江办省溧阳市上沛小学
英语绘本与主教材融合策略探析
英语绘本与主教材融合策略探析发布时间：2023-08-03T08:33:27.224Z 来源：《基础教育参考》2023年8月作者：万莹[导读] 阅读素养的培养难以仅靠教材教学来实现，这就需要教师在教学中引入更多适合学生的英语绘本。
（江苏省溧阳市外国语小学）【摘要】由于绘本充满情趣，图文并茂，所以小学生十分喜爱。
绘本作为一种新兴的阅读课型，绘本教学需要不断尝试，并逐步与课堂教学中的主教材进行融合。
绘本是英语教学不可忽视的宝藏，也是小学英语必不可少的教学资源，老师们要用心挑选适合学生的绘本，并运用科学的绘本教学策略，小学英语课堂将会更加精彩。
近几年，广大教师充分认识到绘本阅读教学对提升学生阅读素养的作用和意义。
本文从意义和策略两个方面对英语绘本与主教材融合进行了探析。
【关键词】小学英语；主教材；绘本阅读；融合；意义；策略中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2023）8-010-02阅读素养的培养难以仅靠教材教学来实现，这就需要教师在教学中引入更多适合学生的英语绘本。
绘本虽然可以弥补主教材的一些不足，但是绘本作为课外读物直接进入课堂会产生诸多问题。
那么，英语教师到底怎样才能做到使主教材与绘本阅读教学相辅相成？在课堂上如何平衡主教材和绘本之间的关系呢？一、思考：小学英语绘本与主教材融合的现实意义小学英语教学以英语教材为主要载体，教材内容是教育专家遵循课标要求，并综合考虑小学生年龄等因素进行选择的。
而绘本与英语教材相结合来教学，教师可以凭借绘本故事性、情景化语言环境等优势，与主教材融合，实现两者的相辅相成，便于学生获得积极的情感体验，最终有利于学生英语学科核心素养的全面发展。
小学英语绘本与主教材融合教学的现实意义总结为以下几方面：1.培养兴趣，实现因材施教。
绘本语言结构以精炼、简单、易懂为主要原则，且强调标准语法、句型的反复使用，便于学生在极短时间内高频次接受知识表达，进而有利于学生理解和掌握英语知识点。
第十四批常州市学带、骨干常规考评公示名单
2
第十四批常州市学科带头人常规考评公示名单
序 号
区域
类别
161 天宁 学带
162 钟楼 学带
163 钟楼 学带
164 钟楼 学带
165 钟楼 学带
166 钟楼 学带
167 钟楼 学带
168 钟楼 学带
169 钟楼 学带
170 钟楼 学带
171 钟楼 学带
172 钟楼 学带
173 钟楼 学带
174 钟楼 学带
1
第十四批常州市学科带头人常规考评公示名单
序 号
区域
类别
工作单位
81 武进 学带
常州市武进区人民路小学
82 武进 学带 常州市武进区省前中国际分校
83 武进 学带
常州市武进区实验小学
84 武进 学带
常州市武进区实验小学
85 武进 学带
常州市武进区实验小学
86 武进 学带
常州市武进区实验小学
87 武进 学带
溧阳市实验小学
孔生骏
48 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
缪定智
49 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
孙婷
50 溧阳 学带
溧阳市外国语小学
陈方园
51 溧阳 学带
溧阳市文化小学
钱超
52 溧阳 学带
溧阳市燕湖小学
芮子珺
53 金坛 学带
常州市金坛第四中学
薛桂香
54 金坛 学带
常州市金坛第一中学
姚彩华
55 金坛 学带
常州市金坛区东城实验小学
黄宏
15 局属 学带
常州市北郊高级中学
张晓云
16 局属 学带
常州市第二中学
陆卫平
利用乡土资源,开展综合实践活动
综合实践活动作为一门全新的课程，正在各校如火如荼地展开。
它注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。
它把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让学生有时间能够亲近自然，走进社会，有时间读书，丰富他们的生活和精神世界。
学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
我立足课题研究《利用乡土资源，建设综合实践活动型课题的研究》，结合学校自身实际，对综合实践校本乡土资源的开发做了一些有益的探索。
积极挖掘乡土资源，为综合实践活动提供沃土伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过：“社会即学校，生活即教育。
”我校所在的镇地方资源丰富多样。
因为该镇地处丘陵地带，地域面积较广，占地八十多平方公里，有多样化的绿色植物，千亩竹海，满山遍野的马尾松、杉木林；丰富的矿产资源，适用于生产水泥的硅胶岩，用于建筑的花岗岩；还有能供不同农作物、药材等生长的多种土壤。
另外，它还是一座有着悠久历史的江南古镇。
与其他地方有明显的差别，极具有乡土特色，能够给综合实践活动课程提供独具乡土特色的资源支撑。
