谈谈教育科研课题的开题和结题
做课题开题报告和结题报告
做课题开题报告和结题报告课题开题报告和结题报告是研究生阶段不可或缺的环节，它们是研究生课程学习和科研工作的重要组成部分。
本文将从开题报告和结题报告的定义、重要性、内容要点以及撰写技巧等方面进行探讨。
首先，开题报告是指在研究生课程学习的初期，根据选题要求撰写的一份报告。
它主要包括研究背景、研究目的、研究内容和方法、研究意义以及预期成果等内容。
开题报告的目的是对研究课题进行初步的规划和定位，明确研究方向和重点，为后续的研究工作提供指导。
开题报告的重要性不言而喻。
首先，它可以帮助研究生明确研究目标和任务，避免在研究过程中迷失方向。
其次，开题报告可以促使研究生对选题进行深入的调研和分析，提高研究的科学性和可行性。
此外，开题报告还有助于培养研究生的科研能力和学术素养，锻炼他们的撰写和表达能力。
在撰写开题报告时，有几个关键要点需要注意。
首先，要明确研究的背景和意义，说明为什么选择这个课题以及它的研究价值。
其次，要明确研究的目标和任务，即要解决的问题和达到的成果。
然后，要详细描述研究的内容和方法，包括研究的范围、数据来源、实验设计和数据分析等。
最后，要明确研究的预期成果和应用前景，说明研究的意义和影响。
当研究生完成了自己的研究工作，就需要撰写结题报告。
结题报告是对整个研究工作进行总结和归纳的一份报告。
它主要包括研究背景和目的、研究内容和方法、研究结果和讨论、研究的局限性以及进一步研究的建议等内容。
结题报告的目的是向导师和评审委员会展示研究成果，评估研究的质量和水平。
结题报告的撰写也需要遵循一定的要求和技巧。
首先，要对研究的背景和目的进行简明扼要的描述，提出研究问题和假设。
其次，要详细介绍研究的内容和方法，包括实验设计、数据采集和分析等。
然后，要准确呈现研究结果和讨论，分析数据、验证假设，并对结果进行解释和评价。
最后，要客观地评估研究的局限性，并提出进一步研究的建议和展望。
在撰写结题报告时，研究生还可以借鉴一些写作技巧。
教育科研课题的开题与结题
教育科研课题的开题与结题更新时间:2009-2-25 上午09:05:58 来源:科研处访问量:418 (友情提示:双击自动滚屏,单击左键停止滚屏)课题研究，首先要确定课题，经过调查研究、分析资料、选择并确定课题；然后填表申请，搞课题设计、研究完成课题的基本理论构思及所具备的条件并申请立项；课题批准立项后，开题进入研究阶段，即选题、申报、开题。
简言之，就是研究的准备，也是教育科研课题的前期工程。
一、选题选题，就是不同层面的教育工作者，依据国家的教育方针和本地区教改形势的需要，在课题指南的范围内，根据本部门或本人在实际工作中迫切需要解决的问题，考虑自身的科研能力所能承担的研究任务来选择教育课题的过程。
(一)选题的步骤选题是准备阶段最重要、最关键的一步，是科研的起点。
课题选择是否得当，关系着科研的成功与否。
课题选得好，研究有价值，会出好成果；选题不得当，研究无价值，不会出好成果，也可能半途而废。
因此，必须重视课题选择的程序步骤，为整个教育科研顺利进行创造条件。
1．根据需要，选准课题。
教育科研课题是针对教育科学和教育实践领域中具有热点、重点、难点的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的、任务的题目。
不同的工作领域，有不同的特定问题和现实需要，如果背离了这些需要，其研究就失去了意义。
为此，不同层面的教育工作者，就要在不同层面对课题进行不同的选择，才能选准适合本部门或本人研究的具有理论价值或实践意义的课题。
2．分析资料，确定研究方向。
教育科研课题来源于教育理论和教育实践。
围绕课题查阅资料，反复分析论证，使研究者确定选择所能承担的是纯思辨的理论性课题，还是教育教学改革中的实践性课题；是出于对教育科学的理论框架上存在矛盾的研究；还是出于对改进教育教学、教育管理工作的应用性实践研究。
3．了解现状，确定研究的切入点。
确定选题，是列入计划扩展范围继续深入前次研究，以使成果更为丰富完整，还足重点投入人力、物力、尽快收到优先研究的课题以填补教育科学的空白和短缺。
全国教育科学规划课题开题报告
全国教育科学规划课题开题报告全国教育科学“十五”规划课题开题报告湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划XX 年课题（课题批准号ffbo11495）。
根据全国教育科学规划办（教科规办函[XX]16号文件）的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。
下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。
