告别错别字

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关于告别错别字的作文范文

关于告别错别字的作文范文

关于告别错别字的作文范文第一篇:错别字我特别爱写错别字,每当老师指出来,我都觉得怪没面子的。

可是没想到哦,老师也会写错别字呢!前几天语文测试,有一个选择填空:()塘一鱼渔。

嘿嘿!这可难不住我。

我信心满满地填上了(鱼)塘,谁知被老师批了一个大大的“×”号,还在旁边写上了“正确”答案:(渔)。

我觉得不对劲儿,立刻找来字典查看,字典也证明了我的答案是对的。

于是,我举手报告老师:“养鱼的池塘就应该是(鱼)塘啊,不是渔民或者打渔的(渔)。

”老师听我说完,将信将疑地咕哝了一句:“我记得就是(渔)塘呢。

”下午一上课,老师就对全班同学说:“同学们,语文测试中有一个选择填空老师判错了,应该是(鱼)塘。

这次测试只有天悦同学坚持了正确的选择,我们都要向她学习。

”老师笑眯眯地看着我,同学们也都把目光集中到我身上。

我不好意思地红了脸。

虽然老师错了,但在我心中,她依然是值得尊敬的好老师。

寓意深刻俗话说:“人无完人,孰能无过。

”这篇作文篇幅不长,却清晰地记叙了一件寓意深刻的事情。

老师也有可能失误,但知错即改,“依然是值得尊敬的好老师”.作者发现了老师的失误,勇敢指出,受到了老师的表扬。

多好的老师和学生啊!“坚持真理”“虚怀若谷”的精神在这篇短短的作文中得到了充分的体现。

小作者的观察能力很强,描写真实生动。

第二篇:错别字作文一年级时,我识字还不多,错别字连篇,闹出不少笑话,现在说起来仍让大家禁不住大笑。

《读者》上有一篇介绍兵马俑的文章,可我却把“兵马俑”当成了“兵马桶”,当时百思不得其解,不明白秦始皇为什么要用马桶来陪葬,便问爸爸:“秦始皇是不是买马桶的呀?有那么多兵马桶陪葬。

”老爸皱了一下眉头:“马桶,什么马桶?”我一指书,大声念道:“秦始皇兵马桶。

”老爸哈哈大笑:“杨远程,秦始皇用得完那么多马桶吗?那个字读”兵马俑“。

”从此,我记住了一个歪理,半边有“甬”的字一定读“yong”。

有一次,我看到一篇报道说,有人被歹徒捅死了。

【三年级】消灭错别字

【三年级】消灭错别字

【三年级】消灭错别字
在日常生活中,我们经常看到一些错别字。

错别字给人们的阅读带来了困扰,也让人
感到烦恼。

下面让我们来消灭这些错别字,让我们的中文写得更加准确和规范。

我们要正确地使用常见的字音。

比如“弄”和“浓”、“舅舅”和“就就”、“煮”
和“逐”等。

我们要把这些字的读音牢记在心,不要把它们混淆起来。

逐字地读,并根据
字典查字的读音,这样就能够消除这些常见的错误。

我们要正确地使用常见的词语。

比如“谢谢”和“协协”、“喂”和“位”、“买”
和“麦”等。

我们要注意区分这些词语的用法,不要使用错误的词语来表示自己的意思。

在使用这些词语的时候,可以多和老师、家长和朋友交流,积累更多的语言知识,这样就
能够避免这些错误的发生。

通过以上的努力,我们相信我们可以消灭这些错别字,让我们的中文写得更加准确和
规范。

识别和纠正错别字是一个需要长期积累和提高的过程,希望大家能够一直坚持下去,不断地提高自己的写作水平。

让我们一起努力,创造一个没有错别字的中文环境。

加油!。

拒绝错别字方法

拒绝错别字方法

拒绝错别字方法
1. 提高语文素养:通过阅读、写作、学习语法和词汇等方式,提高对语言的理解和运用能力,减少错别字的出现。

2. 细心检查:在写作或编辑文档时,仔细检查每一个字、词和句子,特别是容易出错的地方,如同音异形字、形近字等。

3. 使用拼写检查工具:利用计算机软件或在线工具进行拼写检查,可以帮助快速发现和纠正错别字。

4. 多读多写:多读优秀的文学作品和规范的文体,模仿正确的用词和表达方式。

同时,多写文章、日记等,提高自己的写作水平。

5. 请教他人:如果对某个字或词的用法不确定,可以向老师、同学、同事或专业人士请教,避免误用。

6. 注重积累:建立个人的词汇库和易错字库,记录常见的错别字和正确用法,定期复习,加深印象。

7. 培养良好的写作习惯:保持专注、认真的写作态度,避免粗心大意导致的错别字。

养成打完草稿后检查的习惯。

8. 利用工具书:查阅字典、词典等工具书,确保用词的准确性。

9. 学习汉字的构造和演变:了解汉字的结构和造字规律,有助于正确书写和理解汉字。

10. 注意标点符号的使用:正确使用标点符号可以增强文章的逻辑性和易读性,减少歧义。

通过以上方法的综合运用,可以有效地拒绝错别字,提高自己的语言表达能力和写作水平。

轻松告别错别字(小学五年级)

