江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节《中国的河流》河流与湖泊(第2课时)导学案
八年级上册地理第二章 第三节 河流
B
C
想一想长江流经哪些地形区
青藏高原 长江中下游平原
云贵高原
四川盆地
全长6300多千米（我国最长，世 界第三） 流域面积达180多万平方千米, （我国流域面积最广） 年径流量9500多亿立方米（我国 水量最大）
想一想： 为什么长江是我国第一大河 ？
（从流量，流域面积，长度来思考）
长 江 发源地、源头
你会 唱吗
第三节 河流 ——长江
———
长江
———长江
学习教材45页图2.34的内容，完成以下问题：
1.长江的源头位于什么省?（青海省 ） 发源于什么 山？（唐古拉山 ）在什么地方（上海）注入什么海 洋?（东海 ） 2. 长江从上游至下游依次流经哪些省级行政单位？ 3. 长江干流依次流经哪些地形区？ 4. 长江的上、中、下游是怎样划分的，界限分别在 哪？
49页活动第题
中下游：泥沙淤积、洪涝灾害、水污染
长江的开发与治理
治理与保护：长江各河段存在哪些生态问题？它 们之间有联系吗？为什么？怎么防治？
上游：水土流失
活动2.长江上游与中下游面临的生态问题之 间有联系吗？为什么？
有直接联系 因为上游各省区地表坡度大，森林破坏严重， 水土流失.滑坡.泥石流频发，就会引起中下游 河道泥沙淤积.洪涝灾害等
库”
长江的开发与治理
京
京 运 京 广京 沪 河 线九 线
线
四季通航
杭
黄金水道
3.下 游 特征— 航运便利、江阔水深 “黄金水道”
4.长江的综合治理：
重点治理滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江
宜昌
宜宾至宜昌段称为川江，三峡工程改善了川江航道
荆江及其分洪工程
从湖北枝城到湖南 洞庭湖口的城陵矶，这 段长江习惯上称荆江， 有“九曲回肠”之称。 其中藕池口到城陵矶之 间，河道迂回曲折，是 长江最易泛滥成灾的地 方。 新中国成立后完成 的荆江分洪工程和葛洲 坝水利枢纽工程，对长 江中游水患起到作用。
八年级地理上册第二章 第三节 中国的河流
水系——有干流和支流构成的河流系统 分水岭——分隔两大水系的山岭或高地
中国的河流
中
国 的
外流区面积约占全国陆地总面积的64%。
外
流 内流区面积约占全国陆地总面积的36%。
区
与
内
流
区
中国的河流
读图2—40，完成P46活动题1、2
塔里木河
中国的河流
辽 河 海河
中国的河流
三 大
太平洋水系： 黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、 澜沧江等。
水 印度洋水系： 怒江、雅鲁藏布江等。
系 北冰洋水系： 额尔齐斯河。
边 中俄界河： 黑龙江、乌苏里江等。
界 中朝界河： 鸭绿江、图们江等。 河 中越界河： 北仑河。
国 黑龙江（阿穆尔河——俄罗斯） 际 额尔齐斯河（鄂毕河——俄罗斯） 性 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河——印度） 河 流 怒江（萨尔温江——缅甸）
1、我国东部河流（东北河流除外）的汛期 自南向北有什么变化规律？
自南向北，汛期越来越短。
2、我国大多数河流只有一个汛期（夏汛）， 为什么东北的河流有两个汛期（春汛、 夏汛）？
我国大部份河流的汛期出现在夏季，是高温
多雨造成的，东北地区的河流因冬末春初积雪化，
还会形成一次春汛。
中国的河流
人工河流—京杭运河
大 （植被少， 水土流失
短 （位于暖温带）
严重）
秦岭 —淮 河以 南
长江 珠江
水量丰富 （降水量大， 汛期长 流经湿润地 （雨季长） 区）
小 （流域内 植被覆盖 多）
无 （流经亚 热带，冬季温 度在0℃以上）
中国的河流
八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流和湖泊课件
长江中下游平原 ）四个地形区。 3.长江的干流自湖北的（宜昌）以上为上游，江西 的（ 湖口）以下为下游。 4.长江三峡自西向东依次是（ 瞿塘）峡、（ 巫）峡和 （ 西陵 ）峡。 5.长江干流依次流经（ 青海 ）、（ 西藏 ）、云 南、（ 四川 ）、（ 重庆 ）、湖北、（ 湖南 ） 、 （ 江西 ） 、（ 安徽 ）、江苏和（上海）市，共 11个省级行政区。
1.发源地、流经省区和地形区、注 入海洋 2.上、中、下游的分界；主要河港 3.主要支流和湖泊 4.水能的分布及主要水电站
中国第二长河——黄河
1.发源地、流经省区和地形 区、注入海洋
2.上、中、下游的分界
3.主要支流；主要水电站
列表比较长江、黄河:
第四节 中国的河流和湖泊
源地 注入海洋 长度
主要支流
第四节 中国的河流和湖泊
下面所指的是图中的哪条河流：
1.含沙量最大的河流；“黄金水道”、年运输量水量最大的河流。 2.开凿最早、最长的运河。 3.你知道世界上哪些著名的河流？
第四节 中国的河流和湖泊
单项选择题：
1.兼跨长江上中游的省区是（ C ）
A.四川 、B.湖南 C.湖北 D.江西
2.长江上游支流自西向东排列的顺序是（ B）
地上河
长江上游的最大城市——重庆
长江中游的最大城市——武汉
长江下游的最大城市——上海
长江干流剖面图
（m）
7000
唐古拉山
6000 5000 4000 3000 2000 1000
0 (km） 6000
3500km
地理八年级上册《中国的河流》教案
初中20 —20 学年度第一学期教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.根据阅读，了解京杭运河。
4.根据阅读，了解我国主要的湖泊。
教学重点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.京杭运河的概况。