一、课题研究的背景教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革,提高教育质量的有力措施。
《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。
这为加强课题管理提出了新的更高要求。
从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。
资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是：研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。
在研究内容上：实践性问题研究多，理论性问题研究少；操作性问题研究多，宏观性问题研究少；零散性问题研究多，系统性问题研究少。
在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。
中小学教育科研之选题、申报、结题
中小学教育科研之选题、申报、结题作者：马之军来源：《江西教育B》2021年第04期课题研究是一线教师从经验型走向科研型的重要途径。
中小学教育科研课题，一般有“选题、申报、立项、制订方案、开题论证、中期报告、结题鉴定、后期成果推广与应用”这八个主要环节。
但由于很多教师对课题研究项目的申报与结题实践经验认识不足，缺乏必要的指导，最终导致课题申报失败，或是撤项、延误结题。
现结合个人实践经验与大家交流中小学教师如何开展课题研究。
一、据指南，析时势，明确选题方向许多一线教师在开展课题研究时不知如何操作，如何才能成功立项;更不知道如何选题，为什么要这样选题等。
由此可见，选题对开展课题研究来说很关键。
1.以《课题指南》为基础一线教师开展课题研究所遇到的第一头拦路虎就是选题，这是课题研究非常关键的一步。
有价值的选题更易获得评审专家的认可，这是成功立项与顺利结题的重要前提条件。
各级教育管理部门、学术团体通常会根据社会发展和基础教育中各学科建设的需要，印发《课题指南》供有意申报课题者参考，从中选题不失为一条“绿色通道”。
《课题指南》提供了选题的总体范围、基本框架，是教师申报课题的主要依据和参照。
但列入《课题指南》的选题条目，大多是当前亟待解决的重点、热点问题，具有较强的指向性与前瞻性，所研究的问题比较笼统，通常是某一领域或某一方面的问题大框架，要想成功申报课题还必须结合自身能力，从小处入手细化研究角度，最后确定选题。
2.以优秀课题为榜样选题是开展课题研究的前奏，它决定了教育科研活动的方向、价值和可行性，直接关系到课题研究工作的成败。
选题不能天马行空一时兴起而作，要紧密结合国家基础教育研究的大形势，紧扣教师的专业发展与学校的办学特色。
建议以那些已立项的优秀课题为榜样，做个“有心人”去剖析其成功的经验与方法，以便更好地把握教育科研动态，从而衍生出适合自己研究能力的问题。
为了让课题研究更有深度，我们应广泛阅读与甄别优质文献资料。
课题开题结题程序及资料准备
课题开题结题程序及资料准备一、课题开题程序1.确定课题：首先需要确定研究的课题，可以是一个现实问题，也可以是某个学术领域的研究课题。
2.调查背景资料：在确定课题后，需要对该课题进行调查研究，查找相关的背景资料，了解该领域的现有研究成果和最新进展。
3.定义研究目标：根据对课题的调查研究，明确研究目标。
研究目标应该明确、具体、可行，能够指导后续的研究工作。
4.制定研究计划：根据研究目标，制定研究计划，包括研究的步骤、方法及时间安排等，确保研究工作的有序进行。
5.提交开题报告：在研究计划确定后，需要将开题报告提交给导师或相关部门进行审核。
开题报告应包括研究的背景、目的、意义、研究计划等内容。
6.确定研究方法：根据开题报告的审核结果，确定研究的具体方法。
研究方法应根据课题的特点合理选择，确保能够达到研究目标。
7.开展研究工作：根据研究计划和确定的研究方法，展开具体的研究工作，收集数据、分析结果，并根据研究目标逐步推进研究进程。
二、资料准备1.背景资料：在确定课题后，应当收集相关的背景资料，了解该领域的研究情况、理论基础、应用现状等。
2.相关文献：通过查找相关文献，可以了解前人在该领域的研究成果，为自己的研究提供理论依据和经验参考。
3.资金支持：如果研究需要资金支持，可以准备申请资助的相关材料，如项目申请书、经费预算等。
4.仪器设备：如果研究需要使用特定的仪器设备，应提前准备好相应的设备，并保证其正常运行。
5.实验材料：如果实验需要使用特定的材料，应提前准备好相关材料，并保证其质量和数量满足实验需求。
6.人员配备：根据研究计划，确定所需的人员配备，包括研究人员、实验人员、技术支持人员等。
7.数据处理工具：根据研究方法，准备相应的数据处理工具，如统计软件、计算模型等。
8.论文撰写：在研究工作进行过程中，可以逐步准备论文的撰写材料，包括研究背景、目的、方法、结果等。
