变废为宝有妙招教学设计 修改版
部编版道德与法治四年级上册第十一课《变废为宝有妙招》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第十一课《变废为宝有妙招》第1课时教学设计一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册第十一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到废物的价值，学会将废物进行再利用，从而达到环保和资源节约的目的。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考废物的再利用方式，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，对于废物再利用有一定的了解。
但他们对于废物的再利用方式和创新能力还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到废物的价值，学会将废物进行再利用。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.增强学生的环保意识，提高他们的资源节约意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解废物的再利用方式，学会将废物变废为宝。
2.教学难点：培养学生创新意识和实践能力，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生思考和探讨废物再利用的方式。
2.案例教学法：通过分析具体的废物再利用案例，让学生了解和认识到废物的价值。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，亲身体验废物再利用的过程。
六. 教学准备1.准备相关的废物再利用案例和图片。
2.准备废物再利用的实践活动材料。
3.准备教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些废物再利用的案例和图片，引导学生思考和探讨废物再利用的方式。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，让学生了解和认识到废物的价值，学会将废物进行再利用。
3.操练（15分钟）引导学生参与实践活动，亲身体验废物再利用的过程。
可以学生进行小组合作，让他们利用废旧物品制作手工艺品或者其他有用的物品。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对于废物再利用的知识和技能。
可以让学生分享自己的制作过程和心得体会。
11.变废为宝有妙招教学设计(第一课时)
道德与法治四年级上册11.《变废为宝有妙招》教学设计第1课时暴增的垃圾【学情分析】本节课的学生为小学四年级学生，他们已经初步了解了环境保护的重要性，对垃圾分类也有一定的认识。
但是他们对垃圾暴增的危害性和垃圾回收再利用的意义可能还不够清楚，同时他们的分类能力和分类习惯还需要进一步培养和巩固。
因此，本节课需要通过生动的教学形式和实践活动，引发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
【教学目标】知识与技能：1.了解垃圾暴增对环境和人类健康的危害性。
2.掌握常见的垃圾分类方法和原则。
3.理解垃圾回收再利用的意义和重要性。
过程与方法：1.观察和分析垃圾暴增的现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2.合作学习，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.实践活动，通过实际操作和亲身体验，提升学生的动手能力和实践能力。
情感态度与价值观：1.培养学生保护环境的意识和责任感。
2.培养学生正确对待垃圾的态度，形成良好的生活习惯。
3.培养学生珍惜资源、垃圾分类和回收再利用的价值观。
【教学重难点】教学重点：让学生认识到垃圾暴增的危害性，培养学生正确给垃圾分类的能力；培养学生理解垃圾回收再利用的意义。
教学难点：如何引导学生提出垃圾暴增的解决方法；如何培养学生正确给垃圾分类的习惯。
【教学过程】1.新课导入老师：大家好！今天我们要讨论的话题是垃圾暴增对环境和人类健康的危害。
你们知道什么是垃圾暴增吗？它对我们有什么危害？学生：垃圾暴增是指垃圾数量急剧增加，对环境造成污染，还可能引发疾病传播。
它会导致空气、水源和土壤污染，威胁我们的健康。
老师：很好！你们已经对垃圾暴增的危害有了一定的了解。
2.知识讲解老师：为了加深对垃圾暴增的理解，我们来看一些图片和实例。
请观察下面的图片，描述一下你们看到了什么。
学生：（观察图片）我看到了街道上满是垃圾，垃圾桶里垃圾堆成了山，还有垃圾被随意扔在公园里。
在这个教学过程中，老师通过展示图片来引导学生对垃圾暴增问题进行观察和描述。
四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》教学设计
四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》教学设计一. 教材分析《变废为宝有妙招》这一课旨在让学生认识到身边的一些废旧物品可以重新利用，变成有用的物品。
通过这一课的学习，让学生学会节约资源，保护环境，培养他们的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道节约资源和保护环境的重要性。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，引导他们通过观察、思考、动手等方式，体验变废为宝的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解废旧物品的利用价值，培养节约资源和保护环境的意识。
