201X-201x版高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠镁及其化合物第4课时学案苏教版必修
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物(第1课时)金属钠及其化合物的性
金属钠及其化合物的性质与应用[基础巩固]1.下列有关钠的叙述中错误的是( )A.金属钠在自然界中部分以游离态存在B.钠燃烧时产生黄色火焰C.钠与硫化合时可能发生爆炸D.钠在空气中燃烧生成过氧化钠解析:选A。
钠是非常活泼的金属,所以它在自然界中只能以化合态存在,而不能以游离态存在,A选项错误;钠燃烧时产生黄色火焰,B选项正确;钠与硫化合时(如研磨)可能发生爆炸,C选项正确;钠与空气中的O2在点燃的条件下生成过氧化钠,D选项正确。
2.下列物质露置于空气中会发生变质,但不发生氧化还原反应的是( )A.钠 B.氢氧化钠C.氯化钠D.过氧化钠解析:选B。
钠露置于空气中会与氧气和水反应而变质,都是氧化还原反应,A错误;氢氧化钠露置于空气中吸水潮解而且能与空气中二氧化碳反应而变质,不是氧化还原反应,B正确;氯化钠露置于空气中不发生变化,C错误;过氧化钠露置于空气中能与二氧化碳和水反应,都是氧化还原反应,D错误。
3.下列各组中的两物质相互反应时,若改变反应条件(温度、反应物用量比),生成物并不改变的是( )A.Na和O2B.NaOH和CO2C.Na2O2和CO2D.木炭和O2解析:选C。
钠与氧气常温生成氧化钠、加热或点燃生成过氧化钠,A错误;少量二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液生成碳酸钠,过量二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液生成碳酸氢钠,B错误;过氧化钠与二氧化碳生成碳酸钠和氧气,C正确;木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳、不充分燃烧生成一氧化碳,D错误。
4.金属钠分别与下列溶液反应时,既有沉淀析出,又有气体逸出的是( )A.BaCl2溶液B.K2SO4溶液C.FeCl3溶液D.盐酸解析:选C。
钠与氯化钡溶液、硫酸钾溶液、氯化铁溶液中的水反应生成氢氧化钠和氢气,氢氧化钠与氯化钡和硫酸钾都不反应,氢氧化钠与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀,钠与盐酸反应生成氯化钠和氢气。
5.等质量的两块钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气(常温)中充分反应,则下列说法正确的是( )A.第一块钠失去电子多B.两块钠失去电子一样多C.第二块钠的反应产物质量较大D.两块钠的反应产物质量一样大解析:选B。
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第2单元钠、镁及其化合物第4课时镁的提取及应用
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第三页,共三十一页。
①_M__g_C_l_2+__C_a_(_O_H__)_2=_=_=_M__g_(_O_H__)2_↓__+__C_a_C_l_2; ②_M_g_(_O_H__)_2+__2_H__C_l_=_=_=_M__g_C_l2_+__2_H__2O_;
通电 ③_M_g_C__l2_(_熔__融__)=_=_=_=_=__M_g_+__C__l2_↑_。
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镁的主要性质
[思考交流] (1)已知镁能在O2、N2、CO2中燃烧生成相应的化合物。试回答下列问题:
点燃 ①镁在空气中燃烧,除发生反应N2+3Mg=====Mg3N2外,还能发生其他反 应,写出反应的化学方程式:__________________________________________ _____________________________________________________________。 ②镁条在氧气中燃烧时看到的现象是_______________________________ ______________________________________________________________。
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[基础自测] 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)海水中提取Mg既涉及复分解反应又涉及置换反应。( ) (2)镁在空气中燃烧只生成MgO。( ) (3)Na与冰水反应而Mg与热水可以反应,可说明Na比Mg活泼。( ) (4)Mg(OH)2溶于盐酸的离子方程式为OH-+H+===H2O。( ) 【答案】 (1)× (2)× (3)√ (4)×
【重点考点】最新高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应
第4课时 镁的提取及应用[学习目标定位] 1.了解从海水中提取镁的原理和过程。
2.掌握镁及其化合物的性质和用途。
一、从海水中提取镁 1.工艺流程2.相关反应的方程式 (1)分解贝壳制取氢氧化钙: ①CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑; ②CaO+H 2O===Ca(OH)2。
