各区角活动
区角活动教案优质7篇
区角活动教案优质7篇区角活动教案篇1活动目标：1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、熬炼大肌肉能量，情愿参与游戏。
活动预备：1、利用一条长橡皮筋〔挂上绿色纸树叶〕设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片假设干四散放在场地一端，鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程：1、老师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。
〔1〕“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边开心地做早操：“今日天气真正好，小猫小猫来做操。
伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。
每天熬炼身体好”。
2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
〔1〕老师交待游戏名称、玩法：“今日妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林〔挂满树叶的橡皮筋〕，到‘小河边’钓〔捡〕起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。
(2〕请两名幼儿分别示范一次。
引导幼儿观测动作要领和游戏玩法。
活动结束：猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇猛，和小猫们一起抬着鱼篓回教室。
区角活动教案篇2活动目标：1、引导幼儿熟识歌曲旋律，掌控歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
活动预备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好伙伴》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师：小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
小伙伴告知老师谜语的谜底是什么？〔萤火虫〕今日我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》2、老师清唱歌曲，幼儿倾听。
好听吗？小伙伴歌曲的名字叫什么？〔请个别幼儿回答〕你们从歌曲里听到了什么？〔幼儿回答：飞到东、飞到西〕你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再仔细的听老师唱一遍吧！3、老师随琴声再次演唱歌曲，幼儿观赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本事？5、老师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲假设干遍。
引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的爱。
区角活动教案(精选20篇)
区角活动教案区角活动教案（精选20篇）作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的区角活动教案，欢迎大家分享。
区角活动教案篇1活动一：萝卜创意坊活动目标:能运用萝卜原材料及一些辅助材料,进行想象艺术创作活动。
活动准备：1胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干。
2.火柴，塑料小刻刀，牙签，各色及时贴。
3.蛋糕盘若干。
活动过程：要点：充分激发幼儿的想象源泉，拓展幼儿想象的空间，鼓励幼儿大胆创新，放开手让幼儿没有任何限制地自由发挥。
活动点评：他们的想法奇特怪异，设计的造型让成人难以想象。
活动二：木偶剧欣赏：拔萝卜活动目标:1.通过观看木偶剧，熟悉故事情节及歌曲旋律。
2.掌握角色名称，能大胆地创编角色动作。
活动准备：1.木偶剧表演。
2.音乐《拔萝卜》。
活动过程：要点：引导幼儿根据故事情节来表达歌曲的内容，鼓励幼儿充分发挥想象。
活动点评：在声、形、色各种感知觉的互动下，激起幼儿创造想象的欲望。
活动三：萝卜发芽活动目标:乐意参加种植活动，通过观察，发现萝卜泡在水里会发芽。
活动准备：1.种萝卜的器皿(雪碧瓶等)2.各种萝卜若干，塑料刻刀、抹布。
活动过程：要点：组织幼儿与老师收集萝卜原材料，制作萝卜吊篮与瓶泡萝卜，交给幼儿照料萝卜的`任务，每天给萝卜浇水、换水，观察变化，有成就感和自豪感。
活动点评：幼儿能与老师共同参与种植活动，经过亲身体验，感受劳动的喜悦和成功的乐趣。
区角活动教案篇2设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。
作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。
小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。
同时，如今随着社会科技的`进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。
适合中班的区角活动方案(5篇)
适合中班的区角活动方案游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
