中班数学教案认识数字
中班数学教案数字的认识
中班数学教案数字的认识中班数学教案：数字的认识一、教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写和读出数字。
2. 能够使用数字进行简单的计数和排序。
3. 能够通过游戏和互动的方式培养对数字的兴趣和理解。
二、教学准备：1. 数字卡片：准备0-10的数字卡片，每个数字一张。
2. 数字拼图：准备0-10的数字拼图，每个数字一块。
3. 数字玩具：准备一些数字玩具，如0-10的骰子、计数棒等。
4. 数字游戏：准备一些数字游戏，如数字接龙、找数字等。
5. 小组活动材料：纸、笔、计数棒等。
三、教学过程：1. 导入活动：引导孩子们唱数字歌谣，激发对数字的兴趣。
数字歌谣：一、二、三，骑着小马去旅行。
四、五、六，摘花花儿玩游戏。
七、八、九，吃饭饭可真好味。
十、十、十，快快乐乐都在玩。
2. 认识数字：展示数字卡片，依次介绍0-10的数字，同时读出数字。
然后让孩子们模仿读出。
老师示范：这是数字0。
孩子模仿：这是数字0。
继续进行1-10的数字认识，每个数字都重复同样的步骤。
3. 认识数字的数量：给孩子们展示一些数字玩具，如0-10的骰子，让他们用手指指着骰子上的点数，然后说出数字的名称。
4. 数字计数游戏：进行数字计数游戏，引导孩子们使用数字进行计数。
游戏1：数字接龙1. 老师说一个数字，比如1。
2. 孩子们依次说出下一个数字，比如2。
3. 每个孩子说完一个数字后，要用手指指着数字拼图上的相应部分。
游戏2：找数字1. 准备一些数字拼图和数字卡片。
2. 老师说出一个数字，如7。
3. 孩子们找出相应的数字拼图和数字卡片。
4. 孩子们可以选择用手指点出数字，或者拿起数字卡片展示给大家看。
5. 数字排序活动：给孩子们发放一些数字拼图，让他们根据大小或者数量进行排序。
6. 小组活动：将孩子们分成小组，给每个小组发放纸和笔，然后让他们互相出题，使用数字进行计数或者排序。
鼓励他们互相帮助和合作。
7. 游戏时间：根据孩子们的喜好和兴趣，进行一些数字游戏，如数数跳、数字找宝藏等。
中班数学教案：认识数字
中班数学教案：认识数字中班数学教案：认识数字 1活动目标：1、认识数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿兴趣。
师：看看谁来了？（巧虎）小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
2、播放课件，认识数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关游戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）第二关：连连看（3）第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学教案：认识数字 2今天，5岁的妹妹暄暄来我家玩。
阿姨给我一个任务：让我教暄暄认数字。
我巴不得，这次我可以过足老师的瘾了！我动手做了5张卡片，把阿拉伯数字1至5这五个数字写在上面。
然后我清了清嗓子，说：“暄暄同学，可以开始上课了吗？”“可以了，姐姐老师。
”暄暄很合作，让我感觉很好。
“这是1”，“1”；“这是2”，“2”……这样重复读了五遍，我想该是测验一下我的教学成果的时候了，当我拿着标有“1”的卡片让她读时，妹妹居然呆若木鸡。
“没事，我们慢慢来，重新开始。
”我很有耐心，这次我一边教她一边观察她在干什么，“这是1”，“1”妹妹嘴里应着，眼睛不知看到哪去了。
“暄暄，眼睛看着姐姐手里的卡片，嘴巴跟着姐姐一起读，好，就是这样，真乖。
”又是五遍后，我发现妹妹还是心不在焉的。
吃饭前我让她再认这几个数字，她居然只认得“1”。
有点欣慰，总算有点收获，没有白忙一场。
“小黄老师很棒，很有爱心和耐心。
”阿姨还夸我呢！……中班数学教案：认识数字 3教材分析：《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字教案名称：中班数学教案——认识数字教学目标：1. 认识数字0-10，并能正确书写这些数字；2. 能够通过观察和比较不同数量的物体来理解数字的概念；3. 培养孩子们对数字的感知能力，提高他们的数学意识。
教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 不同数量的物体，如小球、玩具等；3. 黑板/白板及粉笔/白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾之前学习的内容，恢复他们对数字的基本认识；2. 教师出示数字卡片0-10，并让孩子们逐个读出数字；二、呈现（10分钟）1. 教师给出一些不同数量的物体，如3个小球、5个玩具等；2. 教师鼓励孩子们观察这些物体并认真数一数；3. 教师逐一指向物体，帮助孩子们用手指进行点数，并提问“这是几个？”；4. 孩子们回答后，教师给予肯定的鼓励，并告诉他们正确的数字。
三、讲解（15分钟）1. 教师在黑板/白板上写下数字0-10，并帮助孩子们一起朗读；2. 教师提问：“数字0是什么样的？”3. 孩子们回答后，教师指导他们用手指比画出数字0的形状，并帮助他们正确书写；4. 教师逐个讲解其他数字的形状和书写方法，并让孩子们模仿跟写。
四、拓展活动（20分钟）1. 教师引导孩子们进行数字认知游戏，如：- 数字排序游戏：教师混合0-10的数字卡片，让孩子们按照从小到大的顺序排列；- 数字找朋友：教师分发数字卡片给孩子们，让他们找到与自己数字相同的搭档；- 数字找东西：教师给出一个数字，要求孩子们找到相应数量的物体；2. 教师与孩子们一起进行游戏，鼓励他们积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
