期中考试数学卷面分析李忠显
八年级数学中期考试质量分析
八年级数学中期考试质量分析王勇飞赵建国一、试题分析1、考题内型本次期中考试共三大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题。
2、考题方向选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等基础知识的掌握情况。
填空题共八道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。
解答题共七道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力，学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力，学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的基础知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。
3、考题设计思路本次期中考试的目的；一是检查学生对第一章至第四章的基础知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。
二、学生的答题效果分析1、学生的得分情况选择题的第1、2、4、6、7、8题，填空题的第1、5、6、8题，解答题的第1、2、3、4题的得分效果较好。
2、学生的失分情况选择题的第3、5、9、10题，填空题的第2、4、7题，解答题的第5、6、7题失分较多，失分的主要原因一是学生对基础知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。
三、质量分析：暴露一些问题：学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，分析问题、解决问题的能力匮乏。
一些重要的知识点在平时的教学中已经反复强调，学生在相关题中还是频频出错，看来还是要加强训练。
四、今后教学的对应措施1、教学中注重基础和能力并重的教学理念。
2、在学生的学习习惯上下大功夫。
3、培养学生几何图形的观察、数学建模的能力。
4、教师要在平时的教学中加强培优辅差的力度，特别是对差生的检查督导要落实到位。
八年级北师大版上册数学期中卷面分析
期中考试质量分析一、总体情况期中考试顺利结束了，由于这次考试是全县统考，所以它的作用可以说是多方面的。
既考了学生也考了老师。
对学生而言，是对前半学期学习情况的一次全面检测，对老师而言又何尝不是呢？同时还能看清楚与别的学校的差距在哪里，与别的老师的差距在哪。
所以说，考试结束了但工作远还没结束，考后的经验总结尤其重要。
今年八年级共有103人参加考试。
优秀的有56人，及格的有73人，最高分为120分，最低分为34分，学生的两极分化严重。
二、试卷分析八年级数学期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。
试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。
,试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和函数建模等数学思想与数学方法。
试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。
三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、4、5、6、9题学生完成得很好，第7、8、10题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。
考虑问题不全面。
对所学知识遗忘过多。
尤其是第10题错误较多，考虑问题不全面。
第二大题（填空题11~18小题）：第11、12、17、题完成得很好。
完成得较差的有：第13、14、15、16、18题学生审题不严谨，顾此失彼，学生没有良好的开放思维的习惯，同时切入点有误。
导致错误较多。
以后要多加训练，要多强调。
第三大题：解答题（19——24）第19计算题，学生大部分计算能力很高。
九年级数学上期中试卷分析
九年级数学上学期期中试卷分析本套试卷从整体上看质量比较高，类似于中考题型的布局，紧扣新教材，从学生知识能力的实际水平出发，无繁、难、偏、旧的题目，符合课程标准的要求。
试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重对阅读理解能力、逻辑思维能力和运算能力的综合考查，体现了数学学科的特色。
一、试题特点分析1、试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的练系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写及计算结果的准确为我们以后的教学起了较好的导向作用。
