八年级语文下册 诵读欣赏 一双明亮的眼睛学案 苏教版
学苏教版八年级下册语文导学案一等奖诵读欣赏一双明亮的眼睛
运用技巧：掌握并运用停 顿、重音、语速等诵读技 巧，增强诵读表现力
练习发音：准确发音，注 意字音、语调的准确性和 清晰度
配乐选择：根据文章情感 选择合适的背景音乐，增 强诵读感染力
诵读中的情感表达与技巧
情感表达：通过语气、语调、语速等手段传达情感 技巧运用：运用停顿、重音、连读等技巧增强诵读效果 节奏把握：根据内容调整诵读节奏，使诵读更具韵律感 声音控制：通过控制音量、音色等手段，使诵读更具表现力
语文学科：提高阅读能力和文学鉴赏水平 历史学科：了解历史背景和文化内涵 音乐学科：感受音乐旋律和节奏韵律 美术学科：欣赏艺术作品和美学价值
拓展延伸：推荐其他经典诵读篇目
《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海 流。欲穷千里目，更上一层楼。
文本中的重点与难点解析
重点：理解文本的主题和情感表达 难点：分析文本中的修辞手法和表达技巧 解析方法：结合文本背景和作者意图，深入剖析文本中的重点与难点 注意事项：注意文本中的细节描写和情感表达，避免片面理解
文本中的情感与思想表达
情感表达：通过诵 读欣赏，感受文本 中蕴含的情感，如 爱、悲伤、喜悦等。
诵读欣赏的目的与意义
目的：通过诵 读欣赏，提高 学生的阅读能 力和审美水平
意义：培养学 生的文学素养 和人文精神， 促进学生的全
面发展
诵读欣赏的内 容：选取优秀 的文学作品， 引导学生进行
诵读和欣赏
诵读欣赏的教 学方法：采用 多种形式的教 学方法，如讲 解、讨论、表 演等，激发学 生的学习兴趣
和积极性
思想表达：深入理 解文本，探讨其中 所表达的思想，如 人生哲理、社会现 象等。
文本解析：分析文 本的结构、语言特 点，以及作者的表 达方式。
《明亮的眼睛》教案
《明亮的眼睛》教案《明亮的眼睛》教案1一．目标 1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。
2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．准备 1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三．过程（一）导入活动：感受诗歌优美意境。
教师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。
一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。
如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教师：夜里的风微微地吹着……漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？（二）讨论作画方法请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。
教导幼儿发散思维。
（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。
）（三）幼儿作画今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
（四）指导1．指导幼儿较合理地安排画面。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元第17课《我有一双明亮的眼睛》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描述眼睛的作用，教育学生要爱护眼睛，保护视力。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上是各种各样的眼睛。
引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题《我有一双明亮的眼睛》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？眼睛有哪些作用？3. 课堂讲解（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）出示例题：请你想一想，还能用哪些方法来保护我们的眼睛？让学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关眼睛的练习题，让学生完成后互相检查，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我有一双明亮的眼睛眼睛的作用保护眼睛的方法七、作业设计1. 请用今天学的词语造句。
2. 请写一篇关于如何保护眼睛的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了眼睛的作用，以及如何保护眼睛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生巩固了所学知识。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生关注眼睛健康问题，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
同时，加强对学生良好学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够更好地保护自己的眼睛。