轻松告别错别字(小学五年级)

轻松告别错别字第一天安装安排覆盖勾结陷阱老两口年龄宣泄寒暄喧闹辟谣顷刻授予追溯文身水蒸气候车室水龙头神州泱泱大国直抒胸臆绿树成荫记忆犹新不良不莠竭泽而渔幅员辽阔支离破碎座无虚席永葆青春民生凋敝自暴自弃量才录用嫉贤妒能兴高采烈如愿以偿上蹿下跳欢度春节三番五次举一反三再接再厉匪夷所思冈峦起伏鬼斧神工巧夺天工如雷贯耳食不果腹美轮美奂兵荒马乱安分守己汗流浃背戒骄戒躁面面俱到变本加厉厉兵秣马轻歌曼舞冥思苦想漠不关心锲而不舍山清水秀防患未然含辛茹苦煽风点火伸张正义纷至沓来大庭广众亭亭玉立图穷匕见万象更新气势汹汹精诚所至金石为开莫衷一是:不能区分哪个对,哪个错。

宵衣旰食:天不亮就穿起来穿衣服,时间晚了才吃饭,形容为处理国事而辛勤地工作。

噤若寒蝉:指像深秋的蝉一样一声不吭,形容有所顾虑不敢说话。

螳臂当车:比喻做凭自己的力量做不到的事情,必然失败,如丧考妣:指好像死了父母一般伤心。

布衣蔬食:形容生活清苦。

置若罔闻:指放在一边,好像没有听见似的,指不予理睬。

第二天停泊脉搏仲裁蝉联整饬香醇辍学精粹国粹真谛缔造春晖荤菜渎职玷辱辐射抚慰气概粗犷匮乏遗憾编辑伎俩纪要教诲诀别竣工黯然失色独占鳌头桀骜不驯磕磕绊绊辨别是非草木凋敝跌宕起伏鞠躬尽瘁出类拔萃沧海桑田恻隐之心百战不殆虎视眈眈殚精竭虑成绩斐然百尺竿头短小精悍老奸巨猾焕然一新病入膏肓讳疾忌医跻身三强既往不咎娇生惯养不胫而走溘然长逝恪守职责众目睽睽稗官野史:记载逸文琐事的文章为稗官野史白璧微瑕:指洁白的玉上有小斑点,比喻很好的人或物有些小缺点,美中不足。

相形见绌:指和同类事物相比,显出不足。

针砭时弊:像医病一样指出时代和社会的问题。

插科打诨:曲艺表演中穿插进去的让人发笑的动作或语言。

以儆效尤:处理一个坏人或一件坏事。

第三天发愣锤炼孪生沉湎观摩蓦然亲昵讴歌怄气端倪分歧收讫融洽震慑厮杀提纲安详陨落赃款殉职孺子牛黄粱美梦笼络人心羽扇纶巾靡靡之音墨守成规呕心沥血如火如荼如法炮制浮想联翩风尘仆仆熙熙攘攘其乐融融铤而走险心旷神怡嬉笑怒骂应接不暇销声匿迹九霄云外头晕目眩天涯海角集腋成裘神采奕奕家喻户晓口干舌燥旁征博引层峦叠嶂崭露头角五彩斑斓罄竹难书:竹简写不完,形容罪行多得写不完。

六招帮你告别错别字

六招帮你告别错别字

六招帮你告别错别字六招帮你告别错别字(一)以音辨形。

对于因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们在默读的时候,就可凭读音来锁定它。

例如:“扑溯迷离”,“溯”读sù,“朔”读shuò,此处应为“朔”;“贪脏枉法”,“脏”读zàng,“赃”读zāng,此处应为“赃”;“气慨”,“慨”读kǎi,“概”读gài,此处应为“概”。

(二)形旁辨析法。

汉字中的绝大多数是形声字,许多音同音近的形声字,都有共同的声旁,区别只在形旁。

所以抓住形旁加以辨析,就可避免用错字。

例如:近年高考中考题中,“国藉”应为“国籍”,“藉”从“草”,“垫、借”的意思,而“籍”从“竹”,“书籍、籍贯”的意思,应为“籍”。

“幅射”应为“辐射”才对,“辐”是“从中心向四面八方伸展或传播”,而“幅”从“巾”与布帛等有关,与词义不合。

(三)归类析异法。

有些字的字形十分相像,像是孪生姐妹,只是一笔之差,或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同,如果把这些字集中起来加以比较,找出各自笔画的特点,是可以帮助记忆的。

例如:“戍”“戌”“戊”,笔画特点是中间一笔有不同,可以概括为“点戍”,横戌”,“戊中空”。

再如“己”“已”“巳”,笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同,可以概括为“开口己,半口已,闭口巳”。

