阎良西航院机电一体化综合实训基地建设方案10.7.
机电实训室建设方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown 文本格式输出，不要带图片，标题为：机电实训室建设方案# 机电实训室建设方案## 1. 引言机电实训室是培养机电工程专业学生综合实践能力的重要场所。
为了提供学生良好的实验环境和设备，本文提出了机电实训室建设的方案。
## 2. 设计目标机电实训室的设计目标如下：- 提供全面的机电实验设备，包括机械、电子、自动控制等方面的设备；- 提供合理的实验台和仪器设备布局，方便学生进行实验操作；- 提供良好的实验环境，包括通风、照明等方面的需求；- 确保实验室的安全性和可持续发展。
## 3. 实验设备机电实训室需要配备各种机电实验设备，包括但不限于以下方面：- 机械实验设备：如万能试验机、数控机床、车床等；- 电子实验设备：如示波器、信号发生器、逻辑分析仪等；- 自动控制实验设备：如PLC控制器、传感器等。
这些实验设备应当保证品质过硬，性能稳定可靠，以满足学生的实验需求。
## 4. 实验台和仪器设备布局实验台和仪器设备的布局是机电实训室设计的重要环节。
合理的布局可以提高实验效率，降低学生操作的困难度。
在机械实训区域，应当设立独立的机床区和焊接区，以便学生进行不同类型的实验操作。
在电子实训区域，应当设立示波器台、逻辑分析仪台等专门的实验台，方便学生进行电路调试和测量。
实验台的高度和宽度应当符合人体工程学要求，以确保学生在实验操作时的舒适度和安全性。
## 5. 实验环境机电实训室的实验环境应当满足以下要求：### 5.1 通风系统机电实训室应当配备有效的通风系统，以确保室内空气的流通和新风的进入。
通风系统应当具备良好的过滤和排出有害气体的功能，以保障学生的健康安全。
### 5.2 照明系统机电实训室的照明系统应当满足明亮、均匀、不刺眼的要求，以为学生提供良好的工作环境。
照明设备应当选用高效能、低能耗的LED灯具，以节约能源和降低维护成本。
### 5.3 温度和湿度控制机电实训室应当配备恒温恒湿系统，以确保实验设备和学生在适宜的温湿度条件下进行实验。
机电一体化技术专业建设方案
机电一体化技术专业建设方案
一、建设宗旨
本次的专业建设的宗旨，是打造一支具有科学素养、专业技能、学习
能力强、创新能力出色的精英团队，带领学生走向自主创新之路，能够满
足社会对此专业人才的需求。
二、建设目标
1、建立专业知识结构的规范化体系，使学生获得紧密、完整、权威
的专业知识和理论技术；
2、建立机械电子集成技术专业课程体系，以实践为基础，提高学生
的实践能力；
3、夯实专业基础理论，强化专业实践，围绕机械电子集成技术，拓
展学科边界，提升学科竞争力；
4、振兴传统教学模式，积极探索专业教学新模式，以类似工程研究
的方式融入理论和实践，发展新的教学模式；
5、丰富机械电子集成技术方面的教学资源，建立与专业相关的实验室，并配备理想的实验仪器仪表，以便更好地推动专业的发展。
三、建设内容
1、强化理论知识，加强教学科研。
加强教材和课程教学体系的研究，优化和完善“工程数学”、“机械原理”、“机械电子集成技术”等核心
课程的教学内容，通过系统、权威的教学指导，确保存与专业核心能力相
匹配的教学质量，形成专属于本专业的实践性教学体系，提高教学质量；。
机电一体化专业群项目建设实施方案
机电一体化专业群项目建设实施方案一、项目概述二、项目目标1.建设机电一体化专业群的硬件平台和软件支持系统，为学生提供实践教学和创新实验的场所和设备。
2.建立优秀师资团队，提供高质量的教育教学和科研环境。
3.开展学科交流与合作，推动机电一体化专业群的学科建设和发展。
三、项目内容1.硬件平台建设：(1)资金投入：购买先进的教学设备和实验仪器，提供学生实践教学和科研实验的场所和条件。
(2)实验室建设：建立机电一体化实验室，包括机械设计与制造实验室、电气工程实验室、自动化实验室等，提供学生综合实践和创新实验的平台。
(3)软件系统支持：建立实验报告和数据处理软件系统，方便学生进行实验数据的分析和处理。
2.师资团队建设：(1)招聘优秀教师：招聘具备机电一体化专业知识和教学经验的高水平教师，提供教学和科研支持。
(2)教师培训：组织专业培训，提高教师教学水平和科研能力。
(3)科研支持：提供科研项目和资金支持，鼓励教师参与科研项目和学术交流。
3.学科交流与合作：(1)学术交流会议：组织学术交流会议，邀请国内外专家学者分享研究成果和学术经验。
(2)学术期刊发表：推动机电一体化专业群的学术期刊发表高质量的学术论文。
(3)合作研究项目：与其他高校和企业合作开展科研项目，提升机电一体化专业群的科研水平。
四、项目计划1.第一年：(1)硬件平台建设：购买实验设备，建设机电一体化实验室。
(2)师资团队建设：招聘优秀教师，组织教师培训。
