第7课 感受双字符键 教学设计
三年级下册信息技术教案 7感受双符号键｜浙江摄影版(新)-经典教学教辅文档
第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输出上档字符经过运用上档字符输出和设计字符表情活动,纯熟字符输出操作情感目标:培养先生文明运用电脑2学情分析评论先生均为三年级先生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作曾经有所认识和熟习,对电脑操作知识的学习也愈发兴味浓厚。
3重点难点教学重点:输出上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学惯用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎样的?(2分钟)教师边巡查边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎样放呢?师:说得真不错(鼓励性言语)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
先生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么纯熟,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做先生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输出^_^表情先生操作,教师巡查师:张老师转了一圈,发现部分同学输出的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎样就变成哀伤的表情了呢,为甚么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输出时分不能输出上面的符号师诘问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有甚么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让下去的那个先生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按本人需求的那个键。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版 ( 新 )
7 感受双字符键1教学目标1.知道shift功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
4.学会用shift键输入上标号。
5.培养学习英语的兴趣。
2重点难点重点:进一步熟练字母键的指法 , 学会常用功能键。
难点:上档键的使用方法。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入环节师:同学们,今天老师给大家带来三个新朋友,(请看大屏幕)他们是谁?生:TFBOYS!师:他们唱的《青春修炼手册》好听吗?我们一起来唱一唱吧。
(视频播放)师:最近他们被一个谜困住了,猜不出来,你们能帮助他们吗?师:请大家先轻轻的推出键盘。
师:准备好了吗?这是一个个神奇的方形小按钮,它们的家住在主键盘区内,它们的长相很特别,脸上有两个符号,上面一个,下面一个,好,大家找找看,这些小按钮在哪里?生上台指出这些键师:那键盘上到底有多少个这样的键呢?生:21个师:TFBOYS说真聪明!今天老师就隆重介绍这些贵客,我们一起来认识这个庞大的家族,那怎么称呼它们呢?因为这些键上面显示两个符号,我们就给它们起个名字,叫做双符号键。
这节课我们就来感受一下双符号键。
板书:感受双符号键活动2【讲授】二、新授环节1.认识双符号键,上档字符和下档字符师:我们先请出双符号键家族里的一个代表,看到大屏幕上,这个双符号键有哪两个符号?哪个在上面?生:1和!师:非常好,我们把位于上面的符号叫做上档字符,下面的这个符号叫做下档字符,师:好的,那我们开开火车(指出这个双符号键的上档字符和下档字符分别是什么)。
师生问答探索上下档字符的输入师:既然双符号键显示两个字符,那到底怎么样才能输入上档字符和下档字符呢? 请大家打开写字板,调大字号,自己来探究一下方法。
生:自主探究方法师:总结下档字符:直接输入上档字符:借助shift键。
先按住shift键先不要放,再按双符号键,最后同时松开。
师:shift键键盘上有几个呢?两师:对的,我们想输入靠左边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,然后再按双符号键,我们想靠右边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,再按双符号键。
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7 感受双字符键1教学目标知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
通过设计字符图案,进一步激发创造力和想象力。
2学情分析本课授课对象是三年级学生,经过上学期的学习,学生对计算机有一定的了解和掌握。
但是对于键盘,只是进行了初步的认识和操作。
在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。
信息技术注重操作技能,鉴于现在的家庭,有相当一部分学生家中有电脑,因此有一定的操作水平,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。
3重点难点教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键【教学过程】:1:设疑引入同学们,你们看过“喜洋洋与灰太狼吗”?还记得灰太狼常说的一句话吗?灰太狼说这句话时,他的表情是怎么样的?2:出示用键盘打出的灰太狼符号表情。
