浅谈初中英语中的双写规则
英语的“双写规则”
英语的“双写规则”英语中的“双写规则”是指当一些字母或字母组合出现时，需要将其重复一次。
这种规则适用于许多情况，包括在单词的末尾添加后缀、在音节重读时以及在一些特定的构词规则下。
下面将详细介绍英语中的“双写规则”。
一、单词末尾的双写在一些情况下，当一些特定的后缀（如-ed、-ing、-er、-est、-y 等）添加到以辅音字母结尾的单词末尾时，需要将辅音字母重复一次。
例如：1.单词末尾只有一个辅音字母当一个单词末尾只有一个辅音字母，并且前一个音节的重音在这个辅音上时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：- run - running （“run”中的“n”在重读音节中，所以需要重复）- sit - sitting （“sit”中的“t”在重读音节中，所以需要重复）- stop - stopped （“stop”中的“p”在重读音节中，所以需要重复）2.辅音字母+CVC结构当一个单词遵循辅音字母+CVC（辅音-元音-辅音）的结构，并且后面添加的后缀以一个元音字母打头时，需要将最后一个辅音字母重复一次。
例如：- big - bigger （“big”遵循CVC结构，后面添加的“er”以元音字母“e”打头，所以需要将最后的“g”重复）- hot - hotter （“hot”遵循CVC结构，后面添加的“er”以元音字母“e”打头，所以需要将最后的“t”重复）二、音节重读时的双写在一些情况下，当一个词的音节重读时，并且以辅音字母结尾时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：1.单个辅音字母结尾的闭音节当一个音节以一个单个辅音结尾，并且这个音节是一个闭音节（即以一个辅音字母结尾，以一个辅音字母开始）时，需要将这个辅音字母重复一次。
例如：- thin （音节为“thi-n”）- plan （音节为“pla-n”）- shop （音节为“sho-p”）2.辅音字母+CVC结构的音节当一个词遵循辅音字母+CVC结构的音节，并且这个音节是重读音节时，需要将最后一个辅音字母重复一次。
英语动词双写规则及常见动词
英语动词双写规则及常见动词
英语中有几个双写规则，即在一些情况下动词的末尾辅音字母需要双写。
常见的双写规则有：
1.以元音+辅音+元音结尾的重读闭音节动词，双写结尾的辅音字母。
例如：run - running（跑）、sit - sitting（坐）、stop - stopping（停止）
2. 以辅音字母+y结尾的动词，如果y前面是辅音字母，则将y改为i，再加-ing。
例如：study - studying（学习）、carry - carrying（携带）
3.以重读闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母的动词，双写结尾的辅音字母。
例如：plan - planning（计划）、stop - stopped（停止）
此外，还有一些常见的动词在进行时态（-ing形式）时需要双写结尾的辅音字母，如：
1. run - running（跑）
2. swim - swimming（游泳）
3. hit - hitting（打）
4. sit - sitting（坐）
5. stop - stopping（停止）
6. put - putting（放置）
7. let - letting（让）
8. cut - cutting（剪切）
以上只是一些常见的例子，实际上还有很多其他动词也遵循双写规则。
英语双写规则
英语“双写”规律英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
英语的“双写规则”
英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
英语双写规则
4. 个别双音节动词，其末音节以辅音字母c结尾，且重音落在第一个音节上，虽仅符合“短音——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“重读” 条件），按理不该双写，但无论英国英语或美国英语却都习惯双写。例如：
panic /?p?n?k/（使恐慌）—— panicking —— panicked —— panicky
quiz /kw?z/ —— quizzing —— quizzed —— quitter
equip /??kw?p/ —— equipping —— equipped
2. 以辅音字母r结尾的词，只要符合“重读——单元（音）——单辅（音）”3个前提条件（即缺“短音”条件），就应双写。试比较：
hide /ha?d/ —— hiding /?ha?d??/ —— hidden /h?dn/
ride /ra?d/ —— riding /?ra?d??/ —— rider /ra?d?/ —— ridden /r?dn/
write /ra?t/ —— writing /?ra?t??/ —— writer /ra?t?/ —— written /r?tn/
