中班数学：《有趣的单双数》
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分和判断单数和双数。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.教学难点：让幼儿理解单数和双数的实际意义，能够在生活中运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、图片等。
2.环境创设：布置一个充满数字元素的环境，如数字墙、数字地垫等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道哪些数字是单数，哪些数字是双数吗？”2.教学活动（1）讲解单数和双数的概念教师用直观的例子（如小圆点、图片等）讲解单数和双数的概念。
教师演示单数和双数的排列规律，让幼儿观察并发现规律。
（2）游戏互动游戏一：找朋友。
教师将数字卡片散放在地上，幼儿需要找到与自己手中数字相同单双数的卡片，组成一组。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个数字，让幼儿猜测它是单数还是双数，并说出原因。
（3）实际操作教师分发小圆点，让幼儿按照单双数的规律进行排列。
教师引导幼儿分享自己的排列方法，并相互交流。
教师出示一些生活中的实例，让幼儿判断并说出它们的单双数。
3.拓展活动（1）数学角：教师设置一个数学角，提供各种数字和图形材料，让幼儿自由操作、探索。
（2）家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行单双数的学习。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、操作等多种形式，让幼儿掌握了单数和双数的概念，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，引导幼儿主动参与、积极思考，提高了幼儿的数学思维能力。
3.教师与家长的有效沟通，让家长了解幼儿的学习情况，有利于家园共育，促进幼儿全面发展。
六、教学评价1.课后观察幼儿在生活中的运用情况，了解他们对单双数的掌握程度。
大班数学教案及教学反思《有趣的单双数》
大班数学教案及教学反思《有趣的单双数》教学目标1.能够正确区分单数和双数2.能够完成有关单数和双数的简单应用题3.提高学生思维观察能力和手眼协调能力教学准备1.剪纸、彩色纸张等手工制作材料2.一本与单双数相关的绘本或图片书3.一些单双数的应用题教学内容及教学步骤步骤一：引入1.教师带领学生观察一份数字表格，让学生们注意列出的数字，询问其中哪些是单数，哪些是双数。
2.教师通过举例解释单数和双数的概念。
步骤二：学习1.带领学生们观察一本书，书本中的图案中掺杂了各种形态的单双数。
教师可以让学生自主挑选一个双数或单数，然后交给他们一些彩色纸张，让学生发挥自己的想象力，手工制作出数字的形态，并在上面加上各自喜欢的图案。
在完成后，学生可以拿着自己的手工作品做自我介绍，介绍自己选择的数字和图案的含义。
2.接下来，教师可以出一些练习题供学生练习归纳和应用单双数。
–练习题样例：1.单数加单数等于多少？2.双数加单数等于多少？3.一个数字如果可以被2整除，那么它是什么数？4.一个数字如果不可以被2整除，那么它是什么数？步骤三：拓展1.教师安排学生们分小组讨论有趣的单双数字，并在黑板上展示出来。
教师可以看到学生的创意思维，同时提高了学生的观察和思考能力。
2.教师可以结合课程内容，出一些拓展题目给学生自主探索。
总结教学反思：本课程主要通过让学生自主发挥想象力和创造力，利用民俗故事和有趣的图形渐进式地引导学生认识到单双数的概念，通过自我设计，锻炼学生的手工制作能力，提高学生对数学的兴趣和自信心。
同时，我们也可以发现，此课程不光能提高学生的单双数知识水平，更为重要的是，培养了学生的观察和思维能力，能够让学生在日常生活中快速反应和解决一些实际问题。
该课程中，教师不仅仅是知识的传递者，更多的是引导者和辅导者，鼓励学生主动发言，自己设计，自我评价，更多地发挥自己的实际作用。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的单双数
示范幼儿园大班数学教案教学设计：有趣的单双数一、教学目标1.能够理解单数和双数的概念。
2.能够正确区分单数和双数。
3.能够认识并熟记1-10的单数和双数。
4.能够适当运用单数和双数的知识解决简单问题。
二、教学内容1.单数和双数的概念2.1-10内的单数和双数3.单数和双数的判断方法4.单数和双数的应用三、教学重难点1.重点：区分单数和双数的概念及1-10的单数和双数。
2.难点：单数和双数的应用。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解单数和双数的概念及判断方法，让幼儿理解单数和双数的概念，并学会判断单数和双数。
2.演示法：通过数学游戏演示，培养幼儿对单数和双数的感性认识，强化学习效果。
3.实践法：通过小组活动和个人练习，让幼儿练习判断单数和双数，巩固所学知识，提高应用能力。
五、教学过程时间教学内容教学步骤10分钟导入教师出示一张有许多东西的图片，让幼儿数一数，问有哪些数量是2、4、6，引出单数和双数的概念。
10分钟讲解教师通过讲解介绍单数和双数的概念。
15分钟演示教师以游戏《猜数字》为例，演示单数和双数的应用。
15分钟实践分组活动，让幼儿自行数数并判断数字的单双。
10分汇报教师随机选择幼儿汇报本组的练习情况。
钟5分总结教师对本节课内容作简单总结，引导幼儿回顾所学内容。
钟六、教学评价1.通过教师的讲解和演示，幼儿能够掌握单数和双数的概念和1-10内的单数和双数。
2.幼儿能够通过实践练习判断数字的单双，初步掌握单数和双数的应用。
3.教师能够及时发现幼儿对单数和双数的理解和应用存在的问题并进行调整和指导。
《有趣的单双数》教案(精选13篇)
《有趣的单双数》教案（精选13篇）《好玩的单双数》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。