还将结合课堂内容，开展一些课外活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。
重点和难点解析4. 教具与学具的运用：在本节课中，教具与学具的运用非常关键。
《我有一双明亮的眼睛》教案（精选8篇）
《我有一双明亮的眼睛》教案（精选8篇）《我有一双明亮的眼睛》篇1教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、VCD光盘、图片、40——50块蒙眼用的围巾，40——50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
：一、引入：1、屏幕出示：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
苏教版八年级下册语文：一双明亮的眼睛(巴金)
合作探究
细读课文，思考下列问题： 1.诵读材料着重描写了人物的眼 睛。第一、二、三句从哪些方面着 笔，这样写有何效果，是什么手法？ 2.第四句写琴那双明亮的大眼睛 运用了什么样的写法？ 3.最后一句写众人的视线集中在 琴身上的目的是什么？
抗战三部曲《火》以及小说《寒夜》、《憩 园》，散文《随想录》等。
《家》主要内容
《家》是巴金创作的激流三部曲中的第一部，
这部作品奠定了巴金在中国文坛中的巨匠地位。 这部小说的主要内容是在四川成都一个封建官 僚地主家庭中，觉新、觉民、觉慧兄弟三人不 同的思想性格和生活道路，写了几对年轻人— —觉新与钱梅芬、李瑞珏，觉民与琴，觉慧与 鸣凤之间的恋爱、婚姻纠葛，写了他们不同的 遭遇；写了学生请愿，觉慧被关禁闭，兵变惊 乱，鸣凤、梅芬、瑞珏相继惨死，觉民逃婚， 觉慧出走。这部小说控诉了封建制度对生命的 摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主 义的觉醒。
初读课文
1、教师范读。 2、学生自读选段。 3、学生在小组内朗读。 4、小组代表朗读。 5、全班齐读。
整体感知
选段一共几句话？ 主要描写对象是谁？ 突出了她的什么特点？
明确：
选段共五句话，主要描写对象 是琴，突出了她有一双明亮的眼睛。
琴是巴金在长篇小说《家》中 塑造的一位具有反封建新思想的少 女形象。
导入新课
同学们，还记得我们之前刚刚学过的澳大
利亚作家泰格特的《窗》吗？在这篇小说中， 作者描写了两个重病患者——靠窗病人和不靠 窗病人，靠窗病人看到的是美丽的景色，因为 他心地善良、品德高尚；而不靠窗病人看到的 只是光秃秃的一堵墙，因为他冷酷无情,自私丑 恶。由此可见，眼睛是心灵的窗户，透过眼睛， 我们可以看见人们不同的内心世界。下面，就 让我们一起走近巴金的《家》，学习其中一个 精彩选段——一双明亮的眼睛，去看看这双眼 睛的主人是个怎样的人吧！
《明亮的眼睛》教案（通用3篇）
《明亮的眼睛》教案（通用3篇）《明亮的眼睛》篇1活动目标：1.通过对眼睛所看到的景象的联想，培养幼儿有意识的关注周围世界的兴趣。
2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
活动重点：通过对眼睛所看到的景象的联想，培养幼儿有意识的关注周围世界的兴趣。
活动难点：尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
活动准备：1.眼睛精灵2.幼儿人手一张记录纸（画有眼睛）、记好笔、油画棒。
活动过程：一、观察眼睛，激发兴趣。
1.出示眼睛精灵引导语：小朋友，我是眼睛精灵，你知道我藏在你身上的什么地方吗？2.幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么？师：请你看着你旁边朋友的眼睛，你发现了什么？二、感知明亮的眼睛可以让我们看到世界上的各种景象。
引导语：眼睛精灵除了会看到小朋友们自己外，还会看到很多东西，让我们一起来看看吧。
老师依次出示范画，请幼儿讲述。
1.眼睛精灵来到了小朋友的家里，看到了什么？师追问：在家里，眼睛精灵还可以看到什么？2.眼睛精灵在幼儿园，看到了什么？师追问：在幼儿园里，眼睛精灵还可以看到什么？3. 精灵在在树林里，看到了什么？师追问：在树林里，眼睛精灵还可以看到什么？4. 眼睛精灵来到了海滩，看到了什么？师追问：在海滩，眼睛精灵还可以看到什么？5. 最后眼睛精灵来到了天空，看到了什么？师追问：在天空，眼睛精灵还可以看到什么？6.小结：眼睛精灵真厉害，看到了这么丰富多彩的世界，那你们的眼镜精灵会到看什么呢？请你们把它画下来，好吗？三、幼儿尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的各种东西。
1.教师提操作要求。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、讲评将幼儿作品展示在泡沫板上，请2—3个幼儿讲述自己的作品。
教师总结：你们的眼睛精灵真厉害，看到了这么多丰富多彩的画面。
只要我们做个有心人，用明亮的眼睛看世界，就会发现我们的世界是多么的精彩！《明亮的眼睛》教案篇2《明亮的眼睛》幼儿期的眼睛保健对于孩子来说非常重要，因为它涉及到孩子视力手否能发育好，是否会发生弱势、斜视等。
苏教版八年级下册语文：一双明亮的眼睛(巴金)
连这个房间也显得明亮多了。众人的视线都集中在她
的身上。
——巴金《家》