(2)沉淀镁离子: Mg 2++2OH -===Mg(OH)2↓。
(3)制备氯化镁:Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O 。
(4)制取金属镁:MgCl 2(熔融)=====通电Mg +Cl 2↑。
由MgCl 2·6H 2O 加热制取无水MgCl 2时,要不断通入干燥的HCl 气体,防止MgCl 2水解生成Mg (OH )2。
例1 镁及其合金是一种用途很广的金属材料,目前世界上60%的镁是从海水中提取的。
某学校课外兴趣小组从海水晒盐后的盐卤(主要含Na +、Mg 2+、Cl -、Br -等)中模拟工业生产来提取镁,主要过程如下:回答下列问题:(1)工业上从盐卤中获取Mg(OH)2用石灰乳而不用NaOH 溶液的原因是_________________。
(2)从过程①得到的Mg(OH)2沉淀中混有少量的Ca(OH)2,除去少量Ca(OH)2的方法是先将沉淀加入到盛有__________溶液的烧杯中,充分搅拌后经________、________(填操作方法)可得纯净的Mg(OH)2。
(3)下图是该兴趣小组设计进行过程③的实验装置图:其中装置A 的作用是____________________________________________________________。
(4)写出过程④中发生反应的化学方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单元钠镁及其化合物第4课时镁的提取及应用课件苏教版必修1
第二单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用
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高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单
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元钠镁及其化合物第4课时镁的提取及应用课件
[背诵经典导学]
[目标导学] 1.掌握镁的重要
从海水提取镁的主要反应:①CaCO3=高==温==
性质。
CaO+CO2↑;
2.了解从海水中 ②CaO+H2O===Ca(OH)2;
(2)海水资源丰富,海水中含有大量的镁元素,故 A 正确; 经过①②③步骤可得到 MgCl2,故 B 正确;氧化镁高熔点,电 解要消耗更多能源,通常电解熔融氯化镁的方法制取镁,故 C 错误;电解冶炼镁必然要消耗大量电能,故 D 正确。
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高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单
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元钠镁及其化合物第4课时镁的提取及应用课件
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元钠镁及其化合物第4课时镁的提取及应用课件
知识点二 镁的化学性质 1.镁在空气中燃烧 镁不仅能与 O2 反应,还能与 N2、CO2 反应。 (1)与 O2 反应 现象:放出大量的热并发出耀眼的白光。 方程式:2Mg+O2=点==燃==2MgO 【名师提示】 Mg 在空气中能被氧化成致密的氧化膜,所 以 Mg 在自然界中有抗腐蚀能力。
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高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单
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元钠镁及其化合物第4课时镁的提取及应用课件
2.镁与酸的反应 实质是置换酸中的氢。 Mg+2H+===H2↑+Mg2+ 3.镁与盐溶液反应 Mg+Cu2+===Cu+Mg2+ 4.镁与热水反应 Mg+2H2O==△===Mg(OH)2+H2↑,
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2 钠、镁及其化合物知识点
专题二从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物钠的物理性质:银白色固体、有金属光泽、密度比煤油大比水小、质软、熔点低、能导电导热。
钠的化学性质:1.钠与水反应加盖玻璃片。
观察到的现象及由现象得出的结论有:(1)钠浮在水面上(钠的密度比水小)(2)钠熔成一个闪亮的小球(钠与水反应放出热量,钠的熔点低)(3)钠在水面上四处游动(有(4)发出嘶嘶的响声(生成了气体,反应剧烈)(5)事先滴有酚酞试液的水变红(有碱生成)反应方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2.钠与氧气反应在常温时:4Na+O2=2Na2O (白色粉末)在点燃时:2Na+O2=△=Na2O2 (淡黄色粉末)3.钠与钛、锆、铌等金属氯化物反应4Na+TiCl4==熔融==4NaCl+Ti(条件为高温且需要氩气做保护气)补充4.与酸溶液反应钠与水反应本质是和水中氢离子的反应,所以钠与盐酸反应,不是先和水反应,钠与酸溶液的反应涉及到钠的量,如果钠少量,只能与酸反应,如钠与盐酸的反应:2Na+2HCl=2NaCl+H2↑ 如果钠过量,则优先与酸反应,然后再与酸溶液中的水反应。
