幼儿园学前《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
中班音乐律动教案《三只猴子》及教学反思（共五则）
中班音乐律动教案《三只猴子》及教学反思（共五则）第一篇：中班音乐律动教案《三只猴子》及教学反思中班音乐律动教案《三只猴子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节，在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段，有初步的自我保护意识，快来看看幼儿园中班音乐律动《三只猴子》含反思教案吧。
【活动目标】1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。
3、有初步的自我保护意识。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
【活动准备】1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。
2、图片八张。
3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。
4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5、医院标志一个。
【活动过程】一、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的？个别：谁来学一学猴子的样子。
（表现出猴子的调皮）集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱：三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。
（个别）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。
”集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。
2、教师范唱歌曲的第二、第三段。
二、在参与表演的过程中学唱歌曲。
1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：第二句十六分音符2、边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计一、教学目标通过学习《三只猴子》这首儿歌，使幼儿：1.了解猴子的特征和行为。
2.培养幼儿的节奏感和欣赏音乐的能力。
3.增强幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学过程（一）热身活动为了更好的引起幼儿的兴趣，调动幼儿们的积极性，需要进行适当的热身活动，比如唱一首清新明快的儿歌或者跳一支轻盈欢快的舞蹈等。
（二）教学新歌第一步，让幼儿仔细观察、听取这首儿歌，了解它所表现的内容和情感。
第二步，给幼儿学唱这首歌，要求幼儿跟着节拍，掌握歌曲的旋律和节奏。
第三步，加入有关表演元素，比如拍手，鼓掌，以及扮演猴子等。
（三）巩固练习在保证幼儿掌握歌曲之后，可以让幼儿自由地进行唱歌和表演，不仅可以巩固歌曲的学习，还可以锻炼孩子的表演能力，增强孩子的自信心。
（四）教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿的节奏掌握不太好，容易跟不上歌曲的节奏，这时我采用了多次练唱的方法，给孩子更多跟着节拍的机会，还利用游戏的形式加强了背诵的记忆效果，幼儿的学习效果也越来越好。
另外，孩子们的表演能力也有所提高，他们经过多次的表演，不仅学习到了自信，还可以更深入的理解歌曲所表达的情感。
这极大地激发了幼儿们对音乐的兴趣，并激发了幼儿们的想象力和创造力。
三、教学总结通过这次教学之后，我发现在教学中要尽可能地多创造一些机会，让幼儿多尝试、多思考，让他们的欣赏音乐和语言表达能力得到提高和发扬。
在教学中还要关注每一个幼儿，因为每个孩子的差异性还是比较大的，要因材施教才能真正发挥孩子的潜力。
通过这次的教学，我深刻认识到：教学是一门艺术，让孩子学到知识是一个持久而漫长的过程，而教师则是一位不断探索、不断加强的引路人。
幼儿园学前《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班音乐《三只猴子》教材分析《三只猴子》是大班下册的一节音乐活动。
《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。
这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。
因此本次活动，我采用了贴近幼儿生活化的情景教学模式，从幼儿自身生活经验出发，让孩子通过观看、倾听、实践等方式活动生动的学习体验。
《三只猴子》学情分析《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。
本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。
同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
教案《三只猴子》大班下学期音乐活动目标理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握十六分音符的节奏。
尝试用不同的节奏型表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