以上是课题开题结题程序及资料准备的一般步骤和内容，具体情况可以根据实际需要进行调整和完善。
教育科研课题立项、开题与结题
限 定
4000
做什么 怎么做
字 以 内
做的基础
具体填写要求
一、课题名称：准确、简洁、规范、醒目 二、数据表：按评审书规定填写即可。 三、研究的目的、意义。 在这一部分，要阐述为什么要研究这个问题，问题提 出的背景是什么，研究的理论与实践意义如何等，目的是 向评审者说明研究的紧迫性、必要性。
国内外研究的现状
教育科学规划课题申请－评审书
申请评审书填写要求
课题能否立项，与选题的新颖性、选题的意义等因素有关， 同时，也与课题申请人对课题论证质量有关。因此，要申 报课题，首先要做好课题论证，即写出一份高质量的课题 申请报告。 填写评审书实际就是在立项论证。就是研究者在选题之后 对所选课题的科学性、创新性等理论与应用价值的评价。 主要包括以下内容：研究的目的、意义；本课题的国内外 研究现状；课题研究的主要内容与范围；研究的方法与手 段；研究者完成课题的主客观条件分析；研究的计划与步 骤等。
小课题研究 行动研究：发现问题－集体汇诊－制订
在行动中研究，对行动的研究，为行动而研究，由行动者研究
计划－实施行动－随时观察－反思调整－总 结提升－解决问题－推广运用
我市教育科研课题研究的现状
参与课题研究的热情很高，人数很多。2013年新密上报300多 项郑州市级课题，但被批准立项不足200项。 河南省级被批准立项全市仅有不足十项。省市级重点课题能被 批准立项则更少 课题立项申报书填写不规范，材料堆砌或者网络复制拼凑 批准立项后就置之不理，不再研究，不能如期按要求结题 结题报告撰写不规范，结题成果文不对题或质量不高 根本没有立项但为了评职称需求弄虚作假 根本没有去按省市级课题结题暂行办法实施 缺乏研究方法和研究精神，不懂、不会，急功近利 研究随课题结束而结束，没有深化，研究方向变化极快 研究成果的推广方面没有落实……
教育科研课题的开题报告格式介绍(8篇)
教育科研课题的开题报告格式介绍（8篇）【导语】教育科研课题的开题报告格式介绍怎么写出亮点？整理了8篇优秀的《教育科研课题的开题报告格式介绍》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】教育科研课题的开题报告格式介绍在当今世界搞科学讨论，必需重视开题报告的写作。
以下是我为大家整理的教育科研课题的开题报告格式的具体内容，盼望能帮到各位读者，更多内容请扫瞄1566。
课题讨论开题报告的格式：《》课题，是xx职教中心专业部申报学校的校本教研课题，经学校批准，我代表课题讨论组，将本课题的有关状况向学校汇报如下：一、本课题选题的依据写清本课题讨论的长远意义和现实意义以及该课题讨论的迫切性二、本课题讨论的条件写清本课题讨论的有利条件有哪些：一是写清背景条件;二是写清基础条件(从硬件设施和软件配套进行说明);三、本课题讨论要解决的问题四、本课题讨论的目标、内容五、本课题讨论的方法一般采纳的有问卷法、观看法、文献法、行动讨论法、比较讨论法六、本课题讨论的成果呈现形式1、论文集：本课题讨论的报告、总结、论文、案例、教案精编2、公开发表七、本课题讨论的进度方案1、预备阶段：什么时间课题申报、收集资料、制订课题讨论方案、学习相关。
2、实施阶段：什么时间开题、执行方案、开展讨论、收集、整理课题各项活动的资料、准时提炼成讨论成果、上报学校。
3、总结阶段：什么时间总结各项讨论资料、撰写结题报告。
八、本课题组成员分工，即组织机构。
拓展学问：范文1、开题报告的内容。
⑴课题来源及讨论的目的和意义;⑴国内外在该方向的讨论现状及分析;⑴主要讨论内容及创新点;⑴讨论方案及进度支配，预期达到的目标;⑴为完成课题已具备和所需的条件和经费;⑴估计讨论过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施;⑴主要。
教育科研课题研究的结题报告的撰写
教育科研课题研究的结题报告的撰写撰写结题报告是课题研究终期最关键的一个工作,是课题研究的最后一个程序。
是一种专门用于课题结题验收的实用性报告类文体。
是研究者对研究过程及相关资料进行系统分析、梳理，思考课题目标是否完成的回顾；是研究者对课题研究中存在的问题及其原因和教训的总结；主要写出三方面的问题；一是为什么要选择这项课题进行研究？二是这项课题是怎样进行研究的？三是课题研究取得哪些研究成果？结题报告大体分为十个部分。
1、课题提出的背景2、课题核心概念的界定3、课题研究的理论依据4、课题研究目标5、课题研究的内容6、课题研究的方法7、课题研究步骤8、课题研究过程9、课题研究成果10、课题研究中的反思及今后的设想：一、课题概述：为什么要选择这项课题进行研究？（一）课题研究的背景阐述这项课题是在怎样的背景下提出来的，为什么研究这个课题。