5.与盐溶液反应将钠投入盐溶液中,钠先会和溶液中的水反应,生成的氢氧化钠如果能与盐反应则继续反应。
如将钠投入硫酸铜溶液中:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓钠的制取:电解熔融氯化钠2NaCl(熔融)=电解=2Na+Cl2↑钠的化合物2.区分碳酸钠与碳酸氢钠的方法⑴加热固体。
产生能使石灰水变浑浊的无色气体的是碳酸氢钠。
2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O + CO2⑵溶解,加入氯化钙溶液,产生沉淀的是碳酸钠。
Na2CO3 + CaCl2 = 2NaCl + CaCO3↓⑶在固体中加入相同浓度的盐酸,反应剧烈的是碳酸氢钠。
侯氏制碱法反应原理NaCl+NH3+CO2+H2O==NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑离子反应强电解质:强酸(硫酸、盐酸、硝酸)、强碱(氢氧化钠、氢氧化钾)、大多数盐在水溶液中完全电离的一类电解质。
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠
第二单元 钠、镁及其化合物 第一课时 金属钠、碳酸钠的性质与应用——————————————————————————————————————[课标要求]1.了解钠单质的生产原理及钠的保存、存在和用途。
2.了解钠的物理性质,认识钠是一种很活泼的金属,掌握钠的化学性质。
3.了解Na 2O 、Na 2O 2的性质。
4.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
5.了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途。
,1.钠与O 2、水反应的化学方程式为4Na +O 2===2Na 2O(白色) 2Na +O 2=====点燃Na 2O 2(淡黄色) 2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑ Na 与水反应现象可概括为浮、游、熔、响。
2.Na 2O 是碱性氧化物,Na 2O 2不是碱性氧化物,Na 2O 2可作漂白剂和供氧剂。
2Na 2O 2+2H 2O===4NaOH +O 2↑、2Na 2O 2+2CO 2===2Na 2CO 3+O 2。
3.Na 2CO 3俗称纯碱或苏打,NaHCO 3俗称小苏打。
它们的水溶液都呈碱性,且物质的量浓度相同时,Na 2CO 3溶液的碱性更强。
4.Na 2CO 3与NaHCO 3相互转化的反应: Na 2CO 3+CO 2+H 2O===2NaHCO 3。
2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O , NaHCO 3+NaOH===Na 2CO 3+H 2O 。
金属钠的性质与应用1.钠的存在:在自然界中钠元素都以化合态存在,如氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等。
2.钠的物理性质3.钠与氧气的反应4.钠与水的反应钠浮在水面上钠的密度比水小钠熔成小球钠熔点较低,且反应放热反应产生的气体推动小球运动钠与水剧烈反应,反应放热并生成气体反应后溶液的颜色逐渐变红有NaOH生成2Na+2H2O===2NaOH+H2↑[特别提醒] (1)钠原子最外电子层上只有一个电子,反应容易失去,表现还原性且性质活泼。
2021-2022年高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物教案(4)
2021年高中化学专题2 从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物教案(4)苏教版必修1教学过程:教学反思《离子反应》是一节概念教学课,有些人认为概念是个知识点,在教学中重点是把这个知识点打开,挖定义、挖定义里面的细节,不过我觉得在新课标下我们更应该思考为什么要教这个概念、学生为什么要学这个概念。
概念原理内容是一种概括性认识、是一种揭示本质的认识,它是科学知识体系中非常重要而核心的内容,建立这个概念的学科价值是什么?学生学习这个概念的价值是什么?总之,我觉得概念的教学真的需要反复的去论证和思考概念的价值、概念学习的价值、概念教学的价值是什么这个问题。
在这节课的设计上,第一个重点就是让学生认识什么是离子反应,为什么要学习离子反应。
所以我以学生原有的化学反应的基础为出发点,将课本后面探究离子反应发生条件的三个实验提到最前面,让学生通过动手实验形象感知后,再从微观离子角度分析溶液中离子的变化以及变化原因,即反应的本质,从而得出电解质溶液反应的共同特征——电离出的离子之间的反应。
这样学生在大脑中对离子反应便会有一个初步的认识,同时形成离子反应揭示反应本质的印象。
反应的本质用汉字表示看起来比较麻烦,怎样表示看起来更形象呢?这样就引出了第二个重点——离子方程式。
对于反应物在水中易溶易电离的,我希望学生用“分析溶液中的微粒存在状态及微粒间的定量关系——寻找能够反应的离子——写出离子方程式——查原子守恒、电荷守恒”这种书写方法,所以以三个探究实验为例,让学生对照表格直接用离子符号表示反应的本质,即书写离子方程式。
