【精品】一年级小学综合英语(A)教案
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
英语教材：苏教版小学牛津英语1A全册教案设计
本文将为您呈现的是一份精品英语教材的教案设计——苏教版小学牛津英语1A全册教案设计。
本教案设计以学生为中心，为了让学生在学习英语的过程中更好的理解和运用知识，设计了一系列有趣、有意义的课堂活动，以此鼓励学生勇敢地尝试并大胆地表达。
一、教材背景与文本初探1. 教材介绍苏教版小学牛津英语1A全册是一本有着丰富内容、趣味性强的小学英语教材。
教材按照小学生认知规律，将英语学习分成六大块：Hello World, Welcome to School, Numbers, Colors, At the Zoo, My Family.2. 教材文本初探本教案设计的教材篇章为《Hello World》，是本教材开篇部分，主要内容包括英语的基本问候语、自我介绍和家庭成员的介绍。
二、教学目标与目标评估1. 教学目标（1）知识目标：掌握英语的基本问候语和自我介绍，掌握家庭成员的称呼和介绍方式。
（2）能力目标：通过英语学习，提高学生的英语听、说、读、写能力。
培养学生的表达能力和阅读理解能力。
（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和语言环境适应能力。
2. 目标评估评估目标的选取应该与教学目标一致。
在选择评估方式时，应该重视学生自主学习、合作学习和探究学习的评价。
评价方式如下：（1）小组讨论；（2）个人表演；（3）班级演讲比赛。
三、教学设计1. 教学过程（1）热身活动教师可以在教室中布置一个名为“ Hello World”的场景，通过其中散落的各种英语问候语道明一声英语的重要性。
（2）学习任务教师通过课件或卡片等形式向学生介绍英语中的基本问候语，如：Hello！Hi！Nice to meet you！Good morning！Good afternoon！Good evening！等。
教师可以邀请学生逐一上台练习英语问候语。
若学生因紧张不敢表达，教师可以用热情的鼓励与温暖的微笑，让他们放心大胆地尝试。
（3）教学演示教师可用拍照或音频记录学生表现，提供好的英语拓展资源，如PPT和视频。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学一年级英语全套的教案
小学一年级英语全套的教案第一课：认识英文字母教学目标：- 认识英文字母A-Z；- 研究字母的发音。
教学准备：- 字母卡片；- 粉笔或白板。
教学过程：1. 引入课题：出示字母卡片，让学生猜测字母的名称，并提问字母的发音。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组给一些字母卡片，让学生在小组内相互展示并辨认字母。
3. 整体操练：教师出示字母卡片，学生大声读出字母的名称和发音，师生互动，检查掌握情况。
4. 拓展活动：教师可以让学生根据字母卡片进行一些游戏，例如拼字游戏、找出图片首字母等。
总结评价：对于认识英文字母和研究字母发音这一课，学生表现积极，能够正确辨认字母并发出正确的发音。
拓展活动的游戏环节也使教学更生动有趣。
第二课：认识数字1-10教学目标：- 认识数字1-10；- 研究数字的书写。
教学准备：- 数字卡片；- 纸张和铅笔。
教学过程：1. 引入课题：出示数字卡片，让学生猜测数字的名称，并提问数字的书写形式。
2. 教授数字的书写形式：教师出示数字卡片示范书写，并让学生跟随练。
3. 数字书写练：教师发放纸张和铅笔，让学生自行书写1-10数字，并检查作业。
4. 数字认知活动：教师可以设计一些数字认知活动，如找出数字的顺序、点数游戏等。
总结评价：本课学生通过教师的指导，掌握了数字1-10的书写和认知。
学生表现出积极性和主动性，对数字的理解也在逐步提升。
...（继续编写下一节课的内容）---以上是一年级英语教案的两节课的简单示例。
请根据实际需要编写更多的课程内容。
2023年小学一年级上册全册英语教案
2023年小学一年级上册全册英语教案教案目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握上册英语课程的内容，包括基本的单词、词组和句子构建。
通过各种听、说、读、写的活动，培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的研究兴趣和自信心。
教学内容本课教学内容包括以下几个部分：1. 认识英文字母和数字：研究英文字母的发音和书写，并掌握数字1-10的读法。
2. 日常用语和问候语：研究简单的日常用语，如问候语、表达感谢和道歉等。
3. 基本的单词和词组：研究一些基本的单词和词组，如家庭成员、颜色、动物、水果等。
4. 基本的句子构建：研究如何构建简单的句子，包括主语、动词和宾语的搭配。
5. 听力和口语训练：通过听力练和口语对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学步骤本课教学分为以下几个步骤：1. 字母和数字认识：介绍英文字母的名称和发音，并教授数字1-10的读法。
2. 日常用语和问候语：通过图片和实物展示，研究常见的日常用语和问候语，并进行口语模仿练。
3. 单词和词组研究：通过图片和游戏活动，教授一些基本的单词和词组，如家庭成员、颜色、动物、水果等。
4. 句子构建练：通过示范和角色扮演，引导学生研究如何构建简单的句子，并进行口语对话练。
5. 听力和口语训练：通过听力练和口语对话，提高学生的听力理解和口语表达能力，让他们能够运用所学内容进行简单的交流。
教学方法本课采用多种教学方法，如听力训练、口语对话、图片展示、游戏活动等，以增强学生的研究兴趣和参与度。
同时，教师应注重激发学生的主动性，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予鼓励和肯定。
教学评估教学评估可通过以下几个方面进行：1. 口语表达：学生的口语表达能力可以通过课堂口语对话和小组活动进行评估。
2. 听力理解：学生的听力理解能力可以通过听力练和回答问题进行评估。
3. 词汇掌握：学生的词汇掌握程度可以通过单词和词组的书写和使用进行评估。
4. 句子构建：学生的句子构建能力可以通过口语对话和简单作文进行评估。
部编版人教版小学一年级下册英语教案(全册)
部编版人教版小学一年级下册英语教案
(全册)
第一课时
教学目标
- 研究并掌握字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：apple, ball, cat, dog
- 研究并熟练书写字母：a, b, c, d
教学步骤
1. 导入新课，向学生展示字母卡片，并教授字母的发音和形状。
2. 使用单词卡片或图片，教授单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，播放音频，让学生根据听到的单词，选择正确
的图片或单词卡片。
5. 进行口语练，让学生分组进行对话练，使用新学到的单词和
表达方式。
第二课时
教学目标
- 复并巩固字母音标：a, b, c, d
- 研究并认读单词：egg, fish, goat, hat
- 研究并熟练书写字母：e, f, g, h
教学步骤
1. 复上节课学到的字母和单词，进行音标、发音和书写的巩固练。
2. 使用单词卡片或图片，教授新单词的发音和意思。