（二）相关课题研究的概述阐述国内外同一研究领域研究本课题的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别。
（三）课题研究的现实意义阐述课题研究的实践意义与理论价值（四）课题核心概念的理解界定（五）课题研究的理论依据课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。
课题研究需要在一定的理论指导支撑下来进行。
否则显得你的课题苍白无力。
这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。
二、课题研究目标与内容：课题研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题。
（一）课题研究目标课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。
课题研究目标：包括理论目标和实践目标。
理论目标即科研目标，实践目标就是培养目标和工作目标。
目标的确定不能过于空泛，要扣紧课题。
确定的目标，最终要落实到成果中去。
（二）课题研究的内容课题研究内容是课题研究的范畴、立足点。
表述须紧扣研究目标，简洁，准确。
教育科研课题如何结题
教育科研课题如何结题教育科研课题如何结题一、什么是结题教育科研课题的结题，是科研过程中的最后一环，也是最关键的一环。
所谓结题，就是对教育科研具体课题的总结和了结，也就是某一课题研究任务完成后，对研究成果与相关工作进行总结，形成课题研究报告和结题报告，向课题的主管部门、单位提交研究成果与成果形成的说明，取得课题管理者的认可，为成果的推广应用作好准备，从而将这项课题研究告一段落，划上一个句号。
二、课题不能按时结题的原因（一）课题研究的现状课题研究本是教师专业提升的有效途径，但不知什么原因，现在的中小学课题研究虚假、浮躁之风愈演愈烈，以至到了非静下来认真研究的地步了。
1.研究现状现在的中小学课题研究现状基本上可以用四个字概括，即“只立不研”。
我市中小学2005年立项的课题中，应在2007年5月以前结题的课题共有近300个，而实际按时结题的只有60个，仅占20％。
也就是说，80％的课题夭折。
为什么大都“只立不研”呢？主要原因有三。
一是根本就没有打算“研”。
这些学校搞课题的指导思想就有问题，目的就是为了装点门面，好像自己有立项的课题了，别人就会认为他们走上了“科研兴校”的道路，学校的品位就提高了，接受上级检查时就“扬眉吐气”了。
二是不知道怎么研。
不少学校在立项之后也想研出一些“名堂”来，可就是不知道怎么个研法。
三是不敢研。
很多学校尤其是农村学校，缺乏课题研究的自信心，总认为那是需要高深学问的，不是一般人能够做得了的。
其实所有的教师都可以搞课题研究，因为所有的教师都需要不断地解决自己教学中的问题，这实际上就是课题研究，只是没有用文字把这个研究过程反映出来而已。
虽然只立不研，但却不乏“亮点”。
一是立项级别越来越高。
有的学校在课题立项上有一种“好高骛远”的心态，觉得立项的级别越高越好。
于是什么国家级、省市级课题便雨后春笋般地冒了出来，县级课题对有的学校来说已经是“小菜”一碟。
20世纪上半叶，中国有陶行知、晏阳初、梁漱溟等一批真正的教育家行动研究法去解决这个具体的问题。
教育教学科研课题开题报告优秀3篇
教育教学科研课题开题报告优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题开题论证、结题鉴定等基本要求
课题开题论证、结题鉴定、课题研究过程和成果申报的基本要求滕久文一、研究课题的开题论证（一）什么叫开题论证开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。
由课题组向专家评审组报告课题研究的全面设计和构思，由专家评审组进行评审、指导，以便进一步完善课题研究的设计，这就是开题论证。
专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。
（二）开题论证的意义1、有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究2、有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务3、有利于科研部门对课题进行管理和评价（三）开题论证与立项论证有何区别立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于如何完成。
两种论证各项内容的侧重点的区别：（四）如何撰写开题报告1、明确表述课题名称；在课题名称上把要研究什么问题说清楚，既明确、具体，又要准确地反映出研究的内容，涉及的变量、研究范围、与准备完成的内容相一致。