并且这种方法也便于学生理解离子共存的问题。
但是对于反应物中有难溶难电离物的反应,用前面那种方法就不太好分析,所以我以碳酸钙与盐酸的反应为例,介绍了“写—拆—删—查”这种方法。
这种方法对于离子方程式正误判断这种题型就比较好应用。
当然学生也可以根据自己的理解进行选择。
下面就通过一组酸碱中和反应,既是练习书写离子方程式,同时也是对离子方程式的意义或者说为什么要学习离子方程式的归纳总结。
05专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物
钠与水剧烈反应,生成NaOH和H2,表现还原性,化 学方程式:
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑
三、钠的化学性质: 1、与非金属单质反应: ①氧气;②氯气;③硫 2、与水反应: H2O 3、与酸反应: 盐酸 4、与盐溶液反应: ① CuSO4溶液
钠的制取与用途
1、制取: 2NaCl(熔融) 2Na + Cl2↑ 2、用途: ①制取Na2O2等化合物。 ②钠、钾合金(液态)用于原子反 应堆的导热剂。 ③用作电光源,制作高压钠灯。 ④冶炼某些金属 4Na+TiCl4 4NaCl+Ti
专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物
第二节 碳酸钠的性质与 应用
厨房里找得到的试剂——Na2CO3、NaHCO3
碳酸钠(Na2CO3) 碳酸氢钠(NaHCO3)
俗名
颜色、溶解性
纯碱、苏打
白色粉末、易溶 加酚酞变红(较强) 稳定,加热不分解 不太剧烈, Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑ 不与NaOH反应,可与 Ca(OH)2等反应
2.现在有混有少量碳酸氢钠的碳酸钠固体,下列有关提纯碳 酸钠的方法中,正确的是( ) A.加入过量的氢氧化钠溶液 B.加入适量的盐酸 C.将固体充分加热,直到质量不变为止 D.加入氯化钙溶液
练习与实践
3.下列有关Na2CO3和NaHCO3性质的比较中,正确的是 ( ) A.热稳定性:Na2CO3<NaHCO3 B.常温下水溶性:Na2CO3>NaHCO3 C.与酸反应的剧烈程度:Na2CO3<NaHCO3 D.相对分子质量:Na2CO3<NaHCO3 4.106 g Na2CO3和84 g NaHCO3分别与过量的HCl溶液反应, 其中( ) A.Na2CO3放出的CO2多 B.NaHCO3放出的CO2多 C.Na2CO3消耗的HCl多 D.NaHCO3消耗的HCl多
高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单元钠镁及其化合物第2课时碳酸钠的性质与应用课件苏教版必修1
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高中化学专题二从海水中获得的化学物质第2单
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元钠镁及其化合物第2课时碳酸钠的性质与应用
(3)CO2 生成量的比较:
①等物质的量的 Na2CO3、NaHCO3 分别与足量的盐酸反
应,产生的 CO2 的量相等。
②等质量的 Na2CO3、NaHCO3 分别与足量的盐酸反应,
NaHCO3 产生的 CO2 的量多。
1.碳酸钠 碳酸钠俗称_纯__碱__或_苏__打__,是易溶于水的白色粉末,能与 许多物质发生反应。 (1)Na2CO3 与酸反应 将 Na2CO3 溶液滴加到盐酸中,有气泡产生,有关化学方程 式为:_N__a_2C__O_3_+__2_H_C__l=_=__=_2_N_a_C__l+__H__2O__+__C_O__2_↑_____。
Na2CO3+CO2+H2O ===2NaHCO3
不反应
不反应
NaHCO3+NaOH=== Na2CO3+H2O
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元钠镁及其化合物第2课时碳酸钠的性质与应用
物质 性质
Na2CO3
NaHCO3
与 Ca(OH)2 Na2CO3+Ca(OH)2
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元钠镁及其化合物第2课时碳酸钠的性质与应用
[背诵经典导学]
1.Na2CO3 俗名纯碱、苏打,NaHCO3 俗名小苏打,二者水溶 液均呈碱性,均能与酸反应。
2.Na2CO3 与 NaHCO3 可相互转化:
Na2CO3
+
CO2
+
H2O===2NaHCO3,2NaHCO3
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物第4课时镁的提取及应用_1
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第十二页,共二十四页。
海水提镁的流程和原理 1.原料:苦卤(晒盐后的母液)、贝壳、盐酸。 2.生产流程
MgCl2·6H2O―H△―C→l MgCl2―电 熔―解 融→Mg+Cl2
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第十三页,共二十四页。
