中学班主任管理工作漫谈
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任是学校管理者之一，承担着学生教育管理的重要角色。
他们不仅仅是教师，更是学生的引路人和依靠的对象。
班主任工作涉及教育管理的方方面面，包括学生的学习、生活、行为管理等多个方面，是一项关系学生成长和发展的重要工作。
班主任在学校教育管理中起着重要的作用。
他们是学生和学校之间的桥梁和纽带，承载着学校的教育理念和文化传承。
他们要负责班级的日常管理，组织学生进行各项活动，培养学生的纪律观念和团队意识。
他们还要了解学生的家庭情况，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和学习情况。
班主任需要关注学生的学习情况。
他们要及时发现学生学习中存在的问题，指导学生制定学习计划，提供学习方法和策略。
他们还要对学生的成绩进行分析，及时与学生和家长沟通，共同解决学习中的困惑和问题。
班主任还要关注学生的心理健康，引导他们正确对待学习成绩，树立正确的学习态度。
班主任要关注学生的生活管理。
他们要负责学生的日常卫生和生活习惯培养，教导学生养成良好的生活习惯。
他们还要安排学生的作息时间，保证学生有足够的休息时间和精力投入到学习中。
在学生的生活中，班主任还要关注学生间的关系，促进学生之间的和谐相处。
班主任还要承担一些特殊的工作，如处理学生的违纪问题、组织班级活动、参加家长会等。
他们需要根据学生实际情况，制定相应的管理措施和安排，并及时与学生和家长沟通，解决问题。
班主任工作既是一种责任，更是一种乐趣。
班主任能够亲眼见证每个学生的成长和进步，看到他们逐渐成长为独立、自信的人才是一种无比的荣耀和满足感。
班主任工作需要积累经验和不断学习，与学生一起成长，与同事交流经验，不断提高自身的专业素质。
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要付出辛勤的努力和关怀。
班主任的工作也在很大程度上影响着学生的成长和发展，对于培养人才事业有着不可替代的作用。
我们应该给予班主任更多的关注和支持，为他们提供更好的工作环境和待遇，以激发他们的工作积极性和创造力，共同促进学生的全面发展。
班主任工作漫谈读书心得15篇
班主任工作漫谈读书心得15篇下文是我为您精心整理的《班主任工作漫谈读书心得15篇》，您浏览的《班主任工作漫谈读书心得15篇》正文如下：班主任工作漫谈读书心得1在学校工作了一年的时间，一年的在校实践让我这个刚毕业的毛丫头碰足了钉子，遇到了各种各样的问题，一直想找位师傅帮我解答一下疑难，可是又怕人家没时间，脑子里的疑问越积越多。
无意中在图书馆发现了一本魏书生的《班主任工作漫谈》，能够当一名优秀的班主任是所有师范生的梦想，带着憧憬的心理浏览了一下这本书，正如作者所说，这本书“内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！”参加完暑假的各种考试，我用几天的时间专门阅读了这本书，不仅解决了我作为一个生活辅导员遇到的困惑，更坚定了我不断进修当一个优秀班主任的梦想。
《班主任工作漫谈》没有华丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙述了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
魏老师虽然带的是中学，但里面的教育方法和管理措施却能供所有的九年义务教育通用。
我带的孩子只是小学某个班级的一部分，但也是一个小集体，我在读这本书的时候就把自己当成了我们这个集体的班主任。
班级就像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。
学生走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应社会的能力。
而且我们学校是寄宿学校，学生和老师对孩子的影响更大。
所以，首先要让孩子知道，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
刚转来的四个新生在这一方面需要一点时间，老生则很快地进入学校的学习与生活状态。
人总要从改变自己做起，才能适应环境。
作为老师，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己亲力亲为，而要锻炼孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培养许多得力助手，让自己有多余的时间做其他的事情。
魏老师在上海师大做报告时，一些学生围住他让他写一句最重要的话来表述怎样当好班主任，魏老师便写了这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
班主任工作漫谈的心得体会(17篇)
班主任工作漫谈的心得体会（17篇）班主任工作漫谈的心得体会（精选17篇）班主任工作漫谈的心得体会篇1当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。
开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做等等等等。
总而言之，小事天天有，大事三六九。
表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。
为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的‘敬仰之情，这学期我又重拾魏书生的《班主任工作漫谈》。
这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足,因为其开篇对于班主任提高自身素质的一些看法使我颇受共鸣。