3. 教授学生正确书写新字母的方法，让他们练书写。
4. 进行听力练，选择正确的图片或单词卡片，以检验学生对新单词的理解。
5. 进行口语练，让学生两人一组进行对话练，使用新学到的单词和表达方式。
（以下省略，总共编写教案XX课时）
结束语
本教案是针对部编版人教版小学一年级下册的英语教学准备的完整教案，通过教授字母音标、单词认读和书写，以及口语练习的
方式，帮助学生打下英语学习的基础。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以达到最佳教学效果。
最新《综合英语1》 教学大纲资料
精品文档《综合英语》1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。
通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。
该课程的教学要在一个学期内完成。
课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。
并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。
教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。
2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和精品文档词法、词汇、等基础知识。
学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。
（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。
2023苏教版英语一年级上册全册教案(含反思)
2023苏教版英语一年级上册全册教案(含反思)简介本文档是针对2023苏教版英语一年级上册全册的教案及反思。
教案提供了详细的教学内容和教学方法，反思则对每个教学环节进行了总结和评价。
本教案旨在帮助教师有计划地开展课堂教学，提高学生的英语研究效果。
教案Unit 1: Introduction- 本单元教学目标：使学生了解英语课堂基本规则，学会问好和自我介绍。
- 教学内容：- 问好用语的研究- 自我介绍的研究- 教学方法：- 组织学生进行问好和自我介绍的模拟对话- 制作问好和自我介绍的研究卡片- 教学结果评价：学生能够正确使用问好用语和进行自我介绍。
Unit 2: Colors- 本单元教学目标：研究基本颜色的表达，能够简单描述物品的颜色。
- 教学内容：- 基本颜色的研究- 描述物品颜色的研究- 教学方法：- 观看颜色相应的视频，辅助学生对颜色的理解- 情境中描述物品颜色的练- 教学结果评价：学生能够听懂并正确使用基本颜色表达，能够描述物品的颜色。
Unit 3: Animals- 本单元教学目标：研究常见动物的名称，能够简单描述动物的特征。
- 教学内容：- 常见动物的名称研究- 描述动物特征的研究- 教学方法：- 观察动画和图片，帮助学生记忆动物名称- 进行口头描述动物特征的练- 教学结果评价：学生能够听懂并正确使用常见动物的名称，能够进行简单的动物特征描述。
...反思- 教学环节：Unit 1 Introduction- 教学目标完成情况：学生能够正确使用问好用语和进行自我介绍。
- 教学方法评价：模拟对话活动让学生积极参与，提高了研究兴趣。
- 教学结果评价：大部分学生能够达到教学目标。
- 教学环节：Unit 2 Colors- 教学目标完成情况：学生能够听懂并正确使用基本颜色表达，能够描述物品的颜色。
- 教学方法评价：观看颜色视频让学生有直观的研究效果。
- 教学结果评价：大部分学生能够达到教学目标。
【最新】一年级英语上册全册教案
【最新】一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语日常交际用语，如问候、介绍自己、表达喜好等。
2. 让学生掌握本册教材中的重点单词和简单句型，并能熟练运用。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的发音及用法。
教学重点：基本的日常英语交际用语、单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
学生准备：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英语歌曲、游戏、日常对话等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课内容展示（15分钟）：展示新课内容，讲解单词和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入（15分钟）：设置情景，让学生进行角色扮演，练习新课内容。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解课后练习题，引导学生正确答题。
5. 随堂练习（15分钟）：进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：新课单词、句型、重点知识点、课后练习题等，要求字迹清晰、简洁明了。
七、作业设计1. 抄写新课单词，每个单词写5遍。
2. 用所学句型造句，至少3个句子。
3. 完成课后练习题。
作业答案：1. 抄写单词答案略。
2. 句子示例：Hello, my name is Tom.I like apples.How are you?3. 课后练习题答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，可通过观看英语动画、学唱英语歌曲等方式，提高英语水平。
同时，教师可适当提供课外阅读材料，丰富学生的英语学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 按照学生的认知规律和兴趣，合理安排教学内容，由浅入深，循序渐进。
小学一年级英语教案精选【三篇】
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的与（⼩学⼀年级英语教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 teaching aids: pictures and word cards.procedurecontentmethodpurposepre-task preparationreview words: bag, pen, pencil, rubber, ruler, book1.show pupils the pictures and ask, “what’s on the desk?”p: bag, pencil…2. then take one away, and ask pupils to say what is missing.1.通过看图，帮助学⽣回忆所学单词。
2.⽤⼩游戏(让学⽣猜猜少了哪样东西)帮助学⽣复习已学词汇。
while-task procedure 1.introduction: one, two, three, fourshow pupils the pictures and read the words: one, two, three, four.借助图⽚引⼊单词。
