六年级思品与社会教案

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科教版六年级上册思想品德与社会教案

科教版六年级上册思想品德与社会教案

科教版六年级上册思想品德与社会教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划

小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划

小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划品德与社会是一门培养学生良好品德、提高社会素养的课程。

小学六年级是学生品德与社会素养形成的关键时期,因此,教师要充分运用品德与社会课程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面是小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划,希望能为大家提供一些参考。

一、教学目标1.让学生了解社会、认识社会,提高学生的社会认知能力。

2.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重生命的品质。

3.引导学生正确对待自己、他人和社会,培养学生的责任意识。

4.提高学生的道德素养,培养学生的社会道德行为。

二、教学内容1.单元一:我们生活在一个多彩的社会教学重点:让学生了解社会的多样性,学会关爱他人,尊重生命。

教学难点:培养学生热爱生活,积极面对生活的态度。

2.单元二:我们的价值观教学重点:让学生了解不同的价值观,学会正确对待自己、他人和社会。

教学难点:培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.单元三:我们的责任教学重点:让学生了解自己的责任,学会承担责任,履行义务。

教学难点:培养学生具有责任意识,关爱社会,服务社会。

4.单元四:我们的法律教学重点:让学生了解法律的基本知识,学会遵守法律,维护社会秩序。

教学难点:培养学生具有法治观念,自觉遵纪守法。

三、教学方法1.情境教学法:通过设置各种生活情境,让学生在实践中感受、体验品德与社会知识。

2.讨论教学法:组织学生进行小组讨论,引导学生主动参与,培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入了解品德与社会知识,提高学生的道德素养。

4.体验教学法:组织学生参加社会实践活动,让学生在实践中感受品德与社会知识。

四、教学计划1.单元一:我们生活在一个多彩的社会教学时间:2课时教学内容:了解社会的多样性,学会关爱他人,尊重生命。

2.单元二:我们的价值观教学时间:3课时教学内容:了解不同的价值观,学会正确对待自己、他人和社会。

六年级思品与社会下册教案

六年级思品与社会下册教案

六年级思品与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解社会生活的各个方面,提高学生适应社会的能力。

(2)培养学生正确的价值观和道德观念,使他们成为有责任感、有爱心、有正义感的公民。

2. 过程与方法:(1)通过观察、调查、访问等方法,了解社会现象和问题。

(2)运用讨论、交流、合作等途径,培养学生的思品素养。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、关心社会的情感。

(2)培养学生尊重他人、公平正义的价值观。

二、教学内容第1课《我们生活的社会》1. 教学目标:(1)让学生了解社会的基本构成和功能。

(2)培养学生热爱社会、关心社会的情感。

2. 教学内容:(1)社会的基本构成:家庭、学校、社区等。

(2)社会的基本功能:交流、合作、互助等。

第2课《规则与秩序》1. 教学目标:(1)让学生了解规则的重要性。

(2)培养学生遵守规则、维护秩序的意识和习惯。

2. 教学内容:(1)规则的种类:道德规则、纪律规则、法律法规等。

(2)规则的作用:维护秩序、保障权益等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生了解社会生活的各个方面,提高适应社会的能力。

(2)培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 教学难点:(1)如何引导学生从实际生活中发现和思考问题。

(2)如何培养学生具备独立思考和判断的能力。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际生活中体验和感悟社会现象和问题。

2. 讨论教学法:引导学生积极参与讨论,培养学生的思品素养。

3. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入理解社会问题和道德观念。

五、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂表现、小组讨论、作业完成等方面的表现,了解学生的学习过程。

2. 终结性评价:通过测试、问卷调查等方式,检测学生对知识点的掌握程度和价值观的树立情况。

3. 自我评价:鼓励学生进行自我反思,培养他们的自我评价能力。

六、教学设计1. 课时安排:本课程共15课时,每课时40分钟。

小学六年级品德与社会教育教案

小学六年级品德与社会教育教案

小学六年级品德与社会教育教案【教案】目标:培养小学六年级学生的品德与社会教育意识,提升他们的社会责任感和公民素养。

一、教学内容:1. 了解什么是品德与社会教育;2. 探讨品德与社会教育的重要性;3. 学习并分析一些具有积极品德的案例;4. 进行社会实践,提高社会教育能力;二、教学计划:1. 导入(5分钟):通过一个小故事或者视频分享,引发学生对品德与社会教育的思考。

2. 知识讲解(15分钟):a. 解释品德与社会教育的概念;b. 探讨品德与社会教育对个人和社会的重要性。

3. 案例分析(20分钟):a. 教师提供一些具有积极品德的案例,如奥斯卡·舒尔茨、马丁·路德·金等;b. 鼓励学生分析这些案例中具体体现了哪些品德与社会教育的特点。

