美术教案——3-4岁亲子课《go shopping》
大班幼儿英语教案《go shopping》
大班幼儿英语教案《GoShopping》一、教学目标1.学习单词：shop,buy,apple,banana,orange,watermelon,egg,milk,money。
2.学习句型：“CanIhelpyou?/Yes,I'dlike/Howmuchisit?/It's/Hereyouare./Th ankyou!”。
3.培养幼儿的购物礼仪，提高社交能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习单词和句型，理解购物过程。
2.难点：运用所学句型进行真实场景的模拟购物。
三、教学准备1.教具：购物车、各种水果和食品模型、钱币模型、商店场景布置。
2.课件：购物动画、水果和食品图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示购物车，引导幼儿说出“shop”。
2.老师拿出各种水果和食品，引导幼儿说出对应的英文单词。
（二）学习单词1.老师逐个出示水果和食品，引导幼儿说出英文单词。
2.老师播放购物动画，让幼儿在动画中找出所学单词。
（三）学习句型1.老师模拟购物场景，引导幼儿说出“CanIhelpyou?”。
2.老师出示各种水果和食品，引导幼儿用“Yes,I'dlike”进行回答。
3.老师扮演售货员，与幼儿进行购物对话，引导幼儿说出“Howmuchisit?”和“It's”。
4.老师出示钱币模型，引导幼儿说出“Hereyouare.”和“Thankyou!”。
（四）实践环节1.老师布置商店场景，让幼儿分成小组，模拟购物过程。
2.每组幼儿轮流扮演顾客和售货员，运用所学句型进行购物对话。
3.老师在旁边指导，纠正发音和语调。
1.老师邀请幼儿分享购物过程中的趣事。
2.老师引导幼儿讨论购物礼仪，如排队、礼貌用语等。
3.老师出示其他生活场景的图片，引导幼儿用所学句型进行描述。
（六）作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起用英语进行购物对话。
2.家长协助幼儿制作购物小卡片，复习所学单词。
五、教学反思本节课通过模拟购物场景，让幼儿在真实语境中学习英语，提高了他们的语言表达能力。
大班幼儿英语教案《go shopping》 (2)
大班幼儿英语教案《go shopping》教学目标：1. 学习和掌握购物相关的英语表达；2. 通过角色扮演，提高幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的协作能力和商业意识。
教学准备：1. 教学辅助工具：CD、图片卡片、购物篮等；2. 道具：水果、蔬菜等购物物品。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: 老师与学生互相问候，创造欢快的学习氛围。
2. Sing a song: 听歌曲《Going to the Market》，唱歌时老师可以模仿买东西的动作，吸引幼儿的注意力。
Step 2: Presentation1. Introduce the topic: 老师出示一张图片，上面有一个购物篮和一些食物，让学生看并说出图片中的食物，如“apple”、“orange”、“banana”等。
引导学生猜测主题，然后告诉他们今天的主题是“go shopping”。
2. Vocabulary teaching: 逐一教授与购物相关的英语单词，如“shop”、“basket”、“money”、“buy”等。
教学时可以辅以图片、动作和示范口语表达，帮助学生理解和记忆。
3. Dialogue practice: 老师和学生一起进行购物对话的练习。
老师扮演店主的角色，学生扮演顾客的角色，进行购物交流。
示范对话内容可为：Teacher: Welcome to my shop! Can I help you?Student: Yes, I want to buy some apples, bananas, and oranges.Teacher: How many apples do you want?Student: I want three apples, please.Teacher: Okay. Here you go. Anything else?Student: Yes, I also want two bananas and five oranges.Teacher: Alright. Here you are. That's 5 dollars, please.Student: Here's the money. Thank you!Teacher: You're welcome. Have a nice day!Step 3: Practice1. Role-play: 将学生分成小组，让每个小组成员轮流扮演卖家和买家的角色，进行购物对话的练习。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 能听懂、会说、会读句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!1.2 能力目标1. 能够用英语进行简单的购物交流。
