2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案3
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案
2011年中学教师资格考试教育心理学仿真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是____ A．2岁 B．4岁 C．6岁 D．8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？____ A．1岁 B．3岁C．5岁D．7岁3.布卢姆的掌握学习理论3.认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？____A．50%-60% B．60%-70%C．70%-80%D．80%-90%4.人格的核心是____ A．能力B．智力C．性格D．气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____ A．刺激分化 B．消退C．刺激泛化D．获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？____A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了____ A．命题B．案例C．反例D．正例.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？____A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13.态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？____A．初一B．初二C．初三D．高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？____ A．4+- 2B．5+- 2C．6 +-2D．7+- 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为____A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？____A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题6
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(6)2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(6)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.认知一结构学习理论的提出者是()A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔2.儿童心理发展的速度有快有慢，具有个别差异，但其发展是不可逆的，不可逾越的，这说明了儿童的心理发展具有()A.连续性与阶段性B.差异性C.定向性与顺序性D.不平衡性3.心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识、信息，这体现了心智技能的()A.观念性B.内潜性能C.简缩性D.主观性4.问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的()A.目的性B.序列性C.复杂性D.认知性5.让学生自己运用所学原理，进行自我分析、自我监督、自我强化以改善行为的方法是()A.强化法B.行为塑造法C.示范法D.自我控制法6.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于()A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移7.包含有计划策略、监视策略和调节策略的是()A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.努力管理策略8.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，这是心智技能形成阶段的()A.原型内化B.原型模仿C.原型定向D.原型操作9.关系转换理论是由____提出来的理论。
()A.格式塔心理学家B.贾德C.桑代克D.布鲁纳10.心理发展具有半成熟、半幼稚的时期是()A.青年期B.少年期C.童年期D.幼儿期11.个体在解决问题的过程中思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于()A.沉思型B.辐合型C.冲动型D.发散型12.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为()A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法13.下列属于认知学习理论的是()A.尝试一错误说B.替代一联结说C.强化一联结说D.完形一顿悟说14.在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这符合下列哪一条学习规律()A.练习律B.效果律C.准备律D.首因律15.学习是指有机体通过操作性条件反射的建立，形成反应与情境刺激的联结，从而获得行为经验的过程，是由____提出来的。
2011年 江西教师招聘考试 笔试 学科 初中 心理健康 真题
江西省2011年中小学公开招聘教师考试试卷初中心理健康满分：100分时限：120分钟第一部分客观题1．健康不仅仅是不生病，而且是生理、心理和( )等几方面的健康。
A．社会适应B．精神 C．情感D．智力2．心理健康的标准通常会随着时代的变迁和社会文化的差异而变动，这反映了心理健康标准的( )。
A．绝对性 B．相对性 C．动态性 D．静态性3．下面哪一个选项不属于学校心理健康教育的功能()A．发展性B．预防性C．补救性D．全面性4．心理学家詹姆斯是最早系统论述自我意识结构的心理学家，下面哪一个选项不属于其关于自我意识内容成分的划分( )。
A．生理自我B．社会自我C．精神自我D．心理自我5．有些长期受到挫折的学生，会把自己的失败归因于运气不好，没能猜中题目，或对教师的评分不满，这属于哪一种归因方式( )。
A．内部归因B．外部归因C．环境归因D．自我归因6．下面哪一个选项在教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中关于中小学心理健康的主要任务中没有涉及到( )A．对全体学生开展心理健康教育B．培养学生健全的人格和良好的个性心理品质C．对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅助D．学校要加强与家庭、社区和沟通，共同促进学生心理健康发展7．人脑的生长在( )岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，脑的容积也达到成人容积。
A．6B．12C．16D．188．认知主体与客体相互作用的过程中，主体将客体所提供的信息主动地纳入自身原有的知识结构中，用新的与原有知识结构相的信息去丰富认知结构的过程叫做( )。
A．同化B．顺应C．平衡D．适应9下面哪个选项不属于中学生记忆发展的主要特点( )。
A．有意忘记占主导地位B．理解记忆成为主要的识记方法C．抽象记忆占优势D．机械记忆成为主要记忆方式10．从个体自我意识的发展来看，儿童青少年自我意识发展中( )的发展，是个体社会性发展的标志。
A．评价能力B．独立性C．自主性D．整体性11．下面哪个选项不属于面向全体学生进行心理健康教育的方式( )。
2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷(4)-中大网校
2011年江西省教师资格《中学教育心理学》全真试卷(4)总分：100分及格：60分考试时间：60分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)(1)教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）(2)在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）(3)对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（）(4)根据迁移发生的方式，迁移又可以分为（）(5)创造思维的三个主要特点是（）(6)历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习。
属于（）(7)廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）(8)关系转换理论是由____提出来的理论。
（）(9)什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）(10)现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）(11)问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）(12)人们—般认为标准化考试与学校课程之间关系（）(13)技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）(14)下列属于认知学习理论的是（）(15)个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)(1)教师的成长可以分为哪几个阶段（）(2)行为主义的基本主张是（）(3)下列选项中属于学习的特征的有（）(4)操作技能的特点有（）(5)影响创造性的因素有（）(6)下列选项中属于学生学习的特点的是（）(7)群体动力的表现有（）(8)数学学习中由数学运算到字母运算的转化，属于（）(9)斯金纳认为，强化的程序包括（）(10)____是中学生易产生的心理问题。
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)(1)在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。