2.培养学生创新思维和动手实践能力。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到废旧物品的利用价值，培养他们的创新意识。
2.教会学生简单的变废为宝的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于实际生活中，感受废旧物品的利用价值。
2.启发式教学法：引导学生思考，激发他们的创新思维。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教师准备一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等。
2.准备一些变废为宝的实例，用于展示和教学。
3.准备相关教学课件和教学素材。
4.学生分组，每组选定一个组长，负责本组的实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些废旧物品，引导学生思考：这些废旧物品有什么用处？我们可以如何利用它们？从而引出本课的主题《变废为宝有妙招》。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些变废为宝的实例，如用塑料瓶制作花瓶、用纸盒制作收纳盒等。
让学生观察并思考：这些物品是如何变废为宝的？它们有什么特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动。
每组选择一个废旧物品，讨论并确定将其变废为宝的方法。
学生在组长的带领下，动手操作，将废旧物品变成有用的物品。
11.变废为宝有妙招教学设计(第二课时)
道德与法治四年级上册11.《变废为宝有妙招》教学设计第2课时减少垃圾变废为宝【学情分析】本节课是小学四年级上册第四单元第十一节的第二课时，学生年龄大约为9-10岁。
在前面的学习中，学生已经了解了垃圾的分类和处理方法，对环境保护有一定的认识。
他们对废物回收再利用的概念可能还不够清晰，缺乏实际操作的经验。
因此，本节课的重点是通过实践操作，引导学生将废物变废为宝，培养他们的环保意识和创新思维。
【教学目标】知识与技能：1.了解垃圾的分类和处理方法。
2.掌握如何减少垃圾产生的方法。
3.学会将废物变废为宝，进行回收再利用。
过程与方法：1.观察和思考：通过观察、思考和讨论，培养学生的环境意识和问题解决能力。
2.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
3.实践操作：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
情感态度与价值观：1.培养学生的环保意识，关注环境保护问题。
2.培养学生的责任感和乐于助人的品质。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们积极参与废物回收再利用。
【教学重难点】教学重点：垃圾分类和处理方法的介绍，减少垃圾产生的方法。
教学难点：如何引导学生将废物变废为宝，进行回收再利用。
【教学过程】1.新课导入教师展示一些垃圾分类的场景的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
教师提问：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？教师：大家好！今天我们要学习关于垃圾分类和处理方法的知识。
首先，我通过一些图片或视频来展示一些垃圾分类的场景，让我们一起来看看。
请大家思考一下，你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？学生1：垃圾分类是将不同种类的垃圾分别归类的行为，比如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。
垃圾分类的目的是为了方便垃圾的处理和回收利用，保护环境。
学生2：垃圾分类还可以减少对环境的污染，提高资源利用效率。
教师：非常好！你们已经对垃圾分类有了一定的了解。
接下来，我们将深入学习垃圾分类的基本概念和分类方法。
变废为宝有妙招》第一课时教学
《变废为宝有妙招》第一课时教学设计
教学目标：
①引导学生了解四类垃圾，知道垃圾的危害。
②引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会怎样给垃圾分类。
③发挥想象与创造力，让垃圾变废为宝。
教学重点：垃圾的危害与分类。
教学难点：垃圾回收的意义。
教法：启发式，小组合作探究
学法：自主学习与合作探究
教学准备：PPT课件等。
教学过程：
（一）导入新课
①出示废纸板和饮料瓶做的装饰品，让学生惊叹之余，课件出示四种垃圾，学生观看后
回答相关问题，适时导入新课，并板书课题。
（二）活动与探究一：暴增的垃圾
①学生组内讨论，填书空，派代表汇报。
②全班交流分享。
③师小结。
（三）活动与探究二：教材81页活动园
①学生分组活动。
②推荐代表谈感想。
③全班交流分享。
④师小结。
（四）活动与探究三：教材82页阅读窗
①学生阅读，分组讨论垃圾的危害。
②全班交流分享。
③师小结。
（五）活动与探究四：教材83页知识窗
①组内探究垃圾的分类，哪些垃圾是可回收再利用的资源？
②推荐代表发言。
③全班交流分享。
④师小结。
（六）练习题出示
（七）拓展：
垃圾分类的意义。
你想怎样让垃圾变废为宝？
