2015年陕西教师资格考试幼儿保教知识与能力简答练习题七
(完整版)2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析,推荐文档
2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿()A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A.观察法B.作品分析法C.档案代评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()A.过渡规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语5.班杜拉的社会认知理论认为()A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
2015下半年幼儿保教知识与能力真题附解析
2015下半年幼儿保教知识与能力真题附解析2015年下半年全国教师资格证统一考试已经结束，你是否有信息通过此次考试了？你是不是也迫不及待想看看答案了呢？下面是教师资格证考试频道为您整理的：2015年下半年教师资格证《保教知识与能力》真题答案解析，祝各位考生都能考出好成绩!2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验1.【答案】A。
专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。
2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点2.【答案】B。
专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。
这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。
题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。
3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法3.【答案】B。
专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。
2015年陕西教师资格考试幼儿保教知识与能力简答练习题二
2015年陕西教师资格考试幼儿保教知识与能力简答练习题二1、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
答：(1)营养。
合理而充足的营养是保证儿童生长发育的物质基础。
(2)疾病。
疾病对生长发育有直接影响。
疾病可以干扰正常的新陈代谢，影响儿童的正常生长发育。
(3)体育锻炼和劳动。
体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的有效手段。
(4)生活制度。
有规律、有节奏的生活，可以保证儿童进行足够的户外活动;适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，有利于促进儿童的生长发育。
(5)药物。
如果用药不当或过量，对生长发育有不良的影响，因此，对儿童用药应小心谨慎。
(6)季节和气候。
一般来说，儿童在春季身高增长最快，在秋季体重增长最快。
(7)社会因素。
社会因素对儿童生长发育的影响是综合性的，如贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。
2、简述幼儿教师应具备哪些素质。
答：我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康”。
这是国家对幼儿教师素质的要求。
这些要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身体素质和能力素质三个方面。
(1)幼儿教师的思想品德与职业首先素质对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业是最基本的，也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
(2)幼儿教师的身心素质幼儿教师应当具有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。
(3)幼儿教师的能力素质作为幼儿教师，其最基本的、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。
3、简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。
答：(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。
2015陕西幼儿教资考试《保教知识与能力》试题及答案——单选题
2015陕西幼儿教资考试《保教知识与能力》试题及答案——单选题1.提出“教育即生活”的教育家是()A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.福禄贝尔B【中公专家解析】略。
2.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪()A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚C【中公专家解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。
对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。
切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。
3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则B【中公专家解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。
针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
4.幼儿教师最重要的素质是()A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿D【中公专家解析】略。
5.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是()A.拍球B.投掷C.长跑D.跳绳C【中公专家解析】长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。
这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。
由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。
6.适合幼儿发展的内涵是指()A.追随幼儿的兴趣B.任其自由发展C.跟随幼儿的发展D.适合幼儿发展规律与特点D【中公专家解析】适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。
既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。
7.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为( )A.角色语言B.自我中心语言C.对话语言D.内部语言B【中公专家解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。
2015上半年幼儿教师资格证考试《保教知识和能力》真题和答案解析
2014年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是()A. 20—25分钟B. 3—5分钟C.15—18分钟D.10—11分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是()A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色裩乱D.自主性对害羞5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得< )A.条件及射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调( )A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( )A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D•机能性游戏8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于( )A. 2. 5小时B. 3小时C. 2小时D. 3.5小时9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( )A.呆小症B.异嗜癖C.佝倭病D.坏血病10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )A.欢关性B.表面性C.形象性D.绝对性二、简答题11.简述幼儿集体教学的利与弊。