repeat /r??pi?t/ —— repeating —— repeated —— repeater
上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中只包含单个的尾辅音字母。若为多个的尾辅音字母，则不双写。例如：
plant /plɑ?nt/ —— planting —— planted —— planter
repair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairer
return /r??t??n/ —— returning —— returned
初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
单词双写的原则
单词双写的原则
一、重读闭音节单词双写原则。
1. 概念。
- 重读闭音节是指在一个音节中，以辅音字母（r除外）结尾，且这个音节是重读音节。
- 例如：big [bɪg]，形容词（adj.），它是单音节词，重读音节，且以辅音字母g结尾，符合重读闭音节的特点。
2. 双写规则。
- 当一个动词原形变为现在分词（-ing形式）、过去式、过去分词或者形容词变为比较级、最高级时，如果这个单词是重读闭音节单词，并且末尾只有一个辅音字母，要双写这个辅音字母再加相应的后缀。
- 例如：
- stop [stɒp]，动词（v.），现在分词stopping。
因为stop是重读闭音节（重音在o上，以p结尾），所以要双写p再加 -ing。
- big [bɪg]，形容词（adj.），比较级bigger，最高级biggest。
因为big是重读闭音节，所以双写g再加 -er和 -est。
3. 特殊情况。
- 以 -x结尾的重读闭音节单词，虽然末尾是一个辅音字母，但由于 -x发音为[ks]，双写x时会造成发音困难，所以不双写。
例如：fix [fɪks]，fixing，直接加-ing，而不是fixxing。
- 以 -w，-y结尾的重读闭音节单词，一般不双写。
例如：play [pleɪ]，playing，虽然play是单音节词且以y结尾，但y在这里发[aɪ]音，不属于这种双写规则的范畴。
英语“双写规则”简析
英语“双写规则”简析Posted by 99go99 on 五月 21st, 2011本文首发于《中学英语报》1992–1993年度高二版No. 15英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open /???p?n/ —— opening —— openedlisten /?l?sn/ —— listening —— listened —— listenerclever /?klev?/ —— cleverer —— cleverestnarrow/?n?r??/ —— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指国际音标的“短元音”）。
若发长音（指国际音标的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy /?n????/ —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair /r??pe?/ —— repairing —— repaired —— repairerreturn /r??t??n/ —— returning —— returnedslow /sl??/ —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
英语单词辅音双写规律浅析
英语单词辅音双写规律浅析
“英语单词辅音双写规律”是英语学习中比较重要的一个语法规则，它的学习和掌握对提高语言水平有着深远的影响。
本文以“英语单词辅音双写规律”为话题，从例子、类型和特殊情况等方面对其进行浅析，以供参考。
首先，英语单词辅音双写规律的一般情况是：在一个音节中，特定的辅音字母在重读音节的开头，单词的最后一个音节中重读，那么这个辅音字母将会被双写。
举例来说，blessing（祝福）、structure （结构）以及administer（管理）的最后一个音节的开头都是单个的辅音字母，而且发音时有重读，所以这三个词中的辅音字母都要被双写。
其次，英语单词辅音双写规律可以分为两种：一种是明显规律，另一种是特殊情况。
前者指双写一个辅音字母意味着单词的意义会有变化，比如当一个辅音字母被双写后，“花瓶”会变成“花哨”，而当一个辅音字母被双写后，“落花”会变成“落葩”。
而后者指单词中的辅音字母只有在特定情况下才会被双写，比如“心愿”只有当单词以“g”开头，并且在同一个音节中有重读时才会变成“心欢”。
最后，英语单词辅音双写规律也有一些特殊情况，比如某些以
st开头的单词，双写它们的最后一个字母不会导致单词意思的变化，比如“压根”可以变成“压格”，“星空”也可以变成“星可”。
此外，有些单词的双写规律只有在特定的语境中才能体现出来，比如“掩饰”可以变成“掩锁”，但仅限于“掩饰住它”这种语境中。