2. 能够用英语询问价格并做出回答。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 单词Shop, grocery, market, buy, seller, customer.2.2 句子Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $X. Thank you! You're wele!第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 单词：shop, grocery, market, buy, seller, customer.2. 句子：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's$X. Thank you! You're wele!3.2 教学难点1. 单词：grocery, market, seller, customer.2. 句子：Can I help you? How much is it?第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实际应用能力。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并能够使用英语单词和句子描述购物场景。
2. 能够运用所学的英语单词和句子进行简单的购物交流。
1.2 技能目标1. 能够通过图片、实物等辅助材料，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 能够通过角色扮演等互动活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语的使用。
第二章：教学内容2.1 主题词汇2.1.1 单词：Shopping（购物）Store（商店）Items（商品）Money（钱）Payment（付款）Thank you（谢谢）Change（找零）2.1.2 句子：I would like to buy（我想买）How much is it?（它多少钱？）Here is my money.（这是我的钱。
）Can I have a receipt, please?（我可以要一张收据吗？）2.2 教学活动2.2.1 活动一：引入主题通过展示购物场景的图片或实物，引导幼儿观察并说出相关的词汇。
2.2.2 活动二：单词和句子的学习通过图片、实物等辅助材料，教授单词和句子的含义和用法。
分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
2.2.3 活动三：巩固和扩展通过游戏、歌曲等形式，让幼儿进一步巩固所学的单词和句子。
引导幼儿创造性地运用所学的单词和句子，进行更多的购物场景的描述和交流。
第三章：教学方法3.1 实物展示法通过展示购物场景的实物或图片，引起幼儿的兴趣和观察能力。
3.2 互动教学法通过角色扮演等互动活动，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
3.3 游戏教学法通过游戏、歌曲等形式，增加幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达和互动等。
幼儿园大班英语教案《goshopping》
幼儿园大班英语教案《Go Shopping》
教学内容
本节课主要介绍英语中的购物相关词汇和表达，鼓励学生积极表达自己的想法
和需求，提高其英语口语表达能力。
教学目标
1.学会购物相关的词汇和表达方法
2.提高学生的英语口语表达能力，鼓励他们表达自己的需求和想法
3.培养学生的合作和交流能力，增强他们的社交技能
教学准备
1.教材：幼儿英语教材
2.教具：图片或实物模拟商店商品
3.教具：学生工作簿/练习册
教学步骤
第一步：引入新知识
本节课的主题是购物，让学生思考自己在日常生活中最常见的购物场景是哪些，引导学生自己表达。
可以出示一些图片或实物模拟商店商品，帮助学生理解并记忆相关的词汇。
学生可以尝试用英语描述并发表意见。
第二步：学习新词汇和表达
本节课将学习以下词汇和表达：
1.shopping –购物
2.store –商店
3.buy –购买
4.sell –出售
5.money –钱
6.expensive –昂贵的
7.cheap –便宜的
8.want –想要
9.need –需要
10.price –价格
学生可以通过老师的指导、课本和其他资源进行学习。
老师可以介绍一些实际场景中购物的表达方式，如。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握基本的购物词汇，如：apple, banana, milk, bread等。
让学生学会用英语询问价格和礼貌地表达购买意愿。
1.2 技能目标：培养学生用英语进行简单的购物交流。
培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
1.3 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣。
培养学生与人合作、礼貌交流的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题：Go Shopping2.2 词汇：apple, banana, milk, bread, price, cheap, expensive等。
2.3 句型：What's the price?It's cheap/expensive.Can I have one?Sure, here you are.第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
教师展示水果和商品的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
教师教授新词汇，如：apple, banana, milk, bread等，并让学生跟读。
3.3 角色扮演（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配角色：顾客、售货员和店长。