12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。
但是问她2加3等于几?她直摇头。
根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。
论述题13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持?材料题14.材料一：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。
2015陕西教师招聘幼儿学段《保教知识与能力》模拟试题及答案
2015陕西教师招聘幼儿学段《保教知识与能力》模拟试题含答案解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学前儿童的骨骼特点是()。
A．有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B．有机物少，无机物多；硬度大，弹性小，C．有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D．有机物多，无机物少；硬度小，弹性大2．学前儿童新陈代谢旺盛，4—7岁儿童每分钟呼吸()次。
A．40—44B．30C．24D．223．学前儿童血液量与体重的比例()成人。
A．小于B．大于C．等于D．不确定4．学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用()。
A．弱B．强C．一般D．不确定5． ()是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
A．先天遗传因素B．环境因素C．学校教育D．家庭教育6．以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是()。
A．儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B．语言的发展是儿童对环境的反应C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性7．我国第一所公立幼儿园子1903年建立在湖北()。
A．武汉B．武昌C．宜昌D．襄阳8．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是()。
A．政府保障B．私人捐款C．社会募捐D．学费9．认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。
A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论10．学前教育对社会的期望功能不包括()。
A．经济功能B．社会功能C．文化功能D．家庭功能11．()是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A．睡眠B．思考C．提问D．游戏12．()是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。
A．幼儿园品德教学B．幼儿园美术教学C．幼儿园常识教学D．幼儿园体育教学13．下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述，错误的是()。
2015年上半年国家教师资格证考试 《保教知识与能力》(幼儿园)真题附答案解析
2015年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）真题1在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法［参考答案］B［答案解析］解析：自然实验法又称现场实验法,即在幼儿日常生活活动(游戏、学习、劳动)的自然情况下,引起或改变影响幼儿的某些因素,来研究幼儿心理特征的变化。
2幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感［参考答案］B［答案解析］解析：道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验,是个人根据社会道德准则评价自己或别人行为时所产生的情感,是一种高级形式的社会情感。
题干描述的情感体验是道德感。
3幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别稳定性［参考答案］D［答案解析］解析：性别稳定性是指对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
3 ~ 4 岁的时候,幼儿对性别稳定性就有了正确的认识。
4让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展（）。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识［参考答案］A［答案解析］解析：题干描述的是点红实验,这个实验测试的是婴儿自我意识的发展。
5个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论［参考答案］C［答案解析］解析：心理理论是指幼儿对自己和他人的心理状态( 如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等)的认识,以及据此对相应行为做出因果性的预测和解释的能力。
对错误信念的理解是幼儿拥有心理理论的主要标志。
6儿童最早玩的游戏类型是（）。
A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏［参考答案］A［答案解析］解析：感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏,它是幼儿发展中最早出现的一种游戏形式,其动因来自感觉器官所获得的快感,由简单的重复运动所组成,比如奔跑、跳跃、攀登、摇拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿发展评价方法的掌握。
实验法是指研究者根据一定的研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法,包括实验室实验法和自然实验法，自然实验法，是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。
故B选项正确。
A项：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断幼儿心理活动特点的方法。
与题干要求不符，故排除。
C项：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。
与题干不符，故排除。
D项：实验室实验法是在有特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。
与题意不符，故排除。
故正确答案为B2解析本题考查考生对幼儿情绪情感发展的掌握。
幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。
道德感是幼儿在对别人行为方面进行评价产生的一种情感体验，它是基于一定的道德标准而产生的。
幼儿在对他人的不道德行为表示出愤怒或谴责的同时，还对弱者表现出同情，并表现出相应的安慰行为。
如中班幼儿告状行为就是道德感发展的结果。
故B选项正确。
A项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。
幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。
与题干要求不符，故排除。
C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。
幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。
与题干不符，故排除。
D项：自主感的产生与发展与幼儿的自我意识发展相关，幼儿开始意识到自己的独立存在，自主感也逐步发展起来。
自主感是幼儿在自己做主完成活动时产生的情感。
与题意不符，故排除。
教师资格考试保教知识与能力7
教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)标准预测试卷(七）注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答題卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分>1.孩子一出生就表现出明显的差异，这是（）。
A.能力类型的差异B.兴趣类型的差异C.气质类型的差异D.性格类型的差异【答案】C。
解析:孩子从刚刚出生就开始显示出个人特点的差异，这主要是与生理联系密切的气质类型的差异。
学前儿童发展——幼儿的个体差异2.在某个情景中，儿童为了完成某个目标而尝试新的图式和技能，这种情况被皮亚杰称为（）。
A.同化B.顺应C.平衡D.协调【答案】B。
解析:顺应指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。
儿童为了完成某个目标而尝试新的图式和技能是顺应。
学前儿童发展——儿童发展理论——认知发展理论3.东东看动画片着迷了，饭也不吃,妈妈说:“那你就看个够吧，别吃饭了。
”东东就以为真的不用吃饭了。
