语文四五单元文学常识整理
前四单元语文文言文超全复习
《孙权劝学》一、文学常识：1、《孙权劝学》孙权字仲谋，本文节选自《资治通鉴》，北宋时司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光字君实，北宋政治家、史学家。
二、重点字词：初（当初）谓（对…说卿（古代君对臣的爱称）当涂（当道、当权）辞（推脱）务（事务）孤（古时王侯的自称）治经（研究儒家经典）博士（专掌经学传授的学官）邪（语气词，同“耶”）但（只，只是）涉猎（粗略地阅读）见往事（了解历史）见（了解）往事（指历史）及（到，等到）过（经过）今者（如今，现在）才略（才干和谋略）非复（不再是）更（另，另外）刮目相待（拭目相看，用新的眼光看待他）刮（擦拭）大兄（对朋友辈的敬称）见事（知晓事情）三、翻译句子：1.卿今当涂掌事，不可不学你现在当权掌管政事了，不可以不学习。
2．蒙辞以军中多务吕蒙用军中事务繁多来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？4.但当涉猎，见往事耳只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了。
6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢？四、简答题1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答：（1）为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才，敬才，两人志趣相投。
（2）侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2.请找出孙权“劝”吕蒙学习的句子和（将“鲁肃”去掉）“赞”吕蒙学习成果的句子答：“劝”①卿今当涂掌事，不可不学!②孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
③卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
“赞”鲁肃:卿今者才略，非复吴下阿蒙!吕蒙:士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?3.解释成语意思吴下阿蒙：特指原来不好读书的吕蒙，后比喻学识浅陋的人。
刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
也作“刮目相看”。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳一、内容概述五年级语文上册的学习内容真是丰富多彩呢！让我们先来了解一下各单元的主要知识点吧。
第一单元主要围绕“自然与生命”的主题展开。
课文里既有描绘四季美景的，也有讲述动植物世界的，更有表达对生命的感悟和思考。
这一单元孩子们会学到如何运用生动的语言去描绘自然，感受生命的奇妙。
第二单元我们将接触到“家国情怀”。
这里收录了许多反映祖国大好河山、民族精神的文章。
通过学习孩子们可以更加了解祖国的壮丽景色和丰富的历史文化，培养爱国之情。
第三单元我们把目光转向“历史文化”。
这一单元的文章多是历史故事的再现，或者是传统文化的展示。
孩子们可以在阅读中感受历史的魅力，了解传统文化的博大精深。
第四单元主题是“人与自然和谐相处”。
这里的文章告诉我们要如何保护环境，与自然和谐共生。
孩子们会学到很多关于环保的小知识，同时也会明白保护地球的重要性。
第五单元我们走进“科幻世界”。
这一单元的文章充满了想象力，带领孩子们探索未知的宇宙世界。
孩子们可以在阅读中激发自己的想象力，培养科学精神。
第六单元主要是“名著之旅”。
这里收录了一些名著的节选，让孩子们领略经典作品的魅力。
通过学习孩子们可以了解更多的中外名著，拓宽视野。
1. 介绍五年级语文上册的整体内容首先让我们来了解一下五年级语文上册的整体内容，五年级是一个充满挑战和趣味的年级，语文上册的知识点丰富多样，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个方面。
对于我们学生来说，掌握这些知识点是提升语文能力的重要基础。
五年级语文上册的课文包括了经典名篇、寓言故事、历史传说等。
每个单元都有其独特的主题和内容，例如第一单元主要是古诗文，包括了《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典诗篇，让我们领略古代诗人的情怀和韵味。
第二单元则是现代文，包括了写人记事、写景状物等不同题材的文章，让我们了解现代文的表达方式和特点。
除了课文五年级语文上册还包括了拼音、识字、词语积累等内容。
这些知识都是我们学习语文的基础，也是我们进行阅读和写作的重要支撑。
四年级语文上册第五单元的必背知识点
四年级语文上册第五单元的必背知识点一、字词部分1. 会写组词嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅神经呆（dāi）：发呆、痴呆、呆滞奈（nài）：奈何、无奈、无可奈何巢（cháo）：巢穴、蜂巢、匪巢齿（chǐ）：牙齿、口齿、齿轮躯（qū）：躯体、躯壳、身躯掩（yǎn）：掩饰、掩盖、掩埋护（hù）：护卫、护理、护航幼（yòu）：幼稚、幼苗、幼年搏（bó）：搏击、搏战、搏斗庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物量（liáng）：力量、气量、饭量愣（lèng）：发愣、愣住、愣神其他词汇如哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵等，需掌握其读音及常用组词。
2. 会认组词拯（zhěng）：拯救、救拯、拯治嘶（sī）：嘶哑、嘶号、声嘶力竭哑（yǎ）：哑巴、哑语、沙哑3. 多音字荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）煞：shā（煞尾）、shà（煞费苦心）其他多音字如都、发、相等，也需掌握其不同读音及用法。