(四)据义定形法。

汉字的基本特点是音、形、义的统一,要正字,就应从三者入手,以义为纲,据义定形。

如:“不径而走”,成语意思是“没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来”;“径”指小路,应为“胫(小腿)。

“责无旁代”,成语意思是“责任不能往别处推,自己理所当然地应当把责任承担起来”;“代”是代替,应为“贷”(推卸)。

(五)来源推形法。

对于不解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断,如近年高考中的词语:默守成规、世外桃园等。

“默守成规”与墨子有关,战国时的墨翟以善于守城著名,后因称善守者为墨守;应为“墨”,不能误作“默”。

字理分析,跟错别字说“再见”

字理分析,跟错别字说“再见”

字理分析,跟错别字说“再见”但凡是做语文教师的,都有一个感触,那就是天天和学生作业中的错别字打交道。

连清代撰写专教儿童识字用书《文字蒙求》的文字学家王筠,序言中曾引用友人的话说:“人之不识字也,病于不能分。

苟能分一字为数字,则点画必不可以增减,且易记而难忘矣。

”意思是如果能将一个字进行分析,把字拆成几部分,就会避免多笔少画,而且容易记牢。

这是不是向我们指明的一条光明大道呢?我们知道:错字,一般是指把字写得多笔缺画,笔画结构不符合标准,不成其为字;别字,是指在写“甲”字时,却写成了乙字,乙字被误用成别字。

我国的汉字是世界上最古老的文字之一,已有6000年左右的历史。

由于历史的渊源和汉字自身的特点,尤其笔画多字形复杂的汉字,稍一不留意就会出现错字。

错字出现的原因大致有以下几种:1、汉字笔画结构复杂。

如:“薄”字三点水的处理;“篷”字竹字头的宽度。

2、汉字形体结构近似。

如:“庄”字和“压”字中的点安放的位置。

3、双音节的词互相影响。

如:“辉煌”的“煌”写成光字旁。

4、对字的本义缺乏了解。

汉字是表意体系的文字,字形和字义有密切的关系。

虽然现代汉字有些字的字义和造字之初的本义已不相同,甚至差别很大,不过大多数汉字与其本义都有内在联系,或没有什么变化。

因此,了解汉字的本义,对于减少错别字,具有一定的积极意义。

有许多字,只有了解了它的当初的本义,才能加深印象。

这也是我们课题小组存在的意义所在,既传承了我们的汉字,又解决了工作中的难题。

下面,我就在教学中遇到的比较突出的错字这一问题,怎样用字理的知识来化解它。

1、多笔画:“步”字下面容易加一笔点。

除了受“少”字的干扰之外,如果从小篆字体来分析就会变得简单。

两只脚上面是右脚,下面是左脚,各自跨出一次,叫做一步,步的本义是行走。

这样,与那笔点毫无关系。

“武”字,本义是止戈。

因此,右边的戈撇去掉放到左上方,才是止戈的意思。

“贼”字,本义是偷盗,掠夺。

右边里面是一只手的意思,拿着戈来偷盗或做伤害人的人。

【六年级作文】跟错别字说再见

【六年级作文】跟错别字说再见

【六年级作文】跟错别字说再见
俗话说得好:一笑“提神醒脑”,二笑“长生不老”,三笑“不得了”。

那次写错的字,笑得我真是“不得了”。

记得是上次登记书单的时候:我挠了挠脑袋想着自己最近看的几本书,想了好久才想
出了五本来,一一写在书上,突然我发现自己昨天才刚看了一本《浮生六记》,竟然没写“浮生六记,浮生六记”,我在嘴中念叨着,生怕自己突然把它忘了。

我清点了一下,必须没有了,便带着书单跑去给老妈。

可以我怎么晓得,当我将书单
还给老妈看看的时候。

老妈顿时哈哈大笑了出来。

我困惑疑惑地问:“怎么了,存有什么
可笑的?”老妈一边苦笑一边说道:“你自己拎回去看一看吧,上面那《情缘六屁》就是
什么书,难道写下的就是作者摆的六个屁?”
我一下子也笑了起来,取过书单看了看,还真写成了《浮生六屁》,也许是在写的时候,因“记”和“屁”的读音太像了,才写下去的。