（八）课堂小结。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课的一课，主要围绕“垃圾的分类与利用”展开。
教材通过生动的案例，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，只要我们善于发现和利用，就能把垃圾变成宝物。
教材内容丰富，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的引导，使学生在学习过程中能够真正体会到“变废为宝”的意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和环保意识，他们对于垃圾的分类和处理有一定的了解。
但他们在实际操作过程中，可能还存在着一些问题，如对垃圾的分类不明确，对废旧物品的利用不够创新等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步明确垃圾的分类，激发他们利用废旧物品的创造力，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确垃圾的分类，了解垃圾的利用价值，学会一些简单的废物利用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成良好的生活习惯，积极参与环保活动。
四. 教学重难点1.教学重点：垃圾的分类和利用方法。
2.教学难点：如何引导学生把理论知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解垃圾的利用价值。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：提前让学生了解垃圾的分类，准备一些废旧物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，让学生了解垃圾的利用价值。
如废旧报纸可以制作成手提包，废旧衣物可以制作成拖把等。
《变废为宝有妙招》教案
举例：利用废弃塑料瓶制作花瓶、笔筒；用废旧纸盒制作储物箱、相框等。
（3）培养环保意识和实践能力：通过实际操作，让学生感受到废弃物再利用的乐趣，提高环保意识。
举例：在课堂上展示利用废弃物制作的精美手工艺品，让学生认识到废弃物也可以变得有用、美观。
还有一点，我在课堂上对学生的鼓励和表扬不够。在今后的教学中，我要注意多给予学生正面的评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
针对这些问题，我将在后续的教学中进行以下调整：
1.采用更多直观、有趣的教学手段，如实物展示、互动游戏等，帮助学生更好地理解废弃物分类。
2.提前准备详细的制作教程，现场演示制作过程，让学生更容易掌握废弃物再利用的技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
将围绕“废弃物再利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《变废为宝有妙招》教案
一、教学内容
《变废为宝有妙招》教案，本教学内容选自《小学科学》四年级下册第八单元《废物利用》章节。主要包括以下内容：
1.了解生活中常见的废弃物及其对环境的影响。
2.掌握废弃物分类的方法，培养学生环保意识。
3.学习利用废弃物制作简单手工艺品的基本技巧。
4.引导学生发挥创意，将废弃物变废为宝，提高实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解废弃物的分类和再利用的基本概念。废弃物分类是根据废弃物的材料、性质等进行分组，以便于回收和再利用。这是保护环境、节约资源的重要措施。
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解到废物可以变废为宝，进行环保，从而懂得爱护环境的重要性。
2.技能目标：培养学生以环保的态度看待废物，并将废物进行分类和有效利用的能力。
3.情感目标：通过培养学生的环保意识，引导学生了解社会发展的特殊要求和自己重要的角色。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解废物可以变废为宝的实用方法。
2.培养学生的环保意识和行为习惯。
3.实现情感和知识的结合。
教学难点：1.让学生内化环保意识和行动习惯。
2.调动学生对于生活中垃圾分类及废物处理的积极性。
三、教学内容与过程1. 教师引入（5分钟）教师通过与学生分享一段关于环保的动画片或视频，并与学生互动，引入本节课的教学内容。
2. 学生自学（15分钟）学生阅读教材上的《变废为宝有妙招》一课，学习小结内容，标注重点词语和概念（如：废物、垃圾分类、变废为宝、环保意识等），思考以下问题：•废物在生活中展现出哪些不同的形态？•如果将废物进行分类处理，在日常生活中会有什么好处？•在你的生活中，你是如何处理废物的？3. 教师讲解与实践操作（30分钟）•第一步：教师向学生讲解废物分类的分类方法，并通过图片或视频展示，加深学生对于废物分类的理解。
•第二步：教师通过实际操作，让学生亲身体验废物分类的具体过程，如将废纸、塑料、铁罐等不同种类的废物，分别放入相应的垃圾桶中。
•第三步：教师向学生介绍废物可以变废为宝的实用方法，并让学生用创意构思出一种废物变废为宝的方法，并进行展示和分享。
4. 小结与巩固（10分钟）教师让学生总结本节课的学习内容，并通过以下问题引导学生展开思考：•在处理废物时，你觉得哪些方法是可行的？•废物分类对于环境保护有什么作用？•我们的日常生活中应该如何做到节约资源，还护环境？5. 作业（5分钟）教师布置作业：让学生回到家中，自己进行废物分类，并整理一篇有关废物分类的小文章，介绍废物分类的方法和意义。