2、重视双基，突出重点知识考查试卷考查双基意图明显，所占分值较大。
试题对基础知识的考查既注重了全面性，也突出重点。
由二次根式.一元二次方程到圆的基本性质，每个知识点无不被包括，真正做到了让题型为知识服务。
试卷也侧重了对一元二次方程和圆等主干知识进行了侧重考查。
3、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。
在考查中引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学、做数学的意识。
4、重视数学思想方法的考查初中数学中常见的整体思想、分类讨论、探索开放等数学思想方法在试卷中得到充分体现。
二、成绩分析及主要错误情况：本次考试我校共参加345人，校平均分65.34，合格率47.98，优秀率11.85，各班差距不大，其中班级最高平均分65.66，最低平均分50.66，合格率最高64.15，最低21.88，优秀率最高28.85，优秀率最低0.各题的得分情况统计：1 - 10的得分率85% 75% 30% 83% 84% 90% 95% 75% 91% 15% 11-16的得分率45% 53% 75% 40% 35% 30%17-21的得分率53% 95% 48% 40% 85%22-25的得分率25% 30% 10% 15%从以上统计的数据可以发现，我们的学生在逻辑推理方面相当欠缺，在问题的实际应用方面还没有开窍，至于动手操作方面，学生随让具备一定的意识，但仍然是今后教学努力的重点。
七年级数学上册期中试卷质量分析
七年级数学上册期中试卷质量分析一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版七班级上册，第一章到第二章的内容，完全依据新课改的要求。
试卷共计26题，总分值100分。
其中填空题共10小题，每空2分，共20分；选择题共6题，每题3分，共18分；解答题共10小题，共62分。
第一章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。
第二章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题掩盖面还是很广的，基础稍扎实的同学把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很简单的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有肯定梯度。
二、成果分析：1、试卷的难度和区分度等：同学总体成果不够抱负，难度系数大，计算量过多。
2、成果统计：三、同学答题状况及存在问题1、纵观整份试卷有肯定难度，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，同学简单得到基本分，但有些同学的成果还是不尽人意。
凭简约的记忆，忽视环节，马虎大意，不仔细审题，造成失误。
平常没有养成仔细做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌控知识点。
2、基础知识不扎实，主要表现在：〔1〕填空题最高分为18，最低得分为0。
错误主要集中在题13、题15、题16、题14上，题14精确率较低的缘由是同学对于单项式的系数和次数概念的理解不透， 13题错误主要题意理解不清晰，其题16是规律题，它是培育同学观测、发觉数同学活中规律的。
〔2〕计算题，由于同学平常练得不精，做不好的主要是对学过知识遗忘，对有理数的加法法那么及有理数的乘法法那么易混淆不予理解，导致丢分太多，这方面有待加强。
21题需要用到分状况争论，有些同学就自动放弃了，另外一个缘由是无法解读题意，无从下手，事实上只是一个数的绝对值有两个，只要从两个方面分析，就易得的答案；题22那么需要较全面的综合理解技能和计算技能，在做这个题目的时候，同学的判别思维比较差，只考虑了一种状况，因此得分差。
七年级数学期中试卷分析
七年级数学期中试卷分析本文将对七年级数学期中试卷进行详细分析，以帮助同学们更好地理解试卷内容，并为复习备考提供参考。
试卷结构分析该数学期中试卷共分为四个部分，包括选择题、填空题、计算题和解答题。
各部分题型分布合理，既包含了基础的概念与算术运算的运用，又注重了思维能力和解决问题的综合能力。
选择题分析选择题部分共计20题，每题4分，总分80分。
这部分主要考察学生对知识点的掌握情况和运算能力。
在选择题中，难度适中，涵盖了知识点的广度和深度。
其中不乏一些较难的应用题，要求学生对知识的灵活运用和综合分析能力。
填空题分析填空题部分共计10题，每题3分，总分30分。
这部分试题主要考察了学生的运算能力和对数学知识的理解。
题目设置明确，题量适中，能够检验学生对所学知识点的掌握情况，但需要注意的是，其中少数题目需要学生进行较复杂的推理和计算。
计算题分析计算题部分共计5题，每题10分，总分50分。
