宝宝爱咬人的真正原因
宝宝爱咬人的表现及处理方式
其实,对于宝宝爱咬人的现象家长应该先分析原因,再来对症处理。
网友提问:宝宝咬人怎么办?
网友ivy001225(个人空间):宝宝可能是在长牙了,不喜欢拿其他东西咬,专喜欢咬妈妈的手臂,妈妈有时会忍不住打宝宝,宝宝哭的好委屈,妈妈也心疼,但该怎么办呢?
摇篮网在线专家朱晓林(她解决的所有问题):这么大的孩子语言功能发育得还不够完善,所以有的时候很高兴或者很不满意时就用咬人做为他的表达方式了,而且你越紧张他就越觉得有趣。首先要给孩子多一些关爱,让孩子在一个充满爱心的环境中快乐成长。其次引导孩子用正确的方式表达自己的想法。第三当意识到孩子要咬人的时候可以转移一下他的注意力,比如给他个他喜欢的玩具等。第四可以给孩子用一些牙胶、磨牙棒之类的磨牙工具,用时要注意卫生。另外当孩子有了咬人的动作时,要告诉他这样做是不对的,但不能责骂,也不能打,您对孩子的打骂只会强化孩子这种咬人的行为,您可以用温和的语调和他讲,时间久了,养成一个好的习惯他就不会咬人了。【原文链接】在线提问>>
1.宝宝表达感情的方式比较贫乏。他还不懂得区分自身感觉和其他人之间的差异,也许对宝宝而言,咬人的经验是愉快的,但为何对其他人来说却是痛苦的,小脑袋还难以理解。
2.宝宝爱模仿。有时候大人看到白白胖胖的婴儿也会忍不住上去假装咬咬他的小手小脚,宝宝看在眼里,记在心头,原来喜欢一个人就是要咬他呀,这不就学会了。
专家高寿岩(她的所有专访):关于咬人、抓人:非常严厉的告诉孩子这样不对,可以把孩子的手放在他的牙齿下面,让他感觉一下咬人是很疼的。别外被孩子咬或抓的时候,不要表现出太夸张的表情或动作,这样反而会吸引他的注意力强化宝宝的行为。除了了告诉孩子不能咬人、打人以外,要告诉他应该怎么做。关于外公的小毯子,宝宝的反应是很正常的。他现在正在建立关于物品归属的秩序,不容易变通,过一段时间就好了。【访谈实录】更多专家访谈>>
孩子喜欢咬人怎么办
孩子喜欢咬人怎么办很多家长都会反应说自己的宝宝很喜欢咬人,尤其是到了一岁以后。
这种情况让很多妈妈们非常头疼。
那么,孩子喜欢咬人该怎么办?下面就赶紧跟着店铺一起来了解下吧!孩子喜欢咬人的解决方法1、孩子咬人打解决不了问题遇到孩子咬人,有的家长会暴力对待。
这么做并不可取,采取“打”的方式解决问题,会使孩子脆弱的内心受到伤害,不利于孩子健康成长。
2、找到孩子咬人的原因所在正处在长牙期的孩子因为牙床不适,往往有磨牙的欲望。
当他们吃饱喝足之后,便有磨牙的冲动,妈妈的乳房、手臂,他们身边能够到的物品往往不幸遭殃。
妈咪们应适时为孩子准备一些磨牙小玩具,或是磨牙食物。
另外,在喂奶时,待孩子吃饱应马上将乳头拿出,不要留给孩子咬你的机会。
3、孩子咬人时发出不允许指令有些妈咪在孩子咬自己时用笑骂对待,这会导致孩子误以为妈咪在跟自己玩耍,无形当中默许了孩子的咬人行为。
当发现孩子有咬人行为时,妈咪要及时制止,持表明你的态度,让孩子接到不可以的指令。
孩子虽然年幼,但是他们早就学会了“察言观色”,父母的态度决定了他们是否会养成不良坏习惯,父母坚决不允许的情况之下,他们就会乖乖放弃。
3、告诉宝宝行为的后果告诉宝宝被打和被咬都会很疼,但千万不可以以暴制暴。
培养宝宝的共情能力确实需要漫长的过程,但若对宝宝实施肉体惩罚,无形中也是在告诉他“下次你也可以这样做”。
要客观地帮助宝宝分析行为可能导致的后果,但绝不给宝宝制造罪恶感。
4、教会宝宝正确地表达情绪教会宝宝如何在不伤害他人的前提下抒发自己的情绪,比如喜欢对方就拉一拉手,要拉着宝宝的小手示范动作;比如不高兴不愿意就大声说“不”,要陪着宝宝一起喊出来;比如遇到处理不了的情况就找大人帮忙,要尽可能把每种情景向宝宝演示得足够详细。
5、帮助宝宝合理地释放压力尽量通过调整周围的环境、改变成人的情绪行为来帮助宝宝释放压力。
另外,给宝宝准备一些适合摔打或啃咬的玩具,带宝宝做一些他喜欢的事来尽情释放压力。
幼儿园引导家长解决咬人问题的建议
幼儿园引导家长解决咬人问题的建议儿童在成长过程中会经历各种各样的情感和行为问题,其中的一个常见问题就是咬人。
对于孩子的父母和幼儿园老师来说,如何引导孩子避免咬人行为成了一个困惑和挑战。
以下是幼儿园引导家长解决咬人问题的建议。
一、了解为何孩子会咬人了解为何孩子会咬人对于正确引导孩子的行为非常重要。
大多数孩子咬人行为发生的原因如下:1. 语言不流利。
语言不流利的孩子可能会咬人以表达情感和需求。
2. 过度兴奋。
当孩子兴奋、紧张或充满能量时,咬人可能会成为一种形式的自我控制。
3. 保护自己。
孩子可能会觉得被威胁或攻击,于是咬人成为自我保护的一种方式。
4. 缺乏社交技能。
孩子还没有掌握正确的社交规范,因此可能不知道如何应对冲突和争吵。
5. 注意力不足。
注意力不足障碍可能导致孩子过度活跃和不注意自己的行为,并可能咬人。
二、观察孩子的咬人习惯要尽可能观察孩子咬人的情况并记录相关信息,以便为孩子提供适当的引导。
1. 咬人的频率。
记录孩子咬人的频率,例如一周咬多少次。
2. 咬人的原因。
记录孩子咬人的原因,例如孩子咬人是因为失去控制还是因为表达情感。
3. 咬人的对象。
记录孩子咬人的对象,例如孩子咬同龄人还是咬老师和家长。
4. 咬人的环境。
记录孩子咬人的环境和情境,例如孩子咬人是在玩耍还是在学习时。
三、引导孩子掌握适当的社交技能儿童在学习和成长时需要掌握许多社交技能,以帮助他们时刻了解和适应他人的需求和行为。
以下是几种有用的社交技能,可用于引导孩子避免咬人行为:1. 表达感受和需求。
教孩子如何适当地表达自己的感受和需求,避免通过咬人的方式来表达。
2. 理解别人的感受。
教孩子如何理解别人的感受和需求,并通过对话或其他方式来解决冲突。
3. 战略思维。
通过角色扮演的方式教孩子如何面对不同的挑战,以更好地掌握适当的社交技能。
4. 社交规范。
教孩子正确的社交规范,例如要向别人道歉和谅解别人的行为。
四、消除孩子的情感困境儿童咬人行为可能与情感问题有关。
幼儿园处理儿童咬人事件的指导文案
幼儿园处理儿童咬人事件的指导文案幼儿园是家长们送孩子去的地方,也是孩子们开始接触社会、学习成长的场所。
然而,幼儿园作为一个社会化机构,也存在着各种各样的问题和挑战,比如儿童之间的暴力行为,尤其是咬人事件。
幼儿园处理儿童咬人事件的指导文案,将帮助幼儿园管理人员更好地处理儿童咬人事件,维护儿童之间的和谐关系,同时保障幼儿园的安全、健康和有序发展。
第一部分儿童咬人事件的背景和原因儿童咬人事件是幼儿园中经常发生的问题之一,一般来说,幼儿咬人的情况多发生在2-3岁的阶段。
其主要原因包括:1.幼儿的自我保护意识较弱:在幼儿的成长过程中,自我保护意识还没有完全建立起来,遇到危险时会寻求一个最简单、最直接的解决方案,比如咬人。
2.语言沟通障碍:幼儿在这个阶段的语言能力还比较弱,很难用言语表达自己的情绪和需求,所以咬人成了他们表达情感的方式。
3.学习行为模仿:有些幼儿可能从晚期学习行为模仿中产生了咬人这种行为,在模仿其他同学、亲戚或父母时复制了这种不良行为。
4.缺乏家庭教育支持:家长的育儿方式和家庭氛围有很大的影响,如果家长对孩子的教育方式不够关注或支持,孩子就可能产生咬人等不良行为。
第二部分幼儿咬人问题的解决1.对幼儿提供帮助:在处理幼儿咬人事件时,关键是要关注儿童的需求,在确保其他幼儿安全的前提下,具体的解决办法可能包括:(1)帮助孩子学会用正确的方式表达自己的情绪和需求。
(2)帮助孩子培养自我保护意识,让他们知道一旦遇到危险应该怎么办。
(3)帮助孩子学会正确的行为模式,培养良好的行为习惯和技能,同时制止不良行为。
(4)引导幼儿积极参与集体活动,学习合作、分享和关爱等社会化技能。
2.加强家校沟通:幼儿园在处理儿童咬人事件时,需要与家长保持密切的沟通,以获得更多的信息和支持,具体措施包括:(1)及时更新家长关于幼儿园行为规范、安全注意事项等方面的信息。
(2)对家长进行针对性的培训和指导,提高其育儿技能,加强家庭教育支持。
幼儿园家长如何应对孩子的咬人行为?