（3）母亲，她今年三十九岁，看上去，倒像是四十 开外的人了，她的个子，在女人里面算是高的，背 稍有点驼。稠密的头发，已有些灰蓬蓬的，在那双 浓厚的眉毛下，一双大而黑的眼睛，陪衬在方圆的 大脸盘上，看得出，年青时，她是个美丽和善的姑 娘。现在，眼角己镶上密密的皱纹，本来水灵灵的 眼睛失去了光泽，只剩下善良的接近迟钝的柔光， 里面像藏着许多苦涩的东西一样。——高尔基《母 亲》
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。 ——顾城《一代人》
音乐放的有些遥远 窗户拉了很近的云朵 有一双会思念的眼睛
看着天空 甚至，隔过白天 看着有些落寞的星星 每颗星星都笑了 有些笨重的夜 那么黑 黑的像一双双明亮的眼睛
——《眼睛》
我们每个人都拥有两双眼睛 一双肉眼生长在身上 一双心眼蕴蓄于心中 这身上的眼睛与心中的眼睛 一样的明亮，一样的净美
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像 四十上下的人，脸上削瘦不堪，黄中带黑，而且消 尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的，只有那眼珠 间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着 竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
——鲁迅《祝福》
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑 少的人，看人总像在渺视。……认识的人告诉 我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉。
——曹雪芹《红楼梦》
（2）琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。
发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到
好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一根略略高
的鼻子的中间，不高不低地嵌着一对大眼。这对眼睛
学苏教版八年级下册语文导学案：诵读欣赏一双明亮的眼睛
学苏教版八年级下册语文导学案：诵读欣赏一双明亮的眼睛【学习目标】1知识与技能：知道文章刻画人物的一般方法，能体会烘云托月的写法2. 通过诵读，体味材料中刻画人物的方法3.亲近文学，培养审美情趣【自主学习】1、填空诵读材料所选文字中描绘的女子叫（），她是长篇小说《》中的人物，该小说的作者是（），他的代表作有激流三部曲（）（）（），爱情三部曲（）（）（）。
2、我读我感知诵读材料写琴的眼睛，突出了她怎样的美。
3、说说下列句子刻画人物的方法。
A.琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。
发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。
B.这对眼睛非常明亮，非常深透，射出来一种热烈的光，不仅给他的热烈、活泼的脸添了光彩，而且她一走进房里，连这个房间也显得明亮多了。
C.众人的视线都集中在她的身上。
【合作探究】1. 诵读材料着重描写了人物的眼睛。
第一、二、三句从哪些方面着笔，这样写有何效果，是什么手法？2.第四句写琴那双明亮的大眼睛运用了什么样的写法？3.最后一句写众人的视线集中在琴身上的目的是什么？【课堂检测】1.说说选段抓住了人物的什么特点进行描写？是如何突出这个特点的？2.仿照选段的方法写写身边一位同学，完成后交流评价。
诵读欣赏参考答案二、自主学习部分1.填空琴《家》巴金激流三部曲《家》《春》《秋》爱情三部曲《雾》《雨》《电》2.（略）3.外貌描写神态描写神态描写三、合作探究部分1.第一、二、三句运用烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛，从粗到细进行勾画，以美烘托美。
2. 第四句运用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。
这眼睛给脸庞增加了光彩，使整个房间明亮了许多，实写她的思想、智慧之光。
3.用众人视线渲染她的明丽动人，是侧面描写。
四、课堂检测（略）雷真民。
云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册 第四单元 诵读欣赏 一双明亮的眼睛导学案(无答案) 苏教版
一双明亮的眼睛第一标设置目标【课堂目标】1、欣赏名著。
2、走近名人。
3、学习刻画人物的方法。
第二标我的任务【任务1】自主导学1、填空。
课文所选的文字中描绘的女子叫，她是长篇小说中的人物，这部小说的作者是，他的代表作有激流三部曲、、，爱情三部曲、、。
2、说说下列句子描写人物所采用的方法。
①琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。
发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。
②这对眼睛非常明亮，非常深透，射出一种热烈的光，不仅给她的热烈、活泼的脸添上光彩，而且她一走进房里，连这个房间也显得亮多了。
③众人的视线都集中在她的身上。
【任务2】合作探究乞丐我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的浮肿的，肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏颤抖的手……"不要见怪兄弟，我什么也没带，兄弟。
"乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意——于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。
"没关系，兄弟，"他吃力地咕哝着，"这也多谢了。
这也是施舍，兄弟。
"我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
3、该短文对乞丐的描写，没有使用的一种方法是（）A 、肖像描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写4、写乞丐特意点名"老态龙钟"，其作用是。
5、乞丐"等待"的是，他得到的是。
6、乞丐对“我”的施舍激动万分，是因为“我”把他当人看，当一个正常的人看，从我回答的一个词语上就能看出来，这个词是。
7、短文蕴含着的思想感情是。
8、题为《乞丐》可谓一语双关，物质上匮乏需要物质，有时更需要精神上的抚慰。
2024年《明亮的眼睛》教案(通用
2024年《明亮的眼睛》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《明亮的眼睛》的第二章节，详细内容包括：眼球的构造与功能、保护眼睛的方法、眼睛健康的重要性。
通过本节课的学习，使学生了解眼球的基本结构，认识到保护眼睛的重要性，养成爱护眼睛的好习惯。
二、教学目标1. 了解眼球的构造及其功能，掌握保护眼睛的基本方法。
2. 培养学生关注眼睛健康的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，激发对科学知识的热爱。
三、教学难点与重点重点：眼球构造及其功能，保护眼睛的方法。
难点：理解眼球各部分结构的作用，如何在实际生活中做到有效保护眼睛。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、视力表、投影仪。
2. 学具：学习卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位小朋友因为不注意保护眼睛而导致的视力下降，引发学生对眼睛保护的思考。
2. 新课内容：（1）教师展示眼球模型，引导学生了解眼球的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
（2）讲解各部分结构的功能，结合实例进行分析。
（3）介绍保护眼睛的方法，如正确的用眼姿势、用眼环境、定期检查视力等。
3. 例题讲解：以一道关于眼球构造的选择题为例，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：发放学习卡片，让学生结合所学内容进行自我检测。
六、板书设计1. 《明亮的眼睛》2. 主要内容：（1）眼球构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
（2）眼球功能：视觉感受、调节焦距、保护眼球等。
（3）保护眼睛方法：正确用眼、良好环境、定期检查等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼球的基本构造及其功能。
（2）列举三种保护眼睛的方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）眼球的基本构造包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，它们分别具有保护眼球、调节光线、形成物像等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到保护眼睛的重要性。
在讲解眼球构造和功能时，注意结合生活实际，提高学生的学习兴趣。
《明亮的眼睛》教案(通用
《明亮的眼睛》教案(通用《明亮的眼睛》教案（通用）一、教学内容本课选自《小学科学》教材第四册第四章《光与影》的内容。
详细内容包括：了解眼睛的结构与功能，探究眼睛看到物体原理，学习保护眼睛的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解眼睛的基本结构，了解眼睛看到物体的原理，掌握保护眼睛的方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生的科学探究兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱眼睛，自觉保护视力的意识。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，眼睛看到物体的原理，保护眼睛的方法。
难点：眼睛看到物体的原理，保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型，放大镜，图片，实物投影仪。
学具：学习单，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一张视力检查表，邀请几名学生上台进行视力测试，引导学生关注眼睛的重要性。
2. 新课导入（15分钟）（1）教师出示眼球模型，引导学生观察并了解眼睛的基本结构。
（2）讲解眼睛看到物体的原理，结合图片和实物投影仪进行演示。