总之，英语单词辅音双写规律是英语学习中较为重要的一环，虽然掌握其规律并不难，但要将其应用到实际的练习中仍然有一定的难度。
因此，建议广大英语爱好者应多多注意，多查阅相关资料，并在练习中不断总结，进而更好地掌握“英语单词辅音双写规律”。
英语的“双写规则”
For personal use only in study and research; not for commercial use英语的“双写规则”指的是，单词在加上以元音开头的词尾时，采取双写其末尾的辅音字母。
该规则涉及面颇广，有动词-ing式，动词-ed式，形容词或副词的比较级-er式和最高级-est式，以及为数众多的派生词形式。
正确地理解并掌握这条规则，将有助于避免不必要的拼写错误。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。
一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。
若为非重读音节，则不双写。
例如：open —— opening —— openedlisten —— listening —— listened —— listenerclever —— cleverer —— cleverestnarrow—— narrower —— narrowest —— narrowish上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
2. 末音节中的元音字母发短音（指的“短元音”）。
若发长音（指的“长元音”或“多元音”组合），则不双写。
例如：enjoy —— enjoying —— enjoyed —— enjoyablerepair —— repairing —— repaired —— repairerreturn —— returning —— returnedslow —— slower —— slowest上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
二、书写方面的前提条件1. 末音节中只包含单个的元音字母。
若为多个的元音字母，则不双写。
例如：cook —— cooking —— cooked —— cookersweet ——sweeter —— sweetestremain —— remaining —— remainedrepeat —— repeating —— repeated —— repeater上述两个单词不符合该前提条件，所以不能双写。
初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母,再加—ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时,要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记 )内在的道理就是：动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确: cutting分成两个音节:cut．ting，前半部分发音和动词原型cut一样. 错误： cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了。
所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便,但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai］，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i］。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写"时，只需要看最后3个字母即可—-即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词,虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening。
*重读闭音节三要素：（1）。
必须是重读音节;(2）。
最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以—al，—er，-ill，—el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上,也要双写，再加—ing 如：travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字.比如说： forget- forgetting travel- travelling。
英语动词双写
