江西教师资格证考试冲刺题及答案：《小学教育学》

江西教师资格证考试冲刺题及答案：《小学教育学》

一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)

1．墨家以( )为教。

A．“弃圣绝智”

B．“兼爱”和“非攻”

C．“弃仁绝义”

D．“克己复礼”

2．中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的( )。

A．《大学》

B．《中庸》

C．《学记》

D．《论语》

3．主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．康德

D．杜威

4．教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有( )。

A．身心健康权

B．人身自由权

C．人格尊严权

D．隐私权

5．小学教育所处的年龄段一般称为( )期。

A．幼儿

B．童年

C．少年

D．青年

6．外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。

A．华生

B．洛克

C．格塞尔

D．卢梭

7．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。

A．崇高的职业道德

B．文化科学知识

C．过硬的教学基本功

D．教育理论知识

8．学生学习和模仿的榜样是教师的( )。

A．言行

B．知识

C．修养

D．品德

9．当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。

A．政治素养

B．教育素养

C．专业素养

D．道德素养

10．在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。

A．杨贤江

B．蔡元培

C．李大钊

D．王道俊

11．教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的( )。

A．顺序性B．互补性

C．差异性D．阶段性

12．西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了( )的官学体系。

A．官学合一

B．官师合一

C．政教合一

D．科举制

13．主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是( )。

A．苏格拉底

B．亚里士多德

C．柏拉图

D．昆体良

14．素质教育的核心是( )的培养。

A．创新能力

B．读写能力

C．听说能力

D．交往能力

15．盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有( )。

A．顺序性

B．互补性

C．差异性

D．阶段性

16．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学

生具有( )。

A．依赖性

B．向师性

C．背师性

D．示范性

17．衡量测验包含的试题难易程度的指标是( )。

A．效度

B．难度

C．信度

D．区分度

18．西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。

A．文法教育

B．骑士教育

C．宗教教育

D．六艺教育

19．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。

A．机能期

B．发展期

C．差异期

D．关键期

20．教育改革的核心是( )。

A．内容改革

B．课程改革

C．方法改革

D．途径改革

21．开展课外活动时，学生参加与否，不具有( )。

A．自愿性

B．灵活性

C．强制性

D．多样性

22．教师在学生心目中具有天然的( )。

A．可爱性

B．可敬性

C．性

D．厌恶性

23．我国将小学分为初等小学和高等小学是在( )。

A．1878年

B．1897年

C．1904年

D．1912年

24．1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为( )。

A．3年

B．4年

C．5年

D．6年

25．认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是( )。

A．外铄论

B．内发论

C．遗传决定论

D．多因素交互作用论

26．中国古代“外铄论”的主要代表人物是( )。

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

27．学生是具有能动性的教育对象，是学习的( )。A．主体

B．客体

C．个体

D．群体

28．与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的( )。A．自愿性

B．自主性

C．强迫性

D．创造性

29．把课程用于教育科学的专门术语始于( )。

A．朱熹

B．孔颖达

C．夸美纽斯

D．斯宾塞

30．课程的组织方式或设计课程的种类是指( )。

A．课程计划

B．课程标准

C．课程类型

D．课本

二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)

1．按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有( )。

A．科技活动

B．小组活动

C．学科活动

D．个人活动

E．文艺活动

2．说服的主要方式有( )。

A．讲解

B．谈话

C．报告

D．讨论

E．参观

3．教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。

A．教育普及化的开始

B．提出教育机会均等的口号