3. 探究与实践（15分钟）（1）学生分组讨论：如何保护眼睛？4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 眼睛看到物体的原理3. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个关于保护眼睛的宣传海报。
（1）眼睛的基本结构图。
（2）眼睛看到物体的原理。
（3）保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 学生拓展延伸：开展“我是护眼小卫士”活动，鼓励学生在生活中践行保护眼睛的方法，提高视力健康水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，突出重点，同时注重实践性与趣味性。
苏教版八年级语文下册《文笔精华(五)：一双明亮的眼睛》教案1
《文笔精华（五）：一双明亮的眼睛》教案教学目标1、学习烘云托月的手法。
2、体会“画眼睛”的方法对于人物描写的作用。
3、练习有感情的朗读文本，并尝试背诵。
教学重难点烘云托月的手法；通过眼睛表现人物心灵。
教学时间 1课时教学准备 PPT课件教学过程一、导入由网络图片引出“画眼睛”的人物外貌描写方法，进而揭示本课学习内容。
二、知识准备了解作者及长篇小说《家》的主要内容。
三、初读感知1、听读，注意字音；2、自由朗读，了解每句话的内容，体会这双眼睛的特点。
四、再读探究1、分析选段的写法的精妙。
烘云托月的手法，用衣着找扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托眼睛，由粗到细，以美衬美；用夸张的手法强调眼睛的明亮；以众人的视线进一步从侧面渲染。
2、试揣摩一下作者如此浓墨重彩地描绘人物眼睛的意图。
对眼睛的描写是为了表现人物的内心，从这双眼睛你能读出人物怎样的内心呢？从这段传神的描写中你能读出作者的感情吗？练习读出感情，并尝试背诵。
五、拓展迁移读下面两则写眼睛的材料，将其与《一双明亮的眼睛》比较，说说有什么异同。
（1）王小玉方抬起头来，向台下一盼，那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！（刘鹗：《老残游记》）（2）他穿一件褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一件一样。
清瘦的下巴壳，高耸的肩膀，显得很没有生气。
但是他的眼睛，却是奇怪的明亮，不过并不是炯炯有神发光得像猫儿的眼睛一样，而是坚定诚实的。
（马识途《我的第一个老师》）六、课堂练笔仿照本文写一段话，描写一双你熟悉的眼睛。
八年级语文下册 第五单元 诵读欣赏导学案 苏教版
诵读欣赏1.积累几首作者及其代表作品。
2.体会诗中名句所包含的自然哲理,以及现在对名句的新的理解。
3.学习象征手法的运用。
●重点:通过朗读体会诗歌表达的意境和深刻含义。
1.查阅有关资料,完成下面知识卡片。
刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳(今河南省洛阳)人。
刘禹锡讲究书本上的古老出典,同时又对口头文学的民间歌谣产生了新鲜。
他不但学会了唱民歌,还受了民歌的启发,写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗,创造一种新体裁,终为一代大师。
李商隐,字义山,号玉谿生,又号樊南生,晚唐诗人,与杜牧齐名,称“小李杜”;诗风与杜甫更为接近,“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”(王安石语)。
杜牧的诗风则更近似李白。
2.根据理解,用原诗句填空。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(2)李商隐的《无题》中,诗人由己推及恋人,设想恋人思念自己情形的诗句是晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
3.自读两首古诗,完成下图。
问题一:初读诗歌,体会诗情。
1.有感情地朗读两首诗,体会文章的主旨,并说说表达了作者怎样的感情。
示例:《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨,表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
诗歌既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人坚定的信念和乐观精神。
《无题》(相见时难别亦难)是一首深情缠绵的爱情诗。
由于李商隐生活的不幸,他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉,婉曲含蓄。
本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦,抒发了缠绵执著的相思之情,并表达了对美好愿望的追求。
问题二:再读诗歌,理解诗意。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”是什么意思?表达了怎样的心情?这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区,二十三年就如同弃置在道旁一样。
刘禹锡想改革时弊,遭到打击,被贬到凄凉荒僻之地。
八年级语文下册 第一单元 第1单元《诵读欣赏——文笔精华(四)》教学案 苏教版(2021年整理)