五、巩固（10分钟）1. 教师出示一些物体，让孩子们一起数一数有多少个；2. 孩子们可以用手指点数，也可以口头回答；3. 教师鼓励孩子们逐一回答，并纠正他们可能出现的错误。
六、总结（5分钟）1. 教师引导孩子们回顾今天所学的内容，再次强调数字的重要性；2. 教师鼓励孩子们在日常生活中多利用数字，提高他们的数学观察和感知能力。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。
雪花片人手若干。
活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。
老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。
教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。
四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。
（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
方法与手段：游戏法，示范法，自主探索法。
活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。
通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。
识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。
准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。
什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。
通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
2.师:小朋友们,老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。
动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只.就送数字几给你做朋友,好吗?三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。
通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。
差异并能进行排序。
1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。
请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。
幼儿园中班数学教案认识数字
幼儿园中班数学教案认识数字一、认识数字的教学目标：1. 根据数字的大小顺序，认识并理解数字0到10。
2. 能够正确书写数字0到10。
3. 能够将一定数量的物品与相应的数字进行匹配。
4. 能够简单地根据数字进行数数，并了解数数的规律。
二、认识数字的教学准备：教学资源：1. 数字卡片：0到10的数字卡片，每个数字卡片上面有相应数量的点或图案。
2. 数字图表：展示数字0到10的图表。
教学环境：教室中的黑板或白板，供教师进行数字书写和讲解。
三、认识数字的教学过程：1. 数字认知引入（5分钟）：教师用数字卡片依次展示数字0到10，让学生观察卡片上的点或图案，并询问学生对每个数字的认识程度。
引导学生回忆并说出每个数字的名称。
教师在黑板或白板上一次写出数字0到10，并反复示范学生正确书写每个数字的方法。
在演示过程中，强调数字0到10的形状和书写规则。
例如，数字5是一个呈“S”形的弯线。
学生可以模仿教师的书写动作演练数字的书写。
3. 数字匹配游戏（15分钟）：教师将数字卡片和相应数量的物品（例如小球、积木等）混合放在一起，让学生按照数字的顺序，将数字与物品进行匹配。
4. 数字数数活动（20分钟）：a) 教师用数字卡片展示一定数量的物品，例如3个小球。
学生帮助教师数一数物品的数量，然后说出相应的数字。
b) 教师展示数字图表，学生用手指或指向器指着相应的数字，并说出数字的名称。
c) 教师让学生自由选择一组物品，并数一数物品的数量。
学生将数量与数字进行匹配，并说出数字的名称。
5. 数字消失游戏（10分钟）：教师用数字卡片将数字0到10依次展示给学生观看，然后快速将一张数字卡片转过去隐藏起来。
学生需要快速说出隐藏的数字是什么。
游戏过程中，教师可以逐渐增加卡片的隐藏速度，提高学生的反应速度和数字识别能力。
教师重新展示数字图表，让学生依次指出每个数字，并说出数字的名称。
根据学生的掌握情况，教师可以适当加快展示速度，提高学生对数字的熟悉度。
中班数学教案数概念40篇
中班数学教案数概念40篇一、认识数字和数目：教学目标：通过多种形式呈现，使学生能够认识数字和数目。
教学准备：数字卡片、水果、小玩具教学过程：1. 数字认知游戏：教师展示数字卡片，让学生说出对应的数字。
2. 数字与物品对应：教师拿出一些水果或小玩具，让学生根据数字卡片来进行数量对应，例如：“请你拿出三个苹果。
”3. 数数游戏：教师数一些物品，让学生模仿教师的方式数数。
4. 数目比较：教师拿出两组不同数量的物品，让学生比较数量多少，学会使用“多”、“少”等词语进行比较。
二、概念的导入：教学目标：通过故事、图片等形式引入新的数学概念。
