学习弟子规 做好大学生
《弟子规》对当代大学生的意义
《弟子规》对当代大学生的意义《弟子规》对当代大学生的意义《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订,改名为《弟子规》。
弟子就是学生,规就是规范。
《弟子规》共分为“总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”八部分。
“入则孝”是学生主修的第一门课,“入”是在家,“孝”是善事父母,这一部分就是教导弟子要在家善事父母。
百善孝为先,我们要以自己最真诚的心来孝顺父母,这是做人的根本。
“出则悌”中,“出“是指出了家门在社会、在国家中,悌是指兄弟的关系,就是在社会上要能够顺从长上,能够事兄长。
“谨”是指我们行为上要谨慎,不可以放逸。
“信”是指言语上要言而有信。
“泛爱众”泛爱就是博爱,就是与朋友一起相处,要讲平等博爱,这是指交友。
爱人者,人恒爱之。
“亲仁”亲是亲近,仁者是指有道德、有学问的人,就是要亲近仁者,以师事之,要跟他学,这是讲择师。
“余力学文”文指六艺等其他有益的学问,就是除了以上六门主修的课以外,还有多余的时间精力,就要好好的学习六艺等其他有益的学问,这是辅修。
文以载道。
《弟子规》博大精深,在人生观、价值观方面提出了许多真知灼见,至今对我们仍有深远影响。
尤其是对于我们当代大学生的人格教育来说,其意义重大。
现在的大学生多为“80后”、“90后”,从小生活环境就比较优越,许多同学被家长溺爱,对长辈的态度已从“父母教,须敬听;父母责,须顺承”慢慢的变成了唯我独尊,不听劝导;而在当今比较注重物质的社会环境中,学生们进高等学府的目的不单是为了获取知识,更多的是为了物质方面的需求,要高薪的工作,要过物质环境优越的的生活,从而忽视了自己在精神方面的修养锤炼。
以致现在在高校中出现了许多大学生相互攀比拥有各类奢侈品,羡慕“官二代”“富二代”,希望不凭自己的能力找工作而是依靠家里的关系来谋职的情况。
《弟子规》所提倡的,恰恰是与当今浮躁社会日渐缺乏的。
它主张“衣贵洁,不贵华”,穿着不仅要符合自己的身份更要符合自己的家庭状况。
《弟子规》对大学生“做人教育”的启示
是人 民的精神 家 园 。 ” 回首 中华 文 明 的历 史 , 历 次 鼎盛 时代 莫不 是 与文化 的繁 荣 昌盛相 关联 。但 是
在今 天 这个 时代 , 人 类 的物 质 文 明达 到 了空 前 的
பைடு நூலகம்
繁荣 , 人 类 的精 神 生活却 没有 随之 一起 高度 发展 ,
Ke y wo r d s : S t a n d a r d s f o r C h i l d r e n ; b e h a v i o r e d u c a t i o n ;p r a c t i c e
党 的十八 大 报 告指 出 : “ 文化 是 民族 的 血 脉 ,
第1 7卷 第 2期
2 0 1 3年 6月
扬 州 职 业 大 学 学 报
J o u r n a l o f Ya n g z h o u P o l y t e c h n i c C o l l
Vo1 . 1 7 No . 2
J u n . 2 0 1 3
《 弟子规》 对大学 生“ 做 人教 育" 的启示
化外 , 它还 应 当 包 括 人 格 、 知 识 和 习性 的 继 续 塑 造, 以及 批 判 能 力 和行 为 能力 的 继 续 塑 造 。 ” _ 1 J 1 。 学 会做 人 , 是 学 生 成 才 的一 个 重 要 指 标 。教 学 生 学会 做 人 , 不 仅是 高校 教 书 育 人 工作 的一 个 重要 内容 , 更 是我 国推 进 文 化 强 国 建设 中不 可 或 缺 的
Co l l e g e S t u d e n t s ’ Be h a v i o r Ed u c a t i o n
L V Hu a - q i n
践行《弟子规》,做好一个人
践行《弟子规》,做好一个人
《弟子规》是中华传统文化的经典之作,它教我做人的基本道理,我班本着“传承民族经典文化,提升个人道德修养”为目的,开展了此次班会。
此次班会对我们学生来说非常之重要,“首孝悌,次谨言,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”其中明明白白的说明了同学们学习顺序,先学会孝悌,再学做人,剩余的精力才去学习知识文化。
确实是这个道理,尤其学医学的同学们如果没有一个很好的道德水平,就不能全心的为病人看病。
首孝悌,次谨言。
如果一个人不孝顺自己的父母,不和
睦自己的兄弟姐妹,不尊重长辈老师,他何以成人呢,乌鸦尚知反哺,羔羊亦懂跪乳。
不力行,但学文,长浮华,成何人。
如果所学的东西得不到践行,一味读书就会使我们华而不实,增长我们骄傲虚荣心,就不是真正对社会有用的人。
学习弟子规不仅是提高个人修养的过程,更是思想升华的过程,对个人的成长十分重要,爱周围的人,爱这个世界,只有这样世界才能和谐。
《弟子规》与大学生教育
内容摘要:弟子规作为中国传统文化的经典,凝聚了儒家思想的精髓,对大学生教育和思想品德修养具有重要的价值意义和潜在功效。
高校应重视传统文化,积极探索《弟子规》在大学生教育中的有效途径,更好实现育人目标。