这部分试题主要考察学生的运算能力和解决实际问题的能力。
试题内容贴近生活实际，涉及到面积、体积、时间等常见的计算题型，能够充分发挥学生的思维能力和创造力。
解答题分析解答题部分共计3题，每题20分，总分60分。
这部分试题主要考察学生的分析能力和解决问题的能力。
试题难度适中，注重思考和推理过程的展示，要求学生用严谨的逻辑和详细的解题步骤获取正确答案。
试卷总结本次七年级数学期中试卷整体难度适中，试题结构合理，内容贴合教学大纲，注重培养学生的综合运算能力和解决问题的能力。
但同时也暴露了一些问题，如选择题部分有少数题目的选项过于相似，容易误导学生；填空题部分存在一些较复杂的题目，需要更多的练习和讲解来提升学生的解题能力。
建议同学们在备考过程中，对试卷中涉及的知识点进行全面复习，并注重解题方法和思路的训练。
通过对本次七年级数学期中试卷的分析，相信同学们对试卷内容有了更清晰的认识。
希望同学们能充分利用这次分析的结果，不断提升自己的数学能力，取得更好的成绩。
七年级第二学期数学期中试卷分析
2013-2014学年度七年级第二学期数学期中试卷分析常庄中学刘玲一、试卷特点今年数学试题考察内容比较全面，也比较注重基础。
整份试卷的结构稳定，分值分配比较合理，考查的各个知识点分布适当，难度不算高。
试卷表面上看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有一定的难度。
此次考试其实对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用知识能力等水平要求较高。
二、我校学生答题情况本次考试我校及格率59% ，优秀率33% ，平均分73.9分。
在全市排名第八。
总体来说没有预想的好。
题目看似简单，但是小分失的很多，满分人数才7个。
第一大题选择题得分情况不错，但其中第6小题绝对值化简失分较多。
究其原因是对绝对值的定义性质理解不透彻。
在其余班选择题的第6，7,9小题都是属于失分多的题目。
三、答题反映出的问题1、基础知识不扎实，基本技能的练习不到位。
我校学生对本阶段数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理的理解、存储、提取、应用均存在明显的差距。
不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算、推理发生错误。
另外，计算能力差也是这次失分的主要原因。
我在我教的两班统计了一下如果把计算分保住将有一半的不及格学生变及格，将有20名学生成绩变成优秀。
足见基础知识，基本技能方面我校学生的掌握情况较差。
同时也反映出教师在这方面训练不到位。
2、阅读理解能力有待提高通过试卷反映出很多错误都是由于学生阅读理解能力弱，没有仔细审题，没有弄清题意，没有看清题目问题是什么。
3、书写不规范，推理不严谨在试卷中解答题不写解，不写答，书写潦草导致丢分的学生大有人在。
推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。
反映出学生缺乏严谨的治学态度。
4、缺乏生活经验，不能将数学知识与实际生活有效的联系起来数学来源于生活，试卷中有好几道题联系了生活实际，学生做起来却很吃力。
七年级数学中期考试试卷分析
七年级数学期中试卷分析薛永成2011年5月七年级数学期中试卷分析一、试卷基本情况期中考试已经结束，。
现将期中考试试卷分析如下：七年级数学期中考试试卷以新课程标准评价理念为指导，以新课标教材为依据，全面考察了人教版教材七年级数学下册第二学期内容。
试卷起点低，坡度缓，给了更多学生奋斗的动力和成功的机遇。
突出的特点有：1、知识点让题型为知识点服务，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。
对基本知识和基本技能的考查，每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击，面面俱到。
2、注重数学思想方法和动手能力的考查。
试卷中出现了计算、数学知识在实际中的应用等等，反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟，对学生数学思想方法和动手能力及逻辑思维能力做了全面的考查。
3、加强了课程改革内容的考查。
试卷中在填空、选择以及解答题里考查了课本的基础知识；另外还考察了学生对课本阅读内容及课外知识的掌握情况。
二、得失分及卷面质量分析1、试题覆盖面及难易程度分析。
整张试卷知识点考查比较周到。
题型丰富，内容全面。
特别注重对基本知识和基本技能的考查。
对几何部分相交线和平行线的相关知识、三角形的基础知识、平面直角坐标系，每一个知识点无不被囊括其中。
难易适度，有坡度更有梯度。
全校286人，及格率78.6%，优良率35.6%，最高分120分，最低分30分。
2、试题类型、题量及分值。
试题类型多样，题型丰富。
