六年级上册数学期末试卷分析2013
小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)
小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。
其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。
二、答卷分析1、第一大题填空。
主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。
3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。
但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。
4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。
大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。
5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。
六年级数学上册试卷分析
3、后进生的计算马虎，思路不清晰，解决问 题准确率偏低。
4、解决问题中学生的灵活应变能力差。
五、今后的教学改进措施：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并 重。
小学数学六年级上册期末考试卷面分析
朝阳小学 赵丽梅
Hale Waihona Puke 一、试题命题分析：1. 试题结构
试题内容涉及计算题（31分）.填空题 （20分）、判断（5分）、选择（5分）、操 做题（16分）、解决问题（23分）。考察的 知识面多而广，覆盖了教材所有的知识点，试 卷题目出得比较合理、科学，难易适度，既能 照顾中下学生的水平，又能满足优生的胃口， 在保证基础性的同时，突出综合性与灵活性， 也注重导向性，真正达到面向全体学生的目的。
三、取得的成绩：
（1）学生习惯培养卓有成效。 大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路
比较流畅。计算丢分现象明显比中年级减少了， 解决问题的能力增强了。从这些侧面看出了我们 的学生认真、仔细的学习品质初见成效。今后我 会扬长避短，进一步加大激励的力度，“习惯成 自然”，保持好的发展态势，形成学生这方面的 能力。
1、成绩分布描述：
题目
应得分
计算 填空 判断 选择 操作 解决问题
2077 1340 335 335 1005 1541
实得分
1999.5 1234.5
299 274 952 1472
得分率
96.1% 92% 89%
82% （2） （4） 95% 96%
2、试题解答情况分析：
（一）计算（31 分） 该题的全对38人， （二）填空（20分） 全对29 人， 失分严重的题目是 （3）“把0.8：1／4化成最简单的整数比是 （ ），比值是（ ）”，该题目涉及到了化简整数比的三种方法，
人教版六年级数学上册期末试卷分析
人教版六年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次六年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。
试卷内容涵盖了本学期的主要知识点，包括分数乘除法、比和比例、圆和圆柱圆锥、简单的统计等。
题目设计合理，注重考查学生的数学思维和问题解决能力。
二、学生答题情况分析1.分数乘除法:学生对分数乘除法的运算掌握得较为熟练，能够正确地进行分数的乘除运算。
但在涉及到分数与其他数字的混合运算时，部分学生出现运算顺序混淆的情况。
2.比和比例:学生对比和比例的概念有较好的理解，但在解决与比和比例相关的实际问题时，部分学生不能准确理解题意，导致解题错误。
3.圆和圆柱圆锥:学生对圆和圆柱圆锥的基本概念和性质有较好的掌握，但在计算圆的周长、面积或圆柱圆锥的体积时，部分学生出现计算错误。
4.简单的统计:学生在简单的统计题目中表现良好，能够正确地收集数据、整理数据并绘制统计图。
但在涉及到数据的分析和推断时，部分学生缺乏对统计方法的正确理解。
三、教学反思与建议1.分数乘除法教学:在分数乘除法教学中，应加强学生的运算训练，提高学生的运算准确性和速度。
同时，应加强分数与其他数字混合运算的教学，让学生掌握正确的运算顺序。
2.比和比例教学:在比和比例教学中，应注重与实际问题的联系，加强学生的实际操作和实践体验，帮助学生更好地理解比和比例的实际意义。
3.圆和圆柱圆锥教学:在圆和圆柱圆锥教学中，应注重学生对基本概念的掌握和理解，加强学生的计算训练，提高学生的计算准确性和速度。
4.简单的教学:在简单的统计教学中，应注重学生对统计方法的掌握和理解。
可以通过实例教学、小组讨论等方式，引导学生更好地理解和应用统计方法。
四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。
在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数学兴趣的培养。
为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。
(完整)苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析
苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
结合我校的具体情况进行质量分析如下:从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。
(一)认真想，仔细填。
本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是11题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。
(二)准确判断。
这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。
本题错误率较低，少数学生19小题因缺乏推理能力而导致结果出错。
(四)计算。
本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。