能用动作表现歌曲内容，体验歌曲诙谐幽默的情绪，知道玩耍时注意安全。
活动准备PPT课件活动重难点“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。
活动过程导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们好，今天会来几位位新朋友和我们一起做游戏，想知道它们是谁吗？我们先来听一首歌曲，听一听歌曲里唱的是谁？它们在做什么游戏？发生了什么事情？理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲前三段。
（1）播放音乐请幼儿欣赏，根据老师的提示，学习歌曲前三段内容。
歌曲结束提问：歌曲里有几只猴子？它们在玩什么游戏？这时谁来了？妈妈是什么样子？妈妈说什么？发生了什么事？播放PPT图片，教师演唱相应歌词。
幼儿园学前大班艺术活动《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班艺术活动《三只猴子》【教材分析】本节内容选自大班下学期艺术活动《三只猴子》。
《三只猴子》这首歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。
歌曲共有四段，对于大班幼儿来说有一定难度。
因此，我将后十六分音符作为本次活动的难点，加强幼儿对后十六分音符的节奏与部分歌词的演唱，并通过演奏卡洪鼓、图谱、肢体动作等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
本次活动的重难点：理解记忆歌词，学唱歌曲，为本次教学活动的重点；歌曲中“后十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。
教学策略：1、首先出示毛绒玩具小猴子激发幼儿兴趣，通过观看视频、谈话方式，让幼儿回忆小猴子的习性。
2、后十六分音符是本次活动重点，因此我利用卡洪鼓带幼儿学习，幼儿特别感兴趣。
另外通过表演环节，让幼儿对歌词加深了印象。
大班艺术活动《三只猴子》【学情分析】《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。
所以，为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。
针对幼儿的年龄特点和学习特点，我将做好以下准备：1、毛绒玩具猴、2、PPT课件、3、卡洪鼓充足的准备以及宽松的学习氛围，会让幼儿始终保持积极愉快的情绪、渴求思索的心理状态，切身感受学习音乐的快乐，以及表演的喜悦。
大班艺术活动《三只猴子》一、活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
二、活动准备毛绒玩具猴、PPT课件、卡洪鼓三、活动重难点：活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。
中班音乐活动《三只猴子》教案（精选10篇）
中班音乐活动《三只猴子》教案中班音乐活动《三只猴子》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐活动《三只猴子》教案，欢迎阅读与收藏。
中班音乐活动《三只猴子》教案篇1活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。
"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。
""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。
"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。
再次倾听，把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词师：现在，我们把图片上的.歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。
"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。
1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。
"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。
师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思《三只猴子》是一种常见的幼儿园音乐活动，适合幼儿园幼儿大班的孩子们参与。
通过这个活动，孩子们可以在音乐和游戏的结合中，开发自己的音乐感知能力，培养合作意识和团队精神。
本文将介绍这个音乐活动的教案，并对其进行一些反思。
【活动目标】通过《三只猴子》活动的开展，幼儿园幼儿大班的孩子们应该能够：1. 学习和感知基本的音调和节奏。
2. 培养合作意识和团队精神。
3. 增强对音乐的兴趣和热爱。
【活动准备】1. 准备一段《三只猴子》的音乐，可以是自己口哼或者通过手机等播放设备播放。
2. 准备一些小道具，如猴子面具、森林背景等。
3. 清理活动区域，确保安全。
【活动过程】1. 引入：老师向孩子们讲述一个关于三只猴子的故事，激发孩子们对活动的兴趣。
2. 学习曲目：播放《三只猴子》音乐，向孩子们展示一些基本的乐器和节奏。
老师可以邀请孩子们一起模仿节奏，拍手或跺脚等。