英语动词中，字母双写的情况：双写加ing,双写加ed，规则：在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅关于“双写的问题”，很简单地说：一个单词只需要看最后3个字母是由“辅元辅”构成，那么就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是listen例外， listening. 动词加ed双写的有：stop ，drop ，fit， prefer，refer , travel , drop, con trolnod , plan, permit, regret, drop,begin --beginning cut ---- cuttingdig ---- digging get ---- gettinghit ---- hitting let ---- lettingput ---- putting run ---- runningset ---- setting shut ---- shuttingsit ---- sitting spit ---- spittingsplit ---- splitting swim ---- swimmingwin ---- winning beg—begged.sum – summed spot - spottedman – manned rub - rubbedskip-skipped shop-shopped英语中形容词和副词有三种等级：原级，比较级及最高级。
规则形容词和副词变比较级和最高级的规则如下：❖单音节词末尾加-er和-est, 如：great-greater-greatest❖单音节词如以-e结尾，只加-r和-st, 如：brave-braver-bravest ❖闭单节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er和-est，如：big-bigger-biggest❖少数以-er, -ow, -ble结尾的双单节词，末尾加-er和-est，如：clever-cleverer-cleverest; narrow-narrower-narrowest;❖以-y结尾的词，如-y前是辅单字母，则变y为i，再加-er 和-est, 如：happy-happier-happiest.❖其他双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。
现在分词的双写规则
现在分词的双写规则现在分词是动词的一种形式，表示动作正在进行或者与现在有关的状态。
而双写规则是指在构成现在分词时，一些特定的情况下需要双写某些字母。
本文将详细介绍现在分词的双写规则及其应用。
一、双写规则的基本原则在现在分词的构成中，如果一个动词的词尾是辅音字母+元音字母+辅音字母的形式，且这个动词的重读音节落在词尾的第一个辅音字母上，那么在构成现在分词时，需要将最后一个辅音字母双写，并在其后面加上-ing。
例如，当动词“run”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“n”，变为“running”。
同样地，当动词“stop”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“p”，变为“stopping”。
二、双写规则的具体应用1. 以辅音字母+“e”结尾的动词当一个动词的词尾是辅音字母+“e”的形式时，构成现在分词时需要将“e”去掉，并在其后面加上-ing。
如果去掉“e”后的词尾仍然符合双写规则的条件，那么需要双写最后一个辅音字母，并在其后面加上-ing。
例如，动词“like”构成现在分词时，需要将“e”去掉，并在其后面加上-ing，变为“liking”。
同样地，动词“hope”构成现在分词时，需要将“e”去掉，并双写最后一个辅音字母“p”，变为“hopping”。
2. 以重读闭音节结尾的动词当一个动词是重读闭音节（以辅音字母结尾的音节）结尾时，如果这个动词的词尾只有一个辅音字母，那么在构成现在分词时需要双写这个辅音字母，并在其后面加上-ing。
例如，动词“swim”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“m”，变为“swimming”。
同样地，动词“plan”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“n”，变为“planning”。
3. 以“l”结尾的动词当一个动词以“l”结尾时，如果这个动词的词尾是重读音节，那么在构成现在分词时需要双写最后一个辅音字母“l”，并在其后面加上-ing。
例如，动词“travel”构成现在分词时，需要双写最后一个辅音字母“l”，变为“travelling”。
双写ing的用法规则
双写ing的用法规则双写-ing是一种英语动词的词形变化方式，在动词的词尾加上-ing，并且重复词尾的最后一个字母。
这种形式对于描述目前正在进行的动作或状态非常有用。
双写-ing的用法规则非常简单，我们将在以下几个方面进行讨论。
首先，双写-ing用于动词的基本形式。
当动词以辅音字母结尾，并且强调音节在结尾时，我们需要双写-ing。
例如，当添加-ing到动词"run"时，我们需要双写字母n，变成"running"，以表示正在进行的动作。
同样地，动词"swim"变成"swimming"，动词"stop"变成"stopping"。