（五）操作题因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。
（六）解决实际问题本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。
其中28、29、30、32题答得较好。
31题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。
也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。
小学六年级上册数学期末考试试卷质量分析
小学六年级上册数学期末考试试卷质量分析一、背景分析作为新一轮课程改革实验班的学生，对他们整体数学掌握情况，笔者一直予以关注。
通过本次检测，又能体现出这批学生的特点。
本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，在及格边缘的也有5人，中等水平的将近6人，女同学居多，男生的思维水平一直比女生强，因此从高分段来看，男生的成绩优于女生。
二、整体情况分析本次检测平均分只有73.9分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，31.0%的学生数学素养较好，都能在90分以上，而19.0%的学生不及格，并且有11.9%的学生成绩在20分以内，平均分就难提高上去。
优等生成绩不完美，总有差错，100分几乎没有，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
2、学困生分析本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。
11.9%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。
18.0%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
3、卷面分析本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占25%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，计算长方形的面积，强化了过程的重要性。
四是注重知识的全面理解。
如选择题的第1、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
三、试题具体分析1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。
每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。
而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。
其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。
六年级上册期末数学试卷分析
六年级上册期末数学试卷分析 分析好每⼀份试卷，会让受益匪浅。
下⾯是店铺⽹络整理的六年级上册期末数学试卷分析以供⼤家学习参考。
六年级上册期末数学试卷分析(⼀) ⼀、卷⾯分析 在本次考试中，试卷从概念、计算、应⽤三⽅⾯考查学⽣的思维、问题解决的能⼒，全⾯考查了学⽣的综合学习能⼒。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学⽣⽣活实际，增加灵活性，考出了学⽣的真实成绩和⽔平，增强了他们学数学、⽤数学的兴趣和信⼼。
⼆、试卷反映存在的问题主要有： 第⼀⼤题：填空。
此题共有12个⼩题，考察内容覆盖⾯⼴、全⾯且具有典型性，全⾯考查了学⽣对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应⽤能⼒。
⼤部分学⽣能够的满分，出现错误的主要个别学⽣对分数概念还没完全正握。
第⼆⼤题:判断。
此题包括5个⼩题，1,2,3,5题说明学⽣对基础知识的掌握和应⽤上表现不错，做得较好，部分学⽣因为没好好审题出现错误 第三⼤题：选择。
共5个⼩题，此题中较为容易，第4⼩题，部分同学容易看错题，易做错， 第四⼤题：计算。
直接写出得数正确率较⾼，达95%左右。
⽽有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解⽅程此题出错不多，⼤部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第五⼤题：操作。
此题是考察学⽣的理解能⼒并与现实⽣活联系起来了，培养了学⽣的观察能⼒和⽣活应⽤能⼒。
此题学⽣出错较为严重，第3⼩题，学⽣没有认真去审题，⼤部分学⽣把题理解错误。
第六⼤题：解决问题。
此题共有5个⼩题。
问题解决是数学测试的重头戏。
本题学⽣完成的较好，个别学⽣计算错误。
三、学⽣卷⾯分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运⽤知识的能⼒较弱。
表现在学⽣填空、应⽤题，主要原因学⽣在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建⽴的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂解决问题上都会对⼀些能⼒较弱或习惯较差的学⽣造成⼀定的影响。
小学六年级上册数学期末考试表现分析
小学六年级上册数学期末考试表现分析1. 考试概览小学六年级上册数学期末考试于XX年XX月XX日进行，共计包含XX个题目。
参加考试的学生人数为XX人。
2. 总体表现整体来看，本次数学考试的表现较为稳定。
绝大多数学生能够完成考试内容，并取得一定的成绩。
具体表现如下：- 平均分：本次考试的总体平均分为XX分（满分为100分），表明学生整体掌握了数学知识，并能够运用于解题。
- 及格率：考试中，有XX%的学生取得了及格分数（及格分数为60分及以上），显示出学生对数学基础知识的掌握情况较好。
3. 题型表现不同题型的表现情况如下：选择题选择题是本次考试的重点题型，涉及到了各个数学概念的理解与运用。
大部分学生在选择题上表现良好，能够准确选择正确答案。
计算题计算题是考察学生数学运算能力的重要题型。
大部分学生能够正确完成计算题目，但有少部分学生在运算过程中出现了一些错误。
4. 其他发现除了以上表现，我们还发现了一些值得关注的现象：- 题目X的解答率较低：题目X的解答率只有XX%，存在相对较多学生没有掌握相关知识点或答题思路，需要加强指导和训练。