(3)学科交流与合作：组织学术交流会议，邀请专家学者。
2.第二年：(1)硬件平台建设：完善实验设备和实验室建设。
(2)师资团队建设：提供科研支持，开展科研项目。
(3)学科交流与合作：推动学术期刊发表学术论文。
3.第三年：(1)硬件平台建设：更新实验设备，提高实验室设施和条件。
(2)师资团队建设：继续提供科研支持，组织学术交流活动。
(3)学科交流与合作：深化与其他高校和企业的合作，开展合作研究项目。
机电一体化专业实训室建设规划
机电一体化专业实训室建设规划江西机电职业技术学院《机电一体化技术专业》实验、实训室建设规划（——）一、建设目标我院的机电一体化技术专业的实践教学以“立足校内苦练基本功，工学结合紧密联系实际，顶岗实习锻炼提高”的模式展开。
从3月至6月，我院电气工程系从以下几个方面加强对机电一体化技术专业实验实训基地的建设，已经取得了良好的成效。
首先，将实践教学贯穿于全部教学活动中。
在新的教学计划的构架下，体现“能力本位”的指导思想，基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。
其次，在现有实践教学条件的基础上，进一步加大教学投入，更新教学设施，以满足专业教学需求。
现有与本专业相关的实训场所主要有：电工实验室、电子实验室、电工实训场、电子实训场、电子安装实训、机床电气综合实训室、线路安装实训室、电工技能实训室、单片机实验室、机电一体化现代控制中心PLC实验室、电气实训室、光机电一体化实训室、EDA实训室、GE智能平台自动化系统实训室、中央财政支持的电工电子与自动化技术实训基地等。
根据教学需要，近两年来，电气工程系实施更新、增加与专业课程建设相关的实验实训场所和设备。
在现有实验实训教学设施的基础上，进一步加大教学投入，完善教学硬件资源。
新增加专业机房及光机电一体化实训室，新增电工维修考核实训装置，机床故障与排查实训装置等。
，获得了中央财政支持“电工电子与自动化技术”实训基地建设项目（中央财政支持200万，学院配套200万），将增加柔性自动化的先进制造综合实训系统、工业机器人实训系统等装置，并在原有实验设备的基础上继续增加光机电一体化实训装置台套数等。
人力资源与社会保障厅支持“公共实训基地”建设项目（项目资金80万）和“电气自动化设备安装与维修”实训基地建设项目（项目资金120万，学校配套60万），经过这些项目的建设，机电专业的教学设施条件更加完善。
8月，我系《机电技术人才培养创新试验区》申报工作顺利完成，被江西省教育厅批准为全省高校人才培养模式创新实验区。
机电一体化技术专业实训基地建设及其效果分析
机电一体化技术专业实训基地建设及其效果分析如今，机电一体化专业在高校教育体系中的地位越来越高，其教学重要性也越来越高。
高质量的机电一体化技术专业教学，不仅能够为社会培养高质量、高综合能力及实践能力的机电一体化技术人才，还在很大程度上促进了机电一体化相关行业发展，故必须不斷提高机电一体化技术专业教学质量。
而机电一体化技术专业实训基地建设则是打造高效机电一体化专业教学课堂的重要途径，理应得到重视及关注。
对此，本文作者根据自己对机电一体化技术专业的了解，分析了机电一体化技术专业实训基地建设及其效果。
1机电一体化技术专业实训基地建设理念、目标及原则1.1建设理念通过加强校企合作，建设适合于机电一体化技术的实训基地，将“教、学、做”融为一体，建设成开放型的教学环境以及校内生产性的实训基地，可以为高等职业院校的学生提供一个基础技能锻炼、社会与实践科学、服务于一体的仿真实训基地。
1.2建设目标根据理论与实践相结合的教学思路，以专业教师为主，兼职人员为辅，不断新增专职实验教师;借助培训与实践的机会，全方位增强教师队伍的师资力量，对于教学模式的创新、科研水平的提高都有很大促进作用。
同时建立健全的管理制度、考核机制，流程管事、制度管人，从而加强实践教学的规范性，保障实训基地的高效运行。
1.3建设原则①职业性和实践性原则：是指建设过程中需要以培养学生职业能力及实践能力为目的，开展实训基地建设。
②先进性和技术性原则：建设起实训基地时需要尽量使用先进的技术设备及实训理念等，以保证机电一体化技术培训的先进性及技术性。
③专业性和共享性原则：机电一体化技术专业涉及到各种技能实践，其实践性、专业性非常强，还需要实现对各种技术的共享，以提高整体技术水平，因此具有显著的专业性及共享性。
④研发性和服务性原则[1-2]。
2机电一体化技术专业实训基地建设方法2.1根据实际准备实训仪器、资金、师资等第一，与机电一体化技术专业教学仪器设备公司合作，以获取高质量的实训仪器设备;第二，院校要增加对实训基地建设的资金投入，为实训室组装提供良好的经济环境;第三，机电一体化专业师资队伍，并投入到调研、实训基地规划、设备选型及采购工作中，以保证实训基地建设质量;第四，完善实训地基规章制度。
机电一体化综合实训实施方案.（推荐5篇）