关键词:《弟子规》大学生教育途径近年来,《弟子规》学习之风日浓,从小学到中学,从事业单位到各类企业,都将《弟子规》作为学习的典范,作为思想与文化的前沿阵地,高校应认真研究《弟子规》的内在育人价值,结合大学生教育面临的新问题,探索有效的育人途径。
一. 《弟子规》解析1.弟子规的基本思想:《弟子规》源于《论语·学而》篇弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文,原名《训蒙文》,是清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订。
弟子的意思有两个:一是指孩子;一是指学生,规就是规范。
《弟子规》由360句三字句组成,共1080
内容摘要:弟子规作为中国传统文化的经典,凝聚了儒家思想的精髓,对大学生教育和思想品德修养具有重要的价值意义和潜在功效。
力行《弟子规》,做个好少年演讲稿
力行《弟子规》,做个好少年演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我是一名普通的学生,非常荣幸能够站在这里向大家演讲。
今天,我想与大家分享一本重要的书籍,《弟子规》。
《弟子规》是我日常生活的指南,它教会了我如何成为一个好少年。
它是中国古代著名教育家吕祖谦先生编写的一本启蒙书籍,主要讲述了作为学生应该遵循的道德准则和行为规范。
首先,《弟子规》教育我们做人要守礼仪。
守礼仪不仅仅是一种形式上的规范,更是一种在社会交往中应有的尊重和关爱。
在学校和社会中,我们要尊敬师长,友善待人,注重言谈举止,不说脏话,不捉弄他人。
只有通过守礼仪,我们才能营造一个和谐、友善的学习和生活环境。
其次,《弟子规》教育我们做事要尽力。
在学习中,我们要认真听讲,课后勤于复习,充分利用时间。
在做事中,我们要努力承担责任,不推卸,不逃避。
我们应该勇于挑战困难,迎接挑战,并且持之以恒。
只有通过尽力,我们才能够取得优异的成绩,实现自我价值。
最后,《弟子规》教育我们待人要真诚。
真诚是人与人之间沟通的桥梁,也是建立亲密友谊的关键。
我们应该真诚对待每一个人,不论他们的身份、背景和能力如何。
我们要学会欣赏他人的长处,宽容他人的缺点,并给予他人真诚的帮助和支持。
只有通过真诚,我们才能够树立良好的人际关系,获得他人的尊重和友谊。
在我成长的过程中,我始终把《弟子规》作为我的行为准则和精神依托。
它教给了我如何守礼仪、尽力和真诚待人的重要价值观。
相信只有通过坚持这些准则,我才能够成为一个真正的好少年。
最后,我想引用《弟子规》中的一句话作为结束语:“水落石出,穴定苔明。
”只有在行为规范的引导下,我们的心灵才能明朗,我们的品行才能坚定。
让我们共同努力,力行《弟子规》,成为一个优秀的好少年!谢谢大家!。
浅谈《弟子规》与大学生德育教育
浅谈《弟子规》与大学生德育教育内容摘要:在对大学生进行思想教育的同时,加强学生对中国传统文化的了解是非常必要的。
《弟子规》是中国传统文化中一颗璀璨的明珠,本文对《弟子规》进行了简要的分析,同时就怎样对大学生进行《弟子规》的教育等问题作出了初步探讨。
关键词:《弟子规》大学生思想教育大学阶段可以说是大部分人学生生涯的最后阶段,也是其走向社会的过渡阶段。
大学阶段学生一方面要学习更高、更深层次的文化知识和专业技术知识。
另一方面,思想上也要为即将走向社会做好准备。
我国现阶段的教育,从小学到初中,从初中到高中基本都是典型的应试教育。
无论是学校、还是家长都是以考高分,上好学校为目标。
十年寒窗考上一个好大学是家长和学生的共同目标。
近年来,随着大学扩招、高考适龄人数的减少,我国高等学校的录取率可以说是直线上升。
作为一个大学的教育工作者,我却感到近几年学生们的素质在不断地下降。
许多学生的人生观、价值观不正确,学习目标不明确,更有少数学生沉迷网吧、诚信缺失、甚至荒废学业。
这些都说明加强对大学生思想教育工作很有必要。
近几年来的工作实践证明,在对大学生进行思想教育的同时,加强学生对中国传统文化的了解是非常必要的。
当今我国家庭大多是独生子女,爸爸妈妈、爷爷奶奶们无不视孩子为掌上明珠。
一个个小皇帝、小公主在家中的地位至高无上。
在家长的心中,只要孩子身体健康、把学习搞好,其他一切都不在乎。
在这种环境中长大的孩子娇生惯养,受不得一点委屈,经不住一点挫折。
孩子一旦离开家庭,步入大学就变得无所适从。
不会与人相处,自主能力差等种种不足就暴露出来。
在党的“十七大”报告的第七部分《弘扬传统文化,建设中华民族共有精神家园》一文中说:“中华文化是中华民族生生不息,团结奋进的不竭动力,中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛”。
中国优秀的传统文化造就了我们勤劳勇敢,自强不息的民族精神。
大学生是国家之栋梁,民族之希望,加强对大学生进行优秀传统文化教育,有助于全面提高大学生思想道德素质,有助于他们形成正确的人生观、价值观。
《弟子规》与大学生德行教育
工作者义不容辞 的责任 , 是高校思想政治理论课教师应尽 的 本分 , 是高校教师既教书又育人 的本质体现。
《 子规》 根据 《 语 ・ 而》 第 六条 ,子 日: 子入 弟 是 论 学 篇 “ 弟
则孝 , 出则悌 , 谨而信 , 泛爱众 , 而亲 , 行有余力 , 以学文” 则 这句话 , 作为整篇 的纲 目来 进行开解的。《 弟子规》 教我们如 何做人 、 处事 、 待物 以及应有的基本规矩和原则 , 教我们与人 和谐相处 , 是孝敬 , 是谨 信 , 仁爱 , 是 它能 帮助我们扎下 德行
