人教版新课标小学语文二年级下册第四单元试卷说课讲解
2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
“识字加油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。
“日积月累”意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。
而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
5．看图，发挥想象力，写一段话。
6.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。
2．积累表示心情的词语。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4．背诵三句名言。
【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。
人教版小学语文二年级下册第四单元说课标说教材
二 年级下册课程资源 的开发与利用说建议知方法内容标准说课标知方向说教材知内容单元目标评价建议学习目标教学建议立体式 整合单元内容结构编写体例及目的 编写 特点研说流程人教版小学语文二年级下册第四单元说课标说教材摘要： 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力 气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手， 敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教 材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱 动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
语文是终身受益的学科，学好语文犹如拨开荆棘，寻找到一条通向广阔之路。
引领孩子走进文学的殿堂，探索文化，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。
下面我将从课程标准，语文教材，教学建议三方面与大家交流。
·说课程标准课程标准把小学语文分为三个学段，目标螺旋上升，整体推进。
一、第一学段目标是： （一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》第 四单元目标①会认52 个字，会写33个字⑥展示自己收 集的名言和邮票，办“小制作展览会”加强同学间的交流与学习。
②正确、流利、 有感情地朗读本组课文。
⑤弄清形近词 的意思区别， 会选择合适的词语填空。
④指导学生 发现汉字的特点，感受 汉字的奥妙。
③学习课文故 事，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
6．能借助汉语拼音认读汉字 （二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
人教课标版小学二年级语文下册第四单元教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)13、动手做做看教学目标：知识与技能：会认10个生字，会写9个字。
方法与过程：：抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
正确、流利、有感情地朗读课文，情感、态度、价值观：通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重、难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：教学时间：教学过程：第一课时一、导入新课：启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。
（板书课题）二、学习课文：（一）自读1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？（二）读文质疑1、指名检查读文，师生共同评议。
2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。
（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
【顺着伊琳娜情绪波动的原因探究读文，不仅能较好地朗读课文，更有利于使学生感悟到伊琳娜是亲手实验后才发现了科学家的话是不对的，更便于学生懂得实践出真知的道理。
】（三）交流伊林娜的为什么生气？1、小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。
（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。
3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。
二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）
二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）第一篇：二年级语文第四单元试卷分析第四单元试卷分析一、试卷结构及特点1、题型灵活欠缺：主要考查掌握程度，灵活性的题目较少。
2、考查内容全面：其中涵盖了识字、写字、阅读、写话等几个方面。
3、试题稍有超标：第七题“按原文填空”中要求填写生字有些是学生未写过的。
二、学生得失分情况分析：从本次测试的得失分统计来看，学生基础知识掌握得还可以，但对于灵活运用、考察阅读能力的题目，学生失分更多。
从失分的原因分析来看，学生审题能力以及检查的习惯还有待提高。
第一题：“落”字的结构安排不对，写成了左右结构。
第二题：先组词再加偏旁中的“瓜”字书有误，一部分学生写成了“爪”，第五题：填量词中一棵树和一颗星的两个Ke，掌握不好，出错多一些。
第九题，按原文填空，很多学生没有背过，做得不理想。
第十题，这次的写话比较难，因此成绩不理想。
虽然也是让学生编一个故事，但学生没有仔细观察图片，没有认真进行思考，急于动笔，因此写出来的故事问题较大这是一幅关于放小蝌蚪的故事，虽然有四幅图，但是细看后会发现，其实其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，学生几乎没有看清楚到底是什么动物。
另一方面，提示要写他们会说些什么？又是怎样做的？也就是说故事的重点应该是在为什么要放上，部分学生却头重脚轻，花了大量的笔墨来写如何捉、如何放上。
我们二年级的写话从字数上来说还是比较少的，因此要求学生在写事情时，起因和结果一般用一句话交待清楚就可以，过程展开多写几句话，这才详略得当。
三、改进措施： 1．加强对生字词的理解2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。
3．加强对学生审题能力的培养。
4．造句的训练还得加强。
第二篇：二年级语文下册第四单元试卷分析二年级语文下册第四单元试卷分析考试情况及分析：一、考试成绩：参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。
全班同学只有段金奇一人不及格。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。