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解废弃物分类的意义和方法，掌握变废为宝的相关技巧。
2.能力目标：培养学生的环境保护意识和动手能力，增强他们的创造力和想象力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们的积极向上的品格，激发他们的社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解废弃物分类的重要性，掌握变废为宝的基本方法。
2.教学难点：引导学生运用所学知识，设计并实践变废为宝的创意。
三、教学准备1.教学教材：部编版小学四年级上册道德与法治教材第11课。
2.教学工具：投影仪、课件、黑板、粉笔、废物分类实例、废物实验用品。
四、教学过程第一步：导入新知识1.准备若干废物实例，如废纸、废塑料瓶、废电池等，将它们放在讲台上展示给学生。
2.向学生提问：“大家看到这些废物还能做些什么？”引导学生思考。
3.让学生合作讨论，提出各种可行的想法，并进行简单的展示。
第二步：学习新知识1.利用投影仪或课件，展示出废物分类的相关图片和资料，向学生普及废物分类的基本概念，并强调它对环境保护的重要性。
2.让学生分组，检查自己带来的书包，找出其中的废物，并将其分类整理。
3.向学生介绍变废为宝的基本思路和方法，如利用废纸制作手工艺品、废塑料瓶制作花盆、利用废电池制作小玩具等。
第三步：拓展学习内容1.让学生自由发挥，分组或个人设计一个变废为宝的创意作品，可从实用性、美观性等方面入手，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
2.引导学生进行实践操作，选择实际可行的创意进行制作。
第四步：展示和分享1.让每个小组或个人展示自己的作品，并向全班介绍创意的来源和制作过程。
2.其他学生可以提出问题和建议，互相学习和交流经验。
第五步：总结和评价1.引导学生对自己的作品进行总结和评价，包括创意的独特性、制作过程的顺利性、团队合作的效果等。
2.鼓励学生从他人的作品中发现亮点和值得借鉴之处，提出建设性的意见和建议。
11变废为宝有妙招教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）11变废为宝有妙招教学目标1.认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。
2.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。
3.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。
从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
教学重难点1.让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.垃圾科学分类，树立环保意识。
教学准备课前调查表第一课时教学过程一、导入1.出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题二、新授（一）活动与探究一:看一看，说一说1.生阅读教材第80页内容2.小组合作，探究问题。
你在哪里见过这些垃圾？你遇到这些垃圾会如何处理？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4.小结。
（二）活动与探究二:看一看第81页的活动园1.生阅读教材第81页内容2.小组合作，探究问题你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4.小结。
(三）活动与探究三:看一看第82页的阅读窗。
1.生阅读教材第82页内容2.小组合作，探究问题垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享4.小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
（四）活动与探究四:看一下第83页的知识窗。
（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题你会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。
《变废为宝有妙招》教学设计及反思
《变废为宝有妙招》教学设计及反思教学设计及反思：变废为宝有妙招教学目标：1.了解变废为宝的概念和意义；2.学习变废为宝的方法和技巧；3.培养学生的环保意识和创新能力。
教学重点：1.变废为宝的概念和意义；2.变废为宝的方法和技巧。
教学难点：1.培养学生的环保意识和创新能力；2.提高学生的实践能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.循环利用的实例和材料；3.适当的实践活动。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)教师展示一些环境污染的图片，引导学生讨论环境污染的原因以及对人类和自然造成的影响。
然后引入“变废为宝”这个概念，解释其意义和目的。
Step 2：讲解变废为宝的方法和技巧 (20分钟)教师用PPT详细讲解变废为宝的方法和技巧，包括循环利用、二次利用和资源回收等方面的知识。
解释每种方法的原理和实践意义，并举例说明。
Step 3：小组讨论 (15分钟)将学生分成小组，让他们讨论如何应用所学的方法和技巧来变废为宝。