4. 近义词与反义词近义词：猛烈—强烈、摇撼—摇晃、锋利—锐利、绝望—失望、掩护—保护、庞大—巨大、拯救—挽救、嘶哑—沙哑、好像—仿佛等。
反义词：庞大—渺小、紧张—放松、危险—安全、强大—弱小、绝望—希望、猛烈—缓慢等。
二、句子部分1. 重点句子解析如 《麻雀》中的 “风猛烈地摇撼着路旁的白桦树”，通过“摇撼”一词生动描绘了风势之大，为小麻雀的遭遇埋下伏笔。
又如 “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”，这句话体现了母爱的伟大与无私。
2. 修辞手法掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，如 《麻雀》中将老麻雀比作 “一块石头”，形象地写出了老麻雀的果敢与迅猛。
三、课文理解1. 《麻雀》主要讲述了 “我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。
歌颂了母爱的伟大与无私，以及老麻雀的勇敢与无畏。
四年级语文上册第四单元的必背知识点
四年级语文上册第四单元的必背知识点一、字词部分1. 多音字：当：dāng（当然、当心、应当）；dàng（勾当、当铺、上当）折：shé（枝折花落、折本）；zhé（折断、折纸、转折、损兵折将）恶：wù（可恶、厌恶）；è（恶劣、恶习）；ě（恶心）其他多音字如 “缝”、“少”、“扎”等，也需掌握其不同读音及组词。
2. 易错字：注意 “茂”字下部不要漏写 “丶”，“曰”字比 “日”字更扁一些，“衔”字不要将双人旁写成单人旁等。
3. 近义词与反义词：近义词如 “盘旋—旋转”、“号称—声称”、“蜿蜒—笔直”等，反义词如 “陡峭—平坦”、“坚固—松散”等，需理解并能在句子中准确运用。
二、句子部分1. 重点句子解析：如 《盘古开天地》中的 “有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年”，强调了盘古的神奇与伟大。
《精卫填海》中的 “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，揭示了精卫填海的原因与决心。
2. 修辞手法：掌握比喻、排比等修辞手法的运用，如《盘古开天地》中的排比句，展现了盘古创造世界的伟大过程。
三、课文理解1. 《白鹅》：作者丰子恺通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，表现了白鹅的高傲与可爱，表达了对白鹅的喜爱之情。
重点句子如 “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，需背诵并理解其比喻的妙处。
2. 《白公鹅》：作者叶·诺索夫笔下的白公鹅具有慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，作者通过拟人化的手法和夸张的语言，表现了白公鹅的派头与风趣。
3. 《猫》：老舍通过描写猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱，抒发了对猫的喜爱之情。
重点句子如 “猫的性格实在有些古怪”，需理解并体会作者对猫的复杂情感。
4. 其他课文：如 《盘古开天地》、《精卫填海》等神话故事，需掌握其主要内容及寓意。
四、文学常识了解作者及其代表作，如老舍的 《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
人教版小学语文六年级上册四单元复习重点
四单元知识梳理一、文学常识：1.《桥》作者谈歌文体：微型小说2.《穷人》作者列夫托尔斯泰，俄国文学家、思想家。
代表作品有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。
（读一读课后资料袋：P61）文体：短篇小说二、易错字词：皱：部首：皮第七笔：撇勺：部首：ㄅ三、本单元要素回顾1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说的三要素：人物、情节、环境《桥》主要人物：老支书情节梳理：山洪暴发——组织撤离——被水吞没——祭奠亲人环境描写：黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
人们翻身下床，却一脚踩进水里，是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤的往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
……“水渐渐蹿上来……”“木桥开始发抖……”“一片白茫茫的世界。
”作用：环境描写对情节的发展有推动作用，环境描写营造出危急的形式，也为下文人物的牺牲埋下了伏笔，同时也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象做了背景铺垫。
人们的惊慌，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。
概括小说的主要内容：要串联情节，按事情发展顺序进行概括：黎明的时候，山洪暴发，全村人惊慌失措，奔向窄桥，老支书临危不乱，指挥大家安全过桥，老支书和他的儿子献出了宝贵的生命，老妇人前来祭奠她的两位亲人。
结尾的特点：设置悬念，达到震撼人心的艺术效果，《穷人》人物：桑娜及她的丈夫、西蒙一家情节：盼夫归来——探望邻居、抱回孤儿、忐忑不安——渔夫回家、夫妇商量、不谋而合环境：桑娜丈夫在恶劣的天气下出海捕鱼，深夜未归，“勉强填饱肚子”，“没有鞋穿”，“菜只有鱼”可以看出一家人的生活窘迫，“稻草铺”“旧衣服”，“旧头巾”，渔民们住的差，吃的差，劳动条件差，还要承受疾病的折磨。
为下文桑娜善行的描写做铺垫。
关注环境和细节描写。
“温暖而舒适”：不仅体现桑娜的勤劳，持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，赞美了桑娜夫妇善良高尚的心灵。
1--4单元文学常识答案