比方说“多改变自我，少埋怨环境”，又比方说“多学习，少批判”，再比方说，魏书生提到了关于教师劳动的三重收获。
这些都使我这个刚刚做班主任的老师有了一种对于班主任工作的醍醐灌顶式的认识。
对于魏老师书中的提到的班级管理案例，我也再次揣摩了下:书中提到，班主任要努力改变自我，我认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。
生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。
当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。
少埋怨环境，多改变自我。
人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。
只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。
其次，科学管理班集体全员参与，相互制衡。
在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾奴、服务的位置上。
如此管理，教师如何不轻松？格言警句，像一盏心灯，倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
再次，特殊情况育人方法种种，特殊情况下的育人方法有：一、送别；二、和后进生组成互助组；三、老师的同路人；四、犯错误，写说明书；五、犯错误，写心理病历；六、犯错误，唱歌；七、犯错误，做好事；八、选举“闲话能手”；九、说话接力本；十、糖衣药片和顺耳忠言；十一、信为心之声，心之桥；十二、上进于反复之间；十三、有时也需要留学生；十四、调解学生和家长的关系；十五、和家长共同教育效果好。
班主任工作漫谈中学班主任工作随笔润物细无声-漫谈高一班主任工作感悟
班主任工作漫谈中学班主任工作随笔润物细无声-漫谈高一班主任工作感悟本学期初次担任班主任工作，心里充满信心和激情，同时又感到巨大的压力。
一学期下来，我总是抱着学习的态度，向老班主任学习和请教，向学生学习。
充分调动学生学习的积极性和热情，参与班级的建设和管理。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
下面,我就担任班主任工作谈谈我对班级管理的一些做法。
一是：对待违纪的学生要有艺术。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？经过班委讨论决定，制定了一系列班规，其中以下作法是行之有效的。
对于违纪的学生，要求他们写保证书，具体内容由学生写，在文明宿舍评比过程中没有获得文明宿舍的舍员每月写一篇300字的宿舍问题以及解决办法。
还有更加特色的地方，比如记得开学时我们班的杨文同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。
这个对于一个高中生来说是不容易的，这不仅练了他的胆量，也有利于提高他的英语口语。
从此他也很喜欢用英语和老师交流。
二是：要营造良好的班级气氛。
我所带的班在学习上，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的前列，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
而且自学生来参加军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
除此之外在班会课上我经常强调课堂气氛的重要性，要求同学们积极配合科任老师上课，要营造一个良好的课堂气氛，给任课老师带来轻松愉快的好心情，不能让老师唱独角戏。
读《班主任工作漫谈》,谈班级管理
读《班主任工作漫谈》,谈班级管理读魏书生的《班主任工作漫谈》，跟魏书生学班级管理。
班主任作为学生在校的接触最多的老师，班主任工作的态度如何，直接影响着学生的处事态度。
初中班主任管理工作要从初中学生的发展规律出发；人际关系民主化——学生互助，和学生商量着干；管理方式独特化——让学生自己管理自己。
《班主任工作漫谈》人际关系班级管理初中班主任是学生的组织者也是管理者，是学生成长过程中的引导者，也是学生成长过程中的亲密朋友。
班级管理的如何，直接影响着班级学生的发展。
班主任要针对初中学生的所具有的心理特点，针对本班级的具体情况，把班级管理好，使班级管理科学化，形成民主科学的班集体，为学生将来进一步的学习打下坚实的基础。
读魏书生的《班主任工作漫谈》后，也谈谈班级管理。
一、遵循学生发展规律初中学生的思维具有独立性和批判性，同时社会情感以及自我认知态度体验也发展起来，逐渐独立。
做事积极主动，这个时候需要科学的引导。
首先，使学生受到伟人的熏陶。
榜样的力量是无穷的，让每人都有事干，每个人都有自己的事干，每天学生拿着伟人传记和中外名著，每天有空的时候看几分钟，受到伟人的熏陶。
责任到人是最民主最有效地班级管理，著名班主任魏书生不在家一个月半年，学生照样可以管理得很好，就是让每个人都有自己的事情要干，学生都在管理自己。
管理好自己才能管理好别人。
其次，及时表扬。
包干到户之后，每个人都有自己的责任区，过段时间就要来个考核，选出班级的管理之星、文艺之星、体育之星等。
并及时给予物质上和精神上的奖励，激励表现突出的学生。
二、人际关系民主化——学生互助，和学生商量着干老师和学生互相帮助，把班级的活动分给学生来干，有花长、有行长、有队长。
学生在校的时间最长，如何建立和谐的人际关系也是在学校学会如何和别人相处，班集体就是一个浓缩的小社会，来自不同的家庭的学生都有，带着不同的性格，不同的生活习惯和爱好，共同坐在一个教室里，难免有着摩擦。
作为班主任，如何让班级的人际关系民主化、科学化呢？首先，班主任和学生之间是平等的关系，班主任要关心学生的生活，包括学习上、生活上的，甚至情感发展上的。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任是学校中一位非常重要的角色，是学生与家长、老师之间的桥梁和沟通纽带。
