人教版小学三年级数学上册讲课教案

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人教版小学三年级数学上册优秀教案大全5篇

人教版小学三年级数学上册优秀教案大全5篇人教版小学三年级数学上册优秀教案篇1教学目标：1、充分认识“倍”的概念。

2、理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3、经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。

4.培养学生的动手能力、观察能力、推理能力、良好的思维学习习惯和对数学的兴趣。

教学重、难点：重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。

难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数教学过程：一、复习二、创设情景，探究新知三、情境导入请三个女孩站在第一排，六个男孩站在第二排。

第一排有几个女生？第二排有几个3？我们就说男生人数是女生的2倍。

这节课我们就来学习有关“倍”的知识。

四、探究新知1、出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。

（1）图中有多少根大胡萝卜？那带叶子小胡萝卜有多少根？把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

（2）白萝卜一共有几根？如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？2、巩固“倍”的概念。

教材P50—“做一做”第2题。

第二排，每五根棍子放在一起。

我们应该把多少根五根棍子放在一起？总共有多少？学生们支起棍子，数一数，然后报告。

五、巩固练习1、教材P50—“做一做”第1题。

点名学生回答，其他学生独立完成，然后集体修改。

2、教材P53—练习十一第1题。

让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。

六、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果下节课告诉老师。

七、板书设计：倍的认识胡萝卜：2根胡萝卜：2根红萝卜：6根3个2根白萝卜：10根5个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍人教版小学三年级数学上册优秀教案篇2教学内容：倍的认识教学目标：1．使学生在具体情景中初步理解倍的含义，能解决求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。

人教版小学三年级上册数学教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

人教版小学三年级上册数学教案一、教学目标：1. 了解并掌握小学三年级上册数学的教学内容，包括整数的认识、数的读写、数的大小比较等。

2. 培养学生对数学的兴趣，掌握基本的数学运算能力。

3. 培养学生的观察和思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学重点：1. 教授整数的认识和数的读写，并通过练习提高学生的基本算术运算能力。

2. 打牢学生的基本数学概念，如数的大小比较等。

三、教学过程：1. 整数的认识a. 引导学生回顾整数的概念，帮助他们理解数轴上正数、负数和零的位置。

b. 通过实际操作，让学生体会正负数的意义，例如：温度的变化、身高的增长等。

c. 通过练习，让学生掌握正整数和负整数的表示方法，以及正整数和负整数的比较。

2. 数的读写a. 教授数的读法和写法，引导学生正确地读写各种位数的数。

b. 引导学生通过例题和练习，掌握运用大写数字和数字的互换方法。

c. 对学生进行数的拓展训练，提高他们对数读写的灵活运用能力。

3. 数的大小比较a. 教授数的大小比较方法和符号的使用，帮助学生熟练运用大于、小于和等于的比较符号。

b. 通过实际生活中的例子，让学生掌握数的大小比较的意义和应用。

c. 给学生进行一些练习题和思考题，提高他们对数的大小比较的抽象思维能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生从实际生活中感知和理解数学知识。

2. 讨论式教学法：鼓励学生提出问题、参与讨论，培养他们的思辨和解决问题的能力。

3. 练习式教学法：通过大量的练习题，巩固学生的基础知识，提高他们的运算能力。

五、教学评价：1. 经常进行小测验和课堂练习，及时发现学生的学习进展和问题，并进行及时的纠正和指导。

2. 每个单元结束后进行阶段性的测试，总结学生的学习情况，为后续的教学提供参考。

六、教学资源：1. 人教版小学三年级上册数学教材。

2. 教学课件和教具，包括数轴、纸上计算工具等。

七、教学反思：通过本学期的数学教学，我发现学生对于整数的认识和数的读写有一些困惑。

部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案

部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案一、教学目标1. 掌握数的读法及数的顺序；2. 理解加法的定义和运算法则；3. 进行简单的加法计算；4. 熟练运用减法进行简单的减法计算；5. 研究比较大小的方法，掌握数的大小顺序；6. 能正确使用尺寸单位进行测量；7. 学会绘制简单的几何图形；8. 培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1. 数的读法和顺序；2. 加法的定义和运算法则；3. 减法的计算；4. 数的大小比较；5. 尺寸单位的使用；6. 几何图形的绘制。

