中班数学教案认识数字
中班数学教案数字的认识
中班数学教案数字的认识中班数学教案：数字的认识一、教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写和读出数字。
2. 能够使用数字进行简单的计数和排序。
3. 能够通过游戏和互动的方式培养对数字的兴趣和理解。
二、教学准备：1. 数字卡片：准备0-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 数字拼图：准备0-10的数字拼图，每个数字一块。
3. 数字玩具：准备一些数字玩具，如0-10的骰子、计数棒等。
4. 数字游戏：准备一些数字游戏，如数字接龙、找数字等。
5. 小组活动材料：纸、笔、计数棒等。
三、教学过程：1. 导入活动：引导孩子们唱数字歌谣，激发对数字的兴趣。
数字歌谣：一、二、三，骑着小马去旅行。
四、五、六，摘花花儿玩游戏。
七、八、九，吃饭饭可真好味。
十、十、十，快快乐乐都在玩。
2. 认识数字：展示数字卡片，依次介绍0-10的数字，同时读出数字。
然后让孩子们模仿读出。
老师示范：这是数字0。
孩子模仿：这是数字0。
继续进行1-10的数字认识，每个数字都重复同样的步骤。
3. 认识数字的数量：给孩子们展示一些数字玩具，如0-10的骰子，让他们用手指指着骰子上的点数，然后说出数字的名称。
4. 数字计数游戏：进行数字计数游戏，引导孩子们使用数字进行计数。
游戏1：数字接龙1. 老师说一个数字，比如1。
2. 孩子们依次说出下一个数字，比如2。
3. 每个孩子说完一个数字后，要用手指指着数字拼图上的相应部分。
游戏2：找数字1. 准备一些数字拼图和数字卡片。
2. 老师说出一个数字，如7。
3. 孩子们找出相应的数字拼图和数字卡片。
4. 孩子们可以选择用手指点出数字，或者拿起数字卡片展示给大家看。
5. 数字排序活动：给孩子们发放一些数字拼图，让他们根据大小或者数量进行排序。
6. 小组活动：将孩子们分成小组，给每个小组发放纸和笔，然后让他们互相出题，使用数字进行计数或者排序。
鼓励他们互相帮助和合作。
7. 游戏时间：根据孩子们的喜好和兴趣，进行一些数字游戏，如数数跳、数字找宝藏等。
中班数学教案：认识数字
中班数学教案：认识数字中班数学教案：认识数字 1活动目标：1、认识数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿兴趣。
师：看看谁来了？（巧虎）小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
2、播放课件，认识数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关游戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）第二关：连连看（3）第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学教案：认识数字 2今天，5岁的妹妹暄暄来我家玩。
阿姨给我一个任务：让我教暄暄认数字。
我巴不得，这次我可以过足老师的瘾了！我动手做了5张卡片，把阿拉伯数字1至5这五个数字写在上面。
然后我清了清嗓子，说：“暄暄同学，可以开始上课了吗？”“可以了，姐姐老师。
”暄暄很合作，让我感觉很好。
“这是1”，“1”；“这是2”，“2”……这样重复读了五遍，我想该是测验一下我的教学成果的时候了，当我拿着标有“1”的卡片让她读时，妹妹居然呆若木鸡。
“没事，我们慢慢来，重新开始。
”我很有耐心，这次我一边教她一边观察她在干什么，“这是1”，“1”妹妹嘴里应着，眼睛不知看到哪去了。
“暄暄，眼睛看着姐姐手里的卡片，嘴巴跟着姐姐一起读，好，就是这样，真乖。
”又是五遍后，我发现妹妹还是心不在焉的。
吃饭前我让她再认这几个数字，她居然只认得“1”。
有点欣慰，总算有点收获，没有白忙一场。
“小黄老师很棒，很有爱心和耐心。
”阿姨还夸我呢！……中班数学教案：认识数字 3教材分析：《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字教案名称：中班数学教案——认识数字教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写这些数字；2. 能够通过观察和比较不同数量的物体来理解数字的概念；3. 培养孩子们对数字的感知能力，提高他们的数学意识。
教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 不同数量的物体，如小球、玩具等；3. 黑板/白板及粉笔/白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾之前学习的内容，恢复他们对数字的基本认识；2. 教师出示数字卡片0-10，并让孩子们逐个读出数字；二、呈现（10分钟）1. 教师给出一些不同数量的物体，如3个小球、5个玩具等；2. 教师鼓励孩子们观察这些物体并认真数一数；3. 教师逐一指向物体，帮助孩子们用手指进行点数，并提问“这是几个？”；4. 孩子们回答后，教师给予肯定的鼓励，并告诉他们正确的数字。
三、讲解（15分钟）1. 教师在黑板/白板上写下数字0-10，并帮助孩子们一起朗读；2. 教师提问：“数字0是什么样的？”3. 孩子们回答后，教师指导他们用手指比画出数字0的形状，并帮助他们正确书写；4. 教师逐个讲解其他数字的形状和书写方法，并让孩子们模仿跟写。
四、拓展活动（20分钟）1. 教师引导孩子们进行数字认知游戏，如：- 数字排序游戏：教师混合0-10的数字卡片，让孩子们按照从小到大的顺序排列；- 数字找朋友：教师分发数字卡片给孩子们，让他们找到与自己数字相同的搭档；- 数字找东西：教师给出一个数字，要求孩子们找到相应数量的物体；2. 教师与孩子们一起进行游戏，鼓励他们积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
五、巩固（10分钟）1. 教师出示一些物体，让孩子们一起数一数有多少个；2. 孩子们可以用手指点数，也可以口头回答；3. 教师鼓励孩子们逐一回答，并纠正他们可能出现的错误。
六、总结（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾今天所学的内容，再次强调数字的重要性；2. 教师鼓励孩子们在日常生活中多利用数字，提高他们的数学观察和感知能力。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。
雪花片人手若干。
活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。
老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。
教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。
