苏教版五年级上册习作(5喜怒哀乐)

辨析下面三位小作者选择的事例，哪些
符合这个题目，哪些不符合，为什么？
１：明明写：外婆告诉他的一件好人好事。 ２：轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警 叔叔的事。 ３：玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请 客人的事情。
亲身经历的事可以写哪些？
a、可以是好事。 b、也可以是应吸取教训的事。 c、还可以是日常生活中的新鲜事、 乐事。 d、动脑的事、伤心的事、气愤的 事等.
站在山顶往下看，景色真是壮观！马路就像一 条又细又长的玻璃带子，迂回曲折通向远方。汽车 像一只只小甲虫在玻璃带上来来往往，川流不息。 而行走的人们像蚂蚁一样在蠕动，一幢幢高楼就像 孩子搭的积木。近望山坡绿树覆盖，简直是树的海 洋。低头瞧，脚下花花草草遍地，嶙峋怪石到处有。 我们都不住地赞叹：真是太美太神奇了！ 这次爬山虽然很累，但是我们很愉快。我也明 白了只有坚持到底、攀登到顶峰的人才能欣赏到。
学骑车

一个星期天上午，张泽武同学约我去学 骑自行车，我听了十分高兴，恨不得马上跳 到车座上去骑车。开始学骑车时，张泽武先 叫我自己试骑一会儿车子，我心里“砰砰” 直跳，害怕把车子摔坏了，又害怕自己摔伤 了……他鼓励我别害怕，要大胆一点。

当我双脚刚踩着自行车的踏板上时，就好像踩 上两只小“船”，我双脚发麻，双手发抖，心里跳 得像十五只吊桶——七上八下。张泽武微笑着对我 说：“不要怕，只有吃点苦，才能学好。‘世上无 难事，只怕有心人’呀！”我点点头，鼓起勇气， 骑上了车子，眼睛直盯着前面的道路，车子在摇摇 摆摆地前进，还是害怕得蹦蹦直跳。“快转弯，快 转弯。”突然，他的叫声打碎了我的沉思，我急忙 拐弯，可是已经来不及了。“咔嚓”一声，我连人 带车摔在路旁的沙堆上。手臂被磨破了，直流血， 十分疼痛。后来，他扶着我站起来，我忍着痛，还 是坚持学骑车，慢慢地学会了转弯。经过几天的不 懈努力，“功夫不负有心人”，我终于学会了骑车。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第 听 “95分”我 一句话就是：“今天数学测验几分” 回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用 看 严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是 差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级， 这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都 听 比不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里 感 不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是 味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多 想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不 是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了 想 做 我的烦恼、无奈我只好回自己的屋去。

分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过 来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我 抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架 想 便没好气地 嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！ 说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。 看 看了这一切，我愣住了，接过尺子， 小声地说了谢谢。 做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
以后还怎么和他们爬更高的山呢？于是我咬紧牙关， 继续向上爬！此时我的心中只有一个念头：坚持、 坚持、再坚持！记得老师曾经教过我们“无限风光 在险峰”，是呀，不到达“险峰”哪能见到“无限 风光”呢？小数沙沙响，似乎为我在鼓励；鸟在枝 头轻轻唱，好像在为我加油！我终于超过了表姐和 弟弟，而且第一个登上了山顶。我转过身来看到他 们已经被我甩在了后面，一种胜利的喜悦和自豪感 充满了心间。我忘记了疲劳，大声为他们加油鼓劲。 很快，他们也到山顶和我胜利“会师”，我们一起 举起双手大声喊：“耶！”
好的作文题目能起到画龙点睛的作用， 比比谁的题目选得好。
结合你的亲身经历，说一说你曾经当过一回
什么？ 把题目补充完整： 我尝到了—— 的滋味 ———— 可真不容易
结束
语言描写有高招：
1、大段的对话要分段写； 2、语言描写时最好有提示语（动作、神 情、心理活动……） 3、提示语的位置有变化（前、中、后）； 4、“说”字最好不重复，甚至可以不写。 （语言描写直接由提示语巧妙引出来）
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我 的 烦 恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
喜怒哀乐
喜、怒、 哀、乐。
演一演
游戏规则： 对桌两人在5秒钟内做不同的夸张表情！比 一比，谁做的最夸张！
习作５
写一件亲身经历的事
脸谱被誉为
“心灵的画面”。看着它们， 你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能 先用一个字概括每张脸谱表达的情感。 你想到了哪些四个字的词语。
这四张神情各异的脸谱告诉了 我们四种不一样的心情。这些表情 丰富的脸谱中肯定有一个最能触动 你的心弦，看了后，你一定会回到 丰富多彩的记忆中去：你曾因为满 足了愿望而开心，因为遇到不平而 气愤，因为受到委屈而伤心……


妈妈看见我会骑车了，她夸我真聪明，还答应 我买一辆新自行车呢！我听到她对我的赞美，并答 应买新车，心里像喝了蜜似的一样甜呢！我要感谢 张泽武同学，是他鼓励、教会我骑车的。 通过这次学骑车的实践，我明白了一个道理，不 论做什么事，都要有恒心，如果三心二意，将一事 无成。
“无限风光在险峰” 没有亲自爬过山，根本家不知道爬山的辛苦， 更不明白“无限风光在险峰”的含义。 那天，妈妈带我来到了外婆家，表姐和弟弟也都 在，妈妈说：“我们去爬山吧！”我们都说好。妈 妈给我们各自准备了一个包，我们在包里面装了水、 面包…… 我们来到山下，妈妈说：“登山吧！”我们就一 起往上爬。刚刚爬了几步，我就累得上气不接下气， 两只手撑在膝盖上当“拐棍”使，刚好山道边有一 棵歪脖子树，我就趴着树干休息，稍微喘了口气， 又挺起腰杆往上爬了。可是我的腿就像被什么拉住 似的，每爬一步都非常艰难。我抬头往上看，只见 表姐、弟弟他们都在我的前面，就连弟弟那么小都 能坚持不懈的往上爬! 我想：如果我爬不上这座山，
怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事
呢? 请区别下面两个选题 记一件难忘的事 记亲身经历的一件事
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”
事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深 刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得 很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写 的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在 “自己亲身”参与、体验的事。例：某同学 帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动 人，你看到这件事，深受感动，也会产生 “难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写 看到或听到的事。
也许我想起了那件事，我真高兴，因为老师
表扬我关心班集体； 也许我想起了那件事，我真伤心，因为我被 同学误解了。 那么你呢？让我们静静地想一想，默默地回 忆。然后用一句话简单地告诉大家这件事情。
出示作文要求
写一件
亲身经历的事，注意把事情写
具体，表达自己的真情实感。题目自己 定。
题目2：生活中，我们一天天长大，懂得了孝敬 父母，懂得了珍惜幸福。懂得了努力学习…… 请你写下其中一件令你记忆深刻的事，如果能谈一谈 你从中得到的启示或懂得的道理就更好了！相信你 一定行的！注意把事情的经过写具体，题目自拟。 不少于400字。 题目3：以“——是快乐的”为题，先将题目写完整， 再围绕题目写一件亲身经历的事。要求：句子通顺， 有真情实感，400字左右。