学生根据提供的句型进行角色扮演，模拟购物场景。
3.4 小组竞赛（10分钟）教师设立一个购物场景，让学生用英语进行竞赛。
每组轮流扮演顾客和售货员，看哪组能够在最短时间内完成购物任务。
3.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
布置作业：让学生和家长一起进行购物角色扮演，并用英语记录购物过程。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、互动等。
4.2 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。
4.3 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如语法、拼写等。
幼儿园大班英语教案《go shopping》
幼儿园大班英语教案《go shopping》一、教学目标：1.听说：能听懂并按指令说出购物物品的名称。
2.语言：能用适当的英语句子表达“我要买……”和“给我……”。
3.听力培养：通过听取指令并采取行动，培养幼儿的听力反应能力。
二、教学重难点：1.重点：购物物品的名称以及相应的英语表达。
2.难点：通过听取指令并进行实际操作。
三、教学准备：1.教具：幼儿园购物场景图片、购物物品卡片。
2.素材：购物物品的图片或卡片（包括食品、衣物、玩具等）。
四、教学过程：Step 1: Introduction（引入）1. Greeting and warm-up（问候与热身）:T: Good morning, children! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine!T: Great! Today, we are going to learn about shopping. Do you like shopping?Ss: Yes, teacher!2. Vocabulary introduction（词汇介绍）:T: Now, let's learn some vocabulary words related to shopping. I will show you pictures of different items. Can you guess what they are?Ss: (Raise hands and answer)T: Well done! These are some common items we can find in a store.Step 2: Listening and speaking（听说）1. Listen and match（听音连线）:T: Now, I will read out some items you can find in a store. Please listen carefully and match them with the correct pictures. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Read out the items one by one, and students match the pictures)For example, I say "apple," can you find the picture of an apple?Ss: (Match the picture of an apple)T: Well done! Let's continue!2. Role play（角色扮演）:T: Now, let's pretend that we are going shopping. I will be the shopkeeper and you will be the customers. I will call out a specific item, and you need to say "I want to buy _______" or "Can you give me _______?" Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Start the role play)T: Shopkeeper: Can you give me a pencil?Ss: Student: Here you are.T: Shopkeeper: I want to buy a toy car.Ss: Student: Here you go!Step 3: Review（复习）1. Review the vocabulary（复习词汇）:T: Let's review the vocabulary we've learned today. I will show you a picture and you need to call out the correct vocabulary word. Ready?Ss: Yes, teacher!T: (Show pictures one by one, students call out the words)2. Sing a shopping song（唱购物歌曲）:T: Now, let's sing a song about shopping. Please follow me!