让学生试着打出这个表情。
学生活动:学生思考并回答。
学生动手操作。
设计意图:选取动画人物引出学习主题,激发学生的学习兴趣。
在没有任何教学之前,让学生自己探索,发现问题。
2:引出“课题”让学生指出问题引出“双符号键”介绍“双符号键”学生活动:学生指出自己在操作过程遇到的困难学生活动:比较“双符号键”与其他键的区别学生活动:学习“双符号键”设计意图:通过自己遇到的困难(打不出上面的符号),从而引出“双符号键”,能让学生更有印象。
3:输入“上档字符”1.“shift”键介绍2练习打出灰太狼的表情。
3解救美羊羊,三个任务挑战任务一:写字板上输入! @ # $ % ^ & * ( ) _ + { } | : 这几个字符3.指出操作指法学生活动:思考“shift”键的使用方法学生活动:尝试利用“shift”键,打出“上档字符”设计意图:通过练习,巩固新知。
三年级下册信息技术教案-第7课 感受双字符键 浙江摄影版
第7课感受双字符键一．教学目标1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
二．学情分析义务阶段信息技术课程以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,注重学生实践创新能力的培养。
《感受双符号键》一课,完美地体现和演绎了“以学生兴趣需求为起点,以任务活动为载体,让学生在任务驱动下自主探究新知”的开放而灵动课堂。
三．重点难点1、进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
2、上档键的使用方法。
四．教学过程活动1【导入】一、复习导入师:前面及节课我们熟悉了键盘上的英文字母键,现在老师来考考大家,请同学们闭上眼睛,老师报一个字母,同学们找到这个字母,看看自己都对了没有?(学生很喜欢这个环节,我报出一个字母,他们用相应的手指按一下这个字母键,然后再增开眼睛看一看。
我一般报5-8个字母。
)今天报的字母:m、h、b、a、w、o(里面同时进行了对基准键和上排键的复习)师:你们都答对了吗?全对的同学请举手。
(全部大多数同学都举起了小手)(目的:在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打,在练习打字的过程中就知道,要把每个字母用哪个手指打的记住。
)活动2【讲授】二、上档字符的输入1、认识双符号键师:看来同学们掌握的很不错哦! 师:有一位同学遇到了一个难题,你们来帮他看一看:我想输入一个“︿_︿”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和︿的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“︿_︿”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。
(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢? 生:有两个字符的键就是双符号键。
师:看,很多人找到了!它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。
生:21个。
2、引出“shift”键师:怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?生:用“shift”键。
《感受双符号键》信息教案
7.感受双符号键【教学目标】1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用 Shift＋双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动，熟练字符输入操作。
【教学重难点】重点：利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点：将符号组合、利用，创造出更富想象力的表情。
【教学准备】课件【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，动画引入奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板，他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木，却不料平静的森林中原来隐藏着两个可怕的对手――森林的主人熊兄弟！看着森林被毁，熊兄弟决定要保护森林，保护家园，驱逐所有的破坏者！他们在森林的入口设置了关口。
二、感受双符号键的下排键第一关：算数题，用主键盘区的数字键输入答案。
师讲解指法三、字符表心情1．示范输入，想象说话。
熊大：^_^熊二：(*^_^*)2．自主观察，查找符号键屏幕出现键盘，学生指出符号的位置。
3．输入遇阻，引出重点第二关：输入表情^_^(*^_^*)输出的都是数字。
4. 发现“双符号键”通过观察，总结出这几个键上面同时有两个符号存在，总结双符号键在键盘上的分布。
我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上，如果直接点击键只会出现下一排的符号。
5．尝试输入。
指出“上档键”的位置，并让学生观察发现，键盘中有左右两个上档键。
讲解上档键的使用方法：按住其中一个上档键不松手，再按下如“6”“8”等数字键，便可输入上排字符。
三、大胆创造，运用双符号键1. 我的表情我做主出示表情：$_$ @_@ !_! +_+第三关：我的表情我做主学生利用网页，创作表情，欣赏表情。
2．更多创意在其中引导使用键盘右侧更多双符号键 ?_? >_<把字母、数字都利用起来再设计一些有趣的表情。
3．创意表情大集合选择了同学们的几组表情展示。