三、教学内容1. 单元一：数的认识- 数的读法- 数的顺序2. 单元二：加法运算- 加法概念- 加法的运算法则- 两位数的加法计算3. 单元三：减法运算- 减法概念- 减法的计算方法- 两位数的减法计算4. 单元四：数的比较- 数的大小比较- 数的大小顺序5. 单元五：尺寸单位- 尺寸单位的认识- 尺寸单位的使用方法6. 单元六：几何图形- 线段、直线和射线- 正方形、长方形和圆形的绘制方法四、教学方法1. 教师讲解：通过简洁明了的语言对教学内容进行系统性讲解；2. 案例分析：通过实际案例展示数学知识的运用；3. 讨论互动：开展课堂讨论，激发学生思维；4. 游戏活动：通过游戏形式培养学生兴趣和动手能力；5. 练巩固：提供大量的练题，巩固所学知识；6. 小组合作：组织学生小组合作，共同完成任务。

五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的表现，包括注意力、参与度等；2. 通过课堂作业的完成情况评价学生的掌握程度；3. 组织小组活动，评价学生合作与沟通能力；4. 进行口头提问，检查学生对知识的理解程度；5. 定期举行小测验，帮助学生检验巩固知识的程度。

六、教学资源1. 课本：部编人教版小学数学三年级上册；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等；3. 练题集：根据课本内容准备相应的练题。

以上是《部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案》的主要内容和教学要点，根据教材内容和教学目标进行设计，以培养学生的数学能力和思维能力为重点，通过丰富的教学方法提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生全面掌握数学知识。

人教版小学三年级上册数学教案范文5篇

人教版小学三年级上册数学教案范文5篇人教版小学三年级上册数学教案1教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重点找出四边形的特点。

教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。

教学过程一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗你喜欢什么运动(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

)2、这是什么地方你看到了什么(给充分的时间让学生同桌说或小组说。

)3、仔细观察，你会发现许多图形。

学生汇报、交流。

4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形”的知识。

——板书课题。

二、探究新知。

1 、教学例1。

(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。

(印发，每人一份) 学生剪完后汇报，并说说理由。

(2)小组讨论。

你发现四边形有什么特点学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角(3)联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

2、教学例2。

(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进行分类。

(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。

教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结。

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

人教版小学三年级上册数学教案2学生分析：在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。

人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)

人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。

三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。

”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。

2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。

学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。

在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。

在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。

人教版小学三年级上册数学教案

人教版小学三年级上册数学教案人教版小学三年级上册数学教案（篇1）教学目标1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。

2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。

3、能用实际操作的结果表示相应的分数。

4、会直观比较简单分数的大小比较。

教学重难点重点：正确认识几分之一的分数。

难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。

教学准备多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。

教学过程设计教学内容师生活动备注一、情景导入二、研究二分之一三、导入其它的几分之一四、练习五、比较大小六、拓展1、(课件动画展示)星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的?(课件出示4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕)如果你是他俩，你打算怎么分这些食品呢?(结合学生口答，老师出示：2个苹果1瓶矿泉水半个蛋糕)这三个结果中哪个结果比较特别?“半个”你能用一个数来表示吗?今天，我们就来研究像这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。

(板书：分数) 1、那么什么是分数呢?(边说边课件动画演示切蛋糕)把一个蛋糕，平均分成2份，这一份就是它的(老师指着左半个蛋糕，在蛋糕上出示分数)。

老师指着另一半蛋糕问：那这一份呢?(学生回答后，动画出示分数)也就是每份是它的。

就是分数。

说说是怎么得来的?(指名说，老师小结，并课件出示文字，再互相说说，并结合口答板书)2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的吗?你是怎么得到的?归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分，每份就是它的。