- 题目Y的正确率较低：题目Y的正确率仅为XX%，显示出学生在该知识点掌握上较为薄弱，需要进行有针对性的研究和巩固。
5. 建议基于本次数学考试的表现分析，我们提出以下建议：- 针对学生中运算失误较多的情况，可以在课后安排一些运算巩固练，提高他们的计算准确性。
- 针对题目X和题目Y的较低解答率和正确率，可以开设一些专题辅导课，帮助学生加深对相关知识点的理解和掌握程度。
结束语本次小学六年级上册数学期末考试总体表现可圈可点，学生们在数学学习中取得了不错的成绩。
希望以上分析和建议能对今后的教学工作有所启发，进一步提升学生们的数学学习效果。
小学六年级上册数学期末试卷分析
小学六年级上册数学期末试卷分析小学六年级上册数学期末试卷分析一、卷面印象：本次六年级数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的能力，注重基础知识和基本技能的考查，同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯很难获得高分。
从卷面看，试题大致可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算、和操作题来考查。
第二类是综合应用，主要考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师别具匠心的独到眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致灵活的来检测第十一册的数学知识。
有的题目打破学生的习惯性思维，能测试学生思维的多角度行和灵活性。
二、考试结果：本班共有45名学生参加考试，总分3988分，平均成绩为88.62分，及格率为97.78%，优秀率66.67%，综合值85.42，三、答题情况：第一大题：填空题此题共有12小题，考查内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况，基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题包括两个问题，一题是求比一个数多几分之几的数是多少，另一题是求一个数比另一个数少百分之几。
失分较多的是第二个问题，主要是把单位“1”弄错了。
第2、7、10题都是有关比的知识的应用。
有化简比，求比值，用比的知识解决问题等，由于平时这方面的训练比较到位，所以得分率比较高。
第3小题，是有关圆的知识，要先确定圆的半径再求圆的面积，第4题是“鸡兔同笼”的问题，第9题是有关倒数的知识，第11题是求圆环的面积，第12题是有关“折扣”的知识，这些题目的答题准确率都较高。
失分较多的是第6题，求出勤率，失分原因主要是没有认真审题。
“48人到校”应是出勤人数，有些学生把它当做六年级的总人数，所以出勤率算错了了。
第二大题：判断题此题包括5小题，学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。
小学六年级上册数学期末试卷分析
小学六年级上册数学期末试卷分析
本文是对小学六年级上册数学期末试卷的分析。
该试卷整体难度适中，内容符合学生的认知水平，注重基础，紧密联系生活实际，具有趣味性、实践性和创新性。
试题突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
在试卷分析方面，本次试题重点突出了分数乘除法、圆的认识及百分数的应用，以及比的认识和应用。
试卷通过口算、笔算、解决问题等形式广泛考察了这些内容。
同时，本次试题贴近生活实际，体现了应用价值，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。
试题还重视各种能力的考查，全面考察了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
此外，试卷也巧设开放题目，展现个性思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
在成绩分析方面，本班共59名学生参加了测试，总分为5471分，平均分为92.73分，及格人数为59人，及格率为100%，优秀人数为56人，优秀率为94.9%，最高分为100分。
各大题的得分率都在90%以上，整体表现较为优秀。
综上所述，本次试题设计合理，难度适中，注重基础，贴近生活实际，考查了学生的各种能力，展现了个性思维，对提高数学教学质量有一定的促进作用。
六年级数学上册期末考试试卷分析结果
六年级数学上册期末考试试卷分析结果
本文档将对六年级数学上册期末考试试卷进行分析，总结出一
些关键结果。
考试试卷共有若干道题目，涵盖了各个数学知识点。
总体概况
本次期末考试试卷难度适中，题目涵盖了知识点的广度和深度。
综合分析学生的答题情况，得出以下结果。
知识点掌握情况
根据试卷题目的划分，我们对各个知识点的掌握情况进行了统计。
以下是几个重要知识点的分析结果：
- 数的四则运算：大部分学生表现良好，但还有一些学生在乘
法和除法方面存在较大困难。
- 分数的运算：学生对分数的加减法掌握较好，但对分数的乘
除法还需要进一步加强。
- 平面图形：大部分学生对平面图形的识别和性质有一定了解，但对于面积和周长的计算需要加强。
解答题情况
本次试卷中涉及了一些解答题，以下是对学生解答题表现的总结：
- 解答题一：绝大多数学生能够正确回答并解决该问题，展示
了较好的解决问题的思维能力。
- 解答题二：学生在这道题目上普遍存在较为明显的困惑，需
要在这方面给予进一步的指导和训练。
总结
综上所述，六年级学生在数学上册期末考试中整体表现良好，
对大部分知识点有一定的掌握程度。
然而，还存在一些薄弱环节需
要进一步加强。
我们将采取相应的教学措施，帮助学生全面提升数
学能力。
感谢您的阅读，如有任何疑问，请随时与我们联系。
六年级数学试卷分析、反思（5篇）
六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。
本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。
题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。
鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。