3.反应的化学方程式或离子方程式 (1)制碱:CaCO3=高==温==CaO+CO2↑, CaO+H2O===Ca(OH)2。 (2)沉淀:Mg2++Ca(OH)2===Ca2++Mg(OH)2↓。 (3)中和:Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O。 (4)蒸发、结晶、脱水: MgCl2·6H2OHCl=气==氛==加热MgCl2+6H2O。 (5)电解熔融MgCl2:MgCl2=通==电==Mg+Cl2↑。
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第十九页,共二十四页。
答案 (1)②④③①⑤ (2)Ca(OH)2+MgCl2===Mg(OH)2↓+CaCl2, Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O, MgCl2=通==电==Mg+Cl2↑
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第二十页,共二十四页。
答案
解析 从海水中提取镁: ①把海滩上的贝壳煅烧成生石灰,将生石灰制成石灰乳。 ②把海水引入水渠(沉淀池),加石灰乳:MgCl2+ Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2。 ③滤出氢氧化镁沉淀,加盐酸溶解:Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+ 2H2O。 ④将MgCl2溶液浓缩、脱水、熔融、电解:MgCl2=通==电==Mg+Cl2↑。
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2.镁粉是做焰火、闪光粉、鞭炮不可缺少的原料,工业制造镁蒸气要
在某气体中冷却。下列可作为冷却气体的是( )
①空气 ②CO2 ③Ar ④H2 ⑤N2
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠
第二单元钠、镁及其化合物
2.2.2 碳酸钠的性质与应用
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1.认识碳酸钠、碳酸氢钠的性质及差异。
2.了解侯氏制碱法的化学原理及生产流程。
(二)过程与方法目标
1.用对比实验的方法探究碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异。
2.通过对侯氏制碱法生产流程的分析,了解侯氏制碱法的化学原理。
(三)情感态度与价值观目标
1.认识碳酸钠、碳酸氢钠与人类生产生活的密切关系。
2.通过对侯氏制碱法的学习,培养爱国主义思想,树立努力学习为国争光的志向。
二、重点、难点
重点:碳酸钠、碳酸氢钠的性质差异。
难点:侯氏制碱法的化学原理。
三、教学工具
仪器:8个试管、3个烧杯、 2个量筒、玻璃棒、PH试纸、两个分别装有碳酸钠、碳酸氢钠的小气球、双套管、酒精灯、铁架台、三脚架、石棉网、镊子。
药品:碳酸钠、碳酸氢钠固体和碳酸钠、碳酸氢钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钙溶液、盐酸溶液、蒸馏水、有油污的铜片。
四、课时安排
一课时
五、教学过程
六、板书设计:
碳酸钠的性质与应用一、碳酸钠的性质
二、侯氏制碱法
反应原理
NaCl+NH3+CO2+H2O==NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑。
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 第4课时 镁的提取及应用学案
第4课时 镁的提取及应用[学习目标定位] 1.了解从海水中提取镁的原理和过程。
2.掌握镁及其化合物的性质和用途。
一、从海水中提取镁 从海水中提取镁,步骤如下:(1)煅烧海边贝壳(石灰石),制成石灰乳。
反应的化学方程式为__________________________,________________________________________________________________________。
(2)将石灰乳加入到海水沉淀池中,得到氢氧化镁沉淀。
反应的化学方程式为______________ ________________________________________________________________________。
(3)将氢氧化镁与盐酸反应,化学方程式为_________________________________________ ________________________________________________________________________, 离子方程式为_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
所得溶液蒸发结晶可获得六水合氯化镁晶体(MgCl 2·6H 2O),然后在HCl 气流中加热,转化成无水氯化镁。
反应的化学方程式为__________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)电解熔融氯化镁制得金属镁。
高中化学专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物(第2课时)离子反应镁的提取及教版必修1
3.离子反应 中离子
Na2CO3 溶液 与澄清石灰水 Na+、CO23- Ca2+、OH-
Na2CO3 溶液 与 CaCl2 溶液 Na+、CO23-
②拆:把溶于水且完全电离的物质写成离子形式,难溶于水 或溶于水但难电离的物质仍用化学式表示:
2_N__a_+_+__C_O__23_-_+__2_H_+_+__2_C__l_-_=_=_=_2_N_a_+_+___2_C_l_-_+__C_O__2↑___+__H_2_O_。 ③删:删去化学方程式两边不参加反应的离子。 _C_O__23_-_+__2_H_+_=__=_=_C_O__2_↑__+__H_2_O__。 ④查:检查离子方程式两边各元素的原子数目和离子所带的 电荷总数是否相等。
2.从海水提取镁的主要反应:①CaCO3=====CaO+CO2↑; ②CaO+H2O===Ca(OH)2; ③MgCl2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2; ④Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O; 通电 ⑤MgCl2=====Mg+Cl2↑。
电解质与离子反应
1.强电解质 (1)概念:在水溶液中能 完全 电离的电解质。 (2)常见强电解质 ①强酸:H2SO4、HCl、HNO3 等。 ②强碱:NaOH、KOH 等。 ③绝大多数盐。
确的离子方程式为 CaCO3+2H+===Ca2++CO2↑+H2O。
答案:D
3.下列物质中,属于强电解质的是__⑤___⑥__⑨___(均填序号);属 于弱电解质的是____④______;属于非电解质的是____①__⑧____。 ①氨气 ②氨水 ③盐酸 ④醋酸(CH3COOH) ⑤硫酸钡 ⑥氯化银 ⑦氯化钠溶液 ⑧二氧化碳 ⑨醋酸铵 ⑩氢气 解析:氨气、二氧化碳是非电解质;氢气是单质,氯化钠 溶液、氨水、盐酸都是混合物,既不是电解质也不是非电 解质;醋酸铵、硫酸钡、氯化银是强电解质;CH3COOH 属于弱电解质。
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2.4 镁的提取及应用导学
2.2.4 镁的提取及应用〖学习目标〗1、掌握镁的性质及从海水中提取镁的原理2、了解镁的应用〖知识链接〗1、请写出在已经学过的非金属知识中,涉及到镁的有关反应。
2、回忆初中学过的工业炼铁,写出炼铁的方程式。
3、回忆冶炼金属钠。
〖自主学习〗学生观察触摸一根擦亮的镁条并结合生活实际,总结镁的物理性质。
一、镁的物理性质镁为色金属,硬度较,具有导导性,密度较,熔沸点较,镁合金的密度也较,但硬度和强度都较。
[回顾与延伸]1.回顾镁的原子结构,分析并推测镁在化学反应中应体现什么性质?2.复习镁与氧气的实验,并推测镁与其他非金属反应的现象?[实验与探究]完成课本P56 实验并填写下表[知识总结]二、镁的化学性质1、与非金属的反应(氧气、氯气、氮气等)_____ _________、______________ ___、______________ _____2、与水反应:3、与二氧化碳反应:________________ ______________________4、与酸反应(盐酸、硫酸等)______________ _______________、_______________________ _____5、、与盐溶液反应(硫酸铜等)________________ ___ ___________________[问题与解决]1、在使用镁条做实验前,应对镁条进行什么处理?为什么?2、镁在空气中燃烧会生成哪些产物?3、钠、镁等活泼金属引起的火灾能否用CO2来灭火?[自主学习]三、镁的用途镁合金被大量用于制造、等;由于镁燃烧发出,因此常用来制造;氧化镁的熔点高达,是优质的。
四、镁的存在自然界中的镁主要以态的形式存在于地壳和海水中。
五、从海水中提取镁的基本原理及步骤(完成空格并写出相关化学方程式或离子方程式)1.煅烧成,并制成;2.将加入到海水沉淀池中,得到;3.将与反应,蒸发结晶得到六水合氯化镁晶体,再在一定条件下加热生成氯化镁;4.电解的氯化镁。
高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2.2.2 碳酸钠的性质与应用
第二单元钠、镁及其化合物2.2.2 碳酸钠的性质与应用知识目标:通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较的学习,掌握其相互转化和鉴别方法;了解碳酸钠的用途;了解“侯氏制碱法”原理及流程。
德育目标:通过侯德榜事迹介绍,培养学生爱国主义思想,树立努力学习为国争光的志向。
能力目标:培养学生的观察能力;训练学生用对比的方法认识事物和全面地分析事物的逻辑思维能力;完善学生的实验能力和创造思维能力。
教学重点:碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。
教学难点:碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化。
教学用具:实验、多媒体、实物投影。
教学过程设计【引入】介绍“中国化学工业之父”侯德榜事迹。
【过渡】侯先生制出的纯碱就是我们今天要探究的碳酸钠。
【板书】碳酸钠的性质与应用。
【讨论】请同学们根据自己已有的知识推测碳酸钠可能有的化学性质,并设计实验进行验证。
【学生分组实验】1.在点滴板的1、2、3孔穴中分别滴加2滴管氯化钙溶液、氢氧化钙溶液、稀盐酸,在上述溶液中再分别滴加5滴碳酸钠溶液, 观察现象。
2.用pH试纸测定碳酸钠溶液的pH。
3.在一支试管中加入沾有油污的铜片,倒入碳酸钠溶液浸没铜片,用酒精灯加热至接近沸腾。
比较浸入碳酸钠溶液前后铜片表面的情况。
【提问】观察到的现象及结论。