真是笔误害死人啊!
我不禁卸下书单前仰后合地笑了起来。

似的就是在五年级下卷时,我写信给我的笔友。

在信的最后张贴了一张大纸条,原想写下上他的名字:朱世宏,不料译成了朱朱宏。

我弟
走过一看看说道:“朱朱宏,就是三只小猪吗?这么搞怪!”
我和弟弟突然哄堂大笑了起来,笑得差点儿流出了眼泪。

错别字尽管可笑,但总是必须废止的,期望这令人搞笑的错别字,距我远去。

【三年级】消灭错别字

【三年级】消灭错别字

【三年级】消灭错别字错别字是指用错或写错的字,这些错误通常是因为拼音错误、字形错误、语法错误或笔误等原因造成的。

在写作和日常生活中,经常出现错别字。

为了提高大家的中文写作水平和语言表达能力,我们应该积极消灭错别字,使我们的语言更加准确、规范。

我们应该重视中文拼音的学习。

拼音是中文文字的音标,准确掌握拼音对于写字是非常重要的。

当我们不确定一个字的正确拼音时,不要随意乱写,可以查字典或者询问老师,以确保正确的音标。

我们还可以多读一些标准的拼音课本或者词典,加强自己的拼音学习。

要注意字形的正确书写。

中文的字形是有一定的规律和结构的,掌握好字形对于消灭错别字是很有帮助的。

“纯”和“唇”是两个字,但是他们的字形非常相似,容易写错。

所以我们要特别注意这些相似字形的区别,加强对字形的识别和书写练习。

要注意语法的正确使用。

在写作中,常常因为疏忽或不熟悉语法规则而出现错别字。

“你”和“您”都是称呼代词,但是在不同的语境中使用。

正确的语法使用可以帮助我们避免错别字的出现。

要细心避免笔误。

有时候错别字是由于匆忙造成的笔误。

我们要细心书写,减少笔误的发生。

写字要认真,每个字都要写好,避免涂改。

还可以多做一些字的书写练习,加强自己的笔画和结构的训练。

消灭错别字需要我们付出一定的努力和细心。

只有不断地提高语言的准确性和规范性,我们才能避免错别字的出现,提高我们的写作水平和语言表达能力。

希望我们能够重视字的正确书写,多加练习,避免错别字的出现,使我们的语言更加优美和规范。

【中考复习】中考备考:6种方法告别错别字

【中考复习】中考备考:6种方法告别错别字

【中考复习】中考备考:6种方法告别错别字
(一)归类析异法。

有些角色的形状非常相似,比如双胞胎姐妹。

它们只是一个笔划的差异,或者一个或
几个笔划的长度和直线度略有不同。

如果收集并比较这些汉字,找出它们的笔画特征,这
有助于记忆。

例如“驻军”、“徐”和“吴”,这些笔触在中间是不同的,可以概括为
“点驻军”、“水平徐”和“吴空心”。

另一个例子是“自我”、“已经”和“已经”。

笔画的特点是左边垂直笔的长度不同,可以概括为“张开嘴,半张嘴,闭上嘴”。

(二)以音辨形。

对于由邻近性引起的拼写错误,如果发音不同,我们可以在默读时通过发音锁定它们。

例如,单词“漫游”、“追踪”读作“s”,而“新月”读作“Shu”,应该是“新月”;“腐败和变态的法律”,“肮脏”读Záng,“被盗”读Zāng,这里应该是“赃物”;“气”,“气”读Kǎi。