教学难点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.掌握我国最大的湖泊、最大的咸水湖、最大的淡水湖。
教学方法与手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第1课时课时数 3课时课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)一、导入新课（1′）〖师〗多媒体播放我国河流与湖泊的自然景观的照片。
〖生〗欣赏，激发学习本节的兴趣，引入课题。
二、讲授新课（25′）〖师〗〔提问〕1.什么是外流河与外流区？2.什么是内流河与内流区？〖生〗思考作答。
答：1.最终流入海洋的河流称为外流河，外流河所在的区域为外流区。
2.最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为内流区。
〖师〗根据所学，完成课本P46活动1、2。
〖生〗小组讨论，派代表回答。
答：1.只有塔里木河位于内流区，其余5条河流均位于外流区。
2.与200毫米年等降水量线最为接近。
我国外流河主要分布于东部区域，流域面积较大；内流河主要分布于西部内陆地区。
〖师〗〔归纳〕我国河流分布的特点是绝大多数河流分布在东部外流区，内流区的河流较少。
第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
5．这次黄河之行，考察组了解到黄河中游地区河水正在变清。 治理黄河的根本措施是( A ) A．中游开展水土保持工作 B．上游兴修大中型水库 C．下游培修、加固大堤 D．中下游疏浚河道
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第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
6．考察组在黄河干流哪一河段能亲自体验到“人在水下走，
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4．在上游干旱的宁夏、内蒙古境内，黄河塑造了 宁夏 平原 和 河套 平原。到了下游，黄河是 华北 平原的塑造者之一。 5．黄河 上 游多在高山、高原的 峡谷 中穿行，蕴藏着丰富 的 水能 资源。 6．黄河中游流经 黄土高原 地形区，支流较多，河水携带大 量泥沙使黄河成为世界上含 沙 量最大的河流。
第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
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船在天上行”的情境？( D )
A．②
B．③
C．④
D．⑤
7．黄河的凌汛主要出现在( B )
A．上、中游
B．上、下游
C．中、下游
D．上、中、下游
第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
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第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
8．黄河被称为中华民族的“母亲河”，自古以来，得到众多 文人墨客的歌颂和赞美。读材料和“黄河流域简图”，完成 下列各题。 材料：黄河流域的生态治理成效显著。近期，《暸望》杂志报 道：自 2000 年以来，黄河泥沙含量锐减，悄然出现变清态势。 从呼和浩特河口村到郑州桃花峪，黄河中游，已然一河清水； 直到开封以下，黄河才呈浅黄色。在非汛期，黄河 80%以上 的河段是清的。
第2章 第3节 河流(第3课时) 课件-人教版八年级地理上册
第二章 中国的自然环境
地理八年级上册第二章第三节中国的河流-长江
A
横
巫
断C
山
山
脉
青藏 高原 云贵 高原四川盆地 长江中下游 平原
横断山 巫山
长江干流流经了哪几级阶梯？
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
一、长江概况
6.长江干流流经哪几个干湿地区？
半干旱区 半湿润区 湿润区
一、长江概况
7.找出长江上、中、下游的划分地点, 分别 位于哪个省区？
青海
四 西藏自治区
上
川
重庆
玉树段称
玉树
为 通天河
下游段又 称 扬子江
源头段称 为 沱沱河
宜宾段称 为 金沙江
从宜宾始 称 长江
重庆 宜宾
四川境内 又称 川江
宜昌 洞庭湖
湖口
上海
鄱阳湖
湖北境内一 段又称 荆江
小试牛刀 说一说：长江在中国的地位！
河流名称 长度
年径流量
流域面积
（千米） （亿立方米） （万平方千米）
长江 ６３００ １００００
2、结合材料，说明洞庭湖面临的问题，产生原因， 带来的影响及应该采取的措施
问题：湖泊面积减小； 原因：围湖造田，泥沙淤积 影响：洞庭湖蓄水量减少，调蓄功能减弱，加剧长江旱涝灾害； 措施：退田还湖，河流中上游植被恢复与保护
1、源头、注入海洋、流经省份、地形区，支流湖泊
长江的
长 概况
2、上中下游分界点：宜昌、湖口
2、长江中下游河段水流平缓，利于航运，有“黄金水道”之称， 长江沟通了我国沿海与内地，促进地区之间的经济联系。
除以上影响以外，长江对流域内社会经济发展还起到的作用？
水源、农业、旅游
3、洞庭湖的调蓄功能及生态恢复
阅读材料，回答问题
八年级上学期地理教学设计 第二章 第三节《河流》
八年级上学期地理教学设计第二章第三节《河流》【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。
本节分为三部分，一，众多的河湖，二，黄河的治理，三，长江的开发。
这里只说众多的河湖。
中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，遍布全国各地。