3、刚才小朋友们找到了，在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用来表示。

最后一个图形的涂色部分你觉得是几分之一?你怎么想的?你觉得还可有哪些分数?(指名学生口答并板书出分数)今天所学的分数有共同的地方，谁发现了?小组里讨论。

(指名说)1表示什么?横线下的数又表示什么呢?像、、......这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学P100。

人教版三年级上册数学教案六篇

人教版三年级上册数学教案六篇人教版三年级上册数学教案六篇人教版三年级上册数学教案篇1 一、教学目的1.在回忆和整理本单元知识的过程中,进一步纯熟掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进展乘法口算、笔算、估算。

2.运用所学知识结合实际情况选择适宜的计算方法，灵敏解决生活的简单问题。

3．在复习过程中，浸透学习方法，体会数学学习的价值。

二、教学重点正确的进展乘法口算、笔算、估算三、教学难点浸透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程〔一〕情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》〔板书课题〕。

我们先来回忆一下内容。

这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。

估算：注意四舍五入。

笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。

〔二〕探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=〔说算法〕80×5=〔注意0的个数〕103×4=〔十位要加进位数〕2．多位数乘一位数乘法的计算方法〔1〕学生独立完成〔2〕同桌订正〔3〕全班交流3．选择适宜的方法解决下面的问题。

〔1〕第1个问题你选择什么方法？〔2〕第2个问题你怎么选择笔算呢？〔3〕第3个问题可以估算吧吗？〔4〕小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。

〔三〕拓展延伸1.快速抢答争第一〔1〕出示题目：〔2〕学生抢答2．认真观察填表格〔1〕出示题目：〔2〕观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。

〔3〕根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。

3.兴趣数学找规律〔1〕观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？〔2〕发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上适宜的数吗？人教版三年级上册数学教案篇2 教案：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目的：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

人教精通版三年级上册数学教案

人教精通版三年级上册数学教案第一课：认识1和2教学目标- 通过本课教学，使学生认识数1和2，并掌握它们的书写形式和基本用途。

教学内容1. 数字1的认识- 学生通过游戏、观察等方式，认识数字1的基本形状和特点。

- 学生通过练，掌握书写数字1的方法。

- 学生通过实例操作，理解数字1的用途和表示方式。

2. 数字2的认识- 学生通过游戏、观察等方式，认识数字2的基本形状和特点。

- 学生通过练，掌握书写数字2的方法。

- 学生通过实例操作，理解数字2的用途和表示方式。

教学过程1. 引入- 老师出示数字1和数字2的卡片，让学生观察、比较它们的形状。

- 老师通过问题引导，让学生发表对于数字1和数字2的认识和看法。

2. 认识数字1- 老师通过多媒体展示数字1的书写方法，并示范正确的书写顺序。

- 学生跟随老师一起练书写数字1。

- 学生在黑板上、纸上等多种媒介上书写数字1，并交流、比较书写结果。

- 老师利用一些实例，让学生理解数字1的用途和表示方式。

3. 认识数字2- 老师通过多媒体展示数字2的书写方法，并示范正确的书写顺序。

- 学生跟随老师一起练书写数字2。

- 学生在黑板上、纸上等多种媒介上书写数字2，并交流、比较书写结果。

- 老师利用一些实例，让学生理解数字2的用途和表示方式。

4. 总结与巩固- 老师与学生一起回顾、总结本课所学的内容。

- 学生可以通过游戏等方式巩固数字1和数字2的认识。

教学评价与反思本节课的教学内容相对简单，通过多种形式引导学生认识数字1和数字2，并进行书写练习和实例操作，帮助学生巩固记忆和理解数字1和数字2的基本形状、书写方法和用途。

同时，通过游戏等活动将学生的学习兴趣引入其中，增加了互动性和趣味性。

在教学过程中，可以适当加入一些趣味性的游戏和实例，提高学生的参与度和学习效果。

小学三年级数学上册教案人教版简洁(8篇)

小学三年级数学上册教案人教版简洁（8篇）小学三年级数学上册教案人教版简洁（篇1）一、说教材“24时计时法”是青岛版小学数学三年级下册的内容，属于“数与代数”领域“常见的量”的知识。