“概述”读Kǎi,这里应该是“概述”。

(三)形旁辨析法。

绝大多数汉字都是形声字。

许多发音相同的形声字都有共同的发音面,而区别只是形
状面。

因此,我们可以通过抓住形式的侧面并加以分析来避免使用错误的词语。

比如最近
几年的高考
中考
在标题中,“民族起源”应该是“民族”,“起源”是指“草”、“席和借”,而“吉”是指“竹”和“书与故里”。

“辐射”应该是“辐射”。

“辐射”是“从中心向各
个方向延伸或扩散”,而“宽度”则与“毛巾”中的布料和丝绸有关,这与“毛巾”一词
的含义不一致。

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书倡议书,消灭街头错别字。

尊敬的各位市民:街头错别字是我们城市面临的一个普遍问题。

作为一个文明、发达的社会,我们应该关注和重视这个问题,并积极采取行动来消除它。

因此,我们发起这个倡议书,呼吁大家一起努力,消灭街头错别字,让我们的城市更加整洁和文明。

首先,街头错别字给人们的视觉体验带来了不良影响。

街头错别字不仅影响了城市的美观,也给人们带来了困扰和不便。

我们每天都会在路上看到拼写错误的标牌、广告牌和公告,这不仅影响了我们对信息的正确理解,也给我们的生活带来了不必要的麻烦。

因此,我们应该共同努力,提高对正确拼写的重视,避免在街头出现错别字。

其次,街头错别字也给我们城市的形象带来了负面影响。

一个城市的文明程度可以从很多方面来体现,其中之一就是语言文字的正确使用。

当我们的城市充斥着错别字时,不仅会给人们留下不负责任的印象,也会给外来游客带来困惑和误导。

我们希望我们的城市能够以正确的形象展现给世界,让人们对我们的城市充满赞赏和敬意。

最后,消灭街头错别字也是我们对语言文化的尊重和保护。

语言是人类最重要的交流工具之一,它承载着我们的思想和文化。

正确使用语言不仅是对自己的尊重,也是对他人的尊重。

我们应该珍惜我们的语言文化遗产,用正确的方式传承和发扬下去。

消灭街头错别字就是我们对语言文化的尊重和保护的一种表现。

因此,我们呼吁每一位市民都参与到消灭街头错别字的行动中来。

我们可以从自己做起,注意自己的言行举止,避免在街头出现拼写错误。

同时,我们也可以积极参与到社会活动中,例如组织拼写正确宣传活动、举办拼写比赛等,来提高大家对街头错别字的重视和认识。

让我们携起手来,共同努力,消灭街头错别字,为我们的城市增添文明之光!谢谢大家!(倡议人签名)。

消除错别字倡议书

消除错别字倡议书

消除错别字倡议书
尊敬的各位领导、教师和同学们:
近年来,随着信息技术的迅猛发展,人们的生活水平得到了极大的提高。

但与此同时,中文书写水平的下降也成为了一个不容忽视的问题。

尤其是错别字的频繁出现,给读者带来了困扰和阅读体验的差异,甚至给国家形象带来了不良影响。

为了提升我们的书写水平和国家形象,敬请大家共同参与我们的“消
除错别字”倡议活动。

该活动的目的在于提高大家阅读、书写、表达的准确性和规范性,培养我们良好的语言习惯。

具体的活动安排如下:
1. 增强书写意识:人人都有责任及时纠正我们自己和他人的错误写法。

我们要积极参与浏览、检查、纠正错别字的工作,通过自己的努力,从而帮助他人改正错误。

2. 消除错别字的榜样:学校、社区和家庭应该确立榜样,譬如设立“无错别字”奖项,表彰那些在日常生活中规范书写的倡导者。

这样的举措不仅可以激发大家的学习热情,也能树立正确的写作态度。

3. 提供培训和指导:学校和社区应该组织相关的培训和指导,让大家了解常见的错别字和正确的写法。

通过这些活动,大家可以提高自己的语言表达能力,使写作变得更加准确和流畅。

4. 创造良好的语言环境:学校和社区加强对错别字的纠正教育,
同时也鼓励大家积极参与各类语言交流活动,创造一个良好的语言环境。

只有在日常生活中广泛传播正确的写作观念,我们才能共同携手消除错别字的问题。

尊敬的各位领导、老师和同学们,让我们携起手来,共同努力,推动“消除错别字”倡议活动,提高我们的语言表达水平,净化文化环境,为我们的祖国建设贡献一份力量。

让我们从现在开始,向着一个没有错别字的中文世界迈进!
谢谢大家!。

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书《消灭街头错别字倡议书》。

亲爱的市民们:
近年来,我们都能够感受到城市的发展和变化,街头的建筑、
交通、环境等都在不断改善。

然而,与此同时,我们也不难发现一
些不文明的现象,比如街头错别字的现象时有发生。

这些错别字不
仅影响了城市的形象,更是对我们语言文化的一种伤害。

因此,我
们呼吁大家共同努力,消灭街头错别字,让我们的城市更加文明、
美好。

首先,我们应该自觉遵守语言规范,正确使用汉字和词语。


书写标语、广告、公告等时,要认真校对,避免出现错别字。

同时,我们也应该多加关注语言文字的学习,提高自身的语言表达能力,
从而更好地保护我们的语言文化。

其次,我们也可以通过举办宣传活动、开展义务校对等方式,
让更多的人参与到消灭错别字的行动中来。

通过这些活动,我们可
以增强市民们的语言意识,让大家都能够自觉地遵守语言规范,共
同维护我们的语言文化。

最后,我们还可以倡导政府、企业、社会组织等各方面的力量,共同推动消灭错别字的工作。

比如,政府可以出台相关规定,加强
对街头标语、广告等的管理,企业可以在宣传活动中注重语言规范,社会组织可以组织志愿者进行错别字的整改工作等。

让我们携起手来,共同努力,消灭街头错别字,让我们的城市
更加文明、美好!让我们共同守护我们的语言文化,让我们的语言
更加纯净、优美!
谢谢大家!。

和错别字说再见_五年级叙事作文

和错别字说再见_五年级叙事作文

和错别字说再见
本文是关于五年级叙事作文的和错别字说再见,感谢您的阅读!
在早上的第一节课上我们学习了关于错别字的文章。

天哪!在第一篇文章中,因为工厂的工人们没有仔细检查,将“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐就”。

结果就是因为这一点就损失了18万!如果出口公司的工作人员能够认真检查一下就不会让这18万付之东流了。

汉字时使用人口最多的文字,可却有很多人将它写错,错别字也开始蔓延开来。

语文老师让我们为别人的日记本中找到错别字,我发到了金子煜的。

一翻开,哇!错别字虽然不是很多,但都不应该写错啊!看!把“拿”写成了“难”!把“尽”写成了“拼”。

我纳闷了,明明不应该写错的阿,这些自应该是常用的呀!如今,手写100字,总会有人写很多错别字。

但我相信!只要认真检查,世上就会没有了错别字!和错别字说再见吧!
认真检查!远离错别字!让错别字远离这个世界吧!
本文来自于互联网,仅供参考和阅读。

中考语文复习告别错别字的六种方法

中考语文复习告别错别字的六种方法

中考语文复习告别错别字的六种方法(共2页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中考语文复习告别错别字的六种方法这是一篇由网络搜集整理的关于中考语文复习告别错别字的六种方法的文档,希望对你能有帮助。