开题论证时如发现立项论证的课题名称有欠准确的地方，可以修改，但要在开题论证报告中加以说明，如研究的内容有较大的改动，需写出申请报告，提交给规划办，等待审批。
2、课题研究的目的和意义:即解决什么问题以及在理论或实践上有何价值。
（就课题本身而谈）一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
（具体、有针对性，切忌空喊口号）3、课题研究的范围及内容:课题研究涉及到的内容，要解决什么问题（具体）4、课题的研究方法明确解决问题的研究方法。
教育研究的方法很多（历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等）。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
如果是实验研究应写明实验的样本情况，实验的自变量、因变量以及实验过程中还会采取的其它方法。
教育科研课题如何结题
研究成果的应用价值
评价研究成果的实际应用价值和推广前景，是否具有社会效益和经济效益。
02
课题研究成果总结
研究内容总结
研究目标明确
总结课题的研究目标，阐述其重要性和实际 意义。
逻辑清晰
梳理研究内容的逻辑关系，确保研究思路连 贯，无矛盾之处。
03
02
整理研究成果
将研究过程、方法和结果进行系统 整理，准备好结题报告。
模拟答辩
提前进行模拟答辩，提高答辩的流 畅性和自信心。
04
答辩中的表达技巧
清晰表达研究思路
用简洁的语言阐述研究背景 、目的、方法与结论。
1
突出研究亮点
强调研究的创新点、实践意 义和对学科发展的贡献。
合理应对质疑
对评委的质疑进行合理回应 ，不争辩、不掩饰。
对学术发展的贡献
丰富学术研究领域
提高学术水平
课题研究可以拓展学术研究领域，为 学术发展提供新的思路和方法。
课题研究通过深入探讨和研究，提高 学术研究的水平和质量。
促进学术交流与合作
课题研究可以促进学术交流与合作， 推动学术研究的共同进步。
对实践应用的指导价值
提供实践操作指南
课题研究成果可以为教育实践提供具体的操作指南和实施方案。
将答辩中的收获应用到 后续研究中，不断提升 研究能力。
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方法局限性
指出研究方法的局限性，并提出改进建议。
研究成果创新点
理论创新
总结课题在理论方面的创新点，阐述 其对学科发展的贡献。
实践应用价值
分析课题研究成果对于教育实践的指 导意义和应用前景。
科研课题开题总结6篇
科研课题开题总结6篇科研课题开题总结1一学期的工作就要结束了，在这个学期里我有幸参加了《小学教师有效课堂评价策略的实践研究》科研课题研究工作，现将几个月的工作作如下总结。
首先，参加了XX区教体局举办的全区科研课题开题培训工作。
听了专家的讲座与领导指示，使我对科研课题工作有了更加明确的认识，深受启发。
一直以来，我总是认为课题的选题是搞教育研究的专家才能做的事，和我们这些一线教师搭不上边，只需做好本职工作就得了。
这次立项培训使我认识到自己的这种想法是多么肤浅，教育教学的实践才是科研课题的源泉。
原来，课题研究都是从教育教学实际中提出的，教育科研并不是高高在上，课题就在我们的身边，就在我们的常规教学中。
只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法、做法写下来，在今后的教学中去发扬优点克服缺点，这也是教育科研实践研究，也是教育科研的根本。
这次培训，不仅仅是一次科研知识培训，更是一次心灵的洗涤，一次智慧与知识的碰撞，更有一种理念的升华与心理的享受。
过去，一直以为教育科研与我无关，认为教育科研是教育的专业科研人员的事。
虽然也曾经着做一些思考，但更多时候是为了完成一些“任务”。
其实，教育科研是新时代教育发展与社会进步对教师素质提出的更高要求，是推动教师向专业进一步发展的有效途径，是提升教学质量的根本措施。
为此，我们教师开展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。
因此，教师要理解自己的课堂，要拥有完善的专业特性，要改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。
这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
其次，参加了丽莉学校举办的《优化课堂教学评价，提升学生学习品质》科研论坛。
2024年教育科研课题阶段总结
2024年教育科研课题阶段总结
在2024年的教育科研课题阶段中，我们着重关注了以下几个方面：
1. 教育技术的应用：随着信息技术的迅猛发展，我们研究了教育技术在课堂教学中的应用。