教学准备：数字卡片、故事书、图片等。
教学过程：1. 故事导入：教师讲述一个与数学概念相关的故事，引发学生的兴趣。
2. 图片展示：教师展示一些与数学概念相关的图片，让学生观察、思考并表达自己的理解。
3. 问题提出：教师提出一些问题，引导学生思考和探索数学概念的含义。
4. 概念讲解：教师结合实际例子和图片讲解数学概念的定义和特点，帮助学生理解。
三、数学操作的实践：教学目标：通过实践活动，让学生亲身体验、操作数学概念。
教学准备：计数棒、益智拼图、计数卡片等。
教学过程：1. 计数操作：教师给每个学生分发一些计数棒，让学生自己进行数数操作，完成一些简单的加减运算。
2. 益智拼图：教师提供一些益智拼图，让学生使用计数棒进行拼图，并进行数目的比较，加深对数学概念的理解。
3. 数学游戏：教师设计一些数学游戏，例如：找出数字、找出相等的数量等，让学生进行操作，掌握数学概念。
四、数学概念的运用：教学目标：引导学生将数学概念应用到日常生活中。
教学准备：实物模型、日常生活图片等。
教学过程：1. 实物模型展示：教师使用实物模型，例如：水果、玩具等，让学生根据数学概念进行数量的估计和判断。
2. 日常生活图片展示：教师展示一些日常生活的图片，让学生运用数学概念进行数量的分析和比较。
3. 情境设计：教师设计一些情境，让学生在具体的场景中应用数学概念，例如：购物、分组等。
幼儿园中班数学教案认数
幼儿园中班数学教案认数一、教学目标：1. 让幼儿学会认识数目1-10，并能正确进行数数。
2. 培养幼儿对数字的感觉，提高他们的数学智慧。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
二、教学重点：1. 认识数字1-10并掌握顺序。
2. 进行简单的数数操作。
3. 培养观察力和注意力。
三、教学准备：1. 数字卡片：1-10个卡片。
2. 计数物品：比如水果、糖果等。
四、教学过程：1. 导入：通过观察卡片上数字的形状和数量，引导幼儿认识数目。
如：“大家看，这是数字1，数字1是一根长长的直线，它是最小的数字，表示有一个东西。
现在，让我们一起数一数，有谁知道这是几？”2. 认识数字：依次出示数字卡片1-10，引导幼儿大声说出数字，并帮助他们记忆数字的形状和数量。
- 学生回答数字1。
- 教师出示数字1卡片，读出数字1并示范数出1个计数物品。
- 鼓励学生跟着教师一起数数。
- 逐步进行数字2-10的学习，每一个数字都进行示范和操练。
3. 数数游戏：- 游戏1：数数接龙。
教师先说一个数字，比如“2”，然后由下一个同学继续数数，如“3”，接着下一个同学说“4”，以此类推。
通过这个游戏，复习之前学过的数字，并巩固对数字的顺序掌握。
- 游戏2：数数小竞赛。
将幼儿分成小组，每个小组派一名代表，由代表们进行数数比赛。
教师出示数字卡片，代表们根据卡片上的数字，数出相应数量的计数物品。
第一个数完之后，大家鼓掌鼓励，然后接下来的小组成员继续数。
最后，数得最多的小组为胜利队伍。
4. 数字游戏：- 游戏1：数字配对。
教师准备好1-10的数字卡片，将数字卡片分成两堆，每堆卡片上都有一半的数字。
幼儿需要将正确的数字配对，通过这个游戏巩固对数字的认识和记忆。
- 游戏2：数字迷宫。
在纸上画上一条迷宫，迷宫中随机摆放着1-10的数字。
幼儿将数字从1开始按照顺序找出来，通过这个游戏让幼儿在玩乐中学习。
5. 教学总结：- 教师对今天的教学活动进行总结，回顾幼儿所学习的数字，并强调数字的顺序和数量。
幼儿园中班认识数字教案4篇
【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展⽬测⼒、判断⼒。
4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。
活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。
1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。
师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。
师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。
(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。
(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。
1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。
3、我来说，你来⽐。
4、看实物出⼿指。
2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。
3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。
活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。
中班数学教案大全200篇
中班数学教案大全200篇一、认识数字和数量1. “认识数字1-5”教案目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字1-5，并能正确地书写和拼读这些数字。
活动设计：（1）数字卡片配对游戏：教师准备5副数字卡片，每副包含数字和相应数量的插图。
教师将卡片洗匀，幼儿抽取一张数字卡片，然后找出相同数量的插图卡片。