我根据考察研究，觉得我镇的乡土资源可以从这几个主题入手，进行开发。
一是秀丽的自然风光：巍巍括苍山，绵绵好溪水，养育着美丽富饶的江南小镇。
这里的自然景观，千奇百态，绚丽多姿，山山水水都是景，处处宕宕皆风光。
我们可以充分利用这些自然风光，来培养学生的审美情趣，培养学生们热爱大自然、热爱家乡的秀丽山水。
二是多姿的人文景观：我镇是革命老区，有可歌可泣的英雄战斗故事，有动人的民间传说……这里的每一座桥，每一座老房子，每一条街巷，似乎每时每刻都在向人们诉说着它历经千年沧桑的荣耀和文明。
可以借此对学生进行文化熏陶，提高学生们的文化底蕴。
三是丰富独特的物产：我镇不光风景优美，而且物产丰富。
有鲜美的砂锅鱼头，可口的白芹，鲜嫩的竹笋，酸甜的蓝梅，香喷喷的板栗……了解家乡的物产，增强学生对家乡的热爱之情。
常州德育先进工作者
常州市金坛区金沙高级中学 江苏省华罗庚中学 常州市金坛区第四中学 江苏省前黄高级中学 江苏省前黄高级中学 江苏省武进高级中学 江苏省横林高级中学 常州市武进区横山桥高级中学 常州市武进区湟里高级中学 常州市武进区洛阳高级中学 常州市武进区礼嘉中学 常州市武进区礼嘉中学 江苏省前黄高级中学国际分校 常州市戚墅堰实验中学 常州市武进区雪堰初级中学 常州市武进区潘家初级中学 常州市武进区前黄实验学校 常州市武进区前黄实验学校 常州市武进区寨桥初级中学 常州市武进区运村实验学校 常州市武进区坂上初级中学 常州市武进区南夏墅初级中学 常州市武进区庙桥初级中学 常州市武进区湖塘桥初级中学 常州市武进区淹城初级中学 常州市武进区淹城初级中学 江苏省前黄高级中学附属人民路初级中学 常州市武进区鸣凰中学 常州市武进区湖塘实验中学 常州市武进区湖塘实验中学 常州市武进区星辰实验学校 常州市武进区星辰实验学校 常州市武进区牛塘初级中学 常州市武进区卢家巷实验学校 常州市武进区剑湖实验学校 常州市武进区横林初级中学 - 10 -
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周华员 陈洁 季媛 陈燕芬 蒋卫青 丁慧玲 薛仁娟 蒋静 蒋丽琴 吴冬梅 李琳 谢晓丽 殷玉艳 胡星燕 狄燕萍 杨菊 佴文武 薛艳 殷维红 朱金花 曾美婷 秦雯 刘敏 刘婉清 刘小英 朱小燕 张晓丹 李泱 蒋丹亚 张静燕 粱黎丽 朱秋莲 吴蓉梅 蒋彩媛 蒋钰 仇海洁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2009年常州市中小学优秀班主任公示名单
2009年常州市中小学优秀班主任公示名单序号姓名工作单位1 鄂冠中江苏省华罗庚中学2 唐柯金坛市华罗庚实验学校3 殷小富金坛市第一中学4 徐彩春金坛市第四中学5 左强金坛市金沙高级中学6 许文玉金坛市直溪高级中学7 韩瑛金坛市华罗庚实验学校8 邓月琴金坛市第二中学9 万庆妹金坛市第五中学10 汤忠芳金坛市河头中学11 王友胜金坛市薛埠中学12 蒋双英金坛市河滨小学13 黄敏金坛市金城中心小学14 滕晓惠金坛市殷雪梅小学15 范春香金坛市华城实验小学16 王丽君金坛市茅麓小学17 吴春华金坛市西旸小学18 何芳金坛市罗村小学19 沈萍金坛市岸头实验学校20 邹素娥金坛市实验幼儿园21 虞惠珍金坛市建昌小学22 戴再琴江苏省溧阳中学23 陶锦绣溧阳市实验初级中学33 潘盈明溧阳市光华高级中学34 吴小兵溧阳市燕山中学35 肖爱琴溧阳市实验小学36 金麟溧阳市文化小学37 彭峰溧阳市外国语学校38 史峥遒溧阳市职业教育中心39 蔡玲溧阳市第六中学40 王新平溧阳市第二中学41 虞华芳溧阳市第三中学42 黄丽华溧阳市西平小学43 嵇香溧阳市昆仑小学44 芮晓菊溧阳市溧城中心小学45 章启军溧阳市埭头中学46 黄丽华溧阳市埭头小学47 邬平溧阳市天目湖实验学校48 郑玉芳溧阳市戴埠小学49 高云凤溧阳市后周初级中学50 唐华锋溧阳市上沛初级中学51 秦川溧阳市竹箦中学52 郁浩溧阳市南渡高级中学53 朱丽华溧阳市大溪小学54 戴锁鑫溧阳市社渚初中55 李成林溧阳市社渚小学56 陈荣江苏省前黄高级中学57 汤红瑜武进区三河口中学58 董红燕武进区湖塘桥初级中学59 刘惠芬武进区泰村实验学校60 姚冬青江苏省奔牛高级中学61 孙亚芹江苏省前黄高级中学国际分校62 蒋余琴武进区九里小学63 徐春霞武进区礼嘉中学64 许建云武进区雪堰中心小学65 孙坚武进区庙桥初级中学66 钟文伟武进区湟里高级中学67 王晓波武进区湖塘桥中心小学68 华媛武进区湖塘桥中心小学69 刘晔妍武进区湟里中心小学70 周芸武进区漕桥小学71 鲍虹霞武进区运村小学72 强燕华武进区潘家初级中学73 许叶武进区马杭中心小学74 朱文光江苏省横林高级中学75 高琴武进区新街小学76 陈召芝武进区郑陆初级中学77 徐振红武进区横山桥中心小学78 王惠琴武进区卜弋初级中学79 徐博武进区卜弋小学80 蒋力明武进区东安初级中学81 王薇武进区南宅小学82 吴列武进区嘉泽中心小学83 何桂珍武进区夏溪小学84 顾建丰江苏广播电视大学武进学院85 吴雪梅武进区奔牛初级中学86 陈荔江苏省武进职业教育中心校87 