的根 基 。
一
住行等方面的需要 , 尽全力满足父母的需求 , 让父母 安心 。 对
于 自 己的 言 行 举 止 、 言一 行 要 谨 慎 , 多 为 父 母 考 虑 , 能 一 要 不
增加父母 的担忧 , 不能让 父母蒙羞 , 时提 醒 自己做 到身 更 时
有伤 , 贻亲 忧 , 德有 伤 , 亲 羞 。 为 大 学 生 , 们 要 做 到让 父 贻 作 我 母 开 心 、 心 、 心 , 断 在 学 习 、 活 、 作 中养 父 母 之 身 、 放 安 不 生 工
中 图 分类 号 :6 1 G 4 文 献 标 志 码 : A 文章 编 号 : 6 l 7 4 (0 0 0 — 17 0 17一 7 0 2 1 )5 0 4 — 2
贯彻“ 育人为本 , 德育为先 ” 的教育方针 , 养大学生 正 培 确的做人 、 做事态度 , 帮助大学生成 就幸福快乐的人生 , 有 拥
因为 百善孝 为先 , 意思是说 , 有孝道 , 百善 自然就开启 了 , 孝
实德行教 育的教材 , 围绕“ 大学生需要 什 么样的德行教 育, 怎样 对大学生进行德行教 育” 一基 本 问题 , 这 分别从孝悌 之道 、 言慎行 、 谨 爱和感恩三 大部分 来论述如何 用《 弟子规》 对大学生进 行德 行教育。具体 包括 力行孝道是做人的根
论《弟子规》之于当代大学生的现实教育意义[杨上卿制作]
论《弟子规》之于当代大学生的现实教育意义摘要《弟子规》(原名《训蒙文》)是中国传统的启蒙教材之一,作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。
后经贾存仁修订改编而成为《弟子规》。
是一本集中国传统儒家文化大成的道德教育的著作。
当下,我国大力提倡提高公民的道德素质,构建和谐社会,我们大学生正是责无旁贷。
然而现在不少的大学生缺乏人生理想与信念,道德缺失。
《弟子规》列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
集中国传统家训、家规、家教之大成! 是人生第一规,是做人的根本!学习《弟子规》可以培养我们爱亲敬长的孝悌意识;养成诚实守信的人格品性;养成积极的人生态度与良好的道德情操和尊师重道的师生关系。
关键词:《弟子规》;中国传统儒家文化;教育;当代大学生;德行目录中文摘要 (1)绪论 (2)一、入则“孝” (2)二、事必“谨” (3)三、言当“信” (5)结论 (7)参考文献 (8)绪论《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,原名为《训蒙文》,是一本儿童启蒙道德教育的著作。
随着我校钱文忠教授在中央电视台《百家讲坛》栏目解读《弟子规》节目的播出,全国掀起了一阵学习中国传统文化《弟子规》的热潮。
而在我国大学教育教学实践中推广《弟子规》,可使青年学生了解中国传统文化,使大学生的精神面貌焕然一新。
通过让大学生熟诵《弟子规》,参与学习讲解和写作学习心得,可以使他们注重生活细节,懂得如何去为人处世,懂得如何做到孝、尊长、勤学;明白什么是穿着礼仪,行为举止礼仪。
从实践效果看,《弟子规》理性而又浅显的论述,使其提倡的道德规范准则具有极大的可行性和有较强的操作性。
并且对当代大学生的具有重要的现实教育意义。
一、入则“孝”《弟子规》开篇便是“入则孝”,即为人处世,首要便是是孝敬我们的父母。
钱文忠教授在《钱文忠解读<弟子规>》中阐释:“孝的象形是老人的手搭在孩子的肩上”,意思是孩子应当承担起敬奉长辈,照料他们的责任,这是人与生俱来的一种人伦情感,也是维系社会稳定的重要因素。
《弟子规》德行思想对大学生全面发展的重要性
娄延强
( 河北金 融学 院
李继娜
河北 保 定 0 7 1 0 5 1 )
摘 要 :《 弟子规 作为 中华传统文化 的精 华所在,它的语言精练 简洁、思想正统 深刻 , 自 始至终都是教化子弟 、 蒙养德 的最 佳读 物。 弟子规 》以第六条为序 ,把儒 家传统 的孝 悌、仁 爱、谨言慎行 思想转化 为具体 的行动 纲领 , 从 而指导受 学者 敦伦尽分 、修 身养德。以儒 家思想 为基础 的 弟子规 》 ,非常适合 大学生学 习,是 大学生思 想政 治教 育的全新 手段 ,对把 大学生培养成德 才兼备 的 中 国特 色社会主 义建设者有着 重要 意义。 关键词 :《 弟子规 ;德行 思想 ;大学生全 面发展
一
、
1 . 大学生全面发展 的内涵 基于马 克思关于人 的全面 发展 理论 , 大学 生的发展 必须是全 面 的发展 ,这种发展不仅包括能力和智力 的发展 ,同时还包括知 识 的创新发展 ;不仅包括 身心 的健康 ,还 包括 素质 的提高;不仅 包括学 生个 体的发展 ,还包括全体大学生 的发展 ;大学生的发展 必须是协调 的发展。随着改革开放步伐 的逐步深入 ,社会物质财 富极大 丰富的同时,也 出现 了两极分化 的趋势 。社会发展的失衡 给 一些 人带来了很大的危害, 很 多个 体的发展条件 和机会都 出现 不 均等 的趋 势,体现 在大 学生层面的 问题也非常突 出。所 以,要 实现大学生的全面发展, 还应该坚持可持续性 , 必须 以人 为中心, 不断强化社会保障体系的完善 , 让每 一位 学生享受改革开放 的成 果,把 自己的发展和社会 的长远发展有机融合起 来;大学生 的全 面发展必须是可持续 的发展 。就 目前来看 ,大学生大都是 9 O后 的天下 了,多数为独生子女,在和其他人交往的过程 中,很大程 度上 以自我为中心 , 喜欢用 自己的标准和观念 去衡 量别人 , 缺乏 与其他人交往 的热心和诚意 ,在学习上 也不够仔 细认真,在择业 上缺乏长远 的眼光 ,过多看重眼前 的利益 ,忽视长远发展 。这些 都是表 明当前大学生缺乏可持续发展 的意识 , 这样不仅不利 于学 生 自身 的进步和发展 ,同时也不利于社会秩序 的整体优化 。 2 . 《 弟子规》德行思想对大学生全面发展 的重要性 第一 , 有利 于大学生思想道德素质的发展 。思想道 德素质作 为大学生全面发展 的主要 内容 , 是大学生 实现社会价值 的关键所