（2）数字书写练习：在小黑板或纸上，教师示范书写数字1-5，引导幼儿模仿书写。
评估方法：观察幼儿的参与程度和识别数字的能力，以及书写数字的准确性。
2. “认识数量1-10”教案目标：通过数学游戏和实物对照，帮助幼儿认识数量1-10，并能正确地数出相应数量的物品。
活动设计：（1）算数游戏：“数一数”：教师准备一些小玩具或水果等物品，让幼儿一个个数出相应数量的物品，并说出数量。
（2）数字拼图游戏：教师准备一组数字拼图，让幼儿按照数字的顺序拼凑起来。
评估方法：观察幼儿在游戏中数数的准确性和对数量的理解程度。
二、数字的比较和排序3. “大和小”教案目标：通过比较物品的大小，帮助幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确地辨别大小。
活动设计：（1）大小排序：教师准备一组不同大小的玩具或水果等物品，让幼儿将它们按照大小从大到小排序。
（2）找大和找小：教师给幼儿出示两个物品，让幼儿说出哪一个更大，哪一个更小。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“大”和“小”的理解程度。
4. “多和少”教案目标：通过比较物品的数量，帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能正确地辨别数量多少。
活动设计：（1）多少排序：教师准备一些不同数量的物品，让幼儿将它们按照数量从多到少排序。
（2）多和少的游戏：教师给幼儿出示两组物品，让幼儿说出哪一组更多，哪一组更少。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“多”和“少”的理解程度。
三、形状和空间5. “简单的几何形状”教案目标：通过观察和实物对照，帮助幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能正确地辨别它们。
中班数学《认识数字1—10》教案
中班数学《认识数字1—10》教案一、教学目标1.能够认识数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单地进行数字排列与比较。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
3.数字排列与比较。
三、教学重点1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
四、教学难点1.数字排列与比较。
五、教学准备1.数字卡片。
2.数字书写本。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过拿出数字卡片，逐个出示，询问学生数字名称的认知情况。
2. 学习数字1-10（20分钟）1.教师依次出示数字卡片，让学生观察认识。
2.教师引导学生用手指在空中跟随并诵读数字名称。
3.老师出示数字卡片，学生用手指画出数字，同步跟随口头说出对应数字名称。
3. 学习数字书写（20分钟）1.教师出示数字书写本，教学学生如何正确书写数字1-10。
2.学生模仿教师的演示，跟着书写数字。
4. 数字排列和比较（15分钟）1.教师提供数字卡片，学生根据其数量大小，进行简单的数字排列和比较。
2.教师提问如：“1和5哪个数字更大，更小？”，以测验学生数字排列和比较的准确性。
5. 小结（5分钟）教师与学生们一起总结刚才所学的知识点。
七、评价观察学生对数字名称、书写和排列比较的掌握情况和表现。
八、拓展应用1.与学生一起制作数字拼图，检验其数字认识。
2.与学生一起制作数字卡片，让同学互相出示数字卡片并逐个说出其名称。
九、教学后记这堂课通过引导学生认识数字1-10、书写数字、数字排列和比较等方式，有效地提高了学生数字学习的效果。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和热情。
幼儿园中班数学教案《认识数字》
幼儿园中班数学教案主题：认识数字教学目标1.通过玩游戏认识数字1-102.能够识别数字1-10的大小和顺序3.能够用手指和数字符号表示数字1-104.能够按顺序数出数字1-10教学准备1.玩具数字卡片1-102.数字拼图游戏3.数字卡片小游戏4.数字拼图Flash卡片教学过程1. 引导活动1.老师问：今天我们要学习什么？小朋友回答：“认识数字1-10。
”2.老师问：数字在我们日常生活中有哪些用处？小朋友回答：“算数，买东西等。
”2. 游戏活动1.数字拼图游戏：老师将数字拼图摆在桌子上，让小朋友按照卡片上的数字顺序拼成数字拼图，同时老师和小朋友一起反复数出数字1-10。
2.数字卡片小游戏：老师每人发一张数字卡片，要求小朋友按照数字顺序排队，每个小朋友一个接一个地叫出自己的数字，并将数字黏贴到黑板或墙上，形成数字1-10的排列。
3.数字拼图Flash卡片：老师将数字拼图的Flash卡片放在投影仪上，让小朋友通过屏幕上数字的大小和曲线，学会认识数字。
同时，让小朋友按照数字顺序用手指表示、以数字符号表示、按顺序数出数字1-10。
3. 创作活动1.让小朋友自己制作数字卡片，并将数字1-10黏贴在卡片上，形成数字拼图，同时反复数出数字1-10。
2.让小朋友自己拍照记录自己识别和表示数字的过程，并形成数字日记。
教学总结通过互动游戏和创作活动，孩子们能够认识数字1-10，能够识别数字1-10的大小和顺序，也能够用手指和数字符号表示数字，能够按顺序数出数字1-10。
这些活动让孩子们感受到数字在日常生活中的用途。
通过学习和游戏，激发出孩子们求知的渴望。
中班数学：认识数字(精选11篇)