邵菊芬江苏省武进职业教育中心校88 高小云武进区郑陆中心小学89 陆晓芳武进区芙蓉初级中学90 宗芬芳新北区魏村中心小学91 苏银琴新北区泰山小学92 丁秋燕新北区安家中心小学93 刘叶花新北区百丈中心小学94 王红梅新北区圩塘中心小学95 黄金萍新北区薛家中心小学96 靳玉莉新北区罗溪中心小学97 徐琴新北区吕墅中学98 黄亚军新北区圩塘中学99 周文雅新北区百丈中学100 李青新北区小河中学101 王强常州市西夏墅中学102 钱卫娟新北区安家中心幼儿园103 马云霞新北区西夏墅中心幼儿园104 万玉珍新北区龙虎塘中心幼儿园105 何笑玲天宁区红梅中心幼儿园106 吴建东常州市青龙中学107 吴燕常州市解放路小学108 虞瑛常州市北郊小学109 强华天宁区北环幼儿园110 云霞常州市红梅实验小学111 顾妍萍常州市朝阳小学112 夏丽华天宁区艺术幼儿园113 芮军常州市清凉小学114 张玉萍常州市翠竹新村小学115 顾亚茹常州市北港中学116 钱怡常州市白云小学117 吴洁常州市西林实验学校（中学部）118 白改侠常州市冠英实验小学119 孙霞常州市东方小学120 刘伟丽常州市五星实验小学121 王艳常州市阳光幼儿因122 许玲玲常州市大地幼儿园123 徐溧常州市机械新村幼儿园124 张红玲常州市清潭第三幼儿园125 虞燕平常州市潞城小学126 石礼红常州市戚墅堰实验中学127 沈静娟常州市潞城中学128 许雪华常州市丁堰小学129 孙振敏常州市戚墅堰幼儿园130 陈阿民常州市广播电视大学131 周丽江苏省常州高级中学132 曹志娟常州外国语学校133 陈新华常州市第一中学134 蒋雪梅常州市正衡中学135 谢霞常州市北郊中学136 陈英常州市北郊中学137 丁浩常州市第二中学138 石蕴玉常州市第三中学139 朱寅常州市第五中学140 胡叶常州市田家炳实验中学141 孔建常州市田家炳实验中学142 于树荣常州市勤业中学143 吴国旺常州市朝阳中学144 苏红果常州市同济中学145 刘黎敏常州市实验初级中学146 谢鹏常州市第二十四中学147 封华山常州市市北实验初级中学148 张长江常州刘国钧高等职业技术学校149 陆嵘常州刘国钧高等职业技术学校150 张玮常州旅游商贸高等职业技术学校151 朱娅晶常州旅游商贸高等职业技术学校152 陈莉常州市清潭中学153 王婷娜常州市清潭中学154 祁建英常州市花园中学155 袁冬华常州市丽华中学156 祝畅红常州市北环中学157 徐建远常州市兰陵中学158 朱荷芬常州市翠竹中学159 贝赟常州西藏民族中学160 陈旻常州市局前街小学161 秦丽华常州市实验小学162 许倩常州市第二实验小学163 陈芸常州市蓝天实验学校164 戴佩莉常州市聋哑学校165 彭芸常州市鸣珂巷幼儿园166 陈建英常州市理想中学167 秦声常州市延陵中学168 张丽华常州市红溪实验幼儿园169 俞静芳常州市机关幼儿园170 马保献常州铁道高等职业技术学校171 景宝华常州铁道高等职业技术学校172 巢亚芬常州交通技师学院173 周珠常州市电子技工学校174 王娅娜常州艺术高等职业学校175 周婧常州艺术高等职业学校176 王彩玉常州卫生高等职业技术学校177 唐晓萍江苏省常州建设高等职业技术学校178 刘顺传江苏省常州建设高等职业技术学校179 金俊江苏省常州技师学院180 史巧凤江苏省常州技师学院181 朱杏喜常州冶金技师学院182 张炎常州市航空技工学校183 曾小杰常州市轻工技工学校184 杨荣江苏省常州医药技工学校。
[VIP专享]第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单
![[VIP专享]第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单](https://img.taocdn.com/s3/m/640c51a6ba0d4a7303763a31.png)
周子寒 杨茜 杨福至 黄韵竹 王一超 赵佳颖 陆亦晗 吕心怡 何若瑶 费圆圆 顾浩嘉 王开元 丁鹏 高欢
沈妤恬
薛静蕾 蒋与之 马逸殊 周林 薛柯 李烨 杭萱 芮雪 徐青岚 李文辉 沈01m24“492k-Z(1)g2L3-”3060@k%3-g“/1”7mD2%BJ/Tg0d1-ZP318¬-A_2"o70)Xc0?y258z6n”217 NE)
三等奖 （48）
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徐丹丹 赵卿岚 李卉 袁晨晨 奚楠 杨蕙泽 邱禧濠 万佩韦 周雯欣 李宛泽 姚婷 王璐 周欣阳 盛宇 陈心怡 王一凡 林姚 薄立寒 马秋璐 卢睿轩 韩思月 束畅 黄家贵 徐融融 余思佳 王睿 管浚怡 张永杰 何明健 陆超
43m1m“-”J520Gm01m24“492k-Z(1)g2L3-”3060@k%3-g“/1”7mD2%BJ/Tg0d1-ZP318¬-A_2"o70)Xc0?y258z6n”217 NE)