适合中班的区角活动方案（二）一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
名词解释区角活动
名词解释区角活动
区角活动是指在室内或室外，通过设置不同的活动区域，提供给儿童各种各样的活动场所。
这些场所通常有特定的主题或目的，帮助儿童进行各种玩耍、探索和学习。
区角种类：
•游戏区角：提供各种不同类型的游戏，如角色扮演、桌面游戏和棋类游戏。
•阅读区角：提供舒适的阅读场所，配备图书和杂志。
•创意区角：提供艺术和手工制作材料，鼓励儿童进行创造性的活动。
•科学区角：提供实验工具和材料，帮助儿童进行科学实验和探索。
区角活动的好处：
•促进儿童的社交交流和合作能力。
•丰富儿童的想象力和创造力。
•提供学习机会，培养儿童的兴趣和技能。
•帮助儿童发展认知能力和问题解决能力。
如何设置一个区角活动：
1.确定活动区域的位置和大小。
2.选择适合儿童年龄和兴趣的活动主题。
3.准备相关的材料和设备。
4.创建一个舒适和安全的环境。
5.激发儿童的参与和好奇心。
6.定期更新和改变活动内容，保持新鲜感。
区角活动教案精选5篇
区角活动教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班生活区区角活动教案30篇
中班生活区区角活动教案30篇【引子】幼儿园的中班生活区区角是孩子们学习与生活的场所，通过活动，能够促进孩子们的身心发展。
下面，我们将为大家推介30个有趣的中班生活区区角活动教案。
一、动手玩泥巴在创造性玩乐中培养孩子的艺术、想象和观察能力。
引导孩子自由发挥，设计与泥巴有关的故事情节。
二、角色扮演小店搭建一个小店角色扮演区域，让孩子们扮演小店老板、店员等角色，通过模拟购物活动，培养他们的社会交往技巧和语言表达能力。
三、探索植物成长设置一个植物观察角，让孩子们自己动手播种、浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
通过这个活动，培养孩子们的观察力和责任感。
四、探索与发现在角落中放置一些容器、磁铁、圆柱体等物品，让孩子们自由探索，观察它们的特性并找出其中的联系。
引导孩子们进行观察记录，培养他们的观察和思考能力。
五、图书角布置一个舒适的书角，放置各类儿童图书，引导孩子们进入阅读世界。
通过阅读，培养孩子的语言表达能力、想象力和逻辑思维。
六、小建筑师在角落中提供各种建筑积木，让孩子们运用想象力和创造力进行搭建。
引导他们理解形状和空间，并了解建筑的基本原理。
七、沙盘游戏为孩子们提供沙盘和各类模型，让他们通过模拟情景进行游戏，培养他们的细致观察和创造力。
八、音乐角布置一个音乐角，放置各种小乐器，让孩子们自由演奏。
通过音乐的活动，培养孩子们对音乐的感知和节奏感。
九、拼图游戏提供各种拼图，让孩子们进行拼图游戏。
通过这个活动，培养孩子们的动手能力、思维逻辑和解决问题的能力。
十、探索自然在角落中设置一个昆虫箱，让孩子们捕捉昆虫并观察。
通过这个活动，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
十一、感官游戏在角落里提供各种感官游戏，如触摸游戏、闻味游戏等。
通过这些游戏，培养孩子们的感官觉察能力和想象力。
十二、瑜伽角引导孩子们在瑜伽垫上进行简单的瑜伽动作，放松身心，培养他们的体魄和专注力。
十三、水池角落配备一些水盆、水管等，在角落中进行水的探索与游戏。
区域角活动教案通用8篇
区域角活动教案通用8篇编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，下面是本店铺为您分享的区域角活动教案通用8篇，感谢您的参阅。
区域角活动教案篇1区角活动活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：ji蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入不错的活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
大班各区角总目标及指导
3、引导孩子们讨论建构过程，解决问题的方法
艺术区
发展创造力和审美能力，通过艺术活动表达个人情感
1、提供丰富的绘画和手工材料，如颜料、纸张、剪刀等
2、鼓励孩子们自由创作，表达个人想法
3、组织艺术展示活动，增强孩子们的自信心和成就感
科学探索区
激发好奇心和探究精神，通过科学实验和观察了解自然现象
大班各区角总目标及指导
区角
总目标
指导内容
角色游戏区
发展社交技能和创造力，通过角色扮演理解社会角色
1、鼓励孩子们进行角色扮演，体验不同职业和角色
2、提供各种角色服装和道具
3、引导孩子们进行合作与分享，增强团队意识
建构区
提高空间感知和逻辑思维能力，通过建构活动培养解决问题的能力
1、提供各种建构材料，如积木、积木板、拼图等
数学区
培养数学思维能力，通过游戏和活动认识数字、形状和量度
1、提供数学玩具，如数字卡片、积木、算盘等
2、组织数学游戏，帮助孩子们掌握基础数学概念
3、引导孩子们进行实际操作，如测量和比较，增强数学应用能力
1、提供实验工具和材料，如放大镜、水槽、种子等
2、设计简单的科学实验，鼓励孩子们观察和记录
3、讨论实验结果，引导孩子们进行思考和总结
阅读区
提高语言能力和阅读兴趣，通过阅读活动丰富词汇和知识
1、提供各种图画书、故事书和资料落，营造安静舒适的阅读环境
幼儿园区角活动方案(通用18篇)
幼儿园区角活动方案(通用18篇)在科学角，教师可以为幼儿提供各种科学实验和探究活动。
例如，幼儿可以模拟地震，制作简单的水循环模型，观察昆虫并记录他们的生命周期等等。
这些活动可以帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心，同时也可以促进他们的认知和动手能力。