（）(2)自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。
（）(3)皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。
2011年江西教师资格考试中学心理学真题及答案
2011年江西教师资格考试中学心理学真题及答案—、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、学习的主体因素是指【A】A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境【笞案解析】﹔学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
2.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的【c】A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性3.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是【D】。
A、中性刺激B、无条件刺激c、条件反应D、无条件反应【笞案解析】∶食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。
4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是【D】。
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案解析】∶强化物应当及时出现在被强化行为之后。
5、最重要和最良性的学习动力是【B】A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【答案解析】:为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于【B】。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移【答案解析】:一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。
7、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于【c】。
A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习8、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为【C】oA、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象【答案解析】∶在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。
9、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。
A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略10、在学校教育中，起关键作用的是【B】A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【答案解析】﹔学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。
2011年教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案
2011年教师资格证考试中学教育心理学模拟试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是()A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭2．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是()。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3．决定教育领导权的是()。
A．生产力B．科学技术c．文化D．政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。
A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化5．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《<教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》6．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()。
A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7．每年9月10日被定为“教师节”始于()。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年8．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因9．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。
A．制定课程标准B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标10．被称为“课程评价之父”的教育家是()。
A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11．当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。
A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。
A．难度B．信度C．效度D．区分度13．道德教育的认知模式理论的提出者是()。
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克菲尔D．班杜拉14．德育过程的基本矛盾是()。
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题7
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(7)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.教一学过程的三种过程是()A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平3.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()A.迷箱实验B.迷津实验C.叠箱实验D.“三座山”实验4.根据迁移发生的方式，迁移又可以分为()A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移5.关于陈述性知识，下列说法正确的是.()A.发出行为指令B.通过观察行为测量C.激活速度较快D.提取需有意识搜寻6.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为()A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习7.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是()A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化8.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于()A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型9.顿悟说的重要代表人物是()A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒10.体现垂直迁移的具体事例是()A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现11.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习12.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习13.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是()A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退14.现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能15.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.在进行学习训练时，不管教什么策略，怎么教这些策略，我们可以遵循主体性原则、内化性原则、____等。
年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案5
2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案5一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育心理学的创始人是（）A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅2．教育心理学的诞生之年是（）A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年3．心理自我开始形成和发展的时期为（）A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年初期4．对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（）A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型5．在教育心理学看来，不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