溧阳市昆仑小学 溧阳市昆仑小学 溧阳市泓口小学 溧阳市西平小学 溧阳市东升小学 溧阳市溧城中心小学 常州市实验小学 常州市实验小学 常州市第二实验小学 常州市第二实验小学 常州市局前街小学 常州市局前街小学 钟楼区西新桥实验小学 钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校 区） 钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校 区） 钟楼区勤业小学 钟楼区怀德苑小学 戚墅堰区东方小学 戚墅堰区东方小学 戚墅堰区东方小学 天宁区中山路小学 天宁区中山路小学 天宁区朝阳新村第二小学 天宁区浦前中心小学 天宁区雕庄中心小学 金坛市城西小学 金坛市河头小学 金坛市河滨小学 金坛市华罗庚实验学校
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三等奖
贝清谣 崔心怡 陈于诺 严文君
丁钰崟 王颖 杨芷萱 刘雯卉 赵秀萍 何沈语昕 程悦扬 陆妍菲 龚欣语 唐丽华 甘淑林 刘佳茗 陈均燕 陈曦 恽郑曦 赵婷 籍铃逸 许宁 蒋涛 徐艳红 吴楷凝 杨嵩林 钟欣宇 李佳诺 沈勖哲 李仪
“无边界学习”理论下小学体育教学路径的创新戴英杰
“无边界学习”理论下小学体育教学路径的创新戴英杰发布时间：2023-05-31T06:05:34.846Z 来源：《中国教师》2023年6期作者：戴英杰[导读] 随着新课改的逐渐深入，教育领域的各个方面都在发生改变。
素质教育越来受到人们的重视。
“无边界学习”理念逐渐成教育的一种趋势。
论文介绍了对“无边界学习”理念进行了梳理，结合实践对“无边界学习”理论下小学体育教学路径的创新进行了探索。
溧阳市清安小学江苏省常州市 213300摘要：随着新课改的逐渐深入，教育领域的各个方面都在发生改变。
素质教育越来受到人们的重视。
“无边界学习”理念逐渐成教育的一种趋势。
论文介绍了对“无边界学习”理念进行了梳理，结合实践对“无边界学习”理论下小学体育教学路径的创新进行了探索。
关键词：无边界学习；小学体育；体育教学“无边界学习”的理念最早能够追述至中国的古代，千年之后庄子就在它的《庄子·内篇·养生主》中提出了“知无涯”的教育理念，也就是学习应该是无边界的。
现代无边界课堂的概念最初是由英国教育领域所提出的，其强调的是无边界的学习环境，也就是说需要为学习者提供一个适合的平台或者是学习空间，让其可以不受时空的限制，利用获得的学习机会开展学习[1]。
将“无边界学习”理念运用到小学体系教学中，不但能够提高体育教学质量，还能够培养学生终身学习的良好习惯，真正实现学生身心素质的全面成长。
一、体育学练资源的创意无边界体育学习资源是开展体育教学的重要基础[2]。
在进行体育教学过程中，教师不应该局限于现成的体育教材与器材，需要深入挖掘突破边界，在“无边界学习”理念下转变教学观念，突破体育资源与器材的局限，丰富学习的体育学练资源。
在现实生活中，体育器材对于体育教学质量有着重要的影响。
长时间以来，小学学习过程中对体育学科都是比较忽略的，认为属于非主要的学科。
所以，很多学校对体育方面的投放资金比较少，学校缺乏体育器材的情况并不鲜见。
附：享受2012学年溧阳市优秀教师教科研津贴教师名单
潘洪芳 女
溧阳市第八批骨干教师
王熊 男
溧阳市第八批骨干教师 常州第九批骨干第三次发放 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批骨干教师
虞超 男 卞康林 男 程强 男 江支武 男 潘国平 男 吴旭春 男 卞康林 男
溧阳市第八批骨干教师 溧阳市第八批骨干教师 溧阳市第八批骨干教师
溧阳市第八批学科带头人
潘莲娜 女
溧阳市第八批学科带头人
潘盈明 男
溧阳市第八批学科带头人
钱新华 男
溧阳市第八批学科带头人
石玲萍 女
溧阳市第八批学科带头人
时志华 男
溧阳市第八批学科带头人
王澄 女
溧阳市第八批学科带头人
偰维国 男
溧阳市第八批学科带头人
薛宁华 男
溧阳市第八批学科带头人
张学瑞 男
溧阳市第八批骨干教师
22 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
狄贤超 女
23 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
季静 女
24 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
蒋鑫 男
25 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
吕海荣 男
26 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
彭云霞 女
27 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
