山东美术版品德与社会六年级下册：8 生命的源泉 教案设计(2)-最新教学文档
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案.doc
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案第一单元放眼看世界1、世界有多大教学目标（一）情感、态度、价值观培养学生热爱世界的兴趣（二）能力培养学生识图的能力。
（三）知识结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
课时建议2课时教学活动设计第一课时活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考看看世界政区图，你能发现什么教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像浩瀚的宇宙。
配音在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示东西两半球图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，陆地占总面积的29。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢4、水球其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
” 5、观察东西两半球图未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
六年级上册《生命的源泉》教案 (1)
生命的源泉教案(六年级上册)一、导入1.师：同学们，有一首诗老师觉得写得特别好，我们一起来分享一下：她使花朵缤纷灿烂，她让森林浩瀚无边，她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然，她孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。
水--生命的源泉！同学们，这首诗是对谁的赞美? 生答：这节课我们就来学习第8课生命的源泉二新授2.师：首先，大家来欣赏几幅图片，看完之后告诉老师你的感受。
同学们，这些美景都是水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮的绚丽多彩，那么水在我们的日常生活、工业生产和农业生产中有哪些用途呢？下面我们分小组来讨论一下，把你课前搜集到的相关资料起来交流一下。
师：看来同学们课下很用心，搜集的真全面，水的用途这么多，为什么说水是生命之源？师结：大家知道的可真多。
常言道：鱼儿离不开水，实际上，人更离不开水。
水是生命之源，没有水，地球上的一切生命都将停止。
2.既然水这么重要，那么我们人类可利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们来做一个小体验，各小组根据老师说的分工合作：把你眼前的瓶子装满水--这就是地球上所有的水，用小勺从瓶中舀出半勺水--这是我们人类可利用的淡水，再用滴管从这半勺水中吸一滴--这一滴相当于地球上所有的河水，小勺里剩余的就是所有的地下水。
同学们，这是1977年在阿根廷召开的“联合国世界水会议”上专家打的一个比方。
做完这个小体验，你们有什么感受？师：对，我们的淡水资源真的是十分的缺乏。
尽管淡水稀缺，但是生活中浪费水的现象仍然很多。
你在生活中都发现了哪些浪费水的现象呢？生答。
师小结：看来同学们都很善于发现。
水的用途多，浪费多，但是资源又是有限的，针对这一现状，我们应该怎么做？谁还有不同的想法？4.师小结：水是生命之源，因此我们要珍惜水资源，保护水资源，节约每一滴水。
现在就让我们行动起来，自己设计节水小标志并写上节水警示语。
5.老师看同学们完成的都不错，老师给你们布置一个小作业：把你刚才自己设计的节水标志和警示语贴在你家里的厨房和卫生间里，从现在做起，从我做起，做一个节水小标兵好吗？下课！。
小学道德与法治_小学品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级下册《明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书泰山出版社小学品德与社会六年级下册第三单元《8、明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》【课型】新授课【教学目标】1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成节约用水的好习惯。
3、了解人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
知道人类的生存和发展离不开水，必须合理开发、利用水资源。
【教学重难点】了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
要合理开发、利用水资源，养成爱护环境、节约用水的好习惯。
【活动准备】1、生命离不开水的事例、数据、图片2、视频《中国水资源现状》、《洗手》、微课《水资源缺乏的后果》、《第三次中东战争》片段、《节水歌》、音乐《献给爱丽丝》3、多媒体课件【教学过程】一、创境导入，激发兴趣。
俗话说，民以食为天，今天老师给大家带来了一些令人忧心的消息，（课件出示图片），仔细观察，从图中你知道了什么？生答。
是啊，由于缺少水，庄稼大多已经枯萎，粮食没有好收成了，农民伯伯特别着急，老奶奶都哭了，没有粮食，以后怎么吃饭呢？明天的早餐在哪里呢？这就是我们今天学习的内容。
（板书课题）请大家再仔细看，土地上的这一道道缝隙是由于什么原因造成的？这节课我们就来研究水（板书:水）二、合作探究，明理提升。
1、情景再现，感受生命之源①回顾一下，从今天早上起来到现在你哪些地方用到了水？生:洗脸、洗手、刷牙、做饭、吃饭……②除了这些，生活中还有哪些地方需要水？生：洗菜、浇地、生产…………③小结：水的作用真大，不仅是我们人类离不开水，动物、植物等一切生命都离不开水，它是地球万物生命之源，是我们的生命之水(板书：生命之水、作业大)。
2、关注现实，生命之水在枯竭（1）就近看身边①我们每天都在使用水，我们周围的水资源情况是怎样的？②学生结合实际谈一谈我们周围的水资源的情况。
小学美术《生命之源》教案
3.拓展学生的想象力：鼓励学生从多角度、多维度去观察和表现水，激发他们的创意思维。
（2）水的形态与美感：教授学生如何观察和描绘水的不同形态，如静态的水面、流动的小溪、倾泻的瀑布等。通过分析实例，使学生掌握如何表现水的美感。
举例：分析作品《小溪》，引导学生关注画中水的流动感、色彩变化和反射效果，学习如何将这些元素融入自己的绘画创作中。
2.教学难点
（1）水彩画技法掌握：学生在学习水彩画技法时，容易出现的难点有：控制不好颜料与水的比例，画面效果不佳；无法熟练运用不同技法表现水的质感。
五、教学反思
今天在《生命之源》这节课中，我发现学生们对水彩画表现出了极大的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察水的各种形态和色彩变化，课堂氛围相当融洽。让我感到欣慰的是，大多数学生能够掌握水彩画的基本技法，并运用到自己的创作中。
