答好记叙文阅读理解题演示文稿1

[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。 文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师 的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春 雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。 这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育 恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是 批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。 读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好？ 这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼 儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作 者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候， 不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在 母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起来的？
类型2：环境的种类及作用？
（1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动 的空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境 ①交代事件发生的社会背景、时代特 征； ②衬托人物性格； ③推动情节发展， ④揭示文章主题。
★题目的作用：概括内容；揭示主题；提示 线索 ；引起读者兴趣 ★题目的理解：以XX为线索，体现了作者 XX的思想感情，表达了XX，反映XX主题 （情感） ★首段作用 ： （1）环境（背景）描写：点明故事发生的 地点、环境、背景，引出下文，为下文情节 发展作铺垫 （2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基 调；总领全文或引起下文，为下文情节发展 作铺垫 。
★记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共 鸣，使文章具有强大的感染力。 记叙文中描写的种类及作用？ 种类： （1）肖像描写 -----外貌描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言（对话）描写 （5）心理描写（6）景物描写 （7）场景描写（8）环境描写 （9）细节描写 作用：塑造人物 性格，推动情节发展，揭示 文章 主题，渲染气氛。表达作者 思 想感情 。
找线索的方法：Leabharlann 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中 的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或 人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中 的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （七）、散文的语言 （1）质朴、自然（2） 生动、形象（3）深刻、 隽永
二.表达方式
1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写（环境、动作、 语言、神态、心理） 5.说明
三、写作手法及作用？
类型1：常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征（托物言 志）、比较、对比、衬托、反衬、 烘托、以小见大、借景抒情（情 景交融）、伏笔和铺垫、前后照 应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、 以乐景写哀情。
（三）、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文 （四）、常见的艺术表现手法 象征 衬托 对比 借景抒情 托物言志 咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大 （五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线； 可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线， 以地点为线。
★结尾议论性句子的作用：总结全文,
照应开头,点明中心,深化主题 。 ★文章中反复出现的物：是一种象征， 一个线索，围绕中心，体现XX主题
一、散文知识储备 （一）、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹 社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内 涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种 文体。 （二）、理解特点: 形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描 写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。
参考答案：你的话要如春风般温暖，你的 笑容要像阳光一样灿烂。
（八）、自拟题目并作答： 《语文课程标准》要求:“对课文的内 容和表达方式有自己的心得，能提出 自己的看法和疑问，并能探讨疑难问 题。” 此类题目要求着眼于全段，从内容、 结构、写法、语言入手命题，作答并 要求正确。
方法指导： 如：1、问一个句子的修辞及其作用； 2、仿、续写句子； 3、理解重点语句在文中的作用及深层含义； 4、概括段意； 5、谈谈读完本段后的感受等。 6、请在第几段自选两处作批注。 注意： 抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得 分或得低分； 答案过于简单或题目本身质量不高者，均得 分较低； 答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量 的高低给分。
二、考点及常见题型分析 （一）、整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、 理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写 什么---后写什么） 例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题： 本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长 会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
（四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞 或写作手法，故意将句子的真实含义隐 藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解 句子的深层含义，就应先看清它所借用 的“隐身”术，有的放矢地去分析。 例如：《给我未来孩子的信》中第3题： “文中有这样一段话：‘这些高尚的情 趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬 天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的 实际意思什么？”
（九）、重要的作家作品和文化常识。 例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金 戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一 位著名诗人的名句。”请写出诗人的姓名和诗 句。 例2、文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是 一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出 一句与此意境或写法相似的古诗文。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与 主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、 前后照应、为下文作铺垫、推动情节 发展、点题、总结上文等作用的角度 去分析。
（六）仿写句子 例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样 妩媚。 答题指导： 一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间 的相似点； 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词； 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐 的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应 珍惜与别人的交往与感情。
(二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象 2.拟人：人格化、生动化、形象化 3.排比：增强语言气势 4.反问：加强语气 5.反复：强调 6.对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。
（三）理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文” 的原则，切忌“断章取义”。联系上下文， 推知其语境义。 例如：《一位母亲与家长会》第2题，当 儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲 “悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚 在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加” 在文中的含义是什么？
记叙文阅读答题技巧
一.修辞方法及作用 1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作， 使物人格化，从而达到形象生动的效果。 3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以 鲜明而强烈的印象。 4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 6、对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地 表现文章……主题。 7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（十）、感悟拓展 《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自 己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的 有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。” 例1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老 师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如 不赞成，请为文中的老师提一条建议。 例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问： “读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简 要说一说。” 方法指导： ⑴启示应从原文中引出来； ⑵评价应表明态度及说明支撑的理由。 ⑶特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要 求的全部答出来。