尤爱萍 女 陈锁斌 男 狄红芬 女 李敏 女 钱丽丽 女 汤珺 女 汤秋香 女 王丽华 女 杨科 女 周玲云 女 蔡民 男 王建明 男 胡杰 男 刘菊萍 女 芮青松 男 杨江琴 女 杨俊杰 男 杨旭英 女 周冬梅 女 庄坚 男 葛雪松 男 陈红伟 男 陈小琴 女 吕红兰 女 石华锡 男 刘珏平 男 黄立新 男 王书玲 女 虞阿英 女 向长伟 男 李连春 男 向领珍 女 虞秋霞 女 李源 男 陆文娟 男 谈智慧 女 狄治 男 狄海平 男 高国民 男 蒋红波 女 沈杰 男 杨慧娟 女
浅谈小学数学开放性问题设计
《新大纲》中指出：教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，结合学生生活实际，设计一些条件不唯一，策略不唯一，答案不唯一的开放性问题，并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的富有挑战性的数学问题，给学生提供自主探索的机会。
因次，实施开放教学，激活学生学习的主动性，已经成为当前数学教学的研究主流。
把数学开放性问题引入教学中，是提高课堂教学质量的重要而有效的途径，对全面提高学生的数学素养具有重要的作用。
一、教学内容开放，面向学生生活实际题目内容情境开放,赋予生活情趣,提升数学的趣味性，把教材中脱离学生生活实际学生很难体会到或者接触不到的问题内容,进行适当的变换,尽量使之成为学生可见可听可体会的问题,这类题的设计,教师可引导学生把课堂知识与实际生活问题联系在一起,让学生把枯燥的数学问题转换成有趣的数学问题,使学生在运用数学知识处理实际问题的过程中享受到数学的趣味性,有效地拓展思维,实现数学模型的迁移。
要求做到这点在新课程中相当突出。
数学新课程标准明确提出：要重视从学生的生活经验和已有知识教学中帮助他们学习数学和理解数学。
课堂教学内容要向学生的生活实际开放，想学生的生活经验开放。
课堂教学材料要以学生身边的实际为背景，选用学生喜闻乐见的材料。
因此，教师首先要以小学数学教材为依据，但又不能局限于教材，要根据实际情况创造性处理教材，不应该将课程内容看成凝固不变的，应结合学生的认识规律、生活经验，注意与学生的生活实践联系起来，吸收时代信息，收集数学信息资料，来扩展或更替教材例题和习题等，使教学内容更贴近学生的生活实际，更丰富生动。
例如：教学《简单统计图表的认识》，课前可组织学生观察和记录一个月天气变化的情况。
这个活动如果单独来说是一个关于天气方面的，初步的科学实验，从学习统计来说又是收集数据、整理数据的活动，它应是学"统计"的准备课。
上课时，老师带领同学们分别数出晴、雨、多云与阴天的天数记录成表。
2009年度溧阳市中小学(幼儿园)教师教育教学论文获奖名
130 南渡初级中学 英语 王 冬 喜欢——开启英语学习的金钥匙
131 南渡初级中学 英语 李伟政 英语教学中学生自主体验参与的思考
132 平桥初级中学 英语 左瑶 英语教学中开展人文教育的几点思考
133 前马初级中学 英语 杨志娟 重视英语朗读，感受英语语言的魅力
134 上兴初级中学 英语 王小龙 新课程背景下提高听力理解能力的策略研究
2009年度溧阳市中小学（幼儿园)教师教育教学论文获奖名单（中学）
序号
学校
学科 姓 名
论文题目
等级
1 戴埠初级中学 语文 王静 作文的快乐是心灵的快乐
一等奖
2
第三中学
语文
周莉蓉
返朴归真谈积累 ——浅谈中学阶段的语文积累方法
一等奖
3 江苏省溧阳中学 语文 陆颖 从“象牙宝塔”奔向“十字街头”
一等奖
4 南渡初级中学 语文 史岳峰 语文生成性教学的思考
序号
学校
学科 姓 名
论文题目
等级
72 南渡初级中学 化学 葛春雷 不可忽视的一环扣
二等奖
73 上兴初级中学 化学 奚彩英 试析多媒体教学整合于中学化学
二等奖
74 上兴初级中学 化学 徐金花 从化学作业的设置谈“减负”与“增效”
二等奖
75 江苏省溧阳中学 历史 张羽丰 浅谈如何构建高效的高中历史课堂
二等奖
135 上兴初级中学 英语 施良娟 浅谈“减负增效”下的英语教学
136 上兴初级中学 英语 史亚萍 关注学生的积极性是课堂教学的生命
137 上兴初级中学 英语 张鸿霄 浅谈如何体态语言激活英语课堂教学
138 社渚初级中学 英语 虞金花 让英语语法教学更有效
常州市经推荐程序产生的教学新秀、能手推荐名单
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第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单