东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。
A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】B。
解析:幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。
学前儿童发展——婴幼儿身心发展4.儿童想象萌芽的时期是（）。
A.1.5~2岁B.2~2.5岁C.2.5-3岁D.3~3.5岁【答案】A。
解析：1.5~2岁时幼儿出现想象的萌芽。
幼儿最初的想象基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。
学前儿童发展——幼儿认知发展——幼儿想象的发展5.3~5岁的幼儿常常自己造词，出现“造词现象”,这说明（）。
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B.幼儿的词汇量在不断增加C.幼儿的智力发展有了质的飞跃D.幼儿的言语表达能力增强【答案】A。
解析:3〜5岁的幼儿常出现“造词现象”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词义掌握不确切所致。
2015年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
2015年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.【题干】在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。
A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2【题干】幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.【题干】幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4.【题干】让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?()。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5.【题干】个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为()。
A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.【题干】儿童最早玩的游戏类型是()。
A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.【题干】实施幼儿园德育最基本的途径是()。
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8.【题干】《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。
A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.【题干】从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.【题干】被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。
A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.【题干】简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
(15分)12.【题干】简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿学习方式的掌握。
《指南》在说明中的第四部分实施《指南》应把握以下几个方面，其中第三点指出对幼儿学习方式和学习特点的理解，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
故强化练习不是《指南》中所倡导的幼儿学习方式，A项错误。
《指南》中强调要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，故B、C、D三项均是《指南》中所倡导的幼儿学习方式。
与题干不符，故排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
2解析本题考查考生对幼儿思维特点的理解。
直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，思维依据动作进行，思维的工具是动作。
具有如下特点：①直观性和行动性，动作是思维的起点，是解决问题的手段，是基本交往功能。
②间接性和概括性。
能初步比较和区别物体的特性，遇到类似情境可以采用同样行动。
③缺乏对行动结果的预见性和计划性。
题目中幼儿玩橡皮泥时是没有计划性和预见性的，而是根据自己搓捏橡皮泥的动作以及动作的结果来进行思维的，属于直接行动思维，B项正确。
A项：具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。
具体形象思维阶段的幼儿摆脱了对动作同步的依赖，可以根据自己物体的形象和脑海中的表象进行思维，思维的工具是表象。
与题干描述不符，故排除。
C项：象征性思维主要包括以物代物和以人代人的象征。
4岁以后幼儿具有了象征性思维，如：幼儿见过枪的形状并用手指模仿枪的形状，这就是象征。
具体说是“以物带物”的象征。
在幼儿园的角色游戏活动中幼儿扮演小医生小老师。
是“以人代人”的象征。
与题干不符，故排除。
D项：抽象逻辑思维是思维发展的最高阶段，是指运用概念，根据事物的逻辑关系来进行思维，思维的工具是概念，与题意不符，故排除。
幼儿保教知识与能力测试题及答案
幼儿保教知识与能力测试题及答案在现代社会中，幼儿保教的重要性越来越被人们所重视。
为了能够更好地了解幼儿保教的知识和能力，接下来将提供一系列的测试题和答案。
一、幼儿保教的基本概念1. 幼儿保教是指通过什么方式来促进幼儿的全面发展？答案：通过创设适宜的教育环境和提供合理的教育活动，促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿保教中的保指的是什么？答案：保指的是保障和促进幼儿健康、安全、快乐成长的任务。
3. 幼儿发展的综合特点是什么？答案：幼儿发展的综合特点包括生理、心理、认知和社交方面的特征。
二、幼儿保教的方法与技巧1. 在幼儿保教中，如何帮助幼儿发展良好的生活习惯？答案：可以通过生活情境教育和身体自我管理教育等方式，培养幼儿良好的生活习惯。
2. 幼儿在语言发展方面的教育应该注重什么？答案：应该注重提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。
3. 在幼儿保教中，如何培养幼儿的创造力？答案：可以通过启发性教学、开放性问题和多样化的学习环境等方式，培养幼儿的创造力。
三、幼儿保教的评价与反思1. 在幼儿保教中，如何进行成效评价？答案：可以通过观察、记录、分析以及与家长和其他教师的交流等方式进行成效评价。
2. 幼儿保教中，为什么要重视自我反思？答案：重视自我反思可以帮助教师及时发现问题并改进教育实践，提高幼儿保教的质量。
3. 幼儿保教中的评价应该以什么为导向？答案：评价应该以儿童为中心，关注儿童的发展与需要。
结语幼儿保教作为一门重要的学科和教育工作，对促进幼儿全面发展起着重要的作用。
通过以上的测试题，我们可以更好地了解幼儿保教的基本概念、方法与技巧以及评价与反思。
希望这些知识在实际的工作中对您有所帮助，以更好地服务于幼儿的成长与发展。
2015年上半年幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题及答案解析
参考答案：A您的答案：未作答
答案解析：
上一题下一题
(1/2)简答题
第11题
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。______________
答案及解析
(1/10)单项选择题
第1题
在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）
A.教学活动
B.亲子活动
C.阅读活动
D.日常生活
参考答案：D您的答案：未作答
题
第8题
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）
A.每月一次
B.半年一次
C.每年一次
D.三年一次
参考答案：B您的答案：未作答
答案解析：
上一题下一题
（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？__________________
上一题下一题
(2/2)材料分析题
第15题
材料：
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
2015上半年幼儿教师资格《保教知识与能力》考试真题
第4题
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）
A.自我意识
B.防御意识
C.性别意识
2015年上半年全国教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题和答案解析
年上半年全国教师资格考试保教知识 与能力幼儿园真题参考答案及解析
参考答案 解析 一 单项选择题
!"
