美丽的规则-课件制作宋振军....ppt
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美丽的规则ppt
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我必须说，这是我平生所见到过的最美丽的景观 之一。它留给我的印象，甚至比后来我们看到的可爱 的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美，人性之美。
忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 耀武扬威 炫耀 失衡 堵车 归巢 顺畅 景观 遗憾 耽误 车流 约束 平衡 秩序 丝毫 美感 监视
同学们思考一下：在我们生活中 有哪些需要
排 队 取 饭
上 下 楼 梯 靠 右 边
马 路 靠 边
走
说说你对”规则”的了解
一般指由共同制定、公认或由代表人统一制定并通过
的，由群群众体里的所有成员一起遵守的条例和章程。 它存在三种形式：明规则、潜规则、元规则，无论何 种规则只要违背善恶的道德必须严惩不贷以维护世间 和谐；明规则是有明文规定的规则，存在需要不断完 善的局限性；潜规则是无明文规定的规则，约定俗成 无局限性，可弥补明规则不足之处；元规则是一种以 暴力竞争解决问题的规则，善恶参半，非道德之理的 文明之道。
那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大 利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。
由一个“赶”字，重点突出了什
么？
重点突出了“我们”这次的
行程十分紧，还为下文“我 们”担心的原因作了一个铺 垫。
读一读，根据画线部分和问题体会重点
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到
头的车流。（一眼望不到头的车流体现出了什么） 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道 路，一边是密密麻麻的车子。（这几个词汇说明了什 么） 然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。 （聪明人指什么）
读一读最后一个自然段，思考为什么 说这是我平生所见过的最美丽的景观 之一，甚至比后来看到的小企鹅还要 美呢？然后体会规则之美、人性之美 是什么意思？
《美丽的规则》课件
得知博学
结合课文内容说说“美丽 的规则的含义”。
反思促学：
•
找一找我们身边的“美丽 的规则”。
成千上万
炫耀
依然Hale Waihona Puke 耀武扬威密密麻麻 失衡
我会理解： • 忧心忡忡：忧愁的心情。 • 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
感知研学
• 自由读课文，思考课文主要写 了一件什么事。
读悟品学 小组合作，学习汇报：
（1）美丽的规则指的是什么规则？
（2）为什么说她美丽？
A、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归 巢的美景的路上，最担心的是什么？为什么？ B、离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么 情况？后来“我们”看到了什么场景？ C、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看 到的可爱的小企鹅还要深刻？”
（3）你有什么启示?
• 我们终于注意到，对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线！ 要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端， 没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间 的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白 线。
•
离企鹅岛还有六十多公里时，对面 出现了一眼望不到头的车流。其中有汽 车，还有无数的摩托车。可那是一些特 别爱炫耀自己车技的摩托车迷啊！他们 戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。 我们都紧张的盯着从对面来的车辆。 然而，出乎我们意料的是，我们双方的 车子却依然行驶的非常顺畅。
栾川县第一实验小学
焦颖
诱思导学
你们遇到过堵车的现象吗？说 说你们在遇到堵车时的心情怎样？
学习目标
1．我能读懂课文内容，体会“美 丽的规则”的含义，提高遵守规则 的自觉性。 2．认识生字“澳”，读读记记 “忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀 武扬威、依然、密密麻麻、失衡” 等词语。
《美丽的规则》PPT课件设计
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
成千上万
炫耀 耀武扬威
依然 密密麻麻
失衡
荒凉
读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大利 亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普 岛看企鹅归巢的路上，看到人们自 觉遵守交通规则的景象，赞颂了人 们这种自觉遵守交通规则的美德。
结合课文内容说说“美丽的 规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。
说一说生活中你还从哪些场景 体会到了规则之美？
方法：按照我从（来去的车 辆按指定车道行走）体会到了 （自觉遵守交通秩序的规则之美） 的方式来讲诉心中的规则之美。
因为我从那条流淌的车灯之河 中，看到了规则之美，人性之美。
思考：课文为什么以“美丽的规则” 为题目
课文题目“美丽的规则”包含着 （规则）之美、（人性）之美，不仅指 美丽的（行车严守规则导致左右“失 衡”）的景象，也指创造这种美景的人 们（自觉遵守规则、维护秩序）的美德 美。。题目既点明了（文章的中心）， 又照应了（主题）
你认为眼前这种“失衡”的景 观看起来美吗？作者又是怎么想的？
虽然眼前这种“失衡”的图景丝 毫没有美感可言，可是我却渐பைடு நூலகம்地受 到了一种美的感动。
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
成千上万
炫耀 耀武扬威
依然 密密麻麻
失衡
荒凉
读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大利 亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普 岛看企鹅归巢的路上，看到人们自 觉遵守交通规则的景象，赞颂了人 们这种自觉遵守交通规则的美德。
结合课文内容说说“美丽的 规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。
说一说生活中你还从哪些场景 体会到了规则之美？
方法：按照我从（来去的车 辆按指定车道行走）体会到了 （自觉遵守交通秩序的规则之美） 的方式来讲诉心中的规则之美。
因为我从那条流淌的车灯之河 中，看到了规则之美，人性之美。
思考：课文为什么以“美丽的规则” 为题目
课文题目“美丽的规则”包含着 （规则）之美、（人性）之美，不仅指 美丽的（行车严守规则导致左右“失 衡”）的景象，也指创造这种美景的人 们（自觉遵守规则、维护秩序）的美德 美。。题目既点明了（文章的中心）， 又照应了（主题）