四、综合应用，熟练掌握输入技巧1. 情景任务可爱的熊兄弟这边还跟我们发调皮的表情，那边却急坏了。
第7课感受双符号键 教案
第7课感受双符号键课型：新授课课时：一课时【教学内容分析】本课是浙江摄影出版社出版的小学三年级下第二单元第七课感受双符号键，前面几课字母键的学习为本节课打下了基础，本课内容主要以一些可爱的字符图案来激发学生的求知欲，通过对双符号键的认识，学会输入常见的符号，最终延伸出让学生尝试自己来设计有意思的字符图案。
【学情分析】在这节课之前本校三年级学生已经基本掌握了键盘的指法，对字母键比较熟悉，但是对于双符号键还是比较陌生的。
本校的三年级学生对于未知的事物往往兴趣比较浓厚，并乐于表现自己，喜欢自己动手探索，教师要抓住这一点一步一步由易到难进行引导，最终使学生掌握双符号键的使用。
本校三年级学生对于有意思的可爱的东西，还是比较喜欢的，因此在拓展这一环节可以展示有趣的字符图案，给学生眼前一亮，并且演示一些简单的图案制作，学生学会了之后也是愿意积极尝试的。
学生第一次见到电子白板，对于它可以触屏，写字感觉很新奇，很乐于上来演示尝试，也为教学提供了帮助。
【教学目标】知识与技能：1、明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法：通过观看微课与自主探究，掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
【教学重难点】教学重点：输入上档字符教学难点：Shift+双字符键操作要领。
【教学准备】可以控制展播的学生机房、电子白板、ActivInspire课件、挑战锦囊、小礼物、每人一份练习纸【教学过程】一、情境导入，揭示课题师：同学们，今天李老师呀，要和你们一起来玩一个“我来说，你来找”的游戏，看看谁最先找到？准备好了吗？生：准备好了师：恩，这是一个个神奇的方形小按钮，它们的家住在主键盘区，它们的长相很特别，脸上有两个符号，上面一个，下面一个。
好，大家找找看，这些小按钮在哪儿呢？生：举手表示找到了师：好，请你上来用笔划一划你找到的。
第七课 感受双符号键
第七课感受双符号键【教学目标】知识与技能：1、明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法：通过自主探究，掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
【教学重难点】教学重点：输入上档字符教学难点：Shift+双字符键操作要领。
【教学过程】一、游戏导入请同学们来看一下老师展示的3个表情图，说说各自表达了那种心情？愉快、开心、调皮大家都说的非常好，下面我们来玩个小游戏，想玩吗？老师先说下游戏说明：请大家用鼠标拖动下面的几个表情放到对应的方格中，只有选对才能成功，否则它会逃回去的哦！下面请大家打开桌面上“第七课学案.html”文件开始游戏！通过刚才的游戏不知道大家有没有发现很多时候我们想表达某些心情或的时候利用一些简单的图形就可以了。
现在我们来看看这些简单的图形，如果你有心的话就会发现它们和我们键盘上的一些符号很像！你们找到了吗？今天我们就来学习如何使用这些符号。
二、感受双符号键要认识这些符号键首先得了解我们的键盘，前面我们已经学过了我们的键盘有4个功能区，今天我们主要来学习其中的主键盘区，这个就是我们键盘的中的主键盘区，大家仔细观察一下，这里面有些键是不是有符号的？不知道同学们有没有发现，你能说说这些符号键有什么特点吗？（引导学生把双符号这个特点说出来）对了，这个键上有上下2个符号！非常好，所以我们就把这些键称为双符号键，为了方便同学们了解，老师把所有的双符号键都用不同的颜色标了出来，一共有21个键！三、输入双符号键下面请大家试着完成下面这个任务一:输入下面这些字符：！（？（简单的设置2个结果，1、大部分不能很好的完成。
2、大部分都能完成。
）结果一：为什么会出现这种情况呢？我明明是找到这个键了怎么显示的是另外的符号呢？结果二、很好，看来这个知识对大家来说都不是很难，那老师想问下大家，能说说你是怎么输入的呢？（按住Shift键再输入相应的键）那大家知道为什么要这么操作吗？平时我们使用的键盘都制作得很好，键盘里面的东西我们都看不到，为了方便我们同学观察，老师利用一些方法把里面一些东西用简单的方法来展示出来，这些双符号键都和一个键连在一起，大家看看和谁连在一起？——Shift键。
第七课感受双符号键
课题单元第二单元备课人内容第7课感受双符号键备课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、知识目标：明确双字符键的概念，掌握双字符键在键盘上的分布与指法分工。
2、技能目标：双字符键的击键操作及SHIFT键的使用。
3、情感目标：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
任务定位教学重点如何击打双字符键的下排符号教学难点用Shift上档键同双字符键的合用教学准备自制课件板书设计第7课感受双符号键课时目标和教学过程设计一、复习旧知，引入新知师：同学们，指给老师看看主键盘区在哪儿？我们已经学习了其中哪些键的使用呢？（键盘）生答：26个字母键、空格键……。
师：今天这节课,我们又能学会很多键的使用，大家来观察一下键盘，主键盘区的第一排和字母键有什么不同呢？生答：这些键一个键上面有两个符号。
（设计意图：通过旧知识的复习，自然过渡到新知识的学习）师：下面，大家来数一数主键盘区一共有多少个这样的键呢？（一个键上有上下两个符号）生答：21个。
师：谁能来说一说，具体有哪些键呢？生答：数字键、<>:”{}等。
（设计意图：通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象）二、新授1、（课件演示）概念：同学们，我们把这些一个键上有两个符号的键叫做“双字符键”。
其中键下方的符号称为“下档符号”，键上方的符号称为“上档符号”。
师：找同学说一下，基准键上，哪个是上档符号，哪个是下档符号？生答。