幼儿园家长如何应对孩子的咬人行为?咬人是幼儿在成长过程中常见的行为之一,这是因为幼儿在发展口腔与语言的同时,也在探索周围世界的各种物品和事物,所以咬人行为在幼儿园或家庭中时有发生。
对于家长来说,应对孩子的咬人行为需要根据不同的情况采取不同的方法。
1. 分析咬人行为的原因幼儿的咬人行为一般有以下几种原因:(1)口腔生理发育未达成熟:幼儿咀嚼、吞咽、啃咬等过程为口腔发育提供了重要的刺激,也有利于语言和听觉能力的发展。
如果处于口腔生理发育不成熟的阶段,幼儿会将咬人行为作为自我探索的一种方式。
(2)情感体验不足:孩子对身边其他人还缺乏认知和情感体验,而咬人行为则可以让孩子得到他人的反应,从而引发他们的注意。
孩子需要通过咬人得到老师或父母的注意和关注,或者通过咬人来表达自己的不满和情感。
(3)社会交往技能不足:幼儿尚未掌握良好的社交技能,如沟通、分享、合作等能力,导致在与同伴互动中缺乏有效的沟通方式,因此选择咬人等行为。
2. 如何应对幼儿的咬人行为(1)情绪稳定:作为家长或老师,需要保持冷静和平和的态度,不要因为孩子的咬人行为而产生怒气或失控的情绪,否则会让孩子感到害怕,也难以给孩子提供有效的引导和教育。
(2)及时制止:当发生咬人行为时,要立即停止孩子的行为,并向孩子解释咬人的危害及坏处,让孩子了解咬人行为的不当性和伤害性。
同时,也要与被咬的儿童及其家长沟通,起到安抚、协调和防范下一次出现此类问题的作用。
(3)培养口腔探索的替代方式:对于口腔没有达到成熟的孩子,家长可以提供一些咀嚼使用的安全玩具,如硅胶颈部按摩器等。
这些咀嚼工具不但可以满足孩子的口腔生理发展需求,而且也可以帮助孩子探索世界的多种物品。
(4)鼓励情感交流和分享:在孩子表现出咬人行为时,家长应该借此机会与孩子进行沟通,了解孩子的情感、想法并消除孩子的不良情感情绪。
同时也要鼓励孩子将心理体验分享给别人,通过分享和交流来调节自己的情绪。
(5)建立社会交往的能力和技能:对于幼儿园里发生的咬人行为,老师需要及时采取行为干预措施,引导孩子学会沟通、合作、分享等基本的社交技能,使孩子能够更好地适应幼儿园环境,与他人建立良好的关系。
幼儿常见的生活问题
1、孩子总喜欢打人或咬人是什么原因原因:1、没有安全感;2、不善于表达、排除感3、只是闹着玩;但孩子有时候出手没有轻重解决办法:1、帮助他多交一些朋友;分享关爱;扩大信任圈2、加强幼儿沟通能力3、家长需要反思自己平时的生活习惯2、孩子为什么喜欢插话1、好奇心强;迫不及待的想解决心中的问题正常心理2、对话题内容似懂非懂;曾经听过有关问题对他产生共鸣;引起他急于表现自己3、自己玩耍是急需解决困难;寻求帮助;这种情况下会不顾场合打扰别人解决方法:1、因时制宜;第一种情况是一种爱动脑筋的孩子可先忽视再表扬之后解答问题;最后教育2、给孩子一个表现机会;征得对方同意;最后教育孩子;这样会更便于接受家长老师需言传身教3、孩子为什么不喜欢和人打招呼原因:1、家长让幼儿问候的方式不对2、幼儿个人自主意识强;不愿打破原有环境;不善于表达解决方法:1、家长应与幼儿良好的沟通;了解幼儿的想法;说明打招呼的理由2、多与同龄人接触;家长应多与之交流;引导幼儿多说;但不应强制苛责4、孩子为什么那么调皮1、通常是错误的家教、错误的态度容易让孩子产生逆反心理2、社会诚信的缺失;媒体的夸张渲染和错误指导3、一、部分教师教学质量偏低;枯燥无味;二、缺少关爱、关注;幼儿为了引起注意;三、部分家长不尊重孩子;强调强权与体罚;产生逆反心理解决方法:1、父母应以身作则树立榜样;加强孩子的德育素质教育;灌输一个正确的世界观;对于屡次犯错的幼儿加以制止及惩罚;应陪同幼儿改正2、尽量让孩子少看有暴力倾向类动画片;家长应陪同孩子看动画片3、一、教师需加强自我修养提高课堂气氛;二、对幼儿有爱心因材施教;三、教以礼;待以诚5、孩子为什么挑食原因:1、一次吃太多吃伤了不想吃2、烹饪不佳;不好的饮食经历留下的阴影3、与别人言传影响有关4、进餐环境的混乱;导致孩子饮食质量降低5、临时吃太多;饮食习惯以及时间的不规律6、自身胃口不好;缺乏一些微量元素偏食主缺锌7、家长太过溺爱;纵容孩子偏食习惯;还有的家长太过强势;强制性喂食;导致孩子逆反心理8、怀孕期偏食习惯的遗传解决方法:1、养成良好的习惯适量饮食2、提高饮食质量;从色香味等外观上改变孩子对菜的映像3、鼓励孩子自身去尝试4、让孩子从小养成良好的就餐环境;保持安静5、少给幼儿吃零食;帮他们纠正饮食不规律6、寻求医生的帮助7、需要家长正确的引导、对待;不强制不打骂;并且做好自身的榜样6 为什么幼儿不想上幼儿园原因:1、环境的变化对情绪的影响不安全感2、父母过度的顺从无理要求;与家长闹不愉快也会有影响;不规律的饮食和入睡时间3、在学校收到老师的批评或与小朋友之间闹不愉快解决方法:1、应安抚幼儿心情教育为主导来帮助幼儿重新建立良好的入园心态2、要及时与家长沟通;要纠正孩子错误的要求;引导幼儿正确的思想;家长应以身作则3、老师应当从自身找问题;努力提升自身的课堂效应并塑造自身亲切的形象;主动与幼儿亲近交流7 幼儿为什么爱哭原因:1、天生性格敏感;容易把小事放大2、幼儿语言表达能力不强;说不清楚所以只能用哭表达3、家长太过溺爱;过多关心解决办法:1、引导幼儿克制哭;变得坚强并对其抱有理解和同情;减少他的孤独感和脆弱感2、帮助孩子把嚎哭变成语言表达出来;给予其安慰3、不要太过溺爱;不奖不罚以中性态度对待;在孩子情绪过分激动时;可适当玩一些简单的游戏分散注意力;或是给一点亲切安慰;但不应该过分同情;提高孩子自信、自尊、使孩子产生成就感8 为什么幼儿不合群原因:1、宝宝沉默寡言害怕陌生人;一个人待在角落;因幼儿社交能力较弱;很少与其他幼儿交往;大多数是家庭原因2、在家很活跃;在幼儿园却不动声响沉默起来;因幼儿在家经常得到父母的表扬;而在幼儿园不能经常得到表扬;感觉自己不如他人;丧失了自信心;习惯性的退缩3、孩子爱哭闹、捣乱爱打架咬人;不肯吃亏;最终与小朋友不和因幼儿在家被溺爱;养成娇惯蛮横个性;在幼儿园继续为所欲为;导致和其他幼儿不和解决方法:1、父母可带孩子经常去孩子多的场合;去之前可让孩子多带几个玩具;并由他分配给其他孩子一起玩;这样可以让其他幼儿主动与自己的孩子玩耍2、鼓励孩子与其年龄相仿的孩子玩耍;父母可以邀请其他幼儿到自己家中做客;当幼儿因抢玩具发生争执时;鼓励幼儿自己想办法3、父母可教幼儿一些社交技巧;例如:先征得对方的同意方可玩其他幼儿的玩具或换着玩4、如果邻家幼儿上同一所幼儿园;可以创造交友机会结伴而行5、在其他幼儿游戏是;家长货老师可先参与并做出好玩状;吸引孩子注意并产生兴趣;促进参与想法6、不应该做:不可强迫幼儿与其他人玩;不可听之任之9 为什么幼儿爱撒谎原因:1、不明就理;一般小于3岁的幼儿;对时间、空间、数量及人物关系等概念比较模糊;经常说了“假话”自己不知道;比如他们可能把以前统称为昨天2、逃避责罚..多数情况下;孩子说谎是为了逃避惩罚;比如考试成绩不理想;淘气惹祸了怕家长责罚3、模仿大人..孩子有时会看到父母;周围的大人或电视上有撒谎的镜头;他们抑制不住好奇心4、获得成就..有的孩子想象力丰富;描述事情时常常参杂着自己想象的场景、人物;说得绘声绘色炫耀自己5、表示对抗;有的孩子说谎与父母干涉太多有关;比如孩子在做作业时;一会儿叫他喝水一会儿叫他吃点心;孩子不耐烦随口说不渴不饿;以表示对抗解决办法:1、这种情况不必过于担心;家长或老师需问明情况;耐心教育即可2、当小孩做错事为了逃避责罚而撒谎时;家长不要如临大敌的对待他们;这样会给幼儿造成心理压力;正确的方法是家长可以直截了当的指出孩子的错误;温和的提醒小孩以后不要犯同样的错误;并引导幼儿通过别的方式弥补自己的错误并免于惩罚3、给予孩子足够的关爱;为孩子树立诚实的榜样;当着孩子面时家长一定要谨言慎行;强化幼儿诚实行为4、将计就计..