2. imitation1.ask pupils to read ”one, two, three, four.”2.ask pupils to change their voices to read thephrases.one______two ______sthree ______sfour _______s1.学⽣经过师机械操练，逐步熟悉1——4的读法。
2.⽤改变⾳调的⽅法吸引学⽣，让他们进⼀步模仿跟读，从单词过渡到词组。
3. a game: yes or no.show pupils pictures and word cards, then read the words and phrases.if teacher is right or wrong, pupils say “yes” or “no”.通过简单的正误判断，让学⽣熟悉单词及词组的⾳与型。
小学一年级英语教案(精选5篇)
小学一年级英语教案（精选5篇）小学一年级英语教案（精选5篇）众所皆知，英语教案设计是提高课堂教学质量和效率的必要工作，也是对课堂教学进行更高层次探索的一种方式。
它可以促进教学的系统化，使教师能够更好地掌握讲课节奏。
以下是我为您准备的小学一年级英语教案，希望能对您有所帮助！小学一年级英语教案（精选篇1）教学目标：1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析：在本课的Let's talk 部分主要教学How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。
与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。
在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。
设计说明：在本课的Let's talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。
操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。
在 Let's play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。
教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
2024年【最新】一年级英语上册全册教案
2024年【最新】一年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语表达自己的情感和喜好。
3. 使学生能够认识并运用基本的日常词汇，如水果、颜色、家庭成员等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用；日常词汇的记忆。
2. 教学重点：基本的英语交流能力；日常词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT、卡片、挂图等教具，展示新单词和句型。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让学生理解并掌握新知识。
4. 随堂练习：设置相应的练习题，让学生进行口头和书面练习，巩固新知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组交流，运用所学知识进行实际操作。
六、板书设计1. 2024年一年级英语上册全册教案2. 内容：各章节关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写单词：hello, how, are, you, look, me, family, like, fruits, play.b. 用所给单词造句：This is my family. I like apples.c. 编写一段自我介绍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友进行英语交流，参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，推荐相关的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与展示。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的突出与处理。
4. 教具与学具的有效运用。
5. 教学过程的实践情景引入与互动性。
6. 板书设计的清晰与逻辑性。
7. 作业设计的针对性与答案的准确性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案教案标题：小学一年级英语教案——认识字母 Aa教学目标：1. 学生能够认识字母 Aa，并能正确书写和发音。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式巩固字母 Aa 的学习。
3. 学生能够利用字母 Aa 进行简单的单词拼读。
教学重点：1. 学生能够准确认识字母 Aa 的形状和发音。
2. 学生能够通过与字母 Aa 相关的图片、单词和句子等进行互动学习。
教学准备：1. PPT或教学画板2. 字母卡片3. 单词卡片（包括与字母 Aa 相关的单词）4. 彩色纸张和颜色笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生注意。
2. 利用 PPT 或教学画板展示字母 Aa 的形状和大写、小写字母的样子，并发音。
Step 2: 学习字母 Aa（10分钟）1. 让学生模仿发音并跟读字母 Aa。
2. 分发字母卡片，让学生用手指描绘字母 Aa 的形状，同时发出字母发音。
3. 进行字母抄写练习，引导学生正确书写字母 Aa。
Step 3: 与字母 Aa 相关的图片学习（10分钟）1. 利用 PPT 或教学画板展示与字母 Aa 相关的图片，如苹果（apple）、车（car）等。
2. 教师朗读与图片对应的单词，学生跟读。
3. 让学生自由操练，用自己的语言描述图片。
Step 4: 单词拼读练习（15分钟）1. 分发单词卡片，包括与字母 Aa 相关的单词。
2. 教师指导学生根据字母 Aa 的音、形，在彩色纸张上自由拼写给定的单词，并用颜色笔将字母 Aa 标出来。
3. 学生之间互相检查并展示自己的作品。
Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 利用练习册或工作纸，让学生完成相应的练习题，巩固所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续复习字母 Aa，并在生活中寻找和使用字母Aa。
Step 6: 总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天所学内容，检查学生对字母Aa 的理解。
2. 学生就本节课的学习过程、感受和困难进行反思。
牛津深圳版小学英语一年级上A教案完整版
一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
小学一年级英语教案 A Unit 6 Period9篇
