江西教师资格证考试冲刺题及答案：《小学教育学》

江西教师资格证考试冲刺题及答案：《小学教育学》一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。

每小题1分，共30分)1．墨家以( )为教。

A．“弃圣绝智”B．“兼爱”和“非攻”C．“弃仁绝义”D．“克己复礼”2．中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的( )。

A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《论语》3．主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．康德D．杜威4．教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有( )。

A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权5．小学教育所处的年龄段一般称为( )期。

A．幼儿B．童年C．少年D．青年6．外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。

A．华生B．洛克C．格塞尔D．卢梭7．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。

A．崇高的职业道德B．文化科学知识C．过硬的教学基本功D．教育理论知识8．学生学习和模仿的榜样是教师的( )。

A．言行B．知识C．修养D．品德9．当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。

A．政治素养B．教育素养C．专业素养D．道德素养10．在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。

A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．王道俊11．教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的( )。

A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性12．西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了( )的官学体系。

A．官学合一B．官师合一C．政教合一D．科举制13．主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是( )。

A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．昆体良14．素质教育的核心是( )的培养。

A．创新能力B．读写能力C．听说能力D．交往能力15．盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有( )。

A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性16．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有( )。

A．依赖性B．向师性C．背师性D．示范性17．衡量测验包含的试题难易程度的指标是( )。

A．效度B．难度C．信度D．区分度18．西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。

A．文法教育B．骑士教育C．宗教教育D．六艺教育19．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。

A．机能期B．发展期C．差异期D．关键期20．教育改革的核心是( )。

A．内容改革B．课程改革C．方法改革D．途径改革21．开展课外活动时，学生参加与否，不具有( )。

A．自愿性B．灵活性C．强制性D．多样性22．教师在学生心目中具有天然的( )。

A．可爱性B．可敬性C．性D．厌恶性23．我国将小学分为初等小学和高等小学是在( )。

A．1878年B．1897年C．1904年D．1912年24．1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为( )。

A．3年B．4年C．5年D．6年25．认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是( )。

A．外铄论B．内发论C．遗传决定论D．多因素交互作用论26．中国古代“外铄论”的主要代表人物是( )。

A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子27．学生是具有能动性的教育对象，是学习的( )。

A．主体B．客体C．个体D．群体28．与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的( )。

A．自愿性B．自主性C．强迫性D．创造性29．把课程用于教育科学的专门术语始于( )。

A．朱熹B．孔颖达C．夸美纽斯D．斯宾塞30．课程的组织方式或设计课程的种类是指( )。

A．课程计划B．课程标准C．课程类型D．课本二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。

每小题l.5分，共30分)1．按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有( )。

A．科技活动B．小组活动C．学科活动D．个人活动E．文艺活动2．说服的主要方式有( )。

A．讲解B．谈话C．报告D．讨论E．参观3．教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。

A．教育普及化的开始B．提出教育机会均等的口号C．教育法制化的形成D．强化教育的国家控制E．教育精英化的实现4．测验的质量指标主要有( )。

A．信度B．效度C．难度D．区分度E．准确度5．学生的受教育权包括( )。

A．受完法定教育年限权B．学习权C．隐私权D．公正评价权E．荣誉权6．小学课程设计要以实现( )为最终目的。

A．课程目标B．教育目的C．培养目标D．教学目标E．教育观念7．教师的教学效能感有两方面，即( )。

A．集体效能感B．个人效能感C．一般效能感D．特殊效能感E．积极效能感8．个体主观能动性的活动从水平上看由三个不同层次的活动组成，即( )。

A．生理活动B．精神活动C．心理活动D．学习活动E．社会实践活动9．小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。