4. 社会实践(40分钟):a. 组织学生进行一次社区义工活动或参观社会公益机构;b. 学生观察、记录所见所闻,反思自身的社会责任感。

5. 总结(10分钟):a. 学生回到教室,进行反思和整理所得;b. 教师引导学生总结品德与社会教育的重要性和影响。

三、教学方法:1. 启发式教学:通过问题提出、案例分析等方式激活学生思维,引发思考与讨论。

2. 实践性教学:通过社会实践活动,让学生亲身体验品德与社会教育的实际意义。

3. 教师引导:在学生自主讨论和实践的过程中,及时引导和点评,促进学生的成长和反思。

4. 小组合作学习:鼓励学生以小组形式分享和交流,促进互相学习和合作。

四、教学手段:1. 多媒体投影仪:用于播放相关故事或视频,激发学生的兴趣。

2. 社区公益机构参观:提供学生实际参与社会实践的机会。

3. 教学板书:将重点概念和案例记录在教学板上,便于学生的观看和复习。

五、学习评价:1. 通过学生对案例分析和社会实践的表现进行评价。

2. 以能够准确描述品德与社会教育的概念、能够分析案例中的品德特点、能够反思社会实践中的成长为评价标准。

六、拓展延伸:1. 组织学生深入调研并分享品德与社会教育相关的话题,如环保、公益活动等。

六年级品德及社会上册全册教案

六年级品德及社会上册全册教案

六年级品德及社会上册全册教案第一章:我们的地球家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征,认识到地球是我们共同的家园。

培养学生爱护环境,保护地球的意识。

1.2 教学内容地球的基本特征:地球的形状、地球的大小、地球的结构。

地球上的自然资源:水资源、土地资源、矿产资源等。

地球上的生态系统:森林、海洋、草原、湿地等。

1.3 教学活动观看地球图片,讨论地球的形状和大小。

小组合作,探究地球的结构,了解地壳、地幔、地核等概念。

调查身边的自然资源,了解自然资源的利用和保护。

参观公园或动物园,观察不同的生态系统,了解生态系统的特点。

第二章:家庭与朋友2.1 教学目标让学生了解家庭和朋友的含义,认识到家庭和朋友对个人成长的重要性。

培养学生热爱家庭,珍惜友谊的情感。

2.2 教学内容家庭的组成:核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。

家庭的关系:父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

朋友的重要性:朋友对个人成长的影响,如何结交朋友。

讨论家庭的组成,分享自己家庭的照片或故事。

角色扮演,模拟家庭中的不同关系,理解家庭成员之间的相互关爱。

小组讨论,分享与朋友之间的趣事,讨论朋友对个人成长的影响。

开展结交新朋友的实践活动,学会如何与人交往。

第三章:我们的国家3.1 教学目标让学生了解国家的基本国情,认识到国家的发展与个人息息相关。

培养学生热爱祖国,为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3.2 教学内容国家的基本国情:国家的地理位置、国土面积、人口数量等。

国家的发展历程:我国的历史、重要历史事件、改革开放等。

国家的发展成就:经济、科技、文化、体育等方面的成就。

3.3 教学活动观看地图,了解国家的地理位置和国土面积。

讲述自己了解的历史故事,讨论国家的发展历程。

调查国家的发展成就,以小组为单位进行分享。

讨论国家的发展与个人之间的关系,激发学生的爱国情怀。

第四章:遵守规则与尊重他人4.1 教学目标让学生了解规则的重要性,认识到遵守规则对个人和社会的意义。

六年级上册品德与社会教案【精选3篇】

六年级上册品德与社会教案【精选3篇】

品德与社会六年级上册教案篇一教学目标1、了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。

2、尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。

教科书分析参见第82~83页。

教学准备1、教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。

2、世界政区图、两半球图。

教学活动及过程1、导入。

“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。

这节课,让我们沿着南海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。

”2、识图练习。

从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3、阅读与探究。

让学生阅读教科书第38~39页的文字,欣赏教科书第38~39页的图片。

教师将自己补充的材料也给学生。

思考:(1)阿拉伯人从事什么农业?(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?(3)阿拉伯地区最著名的资源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装,长袍?(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?4、交流与讲解。

学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

5、教师,布置家庭作业。

给教师的建议1、要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。

2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

家庭作业预习与探究关于非洲地区的社会状况。

建议就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。

品德与社会六年级上册教案篇二一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元,每个单元下设了3—四个主题,各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对一些话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。

六年级品德与社会上册教案(全册)

六年级品德与社会上册教案(全册)

六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章:我们生活的社会1.1 学习目标:了解我们生活的社会的基本情况,认识社会中的各种组织,理解个人与社会的关系。