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$$自然实验法是在日常生活条件下!适当控制条件并结合教育教学工作!以引
起某种心理活动而进行心理研究的方法$在众多研究方法中!观察法仍然是使用最多的$
'" 参考答案(解析$$道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生
)" 参考答案(解析 #$题干中描述的%点红实验&测试的是幼儿自我意识的发展$幼儿领域的著名
实验是考试中常考点!比如%视崖&等$
*" 参考答案(解析 %$心理理论是指个体认识到他人的心理状态!并由此对其相应行为作出因果
性推测和解释的能力$这几个名词容易混淆!需要区别清楚$
+" 参考答案(解析 #$练习性游戏是游戏发展的最初形式!儿童主要是通过感知和动作来认识环
纽斯的)大教学论*"!+('年#中初露端倪!在卢梭的)爱弥儿*"!,+'年#中孕育成型并诞生!在杜威的教育
学中发育成熟$题干中的几本著作都需要了解清楚$
!/" #$
二 简答题
!!" 参考答案 班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习!从而形成和发展他的个性 的理论$社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识(经验和发展的过程$该理论主要提出两个 要点'
"'#中班观察要点'游戏主题是否稳定!有没有与别人交往的愿望!是否具备交往的技能!发生纠纷的 情节和原因$
目的'指导儿童学会并掌握交往技能和规范!促进儿童与同伴的交往!在游戏中解决简单的问题!引 导幼儿分享游戏经验$这是角色游戏的中级水平$
2015年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》预测真题及答案详解
2015年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》预测真题一、单项选择题1．教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A．是否树立了正确的儿童观B．是否树立了正确的师生观C．是否树立了正确的教学理念D．是否树立了正确的知识观2．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）。
A．凡物B．积木C．恩物D．念物3．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。
A．环境B．邻居C．母亲D．成熟4．关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。
A．对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D．对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平5．人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（）。
A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现6．幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A．稳定性B．广度C．分配能力D．范围7．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。
A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．张雪门8．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。
A．生理的需要B．情绪表达性需要C．自我调节性需要D．社会性需要9．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门10．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。
A．提醒幼儿尽早进入学习状态B．与家长交流，沟通情感C．检查孩子的身心状况D．督促孩子完成家庭作业11．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）. A．识字B．写字C．阅读D．写作12．幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。
A．德、智、体、美、劳诸方面B．智、德、体、心诸方面C．体、智、德、美诸方面D．美、心、体、智诸方面13．幼儿典型的思维方式是（）。
教师资格之幼儿保教知识与能力精选题库与答案
教师资格之幼儿保教知识与能力精选题库与答案教师资格考试一直以来都是教育界的重要门槛，对于幼儿教育领域的教师来说更是如此。
幼儿教师的责任重大，需要具备一定的专业知识和能力才能胜任。
因此，幼儿保教知识与能力的考核成为了教师资格考试中的重要一环。
本文将为大家提供一些幼儿保教知识与能力的精选题库与答案。
第一部分：幼儿保教知识相关题目1. 幼儿保教的理论基础是什么？答案：幼儿保教的理论基础主要包括儿童心理学、幼儿学、幼儿事故预防和保健、幼儿营养学等方面的知识。
2. 在幼儿保教中，如何促进幼儿语言发展？答案：幼儿语言发展的促进可以通过创设语境，提供丰富多样的语言模型，与幼儿互动对话，鼓励幼儿表达自己的意见和情感等方式来实现。
3. 幼儿的情绪管理对其发展有何影响？答案：幼儿的情绪管理对其发展具有重要影响。
良好的情绪管理能够帮助幼儿更好地适应环境，建立良好的人际关系，并促进其认知和语言发展等。
第二部分：幼儿保教能力相关题目1. 幼儿保教工作中的观察记录有何作用？答案：观察记录是幼儿保教工作中重要的一环，它能够帮助教师了解幼儿的发展情况、优势和困难，并为教师提供制定个别化教育计划的依据。
2. 在日常保教中如何培养幼儿的自理能力？答案：培养幼儿的自理能力可以通过制定适合幼儿年龄的任务和活动，设置合理的支持和挑战，并给予及时的正反馈以及榜样教育等方式来实现。
3. 幼儿保教中的家园合作有何意义？答案：家园合作是幼儿保教中不可或缺的一环，它能够促进幼儿学习和发展的连续性，增强幼儿的归属感和安全感，并提供家庭和学校共同关注幼儿发展的平台。
以上仅为部分幼儿保教知识与能力的精选题目和答案，在教师资格考试中，会有更加详细和综合的题目涉及。
通过不断学习和练习，教师们可以提升自己的幼儿保教知识与能力水平，为幼儿提供更好的教育服务。
希望本文对广大教师资格考试的考生有所帮助。
祝大家取得优异的成绩！。
教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力分类模拟7
教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力分类模拟7单项选择题1. 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有______。
A.双关性B.形象性C.表面性D.绝对性正确答案：C[解析] 幼儿（江南博哥）对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义，所以，幼儿只会理解别人话语里的表面意义，而不能理解反话中的内部含义。
故选C。
2. 智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的______。
A.适宜性B.新颖性C.科学性D.灵活性正确答案：A[考点] 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