(Sing a shopping song together)Step 4: Conclusion（总结）1. Recap the lesson（复习本节课）:T: Today, we learned about different items we can find in a store. We practiced saying "I want to buy _______" and "Can you give me _______?" Can you remember the vocabulary words we learned?Ss: Yes, teacher!2. Homework（家庭作业）:T: Your homework is to go shopping with your parents and try to use the English sentences we learned today. Ask for items you want to buy or give items to your parents using English. Can you do that?Ss: Yes, teacher!五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够了解到购物物品的英文名称，并能够掌握使用适当的英文句子来表达自己的购物需求。
大班英语公开课教案《Go Shopping》3篇
大班英语公开课教案《Go Shopping》大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（一）Go Shopping:大班英语公开课教案教学目标：1. 学习并运用与购物相关的词汇和表达方式。
2. 学习基本的购物对话，能用英语进行简单的交流。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、面包等。
2. PPT或大画纸，展示购物对话。
3. 铅笔和纸，学生练习写购物对话。
教学过程：引入：1. 与学生简单交流：你们喜欢去商店购物吗？你们最喜欢买什么？新知呈现：1. 使用图片或实物展示一些常见的购物词汇，要求学生跟读并复习发音。
2. 展示购物对话 PPT，带领学生进行口语对话练习，例如：A: Excuse me, how much is the apple?B: It's 2 dollars.A: OK, I'll take two.B: Sure, here you go.3. 带领学生模仿老师进行以上对话练习，鼓励学生自由发言。
实践活动：1. 将学生分成几个小组，让每个小组扮演不同的购物角色（店员和顾客）进行购物对话练习。
2. 各小组分别表演购物对话，其他小组进行评审和提问。
3. 将对话中的句子抄写在纸上，学生完成相应的练习。
拓展活动：1. 根据课堂学习的内容，为学生设计一个购物任务，要求学生用英语交流并完成任务。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物环境。
3. 让学生以小组形式进行购物游戏，通过购买商品的数量和价格，计算并进行比较。
总结：1. 完成课堂练习的学生进行表扬，夸奖他们的表现。
2. 给学生一些购物场景的实际应用题目，让学生思考并回答。
3. 引导学生总结今天所学内容，鼓励学生互相分享学习体会。
结束：1. 和学生打声招呼，激励学生自信地表达对购物英语的掌握。
2. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课做准备。
大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。
go shopping 教案
一、课标分析对于本模块的学习，《课程标准》相应的目标为：发展学生自主学习和合作学习的能力；着重提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力以及运用的能力。
二、教材分析1．单元内容所体现的意义：本课时的主题为Shopping，主要是介绍了购物和所购的物品的描述。
通过本单元的学习，可以帮助学会购物的日常用语，初步学会购物的日常口语知识。
2．本节内容与其他课时的内在联系：本课时是对以后课时的介绍导入，在以前的学习中学生已了解一些关于描述的词汇和句子，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。
三、学生分析学生语言知识和技能：1．学生对本课话题shopping已具备一定的亲身体验，背景知识、和经验教训；况且在过去的学习中，学生已了解了一些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展。
但是要用英语进行思维和表达，还是很困难。
2.学生的学习策略和其他技能：启发学生获取英语信息、处理信息能力及运用能力。
四、教学目标1、知识目标—话题功能：购物时要具备的品貌用语2．语言技能目标：培养学生就朋友选择话题的口、笔头表达能力3．知识能力目标：学会如何用英语进行日常的购物。
4.学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
可采用：（1）词汇联想记忆法（2）合作探究法5.重点与难点：1）如何让学生从partner的话语中获取信息，理解对方意思。
2）在语言实践活动中，要求学生用英语进行思维和表达，有一定的难度。
五、教学设计理念与策略1.设计的基本理念1）采用任务型语言教学。
构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式。
2）采用激发主体兴趣的教学模式。
通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力。
3）运用合作学习的方法。
培养学生参与、合作、探究的创新精神。