浅析《弟子规》德育思想及其对大学生的现实意义
浅析《弟子规》德育思想及其对大学生的现实意义《弟子规》是中国古代教育经典之一,被广泛应用于德育教育中。
它凝结了古代文人士子对修身养性的智慧,强调了个人修身齐家治国平天下的道德规范。
对于大学生来说,弘扬《弟子规》德育思想意义重大。
首先,《弟子规》注重的是德育。
现代大学生不仅要掌握专业知识,还要具备正确的价值观和道德观。
作为社会的中坚力量,大学生应以身作则,遵守社会和职业道德,为社会发展贡献力量。
在《弟子规》中,有“父母呼,应勿缓”、“师友所贤,友善无间”等条目,强调了尊重长辈、待人友善的重要性。
大学生应积极配合家长和老师的教育工作,尊重他人,互帮互助,营造良好的学习和生活环境。
其次,《弟子规》倡导孝道和诚信。
孝道是中华民族的传统美德,而对于大学生来说,尤其重要。
《弟子规》中有“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”等条目,告诫我们要尊重父母、孝敬父母。
大学生要时刻记住自己的根、源,感恩父母的养育之恩,尽孝道于父母。
同时,《弟子规》还强调了诚信的重要性,如“言必信,行必果”等条目。
大学生要树立正确的诚信观念,学会遵守诺言,诚实守信,以诚信为基石去建构自己的人生。
第三,《弟子规》注重礼仪和谦虚。
现代社会注重个人价值的提升和展示,但也需要有良好的礼仪和谦虚的品质。
《弟子规》中有“首孝弟,次谨信,敬而听训”等条目,强调了要做到谦虚有礼、恭敬听从他人的教诲。
大学生要谦虚、虚心学习,不骄不躁,时刻保持谦逊的姿态。
同时,大学生还要懂得尊重他人,遵守社会公共秩序,发扬传统的礼仪之风。
《弟子规》对于大学生的现实意义主要体现在以下几个方面:首先,大学生正处于人生发展的关键时期,他们在校期间受到的德育教育对于形成健康的人格和正确的价值观具有重要影响。
通过学习《弟子规》的德育思想,大学生可以树立正确的道德观念,认识到自己在社会中所应该扮演的角色,从而更好地适应社会的要求。
其次,大学生是社会的中坚力量,在未来的工作和生活中,他们需要承担起家庭、单位和社会赋予的责任,做出正确的判断和决策。
浅谈《弟子规》与大学生德育教育
点 挫折 。孩 子一 旦 离 开 家 庭 , 步
的 文 化 知 识 和 专 业 技 术 知 识 。 另
一
人 大 学 就 变 得 无 所 适 从 。 不 会 与
方 面 ,思 想 上 也 要 为 即将 走 向
人 相 处 , 自主 能 力 差 等 种 种 不 足 就 暴 露 出来 。
对大学 生进 行思 想教 育 的同 时 , 加 强 学 生 对 中 国传 统 文 化 的 了 解
是非 常 必 要 的 。
向社 会 的最 后 一 站 ,充 分 利 用 大 学 阶段 的学 习 ,为 他 们 补 上 这 一 课 是 有 必要 的 。 毕 竟 对 于 一 个 即 将 踏 人 社 会 找 工 作 的 年 轻 人 来 说 , 有 良好 的 品 德 , 加 上 一 门 拥 再 技 术 、 种 能 力 , 论 是 到 哪 一 个 一 无 单 位 都 是会 受 到 欢 迎 的 。 《 子 规 》 一 部 分 是 : 则 弟 第 人 孝 。孝 在 中 国 传 统 文 化 中 占有 重 要 的地 位 。 从 字 的 结 构 来 看 “ ” 孝
梁 , 族 之 希 望 , 强 对 大 学 生 进 民 加
的人 ) 的学 习 是 欠缺 的 。经过 十几 年 的学 习 ,大 学 生 们 掌 握 了 一 定 的 文 化 知识 , 了 一 定 的 分 析 、 有 判 断 、 解 事 物 的 能 力 , 少 年 儿 童 理 和 相 比对 他 们 进 行 《 子 规 》 教 育 弟 的
效 果 可 能会 更 好 。大 学 是 他 们 走
个 好 大 学 是 家 长 和 学 生 的共 同
目标 。 近 年 来 , 着 大 学 扩 招 、 随 高
《弟子规》与大学生教育
《弟子规》与大学生教育作者:刘韵来源:《文学教育下半月》2014年第06期内容摘要:弟子规作为中国传统文化的经典,凝聚了儒家思想的精髓,对大学生教育和思想品德修养具有重要的价值意义和潜在功效。
高校应重视传统文化,积极探索《弟子规》在大学生教育中的有效途径,更好实现育人目标。
关键词:《弟子规》大学生教育途径近年来,《弟子规》学习之风日浓,从小学到中学,从事业单位到各类企业,都将《弟子规》作为学习的典范,作为思想与文化的前沿阵地,高校应认真研究《弟子规》的内在育人价值,结合大学生教育面临的新问题,探索有效的育人途径。