在纠正的同时要肯定他们的能力;不可粗暴制止;以免伤害孩子的自尊心5、需要改善亲子关系的相处模式;既不要过度溺爱;也不过于纵容10 为什么孩子在家和在幼儿园判若两人1、孩子心里特点所决定;孩子年龄小;自控能力差对父母有强烈的依赖感;而幼儿园集体生活对孩子行为有了约束;与家里生活不一样;在家孩子容易产生放松感;另外孩子有了集体荣誉感;需集体认可2、由父母自身的原因;父母溺爱孩子要求不严格;对孩子保护过多;任何事情包办代替;对孩子的教育方法不当;较容易忽略家园共育的一致性解决办法:1、正确爱孩子;把爱和教育结合起来2、培养孩子自主动手能力;自己的事情自己做3、采用正面教育法;多鼓励孩子4、积极参与家园共育11 入园分离焦虑原因:1、孩子对陌生环境的不安与害怕;做出不良评估产生倒退行为2、幼儿园及老师没有做好充分的准备3、家长养育特征以及家庭的人际交往特征的影响;母亲养育特征的四个维度:敏感性;迟钝型;接纳性;拒绝型;合作性;干涉型;易接近性;漠视型4、孩子自身的性格特点导致:1一种儿童天生难以照料;易烦躁爱哭闹不易抚慰;不喜欢密切的接触;拒绝养育者的亲近;形成稳定依恋时间较晚..2另一种儿童天生喜欢拥抱、抚慰、爱笑与母亲积极交往容易得到母亲的欢心..依恋类型有三类:1容易教养的儿童通常归为安全型依恋;2难教养的归为反抗型依恋;3行动缓慢者被归为回避型依恋;表现:1生理变化:主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面(2)情绪行为变化:表现在哭闹不止、孤立独坐、单独活动、情绪紧张、念叨回家、拒睡拒吃解决办法:1、幼儿园方面:1老师应当给予更多关注特别是对那些以相对缓和的方式对待分离焦虑的幼儿;2短期延迟幼儿早晨入园时间;可以使幼儿作息时间上有个过渡和适应的时期;3引入新刺激;转移幼儿注意力;采取玩具或游戏活动;4家园共育;促进幼儿对新环境的适应;做好前期调查;了解幼儿的特殊习惯与爱好;做好离园的沟通指导工作2、家长方面:1培养孩子独处的经验和能力;万一孩子遭遇挫折;也尽量让孩子自己解决(2)注意关爱行为;上幼儿园前带孩子熟悉环境;正面积极的引导教育;让告别变得简单;给孩子一口袋的吻;给予认同和拥抱(3)家长的积极引导:给孩子留下好映像;产生向往与期待;让孩子与老师建立新的依恋关系;激发孩子上幼儿园的积极性;入园前必修课;看看幼儿园的生活、讲讲幼儿园的故事、玩玩幼儿园的游戏、交交新朋友;给爸爸妈妈的特别叮嘱;给孩子一份安心;相信孩子相信老师12 幼儿为什么不爱午睡重要性:1、幼儿大脑皮层易兴奋也易疲劳;在园活动半天大脑皮层产生疲劳;需要休息才有充沛的精力;完成下午的活动..2、幼儿身体正在发育;睡眠时脑垂体会分泌生长激素;帮助儿童长身体;同时能补充睡眠不足增强免疫力原因:1、睡眠习惯不好;在家起床太晚2、上午运动量不充分;导致孩子体能过剩3、孩子在家没有养成午睡习惯;刚上幼儿园跟不上集体生活的作息制度4、午睡时有特殊的习惯和需要5、睡前活动太过激烈;导致孩子过于兴奋6、睡眠环境的改变;缺乏安全感导致不适应解决:1、制定良好的作息时间表;严格执行2、合理运动注意不要在睡前做3、即使是在假期;也要坚持午睡习惯4、了解幼儿午睡特殊需求与习惯并尽量满足5、睡前不做剧烈运动;可放轻缓音乐6、给予时间;慢慢适应13 幼儿为什么爱咬指甲原因:1、幼儿处于敏感期、发育期、为寻求快感2、幼儿紧张和忧虑;用咬指甲来缓解情绪3、家长对幼儿关注不足;幼儿采取这种方法吸引注意力4、儿童局促不安;体内缺少重要的微量元素危害:1、指甲缝中和指尖上粘有大量细菌、病菌带入口脑、体内、最终导致口腔、牙齿感染;严重者还引起消化道传染病或肠道疾病2、如不加以纠正;长此以往则造成指甲畸形、破坏甲床、损伤甲板、引起出血或感染甚至会引发甲沟炎解决办法:1、对于年龄较小的孩子;这是无意识的安慰自己的行为;家长如过分关注会强化孩子咬指甲的行为2、应加强孩子心理上的关注和身体上的接触;消除造成孩子焦虑的因素;多陪孩子参加娱乐活动;鼓励孩子多交朋友;以正面的方式转移孩子对咬指甲的注意力3、家长因有足够的耐心和信心;万不可采用体罚或大声训斥等方式;不要粗暴将孩子手指从嘴里拉出来;这些行为都会让孩子产生紧张感;加重幼儿咬指甲的习惯4、培养孩子良好的卫生习惯常剪指甲;咬指甲不能算毛病;应顺其自然;如发现孩子有咬指甲的现象时;应反思自己在教育上是否有爱的确实现象;给予孩子理解、温和、耐心的关爱..14 如何培养孩子的自信1、认真对待孩子的要求..当他在电话里满怀期望地提出:“妈妈;作业有道题不会做..”你在外面一时不能辅导他;告诉他具体时间:“你先自己想想;等妈妈回到家给你讲解;好吗”经常忽视孩子的需要;会让他因不被重视而失去信心..2.周末带孩子出游;征求他的意见..但不要问“你想去哪里”;而是这样问“你想去动物园还是水族馆”;给他选择的范围;让他自己做出选择;会增添对自己的信心..3.孩子犯错误时不要嘲笑他;换个时间再教他..不要当众指出;或者当时刻意强调..4.孩子提出问题;耐心倾听..如果你回答不了;老实告诉他..让他知道任何人都有做不到的事情;打消他对别人的敬畏心理;从而增加自信..5.用商量的口气让孩子做力所能及的事情..比如“该妈妈倒杯水;好吗”让孩子知道被人需要;是提高他自信心的最好方法..6.让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作..在柜子上为孩子做个陈列架;陈列他的奖状、小制作..荣誉感最能激发孩子的自信心..7.给孩子一个房间;没有条件的;可以给他房间的一部分;让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地..因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感;这会让他平添自信..8.妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤..不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝;而是教他自己收拾散落的物品;并且跟他一起做.. 9.总是拿比他强的孩子和他比较;最能挫败孩子的自信..不对孩子说:“邻居家的孩子都会了;你怎么还不会”哪怕他真的比别的孩子差..10.逐渐让孩子自己掌握零用钱;让他当家;会增加他生活的自信心..带孩子去超市;把待付款交到他手里;尝试让孩子去算帐;并让他把钱交给收银员..11.孩子的意见被尊重是他自信的开始..给孩子购买衣物;让孩子自己挑选颜色和款式..也许他选的颜色你并不喜欢;但不要否定他的眼光..12.平等的相处和交流是给他自信的阶梯..和孩子一起看他喜欢的动画片;和他讨论喜欢的人物和台词;对他的观点表示感兴趣..13.孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可..让孩子独立清洗自己的小袜子、小手帕;哪怕洗不干净..14.锻炼他敢于从容登台表演;就是锻炼他的自信心..当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候;给他打拍子;表示应和..15.培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心..让孩子接近陌生小朋友;积极鼓励他与各种年龄的人自由交往..16让他养成按计划做事情的习惯..做事胸有成竹;做人才能充满自信..帮助孩子拟订详细计划;并提醒他执行..比如帮孩子制订练琴计划;制订计划时和他协商时间..执行时提醒他“孩子;我们现在该练琴了;对吧”让他养成按计划做事情的习惯17.孩子喜欢探索他感兴趣的东西;你制止他的兴趣;也就挫伤了他探索的信心..孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物;不要武断制止他..18.战胜困难可以让他自信倍增..孩子在拼七巧板时遇到困难;要鼓励孩子自己想办法;解决这些困难..实在想不出办法时;你可以侧面指点..19、你的失信让他失去自信;也失去对你的信任..本来并不想带他去麦当劳;却随口答应他去;承诺了却不去实现..20、帮助孩子发挥个性中积极的方面;让他成为有个性的人..孩子是急性子;就锻炼他做事的速度;是慢性子;就锻炼他的条理性..强迫他改变秉性会让你对他失去信心;更让他失去自信..21、培养孩子的独立性;生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信..尽量让孩子在生活中脱离依赖..上学要准时;争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤..22、见多识广才能自信倍增..