（设计意图：让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解）2、下档符号的输入方法师：（课件演示）请同学。
打开写字板，在其中演示。
先按“8”，再按“9、；、，”，让学生从中自行总结出规律）课时目标和教学过程设计同学们，告诉老师你从中知道了什么？生答：（课件演示）直接按“双字符键”只能输入下档符号。
学生练习，教师个别辅导。
（设计意图：下档符号的输入是重点，让学生及时巩固练习）3、上档符号的输入方法师：（课件演示）如果想输入“上档”符号应该怎么办呢？演示：应该先按下Shift键（上档键）不动，再击相应的符号键。
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案7感受双符号键｜浙江摄影版（新）【教材分析】主键盘区除了字母键，还有一些数字、符号键，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键，输入上档字符时需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级的认知水平，因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体，以巩固双符号键的输入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心，但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发，安排有趣的闯关任务，激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉，会产生厌烦情绪，在老师看着的时候好好练习，平时打字还是老样子。
因此教师要正确引导，让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符。
2、通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：同学们，今年是什么年？生：猴年师：对，所以今年孙悟空特别高兴，你看？（PPT播放）师：同学们，你们知道这个微笑怎么打出来吗？今天就由孙悟空带领大家一起学习下《感受双符号键》二、输入^_^ 同学们不妨自己动手试试？1.师：首先我们一起来找一找笑脸符号的眼睛^和嘴巴_，这两个符号在哪里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
（出示键盘图片）3.请学生观察这两个键比其他键有什么特别之处。
4.总结：有上下两个字符，这样的键有个名字叫做“双符号键”。
5.师：现在请你们打开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题？如何解决？7.介绍shift键：上档转换键，也可用于中英文转换，左右各1个shift键。
8.(播放视频) 教师配合讲解shift键的作用及使用方法。
完成第一关。
要求：打开“写字板”程序，输入^_^注：完成的同学可以帮助其他同学，也可以把21个上位字符打一遍。
《感受双符号键》教学设计
内容
应对措施
教学重点
学会正确输入主键盘区的数字。
小组合作
教学难点
学会正确输入上档符号。
任务驱动、情境教学
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
本课授课对象是三年级学生。学生在前面的学习中，已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能，掌握了主键盘区字母键的指法，熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能，鉴于农村的孩子，有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，但是小孩子具有活泼好学的天性，对键盘输入具有浓厚的兴趣。
通过一个漂亮、特别的图形，吸引了孩子们的注意力，同时激发了他们对学习输入数字与符号的兴趣。
知识准备
复习几个常用键
键盘
复习几个常用键：BackSpace Del Enter Shift空格键
熟悉几个常用键的功能。
熟悉几个常用键的功能，为下面的自主学习做好准备。
自主探究，学习新知
学习主键盘区符号键的击键方法，了解基本用途。
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
任务一：输入日期：你说我打输入生日、手机号码……
任务二：输入双字符：学会输入键盘上的双字符，灵活切换数字与字符。
任务三：创作心形作品：用数字或字符创作图形。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
由于输入符号这部分内容相对而言，比较单调枯燥，我将利用自制的多媒体学习软件，让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性；引导学生通过自主探究、同伴合作，开展对知识与技能的学习；注重分层教学，发挥小组合作精神，加强互教互学；通过拓展性练习环节的设计，培养学生的创新精神，启迪学生的思维。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版
7 感受双字符键1教学目标【教学目标】知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
2学情分析三年级的学生以直接兴趣为主3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:Shift+双字符键操作要领。