机电一体化综合实训实施方案.（推荐5篇）第一篇：机电一体化综合实训实施方案.数控技术专业(机电方向(专科《机电一体化系统综合实训》实施方案 2010年 9月一、课程基本情况说明 1.方案制定依据本课程实施方案依据江苏广播电视大学《机电一体化系统综合实训》大纲制定。
2.课程主要内容课程主要内容包括:机电一体化产品的机械结构、运动控制、逻辑控制、检测技术等方面内容的实验。
3.课程的特点本课程是江苏广播电视大学数控技术专业的重要实践课程。
通过实训, 使学生能够综合运用机电一体化技术的基础知识与基本理论, 培养学生综合知识运用能力、技术创新能力和动手实践能力。
4.课程学时和学分:本实训时间为 4周, 4学分,第四学期进行,。
二、教学模式或教学流程图本课程采取理论教学和实践相结合的方式,具体可采用以下流程图所示方式:三、教学媒体资源1.文字教材: 本课程暂无文字教材。
2.音像教材: 本课程暂无音像教材。
3.网上教学辅导:在电大在线( 6.教学研讨: 江苏电大会定期安排网上教学活动, 届时各位老师同学可以到本门课程聊天室共同探讨教学中的疑难问题, 学生也可以参加。
各位教师和同学应随时关注网站上公布的网上教学实践,按时参加。
五、教学(学习计划实验一、机电信息一体化机械结构组合实验实验内容:1.选择1-2个典型的机械结构按照给出地零件列表和装配示意图,完成机械结构的装配和传感器的安装。
2.完成滑块传动机构和间隙物料传送机构的组合装配,分别模拟实际生产中机械运动形式转化过程和物料传送过程。
3.编写 PLC 实例控制程序,实现对组合模块的控制,理解构建一个完整的机电一体化系统的基本原理和方法,体会机、电、信息结合的实际意义。
实验器材: 变速箱丝杠驱动机构直线滑动机构传送带磁性压块驱动单元传感器(光电传感器、U 型光电开关、接近开关实验二、机电一体化控制实验实验内容: 熟悉和了解机电一体化控制系统的基本控制设备:PLC、变频器的基本控制原理,控制端子基本接线,功能配置和基本参数的设定。
机电一体化综合实训要求
一、课程性质、目的和任务“机电一体化系统综合实训”是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的必修实践课之一。
本实训环节是在课程试验的基础上，以机电一体化系统的硬件连接、控制原理、控制软件编制、安装调试与操作的综合实训。
通过本环节的实训，能够使学生对机电一体化系统的基本组成，控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有更进一步机电一体化系统综合实训全面地了解，并能够综合运用所学的基本知识与技能，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。
从而培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。
二、课程教学总时数和学分本课程4学分，课内学时为72，开设一学期。
根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，总实训周数为4周。
三、课程的教学基本要求通过本课程的教学，要达到以下基本要求。
1、了解控制对象的基本工作原理，及运动与动作特征；2、能够根据控制要求，正确地选择控制系统，并掌握其主要技术性能指标；3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，并能进行正确的操作与维护；4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能。
四、与相关课程的衔接、配合、分工“机电一体化系统综合实训”是机电专业的一门综合实践课，以《机械设计基础》、《电工电子技术》、《数控机床电器控制》等课程为理论基础。
以《可编程控制器应用》、《单片机技术》、《传感器技术》、《液压与气动技术》和《机电一体化系统》等课程及相应的实践环节为专业基础；并为《综合实训（机电）》的先行综合实践环节。
五、课程教学要求的层次通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。
理解：对与本教学环节相关的基本概念、基本方法达到理解程度。
运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际。
提高分析问题和解决问题的能力。
掌握：对教学内容涉及到的基本方法和操作技能达到掌握程度。
六、实训条件1、实训场地各办学点结合自己的实际情况，必须按照本实训的教学要求，合理选择校内或校外实训场地。
实训基地建设——西安航空职业技术学院实训基地建设战略
会开展多种形式 的合作协作 ． 实现不同学校 、 不同实训基地之 间的联
