花瓣飘香课件
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三年级语文下册PPT课件-花瓣飘香
我从集市上买了两盆带着露水
的月季花,一盆送给小女孩是因
为(
),一盆送给母亲
是为了(
)。
花瓣飘香
清晨, 月季花上闪动着露珠, 小女孩摘下一片花瓣, 轻轻放在妈妈的枕边。 表一份心愿, 道一声祝福,
小小的花瓣, 像绒布一样柔软, 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩, 像露珠一样透亮, 你不就是那片清香的
被你拥抱过,览了 被你默诵过,懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
妈妈的脸上漾起了微笑。 花瓣吗?
写话(二选一) (1)女孩捧着作者送的那盆月季 回到家中…… (2)我捧着一盆月季来到了母亲 的房间,把花放在了阳台上……
惶恐措
(1)我捧着那盆带着露水的月季花,轻轻地推开了病房的门。
看到了小女孩正在为妈妈削苹果,我把花递到她面前,
地
说“
。”
“
。”小女孩的眼眶里又一次闪动着泪
真是个懂事的好孩子。
舍不得
妈妈
爸爸
买花
请默读课文,找出描写小女 孩懂事的句子,用波浪线画出 来,读一读,么只摘花瓣呢?”我 轻轻地问。
她低着头不好意思地说: “我舍不得把整朵花都摘 了……”
“为什么只摘花瓣呢?”我 轻轻地问。
她低着头不好意思地说: “我舍不得把整朵花都摘 了……”
你忘,或者不忘 我都在这里,念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何,有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
)。
( )画,第三画是( 理:有( ) )。
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
小小的花瓣,
月季花上闪动着露珠, 像绒布一样柔软,
小女孩摘下一片花瓣, 淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。 小小的女孩,
表一份心愿,
像露珠一样透亮,
道一声祝福,
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。花瓣吗?
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
。
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
:学习用音序发查字典。 教具学具准备:字典、小黑板、挂图。 主要板书安排:练习 6。
作业设计: 课内:查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外:读背成语、谚语。 教学时间:四课时。 教学过程
花瓣飘香PPT
措
惶
恐
惹
懂
府在花前 摘花瓣 捧着 拿着 不知所措 惶恐 舍不得 懂事 眼眶
掌握生字
拿 俯
捧 摘
绒布 阳台
清晨 清香
惶恐 懂事
我会读
花瓣飘香 一丛 月季 红艳艳的花朵 清晨 俯在花前 摘了 花瓣 捧着 飞快地
穿过了田野
不知所措 惶恐地望着 轻轻地问 舍不得 摸上去 绒布
闻起淡淡的清香
“你爸爸呢?” “爸爸在南沙当解放军。他常常来 信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”
夸夸这个小女孩:
真是个懂事的好孩子。
,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一 ,另一盆放在我母亲的阳台上。
盆花,一盆送给————,是因为————— —————,是因为——————。
,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了 母亲的阳台上。
闪动着泪花
解放军 惹妈妈 眼眶里
懂事
课文写了哪几个时间段的 事?请找出表示时间的词 语。
花瓣飘香
1、 我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。 2、一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中 小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过 了田野,跑远了。 3、几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花 瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着 我。 4、“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。 5、她低着头不发意思地说;“我舍不得把整朵花都摘 了……” 6、“摘花瓣做什么呀?” 7、小女孩说;“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花 瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴 的。” 8、“你爸爸呢?” 9、“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的 话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 10、真是个懂事的好孩子。
花瓣飘香ppt课件
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信 爸爸在南沙当解放军。 爸爸在南沙当解放军 叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。 叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花 眼眶里闪动着泪花。 小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子 真是个懂事的好孩子。 懂事的好孩子。
第二天早晨, 第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露 水的月季花,一盆送给了小女孩, 水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在 我母亲的阳台上。 我母亲的阳台上。 • 如果你是作者,送花时会对小女孩说些什 如果你是作者, 小女孩又会怎么说? 么?小女孩又会怎么说? • 作者的母亲看见了月季花会怎么问?“我” 作者的母亲看见了月季花会怎么问? 又会怎样回答呢? 又会怎样回答呢?
自读感悟
请同学们用自己喜欢的方式读课文 小节, ﹏﹏”勾画出 的3—10小节,用“﹏﹏ 勾画出 小节 表现小女孩懂事的有关句子。 表现小女孩懂事的有关句子。
她低着头不好意思地说: 低着头不好意思地说: 地说 舍不得把整朵花都摘 “我舍不得把整朵花都摘 了……”
一天清晨, 一天清晨,我 看到有个小女 孩俯在花前, 孩俯在花前, 从花丛中小心 从花丛中小心 地摘了一片带 地摘了一片带 露水的花瓣, 露水的花瓣, 双手捧着, 双手捧着,然 飞快地穿过 后飞快地穿过 田野, 远了。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ野,跑远了。
小女孩说: 妈妈生病了, 小女孩说:“妈妈生病了,我摘片 花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样, 花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样, 闻起来有淡淡的清香, 闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴 的。”
想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣, 想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣,闻着淡 淡的清香,会说些什么,做些什么呢? 淡的清香,会说些什么,做些什么呢?