3. 分组合作：将孩子们分为三组，每组扮演一只猴子。
老师分发猴子面具，并帮助孩子们了解各自猴子的特点。
4. 表演与模仿：每个小组在音乐的引导下，通过舞蹈、动作和声音来表演他们的猴子形象。
其他小组的孩子们则要观察并模仿他们。
5. 合作互动：孩子们可以在规定的时间内交换角色，互相观察和学习。
老师可以提供一些指导和建议，帮助孩子们更好地理解和掌握。
6. 全员表演：活动的最后，所有的孩子们可以在音乐的伴奏下一起表演，展示他们的成果。
【活动反思】《三只猴子》是一种很受欢迎的幼儿园音乐活动，通过这个活动，孩子们可以在音乐的欢快节奏中展示自己，并与他人进行合作互动。
这个活动有以下几个优点和可以改进的地方。
【活动优点】首先，通过音乐活动，孩子们可以锻炼自己的协作能力和团队意识。
在《三只猴子》的活动中，每个小组的孩子们需要相互观察和学习，通过合作完成任务，这对他们的成长非常有益。
其次，通过活动的参与，孩子们会对音乐产生兴趣和热爱。
音乐是一种能够激发孩子们情感和创造力的艺术形式。
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案【含教学反思】
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案教学目标1.让幼儿通过三只猴子的歌曲和舞蹈，了解不同动物的特点和习性。
2.培养幼儿的音乐表现能力，提高幼儿的表演自信心。
3.通过多种感官刺激，促进幼儿的感受与体验能力，发展儿童的音乐感受。
4.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队配合能力。
教学内容与方法歌曲欣赏1.首先，老师播放音乐，让幼儿聆听三只猴子这首歌曲，引导幼儿感受音乐的强节奏、轻快的歌曲旋律和优美的歌词。
2.给幼儿介绍这首歌的情境背景，即三只猴子爬到椰子树上，各自为了争夺椰子而展开了竞争，引导幼儿思考关于动物之间的生存竞争和合作的话题。
3.重复播放歌曲，以便幼儿能够跟着歌曲旋律唱出歌词。
老师鼓励幼儿跟着歌曲一起摆动身体，自由地表现自己的节奏感。
4.在幼儿掌握歌曲后，老师可以引导幼儿回答关于歌曲的问题。
比如谁赢了比赛等等。
舞蹈表演1.引导幼儿学习三只猴子的舞蹈动作。
老师可事先录制舞蹈教学视频，利用电视机或其他屏幕播放，便于幼儿学习跟随。
2.练习舞蹈动作和歌曲配合表演，提高幼儿的表演自信心。
3.分角色排练表演，让幼儿分别扮演三只猴子的不同角色，培养幼儿的角色体验意识。
4.在幼儿掌握舞蹈动作后，安排小组之间的表演比赛，鼓励幼儿在表演中发挥个人特点，增强幼儿的团队配合能力。
教学反思通过活动的开展，我感受到幼儿在音乐表现中受到了释放。
一些原本内向的孩子，通过唱歌和跳舞表现自己的自信和勇气。
幼儿在学习三只猴子表演的过程中，认识到了动物的特点和习性，也深入了解到了人与动物的关系。
除此之外，孩子们的合作能力也得到了锻炼，自我表达能力也得到了增强。
整个活动过程，充满了欢声笑语，孩子们的心情得到了舒缓和放松，增加了大家的情感认同。
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思
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幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思一、活动主题与目标1.1 活动主题《三只猴子》1.2 活动目标1.让幼儿了解音乐的基本元素和《三只猴子》的歌曲内容；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力；3.提升幼儿与他人合作、分享、沟通等社交技能。
二、具体实施步骤2.1 概述通过欣赏歌曲、讲解歌曲的内容、演唱歌曲和互动动作等方式，引导幼儿了解歌曲，提高幼儿音乐操练和表现的能力。
2.2 活动分解1.热身活动：（1）音乐热身，利用简单的音乐韵律操训练幼儿动作协调和节奏感。
2.歌曲教学：（1）播放《三只猴子》唱片，让幼儿参与音乐欣赏；（2）讲解歌曲内容，介绍歌词中出现的猴子相关知识；（3）演唱歌曲，引导幼儿跟唱歌曲。
3.教学过程：（1）老师分成三组，每组扮演一个猴子，模仿猴子的动作配合歌曲；（2）老师带领幼儿模仿三只猴子的动作，如摇头晃脑、扭动身体、跳跃等。
（3）让幼儿分成三组，每组扮演一个猴子，模仿猴子的动作表演歌曲。
2.3 活动形式1.集体唱歌、集体动作表演2.4 特殊关注事项1.注意安排活动时间，不能太长；2.考虑到幼儿注意力容易分散，需加入互动环节，如折纸、捏黏土等。
三、活动评价与反思3.1 活动效果评价1.幼儿通过活动了解到了《三只猴子》这首歌曲，能够跟随歌曲表演；2.幼儿表演动作协调，音乐操练和表现能力得到提升；3.幼儿增强了社交技能，如分享、合作、沟通等。
3.2 反思1.整个活动安排得比较紧凑，有部分幼儿还未掌握歌曲，留给他们更多时间练习可能效果更好；2.在活动过程中，由于部分幼儿的注意力容易分散，需要引导他们集中注意力，例如通过成人示范、手势提示等方式；3.活动中采用分组方式，考虑到部分幼儿合作意识不强，把组员之间相互表扬、鼓励作为一个很好的活动环节。
四、教学反思总结本次教学中，我们通过音乐欣赏、歌曲教学和活动互动等多种方式，成功引导幼儿了解了英语歌曲《三只猴子》。
每个环节都注重了幼儿的参与，强化了他们的学习效果，值得我们再次强调。
幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思一、活动名称：《三只猴子》音乐教学活动二、教学目标：1. 通过该活动，幼儿可以加强音乐感知和学习；2. 通过动作的学习，幼儿可以提高本身的身体协调本领；3. 通过合作的学习，幼儿可以提高本身的团队合作本领；4. 通过音乐的学习，幼儿可以享受音乐带来的欢快。
三、教学内容：1. 《三只猴子》童谣中的歌词、节奏、音符；2. 三只猴子的动作：跳跳跳、打打打、晃晃晃；四、教学步骤：1. 师生热身，引入主题。
配乐响起，《三只猴子》渐渐显现在投影屏幕上，老师介绍活动内容，通过问答、图片、游戏等形式引入主题，让幼儿进入活动状态。
同时，要求幼儿学习音乐基本学问，了解歌曲中的节奏和音符。
2. 教学歌词和节奏。
老师分句教唱歌词，并模拟节奏，让幼儿跟随本身的节奏感受，学会唱歌并理解歌曲中的情感表达。
随后，老师搭配手势和眼神，让幼儿能够快速把握整体节奏，并了解幼儿园大操场上一起唱跑步的感觉。
3. 教学动作。
针对《三只猴子》中三只猴子不同的动作，老师示范并讲解动作要领，要求幼儿跟随老师练习，调整动作是否精准，并注意要保持节奏，使动作与音乐融为一体。
并在练习中不断矫正幼儿，让幼儿可以更快速有效的把握动作，提高身体协调本领。
4. 动作与曲调结合。
老师现在通过唱歌教学，让幼儿自行跟老师一起唱，带领幼儿练习跳跳跳、打打打、晃晃晃三个动作。
并且同步进行，让动作与曲调有效结合起来，产生仿佛打击乐一样的效果。
5. 独立练习。
让幼儿本身跟着曲调自行练习《三只猴子》的动作和节奏，老师在旁边进行引导、矫正，同时让幼儿相互交流、相互协作。
在这个过程中，老师可以激励每个幼儿，让他们相互赏识，感受音乐活动入门的欢快。
6. 小组演奏。
依照小组分组，每个小组都演奏一遍《三只猴子》。
演奏结束后，老师或幼儿进行予以小组feedback.7. 结束活动。
活动结束后，老师布置一些简单的游戏，让幼儿放松。
同时，老师也要对本节课的活动进行回顾和反思。
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思一、活动目标1. 培养幼儿音乐欣赏和表达的能力。
2. 培养幼儿合作与沟通的能力。
3. 培养幼儿节奏感和动作协调能力。
4. 培养幼儿对音乐活动的积极参与和表现的兴趣。
二、活动准备1. 音乐播放设备。
2. 来自幼儿喜欢的小动物玩具。
3. 一段音乐《三只猴子》的背景音乐。
三、活动过程1. 打开音乐教师将音乐《三只猴子》的背景音乐播放出来，让幼儿听一段时间，感受音乐的快乐和活泼。
2. 辨别音乐节奏教师通过拍手、跺脚、拍桌子等方式，引导幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，让幼儿感受音乐的节奏性。
3. 观察小动物教师取出准备好的小动物玩具，让幼儿观察并互相交流。
教师引导幼儿注意每只动物的特点和习性，为接下来的角色扮演做准备。
4. 角色扮演教师与幼儿一起分别选择一只动物进行角色扮演，模仿动物的动作和叫声。
播放音乐背景，让幼儿配合音乐的节奏表演出动物的形象，并与其他动物互动。
5. 创造故事教师与幼儿一起创造一个关于三只猴子的小故事，鼓励幼儿参与其中并提出自己的想法。
故事可以包括猴子们的冒险、友谊、逃避追捕等情节，让幼儿通过自己的想象力和表演能力来展现故事的发展。
6. 表演故事教师与幼儿一起排练故事情节并选择合适的角色扮演，再次播放音乐背景，让幼儿们在音乐的伴奏下表演出故事。
教师可以鼓励幼儿提供更多的创意和想法，让他们更主动地参与到故事中，增强他们的表演自信心。
四、活动反思1. 音乐选择通过选择快乐、活泼的音乐《三只猴子》来引起幼儿的兴趣和注意力，让他们在活动中积极参与和表现。
音乐的节奏感和动感可以帮助幼儿更好地理解和表达。
2. 角色扮演通过让幼儿进行角色扮演，他们可以亲身感受到动物的特点和习性，提高他们的表演能力和对音乐的理解。
同时，角色扮演可以培养幼儿的合作与沟通能力，让他们更好地与他人互动。
3. 创造故事通过与幼儿一起创造故事，可以激发他们的想象力和创造力，同时也可以培养他们对故事情节的理解和表达能力。
幼儿园学前_《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思
1.导入，音乐《一起去郊游》入场。
2.小朋友，今天天气真舒服，太适合出去玩了，你们看，我们来到了谁的家门口，原来是小猴子的家，让我们一起喊小猴子去郊游吧，咦，是什么声音？《播放音频》我听到是谁再喊赶快下来别再跳，发生了什么事情？我们一起到小猴子家里去看一下《观看ppt，听完整音乐》提问，你听到了什么，看到了谁？（几只猴子？在干嘛？妈妈喊得什么？）3.教师根据孩子回答出示示意图，并唱出来。
三只猴子两只猴子摔跤图片妈妈不准跳一只猴子4.小猴子为什么要在床上跳呢？在床上跳的时候很开心，（教师唱第一句开心情绪），可是因为小猴子们胡乱跳，摔到地上头上起了大包，这时候他又会是什么心情呢?(教师用难过情绪唱第二句）其实看到猴子摔倒最着急的是谁?猴妈妈，用焦急的情绪示范最后两句。
5.那小朋友们想想怎样跳才能避免头上摔了一个包呢？有节奏的跳就不会起包。
那我们跳一跳试一下。
Ppt图谱节奏型第一种。
这样有节奏的跳果然不容易起包了，那除了这样跳，我们还可以怎样跳呢？（出示ppt第二种节奏型）现在我们三个小朋友一组，就像三只小猴子一样，一起跟着节奏型跳一跳。
在床上跳虽然很好玩，可是好累啊，我们坐下休息一下，小脑袋可还不能休息，我们来想一下还可以有什么样的节奏？(根据幼儿回答，张贴图谱图片）那在床上除了可以跳来跳去，我们还可以做哪些好玩的游戏呢？我们可以一起来拍拍手，一起看着节奏，唱着歌，拍起小手来。
想想还有没有不一样的节奏，这次我们来玩什么游戏？有小朋友提议来跺脚，一起动起小脚吧。