2. 艺术角在艺术角，幼儿可以进行绘画、拼贴、手工制作等创意活动。
教师可以提供各种材料和工具，如颜料、纸张、贴纸、剪刀等等，让幼儿自由发挥想象力和创造力。
这些活动可以培养幼儿的审美和艺术能力，同时也可以促进他们的手眼协调和精细动作。
3. 阅读角在阅读角，教师可以为幼儿提供各种绘本、故事书和启蒙读物等。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，并在安静温馨的环境中享受阅读的乐趣。
这些活动可以培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时也可以促进他们的语言表达和社交能力。
4. 建造角在建造角，幼儿可以使用各种积木、拼图和构造玩具等，自由发挥想象力，创造出各种形状和结构。
这些活动可以培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，同时也可以促进他们的合作和社交能力。
5. 游戏角在游戏角，幼儿可以进行各种角色扮演、模拟游戏和集体游戏等。
这些活动可以培养幼儿的想象力和创造力，同时也可以促进他们的合作和社交能力，培养他们的自信和独立性。
6. 音乐角在音乐角，幼儿可以学习唱歌、跳舞、演奏乐器等。
教师可以为幼儿提供各种音乐素材和乐器，让幼儿感受音乐的美妙和魅力。
这些活动可以培养幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也可以促进他们的协调和节奏感。
7. 数学角在数学角，幼儿可以进行各种计数、排序、比较大小等数学活动。
教师可以为幼儿提供各种数学工具，如计算器、计数棒、秤等，让幼儿在游戏中学会数学知识。
这些活动可以培养幼儿的数学兴趣和认知能力，同时也可以促进他们的观察和思考能力。
8. 模拟角在模拟角，幼儿可以进行各种日常生活和社会模拟游戏，如模拟超市、医院、邮局等。
这些活动可以让幼儿体验和了解社会生活的各个方面，同时也可以培养他们的合作和社交能力。
幼儿园区角活动的类型
幼儿园区角活动的类型幼儿园区角活动是一种有效的教育方式，它能够帮助孩子们在轻松愉快的环境中发展他们的能力。
以下是幼儿园区角活动的几种类型：1.语言区语言区是孩子们学习和发展语言技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以阅读各种书籍、故事和诗歌，还可以进行角色扮演和故事讲述等活动。
2.数学区数学区是孩子们学习和发展数学技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以玩各种数学游戏、拼图和积木等，还可以进行简单的数学计算和测量等活动。
3.科学区科学区是孩子们学习和发展科学技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以进行各种科学实验、观察和探索等活动，例如观察植物的生长、进行简单的化学实验和探索物理现象等。
4.艺术区艺术区是孩子们学习和发展艺术技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以绘画、制作手工和进行雕塑等活动，还可以欣赏各种艺术作品和表演。
5.音乐区音乐区是孩子们学习和发展音乐技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以听音乐、唱歌、演奏乐器等活动，还可以创作自己的音乐作品。
6.运动区运动区是孩子们学习和发展运动技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以进行各种运动活动，例如跑步、跳跃、游泳和骑自行车等。
7.益智区益智区是孩子们学习和发展智力的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以玩各种益智游戏、拼图和智力玩具等，还可以进行智力测试和挑战等活动。
8.角色扮演区角色扮演区是孩子们学习和发展社交技能的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以扮演各种角色、进行模拟社交活动等，还可以通过角色扮演来了解社会和生活。
9.创意区创意区是孩子们发挥创造力和想象力的重要区域。
在这个区域里，孩子们可以进行各种创意活动，例如制作自己的玩具、创作自己的艺术品等，还可以进行创意设计和制作等活动。
以上是幼儿园区角活动的几种类型，它们各自有着不同的教育目标和内容，但都是为了促进孩子们的全面发展而设置的。
在幼儿园教育中，教师需要根据孩子们的兴趣和能力来选择合适的区角活动类型，以激发他们的学习兴趣和能力发展。
区角活动教案15篇
区角活动教案15篇区角活动教案1区角设置：本次区角活动我共设置了八个区角：建构区、数学区、美工区、体育区、科学区、图书区、娃娃家以及操作区。
区角游戏目标：1、按自己的意愿选择喜欢的活动区角和材料进行操作。
2、活动中遵守游戏规则，做到不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
3、活动中，能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
4、在游戏结束，能将玩具收放整齐。
材料投放及指导说明：建构区活动目标：对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
投放材料：各种形状、颜色不同的积木、玩具、各种颜色的线管、长方形板三块。
教师指导：对于能力弱的幼儿，让孩子拼一拼、摆一摆。
对于能力强的幼儿，引导建构与创造，鼓励幼儿大胆想象。
提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