然而，我也注意到部分学生在实践过程中遇到了一些困难，尤其是在水的色彩搭配和画面构图方面。针对这个问题，我及时进行了个别辅导，引导学生从实际生活中的水景获取灵感，学会运用色彩的冷暖、明暗对比来表现水的层次感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的美感表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，小组讨论环节中，学生们的表现也让我印象深刻。他们围绕水彩画在实际生活中的应用提出了许多有创意的想法，并且能够相互交流、取长补短。这说明，通过小组合作，学生们不仅提高了自己的审美素养，还锻炼了解决问题的能力。
山东省六年级道德与法治下册-呵护宝贵的生命第2框生命最宝贵复习教案鲁人版五四制
生命最宝贵
和健康。
⑵认识人类生命具有独特性，
、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
”这形象地说明
正确认识生活中的苦与乐，才物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓
．我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物
5
③放生从农民手中买来的蛇
天有一天
、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
必备的）不幸被宠物咬伤，怎样自救？
）符合实际即可。
如⑶如：
中基础的题由学生讲解，多训练学生分析问题的能力，真正做到把课堂还给学生。
山东人民版品德与社会六年级下册全册教案
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学校：任课教师：第二学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。
有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。
使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容本学期共教学三个单元，九课。
第一单元“放眼看世界”第二单元“珍爱和平生活第三单元“只有一个地球”三、教学目标1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重.难点1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
山东人民版六年级下册《品德与社会》教案(全册)
教学随笔
教学设计
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世 界的密切可联系。 4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。 教学重点： 导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密 切可联系 教学准备：电脑课件 学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。 现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。 小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世 界。 二、走进海尔、了解海尔 1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结 2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？ 教师投影出示出口到国外的知名产品。 教师小结 3、教师举例 4、教师小结 三、进口产品大调查 1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的 同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？ 讨论交流 谈谈自己的感受与体会 2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消 费者的欢迎？ 讨论：面对竞争我们应该怎样做？ 教师小结： 四、谈谈感受与收获。 通过这节课，你有什么感想？ 第二课时 走进国际组织 教学过程： 教学活动建议 活动一：走进国际组织 观看申办 2008 奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入 wto 的录 像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想 活动二、 网上大搜索 1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
教学随笔
教学设计
国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰 教的发源地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给 我们带来了负担，所以我国要控制人口。 4.投影：俄罗斯 我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。 自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？ 5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中 之国”，人口约 1000 多人，是世界天主教的中心。 小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每 个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。 6.看录像：国家的象征。 国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都） 中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上 回升起国旗。投影：国旗。 刘翔，这是 2004 年雅典奥运会上刘翔获得 110 米栏冠军的照片。在刘翔 的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎 样？为什么？ 下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。 7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁 举个例子？ 学生说一说：投影：标志性的建筑。 请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？ 8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。 投影：擂台赛。 9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车 轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的 国家”等等。同学们可以在课下继续了解。 第二课 多彩的世界 教学目标： 1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。 2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、 饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。 3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步 骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。 教学重点： 简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。 教学准备： 教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界 不同国家和地区人们生活习俗的资料。 学生准备：指导学生自主查阅资料，如《十万个为什么》等科普书籍，有 关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。 教学时间：两课时 教学过程：