小学三年级下学期语文《花瓣飘香》PPT课件
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
各抒己见,发散思维 1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流,教师随机点拨、引导。 3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极,更能激发人向上? 小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但 你的 续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落。
花 瓣 飘 香
葛宏姑
花瓣 俯身 摘下 惶恐 绒布 懂事 舍不得 不知所措
捧着 清香
一天清晨,我看到有个小女孩 俯在花前,从花丛中小心地摘了一 片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞 快地穿过田野,跑远了。
“妈妈生病了,我摘片 花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样,闻起来有淡淡的 清香,妈妈会高们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》,课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象? 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话 来概括 。 出示选题,选择习作 课件出示: 习作一:《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经 过写 具体,要写出小伙伴的特点。
导入新课,揭示课题 1、导入:人都有生死。对待生和死,不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大;有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上,有 的重于泰山,有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子?
《花瓣飘香》PPT课件(上课用)3
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地 问。
她低着头不好意思地说“我舍不得 把整朵花都摘了……”
几天后的一个清晨,我又见到了 那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。 她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地 望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻 地 问。
她低着头不好意思 地说“我舍不得 把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气,才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。将帅的坚强意志,就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样,在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。
ò áɡ ǒɡ ě ǒɡ 措 惶 恐 惹 懂
ǔāě á ò
俯摘
捧
拿
措
áǒ ě
ěǒ
惶恐
舍
惹
懂
掌握生字
拿 捧 集市 清晨 俯 摘 阳台 花丛
惶恐 懂事
我会读
花瓣飘香 一丛 月季 红艳艳的花朵 清晨 俯在花前 摘了 花瓣 捧着 飞快地
穿过了田野 不知所措 惶恐地望着 轻轻地问 舍不得 摸上去 绒布 闻起淡淡的清香 解放军 惹妈妈 眼眶里 闪动着泪花 懂事
我家门前有一丛月季,上面开满了 红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小女孩俯在 花前,从花丛中小心地摘了一片带露水 的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过了 田野,跑远了。
一天清晨,我看到有个小 女孩俯在花前,从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣,双 手捧着,然后飞快地穿过田野, 跑远了。
几天后的一个清晨,我又见到了 那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。 她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地 望着我。
她低着头不好意思地说“我舍不得 把整朵花都摘了……”
几天后的一个清晨,我又见到了 那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。 她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地 望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻 地 问。
她低着头不好意思 地说“我舍不得 把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气,才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。将帅的坚强意志,就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样,在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。
ò áɡ ǒɡ ě ǒɡ 措 惶 恐 惹 懂
ǔāě á ò
俯摘
捧
拿
措
áǒ ě
ěǒ
惶恐
舍
惹
懂
掌握生字
拿 捧 集市 清晨 俯 摘 阳台 花丛
惶恐 懂事
我会读
花瓣飘香 一丛 月季 红艳艳的花朵 清晨 俯在花前 摘了 花瓣 捧着 飞快地
穿过了田野 不知所措 惶恐地望着 轻轻地问 舍不得 摸上去 绒布 闻起淡淡的清香 解放军 惹妈妈 眼眶里 闪动着泪花 懂事
我家门前有一丛月季,上面开满了 红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小女孩俯在 花前,从花丛中小心地摘了一片带露水 的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过了 田野,跑远了。
一天清晨,我看到有个小 女孩俯在花前,从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣,双 手捧着,然后飞快地穿过田野, 跑远了。
几天后的一个清晨,我又见到了 那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。 她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地 望着我。
《花瓣飘香》 精品PPT课件(共12张)
“我舍不得把整朵花 都摘了……”
“为什么只摘花瓣呢?”
她 , 真是个懂事的好孩子。
爱
课后作业:
1、当我把一盆月季花放在母 亲的阳台上时,我和妈妈分 别会说些什么?请同学们展 开想象写一写。 2、每天为母亲做一件力所能 及的事。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
花瓣飘香课件
花 瓣 飘 香
一( )月季
一天清晨,我看到有个小
女孩(俯)在花前,从花丛中 小心地( 摘)了一片带露水的花 瓣,双手( )着捧,然后飞快地 ( )过田穿野,( )远了跑。
学程单一:
1、读读课文3—10自然段,注 意读好人物的对话。
2、画出相关语句说说这是一个 怎样的小女孩?