娃娃家活动目标：在扮演不同角色，进行游戏时和同伴大胆交流，模仿生活情节。
投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、各种水果蔬菜、化妆品等等。
教师指导：指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
图书区活动目标：学会翻书，和同伴用简单的语言讲述书上的内容。
材料投放：绘本多本、不同类型的书多本。
教师指导：观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。
观察幼儿耐心倾听同伴讲述。
数学区活动目标：认识图形能将图形进行配对，将相应的`图形放在相应的嵌槽里。
材料投放：6块泡沫板上刻出不同的形状（三角形、圆形、正方形、五角星、爱心等等）。
教师指导：幼儿熟悉后，让幼儿园闭上眼睛，通过触摸感知，让幼儿辨别图形的形状。
美工区活动目标：选择自己喜欢的材料大胆操作，用不同颜色进行装饰。
投放材料：橡皮泥、围裙、蜡笔、各种简笔画半成品、图画本、剪刀、糖果纸、泡沫粒、碎亮片贴纸、卡牌、皱纹纸、双面胶等等。
教师指导：根据幼儿的能力，引导他们选择材料，进行装饰。
鼓励幼儿大胆用色，引导幼儿作画完要洗手，养成讲卫生的好习惯。
大班各种区角活动教案(精选16篇)
大班各种区角活动教案〔精选16篇〕篇1：大班区角活动教案活动设计背景根据幼儿园大班学生年龄特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让他们知道从小形成自主、协作意识，为将来进入小学后在学习和生活中积累经历。
活动目的1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进展活动，擅长探究材料的玩法。
有良好的拾掇整理的习惯。
教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动完毕后能拾掇好各活动材料。
活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。
提早进展图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
活动过程一、激发兴趣我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、理论操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
2、师观察幼儿大胆尝试与操作。
3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？〔为什么没成功？你觉得可以怎么做？〕老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。
教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。
今后要增加半成品玩具的投放。
老师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。
要注重发挥孩子之间的互相影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。
孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。
对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。
孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。
我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。
幼儿园区角活动
幼儿园区角活动幼儿园的区角活动是一种具有教育意义的活动形式，通过在不同的活动区内提供各种丰富多样的玩具和材料，鼓励幼儿发展各方面的能力和兴趣。
这些区角活动不仅能够满足幼儿的自主性和探索性需求，同时也能促进他们的感知、动作、语言和社交能力的发展。
1. 创造性绘画区创造性绘画区是幼儿园区角活动的一个重要组成部分。
在这个区域里，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，使用不同的颜色、画笔和纸张进行绘画。
这个区域可以放置一些不同种类的颜料、画笔、纸张和其它绘画工具，以鼓励幼儿进行自由绘画和涂鸦。
幼儿可以通过观察和模仿其他孩子或者借助教师的指导，逐渐提高他们的绘画技巧和创造力。
2. 探索性游戏区探索性游戏区是幼儿园最受欢迎的区角之一。
在这个区域里，教师可以提供各种各样的玩具和材料，例如积木、拼图、乐高和沙盘等。
孩子们可以通过玩耍、摆弄和尝试不同的活动，来提高他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。
教师可以引导幼儿进行多种探索性游戏，以提高他们的主动性、创造力和协作意识。
3. 语言角落语言角落是幼儿园区角活动的一个重要部分，旨在促进幼儿的语言发展和交流能力。
这个区域可以放置一些故事书、儿歌CD和幼儿期刊等。
幼儿可以翻阅绘本，听教师讲故事或者与其他孩子一起唱儿歌。
通过这些活动，幼儿可以提高他们的听力、口语和表达能力，并且培养他们对语言的兴趣和理解能力。
4. 角色扮演区角色扮演区是幼儿园中一个重要的区域，可以激发孩子们的创造力和想象力。
在这个区域里，可以设置一些小家具、衣服和道具，让孩子们扮演不同的角色，例如医生、老师、消防员等。
通过角色扮演活动，孩子们可以了解不同职业的特点和价值，同时也能提高他们的表演能力、社交技巧和情感表达能力。