实现我 院培养人 才的 目标 ， 关键是教师 ． 一 支优 秀的教师队伍 ， 不 合 、 合作 和交叉 ， 实现资源共享 ， 共同提高 ； 与大中型企业实行捆 绑式 仅要 具有敬业 、 勤业 、 精业 的心态 ， 更要具有求新 、 创新 的开拓进取精 发展 ， 促进校企合作 ． 推动基地建设效益最 大化 。 神； 不仅要具有广博 的理论知识 ， 更要具有较强 的实践 能力 ； 不仅要具 ３ ． ２ 突 出建设重点 ． 发挥带头示范作用 有较强的动手示范 、 现场指导能力 ， 更要 具有解决 疑难 问题 的本领 。 我 我们要 突出资源共享 ， 优势互补 ， 优先建设 和完善重点专业 、 示范 院培养模式 的创新 和应用技术教 学都要求大量 具有“ 双 师” 素质 的师 专业实训基地 ． 集 中力量建设好紧缺人才培养重点专业实训基地 。重 资． 所 以必 须让 专业教师能 在先进 的实训 基地进行锤炼 ． 提高其实 践 点实训基地设备配置必 须体现科学 、 实用 的原则 ， 严格按 照专业课程 经验和实践指导能力 ． 才能成为培养合格高职人才的称职教师。 的实验、 实训安排 ， 并在项 目申请与立项 、 项 目经费支持等方面采取特 殊 的优 惠政策 ， 支持超 常规 、 跨越式发展 ， 以重点实训基地建设 为示范 ２ 我 院建 设 示 范 性 实 训 基 地 的 重 要 性 提高整体实训基地建设水平 ３ ＿ ３ 建立多元 化建设投资体制 ２ ． １ 示范性实训基地是我院实施产学研一体化的载体 我们要采取 多渠道筹措建设资 金的方式 ． 通 过财政支持 、 学校 自 示 范性 实训基地 可以使学生在 校期间就能接 触到本行业 的新技
要举措 。 １ ． ２ 示范性实训基地 的建设是我 院培养 目 标实现 的保证 以前 ． 我 院校 内的实 习中心 大多是一些单一性 的最基本的操作加
机电一体化实验室方案
机电一体化实验室方案一、方案背景机电一体化是现代工程技术领域的重要分支，涵盖了机械、电子、自动化以及计算机等多学科交叉融合的内容。
为了满足学生对机电一体化实验的需求，提供良好的实践环境，本方案旨在建立一座现代化的机电一体化实验室。
二、实验室建设目标1.提供先进的实验设备和工具，包括机械加工设备、电子元器件、传感器等，满足学生进行机电一体化实验的需求。
2.搭建完善的实验环境，包括实验台、电路板、计算机等，支持学生在实验中进行数据采集、信号处理、系统控制等。
3.培养学生的实践能力和团队合作精神，通过开展项目实践和竞赛活动，提升学生的机电一体化综合素养。
三、实验室功能布局1.仪器设备区：提供各类机械加工设备、电子元器件、传感器等，满足学生进行机电一体化实验的需求。
设备包括数控机床、机械手臂、传感器测试装置等。
2.实验台区：提供稳定的工作平台和基础设施，包括实验台、电路板、工作台等，学生可以在此进行电路搭建、实验操作等工作。
3.数据采集与处理区：配备计算机、数据采集卡、信号处理设备等，支持学生进行数据采集和信号处理，学生可以通过编程控制设备、进行数据分析等。
4.控制系统区：提供实验中常用的控制系统设备，包括PLC、单片机、工业机器人等，学生可以通过实验了解控制系统原理和操作方法。
5.展示区：用于展示学生的实验成果和项目研究，包括实验报告、项目展板等，鼓励学生通过展示与交流，提高自己的学术能力和表达能力。
四、实验教学内容安排1.基础实验：包括机械加工、电子电路搭建与调试、传感器应用等内容，旨在培养学生对机械、电子和传感器的基本操作和应用能力。
2.系统实验：包括机械控制系统、电子控制系统、自动化控制系统等内容，旨在培养学生对机电一体化系统的整体认识和控制能力。
3.项目实践：提供学生自主设计与实施项目的机会，包括机器人设计与控制、自动化生产线模拟等，旨在培养学生的创新能力和工程实践能力。
4.竞赛活动：鼓励学生参与机电一体化领域的竞赛活动，如全国大学生机器人竞赛、全国大学生电子设计竞赛等，提升学生的综合素质和团队合作精神。
陕西航空职业技术学院航空机电设备维修实训基地
先地位。
通过与行业企业的合作，新（扩）建发动机实训室、飞机起落架系统实训室、航空
液压系统实训室 3 个实训室，与原有的机床电气维修实训室、机电一体化柔性制造实训
室、航空电子实训室、航空液压维修实训室、机电液气一体化技术实训室和发动机实训
室形成完备的航空机电设备维修的公共实训平台；加强配套体系建设，使基地能够辐射
16 100
10
技能训练
术实训室
航空发动
9
100 1
90
1
90 发动机维修实训
3
机实训室
现有相关校外实训基地
序号 1 2 3 4 5
名称/合作企业
陕西飞机工业（集团）有 限公司 陕西燎原航空机械制造 公司
陕西华燕航空仪表公司
厦门太古飞机工程有限 公司 中航标准件有限责任公 司
主要实训内容 飞机制造技术、数控技术、航空机电设备维修专业实 习 数控设备应用与维护、航空机电设备维修专业实习 航空机电设备维修、模具设计与制造专业实习 航空电子设备维修、航空机电设备维修专业实习