2、能进行有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。
活动预备：教具：1—10的点卡，笔。
活动过程：一、复习点卡是多少二、熟悉单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找伴侣，看看是不是每个点子都有伴侣。
2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找伴侣的方法验证。
鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的`理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓舞。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是非常好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿乐观了许多，发言的小伴侣也多了。
《好玩的单双数》教案篇2设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用，比如：幼儿最喜爱玩"找五官"嬉戏，其中就蕴含了单、双数的数量阅历。
大班幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会消失这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题，我设计了本次活动。
教学重点：熟悉10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。
活动预备：PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。
大班数学教案《有趣的单双数》
大班数学教案《有趣的单双数》教案标题：有趣的单双数教学目标：1. 学生能够辨别和分类单数和双数。
2. 学生能够通过游戏和活动巩固单数和双数的概念。
3. 学生能够在实际生活中运用单数和双数的概念。
教学重点：1. 单数和双数的概念辨别和分类。
2. 通过游戏和活动巩固单数和双数的概念。
教学准备：1. 单数和双数的卡片（分别写有单数和双数的数字）。
2. 摆弄物品（如纸团、积木等）。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 教师出示单数和双数的卡片，让学生观察并尝试辨别。
2. 引导学生思考，什么是单数？什么是双数？3. 与学生一起总结单数和双数的特征，如：单数是指一个物品，双数是指两个物品。
Step 2：概念巩固（10分钟）1. 教师让学生举手展示自己的手指，数数手指的个数。
2. 教师提问，学生手指的个数是单数还是双数？为什么？Step 3：游戏活动（20分钟）1. 教师带领学生进行游戏，分别标有单数和双数的数字卡片发给学生。
2. 教师引导学生按照自己手中的卡片，选择相应的摆弄物品。
3. 学生分别摆弄出单数和双数的样式，并向全班展示。
4. 教师带领全班观察和辨别学生摆弄出的样式，判断是单数还是双数。
Step 4：概念巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起思考，为什么有些摆弄出的样式是单数，有些是双数？2. 教师让学生举例，说明日常生活中的单数和双数，如：桌子、椅子、碗筷等。
3. 教师提问学生，拍手、跳跃等动作的次数是单数还是双数？Step 5：综合运用（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并判断图片中的物品是单数还是双数。
2. 学生依次回答，教师引导学生思考为什么这个物品是单数或双数。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，巩固学生对单数和双数的理解。
2. 学生回答问题，复述今天学到的新知识。
教学延伸：1. 学生可在日常生活中观察环境并发现单数和双数的事物。
2. 学生可制作单数和双数的卡片，并与家人朋友一起玩游戏。
幼儿园中班数学《有趣的单双数》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《有趣的单双数》(三篇)目录：幼儿园中班数学《有趣的单双数》一幼儿园中班数学《椭圆形变变变》二幼儿园中班数学《比比》三幼儿园中班数学《有趣的单双数》一目标细化思路：1. 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。
而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。
因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。
基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。
2. 单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。
但同时他们并不真正理解单双数的含义。
因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。
3. 本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。
接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。
最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。
活动目标：1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3. 体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
重点：理解单双数的含义。
