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二年级下册数学课件1.1 认识有余数的除法∣苏教版(秋) (共28张PPT)
（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ 3 ）个，还剩（ 1 ） 个。
7÷2＝□3 ∙∙∙∙∙∙□1
课堂练习
4. 摆一摆，填一填。 （1）16个○，每4个一份，分了（4 ）份。
16÷4＝□4
（2）16个○，每5个一份，分了（3 ）份，还剩（ 1 ）个。
16÷5＝□3 ……□1
知识梳理
【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下 的，因此余数要比除数小。
【小练习】 1. 填一填。
□÷3＝□∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（
）；
□÷□＝□∙∙∙∙∙∙3，除数最小是（
）。
知识梳理
2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？ 【参考答案】1.2 4 2.4支。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还 余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下 的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
课后习题
2. 看图填写算式。
14÷4＝□3 （盆）……□2 （朵） 14÷3＝□4 （朵）……□2 （朵）
课后习题
19÷5＝□3 （盘）……□4 （个） 19÷3＝□5 （个）……□4 （个）
课后习题
3. 口算。 14＋7＝ 21 40÷8＝ 5 3×6＝ 18 9×5＝45 49-7＝ 42 27÷9＝ 3 6×7＝ 42 6×8＝ 48 42÷6＝ 7
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7
2024精品二年级数学苏教版全册课件全套下载
2024精品二年级数学苏教版全册课件全套一、教学内容1. 数的认识：整数的认识、加法和减法、乘法和除法。
2. 图形的认识：平面图形、立体图形。
3. 计量单位：长度、质量、面积、体积。
4. 数据的整理和表示：统计图表、分类和排序。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的数学运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生对图形的认识和空间想象力，增强几何直观。
3. 使学生了解计量单位，培养在生活中运用数学知识的能力。
4. 培养学生数据的整理和表示能力，提高数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除法运算、图形的认识、数据的整理和表示。
2. 教学重点：基本运算方法的掌握、图形的分类和特征、计量单位的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图、模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，为新课铺垫基础。
2. 新课讲解：结合课件，详细讲解教材内容，注重师生互动，引导学生参与课堂。
3. 例题讲解：精选典型例题，讲解解题思路和方法，提高学生解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计针对性强的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。
六、板书设计1. 二年级数学（苏教版）全册课件2. 内容：分模块设计，条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：加减乘除运算各10道。
（2）图形题：识别和绘制平面图形、立体图形。
（3）应用题：结合生活实际，设计计量单位和数据整理题目。
2. 答案：详细解答，步骤清晰，便于学生自查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和过程，为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：根据学生实际情况，推荐相关学习资料，激发学生学习兴趣，提高综合素质。
本课件全套，旨在为二年级数学教学提供全面、实用的教学资源，助力教师高效教学，促进学生全面发展。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和解题思路的引导4. 作业设计的实用性和答案的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）乘除法运算是二年级数学的核心内容，应重点关注学生对运算规则的掌握和运算速度、准确性的提升。
二年级下册数学课件6.《两位数加两位数的口算》苏教版PPT课件
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
我跳了 45下。
我比小华多 跳28下。
我比小华多
小华
跳23下。
小红
小军
（2）小军跳了多少下？
45＋28＝ 73 （下）
答：小军跳了 73 下。
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
1 45＋23＝ 68 （下）
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
45＋ =73
4285 2 8
0
0
6
0
13
7
3
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
45＋28 =73
20 8
6 5
7 3
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
二年级下册数学课件6.《两位数加两 位数的 口算》 苏教版P PT课件
67
99
39
60 7 90 9 30 9
苏教版二年级下册数学《两位数减两位数口算》两三位数的加法和减法PPT教学课件
（24）本 （21）本 （14）本
原有的 – 借出的=还剩0元， 找回14元。
先想想哪种球最 贵，再算出每种 球的价格。
我付出70元， 找回18元。
2.
我付出40元，
找回12元。
我付出50元， 找回14元。
排球：50－14＝ 36（元）
我付出70元， 找回18元。
1 口算。
57－30＝ 27 27－2＝ 25 57－32＝ 25
76－60＝ 16 16－8＝ 8 76－68＝ 8
40－20＝ 20 20－3＝ 17 40－23＝ 17
2 算一算。
40 36
52
23
46
26
3 先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多 72－43＝ 29 二十多
94－38＝ 56 五十多 84－16＝ 68 六十多
31＋26＝ 57 五十多 80－45＝ 35 三十多
两位数减两位数的口算，通常可以先用被减数减 去几个十，再用算得的结果减去几个一。
1.算出班级图书角每种书还剩多少本。
原有 借出 还剩
故事书 连环画 儿童画报
72本
34本
50本
48本
13本
36本
返回
两、三位数的加法和减法 两位数减两位数的口算
3.先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多 72－53＝ 19 一十多
94－38＝ 56 五十多 84－16＝ 68 六十多
31＋26＝ 57 五十多 80－45＝ 35 三十多
返回
两、三位数的加法和减法 两位数减两位数的口算
4.算出班级图书角每种书还剩多少本。
56－24＝ 32 （枚）
苏教版二年级下册数学全册课件PPT
3．想一想，填一填。 摆一个 ，用5根同样长的小棒，完成下面的表格。
的个 小棒的根数
数3
15
3
16
3
17
3
18
3
19
4
20
余下的根数
—1— 2 3 4
——
算式 3
15÷53＝( ) 1 16÷5＝( 3 )……( 2 ) 17÷5＝( 3 )……( 3 ) 18÷5＝( 3 )……( 4 ) 19÷5＝( )…4…( )
3.