这此河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。
为工农业生产提供有利条件。
老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习。
热爱我国美丽的山河。
【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1．从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
3．万里行长江：读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
4．科学探开发：读图归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
5. 综合做治理：知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
6．探源母亲河：通过阅读地图和文字材料，了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。
7．感恩母亲河：通过查阅资料，分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教案7 湘教版
指导学生进行自学， 尤其是提示学生要 结合地图，从地图上 找到长江的发源地、 注入的海洋、流经的 省级行政区、流经的 地形区、主要的支 流、上中下游的分界 点。
自主学习 互帮互助
6 号帮助 1 号 5 号帮助 2 号 4 号帮助 3 号
四、讲解释疑
尤其关注各组 1、 2 号同学，提醒他们 看图画图，帮助他 们解决难题。
(1) 长江的发源地？正源是？全长？注入的海洋？ 唐古拉山，沱沱河，6300 千米，东海 (2) 流经的省级行政区？（11 个） 青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海 青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 (3) 流经的地形区？ 青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 (4) 主要支流？ 雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江 (5) 长江上、中、下游的分界点？ 宜昌、湖口 (6)长江上、 中、 下游地形各有什么特点， 形成了什么样的景观？ 上游落差大 中游河道弯曲 下游地势低平，江面开阔
2.3 中国的河流
教 学 目 标 教 学 重 难 点
1.了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和淡水湖的名称及位置 2.会在地图上查找主要的湖泊的位置 1、识记长江的发源地,流经的地形区和省级行政区 2、了解主要的支流及上中游的分界线等概况 3、知道长江水能丰富的河段及航运价值
教学手段：多媒体、展示板、信息沟通牌 教 学 一、互阅作业 上节课堂完成的探训部分习题，小组内互批，然后个人进行 订正，反思。 二、感情调节 观看关于长江的录像片段，让学生感受“朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还”的气势，长江是中国的第一大河，你对她了解 多少呢？今天就让我们一起走进长江。 完成互批后，准备 复习提背，重点关 注每组的 1、 2 号同 学。 过 程
八年级地理上册第二章第三节中国的河流(2)
————长江班组号姓名【学习目标】知识目标 1、了解长江的概况和各段的自然特征。
2、了解长江在水能、灌溉、航运方面方面的巨大作用及其开发利用的现状。
能力目标学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水力资源最丰富的河段。
情感目标培养学生热爱祖国大江大河的情感。
【学习重难点】重点：长江的概况和各段的自然特征。
难点：长江的水能、灌溉、航运及防洪。
【课前预习学案】自我学习我最棒!一、长江的源流概况读课本P46图2-32 长江水系图，回答下列问题：1、发源地：青海的山。
源头：河，2、流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、共11个省、自治区和直辖市；最终流入：海；全长6300千米，是中国第长河，也是世界第长河。
3、主要支流：北部支流包括江、河、江、江和江；南部支流包括江、江、江和江。
4、长江流经的主要地形区：、、、、。
二、长江上中下游河段的划分及各河段特征1、长江上、中、下游的划分地点依次是省的、省的。
2、长江上游多；中游；下游。
三、长江的水能开发及利用读课本P47图2—37长江干流纵剖面图，和P48阅读部分，回答下列问题：1、从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是段。
2、“河流落差大，水能资源就丰富。
”这句话对么？3、干流流经巫山山脉的三峡段水能资源也非常丰富，业已建成工程（湖北），并在重庆.湖北交界处，初步建成水利枢纽工程，装机总容量1820万千瓦，世界第一。
此处位于我国地势第、阶梯交界处。
三峡工程以为首要目标，兼有多种效益和功能。
四、长江的航运和长江之最1、长江自古以来就有“”的美誉，目前，长江干、支流通航里程已达7万余千米，货运量占全国内河货运量的60%。
2、长江最长的干流是；流域内最大的湖泊是；最大的内河港是；长江是我国年径流量最大的河流，也是流域面积最大的河流。