难点：操作判断10以内的单双数。
活动准备：经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。
环境准备：学具：“ 树苗” 、“苗圃”、数卡、操作单。
教具：笑脸、哭脸、动物图片等。
活动过程：（一）开始部分：1、拉起小火车去春游，引出课题。
师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的现象。
1）请出双数幼儿玩游戏。
师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？2）请出单数幼儿玩游戏。
师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？师：发现了什么？为什么？（二）基本部分：1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思有趣的单双数幼儿园大班数学教案一．教学目标：1. 学习理解什么是单数和双数。
2. 通过游戏和练习提高幼儿对单数和双数的认知。
二．教学重难点：重点：理解单数和双数的概念。
难点：运用所学知识进行实际操作。
三．教学准备：1. 单数和双数的卡片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）。
四．教学过程：1. 导入新知识（10分钟）：教师在黑板上写下数字1-10，并向幼儿介绍这些数字的特点。
然后，教师将单数和双数的卡片拿出来，让幼儿猜测意思。
接着，教师解释单数是指只有一个物品，而双数是指有两个物品。
2. 游戏活动（20分钟）：a. 游戏1：瞧一瞧（5分钟）教师将一些小型玩具（蜜蜂、蚂蚁等）分成单数和双数，让幼儿观察并判断哪组是单数，哪组是双数。
幼儿可以用手指指着物品进行计数，以帮助他们做出正确的判断。
b. 游戏2：接龙（10分钟）教师将数字1-10按顺序写在黑板上。
然后，教师抛出一个数字，幼儿要在正确的数字旁边写上“单”或“双”，表明这个数字是属于单数还是双数。
c. 游戏3：数字排队（5分钟）教师给幼儿发放数字卡片1-10，然后，教师提出一个数字，幼儿根据这个数字排成单数或双数的队列。
教师可以帮助幼儿进行指导和纠正。
3. 总结反思（10分钟）：幼儿围绕单数和双数的概念进行讨论，教师引导幼儿总结学习到的知识点。
然后，教师提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。
例如：“为什么会有单数和双数？”“我们身边有哪些单数和双数的物品？”等等。
五．延伸活动：1. 教师可以让幼儿在课后的游戏时间里玩一个数数游戏。
幼儿可以找一些小物品，然后用手指进行计数并判断是单数还是双数。
2. 教师可以与家长配合，让幼儿在家中寻找一些单数和双数的物品，并让他们分享自己的发现。
六．教学反思：通过本次教学活动，幼儿对单数和双数有了初步的认识和理解。
他们通过游戏和实际操作，增强了对这些概念的记忆和理解。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。
具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。
2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。
3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。
单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。
2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。
1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。
对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。
2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。
比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。
3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。
通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。
3. 练习活动1.练习1：数数游戏。
教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。
通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。
2.练习2：分类游戏。
教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。
3.练习3：连线游戏。
教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。
4.练习4：自然拼图。
教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。
三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。
幼儿园中班数学优秀教案：有趣的单双数
幼儿园中班数学优秀教案：有趣的单双数（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.教学难点：引导幼儿发现生活中的单双数现象，培养他们的数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：在教室内布置一些单双数的场景，如成双成对的动物、数字等。
四、教学过程1.引入老师出示一些数字卡片，让幼儿观察并说出这些数字的名称。
引导幼儿发现，有些数字是单数，有些数字是双数。
