一年级语文下册 看地图的乐趣 1教案 长春版
长春小学语文一下《4.2看地图的乐趣》word教案 (3)
1、同学们看看今天老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜欢看美丽的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？教师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的办法记住它们。“图”：加一加，一口吃个大冬瓜。
顺口溜许：言午许找朋友扩词
生活中识字：喜、所
数笔画：平乡
平请学生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同学们知道平和谁长得像吗？区别平与苹。
乡家乡故乡学生读两遍
孩子们你们能把黑板上的这些字帮助老师整理一下吗？左右结构：彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛
整理后学生抢读生字送回课文，复习巩固生字，读课文。
4、请学生们轻声自由地读课文，遇到不认识的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文
5、请同学用自己喜欢的方式再读一遍课文，争取读通顺。生：练习读教师适时评价
6、老师相信你们一定会有许多好方法来记住它们吧，自己用心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员交流交流介绍给大家。（小组学习）
充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。
交流汇报
教师引导
汇报学习成果（记比说兼用，以记为主）学生记一个教师在黑板上贴一个字卡
加一加：彩、利、宝、名、许
形声字：彩教师贴“彩”（“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写）。谁还能给彩找朋友？（扩词）并用喜欢的词来说一句话彩、菜、采进行区别。选择正确的字填空（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。
总结：同学们本节课我们学习认识了这么多的词语，这么多的生字真了不起，并把字写得很漂亮老师真为大家感到骄傲。那你们感到看地图有趣吗？（学生说一说看题图的乐趣）说说地图上各种颜色都代表什么？
长春小学语文一下《4.2看地图的乐趣》word教案 (5)
《看地图的乐趣》龙潭实验杨宏枫教学目标：1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写1个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。
教学重难点：会认13 个要认识的字，学习新部首。
学习生字，了解字义、词义正确朗读课文、读顺课文。
体会看地图的乐趣课前准备：生字卡片。
课件及地理图片教学过程一、导入：同学们，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，杨老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，注意生字的读音。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且字的字音读的也特别准确，它们都是要求认识的生字啊。
跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三、再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春一、教学目标：1. 让学生通过观察地图，了解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 培养学生独立观察、思考、表达的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的地域自豪感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生观察地图，发现长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力。
三、教学准备：1. 准备长春地图若干份，每人一份。
2. 准备投影仪或白板，用于展示地图。
3. 准备相关图片和资料，用于辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课教师出示长春地图，引导学生观察地图，询问学生对长春的了解。
2. 自主学习学生独立观察地图，寻找长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 分享交流学生分组讨论，分享自己找到的长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
4. 讲解与展示教师根据学生的分享，讲解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
利用投影仪或白板展示相关图片和资料。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 学生绘制一幅自己家乡的地图，标注出自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 学生写一篇关于自己家乡的短文，介绍家乡的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 学生搜集更多关于长春的资料，了解家乡的历史、文化和风俗。
六、教学拓展：1. 邀请本地长者或专家来校，为学生讲述长春的历史变迁和城市发展。
2. 组织学生参观长春的主要街道和标志性建筑，如长春广场、伪满皇宫等。
3. 开展“我是长春小导游”活动，让学生担任小导游，为同学们介绍长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对长春的了解和热爱程度。
2. 评价学生在课后作业中的表现，了解他们对长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑的掌握程度。
3. 搜集学生关于长春的写作、绘画等作品，评价他们的表达能力和创造力。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识和理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
2. 过程与方法：通过观察和分析地图，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
教学重点：1. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 观察和分析地图的方法。
教学难点：1. 地图比例尺的理解和应用。
2. 地图图例和注记的识别和理解。
教学准备：1. 教师准备地图相关的图片或实物地图。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，引发学生对地图的兴趣。
2. 学生分享他们对地图的了解和认识。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 教师讲解地图的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生跟随教师一起学习地图的基本要素。
三、观察和分析地图（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生观察并尝试找出方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生分享他们的观察结果。
四、地图比例尺的应用（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生根据比例尺计算实际距离。
2. 学生分享他们的计算结果。
五、地图图例和注记的识别和理解（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生尝试识别和理解图例和注记。
2. 学生分享他们的识别和理解结果。
教学评价：1. 学生对地图基本要素的掌握程度。
2. 学生在观察和分析地图时的表现。
3. 学生对地图比例尺的应用能力和对图例和注记的识别和理解能力。
六、地图的绘制（10分钟）1. 教师向学生介绍地图的绘制方法和步骤。
2. 学生跟随教师的指导，尝试自己绘制一幅简单的地图。
七、地图的运用（10分钟）1. 教师出示一个实际问题，需要使用地图来解决。
2. 学生运用地图来解决问题，并分享他们的解答过程和结果。
八、地图的创意表达（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创意，用彩色笔或贴纸等材料装饰和美化地图。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春第一章：认识地图教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 让学生学会如何阅读地图。
教学内容：1. 地图的定义和种类。
2. 地图的组成：比例尺、图例、坐标轴等。
3. 如何阅读地图：了解地图的方向、比例尺、图例等。