1-4单元文学常识答案第一单元（1）《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
（2）《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“人民艺术家”。
（3）《雨的四季》作者刘湛秋。
（4）《观沧海》作者曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末年（朝代）政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》、《兵法接要》。
诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》等。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。
与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。
（6）《次北固山下》作者王湾，唐代（朝代）诗人。
（7）《天净沙秋思》作者马致远,是元代（朝代）著名戏曲作家、散曲家。
他和关汉卿、郑光祖、白朴被称为“元曲四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。
《天净沙》是曲牌名。
第二单元（1）《秋天的怀念》作者史铁生，生于北京，当代作家。
代表作：小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》。
（2）《散步》作者莫怀戚。
（3）《金色花》作者泰戈尔，印度国诗人、作家，被称为诗圣。
他的诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年获得诺贝尔文学奖。
（4）《荷叶母亲》作者冰心，原名谢婉莹。
著有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》《往事》等。
冰心写作的三大主题：母爱、童真、自然。
（5）《世说新语二则》选自《世说新语笺疏》，是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。
《咏雪》选自《言语》篇。
第三单元（1）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。
语文书第五单元
语文书第五单元一、文学常识1. 作家作品：了解一些著名作家和他们的作品，例如鲁迅的《风筝》，张之路的《羚羊木雕》，莫怀戚的《散步》，泰戈尔的《金色花》，冰心的《荷叶》等。
2. 文学名著：熟悉并了解一些文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等，掌握其主要情节和人物形象。
二、词语和成语1. 词语：掌握一些重要的词语，如“寂寞”，“吐蕾”，“嫌恶”，“可鄙”，“惊惶”，“瑟缩”，“虐杀”，“堕落”，“诀别”，“怦怦”，“撒谎”，“严厉”，“伤疤”，“寒颤”，“攥着”，“嫩芽”，“分歧”，“拆散”，“霎时”，“脚踝”，“匿笑”，“祷告”，“妄弃”，“惊讶”，“倘若”，“笑嘻嘻”，“苦心孤诣”，“毫无怨恨”，“无可把握”，“恍然大悟”，“不可抗拒”，“形影不离”，“无可挽回”，“水波粼粼”，“各得其所”等。
2. 成语：学习并掌握一些常用的成语，如“杯水车薪”，“画龙点睛”，“掩耳盗铃”，“守株待兔”，“滥竽充数”，“滥杀无辜”，“买椟还珠”，“削足适履”，“亡羊补牢”，“揠苗助长”等。
三、课文内容1. 主题思想：熟悉并理解各个课文的内容，如《赵州桥》、《卢沟桥》等，了解其背后的文化和历史背景。
2. 课文结构：分析各个课文的篇章结构，了解其写作方法和表达方式。
四、写作技巧1. 文体特点：学习并掌握不同文体的特点，如记叙文、说明文、议论文、散文等。
2. 写作方法：学习并掌握一些写作技巧，如说明文的写作方法，包括举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
3. 写作实践：通过写作实践，运用所学的知识和技巧，提高自己的写作水平。
五、阅读理解1. 阅读方法：学习并掌握一些阅读方法，如精读、略读、速读等。
2. 理解分析：提高阅读理解能力，通过阅读各个课文，理解其主旨和深层含义，并学会分析文章的结构和表达方式。
3. 阅读扩展：阅读一些相关的文学作品，扩展自己的阅读面，提高自己的文学素养。
六年级语文文学常识
六年级语文文学常识店铺为大家收集整理了六年级语文文学常识，供大家学习借鉴参考，希望对你有帮助！六年级语文文学常识※第一单元一、积少成多自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣二、课文知识1、《稻草人》是我国著名作家叶圣陶先生写的一篇童话，文中的稻草人非常尽责，也非常爱它的主人。
叶圣陶的作品有散文《牵牛花》，小说《夜》等。
2、《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《韩非子・难一》作者韩非，战国时期思想家。
告诉我们说话做事要实事求是，不要前后抵触的道理。
3、“自相矛盾”这个成语来源于寓言故事《自相矛盾》，比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
4、《画蛇添足》这个寓言故事选自《战国策•齐策》，这则寓言告诉我们凡事适可而止，自作聪明做出多余的事，反而把事情弄糟的道理。
5、现在人们常用“画蛇添足”这个成语来比喻自作聪明，反而把事情办糟。
6、童话《卖火柴的小女孩》作者是丹麦“童话之王”安徒生，课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对穷苦儿童的深切同情。
我知道的安徒生的童话还有：《丑小鸭》《一颗豌豆》《海的女儿》等。
7、《刺猬汉斯》选自《格林童话》作者是德国的格林兄弟，故事中的汉斯是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的男孩。