金属材料与热处理技术、飞机制造技术实习
根据企业对特定岗位的能力要求，采取“定计划、定课程、定学时、定考核方式”
的“订单式/定制式”人才培养方式，为企业培养特定人才。在“订单式/定制式”培
养模式下，企业参与教学计划制定，企业文化和企业规章融入教学环节，来自企业的
兼职教师参与教学活动，学习效果考核由学校和企业共同组织。
实验实训场所占地面积（㎡）
103600 实验实训场所建筑面积（㎡） 69855
总值（万元） 教学仪器设备
生均（元）
4262 0.49
大型教学 数量（台／套） 140 仪器设备 总值（万元） 2648
光机电一体化PLC实训室建设最终方案
PLC实训室建设方案—YL—235A型光机电一体化实训考核装置一、设备外观图（图片仅供参考、以实际配置为准）二、设备概述本设备适合机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修等专业和非机电类专业的必修课程模块《可编程控制器技术》、《电器及PLC控制技术》或选修课程模块、《PLC及其应用》的教学与实训.本设备主要包括实训台架、典型的机电一体化设备的机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块、接线端子排和各种传感器等组成。
整体结构采用开放式和拆装式，实训装置用于机械部件组装,可根据现有的机械部件组装生产设备，也可添加机械部件组装其他生产设备，使整个装置能够灵活的按教学或竞赛要求组装具有生产功能的机电一体化设备。
三、技术参数1、交流电源：三相五线AC 380 V±10% 50Hz；2、温度：-10～50℃；环境湿度：≤90％无水珠凝结；3、外形尺寸:长×宽×高=1200mm×800mm×1500mm；4、整机功耗：≤1。
5 kVA；5、安全保护措施:实训台桌面采用高绝缘、高强度、耐高温的高密度板。
具有接地保护、漏电保护功能，安全性符合相关的国标标准.采用高绝缘的安全型插座及带绝缘护套的高强度安全型实验导线四、功能特点本设备采用铝合金导轨式实训台，模块采用标准结构和抽屉式模块放置架，互换性强；按具有生产性功能和整合学习功能的原则确定模块内容，使教学或竞赛时可方便的选择需要的模块。
本设备的PLC模块的I/O 端子、变频器的接线端子、各常用模块与PLC的连接端子,均与安全插座连接，使用带安全插头的导线进行电路连接；各指令开关、光电开关、传感器和指示元件的电路，则通过端子排进行连接。
插拔线连接电路与端子排连接电路相结合,既保证学生基本技能的训练、形成和巩固，又保证电路连接的快速、安全和可靠。
机电一体化技术实训基地建设方案
机电一体化技术实训基地建设方案机电一体化技术专业是培养以机械学和电子学为基础,熟悉现代机械制造的基本理论、技术和装备,具有机电一体化产品和技术的运用和开发能力的高等技术应用性专门人才。
为了培养具有高素质机电一体化技术技能型人才,特制定本建设方案。
一、建设思路1.根据机电一体化技术专业教学体系来构建本实训基地,实施教学。
实训基地建设要适合生产性实训教学要求。
每个训练中心能培养学生相应的岗位技能,整个实训基地能把相关企业所需的职业技能串联起来,真正起培训学生技能的目的。
将在现有实训室的基础上,添置仪器设备,建设成9个实训室,需投入资金200余万元。
2.各实训室设备的选型上,注意先进行和实用性相结合,把握技术发展的前沿,做到适度超前并留有可发展的空间。
引进先进的实训设备可以让学生与装备制造行业的前沿知识接轨,有效缓解了由于教学设施陈旧而与企业先进设备操作的要求严重脱节的尴尬局面。
3.在追求实训基地先进性的同时,按照多层次要求,考虑同时满足相关专业各层次的需要。
装备制造实训基地能同时满足四个方面的需要。
一是提高学生动手能力和综合技术的应用能力;二是满足学生创新活动和毕业项目的要求;三是为教师提供教学研究和科技开发的实验平台;四是满足相关企业人员技能培训和技能鉴定的要求。
4.机电一体化技术实训基地能满足教学做一体的要求,利用多媒体平台,在实训室更好地开展课堂讨论、优秀作品展示和讲评、软件模拟仿真等活动,使实训教学更加形象、生动、活泼、有效。
二、建设内容实训基地项目将原有4个实训室的基础上,通过扩建或者新建等方式,建设成拥有9个实训室（新建:机床电气实训室、气动传动实训室、机械装调实训室;扩建:单片机控制实训室、机电一体化实训室、工业机器人实训室、P1C及电工实训室;已有:数控机床故障诊断与维修实训室、数控维修及仿真机房）。
硬件建设投入资金200余万元,项目建设计划如下表所示。
项目建设计划表各实训室采购设备及配置如下表所示:三、建设进度实训基地项目建设周期为两年,机电一体化技术实训基地主要分为两个阶段,项目进度表如下表所示。
机电一体化实训基地建设 - 副本.