她低着头不好意思地说:
想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣,闻着淡 淡的清香,会说花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样, 闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴 的。”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨,我从集市上买了两盆带 着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另 一盆放在我母亲的阳台上。
学程单二:
读读最后一段文字。思考:
1、作者为什么会送出两盆月季花? 2、假如作者在花盆里各放一张卡片,他会对
小女孩或者小女孩的妈妈说些什么?他会 对自己的妈妈说些什么?
花瓣飘香
清晨,
小小的花瓣,
月季花上闪动着露珠, 像绒布一样柔软,
小女孩摘下一片花瓣, 淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。 小小的女孩,
啊…… 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心呀鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花
鲁冰花
啊 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心呀鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花
表一份心愿,
像露珠一样透亮,
三年级下册《花瓣飘香》精品课件
轻轻放在妈妈的枕边。 小小的女孩,
表一份心愿,
像露珠一样透亮,
道一声祝福,
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。花瓣吗?
花瓣飘香
我家门前有一丛月季,上面开满了红 艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小 女孩俯在花前,从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣,双 手捧着,然后飞快地穿过田野, 跑远了。
真是个懂事的好孩子。
思考:她摘了我家门前的花,我怎么
不责怪她,反而夸她是个懂事的好孩 子呢?在书上用“------”划出有关 句子。
(
)的月季
序言
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小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花 瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起 来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
《花瓣飘香》课件
跑远了。
读一读3—10自然段,边读边把你 认为小女孩懂事的句子画下来,好好
体会体会。
她低着头不好意思地说:“我舍不得把 整朵花都摘了,
_________________________________。”
妈妈生病了,小女孩双手捧着一片
带着露水的月季花瓣,轻轻地放在妈妈
枕边。妈妈在睡梦中闻到一股淡淡的清
我都该是那个帮母亲提水的男孩。 ——航天英雄杨利伟
推荐阅读: 1.《三个人一双眼睛》(华夏) 2.《追忆我的母亲》(杨利伟)
香,慢慢地睁开眼睛,看见女儿站在床
前,脸上还挂着汗珠。
女孩说:“—————————
—————————————。”
妈妈看着女儿,用手抚摸着花 瓣,闭上眼睛闻了闻,眼睛湿润了,
“好孩子,这花瓣真美,真香…… 感动的叔叔
—— 您的儿子
我清楚, 无论我有何成就,
有何荣耀, 在母亲面前,
前几天,我们学习了一篇写人的文章,这 文章中出现的女孩有着纯洁美好的心灵, 她细心呵护受伤的白鸽,让它重返蓝天, 今天我们学习的这篇文章,也是诉说一个 女孩的纯洁美好心灵,不过不是写的人和 动物之间的情感,而是母女之间的情感
花瓣飘香
红月季
花语象征:
纯洁的爱
摘 捧 措 拿 惶 懂 恐 惹
舍 俯
摘 捧 措 拿
措手不及 手足无措
惶 懂 恐 惹 舍 俯
不知所措
舍不得
眼眶
惶恐
她拿着花瓣,有些不知所措,
惶恐地望着我。
惶恐 惶: 惊恐,害怕。 恐:害怕,惊慌。
惶恐
聪慧 愤怒 疲倦 隐蔽
寻找 寒冷 奔跑 愉悦
真是个懂事的好孩子。
一天清晨,我看到有个小
小学三年级下学期语文《花瓣飘香》PPT课件
喜欢民族传统节日文化。理由:
二、阅读理解与欣赏(共 50 分) (一)古诗文赏析(4 分) 9、阅读下面的古诗词,完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七 八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 (1)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用? (2 分)
D.蓑.衣(suō) 应和.(hè) 自诩.(xǔ) 2、选出下列词语没.有.错.别.字.的一组(
蓦.地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
) A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发 3.下面句子成语运用恰当的一项是( ) 显得老.气.横.秋.。
⑴小麦覆陇.黄
⑵妇姑荷.箪 食
⑶右手秉.遗穗
⑷左臂悬敝. 筐
⑸吏禄三百石.
⑹岁晏.有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气,背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热,但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。(不需翻 译) 答:
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面?借此揭示了什么? 答:
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ?答:
(3)他或(她)做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(50 字左右,1 分) 答:
7. 口语交际(4 分) 根据下列提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出他想 说 的话。(4 分) 情境材料:初中的生活即将结束。经过三年的学习生活,你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情,在即将毕业分别之际,你一定有许多话要倾 诉。正好,班里举行毕业 畅谈会 ,邀请了校长和所有任课老师参加。(不能出现校名及校
二、阅读理解与欣赏(共 50 分) (一)古诗文赏析(4 分) 9、阅读下面的古诗词,完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七 八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 (1)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用? (2 分)
D.蓑.衣(suō) 应和.(hè) 自诩.(xǔ) 2、选出下列词语没.有.错.别.字.的一组(
蓦.地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
) A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发 3.下面句子成语运用恰当的一项是( ) 显得老.气.横.秋.。
⑴小麦覆陇.黄
⑵妇姑荷.箪 食
⑶右手秉.遗穗
⑷左臂悬敝. 筐
⑸吏禄三百石.