有些字的字形十分相像,像是孪生姐妹,只是一笔之差,或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同,如果把这些字集中起来加以比较,找出各自笔画的特点,是可以帮助记忆的。

例如:戍戌戊,笔画特点是中间一笔有不同,可以概括为点戍,横戌,戊中空。

再如己已巳,笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同,可以概括为开口己,半口已,闭口巳。

二、以音辨形对于因形近而产生的'错别字,如果读音有异,我们在默读的时候,就可凭读音来锁定它。

例如:扑溯迷离,溯读s,朔读shu,此处应为朔;贪脏枉法,脏读zng,赃读zāng,此处应为赃;气慨,慨读kǎi,概读ki,此处应为概。

三、形旁辨析法汉字中的绝大多数是形声字,许多音同音近的形声字,都有共同的声旁,区别只在形旁。

所以抓住形旁加以辨析,就可避免用错字。

例如:近年高考[微博]中考[微博]题中,国藉应为国籍,藉从草,垫、借的意思,而籍从竹,书籍、籍贯的意思,应为籍。

幅射应为辐射才对,辐是从中心向四面八方伸展或传播,而幅从巾与布帛等有关,与词义不合。

四、据义定形法汉字的基本特点是音、形、义的统一,要正字,就应从三者入手,以义为纲,据义定形。

如:不径而走,成语意思是没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来;径指小路,应为胫(小腿)。

责无旁代,成语意思是责任不能往别处推,自己理所当然地应当把责任承担起来;代是代替,应为贷(推卸)。

五、来源推形法对于不解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断,如近年高考中的词语:默守成规、世外桃园等。

默守成规与墨子有关,战国时的墨翟以善于守城着名,后因称善守者为墨守;应为墨,不能误作默。

世外桃园与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》;应为源,不能误作园。

【五年级作文】再见错别字

【五年级作文】再见错别字

【五年级作文】再见错别字
不管你是普通人,学者,还是明星。

我不敢说你做错过什么事,但有一点,我敢肯定,你有百分之百的可能,那就是写过错别字!
因为什么提这件事呢?因为我曾经也有这样的糗事。

“叮叮叮,叮叮叮”清脆的下课铃打响了,“万岁!”这个声音在教室里荡漾着,
“等等!”一个严肃的声音直接将我们的欢呼声压了下去。

“还有听写!”
听写开始了,我的同桌小心翼翼靠近我,生怕被老师发现,“喂,喂,这个字怎么写?”“啊哈!关键时刻还得靠你的天才同桌!只要你听我的,这次包你拿100
分!”“是是是!”他一边说一边写。

终于听写完了,我们把各自的听写交给了组长。

感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。

听写都发了下来,只有我和同桌没有拿到听写卷。

这时老师正巧提到了我俩的名字。

“你看你俩错的居然一样!你看看你的同桌只是后面错了。

你呢?全错!自己看看去吧!”说完老师就向办公室走去。

唉!没想到他居然抄了我写对的字,而我后面的字全错,还冲人家沾沾自喜,你说:
我今天丢人不?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书消灭街头错别字倡议书。