填空、选择、解答题及集中体现了各个知识点的独立考察和综合应用。
题量适中，张弛有度。
不同题型根据难易程度量分，分值体现了试题的难易和解答的技巧性。
3、试题答分分析。
大多数学生对填空、选择及简单的解答题作答较好，在有一定难度的推理题和计算题的解答上，明显存在粗心、书写格式散乱、审题不清、计算过程简单、思维方式单一、知识的综合运用能力差等问题。
4、得失分分析。
学生在三角形的计算、平行线及相交线的运算中，知识的综合运用能力差等问题。
应用平面直角坐标系解决实际问题时，分析问题能力差。
九年级上册期中考试数学试卷分析
九年级上册期中考试数学试卷分析时间飞逝，岁月如梭，半个学期的时间已经结束了，同时这个学期的期中考试也已经结束。
下面就本次测试来作如下分析：一、试卷分析本次试卷总分120分，本次试卷难易程度适中，整体看来属于中等难度，选择题比较简单。
二、学生情况分析九年级共有两个班，共有153人，参考人数共有95人，参考率100%，及格人数42人，及格率为44.21%，优生人数为10人，优秀率为10.53%，均分为56.38分.三．学生答题情况分析选择题第7题做的不够好，很多学生都求成了DC的长度。
其他选择题做的还不错。
填空题15题做的不够认真，基本上都只求了一个答案，是考虑的不够全面。
计算题只要认真就能做好。
17题画位似图形的时候出现了问题，很多学生第一次用答题卡，导致了只用铅笔画图，并没有用黑色的中性笔进行涂。
导致很多学生导致了失分。
在第三大题解答题中，23题有点难度，但是由于是教科书上见过的题，所以难度不是很大。
四、改进措施1、做到基础知识扎实。
对数学公式以及一些证明题需要的概念多进行记忆和灵活运用。
例如本册书上的特殊角的三角函数值以及互余角的三角函数值。
2、多加强题型的练习。
同时多做题，同种类型的题也要多练习，只有多练习，才会灵活运用公式并且才能够做到看到一道题就能够很快的下手，才能够找到做题的技巧和一道题的突破口。
3、提优补差顾中等。
在平常的教学中，对待优等生应该做到经常给他们一些额外的有难度的题做，让优等生挑战有难度的题。
对待中等生，应做到耐心指导，一道题不厌其烦的讲，直到他们会了为止。
对待差等生要提高他们的学习兴趣。
只有有了兴趣才能够专心听讲，课后努力完成作业。
在下个学期的教学中，我将努力做到以上改进措施，希望在一次又一次的考试中，我的学生们能够有所进步，取得理想的成绩。
更希望他们能够在中考中有个好的成绩。
七年级数学下册期中考试的质量分析(试卷卷面分析反思)
七年级数学下册期中考试的质量分析（试卷卷面分析反思）一、试卷特点分析纵观整份试卷，有些题型耳熟能详，是平常学习及检测中遇见过的题型。
但也有的有了一些改变。
我认为这份试卷亮点较多，试题能较好表达新课标的要求，全面考查了同学的运算力量、阅读力量、探究分析力量、简洁推理力量和综合应用力量。
试题类型丰富，使不同层次的同学都有较多可做的题目。
避开了偏题、怪题和死记硬背的题目，对试题的难度掌握的较好。
1、注意基础，突出主干题内容基础学问与基本技能是学校数学的核心内容，也是同学进展的基础。
这次数学试题既注意对基础学问的考查，更留意突出重点以及支撑数学学科学问体系的主干学问。
2、立足教材，深化挖掘教材的考评价值教材为同学学好数学供应丰富的素材，同时立足教材，表达了对考生公正、公正的基本原则。
这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延长和拓展。
3、贴近生活，注意考查同学用数学的意识数学来源于生活，又服务于生活。
学习数学的目的之一是用数学学问、方法和思想去解决实际问题，培育同学用数学的意识。
本卷考查同学应用数学的试题较多。
这些试题都是源于生活，丰富了试题的背景，引导同学关注生活中的数学。
二、同学解答状况分析第5题〔选择题〕，主要错误是选择了B，混淆平方根与算术平方根的概念。
第13题〔选择题〕，主要错误在同学对四舍五入的概念还有些模糊；第15题〔填空题〕，主要错误在有效数字的概念，有效数字的取法搞不清；第16题〔填空题〕，主要错误在有些同学把题目给的4个数字重复使用了，对算24的规章还不清晰；第19题〔填空题〕，主要错误在题意分析不够清晰，只考虑到向右移动的一种状况；第20题〔填空题〕，同学对长方体的空间想象力不够，空间感差；第21题〔画数轴〕，主要错误在符号处理不正确；第22题〔计算题〕，主要错误在〔-1〕2023的计算错误，〔-3〕2计算错误第23题〔找规律〕，主要错误在审题不清，用字母来表示代数式还不够娴熟，对这个规律的分析力量不强；。
六年级数学期中考试卷面分析
学校
东兴小学
学科
数学
年级
六
成绩分析
班级
参考
人数
最高
分
最低
分
平均
分
优生
及格
任课
教师
人数
％
人数
％
五
62
100
57
87.3
31
50
55
87.6
陈珍
分析意见
考试情况概述
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广。
4.培养学生良好的学习习惯.