一.《弟子规》解析1.弟子规的基本思想:《弟子规》源于《论语·学而》篇“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”,原名《训蒙文》,是清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后经清朝贾存仁修订。
“弟子”的意思有两个:一是指孩子;一是指学生,“规”就是规范。
《弟子规》由360句三字句组成,共1080字,分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习等方面应遵从的守则规范,以简洁生动的语句体现了儒家核心思想:仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。
2.弟子规的主要内容《弟子规》的总叙是“弟子规,圣人训。
首孝悌,次谨信;泛爱众,而亲仁;有余力,则学文”,其基本思想和基本纲领是“孝”,认为“孝道”是家庭教育的最基本出发点,是人格培养的重心,也是中国文化的标志。
《弟子规》中的“孝”强调“亲所好,力为具,亲所恶,谨为去”,照应了孔子的观点“事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨”。
“出则悌”篇是对“入则孝”篇的补充,对待长辈、兄弟也要保持一颗孝心,如果兄弟间不睦,不能以城相待,对父母就谈不上孝。
因此,“兄弟睦,孝在中”是“父慈子孝,兄友弟恭”的应有之义。
“谨”、“信”两篇教育弟子如何养成良好的生活习惯、如何待人接物,注重人格培养和礼仪规范,而非灌输知识。
“泛爱众”和“亲仁”两篇主张“凡是人,皆须爱;天同覆,地同载”,推广和提升“孝”的影响范围和层次。
《弟子规》对大学生的帮助
《弟子规》对大学生的帮助摘要:本文阐述了《弟子规》对大学生的帮助,本文对《弟子规》关对大学生“做人教育”的启示,《弟子规》与大学生人际交往以及《弟子规》走向未来的德育教育进行了详细的描叙。
以便给大学生思想政治教育以更大的启示,为人类的和谐发展寻找真正的出路。
关键词:《弟子规》;做人教育;人际交往;德育教育党的十八大报告中指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园,回首中华文明的历史,历次鼎盛莫不是与文化的昌盛繁荣相关,但如今,人类的物质文明达到了一个空前繁荣的时代,但我们的精神生活却没有随之一起进行高度的发展,甚至是朝着一个相反的方向行进1996 年联合国教科文21 世纪教育委员会发布的调查报告称:教育的四大支柱是学会认知,学会做事,学会做人和学会共处还称:除了适应职业生活的变化外,它还应当包括人格,知识和习性的继续塑造,以及批判能力和行为能力的继续塑造。
学会做人,是学生成才的一个重要指标教会学生怎样做人,不仅是高校教书育人工作的一个重要内容,更是我国推进文化强国,加强精神文明建设中不可或缺的一部分遗憾的是,当代大学生在做人方面所受的教育却非常缺乏,这也是高校学生会发生许多问题的根源所在[1-3]。
一、《弟子规》对大学生“做人教育”的启示1、大学生接人待物知识的缺乏如今大多数大学生在待人接物方面存在很大缺陷,一方面原因是由于学生的家庭教育以及当今社会崇尚物质大环境的影响,使我们的学生带有太多的物质欲望,相对而言造成了精神追求的缺乏,于是对人缺乏最起码的尊重,缺乏诚信,只想着自己以自我为中心等,另一方面,出现这些现象的根本原因是学校的做人教育缺失的结果,现在高等教育在目标上只注重高技能人才的培养,虽然教会了学生知识,却忽略了教会学生怎么做人,怎么待人接物。
还有非常重要的一点就是现在学校在育人方面的做法,更多的是理论的传授,而缺乏实践的具体指导,不能把理论与实际相结合。
不是知识的教与学而是行为习惯的培养和获得。
大学生《弟子规》体会(一篇)
大学生《弟子规》体会(一篇)大学生《弟子规》体会 1上个学期,在章老师的推荐与引导下,我开始接触了《弟子规》。
每次诵读,都越发的感觉到我国传统文化的博大精深和那种相见恨晚的心情。
这次春节回家,给了我一次践行《弟子规》的机会。
我是独生子女,以前从没有离开父母的身边。
__大学后每年只有寒假的时候才回去一次,所以长时间的不在父母身边,让我这三年来每次回去都能清楚地看到父母的白发与皱纹。
那种心疼,是很难用言语来诉说的。
这次回到家里才知道外婆不小心跌倒,右臂已经骨折一个多月了。
而妈妈也在我回家不久前扭到了左肩,导致骨膜发言,肩周发炎,抬不起胳膊。
每天看着妈妈硬撑着说:“没事,明天就好了”来安慰我时,都有一种莫大的愧疚感__着我,我后悔为什么要跑到那么远的地方来念书,后悔不能在妈妈身边。
我恐惧于“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”的发生,但同时也感恩于我的父母还年轻,我必须快快成长起来,把他们接到身边。
“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。
”孝敬,需要细心感受父母的需要。
哪天我看到妈妈吃力的抬起左臂,却还是不能把头发扎上,于是20多年都没留过长发的我,居然笨拙的给妈妈扎起了头发,那一刻,从镜子中,我看到了妈__惊讶,居然还有一丝害羞,可眼角分明又那么的晶莹湿润。
这一刻,我忽然觉得自己长达了,成熟了。
所以一直到回来的那天,扎头发的“重任”我就一直都没有松懈过,我享受那一刻的幸福,因为妈妈需要我。
妈妈是一个特别不喜欢去医院看病的人,她总说没有什么大病,去那里还那么贵。