1.2 教学内容:1.2.1 社会的基本情况:人口、地理、文化等。

1.2.2 社会中的组织:家庭、学校、政府、企业等。

1.2.3 个人与社会的关系:个人的成长与社会环境的关系,个人对社会的影响。

1.3 教学活动:1.3.1 观看相关视频,了解社会的基本情况。

1.3.2 分组讨论,了解社会中的各种组织及其作用。

1.3.3 小组分享,探讨个人与社会的关系。

1.4 教学评价:以小组讨论和分享的表现作为评价标准。

第二章:我们生活中的规则2.1 学习目标:了解我们生活中的规则,理解规则的重要性,学会遵守规则。

2.2 教学内容:2.2.1 生活中的规则:交通规则、学校规则、家庭规则等。

2.2.2 规则的重要性:规则对个人和社会的作用。

2.2.3 遵守规则:如何自觉遵守规则,遵守规则的好处。

2.3.1 观看相关视频,了解生活中的规则。

2.3.2 分组讨论,了解规则的重要性。

2.3.3 角色扮演,学会遵守规则。

2.4 教学评价:以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。

第三章:我们身边的资源3.1 学习目标:了解我们身边的资源,学会合理利用资源,保护资源。

3.2 教学内容:3.2.1 身边的资源:水、土地、能源等。

3.2.2 合理利用资源:如何合理利用资源,提高资源利用效率。

3.2.3 保护资源:如何保护资源,防止资源浪费和污染。

3.3 教学活动:3.3.1 观看相关视频,了解身边的资源。

3.3.2 分组讨论,了解合理利用和保护资源的方法。

3.3.3 小组分享,交流保护资源的实际行动。

3.4 教学评价:以小组讨论和分享的表现作为评价标准。

第四章:我们的权利与义务4.1 学习目标:了解我们的权利与义务,学会正确行使权利,履行义务。

4.2.1 我们的权利:人身权利、言论权利、受教育权利等。

六年级上册人教版道德与社会教案

六年级上册人教版道德与社会教案

六年级上册人教版道德与社会教案一、教材内容概述本教案针对人教版六年级上册的道德与社会教材进行教学设计,旨在帮助学生了解和掌握道德与社会知识,培养良好的品德素养和社会责任感。

二、教学目标1. 知识目标:- 理解道德与社会的概念- 掌握个人与社会的关系和相互作用- 了解并尊重不同文化背景和价值观- 研究一些简单的道德准则和生活规则2. 能力目标:- 培养学生的观察力、思考力和判断力- 培养学生的表达和沟通能力- 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 情感目标:- 培养学生的道德情感和道德判断力- 培养学生的公民意识和社会责任感- 培养学生的价值观和努力向上的精神三、教学内容1. 模块一:我与家庭- 研究家庭的重要性和作用- 探讨家庭中的责任与义务- 研究尊重家庭成员的行为准则2. 模块二:我与同学- 了解友谊的意义和内涵- 探讨友谊中的互相帮助和信任- 研究解决同学之间的矛盾和纠纷3. 模块三:我与社会- 了解社会的组成和结构- 探讨社会规则和社会秩序的重要性- 研究参与社会公益活动的意义4. 模块四:我与他人- 了解不同文化背景和价值观- 研究尊重他人的差异和惯- 探讨跨文化交流的重要性四、教学方法1. 案例分析法:通过讲解和分析真实案例,引导学生思考道德问题和解决方法。

2. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作,培养学生的自主研究能力。

3. 角色扮演法:通过角色扮演活动,让学生亲身体验各种社会情境,培养学生的社会责任感和价值观。

4. 多媒体展示法:结合多媒体教具,丰富课堂教学形式,激发学生的研究兴趣和参与度。

五、教学评估1. 观察记录法:观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现和参与程度。

2. 问答评估法:通过提问学生,检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 课堂作业评估法:布置相应的作业,检查学生的研究情况。

六、教学资源1. 人教版六年级上册道德与社会教材2. 多媒体教具:电脑、投影仪等3. 案例材料和活动素材七、教学评价与反思通过本教案的教学设计,学生将能够全面了解道德与社会的相关知识,培养良好的品德素养和社会责任感。

六年级上册思品与社会教案

六年级上册思品与社会教案

六年级上册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面,增强对社会现象的认识和理解。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的情感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新精神和团队协作能力。

4. 使学生树立正确的价值观、道德观和人生观,养成遵纪守法的好习惯。

二、教学内容第一单元:我们生活的社会第1课:《我们身边的社区》教学目标:让学生了解社区的组成,认识到社区是生活的基本单位,增强对社区的归属感。

教学内容:社区的定义、社区的组成、社区的作用。

第2课:《公共场所与我》教学内容:公共场所的种类、公共场所的规则、公共场所的行为礼仪。

第二单元:我们共同的生活第3课:《我们的环境》教学目标:让学生认识到环境保护的重要性,养成保护环境的习惯。

教学内容:环境问题的表现、环境保护的意义、环保行动。

第4课:《我们的资源》教学目标:培养学生珍惜资源、合理利用资源的意识。

教学内容:资源的意义、资源的利用和保护、节约资源的行动。

第三单元:我们身边的人第5课:《家人与我》教学目标:培养学生热爱家庭,关心家人的情感。

教学内容:家人的意义、家庭成员的关系、关爱家人。

第6课:《朋友与我》教学目标:培养学生珍惜友谊,学会与朋友相处的技巧。

教学内容:友谊的意义、朋友间的相处、友谊的维护。

三、教学方法1. 情境教学法:通过设定各种生活情境,让学生在实践中感受和体验思品与社会知识。

2. 讨论教学法:组织学生针对某一问题进行讨论,培养他们的思维能力和团队协作精神。

3. 案例教学法:通过分析典型病例,使学生深入理解知识点,提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现欲望。