其次，双写-ing还用于以辅音字母结尾的动词，当动词的最后一个音节具有轻重音字母的模式时。
这种模式是指在某个音节中包含一个辅音字母和一个元音字母，而这个辅音字母又在该音节之后。
例如，动词"plan"的重音放在第一个音节上，所以在加上-ing的时候，我们需要双写字母n，变成"planning"。
同样地，动词"fit"变成"fitting"，动词"admit"变成"admitting"。
另外，双写-ing还用于以e结尾的动词。
当这些动词的末尾有一个元音字母 + e的模式时，我们需要去掉e，并在动词的基本形式后面双写字母g。
例如，动词"have"变成"having"，动词"write"变成"writing"，动词"dance"变成"dancing"。
此外，还有一些例外情况需要注意。
有些动词不符合双写-ing的规则。
例如，动词"die"在加上-ing后变成"dying"。
双写规律
sun —— sunny
fog —— foggy
dad —— daddy
mum —— mummy
mud ——muddy
man —— manned （如a manned spaceship 载人宇宙飞船）
skin —— skinned （如 thin skinned bananas 薄皮香蕉）
travel （旅行）—— travelling —— travelled —— traveller （BrE）
kidnap （绑架）—— kidnapping —— kidnapped —— kidnapper (BrE)
worship （崇拜）—— worshipping -—— worshipped —— worshipper (BrE)
hide —— hiding —— hidden
ride —— riding —— rider —— ridden
write —— writing —— writer —— written
在一系列词形变化当中，每组最后一个单词中的辅音字母之所以双写，正是其前面音节中的元音字母发音改变（从原来的“长音”变为“短音”）所致。
双写规则有4个前提条件，其中两个是语音方面的，两个是书写方面的。一般说来，这4个前提条件共同构成“四足鼎立”的局面，必须同时具备，缺一不可。
一、语音方面的前提条件
1. 末音节是重读音节（单音节词必然是重读音节）。若为非重读音节，则不双写。例如：
open — opening —— opened
permit —— permitting —— permitted —— permission —— permissible —— permissive
(完整版)初中阶段英语需双写最后一个字母再加ing、ed总结
初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词,即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加—ing。
例如：run—running，swim—swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确: cutting分成两个音节：cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样. 错误：cuting分成两个音节:cu．ting，前半部分发音就变了。
所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时,双写会使读音发生变化,如write的过去分词是written,所以：write 中的i是开音节,读成［ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说:就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可——即如果最后3个分别是由“辅元辅”(辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”,如果不是，那么就不用了.但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）。
必须是重读音节；（2）。
最后只有一个辅音字母；(3）。
元音字母发短元音如:begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,—ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如:travelling 等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时，而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音）其中一个时,就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字.比如说：forget- forgetting travel- travelling。
英语单词辅音双写规律浅析
英语单词辅音双写规律浅析
