作文之环境描写

有的像连绵起伏的山峦；有的像昂 首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河 „„真是千姿百态，变幻莫测。
技巧四：联想、想象
① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实。
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 ,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 一朵
--《散步》
渲染了初春时期一家人在田野 散步的愉快心情。
时间一分一秒地过去，暮色开 始四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上„„暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步 》
烘托出“我”的恐惧心 理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。 ----《少年闰土》 借自然景色之美来烘托少年 闰土的活泼，勇敢。
要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于100字。
王 国 维
一 切 景 语 皆 情 语
技巧二：调动多种感官表达感情
视觉 听觉
嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动 静（变化）等 声音（变化）
气味（变化） 味道（变化） 质地、冷暖来自百度文库变化）等
两岸的豆麦和河底的水草所散发出 来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
这南方初春的田野，大块小块的新绿 随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
----《社戏
》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的 曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几 枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今 年没有收拾它们。······石榴树大盆底 下也有几粒没有长成的小石榴。 --《爸爸的花儿落了》
写出了“我”预感到爸爸 可能快离开人世的沉重心情。
小练笔：烘托人物心情
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要 到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面 纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着 太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早 已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘 张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪 烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲 劳都消失了，步子迈得异常轻松。
技巧三：比喻、拟人
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。 ——朱自清《荷塘月色》
• 仿写练习： • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。
想象花儿像孩子一样调皮 可爱。
运用环境描写要做到 ：
目的明确—为表达中心思想服务 具体生动—给人身临其境之感 抓住特征—写出独具特色的景物。
借景抒情 和 寄情于景
小练笔 ：试写几段景物描写
烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。
1、喜悦 终于回到了思念已久的家乡„„ 终于回到了阔别多年的母校„„ 2、伤感 今天，我要离开父母、家乡了„„ 今天，毕业的我要离开同学、朋友 和老师了„„
--作文指导之环境描写
下雨了，我的心情很不好。
—节选自学生作文
改写要求：1.有环境描写；
2.不能出现“我心情不好”的词 句
修改后的作文
阴沉了一下午的天终于在黄昏 爆发了，先是被一道闪电撕裂，接 着是“轰隆隆”的雷声大造声势， 终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留 情的从空中抛洒下来，摔得粉碎— —一如我的心情。