“24时计时法”作为计时的方法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程中还是第一次。

教材为学生提供现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，从而主动了解24时计时法的规律，理解和发现12时计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能正确的进行两种记时法的互换。

为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。

教材涉及的另一个内容是，通过解决第二个红点问题：天文馆一天的开馆时间有多长？学习计算一件事经过的时间。

学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。

学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。

教材呈现的是三位同学来到壮观漂亮的天文馆前的情景，呈现的信息是售票处天文馆的开馆时间，还有一张今日放映科教片的海报。

这一素材的选取，对于学生来说充满了新奇，具有吸引力和挑战性，有利于激发学生探索问题的愿望。

教材从情境创设到数据的提供都是现实的、科学的。

通过真实的素材，引导学生解决现实的问题，感受数学与生活的密切联系，有利于学生体验数学的价值，培养学生对数学的情感。

二、说教学目标、教学重难点及教学准备基于对教材的理解和学生的学习基础，我制定了以下的教学目标：1、通过具体的生活情境，了解24小时计时法，并会用24小时计时法正确地表示一天中的某个时间，并能计算出某件事情经过的时间。

2、能正确地把24时计时法和普通记时法进行互换，培养学生主动探究问题，乐于和同伴合作交流的习惯，提高解决问题的能力。

3.体验24小时计时法在生活中的应用，树立时间观念，激发学习数学的兴趣。

本课的教学重点是使学生在具体的情境和活动中了解24时计时法，明确两种记时法的异同，能够准确计算某一件事经过的时间。

人教版三年级上册优秀数学教案(优秀10篇)

2023新人教版小学三年级数学上册教案篇一教学内容：人教版小学数学三年级下册P63例1及相关练习。

教学目标：1、知识与技能目标：通过学生探索两位数乘两位数（不进位）估算、口算和笔算方法的活动，使学生经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。

2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，进一步理解算理，体验算法。

3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。

教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。

教学准备：多媒体课件、答题纸教学过程：一、创设情境，生成问题。

小红和大家一样，也是一个非常爱读书的孩子，星期天她和妈妈一起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（一套书12本，每本24元。

）师：根据这些信息，你想提出一个什么问题？【设计意图：从学生的想法出发，让他们发现问题，提出问题，体现学生的自主性。

】预设生：一共花多少元？师：这也是小红正在思考的问题。

（课件出示）你们能解决吗？怎样列算式？学生列算式，师板书24某12师：这是一道几位数乘几位数的算式？师：前面我们已经学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数，那像24某12这样的两位数乘两位数的算式又该怎样计算呢？今天这节课我们继续来研究两位数乘两位数。

（揭示课题：两位数乘两位数）【设计意图：引起学生的认知冲突，激发起学生学习的兴趣。

】二、理解算理，探究算法。

1、在估算的基础上口算出实际得数。

师：大约一共花了多少钱呢？你能估算一下吗？（1）预设3种估算方法，口算出得数生1：把12估成10,24某10=240。

请学生思考，这个240是估大了还是小了？（小了）为什么？引导学生理解：把12估成了10，实际上算的是几本书的价格？（10本）那要计算一共花多少钱，还要怎么做呢？学生说想法，课件演示帮助理解。

24某2=48240+48=288生2：把24看成20,20某12=240。

人教版小学三年级数学上册教案

人教版小学三年级数学上册教案人教版小学三年级数学上册教案第一篇教学目标认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。

培育学生的观看和归纳能力。

教学重难点认识正多边形。

教学工具：教学课件：教学过程：新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇异，看，今日我们请来了一些特别的小伙伴，我们一起来认识他们。

〞新课探究探究一师：“你们发觉了这些小伙伴有什么特点吗?〞生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。

〞师：“关于这些图形你们知道什么小隐秘吗?〞生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有很多条对称轴。