附件23机电一体化实训基地建设一、建设目标经三年努力，建设广东省设备先进、技术一流的机电一体化技术职业教育实践基地。
满足教学、科研和社会服务需要，为周边院校、企事业和科研单位提供资源共享、培训认证、技术研发和技术支持等服务，努力建成集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体、具有区域特色的省级高等职业教育多功能实践中心。
二、建设任务在现有机电一体化技术实训基地的基础上，以专业群职业岗位活动为导向，围绕“项目引领、工学交替、能力递进”的人才培养方案和“学期项目、工学结合、机电一体”的课程体系，采取新建、扩建、改建、与企业共建共管等多种形式建设；1、一个培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能人才的生产型实践教学平台；2、一个面向地区企业和周边学校职业技能培训与职业资格鉴定的人才培训平台；3、一个落实“工学交替”生产性顶岗实习及学生就业的网络型校外实践教学管理平台；4、一个支撑本院“现代制造技术研发中心”的产学合作、产学研一体的技术应用与推广平台。
力求在教产协同创新、协同培养高级技术技能人才、技术引领产业、专业服务产业发展方面起示范作用的职业教育实践基地。
三、建设思路1、生产型实践教学平台建设坚持“校企合作、工学结合”的建设方针，通过请进来、走出去的方式，与企业共建、共管“校中厂”、“厂中校”，营造职业岗位的真实场景，建立生产型实践教学平台。
具体内容见下表：生产型实践教学平台为学生提供有真实职业环境的实践项目锻炼，体现“做中学”的教学理念。
它支持：①落实“学期项目、工学结合、机电一体”课程体系的学期项目；②课程实施“项目导向，任务驱动”的“教、学、做”一体化改革；③建设精品资源共享课程、开发工学结合实践教材等。
它引导学生从实践中发现问题，启迪学生创造性思维，提高学生自行解决问题的能力。
生产型实践教学平台对外开放，为周边院校学生提供服务。
2、职业技能培训与职业资格鉴定平台建设在现有的“广州城建职业学院职业技能鉴定所”基础上，增设“中、高级维修电工”、“中、高级数控机床装调维修工”、“中、高级数控车床操作工”、“中、高级数控铣床操作工”、“助理模具设计师”、“计算机辅助制造程序员”等职业技能鉴定考点，对社会开展相应的职业技能培训和考证服务，包括就业前培训、再就业培训、在职培训等，计划起步阶段培训300人次/年。
实训基地建设规划方案(机电一体化)
实训基地建设规划方案学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。
现有教职员工232人（其中专任教师198人）。
学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。
现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。
多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。
该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。
现有20个教学班，1031名学生。
2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。
建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。
本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。
一、实训基地建设必要性与可行性分析加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。
在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。
在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。
在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。
机电技术实训基地建设
应根据市场需求和行业 标准，不断完善实训课 程设置，注重理论与实 践相结合，提高学生的 综合素质和应用能力。
通过与企业合作，共同 开发实训项目、共建实 训基地等方式，加强校 企合作，实现资源共享 、互利共赢。
通过与国际知名企业和 教育机构合作，引进先 进的教育理念和资源， 拓展国际合作与交流， 提高机电技术实训基地 的国际竞争力。
为我国制造业的发展提供强有力的人 才支持和技术保障。
02
实训基地建设方案
建设原则与思路
实用性原则
实训基地的建设应注重实用 性，以实际应用为导向，满 足机电技术专业的教学要求 和实际需求。
先进性原则
实训基地应具备先进的技术 和设备，能够反映当前机电 技术的发展趋势和应用成果 。
开放性原则
实训基地应具备开放性和共 享性，能够面向全校师生和 社会开放，满足不同层次、 不同专业的实训需求。