让孩子从小学会游山玩水..带孩子旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识..23、不用辱骂来惩罚孩子的过错..辱骂不仅打击孩子的自信;还让孩子产生逆反心理..24、孩子遭遇挫折;用缓和的语气同他一起分析这次经历;下次就不会有同样的错误..重新鼓起他的自信心;尤其重要..25、父母遵循合理的行为标准;做受人尊敬的人..父母在社会中不受人尊重;最损伤孩子的自信心..15 幼儿为何上课坐不住孩子坐不住有别于多动症;不属于病态..其表现:座位上动个不停;容易兴奋和冲动打扰他人;做事有头无尾;注意力集中时间短容易随环境分散;行动不经思考不顾后果;经常尖叫、争吵、爱捉弄人形成原因:1、不良卫生习惯;孩子三到五岁是喜欢乱坐如果家长还让他穿开裆裤;容易引起下体的一些疾病导致孩子坐下来后觉得痒痒;因此动个不停..2、环境影响:孩子活动的环境噪音很大或有其他干扰分散孩子的注意力;使他难以静心3、紧张刺激:过多的刺激和情感上的不满导致孩子多动如:长时间的玩游戏导致精神过度紧张不能平静;有的家长过多的干涉孩子的正常活动;动不动就对孩子打骂体罚;使孩子产生对抗情绪导致孩子在家坐不住而到处乱跑4、有些活动量太大时间太长;或孩子对活动本身不感兴趣因此坐不住解决办法:1、养成良好的卫生习惯;家长要帮孩子勤洗勤换衣裤;尽早给孩子穿闭裆裤2、创设安静的环境如:学习用的房间应少放杂物;可适量的放玩具、图书、文具等;适时关好门窗以免周围噪音刺激..3、不让孩子长时间的玩游戏机;选择合适的电视节目;让孩子保持一定距离并严格控制时间4、强化正确行为坚持正面引导;坐不住的孩子有时若能安心和作业能与同伴合作完成某件事时;应及时给予表扬或奖励;若乱跑、大喊、恶作剧时应及时给予批评或取消某种权利;5、开展活动培养孩子兴趣;利用他爱玩的特点;多参加有趣又需要耐心和毅力的活动如:搭积木、捏橡皮泥、拼图游戏等;提高活动积极性;激发兴趣延长活动时间;培养他们良好的意志品质..16 孩子尿床的原因极其预防治疗的方法原因:1、遗传因素;夜遗尿通常在家族中显性遗传;若父母都曾为夜遗尿患者;那他们的孩子便有四分之三的几率尿床;若父母一方曾为尿床患者他们的孩子有二分之一的几率患病..2、疾病因素;蛲虫症;指虫体对于尿道口的刺激;尿路感染;肾脏疾患尿道口局部炎症等;但因病引起的遗尿只占很小的比例;绝大多数孩子的尿床与精神因素、卫生习惯、环境因素等有关..3、幼儿睡眠很深;不能及时醒来排尿..幼儿长期使用尿布;没有收到排尿的训练;加上父母夜间无唤醒孩子造成孩子睡眠中排尿的习惯;久之易发生夜间尿床行为4、与孩子生理因素有关;幼儿膀胱的夜间控制能力发育迟缓..5、环境因素;如:突然更换新的环境;气候变化如寒冷等;此外孩子入睡前的饮水过多;睡前吃西瓜等含水量多又有利尿作用的水果..解决办法:1、尽量采用母乳喂养;母乳能预防孩子尿床;母乳喂养能够使脑神经发育和膀胱稳定性;以及利尿道、括约肌得到很好的提高..2、幼儿尿床与肾阳虚造成的;表现在幼儿偏瘦;手脚易冰冷;可采用食疗的方法;例如可以在天气寒冷的天气吃羊肉、兔肉、可以放些橘皮、花椒等等;另外可采用药物治疗;如抗利尿荷尔蒙等..3、父母应对幼儿给予高度的关心和爱护;不要责难和打骂孩子;应给予鼓励;使患儿有治好遗尿的决心..4、膀胱训练;在日间叮嘱患儿尽量延长排尿间隔时间以扩大膀胱容量..5、改善生活环境..条件反射训练;如可设置一些时间点;闹钟..17 孩子缺乏自我保护能力的表现以及解决办法表现:1、轻信他人;轻易接受陌生人的东西;随便跟陌生人走;没有防范意识2、胆大爱冒险;喜欢做一些危险的事情;如:玩火、玩电、做一些危险动作3、缺乏求援意识;如:遭到他人欺负、危险情况时不知道寻求他人帮助4、不注意交通安全;如:横穿马路、在马路上嬉戏玩耍、不看红绿灯等解决办法:1、提高孩子的防范意识;如:让他明白在生活中还是有危险存在的;在生活中口耳相传;进行角色扮演游戏..2、好奇型:让他知道安全知识;并进行一定的小实验..有想法型:冒险结果预想法;将冒险进行危险评估;再让孩子决定要不要去做;盲目冒险型:指随意跟从他人的意见;可提高孩子自我约束能力;让孩子独立思考..3、加强求援意识;让孩子学会寻求警察或相关工作人员的帮助;并且交给孩子具体的求援方法;让孩子知道各种急救电话并了解其用途..4、家长应以身作则给孩子树立榜样;警示教育..18 孩子内向、胆小是什么原因怎么办原因:1、由于自我意识敏感而产生对人的紧张症和恐怖症;如:孩子在与其他人接触时;过分强烈的意识到对方是陌生人;造成情绪紧张过度;陷入尴尬局面..2、家庭背景往往是造成内向性格的主要因素;如:思想观念陈旧;干涉孩子的社交;使幼儿从小就不与其他人沟通;缺乏自信;从小产生自卑情绪;经过时间的沉淀而形成内向的性格3、与经历有关;在生活实践和所处环境的相互作用中形成的4、环境影响也是影响孩子性格的重要因素..如:电视、网络等负面新闻的传播;使孩子陷入负面情绪;久而久之使孩子形成内向的性格..解决办法:1、给性格内向的孩子多些鼓励;内向的孩子一般都不善于交流;羞于对其他人表达自己;对公开场合的表现缺乏信心;父母与老师除了鼓励孩子多交流外;在孩子取得成绩时也要给予表扬;让孩子觉得被认可;从而尽量改变孩子内向的性格..19 孩子为什么营养不良原因:1、妈妈在孕期挑食;导致孩子缺乏营养2、奶粉选择不当导致集体缺乏蛋白质;热卡而引起的消瘦;生长发育缓慢3、孩子挑食导致营养不良4、家长食物搭配不佳、营养不均解决办法:1、自身去克制或以其他含有同样营养元素的食物来代替2、提倡母乳喂养;补充蛋白质3、改善食物的做法并同时教育孩子不要挑食;改掉挑食的习惯4、家长不要一味注重肉食、蛋白质;应该注重营养均衡、荤素搭配20 早教与幼儿园的区别;上早教中心到底好不好特点:1、早教中心起到的作用是孩子未形成一定的思维模式与环境的影响下;对其进行模式钙化教育;而幼儿园即是对钙化就教育所提出的结果进行一定的纠正还有更深入的学习2、早教面向的是0--3岁的婴幼儿;幼儿园面向的是3--6岁的儿童3、早教中心的教育比较生动、形象;常寓教于亲子之间的活动..需要家长更多的辅助;一般是针对年龄较小的婴幼儿;早教中心的教育时间相对于幼儿园的教育时间要少很多;而且时间比较分散、不固定;早教中心的老师相对来说特长更为突出;同时老师要更有耐心4、早教中心不受教育部门管辖;收费不同区别:。
幼儿园处理咬人事件的家长引导
幼儿园处理咬人事件的家长引导咬人事件是幼儿园常见的行为问题之一,引起了很多家长的担忧。
作为家长,我们需要了解如何正确地引导和处理咬人事件,帮助孩子改正不良行为,同时也保护自己孩子的权益。
一、咬人事件的原因1. 探索世界:婴儿期是儿童发展的重要阶段,在这个时期,孩子会利用口触、咬、品尝等手段探索世界。
2. 宣泄情绪:有时候孩子会因为情绪不稳定、压力大、受到挫折等原因,用咬人的方式来宣泄自己的情感。
3. 模仿行为:孩子往往会模仿其他同龄人或者电视、网络等媒体上的行为。
如果孩子模仿了咬人的行为并得到了奖励,就会加强这种行为。
4. 注意力回报:如果孩子在园内咬人后得到了意想不到的关注,孩子就会认为这种行为能够引起他人的关注和回应,从而持续咬人。
二、处理咬人事件的正确姿势1. 与老师及时沟通:在了解到孩子在学校咬人后,家长首先需要做的是及时找老师沟通,了解具体情况。
了解孩子咬人的原因、时间、目标等信息,以便更好地引导孩子,并帮助学校解决问题。
2. 引导孩子识别自己的情绪:身为家长,我们需要逐步教导孩子认识到自己的情绪,并告诉孩子不良行为的严重性。
我们应该向孩子解释为什么咬人是不正确的,让孩子认识到自己的错误行为并感到愧疚。
3. 帮助孩子寻找他人的帮助:当孩子情绪失控时,不能控制自己,咬人的行为再次出现时,我们需要引导孩子寻找老师或其他成年人的帮助,以帮助孩子掌握自己的情绪和行为。
4. 倾听孩子:在处理咬人事件时,我们应该倾听孩子的诉求。
我们需要了解孩子为什么需要咬人,倾听孩子的感受和想法,并鼓励他们表达自己的情感。
5. 以身作则:家长的言行举止对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
我们应该在日常生活中代表孩子,与其他人交往时尽可能做到礼貌友好、沉着冷静,让孩子感受到正面行为和言语的表达方式。