每个小组选出一名发言人，向全班展示他们的讨论结果，并互相交流。
Step 4：实践活动 (30分钟)将学生分成小组，每个小组选择一个具体的废弃物，设计一个创新的利用方法。
要求学生充分考虑废弃物的性质、资源价值和市场需求。
每个小组派一名代表来展示他们的设计方案，并进行评选。
Step 5：总结和反思 (10分钟)教师对学生展示的设计方案进行总结和评价，强调环保的重要性和创新的价值。
鼓励学生将所学的知识和技巧应用到实践中，积极参与环境保护和可持续发展的活动。
教学反思：1.教学内容设计合理，通过引导学生的思考和互动讨论，激发了学生的学习兴趣和创新意识。
2.实践活动的设计增加了学生的参与度，提高了他们的实践能力和团队合作能力。
3.通过展示和评选活动，激发了学生的竞争意识和创新潜力，使他们更加关注环境保护和可持续发展的问题。
4.在教学过程中，教师能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题和提高能力。
变废为宝有妙招教学设计第一课时
主题：变废为宝有妙招教学设计一、概述在当今社会，废弃物的处理和资源的再利用已经成为了全球关注的焦点之一。
变废为宝不仅可以减少环境污染，还可以有效利用资源，降低生产成本。
教育机构对于培养学生的环保意识和创新能力显得尤为重要。
本文将针对“变废为宝有妙招”的教学设计进行探讨。
二、教学目标1.了解变废为宝的概念和意义2.掌握变废为宝的基本方法和技巧3.培养学生的环保意识和创新能力三、教学内容与步骤1. 概念解释通过图片和视瓶展示，让学生了解变废为宝的概念和意义。
向学生介绍废弃物的分类，以及废物处理对环境保护和资源再利用的重要性。
通过引导学生思考和讨论，使其明白变废为宝的重要性。
2.案例分析选取一些成功的案例进行分析，如雕塑家利用废旧金属打造艺术品，废纸利用再造纸等。
通过分析这些案例，让学生了解变废为宝的实际运用和效果。
3.实地考察安排学生到环保展览馆或者再生资源回收站进行实地考察，让学生亲身感受废弃物再利用的过程和效果。
通过考察，引导学生对变废为宝的认识得以深化。
4.小组讨论将学生分成若干小组，让他们自行讨论并设计一项变废为宝的项目。
每个小组要提出具体的方案和实施步骤，并由老师和其他同学进行评价和讨论。
这样可以锻炼学生的思考能力和团队合作精神。
5.动手实践让学生根据小组讨论的方案，进行具体的动手实践。
比如利用废旧纸箱制作文具盒，或者利用废旧纺织物研发环保袋等。
通过实践，让学生深入理解和掌握变废为宝的方法和技巧。
四、教学评估1. 学生的作业和表现：观察学生在案例分析、实地考察、小组讨论和动手实践中的表现和作业，评价其对于变废为宝的理解和掌握程度。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考能力、团队合作和方案设计的创新性和可行性。
五、教学反思1. 教学方法：通过案例分析、实地考察、小组讨论和动手实践等多种教学方法，让学生全方位地了解和掌握变废为宝的知识和技巧。
2. 教学效果：通过学生的作业和表现以及小组讨论评价，总结教学效果，并对教学内容和方法进行调整和优化。
四年级上册道德与法治《变废为宝有妙招》教案
四年级上册道德与法治《变废为宝有妙招》教案中存在的垃圾问题，引导学生思考如何减少垃圾、减少浪费。
活动二：学生带来身边的垃圾，进行分类，了解生活中四类垃圾的分类方法。
第二环节：亲身体验垃圾分类回收与再利用的意义活动一：观看视频，了解垃圾分类回收与再利用的意义。
活动二：学生分组进行垃圾分类，利用自己的创意将垃圾变废为宝。
第三环节：总结反思，树立环保意识活动一：学生展示自己的作品，分享自己的创意。
活动二：进行小组讨论，总结垃圾分类、回收的意义，树立节约资源、合理再利用垃圾的意识。
教学反思】本课通过多种形式的活动，让学生了解垃圾分类回收与再利用的意义，学会垃圾分类，并树立了环保意识。
同时，通过学生的创意，让垃圾变废为宝，实现了“实践创新”的目标。
但是在教学过程中，需要注意引导学生正确分类垃圾，并加强对垃圾分类的意义的解释和讲解。
学生活动预设：一）展示生活垃圾照片，引发学生讨论。
设计意图说明：展示生活垃圾照片，让学生通过观察和讨论认识到生活垃圾的存在和问题，引发他们对垃圾分类和资源利用的思考。
二）分组讨论，探究减少生活垃圾和资源浪费的方法。
设计意图说明：通过分组讨论，让学生探究减少生活垃圾和资源浪费的方法，从而培养他们的环保意识和责任感。
三）搜集资料，集中讨论垃圾分类知识和参与环保活动。
设计意图说明：通过搜集资料和集中讨论，让学生深入了解垃圾分类知识和参与环保活动的重要性，从而促进他们积极参与环保行动。
四）动手进行垃圾分类，展示分类成果。
设计意图说明：通过动手进行垃圾分类，让学生掌握科学分类的方法和技巧，同时展示他们的分类成果，促进他们的环保实践能力和创新思维。
五）听厨余垃圾的自述，体会垃圾分类回收的作用和意义。
设计意图说明：通过听厨余垃圾的自述，让学生深入了解垃圾分类回收的作用和意义，从而增强他们的环保意识和责任感。
六）将生活垃圾废物再利用，发挥创造力。
设计意图说明：通过将生活垃圾废物再利用，让学生发挥创造力和想象力，从而培养他们的环保实践能力和创新思维。
11.《变废为宝有妙招》第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
-《环保意识的培养》：探讨如何培养个人的环保意识，鼓励学生从日常生活中做起。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以参观当地的环保项目或废物处理设施，亲身体验和了解废物利用的过程。
-简要回顾本节课学习的环保内容，强调重点和难点。
-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