可是这一次,她硬是没能犟得过我,被我硬是拖到了医院去检查身体。
从排队挂专家号,到开单排队照X光、CT、取单,取照片到最后找专家确诊,这整个的过程看似简单却深深地让我感受到了__医疗机构的繁复与“__”,但同时也感受到我必须使自己强大起来,才会更好的保护父母家人。
也是因为这一次的检查,妈妈觉得我开始成熟了,懂事了,她也开始依赖我了。
从前回到家里,总觉得一年没回了,得好好享受一番,连看电视都是处于“为我独尊”的局面。
大学生弟子规教案
教学对象:大学生教学目标:1. 了解《弟子规》的起源、内容和意义。
2. 学习《弟子规》中的道德规范,培养良好的道德品质。
3. 学会运用《弟子规》中的智慧,指导自己的日常生活。
教学重点:1. 《弟子规》的基本内容和意义。
2. 《弟子规》中的道德规范。
教学难点:1. 如何将《弟子规》中的道德规范运用到日常生活中。
教学过程:一、导入1. 引导学生回顾所学过的传统文化知识,激发学生对《弟子规》的兴趣。
2. 提问:什么是《弟子规》?它有什么作用?二、讲解《弟子规》的起源、内容和意义1. 介绍《弟子规》的作者、成书背景和时代背景。
2. 阐述《弟子规》的基本内容和意义,包括孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文等。
三、学习《弟子规》中的道德规范1. 分别讲解孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文等道德规范的具体含义和实施方法。
2. 通过案例分析,让学生了解如何在日常生活中运用这些道德规范。
四、实践与讨论1. 学生分组讨论,结合自身实际,探讨如何在日常生活中践行《弟子规》。
2. 各组分享讨论成果,教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调《弟子规》的重要性。
2. 学生反思自己在学习《弟子规》过程中的收获和体会。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题、讨论等。
2. 学习成果:检查学生对《弟子规》内容的掌握程度,如书面作业、口头表达等。
3. 实践运用:评估学生在日常生活中运用《弟子规》道德规范的情况。
教学资源:1. 《弟子规》文本。
2. 相关视频、图片等教学辅助材料。
3. 教师自制课件。
教学时长:2课时教学反思:本节课通过讲解《弟子规》的起源、内容和意义,以及学习其中的道德规范,旨在帮助学生树立正确的价值观,培养良好的道德品质。
在教学过程中,要注意引导学生将理论知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力。
同时,关注学生的个体差异,给予个性化的指导。
校园演讲稿 学好弟子规,做好中国人,拒绝校园霸凌
学好《弟子规》,做好中国人,拒绝校园霸凌
大家好!
今天我想跟大家分享的是学好《弟子规》,做好中国人,拒绝校园霸凌。
《弟子规》是中国传统文化中的重要经典之一,它蕴含了中华民族优秀的道德传统和行为规范。
学习《弟子规》,不仅可以让我们更好地了解中华文化,更可以让我们成为一名优秀的中国人。
作为一名中国人,我们应该时刻牢记中华民族的优秀传统和文化,传承中华民族的优秀品德。
我们要学会尊重他人、关心他人、帮助他人,做到与人为善、友好相处。
只有这样,我们才能真正地学好《弟子规》,做好中国人。
同时,我们也应该拒绝校园霸凌。
校园霸凌是一种不道德的行为,它会给受害者带来极大的伤害和痛苦。
我们应该坚决反对校园霸凌,同时也要加强自我防范和保护意识,避免自己成为校园霸凌的受害者。
让我们一起学好《弟子规》,做好中国人,拒绝校园霸凌。
谢谢大家!。
学习弟子规做好大学生36页文档
1
0
Hale Waihona Puke 、倚南窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
学习弟子规做好大学生
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、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
弟子规对大学生的意义
《弟子规》“礼育”对当代大学生日常生活的指导意义摘要:《弟子规》以学规和学则的形式对弟子的言行举止、品德修养等各方面礼仪进行了详尽的规范,对人际交往、日常生活等方面具有深刻指导意义。
大学生日常生活中蕴含着丰富的礼仪规范,注意日常生活中的礼仪礼貌更有助于大学生更好的学习、生活与社交。
本文从《弟子规》全文出发论述了《弟子规》中关于“礼”的规范,并从大学生日常生活中与父母交往,与老师、长者交往,与室友、同学交往以及个人行为规范修养方面,浅谈《弟子规》关于“礼”的论述对大学生日常生活的指导与积极意义。
关键词:弟子规;礼;大学生;日常生活;指导由清代秀才李毓秀编著的《弟子规》,原名《训蒙文》,是国学启蒙的优秀著作。
此书是在《礼记》、《论语》、《孟子》、《孝经》以及朱熹语录选摘的基础上,以学规和学则的形式对弟子的言行举止、品德修养等各方面礼仪进行了详尽的规范。
中华民族历来是礼仪之邦,大学生日常生活中蕴含着丰富的礼仪规范。
研究《弟子规》中关于“礼”的论述,探讨对大学生日常生活的指导,教育和指导大学生日常生活中礼仪规范,不仅对促进大学生日常生活礼仪改善有重要意义,而且为大学生将来社会交际、事业发展奠定良好基础。