部编人教版二年级语文下册第四单元教案含教学反思和作业设计(46页)
备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。
本课是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
【与文章相关的资料介绍】【作者简介】高洪波，笔名向川。
内蒙古开鲁人。
中共党员。
1988年毕业于北京大学中文系。
1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。
中国作家协会全国委员会委员。
中国作家协会第七届全国委员会副主席。
1971年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《高洪波军旅散文选》《司马台的砖》《人生趣谈》《为二十一世纪祈祷》《柳桃花》《避斋走笔》《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缪斯的情话》等。
诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
课后作业：一、根据拼音写词语。
cǎi sèlán tiān jīnɡ línɡ jiéɡuǒ sēn lín二、给字加偏旁，再组词。
例：舟+殳=般（一般）采+（）=（）（）吉+（）=（）（）立+（）=（）（）青+（）=（）（）平+（）=（）（）监+（）=（）（）三、填一填。
（）的梦（）的草坪（）的野花（）的天空（）的森林（）的太阳四、课文综合阅读。
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
语文人教版二年级下册第四单元讲评课
《第四单元讲评课》教学设计泰安市岱岳区徂徕镇崔家庄小学韩国木一、教学目标（一）知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
（二）能力目标：1．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力2．培养学生答题规范和答题技巧的原则。
二、情感态度与价值观：培养学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
三、教学重点：生词、选词、阅读四、教学难点：阅读五、教学方法：讲解法、讨论法六、教学过程：（一）试卷分析，简介全班考试的总体情况1.本次考试内容分为十项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活实际。
2．从学生的总体成绩来看，比上单元有进步，本次考试共22人，最高分100分4人，最低分73分，平均分94分，及格率为100%，优秀率为90%。
3．请同学在心里估算一下，自己大概在班里的什么位置。
顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。
其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考的比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学另外的考题小窍门。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行。
（二）题型存在问题及试卷分析：1．第一题写出下面加点的字的读音：学生能较好地完成，有2个学生把读音写错了。
2．第六题我会填：有3人填错。
3．第七、九、十题失分最多：原因是学生不认真读短文，不懂题意。
（三）订正过程：1.学生自由翻看试卷，注意一下那些题是比较常见的，哪些题型比较新颖，比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己被扣分的原因，在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。
（四）讲评试卷，查疑释疑。
1．学生订正错题，同事观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2．学生提出问题：（1）发现一下你错在哪？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：求同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
统编小学语文二年级下册第四单元说课稿
统编小学语文二年级下册第四单元说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是统编小学语文二年级下册第四单元，接下来我将从单元内容，学情分析，单元教学目标与重点以及基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式下的教学建议等几方面来进行我的说课。
一、说单元内容本单元以“童心”为主题，编排了体裁多样的四篇文章”，有儿童诗，儿童散文，儿童故事，内容富有童心童趣，四篇课文都是第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
统编教材以培养习作能力为主线独立编排了习作单元，其中三年级侧重观察和想象，四年级要求把事情写清楚，按顺序写景物，五年级要求写说明性文章，描写人物，六年级要求围绕中心意思写，表达真情实感，三年级上册第五单元是本套教材第一次出现习作单元，而一二年级的写话能力的培养即为三年级习作打基础，本单元的语文要素也是本单元的教学重点“运用学到的词语把想象的内容下来，意在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力，教材在四篇课文的课后练习和语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度，多层次的练习。
（一）通过对课后习题的梳理中我们也发现，课文的编排上对课后习题的处理上每篇精读课文都安排了两道课后习题，每道课后习题的侧重点都有所不同，课后习题的第一个侧重点指向阅读方法，也就是说在在这篇文章当中我们的侧重点在哪里？比如说《彩色的梦》是指导学生如何边读边想象，《枫树上的喜鹊》要求学生进行默读，根据课程标准对低年段学生默读能力的要求，该学段还处于默读的学习、培养阶段，不做太高拔高要求，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。
课后习题第二个侧重点指向写话练习，《彩色的梦》引导学生从“展开想象，用自己的话说一说”到“把想画的内容用几句话写下来”再到《枫树上的喜鹊》课后习题中“用上下面的词语编故事”充分体现了课程标准中写作教学先说后写，由易到难的编排原则。
（二）除此之外，在语文园地“字词句运用”模块中，通过学生自主练读，教师提问，引导学生会仿照例句，用固定词语说句子。
人教版新课标二年级下册语文第四单元备课教案
13、动手做做看【教学目标】1、会认“朗”等10个生字，会写“另”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
【教学重难点】识记生字，积累词语，感情朗读【教学准备】生字卡片、教学挂图或多媒体课件。