2.讲解单双数概念老师讲解单数和双数的定义：单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
通过举例，让幼儿理解单数和双数的区别。
3.游戏活动游戏一：找朋友。
老师将一些数字卡片散放在地上，让幼儿找出单数和双数的“朋友”，并将它们配对。
游戏二：单双数接力。
将幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，途中要说出一个单数或双数，接力结束后，哪队完成的单双数最多，哪队获胜。
4.实践操作老师出示一些物品，如玩具、图片等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数。
让幼儿在教室内寻找单双数现象，并分享给全班同学。
5.小组讨论鼓励幼儿在日常生活中发现单双数，提高他们的数学素养。
五、课后作业1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的单双数物品，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成一份关于单双数的绘画作品，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、游戏、实践操作等多种形式，让幼儿掌握了单双数的概念，并能区分单双数。
在课堂上，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对单双数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课是一次成功的数学教学实践。
重难点补充：1.教学重点：通过具体物品的摆放和操作，让幼儿直观地理解单数和双数的概念。
幼儿园数学教案之有趣的单双数
幼儿园数学教案之有趣的单双数一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学内容：1. 单数和双数的定义。
2. 单数和双数的特征。
3. 单数和双数在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握单数和双数的概念及特征。
2. 教学难点：让幼儿能够运用单数和双数解决实际问题。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习和掌握单数和双数。
2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿更直观地理解单数和双数的概念。
3. 情境教学法：创设生活中的情境，让幼儿在实际情境中学习单数和双数。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小球、玩具等。
2. 教学场地：教室或活动室。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以调动幼儿的积极性。
二、主题活动（10分钟）1. 引入单数和双数的概念，让幼儿观察和讨论单数和双数的特征。
2. 进行单数和双数的教学活动，如数字卡片游戏、小球分类等，让幼儿在实践中学习和掌握单数和双数。
三、巩固活动（5分钟）1. 组织幼儿进行单数和双数的趣味游戏，如单数双数接力赛、找朋友等，巩固幼儿对单数和双数的理解。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿总结单数和双数的特征。
2. 教师对本次活动进行小结，强调单数和双数在日常生活中的应用。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对单数和双数的掌握程度，以及对数字的敏感性和观察力、思维力的提升。
在活动中，注重培养幼儿的积极参与和合作精神，鼓励幼儿主动思考和解决问题。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的单数和双数，如鞋子、椅子等，并拍摄照片，在下一次活动中分享。
2. 课后活动：组织一次亲子活动，让家长参与，共同完成一个以单数和双数为主题的创意游戏。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的单双数》教案：有趣的单双数
教学目标：
1. 学生能够正确区分和识别单数和双数。
2. 学生能够举例说明单数和双数的特点。
3. 学生能够完成简单的单数和双数的运算题。
教学准备：
1. 打印好练习题目和答案。
2. 准备好单数和双数的示例物品，如小球、玩具车等。
3. 准备好黑板和白板笔。
教学步骤：
1. 导入：向学生展示示例物品，让学生观察，并问学生这些物品是不是一样多。
引导学生发现规律，即一样多的物品是双数，不一样多的物品是单数。
2. 引导学生定义单数和双数：让学生先回答，然后展示定义，“单数是不能被2整除的数，如1、3、5等；双数是能被2整除的数，如2、4、6等。
”并举例说明。
3. 练习1：逐个展示练习题目，让学生分别判断是单数还是双数，并解释一下自己的答案。
教师可以根据学生的回答进一步讲解和巩固。
4. 练习2：展示一些运算题目，要求学生计算出答案，并判断答案是单数还是双数。
教师可以选择一些比较简单的题目，以使学生在运算的同时能够关注到运算结果的特点。
教学反思：
在教学过程中，学生对单数和双数的定义和特点理解得较为准确，并且通过参与练习
能够较好地运用所学知识。
但是，在练习环节中，部分学生还是容易混淆单数和双数，需要进一步加强巩固。
教学中的示例物品和练习题目设计得不够足够有趣，可以考虑
通过游戏化的方式来引导和巩固学生对单数和双数的理解。
此外，还可以鼓励学生互
相交流讨论，以提高学生的参与度和理解度。
幼儿园数学教案之有趣的单双数
幼儿园数学教案之有趣的单双数一、教学目标：1. 让学生了解和认识单数和双数的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握单数和双数的概念，能够辨别生活中的单数和双数。