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诵读欣赏-—文笔精华（四）课题:二次备课诵读欣赏——文笔精华(四）【教学目标】1．杨柳永不忘本的高尚品质; 2．作者独具慧眼的联想。
【教学重难点】1．杨柳永不忘本的高尚品质; 2．作者独具慧眼的联想。
【复习引入】1。
相关链接:【作者简介】丰子恺（1898-1975）,浙江崇德人，现代作家、画家、文学翻译家。
曾师从李叔同学习音乐和绘画。
建国后曾任中国美术家协会主席等职.作品有画册《子恺漫画》，散文集《率真集》《子恺近代散文集》,主要译作有屠格涅夫的《猎人日记》和日本古典巨著《源氏物语》。
【杨柳诗词】杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角菜园里，尽日无人属阿谁？咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 课前查阅资料，了解作者及散文风格;查阅文中出现的关于杨柳的诗文、典故。
3。
导入课文散文，历来被誉为“一粒沙里见世界，半瓣花上说风情”。
散文按表达方式可分为抒情散文、叙事散文、说理散文三种类型，今天，我们就来学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》,作者是现代作家、画家、文学翻译家丰子恺。
【自主合作探究】1．描述你眼中的杨柳。
2．杨柳,是一种平凡的树。
《明亮的眼睛》教案
《明亮的眼睛》教案一、教学内容本课教材选自《生物学》第九年级第二学期第六章“人体生理的基础”，具体内容为“视觉器官——眼睛的结构与功能”。
教学内容主要包括眼睛的基本结构、视觉的形成过程以及眼睛的保护等。
二、教学目标1. 学生能理解眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等。
2. 学生能描述视觉的形成过程，包括光线经过眼球的折射作用，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 学生能提出保护眼睛的措施，并能在日常生活中加以实践。
三、教学难点与重点重点：眼睛的基本结构和视觉的形成过程。
难点：视觉的形成过程中光线折射的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学课件、眼球模型、幻灯片等。
学具：笔记本、彩色笔、教科书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的与眼睛有关的问题，如近视、远视、散光等，引发学生对眼睛的兴趣。
2. 知识讲解：利用多媒体课件和眼球模型，详细讲解眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等。
同时，通过幻灯片展示视觉的形成过程，让学生了解光线经过眼球的折射作用，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制眼睛的结构示意图，并简要描述视觉的形成过程。
4. 例题讲解：以近视、远视、散光为例，讲解这些眼病的成因和防治方法。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护眼睛，并提出具体的措施。
六、板书设计板书内容：眼睛的结构与功能、视觉的形成过程、眼睛的保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制一张眼睛的结构示意图，并简要描述视觉的形成过程。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，使学生掌握了眼睛的基本结构和视觉的形成过程，提高了学生对眼睛保护的意识。
但在课堂时间有限的情况下，未能对所有眼病进行详细讲解，可以在课后拓展延伸中让学生自行查阅相关资料，加深对眼病的了解。
《明亮的眼睛》教案(通用
《明亮的眼睛》教案(通用《明亮的眼睛》教案(通用)一、教学内容本课教材选自《语文》五年级上册，第二章第一节《明亮的眼睛》。
教学内容主要包括：朗读和理解课文内容，掌握生字词，感受作者对眼睛的描绘和表达，以及通过课文学习，培养学生关爱他人、珍惜视力的品质。
二、教学目标1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能够通过课文学习，感受作者对眼睛的描绘和表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 学生能够理解眼睛的重要性，培养关爱他人、珍惜视力的品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：感受作者对眼睛的描绘和表达，以及培养学生关爱他人、珍惜视力的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些关于眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，引发学生对眼睛的思考。
2. 课文朗读与理解：学生齐读课文，教师引导学生理解课文内容，解答学生对课文的理解问题。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，学生跟读，教师检查学生对生字词的掌握情况。