5. 科学实验区科学实验区是幼儿园中一个提供科学探索的区域。
在这个区域里，可以设置一些简单的实验器材和材料，例如放大镜、显微镜和各种实验工具。
通过实验活动，孩子们可以观察和探索自然界，了解物质的性质和发生的现象。
大班七个区角区域方案
大班七个区角区域方案随着幼儿教育的发展，越来越多的学校开始采用区角教学法，为幼儿提供更好的学习环境。
在大班中，设置七个区角，可以帮助幼儿全面发展，激发他们的兴趣和创造力。
下面是大班七个区角区域方案。
1. 动手能力区动手能力区是培养幼儿动手能力和创造力的重要区域。
在该区域内，可以设置绘画角、塑料区、拼图区等。
绘画角可以提供颜料、画笔和纸张，让幼儿发挥自己的想象力绘画。
塑料区可以放置各种塑料积木和玩具，帮助幼儿锻炼手眼协调能力。
拼图区可以提供各种拼图，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 阅读角阅读角是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要区域。
在该区域内，可以设置一个舒适的阅读区，放置各类绘本、图书和杂志。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯和扩展知识面。
同时，教师可以通过讲故事、提问等方式引导幼儿主动参与到阅读活动中，激发他们的想象力和创造力。
3. 角色扮演区角色扮演区是培养幼儿社交能力和情感交流的重要区域。
在该区域内，可以设置厨房、医院、超市等不同场景，提供相应的道具和服装。
幼儿可以扮演不同的角色，模拟真实生活情境，培养表达能力和合作意识。
同时，教师可以引导幼儿进行角色扮演的游戏，让他们学会关心他人、分享和合作。
4. 科学探究区科学探究区是培养幼儿科学思维和观察能力的重要区域。
在该区域内，可以设置显微镜、放大镜、天平等科学器材，提供一些实验材料。
幼儿可以观察昆虫、植物等自然界的奥秘，进行简单的实验，培养观察、推理和解决问题的能力。
同时，教师可以引导幼儿通过观察和实验，培养他们的好奇心和科学精神。
5. 数学游戏区数学游戏区是培养幼儿数学概念和逻辑思维的重要区域。
在该区域内，可以设置各种数学游戏和益智玩具，如拼图、计算器等。
幼儿可以通过游戏的方式学习数学概念和运算符号，培养逻辑思维和解决问题的能力。
教师可以设计一些趣味活动，引导幼儿主动参与，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
6. 美术手工区美术手工区是培养幼儿审美能力和手工创作能力的重要区域。
区角活动方案例文（六篇）
区角活动方案例文一、游戏规定：1、参与者应能自主选择并有效地运用游戏材料，以积极的态度参与游戏活动。
2、保持安静，认真聆听同伴的表述，同时勇于分享自己的游戏体验。
二、游戏活动：1、主题区域 Disney汽车城(主题3：我在马路边)：提供汽车城场景、积木、雪花片、停车厂和各种小汽车。
观察重点：观察幼儿如何运用材料构建汽车城的创新方式。
2、主题区域 Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)：包含各种盒子、轮子和汽车制作工具。
观察重点：分析幼儿对制作车辆材料的使用策略。
3、主题区域 Disney淘吧(主题3：我在马路边)：提供淘泥作品、范例、淘泥工具和辅助材料。
观察重点：观察幼儿的淘泥技巧及个人卫生习惯。
4、主题区域 Disney小车开来了(主题3：我在马路边)：设有购物班车和私家小轿车。
观察重点：评估幼儿遵守游戏规则和模拟驾驶行为的能力。
5、主题区域 Disney书城(主题3：我在马路边)：包含汽车主题图书、汽车标记图、各类书籍、听故事耳机等。
观察重点：观察幼儿的阅读和听故事习惯，适时进行引导。
6、主题区域 Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)：设有家庭场景、电话机、厨房用具等。
观察重点：观察幼儿的角色扮演和游戏参与度。
7、主题区域 Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)：提供秋天的叶子、颜料和各种创意辅助材料。
观察重点：观察幼儿使用不同工具进行色彩创作的技巧。
8、非主题区域 Disney民间游戏坊：包含弹珠、小纸牌、线、毽子等。
观察重点：评估幼儿在游戏过程中对规则的理解和遵守情况。
9、非主题区域 Disney玩具总动员：提供麻将、万花筒、形状积木等。
观察重点：观察幼儿的自主探索能力，尝试不同的游戏玩法。
10、非主题区域 Disney秘密屋：设有大屋子、垫子和小玩具。
观察重点：观察幼儿在游戏中的活动内容，以及情绪稳定性。
11、非主题区域 Disney购物乐园：提供超市场景、各种食品和购物袋等。
中班角色各区活动教案
中班角色各区活动教案一、活动目标：1. 了解角色区的各种角色，如医生、护士、警察、消防员等。
2. 学会在角色区中与同伴合作，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
二、活动准备：1. 角色区场地布置好，包括医生、护士、警察、消防员等角色道具。
2. 音乐CD《快乐的角色区》。
3. 记录表和笔。
三、活动过程：1. 开场：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 介绍角色区：教师向幼儿介绍各种角色，如医生、护士、警察、消防员等，并讲解角色区的规则。
3. 幼儿自由选择角色：幼儿根据自己的兴趣选择角色，并进行角色扮演。