8、我知道的《格林童话》的童话故事还有：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等。
9、《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家塞尔玛•拉格洛芙写的一篇童话，尼尔斯以自己的勇敢、善良和乐于助人赢得了野鹅们的信任。
六年级语文文学常识※第二单元一、积少成多己亥杂诗(清)龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、课文知识1、《开国大典》是一篇新闻特写，它记叙了中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。
中华人民共和国成立的时间是1949年10月1日，大典在首都北京举行。
五年级上文学常识
五年级上文学常识：第一单元1．《小麻雀》这个故事一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
作者：高尔基，苏联著名作家，他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。
2.《金奖章》告诉人们，只有踏踏实实做事、默默地为人们作贡献的人，才是最值得奖励和最受尊敬的。
3.《“没头脑”和”“不高兴”》告诉大家，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，也会给周围的人带来害处。
4.《大拇指汤姆》告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
汤姆的特点：善良、勇敢、孝顺。
5.《坚定的锡兵》作者是丹麦的安徒生。
我还读过他的其他作品《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》。
锡兵的特点：坚定、善良、勇敢、尽职尽责。
第二单元一、《望天门山》唐李白楚江：长江。
回：回旋。
出：突出这首诗描绘了诗人在天门山看到的景色，赞扬了祖国大好河山的壮丽，表达了诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、《山行》唐杜牧寒山：深秋季节的山。
石径：石子小路。
（径：路。
）坐：因为，由于。
爱：喜爱，喜欢。
霜叶：被秋霜打过的枫树叶。
红于：比.....红。
（于：比。
）这首诗描绘了诗人在深秋时节看到的一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
三、《暮江吟（yín）》唐白居易暮：指日落的时候。
残阳：夕阳。
铺：斜照。
瑟瑟：碧绿色。
可怜：可爱。
真珠：珍珠这首诗描写了诗人在深秋的傍晚，在江边看到的美景，表达了作者对深秋美景的喜爱之情。
四、《海上日出》的作者是巴金，他的代表作有长篇小说《家》《春》《秋》。
本文按事情发展的顺序描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。
五、《大自然的语言》告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。
四年级上册语文文学常识
四年级上册语文文学常识第一单元（自然景观）1、《观潮》本文选自、的《喜看今日钱塘潮》.课文描写了钱塘江大潮、、的壮观景象.2、《雅鲁藏布大峡谷》作者是 .本文是一篇说明文；运用了、的说明方法.3、《鸟的天堂》作者是 .作者去了次“鸟的天堂”；分别看到了； .那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂是指；第二个“鸟的天堂”是指 .表达了我对的深情赞美.4、《火烧云》作者是 .本文从、两方面体现了火烧云变化极多.标音：好读书不好读书好读书不好读书第二单元（细心观察）5、《古诗两首》我们分别学习了代的《》和代的《》.当局者迷；旁观者清.“； .”说明了这个道理.遇到困难不要退缩；经过一番思索；一定会有“； .”的感觉.6、《爬上虎的脚》作者是 .作者是怎样观察爬山虎的？； .本文主要讲了三个部分：爬山虎的；爬山虎的；爬山虎是怎么爬的.7、《蟋蟀的住宅》作者是；该作者是国的学家；创作了著名的 .8、《世界地图引出的发现》魏格纳由得到启发；提出了关于的假说.本文赞扬了魏格纳的精神.成语：形容非常熟悉竹子；样子已经刻进心中；画竹子时；只是把心中的竹子画到纸上.第三单元（童话）9、《巨人的花园》作者是国作家 .“唤来寒冬的；是我那颗、的心啊！”通过巨人的前后变化；我懂得了 .作家创作的 . 童话：分为两大类搜集整理成的 .10、《幸福是什么》作者是的 .揭示哲理： .11、《去年的树》作者是作家 .译者 .揭示哲理： .12、《小木偶的故事》作者是 .本文的写作顺序 .揭示哲理： .第四单元（动物）本单元课文多用修辞.13、《白鹅》作者是 .本文从、、等方面表现白鹅高傲的特点.表达了作者对鹅的之情.14、《白公鹅》作者是国作家 .本文通过描写鹅的、两方面来突出它海军上将的派头.文末两个破折号的作用是 .15、《猫》作者是 .原名；字本文介绍了；两方面的内容；表达了作者对猫的之情.16、《母鸡》作者是 .本文描写了作者对母鸡前后看法的变化：；表达了对的赞颂之情.第五单元（世界遗产）17、《长城》本文的写作顺序是 .远看长城；近看长城；踏上长城联想到 .情感表达： .18、《颐和园》课文；按照顺序描绘了、、、等景观.本文是一篇 .本文的中心句是 .19、《秦兵马俑》本文详尽地介绍了秦兵马俑、、的特点.生动地再现了秦军、的宏伟气势；形象地展示中华民族的 .第六单元（关爱他人）20、《古诗两首》我们学习了代的《》和代的《》.这两首诗都是诗.表达了送别好友时的之情.21、《搭石》作者是 .本文通过描写乡亲们、等情景；赞美了乡亲们的精神和的传统美德.22、《跨越海峡的生命桥》作者是 .“跨越海峡的生命桥”的含义是.23、《卡罗纳》作者是作家 .本文选自；原名是一部本文告诉我们人与人之间要 .学习了本文我们知道要通过对人物、、的描写去体会人物的情感.24、《给予是快乐的》作者是作家 .主人公保罗的体会是 .高尔基也说 .