教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念和作用。
2. 互动法：引导学生参与阅读地图的实际操作。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考地图在日常生活中的应用。
2. 讲解：讲解地图的定义、种类和组成。
3. 实践：让学生实际操作阅读地图，了解地图的方向、比例尺、图例等。
第二章：长春地理位置的认识教学目标：1. 让学生了解长春的地理位置。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的位置。
教学内容：1. 长春的地理位置：经纬度、相邻城市等。
2. 如何利用地图找到长春的位置：通过比例尺、图例等找到长春的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的地理位置。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的位置。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的地理位置。
2. 讲解：讲解长春的地理位置及相邻城市。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的位置。
第三章：长春主要景点的认识教学目标：1. 让学生了解长春的主要景点。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的主要景点。
教学内容：1. 长春的主要景点：伪满皇宫、长春世界雕塑公园等。
2. 如何利用地图找到长春的主要景点：通过比例尺、图例等找到景点的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的主要景点。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的主要景点。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的主要景点。
2. 讲解：讲解长春的主要景点及特点。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的主要景点。
第四章：长春交通的认识教学目标：1. 让学生了解长春的交通情况。
2. 让学生学会如何利用地图了解长春的交通。
教学内容：1. 长春的交通：公交、地铁、出租车等。
2. 如何利用地图了解长春的交通：通过地图上的线路图、站点等了解交通情况。
长春版《看地图的乐趣》教学设计
长春版《看地图的乐趣》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《看地图的乐趣》第一课时教学设计
2014-04教学实践一、教学内容初读课文，随文认识13个生字，指导写3个生字。
二、教学目标1.13个要认识的字，读准字音，了解字义。
认识一个新部首立刀旁，会写本课的3个字。
2.正确朗读课文、流利读文。
3.初步体会看地图的乐趣。
三、教学重、难点教学重点：学习新部首；会正确书写3个生字。
教学难点：学习生字，了解字义、词义。
初步体会看地图的乐趣。
四、教学过程（一）激情导入新课同学们，喜欢猜谜语吗？谜语：有的小来有的大,小的装着省市县,大的可包全天下。
地图有很多，今天老师带来了一张世界地图。
今天我们一起分享“看地图的乐趣”。
（板书课题：学习“图”：拼、记、组词）学生齐读课题。
（二）初读课文，在文中感知生字的读音轻声自由地读课文，注意读准字音。
（三）学习生字1.课文一共有几个自然段？标注出来，指名分段读课文，正字音。
2.朗读第一自然段，注意感叹号的语气。
3.看地图的乐趣到底有哪些？到课文的2,3,4自然段中就能找到答案，比比谁读得最认真。
4.指生读第二段，为什么喜欢这段？5.学习“彩”字：谁有好办法记住这个字。
彩是平舌音，形声字，彩的右边就是指图画的纹络。
扩词，说句。
师：你们想看一下那个“五彩”的天地吗？通过读文，来说说蓝的是？（蓝蓝的大海）绿的呢？（绿油油的一片平原），再读读这个词“平原”，学生字“平”，儿歌记忆，组词。
师：（指平原）地图上绿色的代表平原。
平原是指比较平坦的地区。
师：那黄的是（指高山）谁能读一读这个词？儿歌记忆：一点一横口，同字横没有。
高的反义词是什么让我们美美地再来齐读一遍这段话。
6.汇报：第三自然段。
出示字：所、利、宝、岛、名、乡、京、先和这几个字宝宝交朋友，好吗？所：生活中识字、音、词。
利：利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。
谁能给“利”找朋友？（意大利）西欧的一个国家名。
讲故事：“名”字还有一个小故事想听吗？一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来呼唤人的名字。
一年级下册语文教案看地图的乐趣1_长春版
一年级下册语文教案看地图的乐趣1_长春版教学目标1.认识本课13个生字，会写8个字，学会1个偏旁部首。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学重难点学写生字生词，体会看地图的乐趣教学过程一、导入。
小朋友们，在语文课上你们一定学会了专门多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不得，老师没教你们就认识了，再跟老师读读，谁能组个词？（图画，板书地图）今天老师也给大伙儿带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有味的情况呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢？想明白吗？快翻开33页，端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有味呀，老师从你们的表情发觉你们也专门喜爱这篇文章，那好，给你一个自己读的机会，然而读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学得真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识它们？a.（带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音嘹亮，而且这两个字的字音读得也专门准确。
它们差不多上平舌音，跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读？b.刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师那个地点还有个长长的句子能读好吗？第3自然段，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三、再读课文，指导感情，随文识字。
这么短的时刻我们把词语和句子都读准了，老师再把它们送回到课文中，相信你们一定能读得更好。
分自然段朗读1.第1自然段注意感叹号的语气。
2.第2自然段，那个地点面有字要我们认呢。
（学习彩，出示字卡。
）谁有好方法记住那个字？彩的右边确实是指图画的纹路。
谁能给彩组词？（彩虹，五彩缤纷等）那个彩字表示颜色专门多专门多，文中也有个如此的词，对了，是五彩。
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看地图的乐趣
教学目标：
1.认识12个生字和1个部首，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。
教学重点：多种方法积记生字。
教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好的梦想。
二、初读课文，了解大意。
1.师范读课文。
生注意听准字音。
2.生用自己喜欢的方式读课文。
注意轻音节读准音。
3.再读课文，画出生字，多读几遍。
4.“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？
5.学习一个新的部首，“立刀旁”。
6.生汇报每个字的学习方法。
7.重点指导学生学习“乡”。
三、练习：多音字（乐）
四、课后作业。
朗读课文。
第二课时
一、复习生字。
1.游戏，小小火车开起来。
比一比哪列火车读得快。
北京、江河、和平、图画、宝岛、名字
2.这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？
二、指导书写
1.左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。
2.上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。
三、讨论
看地图会给你带来哪些乐趣？
四、完成书后练习。
1.读词语，做游戏。
先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。
2.填标点。
世界上最深的洋是太平洋（）
在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）
3.小组做找国家的活动。
五、课后作业
1.书写生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习查字典。
背诵拼音字母表。
读读拼音表。
做找朋友的游戏。
唱拼音歌。
在电脑键盘上做找拼音的游戏。
学习查字典。
做拼音字母游戏。