4. 幼儿合作完成任务：教师给出任务，如救治病人、抓坏人、救火等，幼儿合作完成。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在角色区的体验和收获，并进行点评。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的角色区活动，共同培养幼儿的社交能力和表达能力。
2. 环境创设：教师将角色区的道具融入到幼儿园的环境中，让幼儿在日常生活中自然地运用角色区的经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色区的表现，如是否能与同伴合作、是否能够主动参与等。
2. 收集幼儿在角色区的作品，如绘画、手工等，进行评价。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的角色区活动情况，进行综合评价。
六、活动内容：1. 角色区：医生与护士2. 角色区：警察与小偷3. 角色区：消防员与遇险者4. 角色区：餐厅服务员与顾客5. 角色区：超市收银员与顾客七、活动准备：1. 各角色区的道具和场景布置好，如医院、警察局、消防站、餐厅、超市等。
2. 音乐CD《快乐的角色区》。
3. 记录表和笔。
八、活动过程：1. 开场：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 介绍角色区：教师向幼儿介绍各角色区的内容，如医生与护士、警察与小偷、消防员与遇险者、餐厅服务员与顾客、超市收银员与顾客，并讲解角色区的规则。
3. 幼儿自由选择角色：幼儿根据自己的兴趣选择角色，并进行角色扮演。
幼儿园区角活动内容
幼儿园区角活动内容幼儿园区角是孩子们进行角色扮演和情境体验的重要场所，通过区角活动，可以促进幼儿的语言、社交、情感和认知发展。
因此，设计丰富多彩的区角活动内容对于幼儿园的教育工作至关重要。
下面就来介绍一些适合幼儿园区角活动的内容。
首先，可以设置日常生活区角，让幼儿扮演家庭成员或日常生活中的角色，比如爸爸妈妈、医生、厨师、服务员等。
在这个区角中，可以摆放一些小家具和玩具，让幼儿模仿日常生活中的行为，比如做饭、洗衣服、照顾玩具宠物等，这样可以培养幼儿的生活自理能力和社会适应能力。
其次，可以设置自然环境区角，让幼儿接触和了解自然环境，比如花园、农场、动物园等。
在这个区角中，可以放置一些仿真的植物、花草、小动物玩具，让幼儿感受自然的美好，了解植物和动物的基本特征，培养他们的环保意识和爱护动物的情感。
另外，可以设置社会环境区角，让幼儿了解社会环境和社会职业。
比如银行、邮局、超市、医院等。
在这个区角中，可以摆放一些相关的道具和玩具，让幼儿扮演不同的社会角色，体验社会生活，了解社会职业，培养他们的社会适应能力和合作精神。
最后，可以设置幻想游戏区角，让幼儿进行角色扮演和想象游戏。
比如宇宙飞船、魔法城堡、海底世界等。
在这个区角中，可以放置一些幻想类的道具和玩具，让幼儿尽情发挥想象力，进行角色扮演和情境体验，培养他们的创造力和想象力。
总之，幼儿园区角活动内容的设计应该符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的全面发展。
通过区角活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长，建立起积极向上的人生观和价值观。
希望幼儿园的老师们能够根据幼儿的实际情况，精心设计丰富多彩的区角活动内容，为幼儿的健康成长提供良好的教育环境。
小班区角活动方案《能干的小手》
小班区角活动方案《能干的小手》一、活动主题。
二、活动目标。
1. 让幼儿认识自己小手的不同部位，知道小手能做很多事情。
2. 通过各种区角活动，锻炼幼儿小手的灵活性和协调性。
3. 激发幼儿自己的事情自己做的意识，培养幼儿的自理能力和自信心。
三、活动时间。
[具体活动时间]四、活动地点。
教室的各个区角（建构区、美工区、生活区等）五、活动准备。
1. 知识经验准备。
幼儿已经对自己的身体有初步的认识。
2. 物质材料准备。
建构区：小型积木若干、纸盒、塑料瓶等废旧物品。
美工区：彩纸、剪刀、胶水、油画棒、颜料、画笔、手工纸等。
生活区：纽扣、拉链、珠子、鞋带、小勺、小碗等。
六、活动过程。
# （一）导入部分（5分钟）2. 教师引导幼儿观察自己的小手，提问：“小朋友们，我们的小手都有哪些部分呀？”引导幼儿说出手指、手心、手背等部位，然后让幼儿互相摸摸小手，感受小手的各个部分。
# （二）区角活动部分（25分钟）1. 建构区：小手搭高楼（8分钟）教师引导语：“小朋友们，我们的小手可有力气啦，可以用小手把积木搭成高高的大楼哦。
”幼儿自由选择建构材料，用小手搭建高楼、城堡等建筑。
教师鼓励幼儿发挥想象，尝试不同的搭建方法。
教师巡回观察，对幼儿的搭建成果给予肯定和鼓励，如：“哇，你的小手真能干，搭的高楼好高呀！”同时，引导幼儿在搭建过程中注意小手的协调动作，如拿积木、摆放积木等。
2. 美工区：小手变变变（8分钟）教师引导语：“我们的小手还可以变成小画笔，画出美丽的画呢。
”幼儿可以选择用油画棒画画、用彩纸和剪刀做手工或者用颜料进行手指画创作。
在幼儿进行手工活动时，教师提醒幼儿正确使用剪刀，注意安全，如：“小剪刀，拿稳了，可别让它咬到小手哦。
”对于用颜料进行手指画的幼儿，教师鼓励他们大胆用小手蘸颜料，在纸上印出各种形状，如：“小手小手蘸一蘸，印个小花真好看。
”3. 生活区：小手来帮忙（9分钟）教师引导语：“小朋友们，在我们的生活中，小手可以做很多事情呢，现在我们就来用小手做一些生活中的小事情吧。
区角活动方案模版（四篇）
区角活动方案模版一、幼儿园区角游戏配置幼儿园区角游戏涵盖角色扮演区、建构区、阅读区、音乐与表演区、美工区、科学探索区、自然观察区、益智区、操作区、沙水活动区等多个领域。
二、区角游戏设计与指导准则区角游戏的设计与指导应严格遵守适宜性、发展性和整体性三大原则。