班主任工作的重要性不言而喻，他们需要具备丰富的教育经验和良好的人际沟通能力，同时还要有耐心和责任心。
接下来，我们就来谈谈班主任工作的一些经验和感悟。
班主任要做到关爱学生。
学生是班主任工作的重中之重，班主任要关心每一个学生，了解他们的家庭背景、学习状况、心理状态等情况，及时发现并解决学生在学习和生活上的困难和问题。
班主任要尽量平等对待每一个学生，不偏袒不怠慢。
在日常工作中，班主任要多和学生交流，了解学生的需求和想法，让学生感受到班主任的关心和爱护。
只有和学生建立起信任和沟通，才能更好地辅导和引导他们。
班主任要做好学生的教育工作。
班主任不仅要关心学生的生活，还要关心他们的学业和成长。
在学习上，班主任要时刻关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题和困难，给予他们及时的帮助和指导。
在生活上，要培养学生健康的生活习惯，树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，并且为此付诸努力。
在学生处于求学期间，班主任的工作就是在于教导学生，引导学生为将来做好准备。
班主任要发挥好与家长的沟通桥梁作用。
班主任需要和家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的情况，及时解决学生家长的各种问题和困难。
班主任要在学生学习、生活上和家长进行积极的沟通与交流，使家长们放心信赖班主任，对学生的成长和教育给予更多的支持和关心，能够让学生的成长得到更多的关爱。
班主任工作是一项充满挑战与责任的工作，但也是一份充满乐趣与意义的工作。
在班主任的工作中，需要付出很多的心血和汗水，但是当看到学生在成长和进步的过程中，会心安理得，满载而归。
希望每一位班主任都能在自己的岗位上发光发热，成为学生人生道路上的一位引路人，引导他们茁壮成长。
初中班主任工作漫谈(班主任工作论文)
初中班主任工作漫谈现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任必须具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的班级组织管理能力。
因为班主任是学校班级工作的领导者、教育者和组织者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
新时期的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作,与时俱进,适应新要求,以人为本,讲究工作艺术 ,走进学生心灵,不断创新,把深入实践科学发展观贯穿于班级管理的每时每刻。
作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动,通过各种造势途径,正确引导班级舆论,不断加强学生的思想道德教育,让学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖。
班级活动形式多种多样,可以充分利用国旗下讲话、班会课、教学活动、文体活动、师生家长会、学校运动会等多种开放性的互动形式,结合班级实际加强学生道德教育。
活动的开展应针对学生的特点,通过精心组织安排和设计。
如开展主题“怎样迈好中学第一步”,“怎样做一名合格的中学生”,“诚信从我做起”,“怎样讲孝道”,“爸爸、妈妈,我想对你说”,“我的理想”,“三生教育”,“做一个有道德的人”等等。
通过各种活动的开展,加强学生的参与意识和主人公意识,使得他们能当家作主,使他们的人格得到尊重。
关爱每一位学生,是教师更是每一位班主任的天职。
爱学生,首先必须尊重学生。
古人韩愈说过“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,术业有专攻,如是而已!” 尊重学生有较强的凝聚力,班主任要注重个体差异,要极度关心学生,相信学生,尊重学生,突出学生的主体地位。
无论是大班还是小班,班主任面对的是各有不同层次的学生,而问题学生的管理往往是班级管理的一个重点。
不能把问题学生转化过来,那是不称职的班主任。
作为班主任,可以采取“看”和“管”两种办法,对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评,做好个别教育。
“看”,即学生在校期间要随时看,经常巡查,严加督促。
魏书生班主任工作漫谈
魏书生班主任工作漫谈篇一：魏书生班主任工作漫谈魏书生班主任工作漫谈魏书生一、班主任要努力改变自我（一）多改变自己，少埋怨环境（二）可以选择积极角色进入生活卷积角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者（三）多互助坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手（四）少互斗（五）多学习，少批判不管你又多少毛病，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，要把它拿来变成我的（六）多枪挑重担，少推卸责任平时多枪挑重担，少推卸责任;多干活，少闲者（七）笑对人生1.首先要多做实事2.对别人要星星点点好心，与人为善3.要看到自己的长处，其次要少想一些自己无法改变的弱点4.对待人生的不幸要用笑来使它减半6.做感兴趣的事7.唱几支歌8.拖拉法9.冥想10.要善于寻找欢乐（八）选以为控制出言不逊教师发怒的学生（九）服装与发型1.整洁2.大致符合当时当地的大众服装习惯（十）发展自己的长处《魏书生教育方法100例》（十一）教师劳动的三重收获1.收获各类人才2.收获真挚的感情3.