〞生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。

〞探究二师：“大家说的真好，如今一位神秘嘉宾到来了。

你们认识吗?〞录像：魔毯师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。

你们发觉了什么?〞生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。

〞师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组商量。

〞生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。

〞生②：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。

〞师：“这些图形，假如它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。

〞如：五边形的五条边相等称正五边形。

……(不相同的也要交待一下)师：“这些正多边形还有什么隐秘呢?〞生：“它们都是轴对称图形。

〞师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。

〞师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点?〞生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。

〞探究三师：“小朋友，生活中的这些图形美不美?老师找来了一些秀丽的图形，你们看，这些是什么?〞出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。

师：“看，这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转，你们看懂了什么?〞生：“它由三角形和正方形组合而成。

〞师：“小朋友，在用两种不同的图形拼地转的时候你们发觉了什么规律?〞生：“两个不同的图形边的长度要一致。

小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)

小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。

教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。

师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。

师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。

师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。

今天我们就来解决一个电影院的座位问题。

用小黑板出示问题(1)。

2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。

师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。

二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。

师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。

2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。

师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。

36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。

人教版三年级上册数学教案范文5篇

人教版三年级上册数学教案范文5篇人教版三年级上册数学教案范文5篇人教版三年级上册数学教案篇1 教学目的：1、借助学生已有的生活经历，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分〔60秒〕的时间观念。

3、体验数学与生活的联络，浸透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联络。

教学准备：〔老师〕多媒体课件；〔学生〕口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：一、情境导入〔播放新年联欢晚会的片段〕谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

〔课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进展倒计时〕谈话：刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

〔板书课题〕二、探究新知〔一〕认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探究，共同探究。

3、学生反应：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③假如是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

〔利用时钟的“滴答声”让学生感受。

〕钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚刚，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

〔举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值〕所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇

人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇小学数学三年级上册教案篇一教学目标：使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。

教学重点：用有余数的除法解决实际问题。

教学过程：一、情境引入。

出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？二、新课师：这个活动有没有进行平均分？该用什么方法来解决？（小组讨论）汇报，师板书：32÷6学生独立算出结果。

汇报：可以是横式，也可以是竖式。

师问：得到的'5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？师：在解决这样的题目时，可以根据自己的喜欢来选择用什么算式解决。

注意结果的单位。

三、做一做出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？（1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？思考：买同样的东西是不是把钱进行平均分？学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。

（2）如果你有壹五元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组讨论、汇报）四、练习练习的第3题出示四月份的日历。

从日历上你发现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？要求有几个星期，必须知道什么信息？四月份有几天？一星期有几天？学生得出解决的办法。

30÷7既然有4个星期，那么一定会有几个星期六和几个星期天？如果要使四月份有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。

所以4月1日可能上星期六。

五、作业：练习十三的第1、2题。

最三年级数学上册教案篇二教学目标：1、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

人教版小学三年级数学上册《数学广角─集合》教案(通用6篇)

人教版小学三年级数学上册《数学广角─集合》教案（通用6篇）小学三年级数学上册《数学广角─集合》教案篇1教材分析：“数学广角——集合”是教材专门安排来向学生介绍一种重要的数学思想方法的，即“集合”。

教材例1通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，而总人数并不是这两个小组的人数之和，从而引发学生的认知冲突。

这时，教材利用直观图（即韦恩图）把这两个课外小组的关系直观地表示出来，从而帮助学生找到解决问题的办法。

教材只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

教学目标：1.学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。

2.能运用集合思维方法解决简单的实际问题。

3.学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。

教学重点：学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。

经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

教学难点：经历集合图的产生过程，理解集合图的意义。

教学过程：一、巧用对比，初悟“重复”1．观察与比较（课件出示图片）父与子2.提出问题：有2个爸爸2个儿子，一共有几个人？怎样列式计算？第一种：无重复情况。

黄明，他的父亲黄伟光。

李煜，他的父亲李文华。

预设：列式一：2+2=4（人）第二种：有重复情况。

汪聪，他的父亲王立成，王立成的父亲汪华东。

列式二：2+2=4（人）4-1=3（人）师追问：为什么减1？二、初步探究，感知重叠1.查看原始数据，引出重复。

师：我们来看看三（1）班是被老师选上的幸运之星。

（课件出示）书法比赛小丁李方小明小伟东东绘画比赛小明东东丹丹张华王军刘红老师:你从这张表格中学到了什么信息？(2)老师:有多少学生参加比赛？老师:怎么会错呢？仔细看看。