2．教学策略：1) Write a model conversation between a seller and a buyer.2) Group work------play the model conversation in groups.六、教学用具多媒体课件七、教学过程Step 1: Warming-up通过一些简单的问题引出本课Step 2: reading & acting读对话，并分组表演Step3: Reading the Text and finish the exercise.Step 6: Sum-up总结一下重要单词、词组、句子八、板书设计Go Shopping1、New words：barbecue 烧烤prawn对虾go shopping 去购物shopping mall大型购物中心yo-yo 溜溜球be free 空闲的wallet 钱包，etc.◆2、New sentences Shall we…?◆Why do you like …?I like …because…◆tasty / salty / sour / sweet / delicious/spicy / nice◆What have you bought ?◆Where did you buy it / them ?How much was it / were them?九、教学反思1、本课时的教学目标是学习有关购物的词汇，讨论购物的口语表达，培养学生就购物选择话题的口、笔头表达能力。
大班英语公开课教案《Go Shopping》
大班英语公开课教案《Go Shopping》课程背景本次教学是一节大班英语公开课，教学对象是一班30名小学生。
学生大多数都是初学者，英语水平相对偏低。
因此，本次教学的目标是帮助学生学会如何在商场购物时进行简单的日常英语对话。
教学目标通过本次课程，学生应该掌握以下几点：•学会购物时的基本英语表达。
•学会使用一些日常生活的英语单词。
•能够流利地进行简单的购物英语对话。
教学内容Part 1：学习和练习日常用语1.1 日常用语单词练习•食物类（fruit, vegetable, meat, milk, etc.）•衣服类（shirt, skirt, pants, dress, shoes, etc.）•五颜六色的词汇（red, blue, green, yellow, etc.）学生可以先自己回忆起常见的日常生活词汇，然后由老师进行补充和指导。
1.2 日常用语句子练习•May I help you?（我可以帮助你吗？）•How much is it?（这个多少钱？）•Can I try it on?（我可以试穿一下吗？）•I’d like to buy…（我想买…）•Here you are.（给你。
）Part 2：情境模拟在本部分，老师将会分别与学生进行情境模拟，帮助学生练习购物时的日常英语对话。
2.1 对话场景 1家长：我们需要买点东西吃晚饭。
老师：你们需要什么？家长：我们需要土豆、胡萝卜、青菜和牛肉。
老师：同学们，请帮助他们一下。
学生：这是土豆，这是胡萝卜，这是青菜，这是牛肉。
家长：谢谢大家。
老师：How much is it?学生：It’s ten dollars.老师：Here you are.2.2 对话场景 2学生：I’d like to buy a dress.老师：Which one you like?学生：I like the blue one over there.老师：Can I help you try it on?学生：Yes, please.老师：It looks great on you! How much is it?学生：It’s twenty dollars.老师：Here you are.教学方法•采用多媒体授课法，让学生更加生动形象地学习英语。
go shopping教学设计
go shopping教学设计Teaching designgo shopping教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
go shopping一、教学内容 shoppinga: hello! can i help you?b: yes, i want a sweater for my daughter, please.a: how about this one?b: oh, good. the size is ok.c: mum, i don't like the colour.a: do you like this purple one?c: cool! that's my favourite colour.b: how much is it?a: sixty-eight yuan.b: here's the money.a: thanks. size 尺寸；大小purple 紫色的cool 棒的二、教学目的与要求 1.能听懂、会说本篇对话；2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；3.能听懂、会说新单词：purple, size, cool。
三、教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段运用多媒体辅助教学。
五、教具准备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤 step 1.greetingst: good morning, boys and girls. glad to meet you.step 2.presentation（1） lead-int: you know, i'm new here. i thought it would be hot in zhuha.but today itis cold. i'm just in a blouse.now i'm feeling a little cold. so i want to go shopping and buy some warmclothes. （read the title "shiopping".）（2） play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）t: what am i going to buy? what do i want? just guess and say: "you want..."（3）（课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