6. 关注儿童心理健康:家长应该关注孩子的心理健康,让孩子感到被关注和重视,在某些情况下,家长可以寻求专业帮助,以确保孩子能够得到不断的心理支持和指导。
没有父母关爱幼儿咬人分析
没有父母关爱幼儿咬人分析小孩爱咬人是怎么回事?很多宝妈怀疑小孩爱咬人不是因为淘气的问题,而是缺少关爱,那么小孩爱咬人是因为缺少关爱吗?小孩在成长的某一阶段,会出现爱咬人现象,不过这种现象父母无需担心,这种现象比较常见,也比较正常,一般情况下,宝宝出现爱咬人情况,与这几点有很大关系。
在婴儿期,宝宝获得食物的方式大多是用嘴吸吮,因此,嘴也成了他们感受外界事物的重要途径。
这个时间段的小孩,通常会有意无意的将一些东西往嘴里送。
过一段时间后,宝宝就开始长牙了,这个时间段,宝宝由于长牙会感到不舒服、牙龈疼痒,容易产生一种想咬东西的欲望。
还有,宝宝情绪波动较大,通常也会用咬人等方式来发泄内心的不满、愤怒等。
当小孩出现爱咬东西的情况时,不论生理需求还是心理需求,父母都应该加以关注,多给小孩一些关爱和满足。
同时,父母做好以下几点也可以帮助小孩改正爱咬人的习惯。
利用磨牙棒缓解不适小孩在长牙阶段,会出现牙龈疼痒,这个时间段,父母可以给宝宝找些专门的磨牙棒,让小孩去咬,来缓解牙齿的不适感,这也在一定程度上可以缓解小孩想咬东西的需求,可以有效的改善小孩爱咬人的习惯。
保持宝宝情绪的稳定宝宝有时候的咬人,是一种情绪发泄的需要,例如宝宝愤怒时,常会采用咬人的方式来发泄内心的不满。
因此,在宝宝成长过程中,父母要注意营造一个温馨和谐的家庭环境,还有,当小孩出现难过、愤怒等情绪时,父母可以让小孩玩会游戏等,转移一下小孩的注意力,同时借助玩游戏等,也可以让小孩平复一下心情,这样小孩也就不会出现因情绪激动而想咬人的冲动。
3、多给小孩一些关爱宝宝的爱咬人,有一部分原因是他们想用这种方式来引起父母的关注,从而获得父母关爱。
小孩在成长的过程中,离不开父母的关心和爱护,因此,父母每天要多留出一点时间,陪小孩玩耍和互动,让小孩在成长过程中充满关爱和快乐。
小孩出现爱咬人情况,不论是什么原因引起,父母都应该多加重视,多给小孩一些关心与爱护。
幼儿咬人案例分析
幼儿咬人案例分析幼儿咬人是一种常见的行为问题,对于家长和教师来说,如何正确处理幼儿咬人的问题是非常重要的。
本文将从幼儿咬人的原因、应对方法和预防措施等方面进行分析。
首先,我们来分析一下幼儿咬人的原因。
幼儿咬人的原因可能有很多,其中包括生理、心理和环境等方面的因素。
在生理方面,幼儿可能会因为长牙或者口腔不适而产生咬人的行为。
在心理方面,幼儿可能会因为情绪不稳定、缺乏沟通能力或者受到挫折等原因而咬人。
在环境方面,幼儿可能会受到家庭、幼儿园或者其他社交环境的影响而产生咬人的行为。
因此,对于幼儿咬人问题,我们需要综合考虑以上各方面的原因,并制定针对性的应对措施。
其次,我们需要正确应对幼儿咬人的行为。
当幼儿出现咬人的行为时,家长和教师首先需要保持冷静,不要用过激的语言或行为来回应幼儿的行为。
其次,我们需要及时制止幼儿的咬人行为,并对幼儿进行必要的安抚和教育。
同时,家长和教师需要与幼儿进行沟通,了解幼儿咬人的原因,并帮助幼儿解决问题。
最后,我们需要对幼儿进行适当的惩罚和引导,让幼儿明白咬人是错误的行为,并帮助幼儿建立正确的行为观念。
除了应对幼儿咬人的行为,我们还需要采取一些预防措施,以避免幼儿再次出现咬人的情况。
首先,我们需要加强对幼儿的情绪管理和行为引导,帮助幼儿学会正确表达情绪和解决问题的方法。
其次,家长和教师需要加强对幼儿的监督和教育,及时发现幼儿出现咬人的迹象,并进行干预。
同时,我们还需要加强对幼儿的口腔卫生和健康管理,避免因为生理原因而导致幼儿出现咬人的行为。
综上所述,幼儿咬人是一种常见的行为问题,需要家长和教师共同关注和应对。
针对幼儿咬人的原因、应对方法和预防措施,我们需要综合考虑各方面的因素,采取正确的方法进行处理和引导。
希望本文的分析能够对家长和教师正确处理幼儿咬人问题提供一些帮助。
幼儿园幼儿咬人事件处理建议
幼儿园幼儿咬人事件处理建议幼儿园中孩子咬人的事件时常发生,这种行为无论是对被咬的孩子还是对于家长和老师来说都是非常不愉快的经历。
但是,幼儿咬人的行为和原因是多种多样的,处理起来也需要因人而异。
下面我将一一阐述针对这种问题的处理建议。
首先,需要了解咬人行为的原因。
幼儿园中的孩子每个人都有不同的性格和需求,有些孩子可能是在寻求关注和注意力,而有些则可能是在发泄内心的压力和情绪。
还有一些孩子可能对某些事物或场景感到不安,导致他们采取咬人的行为来缓解他们的焦虑。
了解问题的根源是找到解决问题的重要步骤。
其次,要给予被咬孩子的照顾和安慰,以及安排他们就医。
及时处理伤口以避免伤口发炎和其他并发症的发生。
要保持清洁并警惕一切不正常的情况。
在询问被咬孩子的情况时,一定要保持冷静,不要过于急躁,以免引起其他孩子的恐慌和不安。
可以安排被咬孩子的亲密友好的朋友陪伴他们,以减轻他们的情绪。
再者,要和家长积极配合,在家庭生活中和孩子沟通,去了解儿童存在的问题,以及是否有家庭矛盾和不适。
如果幼儿的咬人行为超过一次,并且在家庭生活中也出现了这样的情况,那么幼儿园很有必要和家长进行面对面的交流,了解孩子的情况和家庭情况,并根据孩子的不同情况适当地采取措施。
还有很关键的处理方式就是要积极主动地对参与咬人的孩子进行指导、引导和帮助。
这个问题的处理方式也是多样的,例如:引导孩子将注意力从别人身上移开,引导他们完成自己的任务或游戏,或者安排他们休息一下来缓解他们的情绪。
同时,老师也需要和孩子进行讨论,告诉他们咬人是不好的行为,互相尊重并不是存在行为。
老师还可以利用游戏和小细节来帮助孩子理解他们的行为对他人的影响。
例如,从责任感、义务感、友情、爱心等方面入手,用寓意的语言来告诉孩子这样乱咬人的行为不好。
最后,综合处理。
对于幼儿园咬人的问题,需要把所有的角度考虑到,才能制定出好的措施。
比如,把注意力分散、诱导行为、惩罚等方式相结合。
并且需要一个时间周期来观察和评估措施的效果。
幼儿园孩子咬人如何引导家长文案
幼儿园孩子咬人如何引导家长文案标题:引导家长正确处理幼儿园孩子咬人问题导语:幼儿园孩子咬人是一种常见的行为问题,但家长需要正确引导孩子以及有效处理这个问题。
本文将从幼儿园孩子咬人的原因、如何引导孩子以及如何有效处理这个问题三个方面进行详细阐述。
一、原因分析1.学习阶段:幼儿园阶段正处于学习和适应社交的阶段,他们还不具备解决问题的成熟方式,常常用无语言表达和暴力行为来表达自己的需求。
2.争抢资源:在一片有限资源面前,幼儿园孩子缺乏自主分享的意识,以及解决争执问题的能力,所以会选择咬人来表达自己的权益。
3.情绪问题:幼儿园孩子容易受到情绪的影响,无法理性控制自己的情绪,因此在情绪激动时会选择咬人来发泄。
二、如何引导孩子1.婉转引导:家长要通过语言的方式婉转引导孩子,指出咬人行为是错误的,帮助孩子意识到自己的错误,并理解咬人的后果。
2.建立正面行为模式:家长要及时表扬和鼓励孩子正确的行为,培养他们积极分享与合作的意识,以及解决问题的能力。
3.情绪管理:引导孩子学会识别情绪并合理表达,从而减少咬人行为的发生。
可以通过游戏或绘本等方式,教会他们如何控制情绪,并学习冷静思考的能力。
三、如何有效处理问题1.保持家园沟通:家长应与幼儿园保持紧密的沟通,分享孩子的学习和发展情况,并了解孩子在幼儿园中咬人的具体情况,以便共同解决问题。
2.探究原因:家长要与幼儿园老师一起,深入了解孩子咬人行为背后的原因,多方面分析孩子的需求和状况,找到解决问题的切入点。
3.合作解决问题:家长和幼儿园老师要密切合作,制定相应的行为规范和奖惩机制,倡导共同解决问题的方式,为孩子提供一个稳定、积极的环境。
4.主动寻求帮助:如果孩子的咬人问题无法有效解决,家长要及时寻求专业的心理师或教育专家的帮助,以便更好地引导孩子过渡这一阶段。
结语:孩子咬人是幼儿园阶段常见的行为问题,引导家长正确处理孩子咬人问题是解决问题的关键。
本文从了解咬人行为的原因,引导孩子正确行为和有效处理问题三个方面进行了详细阐述,旨在帮助家长更好地引导孩子、处理问题,并为孩子的健康成长创造一个积极的环境。
两岁半小朋友在幼儿园咬伤人!咬人的习惯怎么改?