2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生对知识的掌握程度。

3. 实践报告:评估学生在实践活动中的表现,检验学生的实际操作能力。

4. 期末考试:全面测试学生对本册教材的掌握情况。

六年级下品德与社会教案(优秀3篇)

六年级下品德与社会教案(优秀3篇)

六年级下品德与社会教案(优秀3篇)六年级下品德与社会教案篇一一、指导思想:1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求,贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、充分利用和开发地方教育资源,创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、根据学生身心发展的规律和特点,采用他们喜闻乐见的形式,促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

二、教材分析:1、教材的内容贴近学生的生活。

本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出了综合学习的特点。

此外,教材还特别关注社会的发展变化,将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容,加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则,选择了富有生活性、趣味性的现实题材,从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

每一个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题。

4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖,通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。

采用此种呈现方式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要。

三、教学措施:由于品德与社会课源于学生的生活实际,课程对学生的教育要回归生活,重视生活的价值。

整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程,课程的空间坐标应该是整个社会存在。

因此,本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上,要从多方面加强教学与学生生活的联系,与社会生活的联系。

六年级品德与社会下册全册教案

六年级品德与社会下册全册教案

六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的道德规范和法律法规,提高他们的社会素养。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的品质,增强他们的社会责任感和公民意识。

3. 引导学生正确认识自我,树立正确的价值观和人生观,为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

二、教学内容第一单元:我们生活在一个法治社会第1课:我们生活中的法律教学目标:让学生了解法律在我们生活中的重要作用,认识到遵守法律的重要性。

教学内容:介绍法律的定义、作用和种类,分析法律在我们生活中的具体应用。

第2课:遵守交通规则,安全文明出行教学内容:介绍交通规则的重要性和具体内容,分析违反交通规则的危害。

第二单元:尊重他人,和谐共处第3课:尊重他人,从我做起教学目标:培养学生尊重他人的意识,学会尊重他人的方法和技巧。

教学内容:介绍尊重他人的重要性,分析不尊重他人的表现,探讨尊重他人的方法。

第4课:与人为善,以礼待人教学目标:培养学生关爱他人、友善待人的品质。

教学内容:介绍与人为善的重要性,分析不友善待人的表现,探讨与人为善的方法。

第三单元:我们的祖国第5课:我爱你,中国教学目标:培养学生热爱祖国的情感,增强他们的国家认同感。

教学内容:介绍祖国的地理、历史和文化特点,分析作为中华儿女的责任和使命。

第6课:我们的民族大家庭教学目标:让学生了解我国的民族政策,增强民族团结意识。

教学内容:介绍我国的民族分布、民族政策和民族关系,分析维护民族团结的重要性。

三、教学方法1. 情景模拟:通过模拟生活场景,让学生在实践中感受和理解道德规范和法律法规。

2. 讨论交流:组织学生分组讨论,分享彼此的观点和经验,提高他们的思辨能力和合作精神。

3. 案例分析:精选典型案例,让学生分析案例中的道德和法律问题,提高他们的分析能力。

4. 观看视频:组织学生观看相关视频,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价他们的学习积极性。

六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的感受和需求,学会站在他人的角度思考问题。

2. 培养学生的团队合作精神,学会在集体中共同解决问题。

3. 引导学生正确面对挫折,树立积极向上的人生态度。

4. 增强学生的社会责任感,关心国家大事,关注社会发展。

二、教学内容第一课时:尊重他人1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,让学生思考尊重他人的重要性。

2. 新课导入:讲解尊重他人的意义,举例说明尊重他人的表现。

3. 案例分析:分析一个不尊重他人的例子,让学生认识到不尊重他人的后果。

4. 小组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人,分享彼此的体会。

第二课时:团队合作1. 导入:通过一个团队合作成功的案例,激发学生对团队合作的兴趣。

2. 新课导入:讲解团队合作的重要性,举例说明团队合作的效果。

3. 小组活动:让学生参与一个团队合作游戏,体验团队合作的过程。

4. 分享体会:让学生谈谈团队合作中的收获,认识到团队合作的重要性。

第三课时:面对挫折1. 导入:通过一个战胜挫折的案例,激发学生面对挫折的勇气。

2. 新课导入:讲解挫折的定义,分析挫折对人的影响。

3. 故事分享:让学生分享自己或他人的战胜挫折的经历。

4. 方法指导:教授学生应对挫折的方法,如调整心态、寻求帮助等。

第四课时:社会责任感1. 导入:通过一个社会责任感强的例子,让学生认识到社会责任的重要性。

2. 新课导入:讲解社会责任感的含义,举例说明社会责任感的表现。

3. 小组讨论:让学生分组讨论如何培养自己的社会责任感,分享彼此的体会。

4. 实践活动:让学生参与一个社会实践活动,如志愿服务等,体验社会责任感。

第五课时:网络素养1. 导入:通过一个网络素养的案例,让学生认识到网络素养的重要性。

2. 新课导入:讲解网络素养的定义,分析网络素养对个人成长的影响。

3. 分享体会:让学生分享自己在网络生活中的体验,认识到网络素养的重要性。

4. 方法指导:教授学生提高网络素养的方法,如学会信息筛选、遵守网络规则等。

六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则,明白遵守规则的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱集体的道德品质。