（）A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价一反思过程6．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能7．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感8．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）A．需要B．动机C．强化D．诱因9．以下不属于影响迁移的客观因素的是（）A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构10．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和（）A．程序性知识B．描述性知识C．感性知识D．理性知识11．在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，指的是（）A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．知识直观12．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习13．阅读技能是一种（）A．操作技能B．运动技能C．心智技能D．学习技能14．20世纪60年代初期．在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳15．不属于元认知策略的是（）A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．教师在教育过程中主要涉及（）A．敬业精神B．教学风格C．专业知识D．专业技能2．在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响教学过程（）A．年龄差异B．群体水平C．智力水平D．个体差异3．智力的群体差异包括（）A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异4．以下属于影响迁移的客观因素的是（）A．认知结构B．教师指导C．学习材料特性D．媒体来源5．操作性条件作用的基本规律有（）A．强化B．消退C．惩罚D．逃避条件作用和回避条件作用6．下列选项中属于学习的特征的有（）A．行为或行为潜能的变化B．短暂性C．相对持久性D．由反复经验引起7．学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）A．附属的内驱力B．认知的内驱力C．好奇的内驱力D．自我提高的内驱力8．班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）A．效果强化B．直接强化C．自我强化D．替代性强化9．学生问认知方式差异主要表现在（）A．场独立与场依存B．自我型与开放型C．沉思型与冲动型D．辐合型与发散型10．下面所列举的迁移类领域中，哪几种是正确的（）A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移三、是非判断题(本大题共15小题．每小题1分，共15分)1．教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。
江西省教师证(中学教育心理学)考试真题答案解析
江西省教师证（中学教育心理学）考试真题答案解析一、江西教师证中学教育心理学考试试题单选题答案及解析1．B 【解析】刘老师这里用的小红花、小红星、小红旗都是一些代币强化物。
2．A 【解析】指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
3．C 【解析】群体规范确定了课堂行为标准，划定了课堂行为方向和范围。
4．C 【解析】等级评价量表可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。
5．C 【解析】态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
6．B 【解析】消退即有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便会降低。
7．D 【解析】在此四项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件不断变化的。
8．B 【解析】根据心理评估的定义可知答案。
9．A 【解析】客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
10．A 【解析】生理自我是最早的自我意识。
11．A 【解析】随意注意指有预定目的，又需要一定意志努力的注意。
12．A 【解析】题干是对顺应性迁移的解释。
13．C 【解析】辨别学习即学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。
14．D 【解析】近景的直接性学习动机是与学生的学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。
15．C 【解析】重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
武术动作的迁移正是如此。
16．A 【解析】教师为主导的教学与合作学习是两种不同的教学策略。
17．B 【解析】就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
18．A 【解析】画线是阅读时常用的一种复述策略。
19．B 【解析】“考试不及格，则说考试太难超出要求”这种表现以寻找客观原因来掩饰自己的短处，符合心理防御机制中的文饰，其他三项均不符合。
2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题
2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案3一、单选题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C ）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．"四书"、"五经"是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D ）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长7．"学为人师，行为世范"体现了教师工作的（D ）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．"学而时习之"体现的教学原则是（D ）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．"三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（B ）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C ）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（A ）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
江西教师资格证中学心理学试题及答案
2011年江西教师资格证中教心理学考试题第1题：首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（A）。
[单选题]∙赞可夫∙凯洛夫∙苏霍姆林斯基∙杨贤江第2题：“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一出自《教育漫话》的观点是（D）提出的。
[单选题]∙卢梭∙赫尔巴特∙夸美纽斯∙洛克第3题：个体在不同的年龄阶段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是身心发展的（A）。
[单选题]∙阶段性∙差异性∙不平衡性∙顺序性第4题“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”出自于（C）。
[单选题]∙《论语》∙《大学》∙《孟子》》第5题从课程任务的角度可把课程分为（A）。
A．基础型课程、拓展型课程、研究型课程B．国家课程、地方课程、学校课程C．必修课程与选修课程D．学科课程和活动课程第6题：课程计划的编制应该遵循的原则（ACDE）。
[多选题]∙保证学科之间协调平衡∙考虑到教师的意愿∙体现课程结构的完整性∙考虑学校和地方的特色∙保证实现教育目的和任务第7题启发的首要问题是调动学生学习的( D)。
A．创造性B．交往性C．多样性D．主动性第8题关于终身教育，下列说法正确的是（BCDE）。
[多选题]∙终身教育就是成人教育∙它贯穿于整个教育过程和教育形式∙是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定∙它的提出者是法国教育家保罗朗格朗∙它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生第9题教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是（B）。
∙育人功能∙经济功能∙政治功能本体功能是本身教育自从产生就实现的功能，而衍生功能为教育在与别的领域如经济、政治等交互作用过程中产生的功能！选择题：教育的本体功能之一是：（D）A 减少人口数量、提高人口质量B 促进生活发展，服务经济建设C 对政治经济有巨大的影响作用D 加速年轻一代身心发展与社会化进程选D教育的本体功能：1. 加速年轻一代身心发展与社会化的进程--人的培养2.人类精神文明的传递与继承--“社会遗传”3.经验和人才的选择--科学筛选第10题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案.打印doc