亲爱的市民们,。

近年来,我们都能够注意到街头的错别字现象越来越严重。

错别字不仅影响了城市形象,也给人们阅读带来了困扰。

为了改善这一现状,我们发起消灭街头错别字的倡议,希望得到大家的支持和参与。

首先,我们呼吁广大市民在日常生活中注意语言文字的正确使用,特别是在标识、广告、宣传等场合。

在书写和印刷时,要认真校对,避免出现错别字的情况。

同时,也希望各单位和商家严格把关,不允许在宣传资料和标识牌上出现错别字。

其次,我们鼓励大家积极参与错别字的纠正工作。

如果发现街头出现错别字,可以通过电话、网络等方式向相关部门或者商家反映,帮助他们及时进行修改。

同时,我们也可以自发组织错别字纠正活动,通过集体行动的方式,帮助改善城市的语言环境。

最后,我们希望政府部门能够加大对错别字现象的管理和监督力度,建立健全相关的规章制度,对违规单位和个人进行处罚和教育。

同时,也可以通过举办错别字宣传活动、开展错别字纠正比赛等方式,提高市民对错别字问题的重视和认识。

消灭街头错别字,需要我们每个人的努力和参与。

让我们共同行动起来,为打造一个文明、规范的城市语言环境而努力!
谢谢大家!。

消灭错别字六条绝招

消灭错别字六条绝招

消灭错别字六条绝招学生在语文考试的时候,错别字扣分是很可惜的。

尤其是低段年级的孩子,错别字经常会出现。

错别字如果不消灭,不仅基础题会错误,写话中也会因为错别字而扣分。

错别字主要分两类,一类是错字,一类是别字。

错字指的是字写错,比如多了一横,少了一点;别字指的是写成了其它的字,比如把“目光”写成了“木光”。

错字造成的原因是对字的掌握不够熟悉;别字造成的原因是对词语的掌握不够熟悉。

不管错字还是别字,主要原因就是不熟悉。

现在的语文课本中的生字分为两类,一类是只需要认识,不用写的字,我们叫认读字;一类是不仅要认识理解,还要求会写的字,我们称为四会字。

语文的学习不像数学,必须按部就班地来,语文是可以跳跃性学习的,尤其是识字教学,没有规定哪个字必须一年级学,哪个字必须六年级学。

所以,我作为一位语文老教师,建议家长们在教孩子认字的时候,全部按照四会字的要求来教学。

对于如何消灭错别字,六条经验,可以说条条都是绝招:绝招一:解剖生字什么叫解剖生字呢?就是把生字拆分开来。

这个方法用在语文识字教学过程中效果是非常好的。

解剖生字的方法有很多,比如:熟字加偏旁、熟字减偏旁、换偏旁、编字谜、联想法、画图法、提示法、形声字识字法等。

几种熟悉的就不介绍了,我介绍下“编字谜”“联想法”和“提示法”。

编字谜,举例:土字头,田字腰,共短腿,斜钩撇点甩大刀。

(戴)拿了一角钱,买了一把刀,杀了一头牛。

(解)联想法,举例:有个女孩,头顶着西瓜,在表演杂技。

(要)提示法,举例:补跟衣服有关,所以是衣字旁。

眠跟眼睛有关,闭着眼睛才能睡眠。

绝招二:部首查字法这种方法运用在课外识字的过程中。

当孩子在课外书上看到生字来请教家长的时候,家长可以提醒孩子通过查字典来了解这个字的读音和意思。

孩子在看课外书的时候,一定要让他旁边放一本字典,让他养成遇到不认识的字就查字典的习惯。

通过查字典,孩子经历了一遍这个字的结构和书写过程,所以,查字典认识的字,孩子印象特别深刻。

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书

(倡议书)消灭街头错别字倡议书消灭街头错别字倡议书。

亲爱的市民们,。

近年来,我们都能够发现越来越多的街头错别字。

这些错别字
不仅影响了城市的整体形象,也给人们阅读带来了困扰。

因此,我
们呼吁大家一起行动起来,共同努力消灭街头错别字,让我们的城
市更加整洁美好。

首先,我们应该从自身做起,注意自己的言行举止,不随意在
公共场所涂鸦、乱涂乱画,更不要在街头随意涂改标识、广告牌等。

同时,我们也应该积极参与到城市管理中去,向相关部门反映发现
的错别字,帮助城市管理部门及时发现并进行修正。

其次,我们可以通过宣传教育的方式,提高市民们对错别字的
认识和重视程度。

可以通过举办讲座、宣传栏、社交媒体等方式,
向市民们普及错别字的危害,引导大家共同维护城市的整洁和美好。

最后,我们也可以通过志愿者活动,组织大家一起参与到城市
整治中去。

可以组织错别字扫除活动,邀请志愿者一起到街头进行错别字的清理和整治,让我们的城市更加整洁有序。

让我们携起手来,共同努力,消灭街头错别字,让我们的城市更加美丽和宜居!
谢谢大家!。

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(了解类别:形声字,并深入理解字义)
出示:彐:争、趋、妇、秉、归、寻、彗、录、律、当、慧、伊、尹
请各组同学从中找到书写时的规律,先在组内交流,再请代表发言。
彐:当妇归录慧寻趋争秉律伊尹(当有笔画从中间穿过时,无论是竖还是撇,中间一横就要出头。)掌握了这条规律,又可以避免少写错别字了。
B、别字举例分析:
通过这张统计表,我们能清晰地看出常见错别字的分布情况:别字出现的概率高于错字;错字中,增减笔画造成的错误远远高于改变结构等其它错误。别字中,同音字代替和形近字干扰所占的比例最大,而且不相上下。
2、举例分析原因:
现在,我们通过同学们收集的几个典型例子来探讨错别字出现的原因。