3. 提高学生与人沟通、合作的能力,培养团队精神。

二、教学内容1. 社会规则与秩序:交通规则、公共场所秩序、网络道德规范等。

2. 尊重他人:尊重师长、关爱同学、礼貌待人、平等待人等。

3. 团队合作:合作的重要性、如何有效沟通、团队协作技巧等。

4. 社会公德:爱护公共财物、保护环境、助人为乐等。

5. 价值观引导:正确对待金钱、名利、成功等。

三、教学方法1. 案例分析:通过生动有趣的案例,让学生了解社会规则和道德规范。

2. 小组讨论:分组讨论案例,引导学生思考、分析、解决问题。

3. 角色扮演:让学生扮演不同角色,体验团队合作、沟通协商的过程。

4. 课堂讲授:结合案例和讨论,进行道德教育和价值观引导。

四、教学步骤1. 引入新课:讲述一个与社会规则和道德有关的故事,引发学生兴趣。

2. 案例分析:呈现一个具体案例,让学生分析案例中存在的问题。

3. 小组讨论:分组讨论案例,引导学生提出解决方案。

4. 角色扮演:让学生扮演案例中的角色,进行实际操作。

5. 总结提升:总结案例中的道德规范,引导学生树立正确的价值观。

1. 课堂参与度:观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。

2. 道德观念:评估学生在案例分析、讨论中的道德判断和价值观。

3. 团队协作:评价学生在团队合作中的沟通、协作能力。

4. 课后实践:关注学生将所学应用于实际生活的表现。

六、教学内容6. 法律意识与公民责任:了解基本法律法规,培养学生遵守法律、维护社会正义的意识。

7. 网络素养与自我保护:教授学生如何安全、负责任地使用网络和社交媒体。

9. 职业规划与人生目标:引导学生思考未来职业规划,树立正确的人生目标和价值观。

10. 社会责任与服务意识:培养学生服务社会、帮助他人的意识,了解参与社会实践的意义。

七、教学方法1. 法律教育:通过视频、讨论和模拟法庭活动来增强学生的法律意识。

六年级上册思品与社会教案

六年级上册思品与社会教案

六年级上册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面,提高他们的社会意识。

2. 培养学生尊重他人、关心集体、热爱祖国的良好品质。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新精神。

4. 引导学生正确认识自我,树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 第五课《我们的社会》,让学生了解社会的组成、特点以及与社会成员的关系。

2. 第六课《我们生活的环境》,让学生了解生活环境的重要性,学会保护环境。

3. 第七课《我们的学校》,让学生了解学校的各个组成部分,培养对学校的热爱之情。

4. 第八课《我们的班级》,让学生了解班级的组织、作用,学会与同学和谐相处。

5. 第九课《我们的人物》,让学生了解不同职业的特点,尊重各行各业的劳动者。

三、教学重点与难点2. 教学难点:引导学生正确认识自我,树立正确的价值观和人生观。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究问题。

2. 采用案例分析法,让学生通过具体案例,了解社会现象。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用情景模拟法,让学生在模拟情境中,体验社会生活。

五、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况评价:检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 实践活动评价:评价学生在实践活动中的表现,如团队合作、沟通能力等。

4. 期末考试评价:考察学生对整个单元知识的掌握程度。

六、教学步骤1. 导入新课:通过展示社会生活的图片,引导学生关注社会现象,激发学习兴趣。

2. 讲授新课:分别讲解第五课《我们的社会》、第六课《我们生活的环境》、第七课《我们的学校》、第八课《我们的班级》、第九课《我们的人物》的内容,让学生了解社会生活的各个方面。

3. 案例分析:分享与社会生活相关的案例,让学生通过分析案例,深入理解社会现象。

4. 小组讨论:将学生分成小组,讨论社会生活中的问题,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六年级上册 思品与社会教案

六年级上册 思品与社会教案

六年级上册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和关注社会生活,提高社会意识。

2. 培养学生热爱生活,关爱他人,尊重生命的品质。

3. 引导学生学会与他人合作,培养团队精神。

4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容第一单元:我们的社会第1课:《我们生活的社会》第2课:《不同职业的人们》第二单元:关爱他人第3课:《关爱他人,温暖社会》第4课:《尊重生命,珍惜生活》三、教学重点与难点重点:引导学生关注社会生活,了解不同职业的特点,学会关爱他人,尊重生命。