小学三年级英语《go shopping》教学设计
小学三年级英语《go shopping》教学设计教学目标：1. 学会与别人用英语进行询问和回答购物的基本问题。
2. 学习购物时常用的英语词汇。
3. 培养学生的口语交际能力和听力理解能力。
教学重点：1. 能够用英语发表自己的购物意愿。
2. 能够理解他人的购物需求。
教学准备：1. 一张包含购物物品的图片或手绘图。
2. 各种购物物品的实物或图片。
3. 彩色卡片或标签。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师可以用图片或手绘图显示一些购物物品，然后让学生一起猜测这些物品的名称。
2. 教师出示实物或图片，通过模仿动作，让学生猜测出物品的名称，并教给学生正确的发音。
3. 教师和学生一起复习购物物品的英语名称。
Step 2: 学习购物对话1. 教师出示一张包含购物物品的图片或手绘图，然后和学生一起进行购物对话的模拟。
教师：Can I help you?学生：I want to buy a pencil.教师：Here you are.2. 教师板书对话内容，并让学生跟读。
Step 3: 扩展对话1. 教师出示一个购物清单，并让学生根据清单来进行对话练习。
2. 学生可以互相扮演顾客和销售员，进行对话练习。
Step 4: 游戏练习1. 教师准备彩色卡片或标签，每张卡片或标签上写一个购物物品的名称。
2. 教师分发卡片或标签给学生，让学生根据自己手上的卡片找到对应的物品，并进行对话练习。
Step 5: 拓展活动1. 教师可以带领学生模拟真实的购物场景，让学生在角色扮演中练习购物对话。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想法编写购物对话，并和同学一起进行表演。
Step 6: 小结与延伸1. 教师总结今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。
2. 鼓励学生在日常生活中将所学知识应用到实际中，例如与家人或朋友进行购物对话。
Step 7: 作业布置1. 教师可以布置一些购物对话的作业，要求学生使用所学的知识编写对话。
2. 学生可以设计一个购物清单，然后和家人一起进行对话练习。
幼儿园大班英语教案《go shopping》
幼儿园大班英语教案《go shopping》教学目标1.学生能够听懂并输出与购物相关的英文单词；2.学生能够根据老师的指示，模拟购物并进行简单交流；3.学生能够在游戏中掌握物品的名称和价值；4.培养学生的合作精神和语言表达能力。
教学重点1.学生学习购物用语，在与他人交流时能准确的表达；2.学生在游戏过程中理解和掌握物品的名称和基本价值。
教学内容1.学生学习购物用语：买什么（What would you like to buy?）、多少钱（How much is it?）、给你（Here you are.）。
2.学生学习基本物品的名称和价值。
教学方法1.游戏教学法：通过模拟购物游戏，让学生在愉悦的氛围中学习相关知识。
2.多媒体辅助教学法：通过多媒体呈现相关物品的图片和单词，加深学生印象。
教学过程导入环节老师播放购物相关的视频，让学生对购物流程有一个大概的概念。
同时，老师通过多媒体呈现相关物品的图片，让学生记忆相关单词。
活动1：选购物品老师在教室里摆放一些简单的小物件，如水杯、毛巾、笔等。
学生拿一张自己的“购物清单”，在五分钟内根据自己的需要选购物品。
学生的购物清单上需要包含物品的名称和价值（可用图片或数字表示）。
购物清单完成后，学生排队去“商场”（教室后面的区域），开始模拟购物。
活动2：模拟购物学生排队进入“商场”，根据购物清单里的内容，向老师或其他学生进行购物，并使用相应的购物用语。
购物过程中，老师可以在旁边进行引导和纠正。
购物完成后，学生从自己手中的资金（可以用纸币或玩具代替）中支付，掌握物品的收款方法和找零问题。
活动3：评价商品学生完成购物后，对自己购买的商品进行简单的评价，提高学生的消费意识和消费能力。
总结环节老师在教学过程中记录学生的理解和口语能力，并针对学生的表现进行总结评价。
同时，老师可以对学生下一步的英语学习进行指导。
教学评价本次教学目标达成情况较好，学生能够准确的使用和理解购物相关的英文单词，在购物游戏中能够良好的进行交互。
大班英语公开课教案《Go Shopping》
大班英语公开课教案《Go Shopping》纲要•教学目标•教学重难点•教学准备•教学过程1.Warm-up2.Presentation3.Practice4.Extension•教学评估•课后反思教学目标•学生能够认识购物的相关单词和短语。
•学生能够使用购物相关单词和短语来描述购物的过程。
•学生能够运用所学知识完成针对购物的简单对话。
•培养学生的口语表达能力和互动能力。
教学重难点•固定搭配的掌握。
•口语表达的能力的提高。
•对话交际的基本技巧。
教学准备•PPT•单词卡片•黑板和白板教学过程Warm-up1.教师问同学：“What do you like to buy?” (“你喜欢买什么？”)2.教师引导学生用单词卡片描述自己喜欢买什么。
比如：(食品，衣服等)Presentation1.引入与购物相关的单词，如：store, shop, buy等。