第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单中年段（按参赛编号排列）奖次姓名学校一等奖（15）陆定晔武进区芙蓉小学四（5）班费玉淇武进区湖塘桥中心小学四（3）班胡怡恬武进区李公朴小学四（5）班查凯翔溧阳市溧城中心小学李利峰溧阳市上沛小学苗丹怡钟楼区觅渡桥教育集团（觅渡校区）吴欣雨钟楼区清潭实验小学张凡琳钟楼区勤业二小张阳洋钟楼区觅渡桥教育集团（广化校区）孙乐戚墅堰区潞城小学王盛溧阳市溧城中心小学赵奕辰天宁区博爱小学葛欣雨天宁区解放路小学张柠金坛市河滨小学周寒新北区西夏墅小学二等奖（30）顾嘉程武进区戴溪小学管方正武进区东安小学朱奕霏武进区横林实验小学王佳一武进区卜弋小学俞琳武进区三河口小学贺旻浩武进区马杭中心小学恽嘉琳武进区奔牛实验小学袁丹丹武进区前黄中心小学赵卿岚溧阳市文化小学李卉常州市蓝天实验学校袁晨晨常州市蓝天实验学校奚楠钟楼区勤业小学杨蕙泽钟楼区西新桥实验小学邱禧濠钟楼区西新桥实验小学万佩韦戚墅堰区东方小学周雯欣天宁区解放路小学李宛泽天宁区博爱小学姚婷天宁区青龙小学王璐天宁区清凉小学周欣阳天宁区怡康小学盛宇金坛市华罗庚实验学校陈心怡金坛市河滨小学王一凡新北区国英小学林姚新北区安家小学薄立寒新北区薛家小学马秋璐新北区百丈小学卢睿轩常州市实验小学韩思月常州市第二实验小学束畅常州市局前街小学三等奖（48）黄家贵武进区湖塘桥实验小学徐融融武进区星辰实验学校余思佳武进区牛塘中心小学王睿武进区湖塘桥中心小学管浚怡武进区星韵学校张永杰武进区潘家小学何明健武进区夏溪小学陆超溧阳市西平小学杨茜溧阳市昆仑小学杨福至溧阳市泓口小学黄韵竹溧阳市西平小学王一超溧阳市东升小学赵佳颖溧阳市溧城中心小学陆亦晗常州市实验小学吕心怡常州市实验小学何若瑶常州市第二实验小学费圆圆常州市第二实验小学顾浩嘉常州市局前街小学王开元常州市局前街小学丁鹏钟楼区西新桥实验小学高欢钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）沈妤恬钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）薛静蕾钟楼区勤业小学蒋与之钟楼区怀德苑小学马逸殊戚墅堰区东方小学周林戚墅堰区东方小学薛柯戚墅堰区东方小学李烨天宁区中山路小学杭萱天宁区中山路小学芮雪天宁区朝阳新村第二小学徐青岚天宁区浦前中心小学李文辉天宁区雕庄中心小学沈全尧金坛市城西小学廖光星金坛市河头小学高月金坛市河滨小学毛媛媛金坛市华罗庚实验学校卢园金坛市尧塘中心小学唐义飞金坛市华城小学梅瑭昊金坛市华城小学韦妍金坛市明珍实验学校吴柏慧金坛市华罗庚实验学校齐雨鹏新北区泰山小学杨丰铭新北区龙虎塘小学黄淑云新北区春江小学陈丹安新北区圩塘小学王洋新北区新华小学黄龙萍新北区孟河小学鞠怡姮新北区罗溪小学高年段（按参赛编号排列）奖次姓名学校一等奖（15名）张芷宁武进区前黄中心小学刘飞扬武进区湖塘实验小学班季雨来武进区星辰实验学校米心怡武进区潘家小学刘禛溧阳市文化小学曹杨觅渡校教育集团（觅渡校区）朱欣怡戚墅堰区东方小学宋洋戚墅堰区东方小学茅孝天天宁区虹景小学张羽翔金坛河滨小学于佳民新北区三井实验小学杨嘉铭常州市实验小学赵书钥常州市第二实验小学王景煦常州市局前街小学刘婉清扬武进区湖塘实验小学二等奖（29名）张欣煜武进区星韵学校沈民智武进区鸣凰中心小学姚元婷武进区雪堰中心小学刘茜茜武进区周家巷小学王涵妍武进区村前小学濮星宇武进区崔桥小学刘芃杰武进区星韵学校张昕瑜武进区横林实验小学李佳诺溧阳市文化小学陈小珍溧阳市泓口小学贝清谣溧阳市上兴小学崔心怡溧阳市南渡小学陈于诺溧阳市实验小学严文君常州市蓝天实验学校丁钰崟常州市局前街小学王颖钟楼区怀德苑小学杨芷萱钟楼区怀德苑小学刘雯卉钟楼区西新桥实验小学赵秀萍钟楼区西林实验学校何沈语昕戚墅堰区实验小学程悦扬天宁区博爱小学陆妍菲天宁区解放路小学龚欣语华罗庚实验学校唐丽华金坛市花山小学甘淑林金坛市茅麓小学刘佳茗金坛市河滨小学陈均燕金坛市河头小学陈曦新北区薛家小学恽郑曦新北区小河小学三等奖赵婷武进区牛塘中心小学籍铃逸武进区牛塘中心小学许宁武进区湖塘桥中心小学蒋涛武进区运村小学徐艳红武进区漕桥小学吴楷凝溧阳市溧城中心校杨嵩林溧阳市昆仑小学钟欣宇溧阳市昆仑小学李佳诺溧阳市文化小学沈勖哲溧阳市泓口小学李仪溧阳市外国语学校周强磊溧阳市竹箦小学陈安琪钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）蒋叶馨钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）邵文珺钟楼区花园小学马凌君钟楼区花园小学沈心怡钟楼区清潭实验小学马晔沁钟楼区清潭实验小学陆逸宁钟楼区清潭实验小学张引戚墅堰区实验小学张豪戚墅堰区东方小学糜馥伊天宁区红梅实验小学王玉清天宁区丽华新村第二小学刘卿天宁区朝阳新村第二小学章梦华天宁区青龙小学范泽楷天宁区博爱小学刘天珏天宁区博爱小学朱婧妤天宁区解放路小学刘明悦天宁区翠竹新村小学叶茜天宁区兰陵小学洪泽昊金坛市金城镇中心小学王玉洁金坛市岸头实验学校赵璠金坛市常胜小学史雨甜金坛市华罗庚实验学校陈铮南金坛市华城小学黄茂苗金坛市河头小学仇文茜新北区百草园小学李慧新北区新桥小学徐曦烈新北区魏村小学丁诗琦新北区孝都小学郑泽达新北区万绥小学付杰新北区浦河实验学校（小学部）赵怡新北区汤庄桥小学陈月新北区吕墅小学江旭东新北区百丈小学马馨远常州市实验小学费鸣瑜常州市实验小学胡一凡常州市第二实验小学吴雨陶常州市第二试验小学陆彦文常州市局前街小学。
青少年时期是人生发展与道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想...