两岁半小朋友在幼儿园咬伤人!咬人的习惯怎么改?好像每家的宝宝都有这个阶段,长到一岁多,宝宝突然开始咬人。
近日,一名两岁半的孩子就因为在幼儿园里咬人被老师惩罚。
社会上对老师的做法有赞有踩,可是孩子为什么会有咬人的习惯呢?一岁多的宝宝为什么有了咬人的怪癖孩子第一次咬人一般发生在一岁多,很多妈妈表示被自己的孩子咬过。
有的孩子过段时间就没事了,有的孩子却把这当成了习惯,一直延续到上幼儿园。
想要改正孩子咬人的习惯,爸爸妈妈就要知道孩子为什么会咬人,才能对症下药。
一般孩子咬人的原因有这些:1.觉得咬人好玩孩子会觉得咬人好玩的原因大部分来自爸爸妈妈的错误应对,比如孩子不小心咬了爸爸妈妈一下,爸爸妈妈以夸张的反应应对,会让宝宝觉得好玩就会去咬第二下。
还有的爸爸妈妈发现孩子喜欢咬东西,为了哄孩子,会将自己的手指伸过去给宝宝咬,并且做出夸张的疼痛的反应,这样孩子就会更加用力的去咬,形成坏习惯。
当宝宝觉的咬人好玩之后,当孩子有什么不满就要用咬人的方式来哄。
2.宝宝在长牙当宝宝在长牙期牙床肿胀发痒,所以他会把爸爸妈妈的手塞到嘴里咬,这样可以缓解牙龈的不舒服的感觉。
这段时期,爸爸妈妈可以给宝宝买一个牙胶,让宝宝经常咬着缓解不适。
3.用嘴巴探索世界宝宝探索世界不仅仅用眼睛,宝宝会把五官都联合起来。
用鼻子闻,用嘴巴感受。
当宝宝看到妈妈的脸,爸爸的手就会本能的去咬咬看,获得不一样的感受。
而有的宝宝会喜欢咬人这种感受,就会形成习惯。
.另类的情绪表达当宝宝不开心却得不到回应的时候,就会动用肢体,比如咬人。
而被咬的妈妈总是会有反应了,孩子就很容易把这当做情绪的表达。
当孩子生气,不开心不知道怎么办的时候,他就会采取咬人的方式来抒发自己的不满。
5.分不清亲和咬有的宝宝分不清楚亲和咬,宝宝可以经常感受到妈妈的爱。
妈妈总是温柔的亲宝宝,孩子会去模仿,但是他们分不清楚哪个是亲,哪个是咬,就会产生咬人的行为,并且会把这种行为当做一种爱的表达方式。
孩子咬人,为什么?怎么办? 咬人和被咬,都应该受到正确的对待
孩子咬人,为什么?怎么办?咬人和被咬,都应该受到正确的对待其实1-3岁孩子“咬人”会特别频繁,之后这种情况会逐渐减少,到了5岁左右基本就消失了。
但在高发阶段,不管是孩子咬别人,还是可能被咬的,家长们心里都会特别紧张。
如此敏感又重要的话题,实在难以回避,所以今天我们就来说说“咬人”这件事。
大部分时候,我们总喜欢直接找到解决方案,但是面对咬人这件事情,分析原因特别重要!到底1-3岁的孩子为什么开始“爱上咬人”?我不是故意的……我牙痒痒啊!没想到吧,最首要的原因不是焦虑,不是内心隐藏着无数好斗的小兽,这么大的孩子好“咬人”多半正是由于被大部分家长忽略的一个需求。
我在2岁班级的时候经常看到孩子哭,而且哭的时候总是不停地用舌头去舔牙齿,跟有经验的老师沟通之后我才知道这叫做“teething”(磨牙)。
一般的做法是我们把冰冻后的硅胶磨牙玩具让孩子啃咬,如果没有就让孩子咬住奶嘴,或者给他们的奶瓶里倒水,让他们慢慢吮吸。
平时在教室里,老师会特别关注孩子的磨牙需求,因为如果这个需求不被满足,那么孩子之后很容易出现咬人行为。
想想看,他的基本需求没有被满足,而大人却只知道一味禁止“咬人”,结果能起多大作用呢!因此,毫不夸张的说关注孩子的磨牙需求是防止咬人发生最重要的一步!我就是想嚼着点儿什么1岁半到2岁的宝宝,除了磨牙需求还有一个“口部敏感期”的需求。
我们园的孩子到了1岁半有些不再使用奶瓶(feedingbottle)而使用鸭嘴杯(Sippycup)。
鸭嘴杯与普通奶瓶的最大区别是没有了奶嘴,而采用扁平习惯的设计。
这是为了帮孩子习惯直接用水杯喝水的中间环节。
本意是好的,但问题是很多孩子并不买账,他们会直接把鸭嘴杯扔在地上,然后开始大哭——这就是因为没有了奶嘴,孩子的口部敏感需求得不到满足了。
这个时候我们建议家长平时在孩子胸口附近夹一个奶嘴。
这样孩子有口部敏感需求的时候,可以自己把奶嘴放到嘴里,而不至于直接去咬他的同伴。
为什么托班孩子爱咬人
为什么托班孩子爱咬人1、孩子之间不懂得分享物品,没有大家一起玩(分享)的意识,因为在自己家中,玩具都“我”一个人的。
2、孩子一般是在两岁半左右长齐乳牙,托班初期正是孩子长乳牙的后期,因此,孩子特别喜欢咬东西,这是他们的生理需要。
3、两岁左右的孩子,处在自我意识萌芽时期,孩子对自我行为与产生的结果之间的关系并不十分明确。
对咬人后对方疼痛、恐惧的表情还不理解,看到成人着急、惊慌的样子,孩子会觉得很好玩。
4、两岁左右是幼儿语言迅速发展时期,也是幼儿语言表达能力还比较贫乏的时期。
有时,孩子不能用语言表达自己的感受、需求,也就是我们平时说的,有话说不出来。
就急着去咬别人。
5、品德上的原因如小气,霸道和过强的表现欲等也都会造成咬人的原因。
家长可以配合我们来帮助孩子养成好的行为习惯。
(1)让爱咬人的宝宝学会使用语言。
让宝宝明白在生气和不喜欢时有比咬人更好的表达方式,如:“我不要”等;(2) 要让孩子知道咬人是不好的行为,告诉宝宝这些行为是不受欢迎的,如果你咬人,就不会有好朋友了,大家都不喜欢咬人的宝宝。
(3) 让被咬的孩子向咬人的孩子表达自己的难过,生气或是疼痛,并且要咬人的孩子帮助吹吹伤口或抚摸疼痛处表示对不起。
(4) 在玩耍时出现咬人就要及时制止并暂停游戏。
如与小朋友抢玩具而咬人,就要没收玩具,让他无法继续玩耍。
(5) 引导宝宝要学会与人交往,并好好相处。
(6)孩子咬人之后,害怕家长的责骂而不去承认错误,面对错误。
或是有些孩子很要面子,哭闹着说不是,不是。
家长就要多加管教了。
托班的孩子咬人,既有生理的原因,也有心理的原因。
无论什么原因,咬人都会伤害对方,是一种不好的行为。
成人要制止这种行为,要告诉孩子咬人,别人会很疼的,要让孩子知道咬人的后果。
另外,在进行反面说教的基础上还应该做正面引导,一味地告诉孩子“这样做不对”却没有告诉他“究竟怎么样是对的”的话,也是不完美的教育!因此,我们都要共同努力,正确引导并言传身教!相信孩子们一定可以早日淡化这种“攻击性行为”!。
如何从孩子表情看孩子的心理
儿童15种表情背后的心理分析孩子有很多表情:哭;撒娇;害羞等,每个表情后面都有和大人不太一样的原因,让我们解开所有的密码。
表情一打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的!原因1:可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去,他就会觉得受到威胁,然后主动进攻。
办法:妈妈应多帮助孩子建立安全感,多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思,然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生,有了水果等都分成几份,带着孩子送到小朋友家,有好吃的也叫到家里一起吃,或拿到别人家吃。
礼尚往来,别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近,孩子的感觉也越来越好。
变化:不打人了,每次出去,都要去敲人家的门,想见见小朋友。
有好吃的分享,还说:他是我的好朋友。
原因2:打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事,可小朋友们总是做些他不喜欢的事情,他想把这个事实排除掉。
如:他拿个小碗,用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土,但他不想这样,因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷,但人家不听,他嚷了几次,发现不管用,就会动手打人了。
他的想法本没有错误,只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情,家长不让做,他也会用打的方式来解决,只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候,孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样,乐爸总不听我的,我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下,其实大人和孩子都差不多。