收获创造性的阿尔罗县（十二）谈关于班主任其他工作的书能提高工作效率《新编中学班主任工作指南》，中国《小学班主任方法和技巧》，日本《班主任》，苏联《中小学数学老师手册》，苏联（十三）答《并致魏书生老师的公开信》二、师生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人（一）养成什么样的学生（二）注目国外科技动态（三）了解国外学生怎样学习（四）五千万年此后的地球上作为培养学生成为目光远大的人，是现代教育的任务之一；简明未来学？（五）三十五年后的班会引导学生把未来目光投资于自己的未来（六）东站在月球上想到的（七）强者敢于一再强调不足（八）“记者招待会”学生提问，老师回答（九）人是广阔的世界（十）比天空更广阔的（十一）两个自我跳动学生内心深处中学生自己斗自己，用学生心灵深处的天然气，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法（十二）痛而后快世界许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来（十三）能承受委屈的人才是强者（十四）心灵的监视器对准啥（十五）尊人者，人尊之（十六）培养自信心从扬长开始学生自找长处。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任工作是学校教育中重要的一环，班主任承担着班级管理、教育教学、心理辅导等多项重要的职责。
在这篇文档中，我们将从以下几个方面来谈谈班主任工作。
一、班级管理班主任是班级管理的核心人物。
在班级管理方面，班主任应该做到以下几点：1.建立班级纪律：班主任应该通过颁布纪律条例、组织班级会议等方式来建立班级纪律，让学生们遵守规则，自觉维护班级秩序和学习效果。
2.了解学生情况：班主任要时刻了解学生的情况，包括学习成绩、家庭背景、性格特点等等，以便针对个别学生进行针对性的帮助。
3.处理纠纷：班主任要及时处理学生间的纠纷，以保证班级和谐稳定。
二、教育教学作为班主任，教育教学也是其承担的重要职责之一。
在教育教学方面，班主任应该做到以下几点：1.组织班级活动：班主任要积极组织班级活动，带领学生们开阔眼界，促进个性发展。
2.协调家长关系：班主任要与家长保持良好的沟通和协作，帮助家长了解孩子的学习情况和表现，共同关心孩子的成长。
3.关注学生学习情况：班主任要时刻关注学生的学习情况，及时发现学习问题，及时督促和支持学生。
三、心理辅导当学生出现问题时，班主任应该及时给予帮助和支持。
心理辅导是班主任工作中的一项重要职责。
在心理辅导方面，班主任应该做到以下几点：1.关注学生心理健康：班主任应该时刻关注学生的心理健康状况，及时发现心理问题并及时处理。
2.积极开展心理辅导活动：班主任可以开展心理健康知识讲座、集体心理咨询等活动，帮助学生调节情绪，缓解压力。
3.建立心理档案：班主任应该建立学生的心理档案，了解学生个体差异，为心理辅导提供依据。
四、自我提升作为一名优秀的班主任，不仅要尽职尽责的完成自己的职责，还应该不断提升自己的素质和能力。
在自我提升方面，班主任应该做到以下几点：1.参加培训：班主任可以参加有关班主任工作的培训，了解最新的教育理念和方法，提升自己的专业素养。
2.广泛阅读：班主任应该广泛阅读各种有关教育的书籍、期刊和杂志，扩展自己的知识面，提高自己的教育水平。
班主任工作漫谈（通用22篇）
班主任工作漫谈（通用22篇）班主任工作漫谈篇1本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。
深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。
尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。
下面谈几点读书后的体会：一，用积极的心态改变环境。
现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。
总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。
以致进入恶性循环状态，身心俱疲。
我就是一个典型的爱抱怨的老师。
而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。
魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
”真是一语惊醒梦中人。
是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。
何不先从改变自身做起呢?之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。
学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。
我真正认识到改变自己的重要性。
二，用民主和科学管理班级。
魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。
靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。
他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。
要把学生当助手而不是对手。
让学生自我管理结合班干部的教育管理。
正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。
”魏老师靠的是和学生商量。
上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。
投其所好，效果必佳。
但仅有民主是不行的，必须制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。