-根据本节课学习的环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《可持续发展的未来》：介绍可持续发展的概念和实践，让学生了解环保的重要性。
-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对废物利用知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。
错题订正：
-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
-设计有趣的动手实践活动，让学生在游戏中学习，降低学习的枯燥性。
-设置长期的环保项目，让学生在持续的实践活动中，形成良好的环保习惯。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、垃圾桶、废旧物品（如纸箱、塑料瓶等）。
2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。
3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线环保文章。
此外，我还计划加强与家长的沟通，让家长们了解到学生在课堂上所学的内容，以及如何在家中继续培养学生的环保意识。我可以定期发送教学简报，或者在家长会上与家长们面对面交流，共同关注学生的成长。
11变废为宝有妙招第一课时(教案)-2021-2022学年道德与法治四年级上册
11变废为宝有妙招第1课时一、教材分析本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾变废为宝”。
“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明白垃圾再利用的意义。
“减少垃圾变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。
这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。
二、学情分析小学四年级的学生受知识和经验的限制，对于垃圾产生的危害在理解上还存在一定的困难，因此教师要通过多种教学手段向学生介绍垃圾产生的危害，引导学生从更广的、未来的角度去认识对垃圾的利用。
三、教学目标1.了解身边的垃圾问题以及垃圾暴增的现状。
2.认识垃圾暴增和不正确处理给人类带来的危害。
四、重点难点【教学重点】认识垃圾暴增的危害性，培养保护环境、节约资源的意识。
【教学难点】会正确给垃圾分类，懂得垃圾回收再利用的意义。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备关于垃圾分类的文字材料及视频。
学生准备：统计自己一天产生的垃圾量。
一、导入新课1.展示图片：海洋垃圾：据专家推测，2050年海洋中的垃圾比鱼类还多，你还喜欢这样的大海吗？2.引出话题：暴增的垃圾导思：（1）除了生活垃圾，你还知道其他哪些类别的垃圾吗？（2）垃圾不正确处理对我们有什么危害？（3）垃圾可以回收再利用吗？二、结合生活1.畅所欲言：结合教材第80页的四幅图片，思考问题，并分别举例。
思考讨论：你知道这些垃圾是怎么来的吗？举例说说你身边的生活、工业、医疗、建筑垃圾。
2.拓展介绍：你听说过电子垃圾吗？电子垃圾指的是哪些？明确：电子垃圾是指被废弃不再使用的电器（电视、电冰箱、空调等）或电子设备（电脑、等）。
电子垃圾需谨慎处理，因为容易造成严重的环境污染并危害人类健康。
3.资料链接：你知道这些垃圾是怎么来的？这样堆放合理吗？（出示停车场内、楼道里、生活区等地方堆放垃圾的图片。
四年级道德与法治下册《变废为宝有妙招》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解垃圾的分类及每种垃圾的处理方法，掌握基本的环保知识。
2.培养学生善于观察生活中的废弃物，并能运用所学知识，将废弃物变为有用的物品。
3.培养学生运用创新思维，设计出实用、美观的变废为宝作品，提高学生的动手实践能力。
四、总结提升
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调垃圾分类、环保意识、创新思维等方面的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对环保的认识和感悟。
五、课后拓展
1.学生在家中尝试利用废弃物制作新的作品，将所学知识运用到实际生活中。
2.学生与家人分享课堂所学，共同参与环保行动，提高家庭环保意识。
二、学情分析
-引导学生通过探究式学习，发现废弃物利用的多种可能性，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生从心底里产生环保的自觉性，将环保理念融入到日常生活中。
-增强学生的社会责任感，让他们认识到个人行为对环境的影响，并愿意为环境保护做出贡献。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示环保动画或短片，让学生在轻松愉快的氛围中了解环保的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对环保的认识和感悟。
3.教师布置课后作业，要求学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，在家中尝试利用废弃物制作新的作品，并记录制作过程和心得体会。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手实践能力和环保意识，特布置以下作业：