教学资源的共享与开放
跨专业共享
打破专业界限，实现不同专业之间的教学资源共 享，提高资源利用效率。
校际共享
加强与兄弟院校的合作，实现校际间的教学资源 共享，优化资源配置。
社会开放
面向社会开放实训基地教学资源，为社会提供技 能培训、职业技能鉴定等服务。
教学资源的持续更新与优化
紧跟行业发展
01
关注机电技术行业的发展动态和趋势，及时更新教学资源，确
师资队伍建设
加强教师培训
定期组织教师参加专业技能和教 育教学能力培训，提高教师的专
业素养和教学水平。
建立教师实践平台
鼓励教师深入企业、行业一线实 践，了解最新的技术动态和行业 趋势，提高教师的实践能力和行
业经验。
构建教师团队
加强教师之间的交流与合作，构 建一支结构合理、素质优良的教 师团队，促进教师之间的经验分
机电一体化技术专业实训条件建设图例
一、西安航空职业技术学院机电一体化技术专业实训条件建设图例
图1 实践教学条件建设图
二、浙江机电职业技术学院机电一体化技术专业实训条件建设图例
图2 基于岗位职业能力的实训基地图
三、安徽水利水电职业技术学院机电一体化技术专业实训条件建设图例
图3 机电一体化专业渐进式实践教学基地设计方案
图4 综合职业技能实训中心图
四、北京工业职业技术学院机电一体化技术专业实训条件建设图例
图5 机电一体化技术专业实训体系构建图。
机电技术应用专业实训基地设备基本配置方案
变频器模块：变频器安装于防水盒表面，方便学员随时调节变频器的相关参数
及操作，所有接线端都以安全插座的形式固定与防水盒面板之上。（型号为MM420，≥0.75 kW）
按钮模块：包含有开始按钮、复位按钮、停止按钮、模式选择按钮、上电按钮、
6套
2
工厂供电技术实训装置
有35KV总降压变电所，10KV高压变电所及车间用电负荷的供配电线路模拟图，配有输电线路微机保护装置、备用电源自动投入装置、无功补偿装置、电动机组等工业现场实际的电气投切设备等。
1套
3
装配台式实训装置
不锈钢网孔板；
380V，220V，36V交流电源；带漏电、过载保护、短路、断路保护；
B．直流稳压电源：±5V/1A±12V/2A
三、装置构成
（一）实验屏：实验时放置实验挂箱，并提供实验电源，铁质双面亚光密纹喷塑结构。
（二）实验桌：钢木结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，电脑桌连体设计，造型美观大方。
（三）实验模块：
1、DP-01 单片机实验挂箱（一）
LED点阵显示模块、点阵式字符液晶显示模块、8253定时计数器、A/D转换、D/A转换、V/F转换、F/V转换、串引EEPROM、EEPROM、Flash Rom、SRAM、I2C总线接口
5)、PLC与触摸屏通信实训
6)、PLC、触摸屏、变频器三者通讯实训
16套
计算机
台式电脑/INTEL CDC E15002.2G/1GDDRII 800/160GSATA / INTEL G31主板（FSB1333双通道ICH7,带PCI-E16X插槽）/集成高性能GMA3100256M显卡/集成千兆网卡、集成HD声卡/抗菌键盘、光电鼠标(需提供键鼠的抗菌检测报告)/ 17''LCD液晶显示器/原厂同品牌非硬件版网络还原同传卡（1、底层驱动，Windows模式操作，产品界面窗口化；2、采用动态缓存技术，根据需要实时申请合适大小的暂存空间；3、多点批量式网络拷贝，实现了在Windows下拷贝Windows；4、可以在Windows系统下实现磁盘空间的重新规划；5、第一次传输时，底层网络传输采用标准PXE协议；6、可自动或手动建立多个还原点，最多可达到254个还原点；7、防破解功能，网络同传速度≥500M/分钟）/商务经典全黑色机箱，机箱顶置提手槽，前置可拆卸防尘网罩，轻触式开关，放置资产管理标签专用位/提供厂家针对本项目授权书原件、供货证明文件、售后服务文件/全程7×24小时400免费电话报修、厂家三年免费上门服务。
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3.75
5
18.75
2007
5
平移式出入货台
出货台，入货台机械本体，采用不锈钢管外烤漆机架，进口防滑皮带。供电电压AC 220V，供电电流2A，外形尺寸(L×W×H) M 0.7×0.5×0.75，驱动电机及其驱动为台湾交流电机，货台高度调节地角M12×85，货台安装附件定制；上配原装漫反射光电传感器。完成出库、入库到堆垛机的动作，承重35KG。输入电源：单相三线（220±5% 50Hz）；出货台、入货台各一。
机电一体化综合实训室（基地）建设方案
子项目名称：机电一体化综合实训基地
申报部门：自动化工程系
负责人：刘爱云
申报时间：2008年9月
实训室名称
机电一体化综合
实训基地
类别
新建
建设开始时间
2007年9月
建设完成时间
2008年9月
负责人
刘爱云
计划资金
169万元
现有基础
无
建设内容及进度
新建的机电一体化综合培训基地，面积为200m2，可以满足60人同时进行实训，也可以作为德国China Window国际信息合作公司在中国进行培训的基地。拟投入169万元，建立一套工厂自动化生产模拟系统，模拟企业真实的生产现场，满足《机电设备安装与调试》、《机电设备故障诊断与维修》核心课程学习，培养学生对机电一体化设备进行安装、调试、维修的能力。