如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈
首先，班主任要具备耐心和责任心。
一个班级通常有30多个学生，每个孩子都有自己的性格、心理和行为习惯，这需要我们耐心地了解他们。
班级管理是任务繁重的工作，需要我们用心用脑，具有很强的责任心。
其次，班主任需要与学生保持良好的沟通。
我经常和学生们交流，了解他们的家庭背景、学业情况和心理状态，给予他们合适的建议和指导。
当学生有困难或问题时，我会及时与他们及他们的家长沟通，解决问题。
再次，班主任应该以爱为主导，对学生进行全方位的关爱。
除了教育教学之外，我也会注重学生的生活情况，关注他们的身体健康、心理健康和个人成长。
我会鼓励他们积极参与各种活动，发现他们的优点和潜力，进行引导和帮助。
最后，班主任工作需要团队合作。
每个班级都有教师团队，每个教师都有自己的优点和缺点。
班主任应该将团队精神发挥到极致，把各个教师的优点互相补充，达到更好的教育效果。
总之，班主任工作需要一颗关爱和责任的心，更需要学生和教师的支持和理解。
班主任的职责不仅在于教书，更在于教育出健康快乐、积极向上的学生。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，是教育工作者中的一支重要力量。
作为学生的班主任，不仅要负责学生的日常管理和教育教学工作，还要关心学生的成长和发展，承担起学生心理和情感上的辅导工作。
本文将从几个方面谈谈班主任工作的一些体会和经验。
班主任工作需要有耐心和爱心。
作为班主任，要善于倾听学生的心声，体谅学生的困难和烦恼，耐心地和他们沟通交流。
当学生遇到问题和困难时，要给予他们及时的关心和帮助，让他们感受到班主任的爱心和关怀，帮助他们克服困难，健康成长。
班主任要有丰富的教育教学经验和教育心理学知识。
只有具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，才能更好地指导学生的学习和生活，及时发现学生的问题并给予帮助和引导。
要了解学生的心理特点和成长规律，根据学生的个性和需求进行分类指导，引导学生发展健康的心态和积极向上的人生观。
班主任工作还需要较强的沟通能力和团队协作意识。
要与学生、家长和其他教师之间建立良好的沟通渠道，及时传递信息和交流学生情况，共同关心学生的成长与发展。
还要主动与教研组合作，积极参与学校的教学活动，推动教学改革和发展，为班级和学校的发展贡献自己的力量。
班主任要有良好的心理素质和情绪管理能力。
在班主任的工作中，常常会遇到各种各样的学生问题和家长问题，需要能够冷静应对，理智解决，不能被情绪所左右。
还要注重自己的情绪管理，保持良好的心态和积极的心情，才能更好地工作。
班主任工作是一项需要全身心投入的工作，需要不断提高自身的素质和能力，关心学生的成长和发展，承担起多重的责任和使命。
希望每一位班主任都能够以饱满的热情和扎实的实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作漫谈(七年级)
来到新教育已有三个多月了，首先感谢领导的信任，让我从事班主任一职，接下来我就谈谈自己当班主任工作以来的感受和想法。
班主任是一项很繁杂的工作，只要你有一定的方法，就能搞好班级工作，带出一个有凝聚力、有朝气的班级。
第一、制度化建班，亲情化管理在实际管理中，教师不能一味的把自己放在高高在上的位置，而是主动的去关心学生。
每天班主任要到班级上转转，及时了解学生的状况和班级动态，处理班级突发事件。
如果有哪个学生身体不舒服，教师要了解他们的情况，给他们特殊的照顾，并及时和家长保持联系。
如果家长没有联系上或家中无人，学生的病情加重，教师就应该及时把他们送入附近的医院看病。
对于班上的暂困生，教师不能歧视、不放弃他们，带动全班学生关心、帮助后进生。
可以将他们组成学习“帮扶小组”，为后进生辅导各门功课。
虽然后进生的成绩暂时不够理想，但使他们感到了集体的温暖，没有受到教师和集体的歧视，还保持着学习的兴趣，学习成绩在某种程度上一定有所提高。
说实话，对于班上像王潜这样的学生，我曾有过放弃的念想，但是每当看到他点滴进步时、每次看他吃完饭乖乖的等候我，让我走在前面，我又言不由衷的对他更加的关爱，所以我绝不会放弃班上的每一个学生。
那晚班上孩子们知道我参加朗诵比赛，我安排他们自习，比赛结束后，走进教室非比寻常的安静，他们迫不及待的问我拿奖了没有，老师：怕你担心我们不遵守纪律，你没有心思参加比赛，今晚连王潜都没有讲话，很认真，盛老师还给我们加分了。
看到孩子们那高兴样，我也笑了。
第二、培训骨干学生，抓住重点学生对于班委和小组长的培训相当重要，因为他们是老师的助手，是班级的正常运行的轴承和滚珠。
提高他们的工作能力，也是做好班级工作的关键。
教师要召开专门的班委和组长会议进行工作培训，明确工作职责。
同时，班主任要鼓励班委成员之间、组长之间互相交流工作经验，互相帮助互相提高自己为班级的服务能力。
班主任和科任老师也应该不定期，利用课堂、课余时间和骨干学生交谈，了解工作情况，替他们解决工作中遇到的困难，在轻松的氛围下指导他们的工作。
初中班主任工作漫谈
初中班主任工作漫谈班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，下面就如何做好初中班主任工作，真正发挥班主任的重要作用，结合我本人的实践经验，讨论一下具体的实践方法。
1.提高自身修养，培养良好亲和力班主任首先要为人师表，配得上“老师”这二字，教师的为人处世方式深深地影响着学生们小小的心灵。
中学生，正处于叛逆性格旺盛的时期，教师的表率作用是很重要的，教师自己的为人处世方式，都将成为学生们模仿的可能，班主任自身好的修养，不仅可以教育学生做人的道理，为学生树立好的榜样，也可以在学生们心中树立威严，成为学生信服钦佩的老师。
亲和力是教师必备的素质，作为班主任的教师，就更应该具备亲和力。
这也是与学生成为朋友的必备要素。