办法:加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事,妈妈可以告诉他:“如果你不喜欢人家这么做,你可以直接教他对别人说…不喜欢你往碗里放土,我正在做饭!‟”然后告诉他,打人无法解决问题,打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程,妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3:家人可能有打人(或以轻打屁股来逗着孩子玩)的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
宝宝老爱咬人怎么办
宝宝老爱咬人怎么办
小家伙又开始咬人了,粑粑麻麻往往稍不留神就被小家伙咬了。
心里好难过,为什么要咬我,是不喜欢我了吗?只能说粑粑麻麻你是想太多了,大部分情况是因为宝宝想对你表示友好才咬的(真是痛并快乐着)!一起看看宝宝咬人有哪些原因,该怎样应对呢?
宝宝咬人原因
1、宝宝要冒牙了。
这时候宝宝牙龈痒痛,为了缓解这种不适,宝宝就会喜欢咬人咬东西。
2、宝宝对于周遭的一切一直保持着强烈的好奇心,经常用嘴来探索。
当他咬人后,对方会出现大叫的表现,这对他来讲也是很有趣的现象。
于是,他觉得这是一个不错的游戏,自己闷时,就试探地玩一下。
3、对他们来说“咬一咬”妈妈或者其他人,与“咬一咬”玩具或者桌椅没有太大的区别。
而且,爸爸妈妈也常常会用“亲一亲”“摸一摸”宝宝的脸颊和头来向宝宝表示亲切,所以宝宝也会模仿着用“咬一咬”的方式向其他人表示友好。
应对方法
1、如果是宝宝长牙,粑粑麻麻可以给宝宝准备一些磨牙工具,等牙长出来,宝宝自然就不咬人了。
2、如果是宝宝在咬人玩,觉得被咬的人反应激烈有意思,这时候被咬的人要尽量忍着或者转移注意力,那么宝宝就会觉得咬人也没有那么好玩,就不会咬了。
3、如果宝宝是通过咬咬跟妈咪表示友好,可以直接告诉宝宝:“妈咪会疼。
”教宝宝正确表示友好的方法。
为什么有的宝宝在某些阶段会喜欢咬人 - 婴儿成长
为什么有的宝宝在某些阶段会喜欢咬人 - 婴儿成长为什么有的宝宝在某些阶段会喜欢咬人?小儿科医师解释说,宝宝爱咬人可能是以下原因引起。
1、口欲期口腔在宝宝发育发展过程中是一件很重要的器官。
在婴儿期他们用嘴来进食、吮吸,使心理得到满足,同时也用嘴去感知世界,这就是为什么经常看到小年龄的婴儿总是把玩具往嘴里放的原因。
咬东西是婴儿探索世界的行为,是无意识的。
2-8个月宝宝正处于口唇快感期,他们通过咬人或者咬物去探索外面的世界,获得满足感,这是一种正常的生理需求。
2、出牙期4-10个月内,宝宝会长出第一颗乳牙,长牙时期宝宝会有口腔不适的感觉,会因为牙龈疼痒而咬人咬物;如果过晚地添加辅食,宝宝没有办法体会咀嚼的感觉,所以就会通过咬人来体验牙齿和口腔的感觉。
3、情感表达婴儿愉快的情绪大多是在哺乳时获得的。
吃饱后的小宝宝常会咬妈妈,这是他对妈妈表达感激的方式,是在说:“谢谢妈妈给我这么好吃的乳汁。
”1-2岁的宝宝和妈妈玩得高兴时忽然咬妈妈,越让他松口,他越是咬住不放。
宝宝这时的想法是:“我很爱妈妈,因此忍不住用力咬一口。
”4、语言贫乏1-2岁的宝宝,其语言发育还不够完善,一般不能确切地表达自己的意愿,所以他们常常用咬等非常手段来引起家长或同伴的注意,或只是宣泄一种情绪,以此实现交往和表达意愿的目的。
5、模仿或者发泄2岁左右的宝宝好奇心强,也有了以自我为中心的意识,当他们看到其他小朋友咬人时,会觉得很有趣,有些家长也通过“轻咬宝宝的肌肤表达亲近和喜爱”,于是宝宝也会模仿着去咬人;有时,当宝宝的要求没有被满足,心理感到不满时,也会通过咬人去发泄出来;此外,如果看护者忽视宝宝的安全需求,让他一个人独自玩耍,会导致他对新鲜、陌生环境的害怕和恐惧,咬人成为他保护自己,战胜恐惧的惟一方式。
如何纠正宝宝的咬人行为?宝宝爱咬人该怎么办?如果宝宝出现了咬人行为,家长不要第一时间去阻止、责怪,应该注意观察,找到宝宝咬人的原因,对症处理。
【重要1到2岁孩子教育知识】孩子咬人的心理情绪问题
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【重要1到2岁孩子教育知识】孩子咬人的心理情绪问题
孩子爱咬人、咬东西,可能折射出孩子有情绪问题,家长要注意疏导。
小宝宝爱咬东西,往往是对这个世界比较好奇,因此总会把东西咬上一口,通过这个方法来了解陌生事物,这也是比较正常的。
而大一些的孩子,例如上了幼儿园或者更大的孩子,如果还喜欢咬东西甚至咬人,那么这可能暗示出他们有情绪上的问题,希望通过自己的行为引起别人的注意。
因此如果孩子喜欢咬东西、咬人,家长应该首先寻找原因,看宝宝为什么爱咬人。
如有的孩子就是在看到其他小朋友动自己的玩具,或者自己的妈妈抱别的宝宝的时候,或是感到不高兴的时候,会通过咬东西来表达自己的不满情绪。
在这种情况下,除了疏导宝宝的坏情绪外,家长还可以提醒孩子用语言或其他方式表达自己的意愿,例如让宝宝知道他不开心可以告诉大人,不一定非咬东西。
一旦咬人、咬东西成了孩子的一种经常性行为,就有必要引起家长的重视了,必要时还要带宝宝去看医生。
如果孩子是被其他孩子咬了,也要引起家长的重视,例如在宝宝被咬伤后应立即用肥皂和水清洗伤处,止血之后可用冷敷法。
如果咬破了皮肤,最好带孩子看儿科医生。
结语:人在年轻的时候,千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育,在年老的时候,一切荣华富贵都是过眼烟云,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡,但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。
我们做父母的都希望孩子将来能成才。
也许从小孩子的一出生,就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃,父母的希望总是好的,然而,由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同,可采取教育的方法也要因时因人而异,方式不尽相同。
幼儿园孩子咬人如何引导家长文案
幼儿园孩子咬人如何引导家长文案一、引言在幼儿园中,儿童之间的冲突是很常见的现象。
其中一种较为困扰家长和老师的问题是幼儿园孩子咬人行为。
咬人不仅给被咬的孩子带来伤害,也给家长和幼儿园带来困扰。
本文将针对这一问题,探讨如何合理引导家长,帮助他们处理幼儿园孩子咬人的问题。
二、了解咬人行为背后的原因咬人是幼儿的一种本能行为,但这并不意味着我们应该对此置之不理。
了解咬人行为背后的原因有助于找到解决办法。
下面是一些可能导致幼儿园孩子咬人的原因:1. 情绪表达困难幼儿还不具备很好的情绪表达能力,当他们感到愤怒、沮丧、害怕等强烈情绪时,咬人可能成为他们表达的途径。
2. 探索欲望儿童在探索周围环境时,可能会通过触摸、尝试等方式来满足好奇心。
咬人行为可以视为他们在探索中的一种方式。
3. 争夺资源孩子们在幼儿园中可能会因为玩具、食物等资源的争夺而咬人。
这也是一种表达自己需求的方式。
4. 模仿他人行为有些幼儿可能从他人那里学到了咬人行为,并将其运用到自己的生活中。
三、引导家长的方法针对幼儿园孩子咬人的问题,家长应该积极参与并与幼儿园老师合作,共同解决这一问题。
下面是一些建议家长可以尝试的方法:1. 和孩子进行沟通家长可以和孩子进行开放的对话,了解他们为什么会咬人。
通过倾听孩子的心声,帮助他们找到更好的情绪表达方式。
2. 培养孩子的情绪管理能力家长可以从幼儿园老师那里获取一些关于情绪管理的方法,教导孩子学会控制自己的情绪,以避免采取咬人的方式来发泄。
3. 合理设置规矩和边界通过为孩子制定一些适当的规矩和边界,教导他们正确的行为和观念。
对于咬人行为,家长可以明确告诉孩子咬人是不对的,并与其讨论咬人的后果。
4. 帮助孩子建立良好的人际关系培养孩子与他人友好相处的能力对于解决咬人问题非常重要。
家长可以鼓励孩子与其他幼儿互动,通过团体活动和游戏来促进合作和分享。
四、家长应该避免的行为在引导家长处理幼儿园孩子咬人问题时,也应该提醒家长们避免一些不恰当的行为。
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我不舒服”
我宝宝6个月了,经常哭闹,哭急了还咬自己的脚趾,朋友说一定不要抱,以免他产生依赖心理,是这样吗?