三、不同年龄阶段的区角设置1. 小班：设置娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然观察区、操作区。
2. 中班：同小班设置，以满足其发展阶段需求。
3. 大班：在小班基础上增加科学探索区和益智区，以促进更高层次的学习。
4. 幼小衔接班：设立表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学探索区和益智区，以适应即将面临的教育转变。
四、各年龄层的区角活动时间1. 小班：确保每日提供___小时的活动时间。
2. 中班：每日保证___个半小时的活动时间。
3. 大班：每日确保___小时的活动时间。
4. 幼小衔接班：每日保证___分钟的活动时间。
参考时间安排可包括餐前、餐后、下午游戏时段和离园活动等。
五、区域活动规范1. 各班教师需根据班级幼儿的特性设计相应的区域活动，并随着主题的更迭不断更新区域材料。
2. 教师需确保幼儿每日在各区的活动时间，同时保证活动质量，并做好相关记录工作。
六、各年龄层区域活动内容、目标及教师指导参考区角活动方案模版（二）活动目标：1、体验与同伴协作并取得成功的满足感，通过自主选择活动材料和伙伴。
2、能集中注意力，积极参与活动，有效探索材料的使用方式，同时培养良好的整理习惯。
活动重点：旨在让参与者在活动中感受与人交往的愉快情绪。
活动难点：确保活动结束后，参与者能妥善整理并归置所有活动用具。
材料配置：1、灵巧小手：制作柳条、春天的花朵、装饰春季的道具。
2、小小建筑师：建筑示意图、积木、构建春季公园的材料。
3、缠绕技巧：各类花朵、毛线、彩色纸张、皱纸等。
4、秘密探索：观察并记录种子的生长变化。
5、语言交流：字词配对、图书、儿歌卡片、故事录音设备。
6、思维挑战：数字卡片、磁铁、图形匹配、测量工具、称重工具。
区角活动指导方案(4篇)
区角活动指导方案活动目标：1、认识数字1-5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。
区角活动指导方案（二）区域游戏是体现孩子们在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。
本学期，我班结合每月的主题活动，根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料，给他们创设一个宽松、自主、自由的学习环境。
因此我班开设了小巧手(美工区)、我会搭(建构区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房(角色扮演)等区角，并坚持每周二到周五开展区域活动。
一、区角的设置1、因为我们幼儿园特殊的环境，没有更多空余的地方来安放我们的区角，我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角，尽量将每个区角独立划分出来，即保证孩子们足够的活动空间，又能满足基本区角的要求，比如：做到区角与区角之间的动静是否适宜，进区路线是否合适等因素。
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百变图形一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
区角名称：宝贝书吧一、活动目标：1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。
二、材料提供：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。
三、活动玩法：请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。
看完书后把自己的图书按编号放回到原处。
四、提示：1、看书时尽量保持室内安静。
2、爱护图书，轻拿轻放。
区角名称：操作区——花发夹一、材料提供：各式发夹二、活动玩法：模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。
三、操作层次：1、能将发夹打开并夹住头发。
2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。
操作区——我的小手试一试（适合年龄4——5岁）一、活动目标：1、发展幼儿的小肌肉，手眼协调能力。
2、巩固数数。
二、材料提供：大而浅的玩具筐、碗或杯子、木珠、瓶盖、玻璃弹珠、蚕豆、黄豆等、筷子若干双。
三、操作层次：第一层次：用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。
第二层次：用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。
第三层次：用筷子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。
第四层次：把木珠、瓶盖、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的碗里，进行比赛。
四、观察指导：1、失败乃成功之母，用筷子夹物体对中班孩子来说有一定的难度。
首先给他们提供轻而又大的物体练习，让他们有一个由易到难的练习过程。
在操作过程中，教师不断地给孩子们鼓励，让他们不断地尝试。
2、夹物体的过程中，经常会有物体掉落的情况，孩子们为了捡东西会浪费大量的时间，而影响游戏的开展。
因此，教师要充分考虑活动场地的设置（最好放在角落）可以把空碗和盛有东西的碗放置在同一个大而浅的玩具筐里，这样孩子们就很轻松地捡到东西。