有亲和力的教师，学生们乐于与其沟通交流，也更容易与学生们成为朋友，和学生形成既是师生关系的同时也是朋友关系。
2.要了解学生，更要研究学生班主任只有了解了学生，知道每个学生的缺点和优点，才能在引导学生学习时因材施教，使学生们更好的吸收知识。
在了解、研究学生的方法上，班主任可以采取要求学生写周记，一周上交阅览一次的形式，可以直接的了解学生们的心理状态，在阅览后写一些鼓励的评语，在精神上激励学生。
还可以采取聊天的方式了解学生，班主任在平时与学生的接触中做一个细心的人，在发现某个学生有异常情绪等情况时，主动找学生聊天，帮助学生分析解决问题，在主持一周一次的班会的时候，留出部分时间给学生对上周班级工作好的方面和不足的方面提出意见和看法，激励学生在班级各项工作的评比中力争上游，激发学生的集体精神，使班级工作进行得更好。
3.提高影响力，树立威信如何提高班主任的影响力、树立威信呢？首先，要以德树威。
为人师表，老师的一言一行都被学生看在眼里，班主任的言行举止对学生具有潜移默化的影响作用。
班主任要自觉提高自身道德修养，身教重于言教，用自身的实际行动引导学生树立正确的人格。
其次，以才树威，有真才实学的人是最值得人们尊敬的，作为教育者、领路人的老师、班主任，更是应该用自己的才华取得学生的尊敬和信任，在平时的教学中自觉不断的提高自身的知识含量。
2022年班主任工作漫谈1~2章读书感受
2022年班主任工作漫谈1~2章读书感受第一章班主任要努力转变自我1.多互助摘录(1)："坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
'感受：信任学生，信任每一位学生都有潜力，这样教师才能真正成为激发学生潜力的助手，这样的学生才能真正成为教师的助手。
摘录(2)：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。
教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲，后进学生关心了咱们，帮咱提高了教育水平。
当然咱们也关心学生提高了自我教育能力，所以咱们这个组织叫"互助组'。
感受：是的，正如魏老师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，关心别人的同时，你已经得到了关心。
想想自己在日常教育教学工作中，总是顾虑太多，越俎代庖的时候居多，结果事倍功半。
而且，让教师与一位学习困难的后进学生交伴侣，建立"互助组'，这个方法好。
还可以组织部分优生与"后进生'建立"互助组'在班级内部开展"一帮一'的帮扶活动。
2.多抢挑重担，少推卸责任摘录："人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
'感受：是的，"不经一番寒切骨，哪来扑鼻梅花香'?要想练好本事，就得吃得苦中苦。
要想转变自己的境况，要想获得更好的酬劳，就必需付出更多的劳动代价才有可能。
反思自己的言行，近几年来是不是有点消极了?时常跟着大家伙儿一起发牢骚，什么也不想干，那怎么行?结果时间荒废了，工作怠慢了，心态变老了，是该醒悟了!3.进展自己的长处摘录(1)："我不是主见不向别人学习，而是主见坚持自己的长处。
学习的目的是为了进展而不是抑制自己的长处。
一个人有许多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力进展，同样能取得突出成果。
'感受：是的，每个人都有自己的长处，取人之长补己之短没错。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任是学校中非常重要的职位，他们承担着管理整个班级，关心和照顾学生的责任。
他们不仅仅是一个教师，更是学生的朋友和家长的支持者。
在这篇文章中，我将讨论班主任的工作职责以及他们在学校中的重要性。
班主任的主要职责是管理和组织班级的日常事务。
他们负责班级的纪律，组织班级集会和活动，并监督学生的学习情况。
他们需要确保学生每天按时上课，并且有良好的学习态度。
他们还需要与其他老师和家长合作，共同解决学生在学习和生活上的问题。
班主任还扮演着学生心理疏导者的角色。
学生在成长过程中常会面临各种问题和困难，例如学习压力、人际关系问题等。
班主任需要倾听学生的心声，并提供适当的帮助和支持。
他们要耐心聆听学生的问题，给予他们正确的引导和鼓励。
班主任还要与家长保持密切联系。
他们需要及时向家长反馈学生的表现和学习情况，并听取家长的意见和建议。
只有通过与家长的合作和沟通，才能更好地帮助学生解决问题和取得进步。
作为班主任，他们还要关心学生的全面发展。
他们不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的兴趣爱好和身心健康。
他们会鼓励学生参加各种活动，培养学生的兴趣爱好，并确保学生的身心健康得到良好的保障。
班主任还是学生的榜样和引路人。
他们应该以身作则，带领学生树立正确的价值观和人生观。
他们应该积极乐观，勤勉努力，为学生树立良好的行为和学习榜样。
班主任是学校中非常重要的职位。
他们不仅要管理和组织班级日常事务，还要关心和照顾学生的全方位发展。
他们要与家长密切合作，提供正确的引导和支持。
在他们的努力下，学生可以得到全面的培养和发展，成为有德有才的新时代人才。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，但要真正做好，需要花点心思来研究。
我总结了自己十五年的班主任工作心得，希望能与同行互相切磋，共同进步，愿大家在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。
第一点，知识不等于能力。
虽然高学历可以说明受教育的程度相对高一些，但并不代表具备把事情做好的能力。
实际工作中，有许多满腹经纶的优秀大学毕业生却无法适应工作岗位，讲台下的学生乱成一团，而一些在大学里东荡西游、行为叛逆、勉强能毕业的学生却可以如鱼得水。