4教学过程活动1【导入】感受双符号一情境导入,揭示课题提示学生要正确坐姿和指法师引出电脑小专家卡卡介绍双符号键师揭示课题今天这节课我们就来学习感受双符号键活动2【讲授】感受双符号键二、第一站,字符宝宝师:引出表情^-^ 让学生说^这个字符是怎么输入的?有学生会引出shift键没有学生会,自己介绍shift键师:接下来强调步骤左右两边的shift键,为什么要有两个呢?输入左边的双符号键的话,要用右边的shift输入右边的双符号键的话,要用做边的shift下面大家跟着我一起边说边做。
把左手的小拇指放在上档键上不放,在用右手的食指按6键,最后松开谁能来试一试?学生尝试谁能再来试一试呢?学生演示接下来我们进入第一站:字符宝宝。
(出示任务一)请大家打开书本P22,在写字板里输入试一试里面的字符。
学生操作,组长检查。
学生反馈。
三、第二站,字符表情你们真厉害,竟然通过了双符号键的输入敢接我下一招吗?师:其实在网络中我们常常用字母和符号来表达心情,看到大屏幕上,这些表情很形象吧,谁能来说一说他代表的意义学生回答那怎么样在写字板里输入这几个表情呢?学生演示(出示任务二)挑战字符表情:在写字板中输入这几个表情。
教师读清楚规则,学生操作。
分析第一个表情是由哪些字符组成的,想一想还能用哪些来表示表情中脸庞()[ ] < >眼睛, ^^ 00 --嘴巴-老师演示操作怎么做图案四、第三轮,字符图案通过刚才学生的介绍和练习,让学生思考下还能用来画什么有意思的呢请你根据刚才学的知识组成字符图案,并说一说他的意义欣赏老师画的字符画。
教案：第七课 感受双符号键
教学设计详案
第7课
师：在网络上，人们常用字母和符号组
合来表达心情，大家可以结合老师讲的知
识点，把这几个心情打出来吗？快点试一
试吧！
四、大展身手
师：请同学们完成书本第22页的练习。
有问题可以同桌互相交流。
师（小结）：
1.今天我们主要学了什么内容？
2.该如何正确的击打双符号键的上档字
符。
3.在击打中应注意什么？
教学反思
这一节课是充满趣味性的，学生比较感兴趣，充满兴趣地学习，知识掌握的更加牢固。
Shift键的操作时本课时的重点，通过不同类型的练习反复操作，教师反复强调，巩固shift键和上档字符的组合操作。
最后的小结也很重要，当学生太过于沉迷游玩状态，往往会忽略课时重点，通过小结，学生自己概括，加深知
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜浙江摄影版 （新）3
7 感受双字符键1教学目标1.技能目标:(1)认识双符号键和上档键。
(2)掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
2.过程与方法:运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动,熟练字符输入操作,发展创造性思维。
3.情感态度与价值观:利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。
2学情分析学生在前面的课中学习了键盘字母如何输入,本堂课进一步学习使用键盘输入。
3重点难点掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。
4教学过程活动1【导入】感受双字符键1、兴趣导入师:同学们今天我们一起来上第七课感受双符号键(PPT)。
首先大家一起来欣赏《表情歌》。
生:观看师:同学们看完了《表情歌》发现了哪些符号表情?生:回答开心、难过、笑脸、哭脸……师:在PPT上放出符号表情。
师:同学们出来刚才在《表情歌》里看到符号表情,还在哪里看到过类似的符号表情?(在投影仪上放出有符号表情的QQ聊天截图,网络上常用符号表情来表示自己的心情)QQ 微信短信……2、认识双符号键(1)试一试师:大家会不会输表情符号呢?我们一起来试一试,输入一个简单的笑脸^_^师:演示打开《试一试》word文档,如何移动光标输入内容。
生:动手尝试。
师:巡视发现问题(^输成6,_找不到等等)师:在输入的时候有哪些问题?生:回答师:哪位同学知道该怎么输呢?生:回答(这位同学回答的很好,掌声呢?)师:接下去我们一起来认识双符号键。
(2)什么是双符号键、什么是上档字符师:为什么称为双符号键生:回答(有2个符号)师:同学们说的很好,有2个字符,上面的字符称为上档字符,下面我们一起找一找键盘上有几个双符号键?找一找,数一数。
生:回答(21个)师:这些双符号键都在键盘的哪些地方呢?双符号键上都有哪些符号呢?仔细的看一看键盘,熟悉双符号键,等下会有一个大闯关游戏。
只有认识双符号键的同学才可通关。
生:回答双符号键在哪些地方。
3、输入上档字符师:同学们认识了双符号键知道上档字符键怎么输吗?生:回答(按住shift)师:同学们观察下shift有什么特点?(一个向上的箭头)Shift键在哪里?师:同学们试一试不按shit 输出来的是什么?按一下shift输出来的是什么?按住shift输出来的是什么?生:尝试输入上档字符师:有几个shift?生:2个师:为什么要有2个?播放视频演示上档字符的输入 (指法)。
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第7课感受双字符键教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标:认识双符号键和上档字符;知道shift功能键的作用;
2.过程与方法目标:通过输入上档字符,掌握组合键的操作方法;
3.情感态度与价值观:通过设计字符图案,进一步激发创造力和想象力。
2学情分析
本节课的教学对象是三年级的学生,这学期是他们刚接触打字,在前几节课已经学过了键盘一家以及上、中、下排键。
大多数学生已经对键盘有了基本的认识和操作技能的掌握。
3重点难点
教学重点:输入上档字符
教学难点:字符图案的创意设计
4教学过程
活动1【导入】（一）新课导入
1.师:青青草原羊村里的小羊们最近学习了键盘一家之后对打字十分感兴趣,也学会了网上和朋友聊天,可是今天,聪明的喜羊羊也遇到了难题,同学们可以帮帮它吗?我们一起来看一下喜羊羊遇到的难题是什么吧!