[解析] 智力游戏与其他游戏不同。
智力游戏要有一定的适宜性。
适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。
3. 学校不履行法律法规规定的义务。
情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。
A.校长B.学校负责人C.有关直接负责人D.学校负责人和有关直接负责人正确答案：D[解析] 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
4. 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，______岁左右已基本接近成人。
A.5B.6C.7D.8正确答案：C[考点] 本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[解析] 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。
与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。
5. 让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?______A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识正确答案：A[解析] 一般认为人从2岁开始就有了自我意识，标志是通过“点红测验”。
所谓“点红测验”就是悄悄地在婴儿的鼻子上抹上一点胭脂，然后把婴儿放到镜子面前，如果婴儿知道镜子中的是自己，就会去擦鼻子。
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2015年陕西教师资格考试幼儿保教知识与能力简答练
习题七
1.简述教育与政治之间的关系
答：(1)政治对教育的制约作用。
政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。
此外，政治体制还影响着师生关系。
如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父;现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。
(2)教育的政治功能。
教育不仅受到政治的影响和制约，同时也能动地作用于政治的发展，发挥着巨大的政治功能。
教育的政治功能主要表现在维护社会政治稳定和促进社会政治的变革：教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。
2.谈一谈马克思主义关于人的全面发展的学说的内涵
答：马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展的学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定，主要有两方面：
(1)指劳动能力的全面发展。
马克思指出：“我们把劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体存在的，每当生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。
”因此全面发展的人必须克服由于旧的社会分工造成的智力和体力的分离，避免“某种智力上和身体上的畸形化”，摆脱那种“极度地损害了神经系统，同时又压抑肌肉的多方面运动，侵吞身体和精神上一切自由活动”的劳动状况。
所以，“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。
(2)指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使个人奴隶般服从分工的状况已经消失，体力劳动和脑力劳动的差别也已不再存在的情况下，社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。
这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮
流从一个生产部门转到另一个生产部门”。
个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。
20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。
应当指出，马克思关于人的全面发展学说是建立在他的“人的本质观”这一基础之上的。
在深刻分析了生产力、分工、私有制和人的发展之间的关系之后，马克思得出了这样的结论：个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
这些结论对教育学有着重要的意义：其一，教育必须反映社会对人的发展的总要求;其二，个人发展与社会发展是密切相关的。
毋庸置疑，马克思主义关于人的全面发展学说是对将个人发展与社会发展相分离的社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的一次重大超越。
3.论述幼儿园班级管理的内容
答：幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。
幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。
其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
(1)生活管理。
幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。
生活管理的内容：学期(学年)初的工作;学期(学年)中的工作;学期(学年)末的工作。
(2)教育管理。
班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。
教育管理的内容：开学初工作;学期中的教育常规管理;期末工作。
4.简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏
答：(1)教师要诱发幼儿的游戏。
教师可用不同的方法来引发幼儿游戏的需要：一方面，在游戏场地放置一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。
另一方面，教师带领幼儿外出参观，让幼儿观看电影、阅读图书画册等，也能引发幼儿的某种游戏，并使幼儿知道应如何使用材料、如何开展游戏。
(2)教师要适时提出开放性问题。
在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进游戏的发展。
(3)教师要及时提出合理化建议。
当幼儿的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，以帮助幼儿更好地开展游戏。
(4)教师要巧妙扮演游戏中的角色。
教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。
首先，可视幼儿的特点，给予引导。
如果幼儿不善交往、寡言少语，那么教师在游戏中，就可创造条件，让其有较多的交往、谈话的机会。
其次，可根据游戏的情节，予以引导。
幼儿在游戏中，会出现各种各样的问题，需要教师明察秋毫，调停解决。
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