成语：人们用称颂医生；用等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德.第七单元（成长的故事）25、《为中华之崛起而读书》作者是 .本文表现了少年周恩来的 .“有志者当效周生”的意思是 .他写的一首抒发救国抱负的著名诗篇： .26、《那片绿绿的爬山虎》作者是 .“在我的眼前；那片爬山虎总是那么绿着.”的含义是：.27、《乌塔》作者是 .本文表现了小女孩自立意识和独立生活的能力.28、《尺有所短寸有所长》明白的道理：取人之长；补己之短.书信的格式分为：、、、、五部分.称呼要写；后面加上 .结尾祝语紧接正文之后或一行；写.第八单元（科学技术）29、《呼风唤雨的世纪》作者是 .本文是一篇说明文；运用了、的说明方法.“忽如一夜春风来；千树万树梨花开”的原意：；后来形容：；本课中.30、《电脑住宅》作者是 .课文是按照的顺序介绍的.31、《飞向蓝天的恐龙》作者是 .恐龙一支的演化过程：.为什么说辽西的发现是“点睛之笔”：.32、《飞船上的特殊乘客》作者是 .题目运用了的修辞手法.。
部编版小学五年级语文下册课文内容填空文学常识归类复习(二)
部编版小学五年级语文下册课文内容填空文学常识归类复习(二)第一单元文学常识1、《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗描述了农家儿女的勤劳，小孩的天真、可爱，表达了作者对农村生活的向往。
2、《稚子弄冰》表现了孩子们的聪明、天真和顽皮。
3、《村晚》这首诗表达了诗人对乡村自然风光的热爱，对牧童悠然自在，无忧无虑生活的赞美。
4、《祖父的园子》这篇课文抒发了作者在园子里自由快乐的生活。
祖父的园子是我成长的乐园，表达了我对祖父的热爱和依恋。
5、园子里的一切都充满活力和自由。
表达了我对园子的喜爱和赞美。
突出了我的调皮可爱，祖父对我的包容、耐心和慈祥。
6、阅读链接写出了作者追忆祖父，追忆园子里的一切，然而祖父不在了，园子也荒凉了，今昔对比，突出作者的悲痛之情和对童年生活的无比怀念。
7、《月是故乡明》作者季羡林。
文章的题目—《月是故乡明》，出自杜甫《月夜忆舍弟》，露从彻夜白，月是故乡明。
这首诗表达了杜甫对故乡及亲人的思念之情。
8、每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。
首句总领全文，表达作者对故乡和亲人的思念。
9、思念家乡的诗句：举头望明月，垂头思故乡。
露从彻夜白，月是故乡明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
10、《月是故乡明》通过对故乡和童年生活的回忆，表达了作者对故乡和亲人的思念。
11、《梅花魂》中魂指的是精神梅花，精神是指凌寒独放，不为严寒，百折不挠。
梅花精神是中国人坚贞不屈，不肯低头折节的民族精神的象征。
12、《梅花魂》叙述了作者回忆童年时与外祖父之间的五件事，表达了外祖父对祖国的深深爱恋。
13、《梅花魂》中的五件事分别是教“我”读唐诗宋词、弄脏墨梅图、外祖父因不能返国而抽泣、送“我”墨梅图、送“我”绣着血色梅花的手绢。
14、孩子要管教好，这清白的梅花是能玷污的吗？是反问句。
改为陈述句是：孩子要管教好，这清白的梅花是不能玷污的。
15、思乡的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，春草明年绿，王孙归不归，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
7年级语文第二学期课文文学常识整理
七年级语文第二学期课文文学常识整理第一单元成长1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，散文。
作者鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，其代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
“三味”是指“经书之味，子书之味，史书之味”、2.《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者林海音，原名林含音，小名英子台湾作家。
主要作品有散文集《窗》（与何凡合作）《两地》《做客美国》，短篇小说《烛心》《城南旧事》，长篇小说《春风》《晓云》。
本文标题语带双关：1、指禀性爱花的爸爸辞世2、指爸爸种的夹竹桃垂落“花”“生命之花”“夹竹桃”行文线索主爸爸爱花[主导作用] 副毕业典礼3.《丑小鸭》本文体裁童话，丹麦作家的安徒生，世界著名童话大师。
1835年开始创作童话共168篇。
代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》。
（童话：象征、想象、幻想、夸张）& 丑小鸭的象征意义：身处逆境，但没有沉沦，没有绝望，始终不屈的奋斗者。
^只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
4.《诗两首》《假如生活欺骗了你》作者俄国诗人普希金（“俄罗斯文学之父”），本诗选自《普希金诗集》，著名诗作《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者美国弗罗斯特。
5.《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者北宋政治家、文学家、思想家王安石，字介甫，号半山。
第二单元爱国情操6.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，词作者光未然，原名张光年，由冼星海谱曲，作品有八个乐章组成，分别为《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河对口曲》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》《黄河怨》《黄河谣》《黄河之水天上来》。
& 歌颂黄河就是在歌颂我们伟大中华民族顽强奋斗的精神与不屈意志。