小学一年级英语教案 A Unit 6 Period9篇A Unit 6 Period 1teaching contents:a. review the content of this unit.b. do the exercise.teaching aims:a. master the content of this unit.* ss can ask and confirm some objects to others using the sentence pattern: is this a …? and can answer it with "yes, it is." or "no, it isn't." according to the situation.* ss can say the four fruit words: banana, peach, pear, mango.b. to finish the exercises well. ss can understand what they have heard.c. raise ss interest of learning english.key points and diffculty:teaching aims a, b.teaching aids:teaching pictures, recorder, tape.teaching procedure:step 1. warm up1. greetings2. free talkhello/hi, .good morning/afternoon, .hello/hi, i'm .is this a book/bag/pencil/pencilbox?step 2. revision1. review the words. (fruit, stationery)a. show and respond.b. row work. (drive train)c. group work. (competition)2. review the sentence pattern: is this a …? yes, it is.no, it isn't.a. show and respond.b. pair work. (one ask, one answer)c. group work. (competition)3. review the texta. listen to the tape.b. competition: who say the best?who imitate the most similarly.step 3. relaxsay a rhyme "mango".step 4. exercisepart a. listen and circlethere are four tapics with three picture in every topics in this part.ss circle the right picture t mention according to the listening content.part b. listen and numberthere is a room with some fruits and articles for study laied here and there. two students are playing the game: touch and guess.ss number the fruits and articles for study according tothe order mentioned in the listening content.step 5. consolidationss read the texts and words(unit 1 ～ unit 5) at the leading of "little teachers".step 6. endsay "goodbye".step 7. homeworktry to resite the text and words of unit 5.A Unit 6 Period 2teaching contents:pattern: touch your …teaching aims:a. to understand the imperative sentence: touch your …and can make correct actions according to the imperative sentence listened.b. ss can use the imperative sentence: touch your … to indicate others to finish the specific actions pay attention to the pornunciation and the intonation.c. raise ss interest of learning english.key points and difficulty:teaching aims a, b.teaching aids:pictures (eye, ear, nose, mouth)teaching picture (part a)word cards (eye, ear, nose, mouth, a, an, your, my, touch, follow me)recorder, tapeteaching procedure:step 1. warm up1. greetings2. free talk.hello/hi, .hello/hi, i'm .good morning/afternoon, .is this a …?what's this? (review the words learnt last lesson)step 2. presentation1. teach the new sentence: follow me.a. t: do you like p.e. ?ss: yes.t: what do you do in p.e. lesson?ss: …t: you will follow the p.e. teacher.today, we will learn unit 7. follow me.b. teach the pronunciationfollow /'fɔləu/ me /mi:/c. drills: group work -- drive trains -- pair workd. clap: follow me, 跟我做！