因此，要把“知道”变成“做到”，需要具备研究力，即健康的研究心态、举一反三的研究方法创新以及把“知道”变成“做到”的能力。
凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏研究力上。
因此，我们应该在执行的过程中，不断提升自己的研究力，并根据自己的学识给出在执行过程中解决问题的策略，成为工作策略制定者其中的一员，最终成为能够带领团队贯彻策略的控制过程的人，才能真正体现自己的能力。
第二点，XXX责任更重要。
作为班主任，我们需要爱我们的学生，因为只有爱他们，才能更好地关心他们的成长和发展。
责任固然重要，但如果没有爱，责任只是一种义务，而不是一种热情。
因此，我们需要不断提高自己的情感素质，让爱成为我们工作的动力，以此来更好地完成我们的工作。
同时，我们也需要尊重学生的个性和特点，因为每个学生都是独一无二的，我们需要针对不同的学生采用不同的教育方式，让他们在研究中得到更好的成长和发展。
第三点，沟通是关键。
班主任工作需要与学生、家长、同事和上级进行良好的沟通，因为只有通过沟通，才能更好地了解学生的需求和问题，更好地解决问题，更好地提高自己的工作效率。
因此，我们需要注重沟通技巧的研究和提高，让自己成为一个善于沟通的人，以此来更好地完成我们的工作。
总之，班主任工作是一项需要不断研究和提高的工作，只有不断地研究和提高自己，才能更好地完成我们的工作，让学生得到更好的成长和发展。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈班主任工作漫谈兰州第五十中学李艳各位老师，大家好!非常荣幸能在这里和大家交流班主任工作的心得。
此时此刻我的心情是忐忑不安的。
1.论成绩，我所带班级成绩不是最好的，2.在我们50中，有许多优秀经验丰富的班主任，和他们相比，我有许多需要学习和提高的地方。
所以今天的交流更多的是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法和想法。
有不当的地方，请大家批评指正。
一、调整好做班主任的心态，努力让自己快乐的工作最近两年我一直跨年级承担两个班的教学任务，还兼任初二2班的班主任，今年又是毕业年级，如果要用两个关键字形容我的工作状态，那就是“忙”和“累”，咽炎无改鬓毛衰。
徐丽老师每次找我都找不见，我开玩笑说：“我不在教室，就是在去教室的路上！”而这一届初二学生在学习习惯和行为习惯上，又是差出了前所未有的高度，学习成绩更是不尽人意。
我整天心急如焚，但却于事无补，这种状态时间久了，自己身体也吃不消。
我自己安慰自己：作为班主任，有很多东西我们改变不了，那就接受吧，接受不能改变的，改变我们能改变的，要有一颗平常心，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
遇事换一种角度去想，可能压力就会减轻很多，有一句话，话糙理不糙：生活就像强奸，如果无力反抗，那就闭上眼睛静静享受。
二、关注细节，从培养习惯入手心理学上提出的“破窗理论”认为：如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。
在我过去的工作中，能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。
比如开学第一天我们提前把教室打扫干净，使学生一进教室，就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静地坐到座位上。
相反，如果老师不提前准备，学生一进教室，乱七八糟，满地废纸，学生的心理立刻会象教室一样，从而静不下来。
面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样，在很长一段时间，学生的这种反应会一直持续下去。
所以在卫生方面：从七年级第一次做卫生开始，我就明确卫生标准，地什么时候扫，如何保持、地面怎样洒水，黑板干净的标准，笤帚、垃圾桶和簸箕怎样放，盆和桶用后要刷干净，抹布要叠放整齐等等。
班主任工作漫谈
班主任工作漫谈
中学班主任除了教学任务，也是一位“学生管理员”，肩负着维护教学秩序，督促学生自觉履行学习任务，处理学习活动中出现的各种管理问题，宣传政策和活动，组织学生参加各项比赛、竞赛与活动的任务。
作为一名班主任，首先努力完成教学任务，让学生在正规的班级教学环境下学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；树立学生的学习观念和文明行为，激发学生的跨文化交流、演讲等真实能力；关注学生的思想发展，为学生发展提供帮助；组织活动、比赛，培养学生社会实践能力，让学生在实际活动中发现和实现自身价值。
同时，要时刻关心学生的学习和情绪问题，给他们个别化的指导和关爱，给他们的学习生活带来温暖；关注家庭联系，帮助学生建立良好的家长孩子关系，促进学习效果；处理班级心理、社会有关问题，维系班级和谐秩序，构筑和谐社会关系。
班主任还必须多与学生同学及家长打交道，关注职业教育，向家长宣传学生发展方向及政策，为学生谋求公平的特长培养条件；解决学生家庭及学习问题，支援学生成长；督促学生关注学科，注重学习方法的合理性，鼓励他们不断更新拓展自己；在学生有成就时给以肯定及鼓励；对于违反纪律的学生，要给予适当的纠正教育，及时引导学生，逐步树立正确的自我认识，勤奋吃苦耐劳的学习观念，从孩子身上挖掘他真正潜力，努力使孩子成为有益社会的人才。
要做一名出色的班主任，既要遵循上述的职责范围，又要多阅读、多了解学生文化，了解学生发展趋势，对学生的发展有敏感的嗅觉，做到“见贤思齐”、“视若众”、“涉世自若”，为学生发展创造良好的环境，使他们充分发挥能力，获得良好发展；在开展其他班主任活动时，尊重老师和学生的意见，重视反馈，为学生带来满意，充分发挥班主任的作用。