难点：理解单数和双数之间的排列规律。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、图片、实物等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生出示一些数字卡片，引导学生认识数字。
提问：“你们知道什么是单数和双数吗？”让学生自由回答，教师总结。
2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的概念。
单数是指不能被2整除的数字，双数是指能被2整除的数字。
例如：1、3、5是单数，2、4、6是双数。
3. 游戏：教师组织学生进行“单数双数分类”游戏。
将学生分成两组，一组拿着单数卡片，一组拿着双数卡片。
教师读出一个数字，学生迅速找出对应的卡片。
通过游戏，让学生巩固对单数和双数的认识。
4. 实践活动：教师引导学生进行“制作双数链”活动。
学生用彩纸剪出自己喜欢的颜色，按照双数的顺序依次粘贴在一起，制作成一条双数链。
在活动中，让学生动手操作，进一步理解单数和双数的排列规律。
5. 总结：教师邀请学生分享自己在活动中的收获，总结单数和双数的特点。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，拍下照片，明天分享给同学们。
2. 学生画一画自己喜欢的单数和双数，并写上它们的名称。
六、教学延伸：1. 教师可以通过故事的形式，让学生理解单数和双数在生活中的应用，如：小兔子有2只耳朵，小鸟有2只翅膀，这些都是双数；而小猫有4只脚，小狗有3只脚，这些都是单数。
2. 教师可以引导学生思考：除了数字卡片，我们还能用什么物品来表示单数和双数呢？让学生发挥创意，用不同的物品来表示单数和双数。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对于单数和双数的掌握程度。
大班数学活动《有趣的单双数》
大班数学活动《有趣的单双数》今天，我们要进行一项有趣的数学活动，主题是《有趣的单双数》。
通过这个活动，我们将学习如何区分单数和双数，并且探索一些有趣的数学规律。
让我们快乐地开始吧！1. 单数和双数的定义在数学中，每个自然数都可以被归为单数或双数。
当一个数能够被2整除时，我们称它为"双数"；相反，如果一个数不能被2整除，我们称它为"单数"。
例如，2、4、6、8等都是双数，而1、3、5、7等都是单数。
2. 单数和双数的特点接下来，让我们来探索一些关于单数和双数的特点。
2.1 加法规律如果我们把两个单数相加，得到的结果一定是一个双数。
例如，1 + 3 = 4，3 + 5 = 8。
相同地，两个双数相加，得到的结果也一定是一个双数。
例如，2 + 4 = 6，4 + 6 = 10。
2.2 乘法规律如果我们将任何一个自然数与2相乘，得到的结果都是一个双数。
例如，1 × 2 = 2，3 × 2 = 6。
相反，如果我们将一个自然数与2相乘之后再加上1，得到的结果将是一个奇数。
例如，2 × 2 + 1 = 5，4 × 2 + 1 = 9。
3. 有趣的数学游戏为了更好地理解单数和双数的特点，我们可以尝试一些有趣的数学游戏。
3.1 数字猜谜让我们在一张纸上写下一个自然数，并且询问同学是单数还是双数。
然后，我们根据同学的答案告诉他们是否正确。
通过这个游戏，我们不仅可以锻炼同学们判断单双数的能力，还能培养他们与其他同学互动的能力。
3.2 单双数分类准备一些卡片，上面分别写有数值。
让同学将这些卡片分成两堆，一堆是单数，一堆是双数。
通过这个活动，我们可以帮助同学们巩固他们对单数和双数的认识，同时增强他们的分类能力。
4. 单双数在日常生活中的应用单数和双数不仅存在于数学中，还在我们的日常生活中随处可见。
在日常生活中，我们可以通过以下方面观察和应用单双数：4.1 数字游戏许多数字游戏都与单数和双数有关。
中班数学游戏《有趣的单双数》
中班数学游戏《有趣的单双数》
中班数学游戏《有趣的单双数》
活动目标：
1.在《老狼老狼几点了》游戏中区别10以内单数和双数。
2.尝试分辨双数可以分成相等的两部分，单数不能。
3.积极参与游戏，积极思维，团结协作。
活动重点：
在《老狼老狼几点了》游戏中区别10以内单数和双数。
活动难点：
尝试分辨双数可以分成相等的两部分，单数不能。
活动过程：
一、导入部分。
幼儿想到与狼有关的游戏。
引出传统游戏《老狼老狼几点了》
二、基本部分
1.交代游戏规则。
小羊：老狼老狼几点了？老狼：1点了。
2点了。
开饭了，这时小羊就赶紧跑回安全地带（两块色彩不同的垫子），如果两块垫子小羊数相同，小羊赢。
如果人数不同，狼赢了。
2.教师出示不同的数字，幼儿进行游戏。
教师当狼示范游戏，幼儿当小羊。
第二次，幼儿当狼，幼儿当小羊。
3.从数字1一10随意挑选，幼儿游戏。
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幼儿园大班科学教案《有趣的单双数》优秀教案
幼儿园大班科学教案《有趣的单双数》优秀教案本文没有明显的格式错误，但是第四段的“游戏‘钻洞’----将单双数进行归类”没有具体描述游戏内容，因此建议删除该段。
同时，需要对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅和易懂。
一、教学目标：1、通过游戏，帮助幼儿快速区分10以内的单数和双数，巩固对单双数的理解，能够归类单双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。
二、活动准备：准备数字卡片1——10张，播放音乐《伦敦桥》。
三、活动过程：1、引入数字宝宝XXX带来了几位小客人，它们躲在教室里，孩子们需要找出数字卡片。
孩子们很聪明，很快找到了数字卡片，然后把它们交给XXX。
2、引入单双数这些数字卡片是数字宝宝，孩子们一起念出数字。
XXX引导孩子们发现数字宝宝的不同之处，穿红衣服的数字宝宝是单数，穿绿衣服的数字宝宝是双数。
XXX读出1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
3、进一步区分单双数。