e. t: now, follow me, please. stand up.ss stand up.t: follow me, sit down.ss sit down.f. ss act as p.e. teacher to say ordersss: follow me. sit down/stand up/…2. teach the new sentence pattern: touch your …a. t show the teaching picture (part a).t: great! now, su hai and mike are having a p.e. lesson. what are they doing? please listen!recorder play: touch your nose.touch your eye.t: what are they doing? what do they mean?b. teach the pronunciation.touch /tʌtʃ/ your /jɔ:/ my /mai/c. drills: group work touch / your / mydrive trains touch / your / touch my/your nosepair work touch my nose (say and do)touch your nose (one say, one do)step 3. consolidation1. follow me (say and do)follow me, touch my eye/ear/nose/mouth.2. listen and responda. t: touch your eye/ear/nose/mouthss make the corresponding actions and say: touch my …b. one student act as p.e. teacher: touch your …other students make the corresponding actions and say: touch my …c. group work.t show the picture.one group say the orders: touch your …other groups make the corresponding actions and say: touch my …3. listen and repeatopen english books, turn to page 30, listen to the tape and repeat.step 4. endsay "goodbye".step 5. homeworklisten to the tape and read the text and the words 3 times to your parents.1a unit 7 period 2 来自。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案小学一年级英语教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
以下是小编整理的小学一年级英语教案，欢迎阅读。
小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级小学综合英语（1A）教案教研组：一年级教材：小学综合英语1A本学期完成单元：UNIT 1—12教学内容分析：本册教材是《小学综合英语》一年级上册，主要是围绕问候语、人名、文具、数字等主题进行单词和句子的教学。
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
全册教学目标：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。
Unit 1 GOOD MORNING .单元教学目标：“四会”单词：Mummy/ Daddy/ Tony / Miss Xu“三会”句子：Good morning. Good afternoon.单元重点、难点：morning与afternoon 在句中的区别课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.T: Boy and girl ,look at this picture the back. Can you guess ,Whois she ?S: She is Tony’s mummy.T: That’s right .( Pastes the picture on the blackboard)2.Do the same with the picture of Daddy/Tony/Miss Xu.3.T: look at this picture? Can you guess, Whet time is it ?S: It’s in the morning .T: Yes ,very good .Read after me , morning morning morning.S: morning morning morning4. Do the same with the picture of afternoon.5. Play the tape, pausing after each expression to game: Read thewords one by one.Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T show the pictures and let S repeat the Sentence.2.T teach each Sentence.T: Good morning, MummyS: Good morning.( afternoon)3.S follow T to read the words.4.Play the tape and practice.(Review the words)Step 3 Presentation1. S listen to the tape.2. S follow T to do some actions.3. Play the tape.4. Model this by pointing to the pictures while chanting.1.Step 4 Summary and ), Miss(Mr.)…2.Ask some students to play a game: Music chairHomework1.Listen to the tape of Unit 1.2.Read the Unit 1,twice.板书设计：Unit OneMummy Daddy Tony Miss XuGood morning.Good afternoon.Good evening .Good night.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 2 HELLO单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. Kitty/Mimi/Pip“三会”句子：单元重点、难点：1.Warming up ( your book on page one. Read the text.2.Introduce three new friends, Kitty/Mimi/Pip3.Stand up ! and Say .Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.T point to words while listening to the tape.Play the tape again and1.While pointing to the pictures of Kitty, Mimi and Pip in the book,model the dialog.2.Ss listen and repeat.3.After enough practice, ask Ss to act out the dialog in pairs. Step 4 Sing a song :HelloHomework1.Listen to the tape of Unit 1-2.2.Read and Unit 1-2 to your father and mother.