六年级下美术教学设计-有生命的石头-苏少版
教学设计：有生命的石头一、教学目标1. 让学生了解石头的特点和画石头的技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察和创作，让学生发现石头的生命之美，培养学生的审美情趣和创作意识。
3. 引导学生运用想象力，将石头与生命联系起来，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容1. 教学内容：了解石头的特点和画石头的技巧，创作出有生命的石头作品。
2. 教学资源：教材《有生命的石头》，图片、视频等教学资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握画石头的技巧，创作出有生命的石头作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现石头的生命之美，培养学生的创新思维和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、教材、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、石头等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的石头，引发学生对石头的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解石头的特点和画石头的技巧，让学生了解如何表现石头的质感和形态。
3. 创作实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
六、板书设计1. 石头特点2. 画石头技巧3. 创作实践七、作业设计1. 让学生回家后，找一块石头，观察并画出石头的特点。
2. 结合生活经验，创作一幅有生命的石头作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生发现石头的生命之美，培养学生的审美情趣和创作意识。
3. 注重激发学生的创新思维，鼓励学生表达自己的独特观点。
4. 教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和关爱。
5. 在评价环节，注重学生的自评、互评和教师评价相结合，提高学生的评价能力。
重点关注的细节：创作实践环节创作实践环节是美术教学中的重要环节，它是学生将所学知识应用于实际操作的过程，也是学生发挥创意、展现个性的环节。
在这个环节中，学生需要根据教师给出的主题或命题，运用所学的绘画技巧和审美观念进行创作。
山东美术版品德与社会六年级下册：8 生命的源泉 教案设计(2)
活动准备1，搜集能表现水对于生命的重要性的图片或文字资料。
2，搜集世界及中国自然资源的现状以及世界各国为保护自然资源所采取的措施的资料3，准备填写资料的活动卡片活动过程第一课时一，创设情境，激趣投入1，播放课件：大自然鸟语花香，生机盎然的美丽景色。
2，教师深情朗诵，导入新课：他使花朵缤纷灿烂，他让森林浩瀚无边，他让小鸟歌唱婉转，他使大地生机盎然。
他孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。
水----生命的源泉！（板书课题）二，问题引入，初步感知1，调查汇报：各小组将调查了的反映水在人类生产、生活、动植物世界所起的作用的资料在班内交流。
2，学生填写事先设计的资料卡片。
3，创设情境：如果没有了水。
我们的生活晖怎样？让学生通过生活经验或体验来感受水与生命活动此次相关。
、4，教师小结：看来，水---的确是生命的源泉！三，交流资料，加深理解1，除了水之外，还有那些自然资源？他们为我们做出了什么贡献？组长汇报调查结果，展示有关资料，本组成员可作补充说明。
2，填一填：填写“世界资源之最“卡片。
根据汇报发言情况小结，激发学生的探究兴趣，了解世界资源状况，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
四、课堂总结，深化认识1说一说学习本科的收获。
2，教师谈话：同学们通过认真调查、积极探索，不仅了解了众多的自然资源，而且懂得了自然资源与人类的生活和生产的关系极为密切的道理。
收获真大呀！祝贺大家的进步！四，课外延伸继续搜集资料，了解世界及中国资源的现状，我们下节课再来探究交流。
第二课时一，探究交流，辩论提升1，出示辩论课题：自然资源是取之不尽用之不竭的吗？（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流，教师适时点拨引导。
）2，课件出示：中国人均自然资源与世界人均水平的比较。
启发学生思考：观察了这一组数据后，你知道了什么？（引导学生结合上面学习的内容就我国的资源现状展开讨论，从而感悟：中国的自然资源虽然总量较大，但人均水平却很低，中国的自然资源贫乏是一大现状）3，小小讨论会：（1），启发谈话：现在有两种观点，一是“中国地大物博，自然资源取之不尽用之不竭“；二是”中国虽然许多自然资源的总量居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平，珍惜资源、保护资源已刻不容缓“。
六年级品德与社会下册教案 山东美术
第一单元童眼看世界1、古代文明的摇篮活动准备1，搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。
2，搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。
3，教学投影片等。
活动过程第一课时一，激兴导入1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。
在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。
其中，古代中国的四大发明闻名于世。
谁能说说古代中国有那四大发明。
（学生回答）2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。
3，板书课题二，了解古代埃及的文明1，投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。
提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？2，投影：金字塔，法老头像。
提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？3，阅读介绍金字塔的资料卡。