1.家庭实践作业：学生在家中尝试利用废弃物制作一个有用的物品，如环保购物袋、创意笔筒等。要求学生在制作过程中注意安全，充分发挥创意，力求作品具有实用性和美观性。
《变废为宝有妙招》(教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
变废为宝有妙招课时安排本课程为道德与法治四年级上册，共计两个课时。
其中，第一课时主要介绍垃圾分类和环保意识培养，时长为 40 分钟。
第二课时主要介绍垃圾再利用和措施，时长为 60 分钟。
学习目标1.学会垃圾分类的方法，理解不同垃圾的处理方式。
2.培养环保意识，意识到每个人应该为环保做出自己的贡献。
3.了解垃圾再利用的方法，掌握简单的垃圾再利用技巧。
课程内容第一课时1. 垃圾分类介绍垃圾分类，是指将各种垃圾按照规定的分类方式进行分类、收集、运输、处理和利用的过程。
垃圾分类可以有效降低垃圾对环境的污染，减少资源的浪费，提高环境质量，保护地球家园。
2. 垃圾分类的意义垃圾分类的意义主要有以下方面：•降低垃圾对环境的污染。
•减少资源的浪费。
•提高环境质量，保护地球家园。
•促进社会经济可持续发展。
3. 垃圾分类的方法垃圾分类的方法主要有以下几种：•可回收垃圾：如废纸、塑料、玻璃、金属等。
•有害垃圾：如废电池、废灯管、废油漆、废药品等。
•厨余垃圾：如剩饭剩菜、果皮、鸡骨头、瓜子壳等。
•其他垃圾：如砖瓦陶瓷、卫生间纸、尘土等。
4. 培养环保意识环保意识是指人们对环境保护这一问题的认识和行动意识。
培养环保意识，有助于提高每个人对环境保护的认识与行动。
第二课时1. 垃圾再利用与措施垃圾再利用是指将垃圾进行处理，利用其中的有用部分，以减少自然资源的消耗和环境污染。
垃圾再利用的常见措施有以下几种：•回收利用：包括废纸、塑料、玻璃、金属等的回收再利用。
•堆肥处理：将生活垃圾和厨余垃圾进行混合处理，制成肥料。
•填埋处理：将部分有害垃圾进行掩埋处理，如病犬等。
•焚烧处理：将废物进行焚烧处理，以减少垃圾的体积。
2. 垃圾再利用技巧垃圾再利用技巧是指将废弃物再加工利用。
垃圾再利用技巧可以帮助我们减少垃圾的数量，减轻环境负担。
垃圾再利用技巧包括：•废旧衣服变身布艺小装饰。
•制作废弃物酿酒瓶和吊坠。
•制作纸板家具。
•制作纸筒玩具。
小学道德与法治四年级上册11《变废为宝有妙招》教学设计2课时
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：激趣导入
教师活动
1.播放视频《快递包装越来越复杂，商品完好的同时，快递垃圾却越来越多！》
2.小讨论：看完这个视频你有怎样的感受呢？你认为回收快递包装袋包装盒，有必要吗？
学生活动
1.学生观看视频。
2.学生谈自己看完视频的感受。
3.生表述对于回收快递包装袋包装盒的看法。
15.小小生活专家：想一想，说一说，生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢？
16.知识窗：可回收物
17.试一试：这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源？
学生活动
1.了解生活中常见的垃圾。
2.联系自己的生活经验，对生活中的垃圾状况有初步的感知。
3.通过镜头记录垃圾堆积的情况，让学生更加直观地认识到当前社会垃圾暴增的现状。
环节三：课堂小结
教师活动
1.说一说：在日后的生活当中，你会怎样处理垃圾？
2.师小结：垃圾挤占了我们生活的空间，对人类的生存造成了巨大的危害，我们要携起手来，一起为减少垃圾而努力！
学生活动
先组内交流自己的想法，后全班交流。
设计意图
总结提升，再次呼吁孩子们树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
本单元选用的图文资料全部来源于生活，带给学生发自内心深处的思考。开展教学活动更要紧密切合学生的日常生活体验，意识到环境污染问题的严重及保护问题的重要性。
环境保护不仅仅是一句口号，还应从生活中的点滴小事做起。在课堂教学及活动中，只有引导学生真正认识到保护环境的重要性，学会保护环境的具体方法和措施，他们才能真正在生活中践行环保，绿色生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11变废为宝有妙招第二课时
学习目标
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：掌握垃圾分类方法。
3、知识目标：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。
重点：
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
难点
学会变废为宝。
活动一：想一想
1、教师引导:同学们，上次课我们一起探讨了垃圾暴增的现状以及他们带来的严重危害，这节课我们继续探究有关垃圾的问题。
（板书：垃圾）
2、在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免，但是我们可以减少垃圾的量，这样就能减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费。
你有哪些减少垃圾的好办法呢？在小组内交流一下吧！（板书：减少）
小组交流、汇报。
师：同学们的点子可真多！如果我们在垃圾产生的源头就进行分类放置，一部分可以直接再利用，一部分可以经过回收、加工再利用，这样不仅能大大减少垃圾的数量，还能使很多东西变废为宝。
活动二：分一分
1、那么大家知道怎么给垃圾分类吗？
点名回答：回收、不可回收…….