板书设计：UNIT 2 HELLOHello.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 3 This is Alan单元教学目标：“四会”单词：Hello. Goodbye. Kitty/Mimi/Pip“三会”句子：I am John/Tony .Happy birthday. Thank you.This is Alan/Kitty/Mimi.How old are you ? I am six.单元重点、难点：This is …How old are you?课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: Say1.Show the Picture of Tony. Then T say, “ Today is Tony’s birthday. Let’s sing “ Happy Birthday” to Tony.”2.Ask and answer: How old is Tony? He’s six.3.T: “One day Alan Re ceives an invitation letter.Originally is Tony to pairs.Play the tape againStep 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：I am John/Tony . Happy birthday. Thank you.第二课时Step 1 Warming up1.GreetingStep 2 Revision1.Point to a Alan in the picture and say “ Who is .” T says “How old are you ?” S: “He’s six.”2.Have Ss look at the first picture. Model the dialog.Listen to the tape and repeat. After enough practice,1.Point to Picture A and pause. Write number 1 on the board.2.Continue with the rest.3.Ss listen to the questions on the tape and respond with the correct answer for them. [Ss: I’m eight.]ing the target language, pairs.Step 4 Sing a song :1.Have Ss look at the pictures and ask “ How old is Tony? He’s nine.”2.Continue with Alan/John/Tony.3.Play the tape and sing along.Homework1.Listen to the tape of Unit 3.2.sing the song to parents.3.Rend the Unit3.板书设计：This is Alan/Kitty/Mimi.How old are you ? I am six.Goodbye.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人介绍自己和好朋友，还有询问别人年龄的方法。
达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit 4 Who’s /Linda.How are you ? I am fine ,thank you .单元重点、难点：句型：How are you? I am fine, thank you.课时安排：2课时教具：录音机，图片，电脑课件PPT, 头饰教学过程：第一课时Step 1 Warming upGreeting: SayT: Open your books. Who’s this? (Point to Tony)Ss: Tony.T: Repeat. He’s Tony.Ss: He’s TonyT: How are you ?Ss: How are you ?T:I am fine ,thank you.Ss: I am fine ,thank you .1.Do the same with the other character.2.Play the tape.3.Play the tape, pausing after each sentence to .4.Divide the class into two groups, each group representing adifferent character.5.Have the class perform the dialog, each group saying its lines inunison or repeating its lines after the T.Step 3 Summary and game: Read the words one by one. Homework: Listen to the radio.Review the new words.板书设计：Unit 4 Who is /Linda.第二课时Step 1 Warming upGreetingStep 2 Revision1.Have Ss look at the first picture.2.Point to Tony and then ALan. Model the dialog.3.Repeat with the second picture.T: Listen and repeat.4.After enough practice, encourage Ss to act out the dialog inpairs.Step 3 Presentation1.Play the tape for number 1 and then pause.T: Which picture is it? [Sweep your the board.3. Continue with the rest.Step 4 Sing a song :1.Play the tape.T: Sing together.2.Play the tape again and sing along.3.Divide the class into two groups. One group sings the questions,the other sings the answers.Homework1.Listen to the tape of Unit 4.2.Read the text3.review the new words apple/baby/carrot/door.板书设计：Unit 4 Who is /Linda.How are you ? I am fine ,thank you.单元小结通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法和询问他人名字与回答的句型，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。