1 《弟子规》的当代意义《弟子规》分为七个部分,围绕“入则孝”、“出则弟”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”进行展开,涉及为人子弟在家出外、待人接物、修身自律、读书写字等多方面日常生活的行为规范。
用《弟子规》中“孝悌”“谨信”“泛爱众”的做人规范指导当今人们的生活,能够让人们在现实生活中有规可循,树立个人良好的道德品行,建立和睦的家庭关系,对构建和谐社会有很强的现实意义。
第一,有助于个人成长成才。
《弟子规》中将孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁和学文等思想融入其中,从日常生活的一言一行中去培养良好的行为习惯。
通过学习和实践《弟子规》,不仅能够洗涤心灵,修身立德,树立个人崇尚孝顺、仁爱、谦逊的内在品质,而且能够培养个人良好的人际交往礼仪,成为个人立足社会、树立正确的价值观、获取人生幸福的最佳读本。
弟子规的读后感一千字大学生
弟子规的读后感一千字大学生弟子规的读后感一千字大学生弟子规是中国传统的儒家道德经典,它以“三字经”为基础,于元朝时形成并流传至今。
弟子规讲究行为规范,注重人格修养,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
作为一名大学生,我也翻阅过这本经典之作,感受深刻,现在我来分享一下我的读后感。
首先,我要说的是,阅读弟子规的过程让我更加认识到了自己的不足之处。
在现代社会,诚信、勤劳、敬老尊师等诸多优秀的品德被我们的社会忽略了。
我们变得浮躁不安,缺乏仪式感和仪态,不注重自身品德修养。
而这一切,都是弟子规告诉我们应有的行为规范。
阅读弟子规,让我深刻领悟道德规范对于青年学子的重要性,也引发了我对于人类行为规范的思考。
在我的阅读体验中,我感受到了弟子规平易近人同时又神圣不可侵犯的气息。
其中的各种规范,都是简简单单、明明白白,然而给人的感觉却是庄严且神圣。
读起来,仿佛能感受到一个个铜山铁壁般的规矩在心里深深奠定,指引我向着正确的方向前行。
这种感受令人难以言喻,但是对于我自身的成长,却又起到了极为重要的作用。
弟子规作为经典之作,其重要性至关显著。
它为我们勾勒出了人类品德规范与修养之路。
它教给我们如何应该行事,如何向善。
现在,我们生活的世界需要更多像弟子规这样的指南,用来引导着我们向善之路。
它让我们回归到自己,重拾人类的本质与道德准则。
我相信,弟子规这一经典作品,将一直在人类文化中扮演着不可替代的角色。
最后,我想谈一下我对于未来道德修养的看法。
作为一位大学生,我们作为社会中的希望之星,有义务去传承和弘扬传统文化,去追求文明和道德的发展。
我认为我们不应该停留在书本知识的层面,应该通过自身的努力去践行经典作品中提到的各种规范。
让自己具备了人类的基本品德素养,同时也为自己的前途打下根基。
只有我们大学生勤奋好学,秉持道德精神,让我们的国家和社会才更加美好。
总之,阅读《弟子规》之后,我的心境发生了极大的变化。
它为我提供了一种新的道德准则,教会了我如何去做一个对社会有益的人。
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中国人觉得真正的福报在什么时候享? 中国人觉得真正的福报在什么时候享? 老年。 老年。 俗话说「福田心耕」 俗话说「福田心耕」,当一个人养成念念都 会为人设想,都会替人着想, 会为人设想,都会替人着想,他这一颗心已 经在为他这一生培育出非常多的福田。 经在为他这一生培育出非常多的福田。而他 有这样的态度, 有这样的态度,学的东西他一定会奉献社会 造福,晚年铁定享福。 ,造福,晚年铁定享福。
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「人之初,性本善。性相近,習相遠。苟不 人之初,性本善。性相近,習相遠。 性乃遷。教之道,貴以專。」 教,性乃遷。教之道,貴以專。」 弟子規》是聖學的基礎, 《弟子規》是聖學的基礎,儒家所講的道理 就在《弟子規》 就在《弟子規》裡 弟子規》教導日常生活中的進退應對 進退應對之道 《弟子規》教導日常生活中的進退應對之道 禮儀規範等 使我們懂得孝順父母 孝順父母、 、禮儀規範等,使我們懂得孝順父母、尊敬 師長、敦親睦鄰、忠恕誠信等做人的基本道 師長、敦親睦鄰、忠恕誠信等做人的基本道 理
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太太要「四德」:妇德、妇言 」:妇德 太太要「四德」:妇德、 妇功、 、妇功、妇容。
太太要有德行.古代有说到,娶个好媳妇, 太太要有德行.古代有说到,娶个好媳妇, 家族可以旺三代;那娶一个不好的媳妇, 家族可以旺三代;那娶一个不好的媳妇,家 庭会怎么样?会败三代。 庭会怎么样?会败三代。 所以娶妻第一个标准是什么?德行, 所以娶妻第一个标准是什么?德行,娶妻要 娶德。 娶德。 妇言」。言语很温和, 」。言语很温和 「妇言」。言语很温和,言语很能包容他人 .
「为往圣继绝学,为万世开太平」 为往圣继绝学,为万世开太平」
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什么最痛苦? 什么最痛苦?