中班数学：认识数字（精选11篇）中班数学：熟悉数字篇1活动目标：1、熟悉数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观看画面，发觉其中的数学现象。
3、对数学活动感爱好。
活动预备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿爱好。
师：看看谁来了？（巧虎）小伴侣们好，今日我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
2、播放课件，熟悉数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关嬉戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）其次关：连连看（3）第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关胜利，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学：熟悉数字篇2活动目标：1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）熟悉数字6。
老师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的形状特征，知道其含义。
老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）熟悉数字7。
请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
老师进一步引导幼儿熟悉数字7。
老师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。
儿园中班数学教案值之认识数字(1-10)
幼儿园中班数学教案认识数字教学目标：
1. 能够认识数字1-10，能正确书写数字。
2. 能够用指数表示数量。
3. 能够将数字与实物相对应。
教学重点：
1. 认识数字1-10。
2. 数字与实物的对应关系。
教学难点：
1. 数字书写规范。
2. 数字与实物的对应关系。
教学准备：
1. 数字卡片、实物模型。
2. 课件、PPT等教具。
教学过程：
一、导入新知
1. 教师展示数字卡片，让学生看图说数字，快速认识数字1-10。
2. 教师介绍数字的书写规范，让学生跟着老师一起写出数字1-10。
3. 教师出示实物模型，让学生通过观察和感受，将数字与实物相对应。
二、新知讲解
1. 教师以数字1为例，介绍数字1的含义和用途，并将数字1与实物相对应，如一只小鸟、一根铅笔等。
2. 教师以数字2为例，介绍数字2的含义和用途，并将数字2与实物相对应，如两只小猫、两个苹果等。
3. 教师以此类推，介绍数字3-10的含义和用途，并将数字与实物相对应。
三、巩固练习
1. 教师出示数字卡片，让学生快速说出数字，并将其与实物相对应。
2. 学生分组进行数数游戏，比赛哪个小组能够最快数到10。
四、课堂总结
教师对本节课所学内容进行总结，并强调数字与实物的对应关系。
五、作业布置
1. 完成课堂练习题。
2. 家长帮助孩子找到家中的实物，让孩子将其数量用数字表示出来。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字中班数学教案：认识数字一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1. 认识并正确书写数字1至10；2. 非连续序数对应；3. 理解数字的大小关系。
二、教学重点1. 认识并正确书写数字1至10；2. 理解数字的大小关系。
三、教学准备1. 数字卡片（1至10）；2. 彩色纸；3. 彩色笔；4. 小型计数物品；5. 数字挂图。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 教师出示数字卡片1至10并朗读，学生一起跟读；2. 教师在黑板上写出数字1，询问学生这是几；3. 学生回答后，再逐个教授其他数字的书写和认知。
步骤二：认识数字（15分钟）1. 教师出示数字卡片1，鼓励学生用彩色纸和笔模仿数字形状进行描绘；2. 学生完成后，教师展示他们的作品并给予肯定；3. 教师继续出示数字卡片2至10，让学生模仿书写，并进行展示。
步骤三：数字排序（15分钟）1. 教师出示数字挂图，让学生观察数字的排列顺序；2. 学生按照数字挂图的先后顺序进行排序，教师可以给予必要的提示；3. 学生完成后，教师逐个核对答案并给予肯定。
步骤四：数字大小比较（15分钟）1. 教师通过小型计数物品示范，比较数字的大小关系，引导学生发现规律；2. 学生以小组形式进行数字大小比较活动，教师辅助指导；3. 学生完成后，教师随机选择几组进行展示，并与学生一起讨论结果。
步骤五：巩固练习（15分钟）1. 教师分发练习册，让学生在上面正确书写数字1至10；2. 学生完成后，教师逐个检查答案；3. 学生可以选择交换练习册，互相检查并给予评价。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对数字1至10有了更深入的理解，并通过书写、排序和比较等活动巩固了对数字的认识。
教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过多种教学方法和活动提高了学生对数字的学习效果。
此外，教师在巩固练习环节提供了互相检查和评价的机会，提高了学生的自我认知和合作能力。
认识数字幼儿园教案