四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。
（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
方法与手段：游戏法，示范法，自主探索法。
活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。
通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。
识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。
准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。
什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。
通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
2.师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。
动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只.就送数字几给你做朋友,好吗?三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。
通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。
差异并能进行排序。
1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。
请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。
幼儿园中班数学教案认识数字
幼儿园中班数学教案认识数字一、认识数字的教学目标：1. 根据数字的大小顺序，认识并理解数字0到10。
2. 能够正确书写数字0到10。
3. 能够将一定数量的物品与相应的数字进行匹配。
4. 能够简单地根据数字进行数数，并了解数数的规律。
二、认识数字的教学准备：教学资源：1. 数字卡片：0到10的数字卡片，每个数字卡片上面有相应数量的点或图案。
2. 数字图表：展示数字0到10的图表。
教学环境：教室中的黑板或白板，供教师进行数字书写和讲解。
三、认识数字的教学过程：1. 数字认知引入（5分钟）：教师用数字卡片依次展示数字0到10，让学生观察卡片上的点或图案，并询问学生对每个数字的认识程度。
引导学生回忆并说出每个数字的名称。
教师在黑板或白板上一次写出数字0到10，并反复示范学生正确书写每个数字的方法。
在演示过程中，强调数字0到10的形状和书写规则。
例如，数字5是一个呈“S”形的弯线。
学生可以模仿教师的书写动作演练数字的书写。
3. 数字匹配游戏（15分钟）：教师将数字卡片和相应数量的物品（例如小球、积木等）混合放在一起，让学生按照数字的顺序，将数字与物品进行匹配。
4. 数字数数活动（20分钟）：a) 教师用数字卡片展示一定数量的物品，例如3个小球。
学生帮助教师数一数物品的数量，然后说出相应的数字。
b) 教师展示数字图表，学生用手指或指向器指着相应的数字，并说出数字的名称。
c) 教师让学生自由选择一组物品，并数一数物品的数量。
学生将数量与数字进行匹配，并说出数字的名称。
5. 数字消失游戏（10分钟）：教师用数字卡片将数字0到10依次展示给学生观看，然后快速将一张数字卡片转过去隐藏起来。
学生需要快速说出隐藏的数字是什么。
游戏过程中，教师可以逐渐增加卡片的隐藏速度，提高学生的反应速度和数字识别能力。
教师重新展示数字图表，让学生依次指出每个数字，并说出数字的名称。
根据学生的掌握情况，教师可以适当加快展示速度，提高学生对数字的熟悉度。
中班数学教案数概念40篇
中班数学教案数概念40篇一、认识数字和数目：教学目标：通过多种形式呈现，使学生能够认识数字和数目。
教学准备：数字卡片、水果、小玩具教学过程：1. 数字认知游戏：教师展示数字卡片，让学生说出对应的数字。
2. 数字与物品对应：教师拿出一些水果或小玩具，让学生根据数字卡片来进行数量对应，例如：“请你拿出三个苹果。
”3. 数数游戏：教师数一些物品，让学生模仿教师的方式数数。
4. 数目比较：教师拿出两组不同数量的物品，让学生比较数量多少，学会使用“多”、“少”等词语进行比较。
二、概念的导入：教学目标：通过故事、图片等形式引入新的数学概念。
教学准备：数字卡片、故事书、图片等。
教学过程：1. 故事导入：教师讲述一个与数学概念相关的故事，引发学生的兴趣。
2. 图片展示：教师展示一些与数学概念相关的图片，让学生观察、思考并表达自己的理解。
3. 问题提出：教师提出一些问题，引导学生思考和探索数学概念的含义。
4. 概念讲解：教师结合实际例子和图片讲解数学概念的定义和特点，帮助学生理解。
三、数学操作的实践：教学目标：通过实践活动，让学生亲身体验、操作数学概念。
教学准备：计数棒、益智拼图、计数卡片等。
教学过程：1. 计数操作：教师给每个学生分发一些计数棒，让学生自己进行数数操作，完成一些简单的加减运算。
2. 益智拼图：教师提供一些益智拼图，让学生使用计数棒进行拼图，并进行数目的比较，加深对数学概念的理解。
3. 数学游戏：教师设计一些数学游戏，例如：找出数字、找出相等的数量等，让学生进行操作，掌握数学概念。
四、数学概念的运用：教学目标：引导学生将数学概念应用到日常生活中。
教学准备：实物模型、日常生活图片等。
教学过程：1. 实物模型展示：教师使用实物模型，例如：水果、玩具等，让学生根据数学概念进行数量的估计和判断。
2. 日常生活图片展示：教师展示一些日常生活的图片，让学生运用数学概念进行数量的分析和比较。
3. 情境设计：教师设计一些情境，让学生在具体的场景中应用数学概念，例如：购物、分组等。
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中班数学教案认识数字“8”
•【活动目标】
1、学会8的形成，并认识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们
想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁
说的又对又快，回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？
看完老师变的魔术就知道了。
4、操作：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。
（操作实物卡片，教师观察。
）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。
游戏，教师观察、指导。
（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。