2014最新人教版二年级数学下第二单元(表内除法一)---除法算式各部分的名称 (1)
最新人教版二年级数学下册教案-第二单元、表内除法
教师电子备课（2014-2015学年第二学期）学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时1．除法的初步认识……………………………………6课时2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时3．整理和复习…………………………………………1课时第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)》教材分析及教案
第二单元《表内除法（一）》教学计划一、单元教学内容：表内除法（一）课本P7～27页。
二、单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义、用2～6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。
让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。
本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
三、单元教学目标：1、让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
四、单元教学重难点：单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
五、单元课时安排：1、除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商……………………………4课时左右整理和复习………………………………………1课时左右第1课时《平均分》教学内容：课本P7～9页，例1、例2、及练习二中相应的习题。
部编版二年级数学下册第二单元 表内除法(一) 2.1.6 除法算式各部分的名称【创新课件】
探究新知
除法的初步认识
举手回答：这个问题要怎么解决呢？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
探究新知
除法的初步认识
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
如何用算 式表示？
这是不是 平均分呢？
探究新知 思考：哪个算式是正确的呢？
20 ÷ 4 = 5
除法的初步认识
应该把答案写 在等号右边。
除法的初步认识
说思一考说：：如算果式把是2什0个么竹意笋思，，每并5说个说放算一式盘中，各能部放分几的盘名？称。
… … …
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4
被除商 除数 数
课堂练习 分一分，填一填。
除法的初步认识
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 = 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷ 3 = 4 每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷ 6 = 2
20 ÷ 5 = 4
探究新知
除法的初步认识
举手回答：这个算式表达的是什么意思呢？每个数字 表达的是什么意思呢？
20 ÷ 4 = 5
… … …
竹笋 的总 数
每份 的个 数
分成 的份 数
探究新知
除法的初步认识
想一想：你知道每部分的名称是什么吗？
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除
数
数
你记住了吗？
探究新知
除法的初步认识
+ + + =12
18÷ =
=（ 3 ）
3+3+3+3=12
=（ 6 ）
18÷3=6
课堂小结
2014最新人教版二年级数学下第二单元(表内除法一)---用2～6的乘法口诀求商(2)
6×4＝24
24÷6＝ 4
5×3＝15
15÷5＝ 3
2×6＝12
12÷2＝ 6
24÷4＝ 6
15÷3＝ 5
像这样的题，可以借助乘法 算式求商。
12÷6＝ 2
三、巩固口诀求商方法
（三）用口诀求商解决问题
根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5 × 4 ＝ 20 20 ÷ 5 ＝ 4 20 ÷ 4 ＝ 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
三、巩固口诀求商方法
（四）提升练习
1. 根据口诀说出相应的乘法算式和除法算式。
一一得一
一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
你有什么发现？
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。
三、巩固口诀求商方法
（四）提升练习
试着说一说图意。
2. 把一条绸带平均分成3份。
12 ÷ 3 ＝ 4 （ 米）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂作业
作业：第22页练习四，第9～11题。
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图中你发现了什么 数学信息？
二、理解乘除法的关系
（二）根据信息，提出问题
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。 乘 除以4
任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？ 除以6
二、理解乘除法的关系
(完整版)新人教版二年级数学下册知识点总结
人教版二年级数学下册知识点第一单元数据收集整理用画“正”字的方法收集数据。
这样有利于计算总数,防止遗漏。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份,每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分,直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷"读作除以，“="读作等于,其他读法不变.3、除法算式各部分的名称：在除法算式中,除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
4、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数.1、把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。
三、用2～6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商.2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数,用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。
3、在需要提出问题并解决时,可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。
②减法的问题:进行比较.“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少?”。
③除法的问题:有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍?”,“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。
人教部编版二年级数学下册 除法算式各部分的名称-精品课件 .ppt
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 除法算式：20÷4＝5
三、练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
除法算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
… … …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3＝ 4
每份6个，分成了（ 2）份。 12 ÷ 6＝ 2
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/92020/6/9June 9, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
新人教版小学二年级数学下册第二单元“表内除法(一)”《除法(2)除法算式各部分的名称》优质教学课件
情境引入
同学们好！我有20个竹笋，每4个放一盘，能 放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘”是 什么意思？
例题解读
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