英语单词出现辅音字母双重写法的规律是一个重要的拼读问题，因为拼写辅音字母的双重写法的准确性会严重影响英语发音的标准程度。
首先，要熟悉英语辅音字母的双重写法的规律，要知道哪些辅音字母出现一次，哪些辅音字母要出现双重写法。
一般来说，以元音字母+c,k,g,h,j 开头的单词，单词中不以e或i结尾的单词以及带辅音字母e结尾但不是以eed和ed结尾的单词，都要求再重复一次写出辅音字母。
例如：picnic，muffin，season，spot，seeing，commit，regard，intense，apologize，forgetful等。
其次，要掌握的就是一些词中的某个字母的双重写法，如cotton，chicken，involve，driver，grass等。
这个特殊的规律可以灵活应用，帮助学生记住双重写法。
最后，在平时的练习中，我们可以通过不断地把要求双重写法的单词抄写，将单词中的辅音字母双重写法最终形成习惯，被熟练无误地掌握下来。
同时，也可以多练习一些拼写题。
这样英语单词的拼写能够得心应手，也可以练习拼写正确所需要注意的详细信息。
总的来说，辅音字母的双重写法的规律可以直接给学习者带来语言拼写的方便情况，让学习者能够熟练无误地掌握英语拼写的细节，从而更好地理解英语句子。
英语单词辅音双写规律浅析
英语单词辅音双写规律浅析英语中的单词常常会出现连续出现的相同辅音音素，尤其是双写形式的辅音，比如better，bookkeeper，football等词的双写部分，这种双写的规律具有重要的语法价值，从而形成了现代英语中的辅音双写规律。
首先，英语中的辅音双写规律主要体现在词的连接符号上，即：单词的词尾或词根中出现的连续两个相同的辅音音素就会双写，比如有：better，bookkeeper，football等。
这种规律可以追溯到中古英语时期，当时文字记叙质量较低，语法规则尚未建立，这时出现的双写部分是为了弥补文字拼写的不足，形成了现代英语的双写规则。
其次，英语单词的双写现象也是由语法规则所决定的。
现代英语中，单词的双写规则要求辅音双写，但词形变化时可以改变双写规则，即不双写辅音或连写辅音。
比如：当单词以辅音字母结尾时，后接ing、ed、es等动词助词，采用单写规则：run，runing；scrap，scrapped；push，pushes；另外，在一些多动词助词的情况下，当遇到两个辅音字母可以连写时，可以采用连写规则：skim，skimming；stop，stopping；bump，bumping。
另外，在连词的双写规则情况下，可以采取连写规则，比如：in，inner；of，offer；to，tooken。
此外，在一些将英语当做母语学习的学生中，会因为中文习惯而出现双写规律的误解，由于中文形式更加固定，当遇到读音相同的单词时，可能会出现串词的情形，甚至出现双写的情况，这些都应该是针对情况而定的。
总之，英语单词中出现的双写现象，既有文字拼写的历史原因，也是语法规则决定的，尤其是当发现了中文习惯的学习者，应该根据情况来判断双写的正确性，从而避免因为双写规则误解而引起的歧义和错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
渎” ， 通俗易懂 又朗朗 卜口。
再看 ｃ ｌ ｅ ａ ｎ ｅ ａ ｔ 它 们 分 别 只具 备两
个 条件（ ②③ 点 ） 所 以不 双写最后 一个
３ ． 动词 后 加 — ｎ ｇ
ｂ ｅ ｇ ｉ ｎ—Ｉ ￣ｇ ｉ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ （ 丌始） ｆ ｏ ｒ ｇ ｅ ｔ ～ｆ ｏ ｒ ｇ ｅ ｔ ｔ ｉ ｎ ｇ （ 忘记） ｓ ｈ ｏ ｐ —ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ （ 购 物１
“
更全面准备的诠 释这条双写规则 ， 通过
多 年 的英 语 教学 实践 ， 我 总结 出 了 双写
ｓ ｕ ｎ和 ｓ ｕ ｎ ｎ ｙ ” 。
ｂ ｉ ｇ—ｂ ｉ ｇ ｇ ｅ ｒ —ｂ ｉ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ，大 一更 大 一
例２ ． Ｆ ｏ ｇ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ａ ｉ ｌ ｏ ｒ ’ Ｓ ｗ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ — 最 大
浅谈 初 中英语 中的双写规 则
湖南省常德 市鼎城区斗姆湖镇 中学 邹腊荣
英语 中， 不 同 的语 言 环境 下 ， 所 用 有 相 当 一 部 分 词 在 加 词 尾 时 都 有 双 写 应 的词 尾 。在 教 学 实践 中 ， 我 发 现 这 条 词 的词性不 同 ， 很 多情况 ， 同 一 意 义 的 最 后 一 个 辅 音 字 母 再 加 相 应 词 尾 的情 规则实施起来就有一定的难度 ， 而且不
辅 音 ， 母 ，又 如 ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ末 尾 三个 字 母