2008年溧阳市中小学德育工作总结——溧阳市教育局为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，根据《溧阳市加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》精神，全面贯彻和落实《溧阳市加强和改进未成年人思想道德建设目标任务计划》中的四十二件实事和市局2008年德育工作计划。
我们通过加强领导、完善机制、加强研究、创新方法、拓宽渠道、以活动为载体、形成学校-家庭-社会三位一体的教育网络，开展了一系列教育活动，取得了一定的成效。
一、加强领导，完善德育机制市局在建立了局班子专人负责中小学德育工作和学校团队工作、行政职能部门专人主抓德育工作的基础上，依托德育专业委员会，具体研究指导全市中小学德育工作，同时各中小学健全了以学校校长为第一责任人，教导主任（德育主任）、班主任、学科教师、心理健康辅导教师组成的德育管理网络，中小学德育管理机制不断完善；一年来，各校通过建立定期德育工作研究制度，制定加强德育工作的实施方案,认真落实德育工作责任制，明确责任，落实到人，进一步明确德育为首思想，把育人贯穿于学校教育的始终。
各校还选派事业心强、工作经验丰富、善于做思想工作的老师担任班主任；强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，从每件小事抓起，有效地培养了学生良好的道德意识行为习惯。
二、铸造师魂，提高德育水平一年来，各中小学认真开展师德建设系列主题教育活动，大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。
通过多层次、全方位的培训，不断提高德育队伍的整体水平。
市局在全市教育系统广泛开展社会主义荣辱观宣传教育活动的基础上，要求以形式多样的教育活动引领广大教师注重培养良好的师德修养，促使学校强化对学生良好行为习惯的培养；各校还根据实际逐步推进校本培训，校本培训逐步实现了制度化和规范化。
健全了师德评价制度，定期开展优秀德育工作者、师德标兵、优秀班主任和优秀教师的评选活动，树立了典型。
第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单
第十一届常州市中小学生作文竞赛小学组获奖名单中年段（按参赛编号排列）奖次姓名学校一等奖（15）陆定晔武进区芙蓉小学四（5）班费玉淇武进区湖塘桥中心小学四（3）班胡怡恬武进区李公朴小学四（5）班查凯翔溧阳市溧城中心小学李利峰溧阳市上沛小学苗丹怡钟楼区觅渡桥教育集团（觅渡校区）吴欣雨钟楼区清潭实验小学张凡琳钟楼区勤业二小张阳洋钟楼区觅渡桥教育集团（广化校区）孙乐戚墅堰区潞城小学王盛溧阳市溧城中心小学赵奕辰天宁区博爱小学葛欣雨天宁区解放路小学张柠金坛市河滨小学周寒新北区西夏墅小学二等奖（30）顾嘉程武进区戴溪小学管方正武进区东安小学朱奕霏武进区横林实验小学王佳一武进区卜弋小学俞琳武进区三河口小学贺旻浩武进区马杭中心小学恽嘉琳武进区奔牛实验小学袁丹丹武进区前黄中心小学赵卿岚溧阳市文化小学李卉常州市蓝天实验学校袁晨晨常州市蓝天实验学校奚楠钟楼区勤业小学杨蕙泽钟楼区西新桥实验小学邱禧濠钟楼区西新桥实验小学万佩韦戚墅堰区东方小学周雯欣天宁区解放路小学李宛泽天宁区博爱小学姚婷天宁区青龙小学王璐天宁区清凉小学周欣阳天宁区怡康小学盛宇金坛市华罗庚实验学校陈心怡金坛市河滨小学王一凡新北区国英小学林姚新北区安家小学薄立寒新北区薛家小学马秋璐新北区百丈小学卢睿轩常州市实验小学韩思月常州市第二实验小学束畅常州市局前街小学三等奖（48）黄家贵武进区湖塘桥实验小学徐融融武进区星辰实验学校余思佳武进区牛塘中心小学王睿武进区湖塘桥中心小学管浚怡武进区星韵学校张永杰武进区潘家小学何明健武进区夏溪小学陆超溧阳市西平小学杨茜溧阳市昆仑小学杨福至溧阳市泓口小学黄韵竹溧阳市西平小学王一超溧阳市东升小学赵佳颖溧阳市溧城中心小学陆亦晗常州市实验小学吕心怡常州市实验小学何若瑶常州市第二实验小学费圆圆常州市第二实验小学顾浩嘉常州市局前街小学王开元常州市局前街小学丁鹏钟楼区西新桥实验小学高欢钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）沈妤恬钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）薛静蕾钟楼区勤业小学蒋与之钟楼区怀德苑小学马逸殊戚墅堰区东方小学周林戚墅堰区东方小学薛柯戚墅堰区东方小学李烨天宁区中山路小学杭萱天宁区中山路小学芮雪天宁区朝阳新村第二小学徐青岚天宁区浦前中心小学李文辉天宁区雕庄中心小学沈全尧金坛市城西小学廖光星金坛市河头小学高月金坛市河滨小学毛媛媛金坛市华罗庚实验学校卢园金坛市尧塘中心小学唐义飞金坛市华城小学梅瑭昊金坛市华城小学韦妍金坛市明珍实验学校吴柏慧金坛市华罗庚实验学校齐雨鹏新北区泰山小学杨丰铭新北区龙虎塘小学黄淑云新北区春江小学陈丹安新北区圩塘小学王洋新北区新华小学黄龙萍新北区孟河小学鞠怡姮新北区罗溪小学高年段（按参赛编号排列）奖次姓名学校一等奖（15名）张芷宁武进区前黄中心小学刘飞扬武进区湖塘实验小学班季雨来武进区星辰实验学校米心怡武进区潘家小学刘禛溧阳市文化小学曹杨觅渡校教育集团（觅渡校区）朱欣怡戚墅堰区东方小学宋洋戚墅堰区东方小学茅孝天天宁区虹景小学张羽翔金坛河滨小学于佳民新北区三井实验小学杨嘉铭常州市实验小学赵书钥常州市第二实验小学王景煦常州市局前街小学刘婉清扬武进区湖塘实验小学二等奖（29名）张欣煜武进区星韵学校沈民智武进区鸣凰中心小学姚元婷武进区雪堰中心小学刘