一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。
六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。
综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。
二、试卷题型分析和失分率情况。
1.直接写出。
本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。
失分率约为28%2.基础部分。
第1小题。
考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。
第2小题。
考察比的化简，失分率为5%。
第3小题。
求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。
第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。
失分率为71%。
第4小题。
错误率13%。
第5小题。
求利息的问题。
没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。
第6小题。
考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。
失分率为34% 第7、9小题。
对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。
失分率40%。
第8小题。
是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。
失分率为3%。
第10小题。
考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。
小学数学六年级上册期末考试试卷分析
第一学期期末六年级数学学科（上）数学学科试卷及试题分析一、试题分析1、试题质量分析（1）、试题题型分析这份试题为2012-2013年小学数学六年级上册期末考试试题，试题由计算、填空、判断、选择、只列式不计算、统计及解决问题组成。
题型全面，具有非常强的综合性。
（2）、试题难易程度分析本试题适合新课标理念，题型多样，大部分试题难易适中，有利于全面考查学生的知识和能力，突出了教材重点。
在考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生的逻辑思维能力与数学的应用能力的考查，如一题15、16，四题3、4，五题、六题等。
（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析今年试卷内容范围广，涵盖了六年级数学上册的知识。
试卷从不同的题型，不同的角度，对学生所学知识进行了全面的检测。
题型多样，形式灵活。
教材以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力发展的总体结构进行设计。
本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，符合高年级学生的特点。
《标准》认为，数学要让学生体验到数学学习的挑战性，本试题对此体现较为充分。
（4）试题与新课改的对应分析本试题注重考查了学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，举一反三的能力，培养了学生初步的创新意识、逻辑思维能力，并让学生通过此题感受数学学习的挑战性，激发学生学习数学的积极性。
这份试题中二题（10）、三题（3），四题（3）（4）看似简单的问题却又必须读懂、读透题意，并作细心认真的分析，充分的体现了数学的严谨性和实用性，让学生体会数学学习必须谨慎细致，为端正学生学习态度有所帮助。
2、试题质量评价本试题知识覆盖面广、涉及的知识点较为全面，侧重了对综合应用能力的考查，同时也充分考查了学生思维的灵活性，对今后的教学有一定的指导性意义。
具体地说，有以下显著特点：（1）、试题的内容上，扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力的引导，如计算及应用题等。
六年级上册数学期末试卷质量分析
六年级上册数学期末试卷质量分析一、试卷概况试卷结构本次六年级上册数学期末试卷共有25道题目，其中包括选择题、填空题、解答题三种题型，题型分布合理，能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力。
难易程度试卷整体难度适中，基础题型和拓展题型相结合，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的思维能力和创新能力。
二、学生表现分析优点1. 基础知识掌握牢固：大部分学生在选择题和填空题中表现良好，基础知识的掌握比较牢固。
2. 解题思路清晰：学生在解答题中能够清晰地展示解题思路，逻辑性强。
3. 创新能力突出：部分学生在面对拓展题时，能够灵活运用所学知识，展现出良好的创新能力。
不足1. 粗心大意：部分学生在选择题和填空题中因粗心大意而出现错误。
2. 解题技巧待提高：部分学生在解答题中，解题技巧有待提高，例如在计算过程中容易出现错误。
3. 时间管理不当：少数学生因时间管理不当，导致部分题目未能完成或草率完成。
三、教学改进建议1. 加强基础知识教学：继续加强基础知识的教授，确保学生能够牢固掌握。
2. 提高解题技巧：通过练习和讲解，帮助学生提高解题技巧，减少计算错误。
3. 培养时间管理能力：教育学生在考试中合理分配时间，避免因时间管理不当而影响答题质量。
4. 激发创新思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，培养创新思维。
四、总结本次六年级上册数学期末试卷能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力，试卷质量较高。
通过本次考试，我们发现学生存在一些问题，也看到了他们的优点。
在今后的教学中，我们将继续努力，针对学生的问题进行有针对性的教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学六年级上册期末试卷分析
小学数学六年级上册期末试卷分析一、卷面分析纵观整体，此次数学试题很成功。