2007年9月-10月确定产品性能，型号，完成调研报告。
2007年11月完成实训室规划图和施工图。
2007年12月完成设备采购、安装与调试。
2008年3月完成后续设备采购。
2008年4月完成教师培训。
2008年5月完成实训、毕业设计项目开发及指导书编写。
2008年6月进行30人机电一体化职业技能认证。
套
0.85
2
1.7
2007
6
动力辊道式输送机
不锈钢方管及铝型材表面烤漆制造，不锈钢镀鉻辊筒。4000mm520mm750mm，。输入电源：单相三线（220±5% 50Hz）。
套
2.Байду номын сангаас5
1
2.25
2007
2
巷道式运动控制全自动堆垛机
含地轨、天轨、立柱、双向货叉、提升机构和水平行走机构。可容纳托盘尺寸460×460mm，可承载重量35 Kg，X方向速度0～22m/min，Y方向速度0～18m/min，伸缩速度250mm/s，控制方式为“运动控制器+进口交流伺服电机”：X方向为交流伺服电机，Y方向为交流伺服电机，伸缩方向为步进电机，堆垛机定位精度为1mm，外形尺寸(L×W×H) M 1.5×0.7×2.85。采用韩国进口直线轴承和自润滑导轨，运动控制器为工业级嵌入式基于DSP和FPGA技术多轴运动控制器。堆垛机自重250Kg；定位精度1mm；运行噪音<65dB；堆垛机两端采用Omron行程开关作软限位，并仍备有机械撞块做硬件保护；货叉为三级双向货叉，可实现巷道中双向取货。
验收要点
07、08年验收要点：
1．实训基地调研、论证报告，建设方案及规划图；
2．设备招标合同书或付款凭证；
3．培训教师4名，培训方案、培训证书；
4．60人（2人/组）进行实训和30人进行毕业设计的实训日志；
5．机电一体化技能认证30人的培训方案、培训证书。
09年验收要点：
1．《机电一体化综合实训基地开放管理制度》；
套
4.95
1
4.95
2007
4
仓库电气综合联调系统
工业标准电控柜，加厚板金制作，前后开门设计。工业控制CPU卡PC104接口；Omron中间继电器；施奈德断路器；交流伺服电机驱动。进口交流伺服电机驱动器；叉车运动电机驱动器为国产步进电机驱动器；高性能工业级嵌入式网络基于DSP和FPGA技术运动控制器；PROFIBUS-DP Slave现场总线通讯模块；PROFIBUS-DP专用接头；PROFIBUS-DP专用通讯电缆；供电电压AC220V；供电电流15A；外形尺寸(L×W×H) 1.4×0.7×0.5M。
序
仪器设备名称
品牌型号及产地
规格及主要技术参数
单位
单价
数量
金额
购置年份
备注
1
组合式货架
标准冷轧板金折弯牛腿式货架，托盘尺寸460×460 mm，单个承载重量35Kg，样件最大尺寸460×460×250mm，仓位数量5层×（11+7）列，外形尺寸(L×W×H) 6.5×1.5×3.0M，定位精度1Mm
利用机电一体化综合实训基地设备，进行企业员工培训、职业院校师资培训；
利用机电一体化综合实训基地设备，开展机电一体化职业技能认证培训与鉴定工作；
利用机电一体化综合实训基地设备，与企业合作，进行机电一体化技术方向科研。
附表1-1西安航空职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目仪器设备购置清单
拟装备实训基地（室）名称：机电一体化综合实训基地单位：万元
2．开发实训项目“数控机床电气控制系统的连接与调试”与“自动生产线系统的安装与调试”2项，开发《机电设备安装与调试》与《机电设备故障诊断与维修》实训指导书,实训开出率100%，设备完好率100%；
3．60人（2人/组）进行实训和30人进行毕业设计的实训日志；
4．机电一体化技能认证30人的培训方案、培训证书；
套
9.8
1
9.8
2007
3
自动化立体仓库控制系统
进口交流伺服电机驱动器；叉车运动电机驱动器为国产步进电机驱动器；高性能多轴嵌入式网络基于DSP和FPGA技术运动控制器，工业级产品；运动控制接口板用于连接电机编码器反馈和限位等专用输入输出信号；工业控制CPU卡PC104接口；PC104接口的PROFIBUS-DP Slave现场总线通讯模块；PROFIBUS-DP专用接头；PROFIBUS-DP专用通讯电缆；Omron中间继电器；施奈德断路器；立体仓库控制中心安装附件；供电电压AC220V；供电电流15A；外形尺寸(L×W×H) 1.4×0.7×0.5M。
5．机电一体化专业师资培训20人的培训方案、培训证书。
建成后预期目标
在机电一体化综合实训基地内，通过典型机电设备的机械部件的组装、电气系统的布线、控制系统的调试、机电设备的故障诊断与维修，培养学生的工程实际问题解决能力。
利用机电一体化综合实训基地设备，模拟企业真实的生产现场，进行演示教学，满足《机电设备安装与调试》、《机电设备故障诊断与维修》核心课程学习，通过单元设计安装，试验以及部分上线检测、演示，来培养学生对机电一体化设备进行安装、调试、维修的能力；