2018教育科研课题开题报告

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语文课题开题报告

语文课题开题报告

语文课题开题报告语文课题开题报告一、选题背景语文课题是学生学习语文的核心内容,它涉及到语言文字的运用、阅读理解、写作能力等多个方面。

在当今社会,随着信息技术的快速发展,人们对语文课题的重视程度逐渐减弱。

因此,本课题旨在探讨如何提高学生对语文课题的兴趣和学习效果,以培养他们的语文能力。

二、研究目的本课题的研究目的是通过改进教学方法和内容,提高学生对语文课题的学习兴趣和学习效果,以提高他们的语文能力。

具体目标包括:1. 分析学生对语文课题的兴趣和学习现状;2. 探索有效的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣;3. 设计有趣且具有挑战性的语文课题,提高学生的学习效果;4. 评估改进后的教学效果,总结教学经验。

三、研究方法本课题将采用定量和定性相结合的研究方法,具体包括以下几个步骤:1. 调查问卷:通过发放问卷,调查学生对语文课题的兴趣和学习现状,了解他们的需求和问题。

2. 教学实验:在教学中尝试不同的教学方法和策略,观察学生的反应和学习效果。

3. 学习成果评估:通过考试、作业和口头表达等方式,评估学生在语文课题中的学习成果和进步。

4. 教学总结:总结教学经验,提出改进措施,为今后的教学提供参考。

四、预期结果通过本课题的研究,预计能够达到以下几个方面的预期结果:1. 学生的学习兴趣提高:通过采用有趣的教学方法和策略,激发学生对语文课题的兴趣,使他们更加主动地参与学习。

2. 学生的学习效果提高:通过设计有挑战性的语文课题,提高学生的学习效果,培养他们的语文能力。

3. 教师的教学经验总结:通过对教学方法和策略的尝试和总结,为今后的教学提供经验和参考。

五、研究意义本课题的研究意义主要体现在以下几个方面:1. 提高学生的语文能力:通过改进教学方法和内容,提高学生对语文课题的学习兴趣和学习效果,以提高他们的语文能力。

2. 促进教学改革:通过对教学方法和策略的研究和改进,为语文教学提供新的思路和方法,促进教学改革的进程。

菏泽市教育教学研究课题开题报告

菏泽市教育教学研究课题开题报告
3.评议专家点评。与会评议专家在肯定课题组前期工作的基础上,对课题前期研究及开题应注意问题进行点上,并提出了指导性建议。
二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限3000字左右(可加页)。
(一)课题题目
本课题研究题目为:技能大赛促进中等职业教育教学模式改革研究。
4.案例研究:研究学生获益的典型案例与新模式应用于实践教学取得质量效益的典型案例,验证创新教学模式的实效性。
(五)组织分工
课题组共12位成员,组成一支分工协作团结有力的研究团队,全体分工如下:
1.开展调研:共3人,其中1人主要负责访谈调查、2人负责问卷调查。
2.整理资料:共2人,负责调查、研究材料的整理归纳,形成报告。
(2)依据学生的认知特点,尊重学生的认知规律,借鉴技能大赛“任务驱动、标准评价”人才培养训练模式,探索出适合中职技能人才培养的项目化教学模式,推进教学模式改革。
(3)形成适合中职人才培养的、有竞赛理念的基于项目化框架的全新教学模式,更新教育理念,整合教学资源,推广应用大面积提高人才培养质量。
3.研究重点
(3)研究教学模式创新实践过程。研究大赛总结分析大赛教学的基本模式,创新迁移实践形成基于项目化模式框架的教学模式并应用于化学工艺专业实践,边实践边研究、跟踪过程、及时总结、不断完善。
(4)研究总结全新模式的实效性。在化学工艺专业实践研究的基础上,总结出较完善
的模式推广应用。
2.研究目标
(1)解决当前中职技能大赛覆盖范围小,参赛规模小,重精英,重奖牌,竞赛和教学“两张皮”,赛、教异化,影响正常教学的问题。
1.问卷调研:调研市域内中等职业学校取得省赛以上奖牌的赛项采用的基本教学模式;调研学生训练的积极性与对教学方法的认可度;调研大赛课程的优越性与大赛取得成绩的关联性;调研贯彻模式与取得大赛成绩的关系。