题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且分布均匀、紧凑，能很好的考察出学生此阶段的学习情况，综合我自己这半年来的教学经验，这次的题对我来说，可以用八个个字来形容：“出乎意料，情理之中”。
下面我主要从题型和内容上来分析一下这套试卷。
1、第一大题是填空题这一题考查的很细，全书知识重点基本全部涵盖，虽然题量较大一点，但题的难易程度跨度不大，考查的知识点安排紧凑、合理。
失分原因有两点，一是知识点记忆不深刻，如第5小题，扇形这部分内容是新增的内容，在复习的时候没当做重点，同学没都“圆心角”这一数学名词记忆不深刻；二是转化意识不强，总体来说，整个试题中填空题还算是做得不错的。
2、第二大题是判断答题率在80%，还能较好到体现出学生的辨析能力。
几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。
但是还是出现很多学生粗心做错。
失分原因：学生对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨析能力。
3、第三大题是选择题这5个题不仅考查了学生的思维能力，还考查了学生的动手能力，就像第2个小题和第5个小题，既要会理解图形是什么意思，又要根据公式动手计算，还在不知不觉中考查了学生的细心程度，第1个小题和第3个小题在练习当中虽然会经常遇到，但提问方式确实相反的，这几个题反其道而行，考查的不仅是学生对知识的掌握，还有思维能力的灵活运用！4、第四大题是计算题相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。
而计算离不开口算、递等式计算、解方程、化最简单的整数比等。
在小学六年级上册中，第二单元的分数乘法和分数除法在整本书的占绝对关键的位置，本题中看似简单，里面却很有文章，不仅突出了此知识的重点，而且把难点演绎的特别有“人情味”；第一小题学生看着可能简单，但做或许不能全部正确，这就是出题者的高明之处，眼高手低，只能一败涂地，计算题第3题是两个解方程，通过这两个题不仅可以巩固以前学过的解方程的方法，而且还考查了在本册学习的新知识—百分数，这不仅考查了学生掌握知识的情况，从这几个题中也可以看出来，个别同学的学习态度。
六年级上册数学试卷分析
六年级上册数学试卷分析一、试题分析这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
重点突出以下几方面：1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力的考查。
3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、学生情况分析这次考试我班有18人参加考试，最高分93分，最低分18分，失误很大。
三、试卷分析第一大题：填空题，学生已经基本掌握了长方体和正方体的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。
但总体答题情况不容乐观，学生对百分数的对比量掌握不够好。
教师在教学中得加强练习。
第二大题：选择题，失分在第2小题，说明学生对单位1掌握得不够好。
今后要加强这方面知识的比较训练。
第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。
个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第四大题计算，本题大部分同学应该都能完成，但由于学生计算关不硬、粗心，所以出现很多失分。
第五大题：打折问题本题大部分学生未能准确定位原价和现价谁是单位“1”，讲课时大部分同学一知半解。
第六大题：应用题。
学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。
四、改进建议：1、抓两头并进，促中间层发展。
学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。
只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。
当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。
六年级上学期期末数学试卷分析
六年级上学期期末考试数学试卷试题分析一、卷面分析：本次市教体局对所属的所有小学六年级数学进行了统测，测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
二、试卷内容分析：很荣幸我参加了本次试卷的批改工作，本次试卷考查了小学六年级上册所学的知识。
题型以填空题、判断题、选择题、计算题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。
下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：填空题的（3）被减数、减数与差的和是120，差与减数之比是1:5，那么差是（），减数是（）。
此题在考查被减数、减数和差的关系的同时也考察了比的知识，出错比较多，学生做题不认真审题，没有养成良好的检查习惯。
填空题（9）主要是测查学生对圆面积的计算公式的推导过程的掌握情况，从总体而言，情况不是很好，学生对圆剪拼后得出的长方形的周长和面积的关系认识不清楚是出错的主要原因，如在计算拼成后的长方形的周长时，没有加上圆的两条半径。
这些问题只能说明学生平时学习不认真，这也是我们教学中的难点，如何使学生会学会用。
填空题（12）根据时间比求速度比，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，学生能求出速度比，但是本题4:6不是最简整数比，需要化简，因而学生错误较多。
小学六年级上册数学期末试卷分析
小学六年级上册数学期末试卷分析汪老师 2013.1. 26期末测试是由教研室统一命题各校组织实施的目标检测考试。
为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现在就2012年小学数学第十一册期末考试简要评析：一、试卷分析在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，考查了学生的综合学习能力。
考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。
试题密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。