6.三只猴子里面的一只猴子摔了一个包，其他两只猴子有没有吸取经验没有摔倒呢？到底有没有，我们一起唱出来。
看着示意图谱，完整唱出来。
7.小结：小猴子要是向我们刚才那样跳的话，头上就一定不会摔包了，因为我们是按节奏跳，会比小猴子跳的更安全。
小猴子们都摔倒了，他们还能不能和我们一起去郊游了？他们现在在哪里呢？8.听结尾音乐。
看ppt。
如果你们见了躺在医院的小猴子们，你想对他们说什么？我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会更开心。
幼儿园大班音乐公开课《三只猴子》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三只猴子》这首歌曲的旋律、节奏和数字的奥秘。通过实践活动和小组讨论，我们不仅加深了对音乐的热爱，也学会了如何在生活中发现音乐的美。希望大家能够将所学到的知识和乐趣带回家，与家人分享。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标主要包括：培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《三只猴子》培养音准、节奏感及音乐表现力；提高幼儿的肢体协调与创造力，通过模仿猴子动作，激发幼儿对舞蹈的兴趣；强化幼儿的认知与数理逻辑思维，结合歌曲中的数字和水果，促进幼儿对数量关系的理解；培养幼儿的合作与交流能力，在集体活动中，引导幼儿相互配合，共同完成任务；最后，注重培养幼儿的审美情趣，让幼儿在感受音乐之美的同时，提升对自然和动物的爱护意识，符合新教材注重幼儿全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《三只猴子》的歌词和旋律，能准确演唱。
-节奏感知：通过歌曲学会简单节奏，如拍手、跺脚，培养节奏感。
-动作模仿：学会猴子爬树、摘果子的动作，提高肢体协调能力。
-数字认知：理解歌曲中的数字顺序，进行简单的数数活动。
-情感体验：感受歌曲的趣味性，培养对音乐的喜爱。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《三只猴子》这首歌曲的基本旋律和节奏。它是通过简单的歌词和活泼的旋律，让我们在音乐中感受数字和节奏的乐趣。这首歌曲不仅能培养我们的音乐素养，还能提高我们的语言和数理逻辑能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《三只猴子》，看它是如何在歌词中融入数字和动作，让我们在实际中体验音乐的魅力。
幼儿园学前_大班艺术《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术领域《三只猴子》教学设计一、图片导入，激发兴趣：“哎呦，哎呦”痛死我了，(老师出示图片2）小猴子头上起了一个大大的包，小朋友们肯定疑惑小猴子怎么啦！那让我们竖起小耳朵仔细听一听发生了什么吧？二、欣赏音乐，理解歌词。
播放音乐《三只猴子》，结合图谱，熟悉旋律和歌词内容。
第一段：师：小朋友这首歌唱的谁？（3只猴子和猴子妈妈）师：小猴子头上怎么起包的（床上跳），出示图片1，师唱：三只猴子在床上跳师：接下来发生了什么？（幼儿回答，指着图片2），师唱：有一只猴子在床上起了一个包，师：然后第三句呢？（幼儿回答），出示图片3 师唱：妈妈急的大声叫最后第四句唱的什么？（幼儿回答）出示图片2 师唱：赶快下来别再跳。
第二段呢？（幼儿2只猴子），师唱完整，（1234句）第三段呢？（幼儿1只猴子），师唱完整（1234句）师总结：我们观察下这首歌，原来每段都有四句话，后三句是一样的三、节奏练习，感知歌曲小猴子口吻：小朋友们好厉害哦，这么快就知道，我是在床上跳起包啦。
知道我为什么在床上跳呢？（好玩、刺激、床软软的）。
下朋友还可以去哪里跳？（蹦蹦床）小朋友们都喜欢蹦蹦床呀？今天只要接受我的节奏挑战成功，就带你们去玩好不好？记住如果不按节奏的话，头上会起包哦。
（1）热身环节：小朋友们既然让我们参加挑战，挑战前咱们先热热身，跟着音乐一起试一试节奏，全体起立，要像小猴子一样按节奏跳一跳。
（2）第一关：出示节奏卡：X X X X，规则：记住一句话跳4下。
①幼儿1试试。
幼儿2试试，老师清唱前2句试试。
②大家站起来，一起跟着音乐跳跳试试。
（放音乐）师：“太了不起了”顺利通关，下面我得加大难度啦！（3）第二关：X X XX X,①XX节奏分析练习师：哪里不一样？第三个不一样？怎么跳？哦对，你是个善于观察的好宝贝，是的跳2下还有哪里不一样，让幼儿发现XX节奏下面的横线，是快一点跳。
谁来试试，怎么跳，他跳的对吗？不对，那你来试试，（对啦，跳2下，而且要快一点）②拍手X X XX X节奏合成练习师：把这四个节奏连起来，一起跟音乐拍手练习。
幼儿园学前大班艺术活动《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园学前大班艺术活动《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录大班艺术活动《三只猴子》【教材分析】本节内容选自大班下学期艺术活动《三只猴子》。
《三只猴子》这首歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。
歌曲共有四段，对于大班幼儿来说有一定难度。
因此，我将后十六分音符作为本次活动的难点，加强幼儿对后十六分音符的节奏与部分歌词的演唱，并通过演奏卡洪鼓、图谱、肢体动作等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