我们探讨了在线教育平台、智能教育设备和虚拟现实等技术在提升学生学习效果和教学质量方面的作用。
2. 学习策略的研究：我们对学习策略进行了深入的研究，特别是针对不同学科和不同年龄段的学生，探索了最有效的学习策略。
我们通过实验和调研，发现了一些对学生学习成绩提升有显著影响的策略，如积极的学习态度、合理的学习计划和使用多种学习方法等。
3. 教师培训与发展：教师是教育改革的关键因素，我们研究了如何提升教师的专业素养和教学能力。
我们进行了教师培训课程设计和教育实践研究，探索了有效的教师培训模式和评估方法。
4. 教育评价体系的改革：为了更好地评估学生的学习成果和教育质量，我们对现有的教育评价体系进行了评估和改革。
我们研究了以能力为导向的评价方法、多元化的评价方式和教育评价数据的分析和利用方法。
总的来说，2024年的教育科研课题阶段取得了一些重要的成果，这些成果对于提升学生学习效果和教学质量具有积极意义，并为教育改革和发展提供了一定的理论和实践指导。
然而，也需要进一步深入研究和探索，以适应教育改革和社会发展的需求。
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教育科研课题开题的形式与内容（文末下载）
教育科研课题开题的形式与内容（文末下载）开题是课题实质性研究工作的开始，是获得立项许可后组织的可行性研究。
课题的开题关系到研究的方向和进程，关系到课题研究的质量，以及能否按时结题。
按照吉林省教育科学规划课题管理的有关规定，自立项通知书下发之日起，要求三个月内组织开题。
但在管理的过程中发现，有些课题组没有按时开题，忽视或不重视开题工作，有的甚至根本没有组织课题开题，因而致使有些课题不能按时完成，影响了研究工作的质量。
课题研究是一项专业性、理论性和技术性很强的工作，必须精心组织实施才能确保研究的质量和效益。
一、课题开题是课题研究的重要环节首先，开题是课题顺利完成的需要。
开题是在课题申报后对课题研究的再认识，再深化，是深入研究的第一步。
开题要进一步理清研究思路，明确研究重点，细化研究内容，对预期的阶段性成果和终结性成果做进一步设定，使课题研究明确、具体，并具有可操作性。
这是课题研究的前提，是顺利完成研究任务的基本保障。
其次，开题是保证课题研究质量的需要。
从吉林省教育科学规划课题结项的情况看，以往未按时结题或课题作得不理想的课题，一个重要的原因就是忽视了课题的开题工作，以致个别课题做到一半，就无法进行下去了。
所以在课题开题时，就要对课题的预期目标、研究内容、技术路径、研究方法等做基本构想和计划安排，明确重点，把握关键，使之恰当，以确保研究成果的科学性。
一项科研课题能否取得成果和成果的大小，很大程度上取决于开题这一关键环节。
二、开题形式要符合课题研究本身的需要课题开题的形式多种多样，课题组应选择符合课题研究实际需要的形式开题。
课题开题主要有以下几种形式：一是会议开题。
会议开题主要通过。
教育科研课题开题报告及结题报告的格式及写法001.docx
教育科研课题开题报告及结题报告的格式及写法一、开题报告格式及如何写结开题报告课题研究是教育科研活动的一项重要内容.“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
（一）科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告.科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划.开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
科研课题开题报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用•对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行.可以说，课题开题报告水平的髙低，是一个课题质量与水平的重要反映。
没有科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的成果（二）撰写科研课题开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外"，重要的还是要做好基础性工作.首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况.研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。
课题一共要经历几个阶段
课题一共要经历几个阶段
课题研究从开始到结束，要经过好几个阶段，而且每个阶段之间有先后逻辑关系存在，即上一个阶段完成的好不好，会影响到下一阶段的任务，甚至没有下一阶段的开始。
那么，课题一共要经历几个阶段?