主要成绩
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，正确率较高。
绩及原因
主要问题及改进措施
1.注重学生对基础知识的理解和掌握.
2.改善教师的教学方式和学生学习方式.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信.
六一期中数学试卷分析
2011---2012学年度第一学期六年级数学期中测试试卷分析石门中心小学李玉玲本学年度第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对我班学生数学水平有了大致的了解，为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。
1.内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。
这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。
应用题18分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。
计算题考查一些分数的乘除的计算,填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的图的移动变化情况。
4.试卷特点：题型结构合理,难度偏高.填空题和应用题稍有偏难。
二、试卷分析我对我班的及格率和优秀率作了如下统计:及格率75%，优秀率19.2 %，最高分98分，从统计的这些指标看，成绩完全没有达到了我的预期。
我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：1、生分析问题的能力不强。
严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,同学们对某些题目理解不透，如，比较100米多四分之一是（）米，很多同学对分数的理解还是处于较含混的状态，直接是这两个数相加导致出错。
又如，２００升比（）升少五分之一，相对来说，难度更一些，有些同学对这种句话都理解不了，其实这句话可以这样说，Ａ数是２００升，比Ｂ数少五分之一，求Ｂ是多少，也可以设Ｂ为求知数，列出方程，从而求出Ｂ，这道题出错主要是同学们转不过来，如果把这句话理解为已知单位１的五分之四是２００，求单位１是多少，多数同学都会列式求出得数，应付自如，可见问题的关键是学生对此类问题理解不透，应加强学生理解能力的培养，使学生们能做到举一反三，，另外出错较多的是１．２５的倒数是（）一题，这种题目平实强调较少。
八年级数学(下)期中考试卷分析
2013-2014学年度第二学期八年级数学期中考试卷分析八年级数学备课组：谢道伟、张正晓、陈心武、左娟林、李家梁一、试卷特点本次考试考查的范围是八年级（下册）《第十六章分式》和《第十七章函数及其图像》的全部内容。
试卷共有24小题，从整体上来看难易适中，知识覆盖面比较全面，题型接近于中考题型，为学生的中考做个小铺垫，下面做具体分析：二、试题分析和学生做题情况分析（一）试题分析1、填空共14道小题，共42分，主要考查学生分式的概念、基本运算及一次函数和反比例函数的基础知识。
2、单项选择题共4道小题，共16分，出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，考虑问题要全面，主要考查学生分式的运算、一次函数和反比例函数的简单应用，但还是有少部分学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，不自信，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握及培养学生学习的自信心。
3、解答题共6道小题，共62分，主要考查学生对分式运算、分式方程运算、一次函数性质和反比例函数的综合运用情况。
总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。
（二）学生做题情况分析第一大题总体来说，完成的不错，不出现空卷、漏选的现象，而对于有综合性分析的函数题第10题和第14题，还是有不少同学没能够完成。
争取下次教学时，对分析困难的学生教于排除法的技巧。