A．普及性B．民主性C．基础性D．全民性E．强制性10．杜威的教育主张有( )。

A．教育即生活B．教育即生长C．学校即社会D．在做中学E．以教师为中心11．直观教具可分为两类即( )。

A．实物直观B．语言直观C．板书直观D．模象直观E．光电直观12．教学先后出现的有较大影响的教学组织形式有( )。

A．个别教学制B．班级授课制C．分组教学制D．设计教学法E．复式教学13．我国小学生德育内容的确立依据有( )。

A．培养计划B．教育规律C．教育目的D．小学德育目标E．小学德育任务14．班主任了解学生包括两个方面，即( )。

A．了解学生学习B．了解学生思想C．了解学生个体D．了解学生群体E．了解学生家庭15．班会的类型有( )。

A．报告会B．讨论会C．常规班会D．生活会E．主题班会16．小组活动主要包括( )。

A．学科小组B．技术小组C．艺术小组D．公益活动E．体育小组17．定型的教育组织形式包括古代与近代的( )。

A．前学校B．前社会教育机构C．学校D．社会教育机构E．高等学校18.罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要是( )。

A．神学七艺B．宗教教育C．读写知识D．军事征战E．商业技能19．文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有( )。

A．意大利的维多里诺B．尼德兰的伊拉斯谟C．捷克的夸美纽斯D．法国的拉伯雷E．法国的蒙田20．教育是由( )因素构成的。

A．教师B．学生C．教育内容D．教育方法E．学校三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

每小题1分，共20分)1．班会活动是培养优秀班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。

( )2．后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。

( )3．积极分子的队伍是稳定不变的。

( )4．凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。

( ) 5．教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。

( )6．基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。

( )7．教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。

( )8．小学生的道德感是比较模糊的。

( )9．遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。

( )10．苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。

( )11．班级管理是以学生为中心的管理。

( )12．课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。

( )13．上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。

( )14．教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。

( )15．教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。

( )16．经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。

( )17．小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。

( ) 18．1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。

( )19．有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。

( )20．循序渐进要求教学要面面俱到。

( )四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。

情景题共2小题，每小题10分，共20分)(—)从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。

目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。

1．“百分制”属于( )。

A．标准参照评价B．常模参照评价C．发展评价D．形成性评价2．新课程中，倡导教师的评价以( )为主。

A．学生评价B．家长评价C．自主评价D．校长评价3．发展性评价的基本内涵有哪些?( )A．贯穿教育教学全过程B．以人为本C．旨在发展D．评价内容多元化4．发展性评价有利于学生( )。

A．跳出只为“分数”学习的怪圈B．重视社会实践能力的发展C．发展自身的特长D．探究意识的发展(二) 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

1．该老师对于学生的影响包括( )。

A．挫伤学生的自尊心B．打击学生学习的积极性C．打击学生的自信心D．与老师建立抵触情绪2．教师威信的核心是( )。

A．权力威信B．信服威信C．职业威信D．能力威信3．新课程倡导的教师行为转变有哪些?( )A．师生关系，强调尊重与赞赏B．教学关系，突出帮助与引导C．自我认识，致力研究与反思D．同事关系，倡导合作与互惠4．结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?( )A．勇于承认，及时改正B．表扬学生的问题意识C．赞赏学生敢于质疑的勇气D．对指出问题的学生打击报复一、单选题1．B【解析】墨家以“兼爱”和“非攻”为教，注重文史知识的学习，也注重技术的练习。

2．C【解析】《学记》是世界最早的专门论述教育问题的专著，比欧洲早300多年。

3．D【解析】见大纲对杜威的介绍。

4．D【解析】学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。

5．B【解析】小学教育的对象一般为6～12岁的儿童，这一年龄段正处于童年期。

6．A【解析】华生曾说，给他一打健康的儿童，不管他们的祖先状况如何，他可以任意将他们培养成各种类型的人。

所以他是外铄论的代表人物。

7．A【解析】陶行知先生的这句话正体现了教师的无私奉献、崇高师德。

8．A【解析】教师的职务是用自己的榜样力量教育学生。

9．C【解析】教师的专业素养决定了教师能否很好的、高质量的履行自己的职责。

10．A【解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。