课题一共要经历课题申报、课题立项、课题开题、课题实施、课题结题和课题评奖六个阶段。
一般情况，我们常说的是前五个阶段，因为课题结题，代表课题研究已经完成。
1、课题申报阶段，是个人从主办方手里争取立项指标的过程。
不同的人，申报课题的资料是参差不齐的，加上课题立项指标有限，谁申报课题成功或不成功，要经过严格的审核。
此阶段，负责人须按照课题申报书格式要求，完成相应内容的撰写，质量越高，申报成功的可能性就越大。
2、课题立项阶段，是确定哪个课题立项了，后续研究有什么要求的过程。
凡是批准立项的课题组，会收到课题立项通知或者课题立项证书。
3、课题开题阶段，是课题正式研究的第一步，需要对课题再次论证，并撰写开题报告。
一般要求在立项后3个月内必须开始。
4、课题实施阶段，是课题研究人员按照分工和研究计划，进行实践行动的过程。
一个课题是否能完成研究，关键是看这个过程是否顺利开展了。
5、课题结题阶段，主要是办理课题结题手续，撰写结题材料的过程。
当然一些科研成果材料，需要在实施阶段写作并安排发表出版。
6、课题获奖阶段，是指课题研究成果之间进行评奖的过程，获奖的会颁发获奖证书。
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2、也可以加上一个主标题：如《推行综合理科课程 建设广 东教育强省——在我省全面推行初中综合理科课程的研究》 3、还可以用于“某某课题研究报告”之类的表述：如《“科 技与创新”校本课程开发》课题研究报告 结题报告的类型 单一型：结题报告≈研究报告 1、教育观察研究报告 2、教育调查研究报告 3、教育实验研究报告 4、教育行动研究报告 5、教育经验总结报告 6、教育个案研究报告 综合型：结题报告=案例与叙事+学术论文+研究报告 综合研究型结题报告——注意布局谋篇的技巧
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一、如何开题
1、目的 指令性课题或委托课题一定要做开题报告——有利于对选 题、研究思路进行审查。其他的则视需要而定。 开题报告有助于完善课题设计和扩大社会影响，可作为课 题研究的启动仪式，或划拨课题经费的依据 2、组织 会议主持→课题组汇报课题思路（总、子）→专家评议→ 课题组答辩→专家组形成评审意见→组长总结 （会议记录 员负责记录） 3、开题报告的撰写 内容：一般应包括课题主持人的开题报告和专家的评审意 见两部分。 举例： 《提高教师领导力促进有效教学的实证研究》开题 报告 3
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（二）研究报告与学术论文 研究报告不同于学术论文的写作： 研究报告是以记实为主的学术文体，重在“实证告知”，结论主要不 是通过逻辑推理得出，而是通过调查、实验或体验等第一手资料来得 出。 写作上要求比较全面地描述研究活动的过程，包括研究目的、研究方 法、过程的设计和实施、资料收集、资料处理和分析，等等。
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（3）所在单位意见。关于项目既定目标是 否实现，研究内容是否充实及所取得的 有关成果。 （4）项目经费支出情况按照所使用经费类 别（如图书资料、文具费、调研费、上 机费、出版费等）分年度列表。 （5）课题其他相关佐证材料。包括文字材 料和电子材料，及课题相关各类证书。 （6）其他：问卷表、介绍信、原始数据、 学生作品、社会评价等。
（七）结题报告中的附件 材料要有主次之分。附件包括： （1）课题的阶段性和拓展性研究成果。与项目相 关的论著，列出主要作者，论著名称、出版时 间、出版社和书号，论文名称、刊物名称、发 表时间。若有获奖或专利，应注明授奖单位、 奖励名称、等级及日期、获准专利类别及专利 号等。可列表，并提供复印件。 （2）课题主要研究人员情况一览表。课题组应明 确本课题研究人员署名顺序，并由课题研究人 员本人签名。课题结题和评定将依此排序为准， 不得随意更改。