【板书】一、碳酸钠的性质1.Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑2.Na2CO3+CaCl2= CaCO3↓+2NaCl3.Na2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+2NaOH4.水溶液显碱性【设问】碳酸钠水溶液为何显碱性呢?【讲述】少量的碳酸钠与水反应生成氢氧化钠,所以其水溶液显碱性。
【提问】第四组实验现象及实验条件。
【讲述】溶液显碱性的物质可以用来除去油污,在加热的条件下碳酸钠水溶液的碱性增强,除去油污能力更强。
【提问】我们洗碗常用的洗涤剂是石油产品的垃圾,残留在碗上对人体有害,我们可以用什么洗碗?洗碗的时候最好用什么水溶解碳酸钠?【过渡】碳酸钠俗称纯碱,纯碱不是碱,是盐。
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第4课时 镁的提取及应用[学习目标定位] 1.了解从海水中提取镁的原理和过程。
2.掌握镁及其化合物的性质和用途。
一、从海水中提取镁从海水中提取镁,步骤如下:(1)煅烧海边贝壳(石灰石),制成石灰乳。
反应的化学方程式为__________________________, ________________________________________________________________________。
(2)将石灰乳加入到海水沉淀池中,得到氢氧化镁沉淀。
反应的化学方程式为______________ ________________________________________________________________________。
(3)将氢氧化镁与盐酸反应,化学方程式为_________________________________________ ________________________________________________________________________, 离子方程式为_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
所得溶液蒸发结晶可获得六水合氯化镁晶体(MgCl 2·6H 2O),然后在HCl 气流中加热,转化成无水氯化镁。
反应的化学方程式为__________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)电解熔融氯化镁制得金属镁。
反应的化学方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑CaO +H 2O===Ca(OH)2(2)MgCl 2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl 2(3)Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2OMg(OH)2+2H +===Mg 2++2H 2OMgCl 2·6H 2O=====HCl △MgCl 2+6H 2O(4)MgCl 2=====通电Mg +Cl 2↑从海水中提取镁的流程【例1】 镁及其合金是一种用途很广的金属材料,目前世界上60%的镁是从海水中提取的。
某学校课外兴趣小组从海水晒盐后的盐卤(主要含Na +、Mg 2+、Cl -、Br -等)中模拟工业生产来提取镁,主要过程如下:回答下列问题: (1)工业上从盐卤中获取Mg(OH)2用石灰乳而不用NaOH 溶液的原因是___________________ ________________________________________________________________________。
(2)从过程①得到的Mg(OH)2沉淀中混有少量的Ca(OH)2,除去少量Ca(OH)2的方法是先将沉淀加入到盛有__________溶液的烧杯中,充分搅拌后经________、________(填操作方法)可得纯净的Mg(OH)2。
(3)下图是该兴趣小组设计进行过程③的实验装置图:其中装置A 的作用是_____________________________________________________。
(4)写出过程④中发生反应的化学方程式__________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案 (1)石灰乳原料丰富,成本低 (2)MgCl 2(或氯化镁) 过滤 洗涤 (3)制备干燥的HCl 气体(4)MgCl 2(熔融)=====通电Mg +Cl 2↑解析 (1)工业原料要廉价易得。
(2)加入MgCl 2,电离出Mg 2+抑制Mg(OH)2溶解,使Ca(OH)2溶解,然后过滤、洗涤得纯净的Mg(OH)2。
(3)浓硫酸具有吸水性,浓盐酸具有挥发性,则装置A 的作用是制备干燥的HCl 气体。
知识拓展(1)使MgCl 2·6H 2O 失去结晶水应在HCl 气流中加热,所以最后应接吸收HCl 气体的装置,如右图所示:(2)电解熔融MgCl 2产生的Cl 2可以用来制取盐酸,以达到废物循环利用的目的。
二、镁的性质及其应用1.把一小段擦去氧化膜的镁条放入一定量的稀硫酸中,现象是镁条上有气泡产生,反应的化学方程式为Mg +H 2SO 4===MgSO 4+H 2↑,离子方程式为Mg +2H +===Mg 2++H 2↑。
2.把点燃的镁条放入盛有二氧化碳气体的集气瓶里(集气瓶底部要放一些细沙,如右图),观察现象。