难点:如何让学生真正理解并践行关爱他人,尊重生命的价值观。

四、教学方法1. 情景模拟:通过模拟不同职业的生活场景,让学生体验不同职业的特点。

2. 小组讨论:引导学生分组讨论,培养团队合作精神,提高分析问题、解决问题的能力。

3. 案例分析:通过分析真实案例,让学生深入理解关爱他人,尊重生命的重要性。

4. 角色扮演:让学生扮演不同角色,换位思考,培养同理心。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,了解学生的学习兴趣。

2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、团队合作等。

3. 案例分析:分析学生在案例分析中的表现,评估学生的分析问题、解决问题的能力。

4. 课后实践:关注学生在课后是否能将所学应用于实际生活中,践行关爱他人,尊重生命的价值观。

六、教学进度安排第一单元:我们的社会第1课:《我们生活的社会》(2课时)第2课:《不同职业的人们》(2课时)第二单元:关爱他人第3课:《关爱他人,温暖社会》(2课时)第4课:《尊重生命,珍惜生活》(2课时)七、教学活动设计第一单元:我们的社会第1课:《我们生活的社会》1. 导入:通过展示我国社会发展的图片和视频,引导学生关注社会生活。

2. 教学活动:让学生分享自己对社会生活的观察和感受,讨论社会生活的多样性。

3. 总结:引导学生认识到社会生活的丰富性和复杂性,培养关注社会的习惯。

六年级上册思品及社会教案

六年级上册思品及社会教案

六年级上册思品及社会教案第一章:认识自我1.1 教学目标让学生理解每个人都有自己的特点和优点,培养学生的自信心。

1.2 教学内容引导学生通过自我观察和反思,认识到自己的特点和优点。

通过小组活动,让学生学会欣赏和尊重他人的不同。

1.3 教学方法小组讨论:让学生在小组内分享自己的特点和优点,并互相欣赏和尊重。

角色扮演:让学生通过角色扮演的方式,体验欣赏和尊重他人的重要性。

第二章:家庭关系2.1 教学目标让学生理解家庭关系的重要性,学会与家人相处融洽。

引导学生学会关心家人,培养家庭责任感。

2.2 教学内容引导学生了解不同类型的家庭关系,并认识到家庭关系对个人成长的影响。

通过家庭活动,让学生学会关心家人并承担家庭责任。

2.3 教学方法小组讨论:让学生在小组内分享自己对家庭关系的理解,并互相交流家庭活动经验。

角色扮演:让学生通过角色扮演的方式,体验关心家人和承担家庭责任的重要性。

第三章:友谊与尊重3.1 教学目标3.2 教学内容引导学生了解友谊的特质,并学会与他人建立互信和互相支持的关系。

3.3 教学方法小组讨论:让学生在小组内分享自己对友谊的理解,并互相交流建立良好关系的方法。

角色扮演:让学生通过角色扮演的方式,体验尊重他人和良好交往的重要性。

第四章:团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性,学会与他人合作完成任务。

4.2 教学内容引导学生了解团队合作的基本原则和方法,并学会与他人合作解决问题。

通过小组活动,让学生体验团队合作带来的效果,提高解决问题的能力。

4.3 教学方法小组讨论:让学生在小组内分享自己对团队合作的理解,并互相交流团队合作的方法。

角色扮演:让学生通过角色扮演的方式,体验团队合作的重要性和效果。

第五章:社会规则与道德5.1 教学目标让学生理解社会规则和道德的重要性,学会遵守社会规则和道德。

5.2 教学内容引导学生了解社会规则和道德的基本要求,并学会遵守社会规则和道德。

通过社会实践活动,让学生体验遵守社会规则和道德的重要性。

六年级上册思品及社会教案

六年级上册思品及社会教案

六年级上册思品及社会教案第一章:人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系,认识到保护环境的重要性。

培养学生爱护动植物、节约资源的意识。

1.2 教学内容人与自然的关系:人类与自然的相互依存、相互影响。

保护环境:环保意识、环保法律法规、环保行动。

爱护动植物:生物多样性、濒危物种、保护措施。

节约资源:水资源、能源、减少废物。

1.3 教学方法采用问题讨论、案例分析、小组合作等教学方法,激发学生的思考和参与。

利用图片、视频等教学资源,生动展示人与自然的关系。

组织学生参与环保活动,如垃圾分类、植树造林等,增强实践体验。

1.4 教学评价学生参与讨论和小组合作的积极程度。

学生对环保知识和行动的掌握程度。

学生参与环保活动的实际情况。

第二章:社会规则与秩序2.1 教学目标让学生了解社会规则的重要性,认识到遵守规则对维护社会秩序的作用。

培养学生遵守规则、尊重他人的习惯。

引导学生自觉维护社会秩序,成为一个有责任感的社会成员。

2.2 教学内容社会规则的种类:交通规则、公共场所规则、道德规范等。

遵守规则的意义:个人安全、社会秩序、公共利益。

尊重他人:礼貌、宽容、公平对待。

维护社会秩序:自觉遵守规则、积极参与社会管理。

2.3 教学方法采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等教学方法,培养学生的实际操作和思考能力。