3、在活动前，要进行安全教育（以免他们吞咽弹珠、黄豆、蚕豆或塞入鼻孔）。
五、提示：1、材料可以多种多样。
2、熟悉游戏后，可以让他们自选裁判来进行比赛。
3、此活动材料耐用，可一物多玩的特点。
大班益智区活动：好玩的吸管一、活动目标：1、培养幼儿的想象、创新思维和能力，开发幼儿智力；2、让幼儿在积极探索和创造的过程中充分享受活动的乐趣，体会成功喜悦。
二、活动准备：吸管若干三、操作层次：第一层次：：.幼儿自由想象，利用吸管拼各种图案，逐渐从单个图案到一幅画。
（单人拼图）第二层次：.拼字宝宝，如自己的名字。
（单人拼图）第三层次：（模仿）师在黑板上画一些较复杂图形，请幼儿拼。
比赛谁拼的好，拼的快。
（单人拼图）第四层次：幼儿自由探索，搭建立体物体（可拼接吸管）。
（单人拼图）第五层次：幼儿以小组为单位，共同合作完成创作图画。
再互相观看、对比的、讨论的过程中不断创新进步。
（多人拼图）四、观察指导：1、提醒幼儿在拼吸管时，要排得直。
要连接牢；2、鼓励幼儿自己构图，充分发挥想象力；3、在幼儿合作拼图形时，鼓励幼儿事先想好。
五、提示：1、本活动可分两种形式进行，可单人拼图，也可多人拼图；2、让幼儿在纸上拼图时，可先在纸上画出来进行。
区角活动——找朋友一、目标：1、培养幼儿快速找物的能力。
2、巩固幼儿对1——7数字的认识。
二、材料提供：1、在泡沫垫上贴上各种颜色的圆形、正方形、三角形、椭圆形，上面标有代表数量的点。
2、自制大骰子。
三、操作层次：第一层次：教师发出指令，要求幼儿在泡沫垫上快速寻找某一颜色的图形。
第二层次：教师掷骰，骰子上贴有数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示这个数字的图形。
第三层次：教师掷骰，骰子上贴有不同形状与颜色的数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示同一形状、颜色、数字的图形。
四、观察指导：1、为了避免幼儿在游戏中发生碰撞。
因此，每次游戏应以三、四名幼儿进行为宜。
2、第三层游戏中为了能让幼儿更快、更准确的找到对象，教师要引导幼儿根据事物的多种特性进行分类的方法。
食物加工厂（托班美工区——泥工）一、目标：1、通过搓、压、团、捏，掌握各种玩泥技能。
2、培养幼儿玩泥兴趣，感受成功的喜悦。
二、材料提供：食物包装盒，各色橡皮泥，泥工板。
三、操作层次：1、随意搓、压、团、捏，放入食物包装盒，即成！2、按要求制作薯条、鸡块、鸡腿等肯德基食品。
3、创意制作不同形状的肯德基食品。
四、观察指导：4、个别指导幼儿掌握搓、压、团、捏等玩泥技能。
5、积极鼓励幼儿大胆制作。
五、设计意图：往常幼儿玩橡皮泥都依赖工具制作，等每样工具都玩过后，就失去了兴趣。
而活动目标并没有达到。
其实他们徒手玩橡皮泥的能力特别差，有些大班幼儿也不能徒手做出一件象样的泥工作品。
因此，如何提高幼儿玩橡皮泥的兴趣呢？思考如下：1、提供新奇的材料。
如肯德基是幼儿最喜欢吃的事物，我就选择各式肯德基食物包装盒。
以后可以是各式饼干或点心的包装盒，保持新鲜感。
2、积极的鼓励和引导。
对托班的幼儿来说最好还有奖励区角活动设计:智慧拼图一、目标：1、通过拼拼摆摆开发幼儿的智慧。
2、感受拼拼摆摆的乐趣，体验成功的喜悦。
二、材料：自绘彩色图片若干份；再把图片剪成若干份。
三、玩法：幼儿根据原来图片的样子进行拼图；把一块一块分散的零碎图片拼摆成一幅完整的图片。
拼完后可与同伴互相交换拼图玩。
四、提示：老师可根据幼儿的能力和经验增加难度。
（从四片——八片——十六片，逐渐增加）。
区域活动：我和时间有个约会一、活动产生的背景与条件：在集体活动中，小朋友们已经认识了时钟，初步知道了时间在时钟上的表示。
为了巩固和加强孩子们对时间的认识，我开展了本次区域活动。
二、活动目标：1、帮助孩子们复习巩固对时间的认识。
（重点）2、增强同伴纸浆的合作交往能力及语言能力。
三、活动准备：1、自制的可活动时钟2、时间卡四、活动层次：1、单独或和同伴合作看时间卡并在时钟上标出时间。
2、玩游戏“老狼老狼几点钟”区角活动名称：钓鱼一、活动目的；复习学过的汉字二、活动准备：1、字卡；2、带吸铁石的钓鱼杆。
三、活动过程：第一层次；所有字卡放在“池塘”里，背面朝上，请小朋友轮流用鱼杆钓鱼，钓上来的字卡请幼儿读出来。
读错的大家纠正。
游戏继续进行。
第二层次；两位或三位幼儿进行比赛，看谁钓得既对又多第三层次；汉字找朋友。
如：钓上一个“朋”，再钓一个“友”，看哪个小朋友钓得多。
四、观察指导：1、教师让幼儿认识游戏字卡。
2、学会钓鱼的方法。
3、事先教师教会幼儿玩游戏《汉字找朋友》4、教师重视对幼儿进行个别指导。
插花一、材料提供：泡沫块的纸盒、牙签、吸管、花朵、各种类型的彩色废纸、剪刀、双面胶。
二、操作层次：第一层次：提供给幼儿现成的花朵，幼儿按照自己的创意把花串到长短不一的吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。
第二层次：提供给幼儿画有花的轮廓纸，让幼儿把花的形状剪下来，并在花的中心点剪一个小洞洞，串到吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。
第三层次：幼儿自己设计不同形状的花，剪下花后可直接粘贴在牙签上，也可以串到吸管上，再把串成串的花插到纸盒上，这样纸盒插花插花就完成了。
三、观察指导：1、首先指导幼儿掌握画花的技能和在花朵中间剪一个小洞洞的方法，为幼儿操作奠定基础。
2、观察幼儿在制作过程中能否利用各种类型的纸制作出不同形状的花朵和不同造型的插花作品。
3、对于幼儿在操作过程中对花的形状和纸盒插花或螃蟹插花造型方面的创新，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿创作的兴趣。