第二大题的15、16小题错得也很多：主要是学生粗心，有的学生是根本没学好。
第三大题的第19（2）、23、24（2）小题失分也很严重，学生主要是对基本知识掌握不牢，也反映出有的学生记住了但不会应用，且学生在学习函数时，对于数形结合的分析掌握不好。
三、成绩分析1．整体情况：八（1）班均分65.66分、八（2）均分61.50分、八（3）班均分76.19分、八（4）班均分79.79分、八（5）班均分83.74分、八（6）班均分82.94分、八（7）班均分88.65分、八（8）班均分90.75分。
八年级数学上册期中考试质量分析
八年级数学上册期中考试质量分析八年级上册数学期中考试质量分析XXXXXX一、试题特点分析本次期中考试的主体是初二年级全体学生，实考人数共1513人，平均分74.68分，及格人数858人，及格率56.71%。
二、试题分析和学生做题情况分析（一）、单项选择题，总共8小题，每小题4分，共32分。
第1题考察轴对称图形，第2题考察整式的乘法，第3题考察三角形全等的判定，第4题考察绝对值大于1的数的科学计数法，第5题考察三角形全等判定在划玻璃问题中的实际运用，第6题考察三角形全等的性质，第7题考察长方形纸片的折叠对称问题，第8题考察含有30度的直角三角形和等腰三角形相结合的几何问题。
看似简单的8个问题，主要考察学生对基础知识的掌握和运用，要全部做对不但要求对知识点熟练掌握，还需要有足够的细心。
很多学生在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。
如第8题运用到等腰三角形的性质定理，学生出错率较高。
（二）、填空：总共6小题，每小题3分，共18分。
第9题是考察学生对多边形的内角和与多边形的外角的掌握情况，这题的得分率较高。
第10题考察线段垂直平分线的性质与运用，学生在填写答案的时候容易出错，会漏写单位。
第11题考察角平分线的性质，本题得分率较高。
第12题考察轴对称的知识，本题得分率较高。
第13题考察补充条件判定三角形全等，得分率较高。
第14题考察学生对数据的归纳、推理、估计的能力，得分率较低。
（三）、解答题：总共9题，共70分。
第15题是计算题，考查的常识点包孕：乘方，绝对值，算术平方根和指数幂。
第16题是作图题，包孕两个小题，第（1）小题是作角的平分线，第（2）小题是找路径最短，要求不写作法但要保留作图痕迹，得分率较高。
第17题是在直角坐标系方格中作轴对称图形并写出坐标，部分学生不按要求作图答题导致丢分。
第18题是证明题，由断定三角形的全等，得出对应边相等，得分率较高。
六年级期中考试分析
需要家长配合的工作
1.培养良好的行为习惯，学习习惯。 2.督促孩子保质保量完成家庭作业。 3.督促孩子改错。
基本的学习习惯
A.学习目标 B.认真听讲 C.及时复习 D.完成作业 E.规范书写 F.积极提问 和讨论 G.经常阅读 H.正确使用学习工具。 J.持之以恒
试题简单的原因
1.孩子们刚到中学学习，有个适应时期。 2.提高孩子们学数学的兴趣，让大部分孩子 从成绩上感到数学并不难学。 3.让一些不是很聪明的孩子,通过他们的学数 学的过程，得到成功的体验。从而增强他 们学数学的信心。
透过成绩看问题
1.由于内容少，有部分 学生在做题过程中纯属 瞎蒙，所以，70分以下的孩子，基础还是不 过关的，还得下功夫。 2.从上课情况看，很多孩子上课不会听讲，现 在内容少，知识还简单，有的孩子只听一点， 觉得这次考试成绩还不错，到期末考试是绝 对考不出现在的成绩的。 3.学习习惯不好，通常是为完成作业而作业， 为 考试范围： 前3个单元 卷面分值：必答题 100分 其中 选择 20分 填空 16分 解答题 64分 参加考试人数179人 满分5人 年级 平均分 80.72 高分率（95分以上） 22人 12.85% 优秀率 （85分以上） 79人 27.74% 及格率（60分以上） 164人 80.65% 60分以下 15人
试卷分析
1.本试卷考试时间为100分钟。满分100分。 2.分3部分考察：第一部分 选择题 第二部分 填空题 第三部分 解答题 （计 算，操作，实际运用） 3.主要考察学生对基本概念的理解，基本的运 算技能 ，分析问题和解决问题的能力。 难点：简单的实际运用。 4.试卷较为简单
成绩分析