4. 例题讲解：教师通过例题，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生感受作者对眼睛的描绘和表达。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的练习题，进行课堂练习，教师巡回指导并给予反馈。
6. 课堂讨论：教师引导学生就课文内容展开讨论，如眼睛的重要性、如何保护视力等，培养学生的表达能力。
六、板书设计板书设计如下：《明亮的眼睛》眼睛的重要性关爱他人、珍惜视力七、作业设计1. 作业题目：（1）课文生字词默写。
（2）根据课文内容，写一篇关于眼睛重要性的短文。
（3）调查身边同学的视力情况，思考如何保护视力，给出建议。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，如学生对课文内容的理解情况、生字词的掌握情况等，并根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
教案明亮的眼睛
教案明亮的眼睛教案明亮的眼睛教案概述：本教案旨在帮助学生培养观察和分析问题的能力，通过锻炼他们的观察力，使他们能够更加敏锐地观察周围的事物，并提出自己的见解。
通过这个教案，学生将能够培养自己的判断力和思考能力，并将这些技能应用于日常生活和学习中。
教案目标：1. 培养学生观察和分析问题的能力。
2. 提高学生的观察力和判断力。
3. 培养学生独立思考和表达意见的能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引起学生对观察力的兴趣。
2. 引导学生思考观察力的重要性，并提出问题，如“观察力对我们的生活和学习有什么作用？”探究（15分钟）：1. 给学生展示一组图片，要求他们观察并描述每张图片中的细节。
2. 引导学生讨论他们观察到的共同点和差异。
3. 提出问题，如“你们觉得这些细节有何意义？”或“你们如何利用这些细节来解决问题？”实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个观察任务，如观察校园中的植物、观察班级中的学习环境等。
2. 学生在小组内观察并记录他们观察到的细节。
3. 鼓励学生与小组成员分享他们的观察结果，并共同分析这些细节的意义。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，并提醒他们观察力的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在实践环节中的观察体会和收获。
3. 提出问题，如“你们觉得如何培养和提高自己的观察力？”或“你们将如何应用观察力于日常生活和学习中？”延伸活动：1. 学生可以在日常生活中尝试观察和记录他们所见所闻的细节，并与同学分享。
2. 学生可以参观博物馆、动物园等地方，通过观察和记录来增加他们的观察力。
3. 学生可以进行小组项目，利用观察力解决实际问题，如改善校园环境、提出改进学习方法等。
教案评估：1. 观察学生在探究和实践环节中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生在总结环节中对观察力的理解和应用能力。
3. 对学生的观察记录和分享进行评估，看是否能准确描述观察到的细节和提出有意义的见解。
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诵读欣赏一双明亮的眼睛
【学习目标】
1知识与技能：知道文章刻画人物的一般方法，能体会烘云托月的写法
2.通过诵读，体味材料中刻画人物的方法
3.亲近文学，培养审美情趣
【自主学习】
1、填空
诵读材料所选文字中描绘的女子叫（），她是长篇小说《》中的人物，该小说的作者是（），他的代表作有激流三部曲（）（）（），爱情三部曲（）（）（）。
2、我读我感知
诵读材料写琴的眼睛，突出了她怎样的美。
3、说说下列句子刻画人物的方法。
A.琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。
发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。
B.这对眼睛非常明亮，非常深透，射出来一种热烈的光，不仅给他的热烈、活泼的脸添了光彩，而且她一走进房里，连这个房间也显得明亮多了。
C.众人的视线都集中在她的身上。
【合作探究】
1.诵读材料着重描写了人物的眼睛。
第一、二、三句从哪些方面着笔，这样写有何效果，是什么手法？
2.第四句写琴那双明亮的大眼睛运用了什么样的写法？
3.最后一句写众人的视线集中在琴身上的目的是什么？
【课堂检测】
1.说说选段抓住了人物的什么特点进行描写？是如何突出这个特点的？
2.仿照选段的方法写写身边一位同学，完成后交流评价。
诵读欣赏参考答案
二、自主学习部分
1.填空
琴《家》巴金激流三部曲《家》《春》《秋》爱情三部曲《雾》《雨》《电》
2.（略）
3.外貌描写神态描写神态描写
三、合作探究部分
1.第一、二、三句运用烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛，从粗到细进行勾画，以美烘托美。
2.第四句运用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。
这眼睛给脸庞增加了光彩，使整个房间明亮了许多，实写她的思想、智慧之光。
3.用众人视线渲染她的明丽动人，是侧面描写。
四、课堂检测（略）。