2.教师出示一些图片，如水果，蔬菜等，然后让学生用所学单词进行描述。
Practice1.教师出示一些常见的购物场景的图片，并以对话形式进行展示。
2.师生一起练习购物对话，鼓励学生模拟真实场景中的对话。
3.师生分组互动，模拟在商场，超市等场景中的购物对话。
Extension1.学生练习在不同的情景下做购物对话，如：在超市，商场，网店等场景中。
2.学生编对购物对话的小练习，鼓励学生学以致用，巩固所学内容。
教学评估1.教师根据学生表现，对学生的口语表达能力和对话技巧进行评估。
2.教师收集学生编的小练习，并进行评估。
课后反思通过本次教学我发现学生在口语表达能力和对话技巧方面还存在很多问题。
下一节课我会在教学中注重学生口语表达和对话练习的环节，通过多练习，锻炼学生的口语能力和实际沟通技巧。
大班英语课教案《GoShopping》
大班英语课教案《GoShopping》教学背景该教案针对3-6岁大班英语课程的教学设计，旨在通过模拟购物活动而提高学生英语听、说能力，并培养其合作意识和社交技能。
教学目标1.学生能够使用常用购物用语，如“How much is it?”、“I want this one”等。
2.学生能够准确听懂和理解英语句子，并能进行简单的回答。
3.学生在购物游戏中能够与他人合作，并表现出礼貌、主动等良好的行为习惯。
教学准备1.教师需要准备购物场景、玩具或其他仿真物品，模拟真实购物环境。
2.教师需要准备一些英语购物用语和句子，为学生提供模仿和学习的机会。
3.教师需要准备一些角色扮演材料，如派对帽、伙伴证书等。
教学步骤步骤一：导入1.教师介绍今天的课程内容：“今天我们要去逛商场，玩点购物游戏吧。
”2.教师让学生一起想象自己置身于商场中，询问学生：“你们喜欢在商场里做什么呢？”步骤二：教学1.教师先展示一件物品（如一个小球），询问学生：“What is this?”2.学生回答后，教师可以问：“How much is it?”，学生回答后可以再问：“Do you want it？”3.如果学生想要，可以向教师支付“购物款”，教师则将物品交给学生。
4.学生在购买完物品后，可以将其放在购物篮里。
5.教师按照类似的方式，引导学生选择不同物品，并进行购买和计算。
步骤三：活动1.将学生分成小组，每组选择一个“汇报员”，为全组汇报购物清单。
2.活动开始后，每组通过角色扮演的方式，跟着教师在场景中进行购物，并选出购物清单。
3.教师通过评分的方式，评定每个组购物的成绩，并颁发获胜的伙伴证书。
步骤四：总结1.教师引导学生讨论今天的学习和游戏，总结所学知识。
2.教师可以在总结部分，再次提醒学生礼貌、谦虚、尊重等方面的行为习惯。
教学反思1.在购物游戏中，学生思维产生了转变，他们从简单的认知具体物品进入了主动沟通的环节，并联系到购物的常用英语，提高了英语的应用水平。
英语教案-go shopping
英语教案－go shopping一、教学目标•能够理解和使用与购物相关的英语词汇和表达方式。
•能够流利地使用英语进行购物场景对话。
•能够运用所学知识描述购物需求和做出选择。
二、教学准备•小黑板/白板和白板笔•PowerPoint幻灯片或投影仪三、教学过程1. 导入新课•向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习英语中与购物相关的内容。
”•引发学生兴趣：“你们喜欢购物吗？你们通常在哪里购物？你们购物时用英语吗？”•提问几个与购物相关的问题，鼓励学生用英语回答。
2. 呈现词汇和表达方式•在黑板上列出与购物相关的词汇，并解释其意思。
•呈现常用的购物场景对话，并解释对话中的关键词和表达方式。
•引导学生模仿对话，并指导他们如何运用所学知识进行购物对话练习。
3. 情景模拟•将学生分成小组，每组两人，一个扮演顾客，一个扮演销售员，并给予每组一个购物场景。
•学生们在规定时间内完成对话练习，然后进行表演。
•提供反馈和建议，帮助学生改进他们的对话表达。
4. 拓展活动•制作购物场景的幻灯片，并在幻灯片上提供图片或描述，让学生使用所学知识进行口头描述。
•组织购物角色扮演游戏，让学生能够真正体验到购物的情境，并通过与其他学生的互动来巩固和运用所学知识。
5. 结束课堂•对学生进行总结和回顾：“今天我们学习了与购物相关的英语词汇和表达方式，并进行了购物对话练习。
你们觉得学习对话中哪些表达方式最有用？为什么？”•就学习效果进行评估，询问学生是否掌握了所学知识，并对有困难的地方进行针对性解答。
四、课后作业•要求学生总结学到的与购物相关的英语词汇和表达方式，并写下一个购物场景对话。
•鼓励学生在家与家人用英语进行虚拟购物对话，强化所学内容的应用。
以上是关于“英语教案－go shopping”的教学安排，希望本节课能够帮助学生学会用英语表达购物需求，并为他们日后的英语交流打下基础。
去购物美术教案6篇
去购物美术教案6篇去购物美术教案篇1活动目标1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。
2、掌握出穴画法，试验学会取舍，留出空间表达时尚。
3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
活动准备1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt活动过程（一）出示产品引出课题、引起幼儿兴趣老师：今日我带来了什么？（纸袋）妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。
（二）课件呈现，丰富幼儿经验1、师边播放课件边引导幼儿察看每个纸袋都是用什么图案进行装饰的？装饰的图案画在纸袋的什么地方？2、引导幼儿察看出穴画法，告知幼儿图案的.一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。
幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中心，留出肯定的空间来变达时尚。
（三）幼儿动手设计纸袋老师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。
试验学会取舍，留出空间。
（四）作品呈现评价请幼儿介绍本身的作品：你用到了什么图案？作品代表什么意思？教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，老师的引导作用。
活动中，幼儿都是按本身的意愿进活动的：自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最终的提本身的作品去购物。
总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪始终特别饱满。
去购物美术教案篇2小小布艺书小钮扣一、作品原理：幼儿教育已经引起了全社会的关注，我们不但对幼儿知识本领进行培养，还要特别重视孩子自理本领的培养。
因此，在日常教育中我们利用身边的环保废旧料子，为幼儿亲手制作一些玩教具，来激发幼儿参加活动自动学习的兴趣。
小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点启程，选取柔嫩的、颜色鲜艳的各种绒布为重要料子，首先将布裁成一样大小的长方形作书页，书页的多少依据内容订立。
再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣，如：按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣，同时还制作了一些活泼可爱的动物、植物、水果等半产品，然后将这些料子分布在书中，每一页有不同的教育意义。
幼儿园中班美术优质课教案《我们去逛街》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班美术优质课教案《我们去逛街》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术优质课教案《我们去逛街》含反思！活动目标：1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。
(用灰色涂地面)活动过程：1. 欣与讨论。
(1) 请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么(2) 从欣的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画;思考物与人之间的重叠现象，怎么解决(3) 教师小结提出绘画的注意点与要求。
2. 创作要求。
启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。
3. 教师的指导要点。
(1) 提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。
(2) 介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，“本文来源:屈,老;师教案.网”或将人行道画成转弯角。
(3) 提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。
4. 幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。
或者找找画面的错误，说说原因。
活动反思：孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。
go shopping
go shopping 一、教学内容!?,,?,,?!?-尺寸；大小紫色的棒的二、教学目的与要求 1 能听懂、会说本篇对话；2 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；3 能听懂、会说新单词,,。
三、教学重点 能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段 运用多媒体辅助教学。
五、教具准备 一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤 1,21-,""2 课件显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大， 变成一件毛衣??""3 课件教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
===?"?",?课件售货员拿出一件很大的毛衣。
?课件售货员拿出一件很小的毛衣。
???课件售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。
"?"?!"""",?课件毛衣随着学生的回答变换颜色， 并由此引出新授单词""。
""4?11,",,";,,,","?"""31?23415,,,每组由一名学生当售货员，其它学生充 当顾客。
2 把全班分成五个组，即五个商店，顾客可以到任何一家商店购买自己喜欢的物品。
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
3 教师总结全课，表扬做得好的学生。
电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。
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