1.从卷面成绩看，大多数孩子成绩还较为满 意。全年级优秀人数79人，不及格人数15 人，无低分人数（40分以下） 2.从知识角度看，期中考试前，学习的内容 少，学生重复练习的题型大致相似，这对 学习踏实的或有点小聪明孩子有利。 3.从试题难易程度看，简单试题居多，都是 最基本的题，只要上课认真听讲，好好完 成作业，都能考出理想的成绩。
八年级数学期中测试试卷分析
八年级数学期中文化调研测试试卷分析长葛六中李留针一、试卷的特点本次八年期中文化调研测试卷是由长葛市教研室组织命题的。
仔细阅读整张试卷，总的来说，试卷的质量还是比较高的，对命题范围内所有的知识点都有所涉及，而且重点突出。
其中22题是开放性题目，是试卷的一个亮点，主要考查学生的发散思维的活动水平和学生的探索能力，同时要求学生分析问题的细致性和严密性。
二、数据列表所教2个班中，最高平均分为88.43，最低平均分为86.84。
每一个班抽取50人。
三、总体情况：1．许多学生审题不清，或思考问题不全面。
所以，学生在思维严密性方面急需提高。
2．计算题错误严重，这一类题目的分数不高，所以学生没有很好地抓住分数。
3．本次成绩，80分以下的学生明显减少，这与我们学校平时非常注重对后进生的教育分不开，以后的教育工作还是继续重视这一点工作，希望取得进一步的成绩。
四、错题分析1、题中错误较严重的是第15、17、18题。
第19题错误原因很大程度上是不细致，错误的学生绝大多数其实都会做这一题的。
可见，如能更仔细一点，成绩还能提高一些。
绝大多数同学都只能写出1个答案。
错误这么严重，可见学生对于分类思想理解的不全面性，也是以后教学中要重视的一点。
2、题中错误严重的还有第21题，做题马马虎虎，导致扣了不应该扣的分数，说明平时不够重视它。
3、第22题其实是一道勾股数的应用，是一道开放性命题。
而且平时的教学中，很少作为例题出现在课堂上。
主要原因是学生答题不全面，往往不能把所有的情况是考虑到。
为什么？因为学生在平时的作业中就是这种状态，答题时，只要做到一个或两个答案就容易满足，不能更加深入，细致的思考问题。
教师应该在平时教育中鼓励学生思考，培养学生的思维细致性和严密性。
五、改进思路1．回归课本，注重双基的训练。
课本是我们的教学的基础，在教学中，要以课本为主，扎扎实实地渗透教材中的重、难点。
以课标为依据，不忽视教师自身认为不重要的知识点。
期末考试数学卷面分析李忠显.doc
期末考试数学卷面分析李忠显期末数学测试七年（7. 8班）卷面分析——李忠显一、命题思想1.本次期末考试试题有利于引导和促进数学教学全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于引导改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率，有利于学生的全面发展。
2.考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
3.命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。
二、考试范围本次考试范围是七年级下册的6章内容，分别是：相交线与平行线，实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集整理与描述。
目难度适中，既注重基础也关注中考动态，关注实际应用问题。
难易题比例：容易题：中等题：稍难题= 7 ： 2 ： 1三、试题内容、题型以及分值1.选择题（10个，30分）2.填空题（10个，30分）3.解答题（包括计算题，图形的平移，解答题等共60分），共28个题目，与中考试题类型相符。
填空选择部分1.对顶角定义性质2.垂线，距离辨析3.垂线或平行线唯一性4.命题、题设、结论5.坐标、对称性、平移规律6.平行线中添加条件7.图形的平移&判断无理数的个数9.判断语句是否正确（立方根、平方根是本身等）10.实数的绝对值、相反数11.平行线中的简单计算12.二元一次方程的定义13.不等式的性质14.不等式的整数解15.数轴上表示解集16.总体、个体、样本、样本容量17.选择抽样的方法（全面调查还是抽样调查）18.算术平方根非负性19.实际问题到方程组20.发现规律解答题部分：21.二元一次方程组计算和一元一次不等式组的计算22.计算：1、实数中带绝对值的2、直接开方的（开平方和开立方）23.平面直角坐标系（确定点坐标画图求面积）24.二元一次方程组的应用题（简单）25.几何证明或计算（平行线部分）26.一元一次不等式应用题27.统计表和统计图（补图带计算）28.实际问题（利用方程组和不等式组解决实际问题）二元一次方程组解决问题一元一次不等式组整数解问题四、成绩分析七班和八班共参考101人，平均分：96. 92分，优秀率88. 12%,及格率96. 04%。