XXX介绍了游戏“老狼老狼几点了”，让孩子们和数字宝宝一起玩。
如果老狼回答的是单数点钟，孩子们就抱抱自己；如果XXX回答的是双数点钟，孩子们就找一个好朋友抱一抱。
XXX带领孩子们玩了一次，孩子们很开心，游戏可以重复。
4、游戏“钻洞”XXX将数字宝宝发给孩子们，让他们玩游戏“钻洞”，将单数和双数进行归类。
XXX邀请了四位身材高大的小朋友前来参与游戏，他们要一起玩搭桥洞和钻山洞的游戏。
其中有一个单数桥洞和一个双数桥洞，单数的宝宝只能钻单数桥洞，双数的宝宝只能钻双数桥洞。
为了让孩子们更好地区分单数和双数宝宝，XXX在他们的背上粘上了标记。
孩子们可以通过观察标记来确定自己是单数宝宝还是双数宝宝。
（请幼儿观察说出）接下来，XXX让孩子们看看自己手中的数字宝宝是单数还是双数。
如果手中的数字宝宝是单数，应该钻哪个桥洞呢？如果手中的数字宝宝是双数，应该钻哪个桥洞呢？（在教师的引导下，孩子们找到相应的桥洞进行游戏。
大班数学活动《有趣的单双数》教案
大班数学活动《有趣的单双数》教案活动目标
通过本活动的学习，孩子们将能够：
1.理解何为单数和双数，能够分辨单数和双数；
2.借助实际物品来进行单数和双数的分类；
3.通过游戏与操作，巩固单数和双数的概念。
活动准备
在进行这个活动之前，需要做好以下的准备工作：
1.准备好石子、玩具等小型物品，用于数数活动；
2.准备好黑板或白板，用于画图、演示；
3.准备好游戏或操作，如配对游戏等。
活动内容
认识单数和双数
让孩子们数一数升旗仪式上出现的学生人数，并询问孩子们数了几个人。
然后将学生分成两组，根据每组人数是否相等判断这两组的奇偶性。
比如，第一组有 4 个学生，第二组有 5 个学生，第一组是双数，第二组是单数。
这样让孩子们确认一下，每组有没有人数相等。
分类单数和双数
拿出一些石子或玩具，将其分成两堆，并让孩子们一个一个数，并进行分类，看他们是否懂得单数和双数的概念。
让孩子尽可能多地进行划分，直到他们彻底掌握单数和双数的概念。
配对游戏巩固单数和双数的概念
选择适当的配对游戏，比如将数字和相应的数量配对，或将图形和相应的数量配对。
让孩子们互相配对，巩固他们的单数和双数的概念。
同时要注意游戏中数量
的碰撞，把孩子们的注意力移到到偶数数量上，比如 2、4、6，这些数量不容易造成碰撞，让孩子们更容易理解单数和双数的概念。
总结
通过这个活动，孩子们将能够理解何为单数和双数，能够分辨单数和双数，并且借助实际的物品进行单数和双数的分类。
最后通过配对游戏等操作，巩固所学的知识。
希望这个活动能够为孩子们的数数能力提高提供一些帮助。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》（2篇）
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》设计意图：幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点：认识10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。
活动过程：一、谈话活动1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧瞧!是什么宝物呀?2.幼儿：是数学宝宝1---10。
(播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义1.教师出示数物对应的数字图片1和2。
(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。
(播放PPT)3.认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。
(1)让孩子们做单数的游戏。
例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。
(播放PPT)4.认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
(1)让孩子们做双数的游戏。
例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。
(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。
(播放PPT)5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个的数叫双数。
6.幼儿操作。
引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。
三、结束部分1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
大班数学《有趣的单双数》教案+反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点：认识10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话活动1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧!是什么宝物呢?2、幼儿：是数学宝宝1---10。
3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？二、认识10以内的单、双数，。
下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。
1相对应的是一个圆点。
他没有好朋友。
我们就把1叫单数。
2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。
我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。
三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。