2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(2)单项选择题1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。
A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征2．气质的特点决定于（）。
A．社会生活条件B．人的活动目的C．神经活动过程的特性 D．活动的内容3．直接影响活动效率的个性心理特征是（）。
A．气质B．能力C．性格 D．兴趣4．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。
A．才能B．一般能力C．天才 D．特殊能力5．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（）。
A．连续性B．间断性C．定向性 D．顺序性6．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。
A．对语言的理B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解 D．对逻辑关系的理解7．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。
A．字面的理解B．创造的理解C．解释的理解 D．批判的理解8．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是（）。
A．实物直观B．摸象直观C．变式 D．比较9．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。
A．概念属性的认识B．概念例证的区分C．概念分类根据的理解 D．概念的正确运用10．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳C被试不知道自己的练习结果 D主试未对被试进行学习评价11．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A．独立开设思维训练课 B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。
2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案1
2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案1一、选择题1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．B 8．A 9．B 10．D11．C 12．A 13．C 14．B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D二、填空题21．心理健康教育 .22．自我体验、自我监控23．语言、个体24．逃避25. 替代性强化26．辨别、概括27．对象具有观念性、结构具有简缩性28．创造性29．要达到的目标、存在的限制或障碍30．知识、评价31．区分度32．心理健康、社会行为33．他律道德34.学与教35.心理学教育学36.群体差异个体差异37。
敬业精神教学风格38.物质环境社会环境39.课堂自然条件教学设施40.预测和评判监视和分析三、简答题41．【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。
（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
来源:考试大网最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。
42．【要点】首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。
其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。
再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。
此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。
43．【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。
44．【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。
江西省教师资格考试心理学(三)
2011年教师资格证《教育心理学》机试真题（三）一、单项选择（共30小题。
每小题1分，共30分）1、使人格各部分和统一起来的核心力量是（）。
A．自我意识 B.自我认识 C.性格特征 D.能力2、认知—结构学习论在教学中主张（）A.探究法B.班级授课法C.发现法D.讨论法3、人们一般认为标准化考试与学校课之间程的关系（）A.很不协调B. 基本协调C.比较密切D.缺乏学业效度4、心里自我开始形成和发展的时期为（）A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期5、按照加涅的学习效果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能6、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）A.需要B.动机C.强化D.诱因7、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）A.个性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识8、对于某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.形象的道德情感9、廖世承编写我国第一本《教育心理学》教科书是在（）A.1903年B.1908年C.1913年D.1924年10、桑代克的学习理论被称为（）A.试误法B.认知—发现理论C.联结—认知理论D.有意义接受学习论11、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习12、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心里发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心里学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心里发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，儿童心理学从横向角度研究儿童心里发生、发展。
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题4
2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4)2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.以持久性的心境低落为特征的神经症，称为()A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症2.决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为()A.人格B.性格C.气质D.倾向性3.按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能4.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是()A.奥苏伯尔B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳5.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移6.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是()A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律7.通过综合归纳获得意义的学习称为()A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习8.下面有关操作技能的特点正确的是()A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性9.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，指的是()A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制11.自我效能感理论的提出者是()A.桑代克B.维果斯基C.班杜拉D.阿尔特森12.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为()A.学习策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.避免困难的倾向D.追求刺激的倾向14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
江西省教师资格证考试模拟题中学教育心理学
江西省教师资格证考试模拟题中学《教育心理学》一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感2.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于（）。
A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型3.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（）。