【活动】画一画，长江的水系图（要求画出干流、主要支流、两湖泊，注明上中下游分界线、干流流经的省会城市、两大水电站）【课上探究】1.为什么说长江是中国第一大河？2. 结合教材P46-47，联系流经的地形区，说说长江各河段的主要特征。
八年级地理上册 第2章 第三节《河流和湖泊》
K12课件
21
长江蕴藏着丰富的水资源和水能资源，具
有巨大的航运、灌溉和发电能力，是一条名副
其实的“黄金水道”。
K12课件
22
认识“黄金水道”
活动
长江干支流通航里程7万多千米，占全国内河通航里程的三分 之二，并能实现江海联运。长江流域特别是中下游地区物产丰富， 人口稠密，城市众多，经济发达，有很大的客运和货运需求。长江 货运量约占全国内河货运量的三分之二。长江是名副其实的“黄金 水道”。
19
长江下游江阔水深，水流平缓，无封冻期， 有利于航行。长江入海口处江面宽达90多千米， 水天相连，气势宏大。
长江下游江阔水深
K12课件
20
长江干流横贯东西，支流分列南北，江阔水深，终年不冻，是中国最重要的内 河航道。长江干流处四川宜宾以下即可通行轮船，支流可以通航的水道共有3000多 条，干支流通航里程达8万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，货运量占60%， 能实行江海联运。
K12课件
8
河流 松花江 黄河 淮河 长江 珠江
长度（千米） 流域面积（万平方千米） 流量（亿立方米）
2308
55.7
762
5464
75.2
658
1000 6300 2214
26.9 180.9 44.4
622 9513 3338
我国主要河流比较
K12课件
9
长江
从卫星上拍摄的K长12江课件（三峡工程段）
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K12课件
35
地上河景观
K12课件
36
保护母亲河行动
“保护母亲河行动”是一项大型的群众性社会公益活动，由保 护母亲河宣传教育活动、保护母亲河工程和保护母亲河基金三部 分组成，主要目的是动员包括青少年在内的最广大的社会力量， 在哺育中华民族的母亲河——长江、黄河等江河湖泊流域植树造 林、保持水土、防治污染，倡导和树立绿色文明意识、生态环境 意识和可持续发展意识，为国家生态环境建设作贡献。
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教案1 湘教版
能力目标：
1．运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
2．了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。
情感目标：
1.通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
2.了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
教学重点
1．我国外流河、内流河的分布特征及水文特征。
2．长江、黄河的概括，以及各河段的主要水文特征。
3．长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
教学难点
长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。长江、黄河的概括，以及各河段的主要水文特征。
思考
讨论
回答
创设情境激发学生求知兴趣，
引入新课
新课探究
第二章中国的自然环境
第三节中国的河流（第一课时）
（一）自主先学
学习任务：
阅读课本p46-49外流区为主相关的图文资料，回答：
1、外流区与外流河，内流区与内流河
(1)最终流入海洋的河流是。其所在区域称___。我国的河流主要流入洋，如、、等；怒江、雅鲁藏布江等流入洋；惟一流入北冰洋的河流是河。
思考
讨论
回答
创设情境激发学生求知兴趣，
引入新课
新课探究
第二章中国的自然环境
第三节中国的河流（第二课时）
（一）自主先学
学习任务：（一）源流概况
学生阅读教材P35内容，及中国降水量分布图，回答：
1、发源地、源头、长度：山脉主峰各拉丹冬峰、沱沱河、多千米。
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册第二章第三节中国的河流知识复习湘教版
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册第二章第三节中国的河流知识复习湘教版姓名：班级：家长签字一、众多的河湖1、外流河（湖）、内流河（湖）：最终流入海洋的河流叫 外流河 ，所在的区域叫 外流区 ，区域内的湖泊叫 外流湖 属于 淡水 湖；最终没有流入海洋的河流叫 内流河 ，所在的区域叫 内流区 ，区域内的湖泊叫 内流湖 属于 咸水 湖。
2、内、外流区分界线：大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山东段——巴颜喀拉山——冈底斯山，接近 400 毫米等降水量线，与 季风区和非季风区 分界线大致重合。
季风 是影响我国河流分布的重要因素，外流区基本是 季风区 区，内流区基本是 非季风 区。
我国外流河受地势影响大多注入 太平 洋，只有西北地区 额尔齐斯 河（鄂毕河）注入北冰洋；西南地区的 澜沧江（湄公河）注入太平洋、 怒江 （萨尔温江）和 雅鲁藏布江（布拉马普特拉河）注入印度洋。
塔里木 河是我国最大的内流河。
3、河流补给：我国外流河以 降水 补给为主 ，内流河以 高山冰雪融水 补给为主。
外流河汛期出现在 夏 季，原因是 受夏季风影响，降水多 ；内流河的汛期出现在 夏 季，原因是 夏气温高，冰雪融化 。
4、我国河流的特征及与地形、气候的关系：我国地势 西高东低 ，导致河流大多 自西向东 （流向），注入 太平 洋。
我国地势三级阶梯交界处， 落差 大，水流 急 ， 水能 资源丰富。