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中学班主任管理工作漫谈
作者：吴晓侠
来源：《神州·上旬刊》2013年第04期
摘要：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任担负着学校学生全面发展、健康成长的重要责任。
笔者从有计划地与学生打交道；注意与学生远、近距离的处理；善于控制情绪，正确对待学生的错误和与科任老师协作，虚心听取别人的意见四个方面论述了班主任工作的计划。
关键词：整体感化计划沟通把握距离控制情绪听取意见
中学班主任很苦、很累，责任心强、工作压力大，既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通。
班主任工作无边界，班主任对班级、对学生、对学校、对家庭、对社会具有无限责任，而随着社会的发展和时代的进步，人们对班主任的要求也越来越高，责任也越来越重，使班主任身心疲惫，不堪重负，严重影响了班主任的生存状态和班级工作的有效开展。
笔者认为应该从以下几个方面进行中学班主任管理工作：
一、有计划地与学生打交道
第一步，整体感化。
具体的做法是，利用好每周班会，尤其是第一个班会更重要。
在这次班会上首先给学生讲道理和一些规章制度，目的是让学生对这个学校乃至这个班级有一个新的认识，从而让每个人心里有一种约束感；其次用多媒体向学生介绍自己以前所带班级的辉煌历史和成就，让学生们明白团结就是力量这句话的含义，从而让每个人从心底都有一种集体意识，以增强集体荣誉感。
另外就是利用好班会，在班会上有计划、有选择的给学生讲故事，讲那些感恩的、历史人物传奇、经典名句以及中外名著等。
通过生动形象的故事感染学生，给他们提供一个做人的标准。
这些故事，能较好的调动、培养学生的情感，尤其是职业学校的学生。
第二步，个别交流。
对于中学生来讲，由于入学基础和求学的目的等因素的影响，学生三六九等参差不齐，为此，我们要关心、关注学生的行为习惯和心理变化、尤其是那些“特生”更需要关注。
了解学生最行之有效的办法就是个别交流。
首先，利用仔细、晚修时间分别找每个学生谈心，掌握他们的基本情况。
然后给他们规定时间，每周至少按时和老师谈话两次，而且要写谈话记录和心得。
对于这部分学生来讲，在中学可能很少有机会和老师接触，更别说单独谈心聊天了，所以那怕是老师的一个微笑、一个关心的眼神，对他来讲都是一种无形的教育。
善于给问题生找优点，敢于指出他们的不足，肯于向他们提出希望；对于班上那几个尖子生，他们几乎不会犯错
误，所以只要鼓励他们，让他们发现自身价值，发挥自己在班集体中应有的作用就足矣了；通过抓两头对中间能起到带动作用。
第三步，理智管理。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，初一阶段就是“打基础，立规矩”阶段。
首先，给学生讲明守纪与否的利害关系，让学生认识到遵守规章制度的必要性。
然后，公布校纪班规，另外要根据自己班里的实际情况制定出自己班的版规班纪和相应的个人量化考评，要求班干部各司其职，发现违纪现象要及时处理并扣除对应的量化考评分数。
最后，在每周一的班会上做好每周的小结工作，首先班干部对自己的工作总结，然后由班主任简要总结指出不足，然后对下周工作提出要求和希望。
图片没干过制定制度、严格执行、及时评比并与量化挂钩，可是班级管理制度化，使学生常规逐步走上正轨。
二、注意与学生远、近距离的处理
课余时间到学生宿舍，和学生一起聊天；在没有任何心理压力的情况下，在活跃的氛围中愉快的学习知识。
这就是与学生关系的“近”处理。
当学生在常规、在集体活动中有突出表现，拍拍他们的肩膀或投去赞许的目光，这也是“近”处理。
学生病了，亲自带他们去看医生：天气突然变冷，拿来自己的衣服为学生保暖，这更是心贴心的接触。
当然“近”也要有个尺度，当班主任的，如果这个尺度把握不好，长时间下来，学生就会比较松散。
所以不能什么时候都那么随和，目的是让学生“近而敬之”。
我个人认为，人应当有所敬畏，学生对老师尤其应当如此。
这是与学生关系的“远”处理当学生严重违纪，或学习不刻苦的时候，可以两三天不理他们，让他们感觉到问题的严重性，从而自省。
这也可以算作“远”处理。
我想，如果多花一些时间去设计、把握、学习与学生相处的艺术，正确处理与学生“近”“远”的距离，就能使学生既爱老师，又能听老师的话，这样，才真正能收到事半功倍的效果。
三、善于控制情绪，正确对待学生的错误
记得刚开始当班主任的时候，一段时间班里没啥事，我就很高兴，天天表扬学生，觉得学生很可爱，觉得做老师很有意思；一旦办理出了问题，我马上“晴转多云”，对学生冷嘲热讽或大发雷霆，有的时候生气真觉得天晕地转的。
后来养成了一个习惯，一到教室门口或见到学生就会不由自主的板起脸，好像条件反射一样。
这样的结果，往往是既伤了学生，又伤了自己，反而降低了自己的威信。
后来，通过向其他老师学习，通过自己的摸索，我得出一条经验：办理太顺了，就要细心瞪大眼睛找学生的不足，时不时的敲警钟；班里太乱了，反而应当保持心境的平和，找出乱的原因，心平气和的做学生的工作。
而且我还注重用自己的言行去感染熏陶学生。
只有“居安思危”、“居危求安”，才能将教育管理工作做好。
四、与科任老师协作，虚心听取别人的意见
1.我的办公室一般都和我教的班的任课教师尽量在一起，这样交流起来方便，在制定班规班纪时要与任课老师商量、制定具体可行的管理办法，措施出台后，要求所有任课老师严格执行，保持一致性，免得各用各的招，使学生无所适从。
2.虚心听取任课老师的意见，及时了解每个学生的动态。
3.在学生面前应维护所有老师的威信，在师生面前应维护所有学生的尊严。
当然，班主任除了做事要有计划性以外，还必须具备很多方面的素质和能力，只要大家想做好并积极寻找做好的办法，最终一定会成功的。
作者简介：吴晓侠，女，河北保定人，1979年8月29日出生，大学本科学历，中学二级教师，任教于河北省保定市清苑县石桥中学。
研究方向：中学班主任管理。