谁能告诉我？（3）师：那到底是多少人呢？我们来数数看。

人教版三年级数学上册教案 (4)

人教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解数学的基本概念和数的读法。

2.掌握1~100的数的读法和写法。

3.能够进行简单的数的比较和排序。

4.能够进行简单的数的加减运算。

5.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学内容1. 数的概念和读法•了解数的含义和作用。

•掌握1~100的数的读法和写法。

2. 数的比较和排序•学习使用大小符号进行数的比较。

•学习对数进行升序和降序排序。

3. 数的加减运算•学习数的加法的定义和性质。

•学习数的减法的定义和性质。

•进行简单的数的加减运算。

三、教学过程1. 数的概念和读法•让学生观察一些日常生活中的物品，引导他们认识数的概念。

•教师出示1~100的数字卡片，让学生分组读出数字，并进行讨论。

•老师与学生一起总结规律，教会学生1~100的数的读法与写法。

2. 数的比较和排序•显示两个数字，让学生使用大小符号进行比较。

•引导学生理解升序和降序的概念，并进行排序练习。

•出示一组数字，让学生分组进行大小比较和升序排序的练习。

3. 数的加减运算•引导学生讨论加法的定义和性质，然后进行简单的加法练习。

•引导学生讨论减法的定义和性质，然后进行简单的减法练习。

•给学生出示一些加减法算式，让他们进行计算。

四、教学方法1.情境导入法：通过日常生活中的实例引发学生对数的概念的思考。

2.小组讨论法：让学生分组进行数的比较和排序练习，激发他们的合作和思考能力。

3.讨论引导法：通过讨论引导学生探索数的加减法的定义和性质。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、问题解决能力等。

2.教师可以布置一些书面作业，测试学生对于课堂内容的掌握程度。

3.可以使用口头提问的方式，考察学生的数学思维和逻辑推理能力。

六、教学资源1.数字卡片：用于展示1~100的数字。

2.教具：比较符号和排序卡片。

3.课堂练习册：用于课堂练习和作业布置。

七、教学延伸1.可以设计更复杂的数的比较和排序练习。

人教版三年级数学上册教案(精心整理版)

第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用：关于时分秒这部分内容，分3个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上有时针和分针。

第二阶段是在一年级下册，主要让学生学会读写几时几分，知道1时=60分。

第三阶段是本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。

本单元思想教育内容：养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。

本单元知识点：•使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

•初步建立时分秒的时间观念。

本单元能力培养：1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。

2、培养学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。

3、培养学生的独立思考能力。

4、培养学生的动手操作能力。

本单元教学重点：使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

本单元教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。

本单元课时安排: 3课时。

本单元教具安排：投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等。

时分秒第一课时秒的认识教学内容：教材第2—4页的内容及相关习题教学目标：•让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。

知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

•经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

的教育。

教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。

教学用具：主体图课件，各种钟表、钟面模型（尤其是秒表）。

教学过程：•创境设疑，初步感受秒1．孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？2．放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。

人教版三年级上册数学教案样本

人教版三年级上册数学教案样本教材版本：人教版三年级上册教学内容：数学教学目标：1. 掌握数字的顺序；2. 正确理解和运用数字大小关系；3. 能够进行简单的数学计算。

教学重点：1. 数字的顺序；2. 数字的大小比较；3. 简单的数学计算。

教学难点：1. 数字的大小比较；2. 数学计算的思维过程。

教学准备：1. 课件或黑板；2. 数字卡片；3. 计算器；4. 数学练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习数字的顺序。