（ 她 们经常 在周末 购物 ， 今 天 是 周
符第① 、 第②点但不 符合第③点 ， 所 以
也 不 双 写 。再 如 ｂ ｅ ｇ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｇ ｅ ｔ 它 们 未 尾
六， 她们正在商店里购呢） 。 此句中 的“ 购物 ” 英文 的表 达分 别
①中 ｓ ｕ ｎ （ 太 阳 名词） 一ｓ ｕ ｎ ｎ ｙ （ 晴
朗的 形容词）
Hale Waihona Puke ｋ ｉ ｄ —ｋ ｉ ｄ ｆ １ ｉ ｎ ｇ （ 丌玩笑）
４ ． 动 词 后加 ｅ ｃ １
②中 ｆ ｏ ｇ （ 雾
形容词１
名词） － － ｆ ｏ ｇ ｇ ｙ （ 有雾 的
ｔ ｅ ｒ ｋ—ｔ ｅ ｒ ｋ ｋ ｅ（ 旅游） ｓ ｔ ｏ ｐ—ｓ ｔ ｏ ｐ ｐ ｅ ｄ 写出来与大家一起分享和共 同探讨 。
晴朗的）
（ 雾） ｆ ｏ ｇ —ｆ ｏ ｇ ｇ ｙ （ 浓 雾 的） （ 有趣） ｆ ｕ ｎ —ｆ ｕ ｎ ｎ ｙ （ 有趣的）
２ ． ａ ａ ｊ ｏ ｒ ａ ｄ ｖ力 【 １ ｅ ｒ ｏ ｒ ｅ ｓ ｔ
（ 今 日阳 光 灿 烂 ， 咱 们 坐 在 阳光 下
吧！
这里中文中的 “ 阳光 ” ，英 文 中 为
ｅ ｍｙ ． Ｓ Ｏ ｔ ｈ ｅ ｙ ｈ ａ ｄ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｎ ｏ ｔ ｓ ａ ｉ ｌ ｗ ｈ ｅ ｎ ｉ ｔ ｉ ｓ ｆ ｏ ｇ ｇ ｙ ｗ ｅ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ．
必备 的三个条件 ， 末尾三个字母应是①
ｔ ｈ ｉ ｎ—ｔ ｈ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ— ｔ ｈ ｉ ｎ ｎ ｅ ｓ ｔ ，薄 一更 辅 元 辅 （ 即１ 个 辅 音 字 母 ＋１个元 音 字
ｗ ｅ ｔ — ｗ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ —ｗ ｅ ｔ ｔ ｅ ｓ ｔ ， 湿 一更 湿 一最
湿
达分别为“ ｆ ０ ｇ ” 和” ｆ ｏ ｇ ｇ ｙ ” 。
例３ ． Ｔ ｈ ｅ ｙ ｏ ｔ ｆ ｅ ｎ ｓ ｈ ｏ ｐ ｏ ｎ ｗ ｅ ｅ ｋ ｅ ｎ ｄ
Ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ ｉ ｔ ｉ ｓ Ｓ ａ ｔ ｕ ｒ ｄ ａ ｙ ． Ｔ ｈ ｅ ｙ ａ ｒ ｅ
ｔ ｈｅ ｓ ｕ ｎ
限性。 比如 ， ｃ ｌ ｅ ａ ｎ （ 打扫） ， ｅ ａ ｔ （ 吃） ， 按上述 规则 ，它 的现 在分 词 应 为 ｃ ｌ ｅ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ，
ｅ ａ ｔ ｔ ｉ ｎ ｇ ，而 它 们 的 这 种 形 式 在 书 中从 未 见过 ， 为 了便 于 学 生 理 解 ， 记住 ， 也 为 了
薄 一最 薄 母 ＋１ 个 辅 音 字母 ． 注： ｔ ｒ ｓ ｈ ｔ ｈ等 算 一
（ 雾是海 员最大 的火敌 ， 雾 的人气 最 好 别 出 海 ） 这 里 中文 的 “ 雾” 英 文 表
ｆ ａ ｔ —ｆ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ — ｆ ａ ｔ ｔ ｅ ｓ ｔ ， 胖 一更胖 一最 胖 个 ） ， ②各 自发音（ 说 明是闭音节 ） ， ③重 ｈ ｏ ｔ —ｈ ｏ ｔ ｔ ｅ ｒ —ｈ ｏ ｔ ｔ ｅ ｓ ｔ ， 热一 更 热 一最 读 一 句 话 ： “ 辅 元 辅 各 自 发 音 且 重 热
（ 停下 ） ｄ ｒ ｏ ｐ—ｄ ｒ ｏ ｐ ｐ ｅ ｄ （ 落下 ） ｓ ｈ ｏ ｐ—
ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ （ 购物 ）
③中ｓ ｈ ｏ ｐ － － ＋ ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ （ 购物）
这些词形 的改变均是 通过词尾 的
从上 面的例子可以看出 ， 它们在作
词它 的词 形 也 不 尽 相 同 。如 ：
况， 如：
１ ． （ 阳光 ｓ ｕ ｎ —ｓ ｕ ｎ ｎ ｙ（ 阳光 灿 烂 的 ，
太好记 ， 又拗 口， 我 认 为 还 有 一 定 的 局
例 １ ．Ｉ ｔ ｉ ｓ ｓ ｕ ｎ ｎ ｙ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ， Ｌ ｅ ｔ ’ ｓ ｓ ｉ ｔ ｉ ｎ
为“ ｓ ｈ ｏ ｐ ” 和“ ｓ ｈ ｏ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ” 。
三 个 字 母 分 别 达 到 了三 点 要 求 ，因 此 ，
ｓ ｗ ｉ ｍ— ｓ ｗ ｉ ｍ ｍ ｉ ｎ ｇ （ 游泳）
在写他们的现在分词 时 ， 双写了末尾一 个辅音字母。 以 是我个人的一点粗浅 的看法 ，