你认为眼前这种“失衡”的景 观看起来美吗？作者又是怎么想的？
虽然眼前这种“失衡”的图景丝 毫没有美感可言，可是我却渐பைடு நூலகம்地受 到了一种美的感动。
语文S版小学六年级语文下册《美丽的规则PPT课件》教学课件
你们看见过马路上堵车吗？说说你 们看到的情景。
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。
2．通过本节课的学习，提高学生的安全意识，并 让他们影响家人，严格遵守交通规则，实现规则之 美。。
读一读 自读课文
1、同学们选择自己的方式读课文， 边读边找找请出本课的生字和新词。 2、本文写了一件什么事？ 3.作者在去看企鹅归巢的过程中有哪 些心理变化？
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅 归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现 了什么情况？后来“我们”看Байду номын сангаас了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我 们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
1．结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。 找一找我们身边的“美丽的规则”。
2.观看交通事故的视频，让学生说一说现实 生活中没有遵守交通规则的事例，谈谈感受。
3.说出几句有关规则的名言警句。
1.人生美好 步步小心 路无规不畅 国无法不宁 2.狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 3.看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 4.无视交规等于零 ，乱穿马路， 失道无助， 超载超 速， 危机四伏 ，酒后驾车， 拿命赌博 5.一秒钟车祸 ，一辈子痛苦 6.生命只有一次 ，平安伴君一生 ;礼让三先， 路畅民 安 ;宁绕百步远， 不抢一步险;
作业布置 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。
2．通过本节课的学习，提高学生的安全意识，并 让他们影响家人，严格遵守交通规则，实现规则之 美。。
读一读 自读课文
1、同学们选择自己的方式读课文， 边读边找找请出本课的生字和新词。 2、本文写了一件什么事？ 3.作者在去看企鹅归巢的过程中有哪 些心理变化？
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅 归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现 了什么情况？后来“我们”看Байду номын сангаас了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我 们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
1．结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。 找一找我们身边的“美丽的规则”。
2.观看交通事故的视频，让学生说一说现实 生活中没有遵守交通规则的事例，谈谈感受。
3.说出几句有关规则的名言警句。
1.人生美好 步步小心 路无规不畅 国无法不宁 2.狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 3.看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 4.无视交规等于零 ，乱穿马路， 失道无助， 超载超 速， 危机四伏 ，酒后驾车， 拿命赌博 5.一秒钟车祸 ，一辈子痛苦 6.生命只有一次 ，平安伴君一生 ;礼让三先， 路畅民 安 ;宁绕百步远， 不抢一步险;
作业布置 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。
《美丽的规则》课 件
忧心忡忡 耀武扬威 成千上万
炫耀 顺畅 失衡 平生
密密麻麻
课文 欣赏
美丽的规则
澳大利亚，全称是澳大利亚联邦，是
大洋洲面积最大的国家。位于南半球东
部，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿
组成。它东滨太平洋的珊瑚海和塔斯曼
海，西、北、南三面临印度洋及其边缘
海。面积768.2万平方千米，占大洋洲的
绝大部分。
课文 欣赏
美丽的规则
课文 欣赏
美丽的规则
墨尔本是澳大利亚第二大城市，是维 多利亚州的首府，也是澳大利亚的文化重 镇和体育之都。
墨尔本以浓厚的文化气息、绿化、时 装、美食、娱乐及体育活动而著称。
课文 欣赏
美丽的规则
课文 欣赏
美丽的规则
1.画出生字词，读准 生字词；
2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍；
美丽的规则
吴志翔
学习目标 01
02 学习字词 03 课文欣赏
04
布置作业
学习 目标
美丽的规则
1、认识1个生字；读读记记“炫耀、 失衡、忧心忡忡、耀武扬威”等词语。
2、读懂课文内容，体会“美丽的 规则”的含义。
3、认真严格遵守规则的意义，提 高遵守规则的自觉性。
学习 字词
美丽的规则
ào 澳大利亚
仔细读一读第2自然段，说一说“ 我们”为什么“忧心忡忡”？
课文 欣赏
美丽的规则
课文 欣赏
美丽的规则
阅读第3-7自然段，说一说“我们”
担心的事情发生了吗？又有什么意想不
到的结果呢？ 离企鹅岛还有六十多公里时，对面
出现了一眼望不到头的车流。
然而，出乎我们意料的是，我们双
方的车子却依然行驶得非常顺畅。
202X语文S版语文六下《美丽的规则》ppt课件
从课外书籍中搜集“没有规则、不成 方圆”的实例。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2821.4.28Wednesday, April 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11:06:3011:06:3011:064/28/2021 11:06:30 AM
S版 六年级语文 下册 第九课
美丽的规则
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说说你对交通规则的了解
遵守交通规则的公益广告
宁停三分不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！
教学难点：
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 耀武扬威 炫耀 失衡 堵车 归巢 顺畅 景观 遗憾 耽误 车流 约束 平衡 秩序 丝毫 美感 监视
现在，先来讲讲本文的整体顺序。
(总 ——分——总)
找一找，总——分——总分别在第 几自然段，再在旁边批注表明。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
课文主要写了什么？
课文主要写了一件有关规则的事情。我 们乘车从澳洲的墨尔本出发，要赶往南端 的菲律普岛去看企鹅归巢的美景，而在路 途中，我们所看到的路上车子“失衡”的 景象，而有所感叹。
• 我必须说，这是我平生所见到过的最美 丽的景观之一。它留给我的印象，甚至比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规则之美，人性之美。