本次活动的重难点：理解记忆歌词，学唱歌曲，为本次教学活动的重点；歌曲中“后十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。
教学策略：1、首先出示毛绒玩具小猴子激发幼儿兴趣，通过观看视频、谈话方式，让幼儿回忆小猴子的习性。
2、后十六分音符是本次活动重点，因此我利用卡洪鼓带幼儿学习，幼儿特别感兴趣。
另外通过表演环节，让幼儿对歌词加深了印象。
大班艺术活动《三只猴子》【学情分析】《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。
所以，为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。
针对幼儿的年龄特点和学习特点，我将做好以下准备：1、毛绒玩具猴、2、PPT课件、3、卡洪鼓充足的准备以及宽松的学习氛围，会让幼儿始终保持积极愉快的情绪、渴求思索的心理状态，切身感受学习音乐的快乐，以及表演的喜悦。
大班艺术活动《三只猴子》一、活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
二、活动准备毛绒玩具猴、PPT课件、卡洪鼓三、活动重难点：活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。
2023三只猴子教案含反思(精选11篇)
2023三只猴子教案含反思（精选11篇）三只猴子教案含反思篇1设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受孩子们的`喜爱。
歌曲中表现了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系。
，根据大班幼儿身心发展的特点借助图谱引导幼儿理解歌词，并以游戏贯穿其中，让幼儿在自然轻松的环境下学唱歌曲，感受歌曲的诙谐幽默。
同时小猴子没有秩序的蹦跳，导致受伤去了医院，教育幼儿要懂得安全意识，。
本节课采用了听觉、视觉和参与的方式，让幼儿在反复的倾听中用动作表现歌曲。
活动目标1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
3.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
重点难点1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2.尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一.欣赏歌曲，理解歌词。
1．倾听《三只猴子》音乐孩子们，你们喜欢玩游戏吗?（喜欢）那今天老师就带你们一起玩一玩。
不过呢，在玩游戏之前，我们先来听一首好听的歌曲，听一听提问：歌曲里都有谁？2.倾听《三只猴子》音乐我们再来听一听歌曲里到底有几只猴子？它们发生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来呢？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师提问，幼儿根据问题回答，教师出示歌词图片并朗读这部分歌词，帮助幼儿清楚歌曲内容。
我们给这首歌曲取一个名字叫什么？（三只猴子）二．节奏游戏，感知歌曲。
谈话：孩子们，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不会跳，跳的头上都起包了。
提问：那怎样跳头上才不会起包呢？你们都想玩蹦蹦床的游戏吗？（想）老师知道有一个地方，在节奏游戏的王国里有好多不同的蹦蹦床，那我们今天就去那里玩一玩。
学前幼儿园_大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教学设计一、活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、能用自己的动作表现歌曲内容。
二、活动重难点1、活动重点：幼儿能够利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐的不同节奏，理解记忆歌词，学唱歌曲。
2、活动难点：幼儿能够在活动中体验歌曲的幽默、诙谐并用喜欢的动作表演歌曲内容。
三、活动准备1、物质准备：猴子教具、图谱、音乐。
2、经验准备：幼儿玩跳跳床的已有经验。
四、活动过程1、谈话导入老师出示猴子教具，三只猴子在床上跳，就像在玩跳跳床一样。
老师引导幼儿一起学小猴子跳一跳。
播放音乐。
2、利用跳一跳、拍一拍的形式感知歌曲的不同节奏。
出示图谱1、图谱2。
3、按节奏说歌词借助教具表演，让孩子初步感知歌词内容。
4、唱歌词老师借助教具清唱歌曲，让孩子进一步感知歌词内容。
5、欣赏歌曲第一遍欣赏歌曲，幼儿边听边小声跟唱。
第二遍欣赏歌曲，幼儿边听边大声跟唱。
6、表演幼儿边听歌曲边表演。
表演规则：三位好朋友一组，孩子们自由分组。
老师扮演猴子妈妈，三位小朋友分别扮演三只猴子。
当音乐唱到“有一只猴子头上摔了一个包”就要有一只猴子摔倒在地，跑到猴子妈妈身边不能再继续跳了，直到歌曲结束。
老师把幼儿的表演录成视频，表演结束在大屏幕播放，让幼儿自我评价和评价他人的表演。
7、播放歌曲第四段老师引导幼儿说出猴子去了哪儿，播放歌曲第四段。
五、活动延伸三只猴子又可爱又调皮，玩着玩着就受伤了。
孩子们，我们在做游戏时一定要保护好自己，注意安全。