2、大家真是真是留心生活的孩子！我们国家在2017年已经发布了《生活垃圾分类制度实施方案》，我们一起来学学吧！
播放视频（1分钟）
按照标准，生活垃圾一般分为可回收垃圾、厨余垃圾、有毒垃圾和其他垃圾。
3、同学们想不想试一试呢？在我们教材的84页，有七种生活中常见的垃圾，帮它们找到自己的家吧！赶快动手连一连。
（连线，交流）
4、生活中的垃圾可不止这七种。
老师还给大家准备了一些常见的垃圾，大家试着在小组内分一分。
课前准备好桌面垃圾桶和垃圾图片，小组合作进行垃圾分类，选一到两组展
示垃圾分类的结果，其他组可以质疑，可以补充。
（垃圾图片尽量选择孩子们生活中常见的垃圾）
师小结：像这样把垃圾分类投放，我们就可以更好地对垃圾进行再利用了。
活动三：听一听
1、如何对垃圾进行再利用呢？我们一起听听厨余垃圾的自述吧！
录音（40秒）
2、提问：:听了厨余垃圾的自述，你有什么感受?垃圾分类有什么好处？
预设:
想不到我们每天丢弃的厨余垃圾，经过垃圾处理厂的处理，就会变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。
看来垃圾分类的好处真的是非常大呀，所以我们要进行垃圾分类。
真是太神奇了，想不到垃圾会有这么大的用处。
3、教师小结:是啊，各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用。
垃圾分类可以减少占地，减轻对环境的污染，也能更好地对垃圾进行再利用。
4、在垃圾分类方面，上海市走在了我国的前列，《上海市生活垃圾管理条例》自今年7月1日起施行，在上海市民中掀起了一股垃圾分类的新时尚。
我们一起来看看一个多月之后的变化。
播放视频（4分钟）
5、看，垃圾分类还真是意义重大呢！看了上海的经验，你能为社区、家庭或学校想一个垃圾分类的妙招吗？
小组讨论，交流。
（给足讨论时间，并且对小组讨论的结果进行可行性分析。
一定要结合孩子们的日常生活进行讨论。
）
5、教师小结：你们这些小妙招还真是很不错呢！我们做好了垃圾分类，就能更好地进行再利用了。
活动四：变一变
1、是不是只有厨余垃圾可以再利用呢？是的，我们身边的很多废旧物品不是真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。
（出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表”让学生分组讨论废弃物的新用法，完成表格。
小组讨论交流后，评选最有效的新用法。
）
2、教师小结:听了大家的想法，老师不得不说：垃圾真是放错了位置的资源啊！在我们分类投放的垃圾中，还有很大一部分是可以再利用的。
只要我们动动
脑筋，就可以变废为宝。
（板书：变废为宝）
3、展示国内外优秀案例，如：塑料公路、可乐瓶环保布等。
同学们，相信大家一定还有很多废物利用的小妙招。
课后，我们可以和小组其他成员或者爸爸妈妈一起动手制作，将废旧物品再利用。
下周，我们举办一个“变废为宝创意展”，怎么样？
板书：变废为宝有妙招
减少垃圾变废为宝。