19÷ 6 ＝ 3（盒）…… 1（个） 19÷ 3＝ 6（个）…… 1（个）
4.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。
17÷3＝5……2
25÷7＝3……4
小试牛刀
1．分一分，填一填。
分一分略
(1)15
3朵，可以分给( 5 )人。
15÷3＝( )5(人)
(2)15
4朵，可以分给( 3 )人，还剩( 3 )朵。
（1） 8根 ，每3根一份， 分了（ ）份2，还 剩（ ）2根。
（2） 11根 ，平均分成2 份，每份（ ）5根， 还剩（ ）根1。
8÷3＝ 2 …… 2
11÷2＝ 5 …… 1
2.
（1） 14朵花，每个花瓶插（ 4）朵，插了（ ）3瓶，还剩（ ）
朵。2
14÷ 4 ＝ 3（瓶）…… 2（朵）
（2） 14朵花，平均插在（ 3）个花瓶里，每个花瓶插（ ）4 朵，还剩（ 2）朵。 14÷ 3＝ 4（朵）…… 2（朵）
15÷4＝( )3(人)……( )3(朵)
(3)15
6朵，可以分给( 2 )人，还剩( 3 )朵。
15÷6＝( )2(人)……( )3(朵)
2．读一读，填一填。 (1)14÷4＝3……2 读作：14除以4等于( 3)余( 2)。 算式中商是( )3，余数是( 2)。 (2)36÷7＝5……1 读作：_____3_6_除_以__7_等__于__5_余_1_________________。 算式中商是( 5)，余数是( )1。
苏教版二年级下册数学课件6.2两位数减两位数的口算 (共22张PPT)
小宁有多少枚邮票？ 56－27＝
你想用怎样的方 法口算结果？
方法展示： 1.先算56－20＝36，再算36－7＝29。 2.先算56－30＝26，再算26+3＝29。
巩固练习
算一算。
27
16
20
25
8
17
25
8
17
根据每一组的口算过程， 你能说一说你的算法吗？
采蘑菇。
40
6－4＝2 50－20＝30
这些算法有什么 相同的地方？
30+2＝32
2.先算十位再算个位： 50－20＝30 6－4＝2 30+2＝32
3.先减几十再减几： 56－20＝36 36－4＝32
56－24＝
这些算法虽然不同，但都是从十位上减 2个十，从个位上减4个一。
按照这样的道理，我们可以把24分成 20和4，先算56减20得36，再算36减4得32 。
谢谢大家！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
排球的价格估计为30多，篮球的价格估计为 20多，足球的价格估计为50多。所以足球最贵。
怎样算出三种 球的价格？
最新苏教版数学二年级下册全册完整课件
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
学以致用
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
学以致用
没有走出玻璃铺。
谜底：时钟
钟面上有些什么？
长针（分针）
讨论
短针（时针）
短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
8时写作8:00
分针指着12，时 针指着8，是8时。
一共有 12 个大格
12 11
10
1 2
9
3
8 76
4 5
每个大格里面有 5 个小格 60 一共有 60 个小格 55
余 数
余数是总数中的一部分，所以余数的单位 名称和被除数的单位名称相同。
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支 分给几人 还剩几支
除法算式
2
5
10÷2＝5(人) 正好分完
3
3
1 10÷3＝3(人)……1(支)
4
2
2
分完后还有剩余
10÷4＝2(人)……2(支)
5
2
10÷5＝2(人) 正好分完
认识有余数的除法
在有余数的除法中，余数都比除数小。
用一堆小棒摆
。如果有
剩余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2
22
5 1
2024精品二年级数学苏教版全册精品课件全套下载
2024精品二年级数学苏教版全册精品课件全套一、教学内容本节课我们将学习二年级数学苏教版下册第五章《数据收集和整理》。
具体内容包括：认识统计表，学会用简单图表整理数据，并能从中获取信息；掌握分类和计数方法，进行简单数据收集活动。
二、教学目标1. 让学生理解统计表基本结构，能够用图表整理数据。
2. 培养学生从数据中提取信息能力，提高数据分析观念。
3. 通过实践活动，培养学生合作交流、动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数据收集和整理方法，以及从统计表中获取信息。
教学重点：认识统计表，学会用图表整理数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、统计表模板。
学具：铅笔、橡皮、尺子、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以班级同学生日为例，让学生意识到数据整理重要性。
2. 讲解新课：（1）展示统计表模板，引导学生认识统计表组成部分。
（2）讲解分类和计数方法，示范如何用图表整理数据。
3. 例题讲解：以班级同学身高为例，演示如何收集数据并绘制统计表。
4. 随堂练习：学生以小组为单位，收集并整理同学们喜欢颜色、水果等数据。
六、板书设计1. 板书数据收集和整理2. 板书内容：（1）统计表组成部分（2）分类和计数方法（3）数据收集和整理步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一张关于本班同学年龄统计表。
（2）收集并整理本班同学喜欢运动项目，绘制统计表。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在收集和整理数据时表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同方式整理数据，例如条形图、折线图等，提高数据分析能力。
同时，联系生活实际，让学生意识到数学在生活中应用。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入部分，这是激发学生学习兴趣关键环节。
是教学难点和重点把握，这直接影响到学生对统计概念理解。
还有作业设计和课后反思，这些环节对于巩固知识和提高教学效果至关重要。
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