七年级上册数学期中考试试卷分析
七年级上册数学期中考试试卷分析七年级上册数学期中考试试卷分析篇一一、试卷的来源及基本情况试卷由钟祥市市教研室组织命题。
试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，重视考查学生的数学能力和计算技能。
对于基础知识、基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中。
二、考试答题基本情况1、考试成绩分析：试卷满分为120分.全卷共三个大题，24个小题.其中选择题12个小题，填空题5个小题，解答题7个小题。
平均分为分，及格率为 % ，优生率为 %，最高分117分，最低分0分。
.2、试题分析：第一大题选择题，共12个小题，每题3分，总共36分。
其中第7、11、12两小题做得很差，得分率很低。
第4题是判定正确选项的个数，考查的知识点很多,;第11题考查学生空间想象能力，很多学生没考虑完全，不能得分。
第12题考查学生的分析问题的能力，学生得分很低。
第二大题填空题，共5个小题，每题3分，共15分。
其中第14、15、17题失分多。
第14题，重点考查学生联系生活的能力，很多学生不能理解电费为支出，导致失分，第15题分类讨论试题，学生没能正确分类。
第17题考查学生的推理能力，体现了由一般到特殊的数学思想。
第三大题解答题，7个小题，共69分。
其中第21、22、24题得分不多。
第21题考查平均数的估算能力和平均数的简便简便计算方法，很多学生未能理解题意，失分较多。
第22题第(3)问学生未能分类讨论，不能得分。
第24题是数轴、绝对值知识的综合运用，难度较大，要求学生综合能力强，丢分较多。
三、教学建议1、加强基础知识和基本技能的教学，面向全体学生，因材施教。
2、培养学生的综合能力，提高学生的创新能力和应变能力。
3、更新教学观念，用先进的教学理念指导教学。
4、加强对学生思想、意志和心理素质等“非智力因素”的指导与训练，培养学生良好的书写习惯。
考试成功和失败大家都不要忽视对自己的试卷进行分析，七年级上册期中考试数学试卷分析是一篇范文，大家可以根据自己的内容进行调整。
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期中综合测试卷面分析
——李忠显
一、试卷分析
本次题目考查范围是七年级下的第五章到第八章以及第九章的不等式及不等式组的计算，其中以代数为主，题目难度适中，既注重基础也关注中考动态（如27题几何问题），又关注实际应用问题（如28题随身听问题）。
成绩分析
1.平均分：七年七班78.3分，七年六班79. 2分。
2.个分数段人数分布：
3.从高分段上看，两个班的尖子生都不突出，还需要加强。
4.60分以下的人数七班多于八班，七班7人，八班5人。
5.综合分数分布情况，两个班级的情况大体差不多。
二、亮点再现
1、在长期的严格规范下，学生的书写已经形成习惯，卷面书写比
原来工整，相对规范很多。
2、几何大题步骤书写相对好些，多数同学理由充分，逻辑清晰。
3、差生转化工作有明显的效果，需要继续坚持下去。
三、问题及对策
1、学生基础知识较差，如12题，是一个简单的在自然数范围内
方程解的问题，但是学生解答的非常不好，很多同学没有考虑到0，或是不知道怎样做。
因为最小的自然数是0。
2、对于平面直角坐标系问题，如22题，求四边形ABCD的面积，
解答的非常不好，可见对怎样作图思路不是很清晰，所以导致错误。
3、学生自主性相对较弱，对于前几章的知识，没有做到及时复习，
有一些基础的几何证明知识解答的不是很好，如27题，动点P在射线上移动，猜想角之间的关系，并证明。
4、对于有难度的题目，如23题算术平方根的双重非负性问题，
由于课堂中没有具体学过，所以学生找不到突破口，应加强学生的综合应用的能力。
5、基础知识不扎实，如填空选择中有很多题目，难度不是很大，
但是由于不及时复习，学生回答并不很理想。
6、对于计算的问题，还有部分学生计算不准确的情况，另外，学
生答题不细心还是存在的。