A错字举例分析:
增减笔画:错字中频率最高的:武字。考试、式、为什么这个字经常会写添加一撇呢?出示:成找戏战城诚戒诫武(原来是受到了形近字的干扰)武:会意。从止,从戈。意思是:人持戈行进,表示要动武。那么,那一撇跑哪里去了呢?(起笔一横)式:弋。
教学预案
歌曲欣赏《爱你爱你中国字》
一、讲述错别字的危害
同学们,谁都不想写错别字,但错别字就像顽皮的捣蛋鬼一样,一不小心就会在我们的作业本中冒出来。为此闹过笑话,受过惩罚,丢过分数最具代表性的故事。
①《绕城而走和烧城而走》②《一撇毁千军》③《大庭广众下教人“放”火》④《白鹤迁徒》⑤《故宫送锦旗现错别字,丢物又丢人》
衣:被、衬、衫、补、袄、袖、袍、裤(象形字,从“衣”的字与衣服有关。)
抓住形声字的特点,可以帮助我们减少写错别字。
改变汉字结构而造成的错字中,“搏、博、膊、潺”最多,这是为什么呢?(左右结构的字中,右边有上下两个部件组成的汉字,而且笔画特别多的汉字)
改变结构的典型例子还有“满落”。有什么办法避免吗?
暇:空闲。遐:遥远。瑕:玉上的斑点。闻名遐迩:形容远近闻名。目不暇接:眼睛都没有空闲观看。瑕不掩瑜:玉上的斑点不能要改玉的光辉。白璧微瑕:白色的美好的玉璧中有一点斑点。自顾不暇:自己都没有时间照顾自己了。无暇顾及:没有空闲顾及。应接不暇:没有空闲的时间迎接。遐思:思绪在很遥远的地方。遐想:很遥远的地方,在思虑。
接下来,我们来探讨同音字代替的现象。先来看一组数据:
(排名前六位的同音字)Yi(602)Ji(486)Yu(473)Xi(406)Li(398)Zhi(386)
同音字这么多,我们用什么办法区分呢?
出示:瑕、暇、遐;躯、驱、岖
驱”“岖”“躯”都读qū,古代都是用马拉车,所以“qū车”应该是与马有关的“驱”;“崎qū”是形容山路下平的,必须选择与山有关的“岖”;“身qū”则与身体有关,只能用“躯”。这几个字的意思都由形旁标识得清清楚楚,辨别起来并不难。
五、展示合作学习成果
出示倡议书:最后,让我们来聆听同学们合作学习的成果,先齐读前面部分,接着各组依次交流建议,最后我们再来读结束语和落款。
播放音乐《爱你爱你中国字》请组长举起你们的合作学习成果,向台下的老师展示。课后,我将把你们的成果向全段同学展示,供大家学习参考。
再看两组汉字,说说汉字有什么特点:土、士、末、未、幼、幻、鸟、乌、部、陪、材、村、匆、勿。(形近字很多,区别很小)因此,我们在书写汉字时一定要认真区别,尤其是第一次接触生字时。
我们常用汉字中90%以上是形声字,它们由声旁和形旁组成,声旁表音,形旁表意。
示:福、祸、祥、社、礼、祝、祥、祀(象形字,其义多与祭祀、礼仪有关。)
综合性学习:告别错别字
执教:景宁县民族小学柳良兄
教学
目标
1、学会合理分工,合作完成小组收集错别字的任务。
2、通过典型字例,了解汉字的特点,分析错别字产生的原因。
3、学会从正反两方面提出避免写错别字的建议,撰写建议书。
要点
重点:探讨产生错别字的原因。难点:提出避免写错别字的具体建议。
设计
理念
通过小组合作整理资料、查找原因、研究对策,提高学生搜集和处理信息的能力,增强分工合作、为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
因此,同学们错例中提到的:穿(川)流不息、如火如茶(荼)、拾金不味(昧)如愿以尝(偿)、兴高彩(采)烈、原形必(毕)露、完璧(壁)归赵、班(搬)门弄斧等。
成语出现错别字,除了形近字和同音字代替的原因外,最主要的原因是什么?(没有深入了解成语的典故和特定含义造成的张冠李戴现象。)
四、围绕话题展开讨论
在收集过程中,同学们一定会发现,有的同学的作业本中很少出现错别字,而有的同学却是错别字连篇。这又是为什么呢?(跟学习者自身的态度、方法、习惯等有关。)话题:哪些不良习惯容易造成写错别字?哪些学习习惯、方法和态度可以避免写错别字?
板书:烧(绕)城、沁(泌)阳、放(防)火、迁徒(徙);撼(捍)卫
这些事例都在警示我们:关键时刻,一个错别字就会造成意想不到的严重后果。因此同学们在下笔写字时一定要切记:一字值千金,一定要用心!
二、分析错别字产生的原因
那么,我们作业本中出现错别字的情况到底怎么样呢?请班长上台向同学们汇报。
1、制作统计图:
要求:请大家围绕话题讨论,组长组织有序发言,记录员及时记录关键词。推荐三条最佳建议写在倡议书上。
预设:重视第一次抄写,及时认真巩固,写作业一心一意,对比分析,多使用工具书,了解一字多义现象注意形近字的区别,书写工整、清晰,坚持练字,知错就改,及时认真订正等。
提出:建议的内容要具体明确,说清楚具体要怎样做或不能怎样做。最后,请各组挑选最有效、最重要的的三条写在倡议书上。
通过以上例子,我们更加懂得:只有读准字音,看清字形,理解字义,才能避免写错别字。
接下来,请同学们欣赏一张图片:你从中联想到哪个成语?(再接再厉)
可是,很多同学经常错误地将“厉”字写成“励”,这是什么原因呢?
【解释】:接:接战;厉:磨快,引伸为奋勉,努力。指公鸡相斗,每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力,再加一把劲。【出自】:唐·韩愈《斗鸡联句》:“一喷一醒然,再接再厉乃。”
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