7《最后一课》19世纪法国小说家都德，著有长篇小说《小东西》，《磨坊书简》。
高中语文必修下册教材全解
高中语文必修下册教材全解
目录
•第一单元：古文观止
•第二单元：词语辨析
•第三单元：文学常识
•第四单元：文言文阅读
•第五单元：古代文学史
•第六单元：现代文学史
第一单元：古文观止
在这一单元中，我们将会详细解析包括《孟子》、《韩愈》等古代作家的作品，探讨其文学价值和社会意义。
第二单元：词语辨析
这一单元将主要讲解汉字的读音、含义和书写技巧，帮助学生加深对于语言的
理解。
第三单元：文学常识
文学常识是语文学习的基础，本单元将介绍中国文学的发展历程、代表作家及
其作品，帮助学生对于文学有更深入的认识。
第四单元：文言文阅读
文言文是中国古代文学的代表形式之一，本单元将重点讲解文言文的阅读和理
解方法，帮助学生掌握古文阅读的技巧。
第五单元：古代文学史
古代文学是中国文学的重要组成部分，本单元将简要介绍古代文学的发展历程、代表作品及其特点，帮助学生更好地了解中国古代文学。
第六单元：现代文学史
现代文学作为中国文学的新生力量，本单元将介绍20世纪以来中国现代文学
的发展历程、代表作家及其作品，帮助学生掌握现代文学的发展脉络。
通过本教材的学习，相信学生们能够更深入地了解中国文学的精髓，提升语文
阅读能力和审美水平。
希望本文档对您的学习有所帮助。
部编五年级上册语文第四单元重点知识点总结
部编五年级上册语文第四单元重点知识点总结一、内容描述部编五年级上册语文第四单元的内容丰富多彩，主要涵盖了古代文化、自然景观以及儿童生活等多个方面。
本单元的重点知识点总结对于学生把握语文学习的重要内容和提升语文综合素养至关重要。
该单元首先通过古诗的形式向学生展现了古代文化的韵味。
包括《古诗三首》以优美的语言和生动的意象，描绘了古代人们的生活情景和自然风光。
学生需要掌握这些古诗的基本内容和艺术特色，理解诗人的情感表达，感受古代文化的魅力。
单元中引入了多篇与大自然景观相关的文章。
如《四季之美》通过对四季美景的描写，引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情感。
学生需要学会从文章中提取关键信息，了解作者的观察角度和表达方法，能够自主描绘自然景观。
本单元还包含一些与儿童生活紧密相关的文章。
这些文章以儿童的视角，展示了孩子们的欢乐、友情、探索与成长。
学生在学习的过程中，可以感受到儿童的纯真与可爱，同时也能够学到一些生活中的道理和智慧。
本单元的重点知识点不仅包括基本的语文知识，如词语的理解、句子的运用等，还强调对文化内涵的领悟、对自然美的欣赏以及对生活的感悟。
学生通过学习本单元的内容，不仅可以提升语文能力，还能够拓宽视野，丰富心灵。
1. 简述第四单元的主题和特点主题聚焦自然风光及名胜风光描写，是对学生进行阅读和文化积淀的重要途径。
此单元选篇融合了多样的体裁与表现手法，形式多样。
主要内容方面涵盖了生动的山水景象展现到蕴含深意的风景美文描绘。
学生通过这些文本将了解到作者通过描绘自然风光来表达内心情感和对祖国大好河山的热爱。
该单元不仅传递知识信息，更是通过美文的浸润培养学生的审美情趣与文学素养。
其特点在于语言优美生动，内容丰富多彩，形式多样活泼，具有鲜明的时代性和民族特色。
每一篇文章都蕴含深厚的文化内涵和人文精神，有助于学生深入理解自然之美与人文精神的融合。
本单元还注重对学生语文基础知识的巩固和语文能力的训练，为后续的语文学习打下坚实的基础。
初一语文上册 第四单元 知识点归纳整理
初一语文上册第四单元知识点归纳整理第四单元一、知识结构第13课《纪念白求恩》（一）文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
（二）文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
（三）结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（四）议论文文体知识（1）议论文的三要素是论点、论据、论证。
（2）论据的形式：事实论证、道理论证。
（3）常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
（五）夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。
一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
（六）重点问题：1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
（七）本文的语言有什么特色?1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”引起读者的注意。
2、双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
五年级语文上册第四单元的必背知识点
五年级语文上册第四单元的必背知识点一、生字与生词本单元涉及的生字和生词较多，学生需要熟练掌握它们的读音、写法及意义。
部分生字和生词示例如下：生字：祭 （jì）、乃 （nǎi）、熏 （xūn）、亥 （hài）、恃 （shì）、擞 （sǒu）、履 （lǚ）、剔 （tī）、澜 （lán）、烬 （jìn）、艇 （tǐnɡ）等。
生词：家祭、临安邸、己亥、恃风雷、抖擞、金碧辉煌、众星拱月、玲珑剔透、不可估量等。
二、课文理解本单元包含多篇重要课文，学生需要深入理解课文内容及其所传达的思想情感。
《古诗三首》：《示儿》：作者陆游，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》：作者林升，讽刺了南宋统治者的昏庸无能，忘记了国家正处于危难之中。
《己亥杂诗》：作者龚自珍，批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状，希望社会变革迅速到来。
《圆明园的毁灭》：讲述了圆明园的历史、辉煌成就及其被毁灭的悲惨过程，表达了对侵略者的愤慨和对祖国文化的热爱。