二、新知讲解（10分钟）1. 准备数字卡片，示范教学，介绍数字的大小比较。

2. 引导学生进行数字大小的比较练习。

3. 运用数字卡片进行游戏，让学生在游戏中巩固数字大小比较的知识。

三、练习（15分钟）1. 学生通过自己动手比较数字大小，完成练习册上的相关题目。

2. 学生配对练习，互相比较数字大小，并进行讨论。

四、拓展（10分钟）1. 引导学生思考数字大小与实际生活中的物品大小的关系。

2. 利用实际生活中的物品进行游戏，让学生通过比较物品的大小来巩固数字大小比较的理解。

五、总结（5分钟）1. 学生总结数字大小比较的规则和方法。

六、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上相关的作业题目，要求学生独立完成。

教学反思：本节课通过数字卡片和实际物品的比较，使学生能够更直观地理解和掌握数字的大小关系。

通过游戏环节的设计，增加了学生的参与度和兴趣，提高了学习效果。

但需要注意的是，对于一些概念较抽象的学生，可以通过具体的实物来辅助教学，帮助他们更好地理解数字的大小关系。

同时，对于计算器的使用，要适度引导学生，避免过度依赖计算器，要培养学生的计算思维能力。

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三、说教法
为突出重点、突破难点，在教学上以情景教学为主，采用情景式教学主要是由教材和儿童的认知决定。
1、“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现内容是人教版教材编排的主要方法。
2、从儿童的认知特点看：中、低年级学生在学习过程中更注重“有趣、好玩、新奇”事物。
四、说学法
（二）感知周长，理解概念
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活场景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，从而使学生感受到数学无处不在，又能使学生产生浓厚的学习兴趣。
（三）引导探究，计算周长
《数学课程标准》在第一学段中提出了“结合生活实际，经历用不同的方法测量物体的长度的过程”，还强调“引导学生在测量过程中根据现实问题，选择合适的测量方法和工具，以及利用测量进行数学探究活动。”荷兰学者弗赖兰塔尔指出：“学习数学最好的方式就是‘做’中学”。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。
（二）、教学目标
1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
2、经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想；在学习活动中，能用不同的方法解决问题。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，体验与同学合作克服困难后获得成功的快乐，树立驾驭数学知识的自信。
7
米
7
米
5米
2、妈妈的腰围是70厘米，这条裤子妈妈穿合适吗？
70厘米
（五）总结评价
学生总结：你学到了什么知识？学习的快乐吗？你觉得小组里谁在哪方面比较出色或者你有什么建议想对他说的？
教师总结：今天所学的知识在实际生活中的应用十分广泛，同学们要上于用你的火眼金睛去发现问题，发挥自己的聪明才智去解决生活中的实际问题，你会获得更多的快乐！
1、设疑激趣，激发学生探究欲望 • 我分别出示一个“△”和
“ ”，让学生估一估，哪个图形的周长长？
2、小组合作测量周长
1、计算下面周长
7米
5米
5分米 5分米
2、巧算周长
6厘米
9厘米
4厘米
4厘米
4厘米
7厘米
7厘米
11厘米
6厘4厘米
4厘米
（四）拓展延伸，运用周长
1、学生的学习方法是动手实践、自主探索、合作交流。
2、学生通过动手实践、自主探索、合作交流等活动，掌握基本知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，形成良好的情感、态度和价值观。
五、说教学过程
（一）创设情境，感受周长
情境的创设要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇心强，喜欢小动物的年龄特点，我创设展示小蚂蚁作运动的场景来导入新课。
人教版小学三年级数学上册
认识周长
南畔华光小学梁新芳
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教法 • 四、说学法 • 五、说教学过程
一、说教材
（一）教材简析
“认识周长” 是人教版小学数学三年级上册第三单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。
《数学课程标准》指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有的知识经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释、应用的过程。学习数学的重要目的，在于用数学知识去解决日常生活中的实际问题。
生活中的数学
• ①农民伯伯要给花圃围上篱笆，这圈篱笆有多长？
5米
篱笆长多少米?
板书设计
认识周长具体图形由具体图形描出的长度封闭图形一周的长度，是它的周长。
（四）、教学准备
1、教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本、多媒体课件等。
2、学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。
二、说学情
“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。因为几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。学生对知识的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深入、提高的过程。