认识数字幼儿园教案【篇一：幼儿园中班数学教案：认识数字6】【活动目标】1.引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】1.教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。
【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。
师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。
请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
中班数学认识数字教案
中班数学认识数字教案教案目标：1.让学生能够认识数字1-10，并能正确书写。
2.培养学生对数字的兴趣，提高数学素养。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
一、教学准备1.课件：数字卡片、数字连线图、数字排序图等。
2.教具：数字模型、小卡片、彩笔等。
二、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。
（2）教师邀请学生上台展示数字卡片，其他学生说出数字名称。
2.认识数字1-10（1）教师讲解数字1-10的特点，如形状、顺序等。
（2）学生跟随教师一起书写数字1-10，注意书写顺序和笔画。
（3）教师出示数字连线图，学生找出对应的数字并连线。
3.数字游戏（1）游戏一：数字接力规则：将全班分成若干小组，每组学生站成一列，教师出示一个数字卡片，第一个学生说出数字名称后传给下一个学生，以此类推，一个学生说出数字名称后，将卡片交给教师。
最快完成的小组获胜。
（2）游戏二：数字排序规则：将全班分成若干小组，每组学生面前摆放一套数字卡片，教师出示一个数字，学生需将数字卡片按顺序排列。
最快完成的小组获胜。
4.数字练习（1）教师出示数字模型，学生说出数字名称，并尝试拼出数字。
（2）学生用小卡片拼出数字1-10，并用彩笔描绘数字。
（1）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
（2）教师布置家庭作业：让学生家长协助孩子用家里的物品摆出数字1-10，并拍照。
三、教学反思1.本节课通过讲解、互动游戏、练习等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-10。
2.教师在课堂上注重引导，让学生积极参与，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
3.教师在课堂评价中，注重鼓励学生，培养学生的自信心。
4.课后延伸作业，让家长参与进来，增进亲子关系，同时也让学生在家庭环境中巩固所学知识。
四、教学建议1.在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2.针对学生的个体差异，教师可设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。
中班数学公开课教案(11篇)
中班数学公开课教案（优秀11篇）幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。
本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。
本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。
设计思路：复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量教学过程：（一）复习数字1--5游戏：看谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。
老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。
【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。
】（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。
（1）认识数字6。
秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。
采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学教案认识数字“8”
•【活动目标】
1、学会8的形成，并认识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
（一）开始部分组织教学
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们
想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁
说的又对又快，回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？
看完老师变的魔术就知道了。
4、操作：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。
（操作实物卡片，教师观察。
）
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。
游戏，教师观察、指导。
（播放歌曲《黑猫警长》）
四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。