通过案例分析和讨论,引导学生理解规则的重要性。

组织学生参与社区服务等活动,培养学生的社会责任感。

2.4 教学评价学生对规则的理解程度和遵守情况。

学生在角色扮演和情景模拟中的表现。

学生参与社区服务的实际情况。

第三章:我与集体3.1 教学目标让学生理解集体的意义,认识到个人与集体的关系。

培养学生积极参与集体活动、为集体做贡献的习惯。

引导学生学会合作、协商,培养团队精神。

3.2 教学内容集体的概念:班级、学校、社区等集体组织。

个人与集体的关系:个人的成长与集体的支持。

积极参与集体活动:团队合作、集体荣誉感。

为集体做贡献:公益活动、志愿服务。

小学六年级品德与社会公德教案

小学六年级品德与社会公德教案

小学六年级品德与社会公德教案一、教学目标1. 了解品德与社会公德的概念和重要性。

2. 掌握并运用品德与社会公德的基本原则和规范。

3. 培养学生正确的人生态度和价值观,培养良好的行为习惯。

4. 思考并解决与品德与社会公德相关的问题,提升社会责任感。

二、教学内容1. 品德与社会公德的概念及其重要性。

2. 品德与社会公德的基本原则和规范。

3. 良好的人生态度和价值观培养。

4. 品德与社会公德在日常生活中的应用。

5. 解决与品德与社会公德相关的问题。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师引导学生回顾上次课学习的内容,了解品德与社会公德的概念和重要性,并解释本节课的学习目标。

2. 概念讲解与讨论(15分钟)教师向学生详细解释品德与社会公德的含义,并通过示例和情境让学生明白品德与社会公德对于个人和社会的作用和意义。

随后,教师与学生共同讨论品德与社会公德的区别和联系。

3. 基本原则和规范讲解(20分钟)教师向学生介绍品德与社会公德的基本原则和规范,如诚实守信、友善待人、遵纪守法等,并通过案例分析让学生理解这些原则和规范在日常生活中的应用。

4. 人生态度和价值观培养(20分钟)教师与学生一起探讨良好的人生态度和价值观的培养方法,如积极向上、关心他人、尊重多样性等。

教师可以以故事、视频等形式引导学生思考,激发学生对于人生态度和价值观的思考和思索。

5. 应用与实践(30分钟)教师组织学生分小组进行角色扮演或讨论,让学生根据所学内容解决与品德与社会公德相关的问题,如遇到欺凌或偷窃时应该怎么办?学生可以进行讨论,并给出自己的解决方案。

6. 总结与展望(10分钟)教师对本节课的学习进行总结,并与学生一起展望下一节课的内容。

鼓励学生将所学的品德与社会公德应用到日常生活中,培养良好的行为习惯和社会责任感。

四、课后作业要求学生写一篇关于如何应用品德与社会公德的短文,并根据自己的实际经历或观察给出例子。

文章要求包括自己的思考和体会,并结合课堂所学内容进行分析和讨论。

六年级下册品德及社会教案

六年级下册品德及社会教案

六年级下册品德及社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到社会中存在着各种不同的角色和责任。

2. 培养学生尊重他人,关心社会的良好品德。

3. 引导学生学会合作、分享和交流,培养团队精神。

二、教学内容第一课时:认识社会角色1. 导入:讨论社会中的不同角色,如父母、老师、医生等。

2. 活动一:角色扮演,让学生扮演不同的社会角色,体验其责任。

3. 活动二:分享感受,让学生谈谈扮演不同角色的体验和感受。

第二课时:尊重他人1. 导入:讨论尊重他人的重要性。

2. 活动一:情景剧表演,让学生通过表演来展示尊重他人的行为。

3. 活动二:小组讨论,让学生探讨如何在日常生活中尊重他人。

第三课时:关心社会1. 导入:讨论关心社会的重要性。

2. 活动一:调查社会问题,让学生了解社会现状,关心社会问题。

3. 活动二:行动计划,让学生制定一个关心社会的行动计划。

第四课时:学会合作1. 导入:讨论合作的重要性。

2. 活动一:小组合作游戏,让学生在游戏中体验合作的重要性。

3. 活动二:分享合作经验,让学生谈谈在合作中的收获和感受。

第五课时:团队精神1. 导入:讨论团队精神的重要性。

2. 活动一:团队建设活动,让学生在活动中培养团队精神。

3. 活动二:团队分享,让学生谈谈团队活动的体验和感受。

三、教学方法采用讨论、角色扮演、情景剧表演、小组讨论、调查、行动计划、游戏、分享等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的品德和社会能力。