茜茜武进区周家巷小学王涵妍武进区村前小学濮星宇武进区崔桥小学刘芃杰武进区星韵学校张昕瑜武进区横林实验小学李佳诺溧阳市文化小学陈小珍溧阳市泓口小学贝清谣溧阳市上兴小学崔心怡溧阳市南渡小学陈于诺溧阳市实验小学严文君常州市蓝天实验学校丁钰崟常州市局前街小学王颖钟楼区怀德苑小学杨芷萱钟楼区怀德苑小学刘雯卉钟楼区西新桥实验小学赵秀萍钟楼区西林实验学校何沈语昕戚墅堰区实验小学程悦扬天宁区博爱小学陆妍菲天宁区解放路小学龚欣语华罗庚实验学校唐丽华金坛市花山小学甘淑林金坛市茅麓小学刘佳茗金坛市河滨小学陈均燕金坛市河头小学陈曦新北区薛家小学恽郑曦新北区小河小学三等奖赵婷武进区牛塘中心小学籍铃逸武进区牛塘中心小学许宁武进区湖塘桥中心小学蒋涛武进区运村小学徐艳红武进区漕桥小学吴楷凝溧阳市溧城中心校杨嵩林溧阳市昆仑小学钟欣宇溧阳市昆仑小学李佳诺溧阳市文化小学沈勖哲溧阳市泓口小学李仪溧阳市外国语学校周强磊溧阳市竹箦小学陈安琪钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）蒋叶馨钟楼区觅渡校教育集团（觅渡校区）邵文珺钟楼区花园小学马凌君钟楼区花园小学沈心怡钟楼区清潭实验小学马晔沁钟楼区清潭实验小学陆逸宁钟楼区清潭实验小学张引戚墅堰区实验小学张豪戚墅堰区东方小学糜馥伊天宁区红梅实验小学王玉清天宁区丽华新村第二小学刘卿天宁区朝阳新村第二小学章梦华天宁区青龙小学范泽楷天宁区博爱小学刘天珏天宁区博爱小学朱婧妤天宁区解放路小学刘明悦天宁区翠竹新村小学叶茜天宁区兰陵小学洪泽昊金坛市金城镇中心小学王玉洁金坛市岸头实验学校赵璠金坛市常胜小学史雨甜金坛市华罗庚实验学校陈铮南金坛市华城小学黄茂苗金坛市河头小学仇文茜新北区百草园小学李慧新北区新桥小学徐曦烈新北区魏村小学丁诗琦新北区孝都小学郑泽达新北区万绥小学付杰新北区浦河实验学校（小学部）赵怡新北区汤庄桥小学陈月新北区吕墅小学江旭东新北区百丈小学马馨远常州市实验小学费鸣瑜常州市实验小学胡一凡常州市第二实验小学吴雨陶常州市第二试验小学陆彦文常州市局前街小学。
溧阳市中小学幼儿园上岗两年教师教学设计考核人员名单
二年级语文
2
19
大溪小学
陈芳
二年级数学
2
20
泓口小学
江青青
四年级英语
2
21
泓口小学
陈敏洁
三年级数学
2
22
后周小学
杜鹏
一、二、四体育
2
23
东升小学
徐蝶
二年级语文
2
24
外国语学校
缪婧
四年级数学
2
25
外国语学校
蒋一能
五年级数学
2
26
外国语学校
张翔
四年级语文
2
27
平陵小学
赵聪聪
四年级数学
2
28
强埠小学
2
8
新区实施幼儿园
莫薇
幼教
2
9
新区实施幼儿园
管诗琪
幼教
2
10
新区实施幼儿园
邬婷婷
幼教
2
11
实验幼儿园
卢星梅
大班
2
12
实验幼儿园
王历
大班
2
13
南渡中心幼儿园
高海霞
大班幼儿园各科
2
14
昆仑小学
徐俊彦
四语
2
15
昆仑小学
臧婷
四数
2
16
南渡中心小学
茅新月
二年级语文
2
17
文化小学
郭星
六年级；语文
2
18
别桥中心小学
沈燕
三、六年级英语
2
29
上沛小学
杨春
三年级音乐
2
30
上兴中心小学
部编版小学道德与法治第二课《谁还相信他的话》
2.谈谈自己从中受到的启发；
3.比照自己，进行反思。
悄悄话的设计是为了保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。
引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。
（3）张然马上要高考了，但是他爸爸突然出车祸重伤住院了，妈妈跟他说爸爸临时出差了，要过几天才回来。
（4）王静说：“小美要我帮她学折纸，可我已答应与小芳一块儿去画画，所以我没答应小晶。”
问：你觉得他们的行为是否正确？为什么？
总结：在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
三、故事讨论，知道说话要算数的重要性
1.听故事《狼来了》
师：为什么小男孩被狼吃掉的时候，村民们没有去救他？
小结：小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
2.在我国的传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请和小组同学分享你收集到的有关失信的故事或成语。
四教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念主要采用的教学与活动策略这节课本着以学生为道德学习的主体的教育理念充分注重学生的自主合作探究使学生们实现道德认知到道德行动的转化由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化
课题：谁还相信他的话
科目：道德与法治
教学对象：四年级
课时：1课时
提供者：马琳
单位：溧阳市上沛小学
九．教学反思
我们发现，诚信对于孩子们来说，是看不见，摸不着的。他们在生活中尽管愿意做讲诚信的人，并已初步认识到说到做到，诚实就是好的，这样的人就是值得信任的，但至于为什么要这样做，诚信的内涵是什么他们并不清楚。所以在本课的教学设计中，教师能够针对学生实际，从学生的社会生活中常见的社会现象入手，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响，把大问题落实到细处。真实的事例，真切的体验，可行的办法，让学生在细微中认识到诚信，体验诚信，让诚信走进了孩子的内心世界，走进了孩子的现实生活。