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现在每年大学以上的毕业生非常非 常多,但是有很多都失业为什么 屈不下去,人生要能屈才能伸。 ?屈不下去,人生要能屈才能伸。 世上帅男靓女很多,却很多家庭不稳定。 世上帅男靓女很多,却很多家庭不稳定。 单亲家庭,孤儿寡母。 单亲家庭,孤儿寡母。缺父或少母的孩子不 断增多。社会动乱、 断增多。社会动乱、不稳定因素愈来愈严重
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《展望21世纪》 展望21世纪》 21世纪
《展望21世纪》,这是它的中文版,还有英文 版。这本书的作者之一是享誉世界的大历史学 家、英国人汤恩比博士,他在这本书中说了这 样的话:今天的人类社会已经到了最危机的时 代,而且还是人类咎由自取的结果。他在说这 句话的时候是三十多年前的一九七二年。现在 就让我们一起来认识一下这位汤恩比博士。 汤恩比博士被称作二十世纪当之无愧的,最知 名的历史学家和伟大的智者,他说:拯救二十 一世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘 佛法,所以21世纪是中国的世纪。汤恩比博士 还说,如果有来生,我将在中国。
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一个人对父母都不孝敬, 一个人对父母都不孝敬,他会去对其他的人 孝敬,你相信吗? 孝敬,你相信吗? 所以, 孝经》里面有一句话说到, 所以,《孝经》里面有一句话说到,「不爱 其亲」,不爱他的父母,「而爱他人者」, 其亲」 不爱他的父母, 而爱他人者」 而去爱护他人,这个叫「悖德」 而去爱护他人,这个叫「悖德」,这是违背 一个人的德行,这是不可能出现的。 一个人的德行,这是不可能出现的。 对我们恩德最大的, 对我们恩德最大的,莫过于自己的父母 。
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当然教育首重以身作则,古代说的「 当然教育首重以身作则,古代说的「三从四 教育首重以身作则 」、「夫义妇听 夫义妇听」 就是当丈夫 丈夫的人要有 德」、「夫义妇听」,就是当丈夫的人要有 恩义、要有情义 要有道义 要做到恩义、 情义、 道义; 恩义、要有情义、要有道义;要做到恩义、 情义、道义,就能给孩子当好榜样。 情义、道义,就能给孩子当好榜样。对自己 的父母有「恩义」,孩子就懂得也要孝顺父 的父母有「恩义」,孩子就懂得也要孝顺父 」, 对太太要有「情义」 母;对太太要有「情义」.对孩子要有道义 。
学习《弟子规》 学习《弟子规》 学会爱我爱你爱父母
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《弟子规》原名《训蒙文》,是清朝康熙年间李 弟子规》原名《训蒙文》 毓秀夫子所著。 论语」「学而篇」 」「学而篇 毓秀夫子所著。以「论语」「学而篇」弟子入则 出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁, 孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余 则以学文为中心。分为五个部分, 力,则以学文为中心。分为五个部分,具体列述 弟子在家、出外、待人、 弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守 的规范。尤其蔡礼旭老师把儒家文化的精髓注入 的规范。 了弟子规的讲解中,深入发挥了弟子规的精要, 了弟子规的讲解中,深入发挥了弟子规的精要, 让不同年龄层次的朋友都能够得到足够的人生智 成就阳光幸福人生。 慧,成就阳光幸福人生。
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《中庸》里面提到,「君子之道,造端乎夫 中庸》里面提到, 君子之道, 妇」 君臣有义」 古代有一句名言, 「君臣有义」.古代有一句名言,叫「忠臣 出于孝子之门」 出于孝子之门」. 「人不轻狂枉少年」,对还是错? 人不轻狂枉少年」,对还是错? 」,对还是错
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「爱」字,它是会意字,中间一个「心」, 它是会意字,中间一个「 外面一个「 」,所以爱是用心去感受 所以爱是用心去感受。 外面一个「受」,所以爱是用心去感受。感 受什么?感受他人的需要在哪里。 受什么?感受他人的需要在哪里。 爱的心地是无私的,他存心是无私的。 爱的心地是无私的,他存心是无私的。 爱的行为是成全对方的善良, 爱的行为是成全对方的善良,成全对方对的 行为。 行为。 要经营,要取得共识。家庭里面第一件大事 要经营,要取得共识。 是要把孩子教育好,所谓「 ,是要把孩子教育好,所谓「至要莫如教子 」。
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人生最难的不是奋斗,而是抉择 人生最难的不是奋斗,
1、「男怕入错行,女怕嫁错郎」 「男 男怕入错行,女怕嫁错郎」 男怕入错行 怕入错行」,所以要抉择对什么? 」,所以要抉择对什么 怕入错行」,所以要抉择对什么?行业 ; 「女怕嫁错郎」,要抉择对什么? 女怕嫁错郎」,要抉择对什么? 」,要抉择对什么 择偶。 择偶 2、人生还有哪些地方需要去抉择? 择 食也很重要。择朋友很重要,所谓「出 择朋友很重要, 择朋友很重要 所谓「 外靠朋友」 外靠朋友」 3、「至要莫若教子」,人生第一大事是 至要莫若教子」, 至要莫若教子」,人生第一大事是 要把孩子教好。 要把孩子教好
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如法经营家财,家教首重身教 如法经营家财,
第一个养成了勤俭的习惯,第二个, 第一个养成了勤俭的习惯,第二个,生活愈困难 人愈懂得感恩父母,友爱兄弟姐妹。 人愈懂得感恩父母,友爱兄弟姐妹。 萧何__不要留钱给子孙,更重要的是要留智慧传 萧何__不要留钱给子孙, __不要留钱给子孙 给子孙,还有留榜样给子孙。 给子孙,还有留榜样给子孙。 司马光先生曾经提过,「留钱给子孙, ,「留钱给子孙 司马光先生曾经提过,「留钱给子孙,子孙未必 能守得住;留书给子孙,子孙未必能读; 能守得住;留书给子孙,子孙未必能读;不如于 冥冥之中留阴德,以为子孙长久之计」。 冥冥之中留阴德,以为子孙长久之计」。 易经》有一句很重要的教诲,「积善之家, ,「积善之家 《易经》有一句很重要的教诲,「积善之家,必 有余庆」 有余庆」
Hale Waihona Puke 15学贵立志力行,五伦首重夫妇 学贵立志力行,