秦岭淮河以北（黄河、辽河、黑龙江）：水量 小 ，汛期 短 ，含沙量 大，结冰期 有，越往北越长；秦岭淮河以南（长江、珠江）：水量 大 ，汛期 长 ，含沙量 小 ，结冰期 无 ；5、中国河流、湖泊之最:最长的河流 长江，水量最大的河流 长江 ，汛期最长的河流珠江，含沙量最多的河流 黄河，结冰期最长的河流黑龙江，最大的内流河 塔里木河，唯一流入北冰洋的河流是 额尔齐斯河，世界最长的人工运河京杭运河 ，我国最大的湖泊（咸水湖） 青海湖 （青海），我国最大的淡水湖 鄱阳湖 （江西）。
江苏省徐州市中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流教案2 湘教版
学生回答老师补充：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说，今年的大洪灾也是这段最危险。新中国成立之前，群众称之为“命江”。江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走，人在水下行”的险情，荆江河段在枯水期，堤内水已经明显高出堤外路面，倘到丰水期或是汛期，对两岸人民的威胁可想而知。
3、分段地点
请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。
Байду номын сангаас4、别称众多
阅读课本P52阅读了解长江各段的名称
学生认真阅读课文，
在P50长江水系图中
圈注出自学题目的答案
生助
（18分钟）
上中下游的特征
1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。
老师引入：首先我们来分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬——宜昌）对！大家先来分析“长江干流剖面图”。
问：有没有解决办法？
学生答后老师总结补充：裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等，问：支流的特点又如何呢？——多支流，多湖泊
〔启发分析〕用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？
学生回答后老师讲解：谁还记得雨带是怎样推移的？南北支流进入汛期的时间同不同？洪峰会不会挤在一起？一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用。有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。1988年就是如此。长江中游是我国著名的稻米产区“鱼米之乡”，素有：“两湖熟，天下足”之说。因此治理好中游的水患相当重要。
第三节中国的河流
课题
中国的河流（2）
课型
新授课
教学重点
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第二章中国的自然环境第三节河流
学习目的：
1、黄河的支流及其主要水电站的分布
2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题
学习重点：黄河的支流及其主要水电站的分布
学习难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题
学习过程：
一、复习引入
1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。
2、新课引入：
今天我们接着学习我国的母亲河——黄河
二、板书课题，出示学习目标
1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。
2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。
三、出示自学指导
1、了解黄河的源头及流入的海洋。
2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河”。
3、河给我们提供的有利条件和存在的问题。
5、完成P28活动题及P30活动题。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、了解黄河的源头及流入的海洋
（黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，
是我国的第二长河。
）
2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋
（流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、
河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、
华北平原、渤海）
3、了解黄河的支流及主要水电站分布
（见图2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原
和山地，水能资源十分丰富。
上游和中游的分界口是河口，中游和下
游的分界口是旧孟津。
）
4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题
（黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；
黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页；
治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的
水土保持工作。
）
5、完成P28活动题及P30活动题。
七、课堂练习：
1。