3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。
单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
五、我会连我最棒。
六、小结今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和双数宝宝。
我们知道单数有1、3、5、7、9。
双数有2、4、6、8、10。
七:找一找迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。
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中班数学：《有趣的单双数》
中班数学《有趣的单双数》
目标细化思路：
1.引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，是科学领域数学活动的目标。
而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验，探索的欲望更加强烈。
因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探索，交流的过程，就显得尤为重要。
基于以上目标要求，我认为可以运用有趣的游戏和操作，来引导幼儿感知单双数的奥秘。
2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容，同时也伴随着中班孩子社会经验的增多，而不断在生活中出现。
但同时他们并不真正理解单双数的
含义。
因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知，从而探索出单双数的含义。
3.本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。
接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过量的单和双，去发现单双数的奥秘。
最后请幼儿在种树的游戏中，通过操作去验证，进而探索出单双数的含义。
活动目标：
1.理解单，双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。
3.体验参加判断单、双数游戏的乐趣。
重点：理解单双数的含义。
难点：操作判断10以内的单双数。
活动准备：
经验准备：幼儿已会玩《找朋友》的游戏。
环境准备：学具：“树苗”、“苗圃”、
数卡、操作单。
教具：笑脸、哭脸、动物图片等。
活动过程：
（一）开始部分：
1、拉起小火车去春游，引出课题。
师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好朋友拉起小火车，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戏，引导幼儿体验数量单和双的现象。
1）请出双数幼儿玩游戏。
师：数一数几名幼儿参加了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
2）请出单数幼儿玩游戏。
师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗？
师：发现了什么？为什么？
（二）基本部分：
1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探索单双数的含义。
1）教师出示动物宝宝（9只猪、10
只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。
师：数数有几只？他们能全部找到朋友吗？谁来试一试？
2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数的奥秘。
师：先数一数你有几只动物宝宝，再把它们两个两个的圈在一起，看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗？
3）引导幼儿发现数量的单双。
师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。
师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友最后还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。
4）提出疑问，引起幼儿进一步探索的兴趣。
师：为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友，而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友，总是还剩下一个呢？
2、通过种树游戏验证数量的单双，探索发现单双数的含义。
1）幼儿玩种树游戏。
师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。
全部能找到朋友的，把数卡送进笑脸娃娃家里。
还剩一个找不到朋友的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。
2）老师验证操作结果，引导幼儿探索出单双数的含义。
师：谁把数字送到了笑脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：谁把数字送到了哭脸宝宝的家，为什么？都有哪些数字？
师：其实数字可以分为单数和双数，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？
小结：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
（三）结束部分
1、游戏：照相
规则：如果老师出示的数卡是单数，
就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。
2、两个人一排拉起小火车出教室，结束活动。