(1)实验现象:镁条继续剧烈燃烧,发出耀眼的白光,伴有白烟,生成白色粉末,在瓶的内壁还有黑色的物质附着。
(2)实验结论:在点燃(或高温)条件下,镁与二氧化碳反应,化学方程式:2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C 。
(3)问题讨论:集气瓶底要放一些细沙的作用是防止反应产生的高温固体落下使集气瓶炸裂。
3.镁在空气中燃烧时,除与O 2反应外,还可与N 2反应,化学方程式为3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2。
镁的转化关系【例2】 已知镁能在O 2、N 2、CO 2中燃烧生成相应的化合物。
试回答下列问题:(1)镁在空气中燃烧,除发生反应N 2+3Mg=====点燃Mg 3N 2外,还能发生其他反应,写出反应的化学方程式:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)镁条在氧气中燃烧时看到的现象是_____________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)有同学认为空气中氮气含量最大,所以产物中氮化镁含量最大。
事实上是这样吗?为什么?(4)通过镁在空气中燃烧这一事实,你对燃烧这一概念有何新的认识?答案 (1)2Mg +O 2=====点燃2MgO,2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C(2)剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成大量白烟(3)不是,因为氧气比氮气活泼。
(4)燃烧不一定有氧气参加。
解析 镁是较活泼金属,镁在空气中燃烧,产物较复杂。
但产物中MgO 最多,这是由于氧气比N 2、CO 2活泼所致。
燃烧是剧烈的发光发热的氧化还原反应,不一定有氧气参加。
1.将燃着的镁条插入下列气体中,镁条不能继续燃烧的是( )A .O 2B .Cl 2C .CO 2D .Ar答案 D解析 镁有强还原性,与O 2、Cl 2、CO 2都能反应,但与稀有气体Ar 不反应。
2.海水中含有MgCl 2,是镁的重要来源之一。
从海水中提取镁,可以按照如下步骤:①把贝壳制成石灰乳;②在引入的海水中加入石灰乳,沉降、过滤、洗涤沉淀物;③将沉淀物与盐酸反应,结晶、过滤、干燥产物;④将所得产物熔融后电解。
关于提取镁,下列说法不正确的是( )A .此法的优点之一是原料来源丰富B .进行①②③步操作的目的是从海水中提取MgCl 2C .第④步电解会产生Cl 2D .以上提取镁的过程中涉及到的反应有分解反应、化合反应和置换反应答案 D解析 利用海水和贝壳原料来源丰富。
①步用于生成Ca(OH)2,包括分解和化合两个反应,②步用于生成Mg(OH)2,为复分解反应,③步用于制备MgCl 2,也是复分解反应,④步为电解熔融MgCl 2得到镁,为分解反应。
3.某中学化学兴趣小组设计了四种从海水中提取镁的工艺流程,你认为合理的是( )A .海水――→NaOH Mg(OH)2――→电解MgB .海水――→熟石灰Mg(OH)2――→HCl MgCl 2――→电解MgC .海水――→HCl MgCl 2――→电解MgD .海水――→Cl 2MgCl 2――→电解Mg答案 B解析 沉淀海水中的Mg 2+宜选廉价的熟石灰,电解Mg(OH)2不能得到Mg ,A 项错误;海水中加入HCl(或盐酸)或Cl 2不能得到MgCl 2,C 、D 项错误。
4.0.1 mol 镁粉分别在足量的O 2、CO 2、N 2中燃烧,生成的固体的质量依次为m 1、m 2、m 3,下列关系式正确的是( )A .m 2>m 1>m 3B .m 1=m 2>m 3C .m 1=m 2=m 3D .m 3>m 2>m 1答案 A解析 有关反应的化学方程式依次为2Mg +O 2=====点燃2MgO ;2Mg +CO 2=====点燃2MgO +C ;3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2,根据反应方程式易知0.1 mol Mg 分别在足量的O 2、CO 2、N 2中燃烧后,固体的质量分别增加1.6 g 、2.2 g 、0.93 g 。
5.镁条在空气中燃烧时,镁可与空气中的一种主要成分反应,生成少量的物质A ,已知A 有下面一系列变化。
气体C 能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
(1)写出A 、C 、D 的化学式:A________;C________;D________。
(2)写出下列反应的化学方程式:①________________________________________________________________________; ②________________________________________________________________________。
答案 (1)Mg 3N 2 NH 3 Mg(OH)2(2)①Mg 3N 2+8HCl===3MgCl 2+2NH 4Cl②MgCl 2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl ,NH 4Cl +NaOH=====△NaCl +H 2O +NH 3↑解析 C 是NH 3,则A 是Mg 3N 2,Mg 3N 2与盐酸反应生成MgCl 2和NH 4Cl 两种盐。