让我们一起去院子里跳一跳、玩一玩吧！大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教材分析《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
”《三只猴子》是一首幽默、诙谐的儿歌，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
歌曲表现了三只猴子在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们，他们能从歌曲中找到自己生活中的影子，很容易引起情感共鸣。
《三只猴子》教学反思
《三只猴子》教学反思《三只猴子》教学反思【一】《三只猴子》教学反思《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。
它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动初，我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。
看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。
首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西，例如：有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳，妈妈很着急，汗都流下来了；有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子，并猜测猴子是从床上摔下来进医院了；有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子，最后那张图一只猴子都没有了等等。
于是，我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。
在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。
在本次活动的.开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。
如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。
游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。
这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。
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《三只猴子》
教材分析
《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感体验”。
《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲简单、有趣、又有教育意义，它表现了小猴子在床上蹦蹦跳跳以及摔跟头的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动中，需要掌握好安全教育与学习歌曲之间的关系。
第一，歌曲中已经揭示了小猴在床上蹦跳吃苦头的必然结果，不必再多地说教。
第二，小猴摔跤，脑袋上肿起大包的可怜、可笑，要表现的生动鲜明，让幼儿真切的领悟到这种行为的后果。
随着幼教改革的不断深入，老师们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择，自主探索，自主想象，自主表达。
只要是幼儿感兴趣的、能自发参与的，都是自主学习。
《三只猴子》学情分析
三只猴子是一首诙谐、幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
歌曲表现了小猴在床
上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱，像极了现实生活中的孩子们自己，他们从歌曲中找到自己生活中的影子，很容易引起情感共鸣。
本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子因为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏的模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。
同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。
引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。
本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。
针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
《三只猴子》教学设计
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、PPT 歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、
用手指操导入游戏。
（五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊，啊，啊！