⑹岁晏.有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气,背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热,但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。(不需翻 译) 答:
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面?借此揭示了什么? 答:
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ?答:
(3)他或(她)做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(50 字左右,1 分) 答:
7. 口语交际(4 分) 根据下列提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出他想 说 的话。(4 分) 情境材料:初中的生活即将结束。经过三年的学习生活,你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情,在即将毕业分别之际,你一定有许多话要倾 诉。正好,班里举行毕业 畅谈会 ,邀请了校长和所有任课老师参加。(不能出现校名及校
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
她拿着花瓣,不知所措, 惶恐地望着我。
小女孩说:“妈妈生病了,我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样,闻起来有淡淡的清香, 妈妈会高兴的。”
比一比
惹 捧措俯 若棒错 府
(
)的月季
我家门前有一 丛月季,红艳上艳面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小 女孩俯在花前,从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣,双 手捧着,然后飞快地穿过田野, 跑远了。
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标:
1. 阅读诗歌,大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点: 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。(要求:从活动建
议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) 5.明确建议,突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“ 诗海拾贝”,“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展 活动。) 师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径, 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏 自己喜欢的 诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记 本)(4)举行诗 歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调 整) 7. 学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专 人记录讨论 结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。 ) 三、讨论交流,修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复) 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 三、课外阅读,搜集、查找、整理资 料
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是 什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么?明明知道盲婆婆看 不见东 西,为什么偏要说她会看到小溪的清波? (3) 第二句说了什么?这一句里的“往日”指的是什么时间?请想一 想,上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会 使人想到 什么?为什么这么说?
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是 什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么?明明知道盲婆婆看 不见东 西,为什么偏要说她会看到小溪的清波? (3) 第二句说了什么?这一句里的“往日”指的是什么时间?请想一 想,上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会 使人想到 什么?为什么这么说?
(3) “开火车”练习朗读。 4. 反馈,检查朗读。 第二课时 一. 教学第三题 1. 审题。
2. 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下 子就熟 了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化,这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
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她低着头不好意思 地说:“我舍不得把整 …… 朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?” 小女孩说:“妈妈生病了, 我摘片花瓣送给她。花瓣摸上 去像绒布一样,闻起来有淡淡 的清香,妈妈会高兴的。”
问题:
1、为什么小女孩要摘花瓣?
真是个懂事的好孩子。
“你爸爸呢?”
南沙当解放军 “爸爸在南沙当解放军。 他常常来信叫我听妈妈的话, 不要惹妈妈生气。”小女孩眼 思念 眶里闪动着泪花。 闪动着泪花
作业2:
三月份班级共 读书目《桥下 一家人》 这本书描述了 贫穷一家人中的 爱与温暖,值得 大家品读感受。
“为什么只摘花瓣 呢?” 她低着头不好意思 地说:“我舍不得把整 朵花都摘了……”
句式:我从“ 感受到
” 。
几天后的一个清晨,我又见到 了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了 不知所措 她。她拿着花瓣,有些不知所措, 惶恐地望着我。 惶恐
措:
1.安排;处置 2.策划
惶恐
近义词:惊恐、惊慌
“为什么只摘花瓣 呢?”
我家门前有一丛月季,上面开 满了红艳艳的花朵。 一天清晨,我看到有个小女孩 俯在花前,从花丛中小心地摘了一 片带露水的花瓣,双手捧着,然后 飞快地穿过田野,跑远了。
问题:
1、为什么小女孩要摘花瓣? 2、作者为什么送花给小女孩呢? 3.作者为什么把一盆花放在自己 母亲的阳台? ··· ···
思考: 自读课文3-10自然段,同 桌一起选择一次对话,多读几 遍,抓住关键的词句,写下自 己的感受。
心疼
夸夸这个小女孩:
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨,我从集市上 买了两盆带着露水的月季花, 一盆送给了小女孩,另一盆放 在我母亲的阳台上。
问题:
2、作者为什么送花给小女孩 呢? 3.作者为什么把一盆花放自 己母亲的阳台?
花瓣飘香
作业1:
1.设计一片花瓣,在花瓣上写上 对妈妈(奶奶、婆婆、老师)感 谢的话或优美的小诗,在三八妇 女节送给她们。