《小岛》：通过讲述一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了驻岛战士们艰苦守岛、热爱祖国的精神风貌。
三、重要诗句及其含义《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”：等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。
《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”：温暖的风把游人吹得醉生梦死，他们简直把杭州当成了原来的都城汴州。
《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
”：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
四、多音字本单元中涉及的多音字较多，学生需要掌握它们在不同读音下的意义和用法。
部分多音字示例如下：着：zháo（着火）、zhuó（着落）、zhāo（着数）、zhe（看着）。
量：liáng（量体裁衣）、liàng（重量）。
语文版八年级上四、五、六单元文学常识
四、五单元文学常识
1、《鲁提辖拳打镇关西》选自（），作者是（）小说家（）
2、《范进中举》选自（）作者（）清代小说家。
3、《选举风波》作者（），当代文学儿童家。
4、《山米与白鹤》作者（）美国儿童文学作家
5、《花儿为什么这样红》选自（），作者（）著名生物科普作家。
6、《雨林的毁灭---世界性灾难》作者（）英国当代科普作家。
7、《世界之交的科学随想》作者（）著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
8、《小石潭记》作者（）
9、《记承天寺夜游》作者（）宋代文学家，号东坡居士。
10《茅屋为秋风所破歌》作者（）
11、《过故人庄》作者（）唐代诗人。
12、《游山西村》作者（）南宋著名爱国诗人，号放翁。
13、《渔家傲》作者（）北宋著名（）,（）。
14、《浣溪沙》作者（）。
小学语文四年级文学常识总结归纳
小学语文四年级文学常识总结归纳文学常识是体现一个人平时阅读量的标准，小学四年级语文的学习当中就有很多的文学常识哦。
小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。
一、作者作品等文学常识。
1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。
2、《万年牢》作者是新凤霞;《小英雄雨来》的作者是管桦;《生命生命》的作者是杏林子 ;《花的勇气》是著名作家冯骥才写的。
3、海伦凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。
4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。
5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。
6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。
二、课文理解及原文填空。
1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。
“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。
大海--波澜壮阔西湖--水平如镜泰山--峰峦雄伟香山--红叶似火作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。
2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。
5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。
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语文四五单元文学常识整理（20、21、25课详解）
整体理解：
1）《化石吟》这是一首科学诗。
诗人张锋以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，写出了作者非常的热爱化石。
2）《看云识天气》这是一篇科普文。
朱泳燚用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
3）《绿色蝈蝈》选自《昆虫记》。
法布尔，法国著名昆虫学家。
本文介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性。
重点介绍了蝈蝈的食性。
4）《月亮上的足迹》1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。
本文作者朱长超真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
5）《风筝》作者鲁迅（1881－1936），本文选自《野草》，这篇散文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。
同时也表达了对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，启发人们的思考。
6）《羚羊木雕》选自《东方少年》，作者张之路。
文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。
本文采用了倒叙和插叙的写作顺序。
7）《散步》作者莫怀戚，当代作家。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，描述了中年人的责任感、使命感。
8）《金色花》作者泰戈尔，印度著名作家、诗人。
全诗以一个儿童的口吻，想象“我变成了一朵金色花”，在一天时间里与妈妈三次嬉戏，表达了“我”对妈妈的依恋之情。
9）《荷叶母亲》作者冰心，现代作家，儿童文学作家。
原名谢婉莹，福建长乐人。