分析对于半岁宝宝的哭泣,爸妈常因怕宠坏宝宝而采用冷处理的方法,不去理睬他。但宝宝发脾气的同时还咬自己的手指(脚趾),则是小宝宝感觉不舒服,向你发求救信号。感觉疼痛的宝宝常常咬自己的身体,而不是其他人。
妈妈,谢谢你”
我儿子每次吃完奶后,总会使劲咬我一口。我现在伤痕累累,又舍不得断奶,该怎么办?
分析婴儿愉快的情绪大多是在哺乳时获得的。吃饱后的小宝宝常会咬妈妈,这是他对妈妈表达感激的方式,是在说:“谢谢妈妈给我这么好吃的乳汁。”
对策突来的剧痛会使新妈妈不由自主地抬开宝宝或尖叫一声。妈妈的行为可以理解,但最好不要这么做,会吓到宝宝,当然也没有必要咬紧牙关任他咬。宝宝咬奶头,通常都是不想再吃了。捏一捏他的小鼻子,或将手指头插进乳头和宝宝的牙床之间,让他松口。但别马上把他放回小床,他可能还不想这么快赶和妈妈道别。和宝宝玩上一会儿。使他明白并不是一松口妈妈就会离开。
对策如果你反咬宝宝,他会更加兴奋,觉得你在和他玩,认为咬人是允许的,更不会明白这种行为是在伤害别人。因此妈妈要尽量克制情绪,以抱抱他、亲亲他的方式来影响宝宝的行为。同时要明确地告诉他“妈妈疼”,可以让他试着咬自己的手指。让他亲身感觉一下疼痛。同时告诉宝宝,咬人不是表达喜欢的好方式,引导宝宝用语言、手势、拥抱表达情感。否则宝宝可能会认为咬人不可以,那么表达爱也是不对的了。
我好害怕”
我的宝宝一岁两个月,这段时间,他常常莫明其妙地咬人、掐人,是不是有什么疾病?
分析一岁的宝宝还不会用语言表达他的意愿和感受。如果看护者忽视宝宝的安全需求,让他一个人独自玩耍,会导致他对新鲜、陌生环境的害怕和恐惧。咬人成为他保护自己,战胜恐惧的惟一方式。
对策为了帮卸宝宝重抬安全感,你需要给予宝宝更多的耐心知爱心。宝宝渴望被关注和爱护,当他需零的时候保护他,永拉在他身边,对他来说非常重要。不要因为宝宝胆小而笑话他,惩罚他,尤其是男孩子。恐惧不会因此消失,但对宝宝的心理却是极大地伤害。更不要逼迫宝宝克服胆小,这会让他更加胆怯。最好的办法要经常知宝宝交谈,反复告诉他,你是多么爱他,你是他的保护神,不会允许任何人伤害他。这样,一段时间后恐惧感自然会消失,宝宝也不会再咬人了。
对策当宝宝哭闹时,你首先要查明宝宝是否有生理需求,如是躺得不舒服,还是肚子痛?如果是出牙引起的疼痛,可以给宝宝一些可以咬的抗具知吃固体食物,以用来磨牙和锻炼咀嚼功能。
“我好爱你”
我的宝宝1岁半了,已经出了16颗牙,和他玩的时候他总爱咬我,这正常吗?
分析一岁半的宝宝和妈妈玩得高兴时忽然咬妈妈,越让他松口,他越是咬住不放。为什么会有这么让人匪夷所思的行为呢?宝宝的想法是:“我很爱妈妈,因此忍不住用力咬一口,我是表达对妈妈的喜爱之情啊!难道不允许吗?”有时生气的妈妈会反咬孩子,这可是不好的榜样。
对策攻击性咬人是有意的侵犯行为,不利于宝宝与他人的交往和建立良好的同伴关系,需要高度注意。可以建议宝宝用不伤害别人的办法来转移负面情绪,如拍打枕头,撕报纸等,要对宝宝反复强调,咬人是一种很不好的行为,爸爸妈妈和小朋友都不喜欢,这会伤害别人,不是一个好宝宝的行为。同时你也需要重新审视自己的教育方式和教育观念,思考对宝宝进行惩罚是否恰当,否则将会出现双重标准。宝宝会糊涂:大人为什么可以使用暴力,他却不可以呢……
我很愤怒”
我有一个2岁宝宝,总爱咬小朋友,有时候是争夺玩具,也有时候不为什么就咬人。我们想了许多方法,也不管用。这是不是和他爸爸有时打他有关呢?
分析如果经常打骂宝宝,他很可能咬小朋友,这是情感置移的方式,把自己内心的愤怒和不满发泄在其他小朋友身上。同时也可以说是他在模仿大人的行为。
分析小婴儿刚出牙的时候,对嘴里的新东西还不习惯,因此吃奶时会尝试着咬妈妈的乳头,试图摆脱自己的新牙。还有一种可能是宝宝的衔乳姿势不正确,觉得自己没有被抱稳,本能地咬住乳头防止自己摔下去。
对策感觉到宝宝咬乳头。可以将宝宝的头轻轻地扣向乳房,堵住他的小鼻子。宝宝呼吸不畅,会自动把嘴松开。同时,为了满足他磨牙的需求。可以给他一些安全的东西来咬,和牙胶或磨牙玩具。
我需要关注”
老公每天都工作到很晚回来,儿子迎接爸爸归来的方式很特别,总是咬他大腿,这让他很伤心。要改变现状我们能做些什么呢?
分析宝宝只咬爸爸,而不咬妈妈,极有可能的原因是爸爸和他相处的时间太少了,他用这种行为方式表示不满。
对策我们完全没有必要放弃个人的工作和生活,把自己的全身心奉献给宝宝。和宝宝相外的时间长短不是最重要的,关键是如何共度亲子时光。请记住,亲子关系不是时间关系,而是质量关系!亲情质量是发展宝宝亲子关系最重要的因素。因此最好每天固定一个专门属于宝宝的亲子互动时间,全家一起做游戏,暂时放开工作和家务,这是增进感情的最佳选择。
宝宝爱咬人的真正原因
心理学家认为,咬人(或物)和吸吮一样是人类最原始的本能。咬人的本能深深地埋藏在下意识中,如有的成年人在激动的时候会咬嘴唇、指甲,思考问题的时候会咬笔头、橡皮,这都是咬人反射的表现。
我牙痒庠”
宝宝4个多月了,长了一颗牙,吃奶时总咬我的乳头,请问该怎么办?
如果你选择正确的行为对策,那么情绪逐渐趋向稳定的宝宝两岁后就不会再咬人。但三四岁的宝宝会因为情绪紧张、焦虑而继续咬人行为,你可以向儿童心理咨询师寻求帮助,找出宝宝焦虑的真正原因并进行治疗。
宝宝咬人是在生活中逐渐形成的一种行为习惯,家长在日常护理中一定要选择恰当的方式让宝宝改掉这个坏习惯,否则宝宝以后的成长将会受到影响!