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（五）结题报告的一般内容 1、本课题研究的背景：问题提出的过程、目的意义、 前人的研究、理论概述及概念界定 2、本课题研究的过程：对象、方法、步骤、工具 3、课题研究的主要结果：特别主要的科学发现和创 新之处，并有具体的内容和必要的数据 4、成果意义和应用前景：学术价值、应用价值和社 会效益，取得的反映和应用 5、问题与建议：与预期计划和目标比较，说明完成 情况和存在问题。
二、如何结题
（一）什么是结题报告 结题报告是全面反映本课题研究工作的学术性 总结报告。是描述教育研究工作的结果或进展 的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果 的文献。 它将成为课题主管部门进行课题验收的主要依 据。省课题结题评审标准 结题报告的题目： 1、尽量与课题名称一致：《义务教育阶段科学课 程活动化教学的研究》《全国义务教育阶段学 生实验活动与实践能力关系的研究》 4
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（八）结题报告的关键：创新性
你在文本写作和成果申报时，别忘问自 己一个问题：我的成果新在哪里? ——选题（角度）新？ ——研究的方法新？ ——研究的对象新？ ——研究的结果新？ ——创建的理论新？ —— 实践的效果新？ ——文本欢迎提出问题 或批评意见！
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（学术论文不必陈述一般研究过程，也没有过多的具体材料，突出创见 性内容。一般结构：绪论——本论——结论）
注重的是研究过程的事实和数据，并非一定要有创新性观点的形成。
（学术论文注重说理和逻辑论证，且必须提出新见解、新理论）
研究报告注意事项： 一般结构：题目——前言（引言）——研究方法——结果和结论—— 讨论与建议 不能仅用几个事例以偏概全，不能单纯从逻辑的角度推出结论。 学会做统计学分析和直观图表述。 图表可以直接看出的内容不必再用文字重复 不能妄下结论，结果和结论是对研究所搜集事实材料的客观归纳。
谈谈教育科研课题的
开题与结题
胡继飞
（hjf6408@）
2012-09-13 佛山
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0 概说
课题的类别：①国家级、省部级、地市级、区县级；② 资助与自筹；③纵向与横向；④委托与申报立项…… 一般程序：下达课题申报任务→提交申请书→立项审批 → （开题） →开展课题研究→撰写结题报告→结题评 审 无论是申请立项还是开题与结题，都要回答好至少5个 问题： 1、研究什么问题？ 2、为什么要研究这个问题？ 3、如何研究这个问题？ 4、取得什么样的成果？ 5、成果有何价值和创新性？
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（六）结题报告的文本框架
1、格式 一般格式的说明之一 一般格式说明之二 学校内部课题结题表 2、案例 报告提纲：《穗港两地…研究报告》写作提纲 结题报告： 《在我省全面推行综合理科课程研究》； 《科技与创新校本课程开发》结题报告； 学案引领教学方式变革 ； 缩减论文：《基于远程培训的……》 10
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（三）如何开展研究
分工与合作 规范研究方法 在研课题举例： 全国教育科学规划课题《提升教师领导 力促进有效教的实证研究》：课题部分 成果——综述1、综述2、综述3;调研报 告1;策略研究1
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（四）结题的前期工作 有课题申请评审书、开题报告等 有阶段性研究成果（论著、叙事案例、调 研报告、教案、学生作品……） 平时注意各种资料的收集和初步整理，学 会用图表整理资料——日常记录资料、专 门研究资料、文献搜集资料//文字资料、视 频照片资料。