文章通过写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情，赞颂了伟大无私的母爱。
著名作家、名人、著作：
1)法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
著作《昆虫记》，《昆虫记》共十卷，每卷由
若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。
2）蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
郭沫若评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”
《聊斋志异》以谈狐说鬼的形式，揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。
3)鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，是伟大的无产阶级的文学家、
思想家、革命家。
作品：第一篇白话小说《狂人日记》
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《阿Q正传》收于《呐喊》中）
散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）
散文诗集《野草》《故乡》
论文集《门外文谈》
杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》
3）泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。
4）冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），享年99岁，原名为谢婉莹。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
代表作：诗集《繁星》《春水》，小说、散文集《往事》，通信集《寄小读者》5）刘义庆，字季伯，南朝宋政权文学家。
组织一批文人编写了《世说新语》。
重点课文详解：
1）《山市》
纵观山市出现的全过程，可分三个阶段。
1.初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。
2.发展阶段：城郭的出现。
3.高潮阶段：危楼的出现。
结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。
时间的变化：忽——无何——未几——忽——既而——逾时——倏忽
景致的变化：孤塔——宫殿——城郭——危楼
写作特点：1、悬念起笔
2、融情入景
3、由粗及细，详略得当
4、动静互变。
注：山市，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。
2）《风筝》
本文批评作者自己虐杀儿童天性的行为，更是在批评当时社会上不尊重儿童的行为，同事也为弱者不知道维护自己的利益而悲哀。
品析课文：1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异的悲哀。
品：故乡的风筝时节，应是杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京“地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中。
”所以对北京竟在这样的季节里放风筝感到惊异。
“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且将永远无法补过。
2、现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
品：“无可把握的悲哀”是指“我”要讨弟弟宽恕，抚平精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”永远失去了补过的机会，因而心情沉重而悲哀，再也无法摆脱了。
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。
“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，也指心头的悲凉。
3、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？
品：因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对于“我”来说，良心遭受了谴责，可谓‘不幸’。
写作分析：1、意蕴丰富，构思精巧，思想深刻。
2、语言精当，言简意深，用词精练传神。
3、使用对比手法及环境烘托。
3）《咏雪》
古今异义：与儿女
．．讲论文义
古义：对子侄辈的统称；今义：儿子与女儿。
谢太傅寒雪日．内集（名词，日子）
一词多义：日
期日．中（名词，时间）
《咏雪》借咏雪赋诗一事的记叙，赞扬了谢道韫的聪慧及才学。
文章品析：1、《咏雪》中用‘寒雪’‘内集’‘欣然’‘大笑’营造了一种怎样的家庭气氛？
答：营造了一种欢快、融洽的家庭气氛。
2、文中对‘兄子’和‘兄女’的两个比喻为加任何评论，但作者的褒贬已在其中，一望而知，为什么？
答：从“公大笑乐“及对兄女身份的补充介绍可以暗示出褒贬。
4）《陈太丘与友期》
古今异义：太丘舍．去
（古义：不再等候就走了；今义：舍弃）
相委而去．
（古义：离开；今义：前往）
入门不顾．
（古义：不回头看；今义：常指“不考虑”）
陈太丘与友期
．行（动词，约定。
）
一词多义：期
期．日中（名词，约定的时间）
《陈太丘与友期》通过记叙陈元方的故事，告诫人们为人处事一定要诚实守信、讲究礼貌的道理。
文章品析：文中可知远方诗歌怎样的孩子?元方“入门不顾”是否失礼？
答：聪明机智、正直不阿的孩子。
客人失信在前、无礼在先，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，已属不易，不应对其要求过高。