【教学时数】两课时第一课时一、谈话导入①当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢？②今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，学生齐说“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑问的时候，是怎么做的？（板书课题：动手做做看）二、初读课文，整体感知，识记生字①轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字要多读几遍。
②自主识字：学生自己识记生字，对自己认为难记的记，想办法把它记住，把不好记的字标出来。
③小组内交流学习生字的情况。
④全班讨论。
⑤书写生字。
a. 讨论如何把字写正确、写好看。
b. 完成课后“我会写”的内容，老师巡视指导。
c. 学生展示自己所写的字，老师随机评议。
第二课时一、复习导入二、再读课文，讨论交流①学生自读课文，想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。
把不明白的地方做上符号。
②小组讨论解决问题，老师巡视指导。
③交流体会。
a. 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”b. 朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
三、拓展课文内容①伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，你想这时她可能会说些什么？②学生思考后自由发言。
③鼓励学生把自己说的话试着写下来。
④老师小结。
四、巩固生字①做组字游戏。
②出示要求会认、会写的字，学生进行组词竞赛。
【板书设计】动手做做看小朋友想说奇怪的问题伊琳娜想没说动手做【作业设计】动手做做课文中的实验：把放入水中的物体变一变，仔细观察，漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。
小学语文_二年级下册《第四单元讲评课》教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元试卷讲评讲评目标：1、学会看例子，仿造例子来答题2、巩固量词的搭配3、用“仍然“来造句4、教会写作方法教学重点：教会写作方法教学过程一、小组订正第一、二大题1、小组讨论，进行订正2、全班交流：你通过小组讨论订正，你记住了哪个生字。
3、教师讲评错得较多的：晴朗渴水使用海涛（在低年段的教学中字词教学是一大重点，而通过小组订正的办法能让孩子在合作中学习，了解并改正自己写错的生字的同时，还能在交流中学习识字方法进一步巩固生字）二、巩固量词搭配1、大屏幕出示：一件（裤子）一个（桌子）一根（铅笔）一个（风扇）请同学们读读这些短语，你有什么感觉？（不通顺）考试小锦囊：词语搭配要符合我们的语言表达习惯2、那该如何进行改正呢？3、巩固联系：一张（）一台（）一个（）一条（）一块（）一根( )三、教会阅读技巧1、这次错得最多的是第七大题，那同学们看看屏幕上的考试小锦囊：（1）先读短文，了解文章的内容（2）认真审题，弄清题意再答题（3）能用原文回答的尽量用原文回答2、读短文，说说这篇短文主要写了什么？3、讲解根据短文内容填空4、短文按照（）、（）、（）的顺序写出了各个季节山的不同景色。
四、学会写作技巧（1）看（2）听（3）想看图画，你能看到什么？听到什么？想到什么？尽量加上形容词（）的草（）的河（）的小路提醒学生：时间、地点、人物、事件学情分析1.二年级下学期，学生识字能力比较高，识字方法灵活多样，如加一加、减一减、换偏旁等，途径多：看电视识字、广告牌识字、标签识字、看教科书识字等。
拼音拼读准确率高。
为此，我把识字教学环节、阅读两个教学环节放给学生预习完成。
2.第一学段阅读要求：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
效果分析1.形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
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新课标人教版小学语文二年级下册第四单元测试题
班级：姓名：得分：
一、我是小小书法家。
（10分）
màn huà hǒnɡ piàn rénɡ rán ér qiě
zhěnɡ lǐ bō tāo lán ɡān zhǎ yǎn
二、我会连线。
（7分）
xī nánɡ shì shǔ yā jiǎn xié
囊膝式斜暑压剪
三、找朋友。
（8分）
月：肤胆女：厂：
父：马：广：
四、神眼辨字。
（9分）
渴（）转（）乌（）
喝（）传（）岛（）
寿（）陈（）题（）
涛（）冻（）提（）
五、照样子写词语（不会写的字可以用拼音代替）。
（8分）
（上楼）（楼上）、（）—（）、（）—（）
（水池）（池水）、（）—（）、（）—（）
（）（）、（）—（）、（）—（）六、查一查，填一填。
（10分）
“充”按音序查字法先查（），再查（）。
“伦”按音序查字法先查（），再查（）。
“宋”是（）结构，部首是（），音序是（）。
“杆”是（）结构，部首是（），音序是（）。
七、我来给词语化化妆。
（8分）
（）的雨丝；（）地旋转；
（）的乐曲；（）地走来；
（）的裙子；（）地升起；
（）的孩子；（）地读书。
八、选词填空。
（9分）
发明发现
1、爱迪生（）电灯。
2、我（）了姐姐的一个小秘密。
表演表现
3、猴子精彩的（）赢得了观众的阵阵掌声。
4、在抗日战争期间，中国人民（）出英勇的大无畏（wèi）
精神。
优美美丽
5、我被她（）的舞姿深深地吸引住了。
6、这是一座（）的公园。
九、给词语重新排排队，别忘了加上标点。
（9分）
十、阅读魔方。
（10分）
足球网的发明
足球门在最初是没有网的。
在雾都伦敦进行足球赛，双方经常因为看不清是否进球而发生争执。
有一次，渔老板鲍尔吉先生去看足球比赛，当进攻一方快速射门之后，裁判判为得分，而守方队员高呼：“球是从门框外射入界的。
”双方激烈的争执启发了渔老板，他心生一计，立即取来渔网挡住球门，球踢进后便乖乖落入网底。
就这样，1890年，鲍尔吉先生发明了足球网。
1、英国的首都伦敦有（）的别称。
2、发明足球网的人名叫（）。
3、请你在阅读短文后谈谈对“心生一计”的理解。
十一、小小作家秀。
（12分）
你用橡皮泥捏过什么物品，请把捏的经过写下来。
小学阶段所有寓言故事和文言文整理汇总，需要请收藏！
二年级下册
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说："我得想个办法帮他们长。
"
他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说："今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
"
他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
这则寓言告诉我们做事急于求成，反而坏了事。
守株待兔
古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想："要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
这则寓言告诉我们不能死守狭隘经验、墨守成规。
全新的情况产生新的问题，只能用新的方法解决，只有愚蠢的人才看不到事实的变化。
三年级下册
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，
夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。