A.80B.90C.100D.1254.小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。
A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息5.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律6.经典性条件作用论的提出者是（）。
A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.苛勒7.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.自我强化8.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）。
A.概念B.认知结构C.学习定势D.先行组织者9.用信息的接受、储存和提取来解释学习的具体过程，其主要理论有（）的信息加工学习理论。
A.加涅B.奥苏贝尔C.加德纳D.皮亚杰10.以下不属于建构主义学习观的教学含义的是（）。
A.教学不能无视学习的经验B.教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换C.教学就是要增进学习之间的合作D.教学应该是教师给学生传授系统的知识11.认知策略是学习者信息加工的方法和技术，其分为（）。
A.复述策略精加工策略资源管理策略B.复述策略资源管理策略组织策略C.精加工策略资源管理策略组织策略D.复述策略精加工策略组织策略12.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
2011年教师资格证心理学考试试卷答案
2011年教师资格证心理学考试试卷答案一、选择题1.D2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.D9.A 10.A 11.A 12.B 13.B14.B 15C二、填空题16.评价与反思过程17.初中二年级18.稳定性19.回避失败或避免失败20.内部言语21.非线性22.寻求发展23.教学效能感24.管理员25.成正比或是一致的26.自我27.帮助学生自我管理28.直觉式29.客观30.调节31.中32.150% 33.维持或调节，或强化34.转化35.投射自我三、简答题36.①性格的态度特征②性格的理智特征③性格的情绪特征④性格的意志特征37.①学习者具有意义学习的心向。
②学习材料具有逻辑意义③学习者认知结构中具有适当的观念38.①瞬时记忆，保持时间0.25—2秒②短时记忆，保持时间2秒—1分钟③长时记忆，保持时间1分种以上，直至终身。
39.①学习时间管理②学习环境管理③努力与心境管理④社会资源与社会支持的管理40.①流畅性②变通性③独特性四、论述题41.①应注意榜样的特点，选择可接近或可信服的榜样。
②应注意榜样示范行为的呈现方式。
③应注意榜样示范行为的性质及后果。
42.上述3个实例中对学生不当行为的处置措施，集中体现了行为主义学习观点在学校教育中的运用。
行为主义学习理论把个体行为改变的过程视为条件反射的形成与消除过程，而影响这一过程的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。
例一中教师运用的方法是餍足法（过度满足法）。
他在采用其他方法无法终止学生违规行为的特殊情况下，让学生过量的重复其原有行为，使其因得不到强化、失去意义而自动消退。
例二中教师运用的方法是代价法（负惩罚或取消惩罚）。
该学生违规行为多次发生，现为促使他放弃，教师采用违反了要付出代价的惩罚性措施，来使其错误行为发生的概率降低。
例三中教师运用的方法是强化法（正强化）。
他对平时在课堂上经常讲闲话的学生“不讲闲话”的表现，及时予以表扬，实际是通过强化与学生原有错误行为不相容的行为，来制止学生的错误行为，并培养其良好的行为习惯。
2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案
2011 教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案2011 教师资格考试中学教育心理学真题试题及答案2011 年教师资格考试中学教育心理学试题及答案（二）项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分每小题1 分，共20 分）1 . 制度化教育建立的典型表现特征是。
A . 学校的产生B . 学制的建立C . 教育实体的出现D . 定型的教育组织形式的出现2 . 孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调。
A . 启发式教学B. 学习与思考想结合、单并C . 因材施教D. 学习与行动相结合3 . 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是。
A . 激发学生积极思考B . 确立学生的主体地位C . 严格遵守职业道德D . 建立民主平等的师生关系4 . 校风是学校中物质文化、制度文化和的统一体。
A . 社会文化B . 精神文化C . 人文文化D . 地方文化5 . 教师职业的特点在于职业角色的。
A . 多样化B . 专业化C . 单一化D . 崇高化6 . 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的。
A . 直观性原则B . 启发性原则C . 巩固性原则D . 因材施教原则7 . 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从来进行划分的A . 课程功能的角度B . 教育阶段的作用C . 课程制定者或管理制度的角度D . 课程核心组织的角度8 . 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是。
A . 直观性原则B . 启发性原则C . 循序渐进原则D . 巩固性原则9 . 校园文化的核心是。
A . 学校的物质文化B . 学校的精神或观念文化C . 学校组织和制度文化D . 学校的非正规文化10 . 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和。
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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、"先行组织者"教学策略是一种____ 的教学技术。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为【】
2、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____
A、7岁
B、3岁
C、12岁
D、18岁【】
3、提出最近发展区理论的心理学家是____
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克【】
4、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习【】
5、选择教学方法的主要依据是____
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、教学有法，教无定法【】
6、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移【】
7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说【】
8、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是____
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段【】
9、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化【】
10、学习效率和动机水平之间存在____
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系【】
11、学习心理学研究的对象是____
A、学生
B、人和动物
C、动物
D、儿童【】
12、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为【】
13、"举一反三"和"触类旁通"所说的是____
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习【】
14、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____
A、发展认知结构说
B、习得知识
C、培养认知过程品质说
D、认识发生论【】
15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是____
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视得适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【】
16、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是____
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体【】
17、教育心理学初创时期的时间大致为____
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代【】
18、教育心理学的诞生之年是____
A、1903年
B 、1913年
C、1924年
D、1934年【】
19、教育心理学的创始人是____
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅【】
20、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
一、选择题
1、B
2、B
3、A
4、B
5、A
6、A
7、C
8、D
9、C10、C11、B12、D13、B14B
15、D16、C 17、C 18、A 19、B 20、D。