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊，啊，啊！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊，啊，啊！二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊，啊，啊！一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊，啊，啊！）
2老师请来了几位新朋友，我们看看是谁？（图片导入）
3.倾听《三只猴子》音乐
——三只猴子要送小朋友一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来
怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。
配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。
约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段
3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）
更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。
哪只小猴子想来试一试。
（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
4、分组练习。
幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。
教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。
此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。
幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。
（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让
爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。
当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。
因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。
好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
《三只猴子》课后反思
《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲节奏以及安全教育这两条线索来开展，让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节，同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。
整个活动开展下来还是收获很多，下面谈谈我对本次活动开展后的几点想法：1．游戏形式学唱歌曲。
在平时我们开展歌唱活动时采取的教学方法主要是让孩
子们跟着唱，没有新颖的教学环节，让孩子在老师的示范唱下，孩子们跟唱学习一首歌曲，完全没有考虑孩子们的兴趣。
在本次活动中，首先我在示范唱时很好的带上了自己的动作和情绪，让孩子在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，有学习的兴趣。
在学习歌曲环节中教师也遵循了循序渐进的教学方式，先出示有关歌词内容的图片，让孩子们通过图片的方式记住歌词的内容。
其次请孩子们边玩节奏边熟悉歌曲，孩子们在跳跳玩玩中很快掌握了歌曲的旋律。
当孩子们对歌词内容有一定的认识后，我提出要求请孩子们看着图片带上动作和表情来演唱歌曲，最后脱离图片用最好听的声音和动作表情表演。
在最后的环节中，我运用“角色游戏”，让孩子们更好的体会歌曲带来的快乐和幽默，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习了歌曲，同时也很好的表达了安全教育的意义。
2．学唱中的“瑕疵”。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。
在本次活动的开展中我以玩节奏贯穿活动始终，孩子们虽然玩的很开心，但我发现这个节奏跟歌词旋律联系不大，怎样寻找更有助于幼儿学唱歌曲的媒介是我以后在歌唱教学中需要思考的问题.
3.用教小猴子怎么跳的方式让整个活动首尾呼应，一节课下来，幼儿跳的太多也比较热。
所以在节奏感的表现方式上，同样的节奏用拍手的形式能够准确的表现，但是用跳的方式就
必须有个铺垫的过程，所以我用了拍手作为跳节奏的铺垫，这样结合着进行节奏练习，幼儿在拍拍、跳跳玩玩的过程中，幼儿玩得开心，教学形式也呈现出多样化的模式，幼儿跳节奏的准确性也明显提高。
不足之处就是在课前分组的准备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的，有像在绕圈圈。
看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，我们要改变以往的跟唱学习的传统教学方式，用游戏的方式和更多创新的方式让孩子们学习歌曲。
正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
那样才能够使活动效果更佳。