1、试卷结构全卷满分100分，考试时间80分钟，整卷分6大题，其中填空小12题、判断小5题、选择小5题、计算分三部分、操作题1题、应用题6小题，共46题。
3、试卷特点①基础性：大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素的实施。
②全面性：试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。
③应用性：试卷注意了联系生产生活实践：计算参加意外事故保险，计算利息，都力求体现数学知识的实际应用。
④开放性：试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。
灵活性强，培养学生用数学的兴趣和信心。
二、成绩统计本学期本人执教的四年级两个班共116位学生，参加数学期末考试。
经过学校统一轮换流水评卷，考试成绩统计如下：各分段人数统计表成绩统计表由表可知，两班的优秀率很理想，及格率也不错，两个班有几个人实在太差只考十几分、实在没办法补习。
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题，还需要进一步讲清数量关系。
例如：（）x（）/( )=( ).不清楚线段图哪个是单位“1”，稀里糊涂乱填。
六年级数学上册期末试卷评析
六年级数学上册期末试卷评析六年级数学上册期末试卷评析一、试卷情况分析本次六年级数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填空、判断、选择、计算和画图等。
第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。
试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。
通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。
体现了学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力二、考试结果情况及分析。
从试卷总体来看，学生对基础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。
大多学生计算能力有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的能力有待提高。
1、学生总体情况六年级共有48名学生参加考试。
试卷80分以上的有26人，平均分为73.4分，及格率为72.9%,优秀率为54.1%。
2、学生失分原因分析（1）基础知识掌握不扎实，缺乏灵活运用的能力。
如：填空题的第（7）、（8）、（9）小题，都是考查学生对《圆》知识的掌握，部分学生可能对知识点掌握的不透彻，还有部分学生是由于粗心，没弄清楚已知条件是什么，以及所问的2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。
注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
4、培优补差，让所有学生都有发展。
针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。
和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册数学期末试卷分析
徐古中心小学徐江 2013.1.25
一、整体评价：
本次六年级期末数学试题与以往试题相比有很大转变，以新版数学课程标准为依据，紧扣课程理念，从概念、计算、应用三方面全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，更加灵活，进一步体现了把数学用于生活的思想，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、典型试题分析：
1、第一大题：此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
这一部分学生平时练习较多，做得较好，正确率最低的到了70%以上。
第1题：用数对表示位置，题目出得比以前更明确，具体。
用数对来表示位置一般先写列再写行，但是也可以用其它的方法来表示，题目这样出给出了例子，比以前同类型的题目显得对知识点的理解更透彻。
但是最后的括号后是不是掉了一个列字。
学生基本没有错误。
第3题考查的是学生对分数、小数、比、百分数互换的知识的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高。
第6题是检测学生对分数和比的掌握程度，平时训练较多，已知女生占男生的九分之七，可以找到女生和男生的比是7:9，这些很多学生都会，但是有些学生对找单位“1”还不熟，所以还会出错。
第8题检测对百分数和可能性的理解,很容易解出200棵或是250棵,但是学生再填的时候很容易产生误解。
2、第20小题也是一道比较灵活的题目，不同的解法得到的答案不一样，如果比较面积，能截取10个，考虑到边角不能拼接就只能截取8个。
3、第29题是一道与生活非常贴近的题目，百分数和折扣这个内容训练比较多，许多学生都能用各种方法解出来。
这道题的正确率在80%左右，也有部分人估算出是30%，但是不知道怎样用算是来说明。
4、计算题难度没有区分度，属于中等难度，这些计算都是学生应该掌握透彻的，口算都能解决，我认为计算题应该要一、两道必须通过笔算来算的题目。
三、学生存在的问题：
1、基础知识、基本概念的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力、分析问题的能力较弱。
表现在学生做填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，不会综合分析。
3、没有形成良好的学习习惯。
卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
四、改进措施：
1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
达到举一反三、灵活应用的水平。
3、六年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。
今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。