提问：（1）金字塔是干什么用的。
（2）说说吉萨金字塔的有关情况。
（3）说说法老是什么人（4）你想了解金子塔的那些秘密。
4，教师小结5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。
（学生小组内交流）6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡提问：（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？7，教师小结三，了解古代巴比伦的文明1，古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下（学生小组内交流）2，简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典3，阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。
提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？4，阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡5，自由阅读接受楔形文字的资料卡。
6，教师小结。
第二课时一，了解古代印度1，阅读古代印度地图。
提问有那两大河流经古代印度境内？2，交流搜集到的有关资料3，介绍印度河流域古城遗址。
六年级下册品德与社会教案
第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
第一课时教学过程一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天，交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？三、妈妈的帐单1、读故事。
六年级美术下册《有生命的石头》教案、教学设计
（一）教学重点
1.知识与技能：掌握石头雕刻的基本技巧，如打稿、粗雕、细雕等，并能运用这些技巧创作出具有生命力的石头艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、想象、实践等环节，培养学生的创造力、动手能力和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对石雕艺术的兴趣，提高对自然美的感知能力，培养环保意识和传承中华优秀传统文化的责任感。
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力，为接下来的课堂练习做好准备。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据讨论结果，运用所学雕刻技巧，进行石头雕刻实践。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，及时给予鼓励和肯定。
3.学生在规定时间内完成作品，教师对作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
4.作品展示与评价：组织学生进行作品展示，鼓励学生自评、互评，培养审美鉴赏能力。教师对学生的作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
5.情感升华，拓展延伸：引导学生从环保、传承文化等角度思考石头雕刻的意义，激发学生的责任感和使命感。
6.课后作业：布置学生收集石头雕刻艺术的相关资料，了解石雕艺术的历史与发展，为下一节课的学习做好准备。
7.教学反思：课后，教师要对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，我将以一段生动有趣的故事导入新课：“同学们，你们听说过会说话的石头吗？在我国的一个小山村里，有一位老艺人，他能够用石头雕刻出各种各样栩栩如生的形象，仿佛赋予了石头生命。今天，我们就来学习如何让石头变得有生命，一起走进《有生命的石头》这节课。”
在讲授过程中，注重与学生的互动，鼓励他们提问、发表观点，充分调动学生的积极性。
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活动准备
1，搜集能表现水对于生命的重要性的图片或文字资料。
2，搜集世界及中国自然资源的现状以及世界各国为保护自然资源所采取的措施的资料
3，准备填写资料的活动卡片
活动过程
第一课时
一，创设情境，激趣投入
1，播放课件：大自然鸟语花香，生机盎然的美丽景色。
2，教师深情朗诵，导入新课：他使花朵缤纷灿烂，他让森林浩瀚无边，他让小鸟歌唱婉转，他使大地生机盎然。
他孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。
水----生命的源泉！（板书课题）
二，问题引入，初步感知
1，调查汇报：各小组将调查了的反映水在人类生产、生活、动植物世界所起的作用的资料在班内交流。
2，学生填写事先设计的资料卡片。
3，创设情境：如果没有了水。
我们的生活晖怎样？让学生通过生活经验或体验来感受水与生命活动此次相关。
、
4，教师小结：看来，水---的确是生命的源泉！
三，交流资料，加深理解
1，除了水之外，还有那些自然资源？他们为我们做出了什么贡献？组长汇报调查结果，展示有关资料，本组成员可作补充说明。
2，填一填：填写“世界资源之最“卡片。
根据汇报发言情况小结，激发学生的探究兴趣，了解世界资源状况，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
四、课堂总结，深化认识
1说一说学习本科的收获。
2，教师谈话：同学们通过认真调查、积极探索，不仅了解了众多的自然资源，而且懂得了自然资源与人类的生活和生产的关系极为密切的道理。
收获真大呀！祝贺大家的进步！
四，课外延伸
继续搜集资料，了解世界及中国资源的现状，我们下节课再来探究交流。
第二课时
一，探究交流，辩论提升
1，出示辩论课题：自然资源是取之不尽用之不竭的吗？（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流，教师适时点拨引导。
）
2，课件出示：中国人均自然资源与世界人均水平的比较。
启发学生思考：观察了这一组数据后，你知道了什么？（引导学生结合上面学习的内容就我国的资源现状展开讨论，从而感悟：中国的自然资源虽然总量较大，但人均水平却很低，中国的自然资源贫乏是一大现状）
3，小小讨论会：
（1），启发谈话：现在有两种观点，一是“中国地大物博，自然资源取之不尽用之不竭“；二是”中国虽然许多自然资源的总量居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平，珍惜资源、保护资源已刻不容缓“。
请同学们各抒己见，展开辩论把。
(2)根据观点的不同，全班同学分成正、反两方。
（3）双方陈述各自的观点和理由，每个同学都有发言的机会。
（4）总结：通过辩论的学习，我们懂得了应该珍惜资源、保护资源。
二、探究交流，落实行动
1，为了保护资源，世界各国都采取了那些措施呢？学生交流课前搜集到的资料、在小组交流的基础上全班交流。
2为地球家园的小主人，为保护自然资源，我们应该怎样做那？在小组讨论交流的基础上全班发言。
3，交流课前搜集的呼吁人类保护自然资源的格言警句。
4，赶快行动起来，让周围的每个人都来保护自然资源。
二，拓展延伸
1，调查新能源及其开发利用情况。
2，举办保护自然资源故事大赛。