我们能把分竹笋的 情况和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
… … …
除法算式：20÷4＝5
15÷3＝5
被 除商 除数 数
56÷7＝8
被 除商 除数 数
18÷2＝9
被 除商 除数 数
28÷4＝7
被 除商 除数 数
2. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
小朋友们，再见！
人教版小学二年级数学下册 第二单元“表内除法（一）”
除法算式各部分的名称
学习目标
1.认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。 2.以动手操作和语言表达为基础，理解平均分的过 程和结果与除法算式中各数的对应关系。
回顾复习
同学们，15个扣子，平均分成5份，
每份（ 3 ）个。
15÷5＝3
怎样列算式来 表示？
被 除商 除数 数
… … …
小结
除法算式各部分的含义
除法算式：20÷4＝5
被 除商 除数 数
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后 面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。
随堂小测
1.读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。
10÷5＝2
被除商 除数 数
48÷8＝6
被 除商 除数 数
新人教版二年级数学下册《2.6 除法算式各部分的名称》教学课件
24里面有（ 6 ）个4。 24 ÷ 4 = 6
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
6.圈一圈，填一填。
20里面有（ 4 ）个5。 20 ÷ 5 = 4
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
7.根据题意填空并写出算式。
（1）每堆有（ 3 ）块糖，4堆一共有（ 12 ）块糖。
12÷ 2 = 6
每份6个，分成了（ 2 ）份。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷ 3 = 4
12÷ 6 =名称
填空。
（1）30÷5=6读作（ 30除以5等于6 ），其中30是 （被除数），5是（ 除数 ），6是（ 商 ）。
（2） 一共有（ 8 ）个苹果，每（ 2 ）个分成一份，一共分成了
2 表内除法（一）
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
复习旧知
在最近的学习活动中，你们 知道了什么？
只要每份分的数目相同，就是平均分。 平均分的时候可以按照“平均分成几 份”或“每份是多少”的方式分。
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
在最近的学习活动中，你们 知道了什么？
2×4 = 8 4×2 = 8
8÷4 = 2 8÷2 = 4
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
9.按照算式圈一圈。
（1）10÷2=5
（2）15÷3=5
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除 法算式来表示。
+ + + =12
人教版小学二年级数学下册《除法算式各部分的名称》优秀课件
思考： （1）分的要求是什么？
“每4个放一盘” 是什么意思？
（ 5 ）盘。
20里面有几个4就可 以放几盘。
（ 5 ）盘。 20÷4=5
按几个一份平均分，也 可以用除法算式表示？
你能说出 每部分的 含义吗？
… … …
20
平均 分竹 笋的 总数
÷4=
每份 的个 数
5
分成 的份 数
每部分的 20 ÷ 4 = 5
… … …
名称是什
么呢？
被
除
商
除
数
数
你记住了吗？
归纳总结：
除法算式中各部分的名称： 除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号
后面的数叫除数，得到的结果叫商。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P14做一做）
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12÷ 3 ＝ 4
先动 手圈 一圈 看看 能放 几盘？
第三步 精读教材
求能放几盘， 就是求20里 面有几个4， 也可以用除
法计算。
表示要的分的 总数
表示每份的个 数
表示平均 分成的份
数
记住除法各部分的名称，自 己试着读一读这个除法算式。
第四步 我的收获
今天你学到了什么？
除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号 后面的数叫除数，得到的结果叫商。
(1)
12块蛋糕平均分给6个小朋友，每个小朋友分多少块？
12
6
2
份数 除数
每份的块数 商
(2)
12块蛋糕，每4块分给一个小朋友，可以分给几个小朋友？
12
4
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10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
PPT教学课件
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
PPT教学课件
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
PPT教学课件
谢谢大家
谢谢大家
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
PPT教学课件
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
PPT教学课件
除法算式：20÷4＝5
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 除法算式：20÷4＝5
行 业PPT 模板：. /hang ye/ P PT素材 下载：. /sucai / P PT图表 下载： ./tubiao/ P PT教程 ： ./po werpo int/ Excel教 程：./e xcel/ P PT课件 下载：. /kejian/
试卷下 载：./sh iti/
怎样列算式来表示？
… … …
PPT教学课件
被 除商
看算式，记住算式中
除数 数
各部分的名称。
二、创设情境，引出新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4
… … …
人教版二下数学第二单元2.1.6除法算式各部分的名称课件
… …
…
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
被除商 除数 数
… … …
课堂练习 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 = 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷ 3 = 4 每份6个，分成了（ 2 ）份。 12÷ 6 = 2
人教版二年级数学下册 《除法算式各部分的名称》表内除法PPT课件
第二页，共十一页。
“每4个放一盘”是 什么意思？
第三页，共十一页。
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 5
第四页，共十一页。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分竹 笋的情况和结果也 用一个算式表示吗 ？
第九页，共十一页。
三、练习中深化除法算式的理解
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（ ）6 个4。
24 ÷ 4＝ 6
ห้องสมุดไป่ตู้
20里面有（ ）4个5。
20 ÷ 5＝ 4
第十页，共十一页。
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
第十一页，共十一页。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。5 除法算式：20÷4＝5
第五页，共十一页。
二、创设情境，引出新知
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）5盘。 除法算式：20÷4＝5
…
…
…
被 除商 除数
数
看算式，记住算式中 各部分的名称。
第六页，共十一页。
二、创设情境，引出新知
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12 ÷ 3＝ 4
每份6个，分成了（ ）份。 2
12 ÷ 6＝ 2
第八页，共十一页。
三、练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5
56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7