四、教学评价通过学生的参与度、表现、分享和行动计划等方面进行评价,以了解学生在品德和社会方面的掌握程度。

五、教学资源教案、课件、讨论材料、角色扮演道具、情景剧表演道具、调查表、行动计划表等。

六、第六课时:诚信做人的重要性1. 导入:讨论诚信在个人品质中的重要性。

2. 活动一:诚信故事分享,让学生通过聆听或阅读诚信故事,理解诚信做人的价值。

3. 活动二:诚信实践讨论,引导学生思考如何在日常生活中坚持诚信,以及面对诚信挑战时的应对策略。

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思品与社会教案二〇一二年八月二十六日思品与社会教学安排周次教学内容备注一1、社会需要诚信二2、感受诚信三 3.成长中的变化四 4.男女同学怎样交往五5、我们都是炎黄子孙六6、中国古代的世界之最七7、影响世界的四大发明八8、古代科技文化与建筑九9.侵略战争与不平等条约十10、侵略者在中国的罪行十一11、中国共产党的成立十二12、军旗升起的地方十三13、二万五千里长征十四14延安窑洞的灯火十五15新中国的成立十六第六单元欣欣向荣的新中国16走进新时代17走向世界强国、社会需要诚信课题1、社会需要诚信教学目标1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

教学过程(用两课时完成)第一课时一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。

(见课前准备中阅读材料)你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。

得到别人的信任是他变法成功的关键)小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。

今天我们就来学习诚实守信,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。

二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。

诚实守信是立人之本。

)对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。

课文第三小节请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。

板书:为人之本小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。

课题1、社会需要诚信教学目标1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

教学过程(用两课时完成)第二课时一、谈话引入新课要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。

社会生活中的信用到处存在。

板书课题:社会生活中的承诺。

学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式出示政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?2、汇报交流。

3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。

违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。

①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。

②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

3、政府、村镇、等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?社会生活中有许多的承诺,人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着,因没得到承诺而愤怒、失望。

四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。

课题2、感受诚信教学目标1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。

教学过程(用两课时完成)第一课时一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。

我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过二、课件演示教材提供的场景,学生观看。

看了你有什么想说的吗?师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。

比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填:完成表格填写。

我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流,教师参与其中。

4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗?2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人?课题2、感受诚信教学目标1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。

教学过程(用两课时完成)第二课时一、揭示主题这里是诚信的乐园,生活在这里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。

来,快进入“诚信乐园”吧!二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀,描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样的生活和交往?想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助,团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

)三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“,我们就从一点一滴做起,努力做个诚实守信的人。

你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做?生汇报:例:答应的事情,我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示,介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。

每周末,凭着这张卡进入“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

课题 3.成长中的变化教学目标1、使学生初步了解青春期的健康常识,知道在自己的成长发育过程,身体心理和行为方面会发生哪些变化。

2、初步形成性别意识和自我保护意识。

3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。

教学过程第一课时一、导入1、出示一、二年级同学做游戏的照片,做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗?”2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏)3、一起做一做小时候的游戏,看看有什么感觉,和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长,男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。

)二、分组活动讨论:随着年龄的增长,人们叫我们大孩子了,我们的身体都发生了哪些变化。

三、小结身体上的变化,说明我们已经长大了,飞扬的青春正在向我们走来,我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。

第二课时一、导入随着年龄的增长,我们身体上发生变化的同时,男女生的心理和行为也发生了相应的变化,你们注意到了吗?二、小组合作探究讨论:男女生的心理和行为发生了哪些变化?三、互动留言男同学谈谈眼中的女同学,女同学说说眼中的男同学。

四、总结同学们,青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点,要正确认识我们在这个时期发生的变化,这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。

4.男女同学怎样交往课题 4.男女同学怎样交往教学目标1、感受与异性同学间的友爱之情,体会真诚相待,相互理解的可贵,做到与异性同学之间友好交往,相互尊重。

2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊,共同进步。

3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

教学过程(用两课时完成)第一课时活动一:教师调查以问卷调查的方式,了解在本班男女同学交往中的问题,做好课前的准备。

调查表内容1、你认为我们班男女生关系如何?A、很融洽B、一般C、不好2、当同学需要帮助时,无论男生、女生,大家都会A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬3、你能发现男生(女生)的优点吗?A、能B、不能4、我们班上同桌间画“三八线”吗?A、非常普遍B、个别人会画C、没有5、我们班经常举行集体活动吗?A、经常B、偶尔C、没有活动二:夸夸我们班的男生(女生)组织谈话活动,让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势,当面夸奖对方,帮助大家建立自信,认识到自身的优势。

男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来,分别粘贴在黑板的左右两边,大声朗读出来。

并谢谢对方对自己优势的认可!活动三:对比优势、劣势“活动二“的基础上,男生、女生分别对比双方的优势和劣势,明白哪些是对方具备而自己欠缺的,以纸条的形式一一对应起来。

女生劣势:力气小男生优势:力气大如:男生劣势:粗心大意女生优势:耐心细致课题 4.男女同学怎样交往教学目标1、感受与异性同学间的友爱之情,体会真诚相待,相互理解的可贵,做到与异性同学之间友好交往,相互尊重。

2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊,共同进步。

3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

教学过程第二课时活动四:合作游戏――闯三关三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏,游戏分为三关,分别需要体力、胆量、细心才能完成。

第一关:运书包。

由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。

第二关:过桥(平衡木)由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。

第三关:猜名。

两名女生负责观察书包外观,准确判断出是哪位同学的书包,将他的名字写在纸条上,用透明胶粘贴在书包带上。

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