展示喜羊羊的难题(PPT展示一个字符表情):这个表情到底是什么意思呢?
学生回答(各抒己见)
2.师:同学们的想象能力真丰富,那么这个表情是怎么用键盘敲击出来的呢?你们想不想和喜羊羊一起来学习这个技能呢?今天就让老师带领着大家进入符号的神奇国度,探究一下如何用键盘来画出形象生动的表情和图案。
揭示课题:《感受双符号键》(板书)
活动2【讲授】（二）认识双符号键
1.认一认(PPT演示用键盘符号键制作的几个表情)
师:同学们,请你们来认一认,这几个表情是用什么符号组成的呢?
学生讨论
(请学生在黑板上画一画)
师:这些符号你能在键盘上找到吗?(PPT出示键盘图)
(请找到的学生上台来指一指)
2.探一探
师:同学们的观察能力真强!那么你发现这些键有什么特点吗?
学生:有两个字符(教师加以引导)
师:非常聪明,那么跟他们一样一个键上有两个字符的键还有吗?请你找一找。
学生活动:找到主键盘区中的“双符号键”。
师:大家找到了几个这样的键呢?
学生:21个。
师:(PPT出示双符号键分布图)这些键上有两个字符的键,我们给它们一个名字,叫“双符号键”。
3.小结
师:双符号键有上下两档字符,分别为上档字符和下档字符。
活动3【活动】（三）输入上档字符
1.试一试
师:既然认识了双符号键,接下来就请同学们小试一下牛刀吧!
任务一:输入符号表情“︿-︿”(打开写字板)
学生操作
师:同学们在操作的时候有没有碰到问题呢?
学生:想输入“︿-︿”,却出现“6-6”,这是为什么呢?
师:有没有同学能解答这个问题?(参照书本,如有学生能解答则让学生回答,如没有则教师解答。
)
如果想输入“上档字符”应该先按下shift键不动,再击相应的符号键。
学生再次操作完成输入
2.总结(PPT演示):如果想输入的是下档符号,只需直接按键;如果需输入的是上档符号,那么我们需要按下shift键不松手,然后按下符号键。
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3.练一练
打开写字板,输入下面这些字符
任务二:! @ # % ︿& * ( + } _ “< > ?
活动4【活动】（四）字符表心情
1.师:在网络上,人们经常用字母和符号的组合来表达心情。
(PPT展示)
为了推动环保,共建绿色家园,村长想叫小羊们一起参与到植树活动中,以下是它们的对话,你能把它们的对话内容补充完整吗?
任务三:给对话添加合适的字符表情
村长: 为了推动环保,共建绿色家园,我们一起植树吧!
小羊们:好!________
沸羊羊:推动环保这么有意义,我一定支持呢! ________
喜羊羊:沸羊羊,你在干什么? ________
沸羊羊:还用说,当然是在推动“直”树啦!
喜羊羊:…… ________
2.师:字符表情真是活灵活现呢,字符除了可以制作出一些可爱的表情,还可以制作出一些其它图案呢。
(PPT展示字符图案)
学生欣赏
师:你能设计一个图案吗?
任务四:请你设计一个字符图案,并加以解释。
活动5【活动】（五）小结
1、今天我们主要学了什么内容?
2、该如何正确地击打双符号键的上档字符?。