中小学课题开题报告

中小学课题开题报告

中小学课题开题报告中小学课题开题报告一、选题背景和意义中小学课题研究是教育教学改革的重要内容之一,通过开展课题研究,可以促进教师的专业发展和教育教学的创新。

然而,在实际的教学过程中,很多教师对于如何选择一个合适的课题存在困惑。

因此,本课题旨在探讨中小学课题开题的方法和步骤,帮助教师更好地开展课题研究。

二、研究目的和内容本课题的研究目的是帮助中小学教师了解课题开题的重要性和必要性,掌握课题开题的方法和步骤,提高教师的课题研究能力。

具体内容包括以下几个方面:1. 课题开题的意义和目标:介绍课题开题的背景和意义,明确课题研究的目标和要求。

2. 课题选择的原则和方法:介绍课题选择的原则和方法,包括教育教学需求、学科前沿、教师个人兴趣等因素的考虑。

3. 课题开题的步骤和流程:详细介绍课题开题的步骤和流程,包括问题提出、文献综述、研究设计、研究方法等内容。

4. 课题开题的注意事项和技巧:提供一些课题开题的注意事项和技巧,包括如何确定研究问题、如何进行文献综述、如何设计研究方案等方面的建议。

三、研究方法和途径本课题采用文献综述和案例分析的方法进行研究。

通过查阅相关文献和分析实际案例,总结和归纳课题开题的方法和步骤,为中小学教师提供实用的指导。

四、预期成果和应用价值通过本课题的研究,预期可以达到以下几个方面的成果和价值:1. 提高教师的课题研究能力:通过掌握课题开题的方法和步骤,帮助教师更好地进行课题研究,提高教学质量。

2. 促进教育教学改革:通过开展课题研究,可以促进教育教学改革的深入推进,提高学生的综合素质。

3. 推动教师专业发展:课题研究是教师专业发展的重要途径之一,通过开展课题研究,可以提高教师的专业水平和教学能力。

五、研究计划和进度安排本课题的研究计划和进度安排如下:1. 第一阶段(一个月):查阅相关文献,了解课题开题的背景和意义。

2. 第二阶段(一个月):分析实际案例,总结和归纳课题开题的方法和步骤。

新时代班主任工作策略研究

新时代班主任工作策略研究

《新时代班主任工作策略研究》课题开题报告(2018-12-15 14:44:01)转载▼尊敬的各位领导各位专家老师们:大家好!2018年6月,我校在延安市教育局,黄陵县教育局的领导下,在县教研室的精心组织下,认真学习了2018年度课题立项工作的通知并领会了(陕教会)【2018】8号文件精神,积极参加了申报延安市微型课题的活动。

2018年6月,经过延安市教研室组织专家对我校上报的立项申请书及实施方案认真审定后,我申报的课题被确定立项,《新时代班主任工作策略研究》为立项课题,(课题立项编号:135YWX-1956)。

现在根据延安市教育局的要求,使课题研究管理正规化、程序规范化,今天召开课题开题论证会,进一步完善落实课题研究方案。

下面,我将做《新时代班主任工作策略研究》课题开题报告,敬请各位领导、专家给予审议和指导。

一、课题名称:《新时代班主任工作策略研究》二、课题核心概念的界定1. 班主任班主任是班集体的组织者、管理者、指导者、教育者。

加强常规教育、行为规范管理的实施者。

班主任的基本任务是:“按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,对学生进行全面教育、科学管理。

重点做好常规教育与正面引导工作,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、的神会主义合格公民。

2.新时代教育管理也要与时俱进,敢于创新,现代学生接触的信息量很大,学习的资源丰富,获取知识的渠道多元化,网路信息化。

我们生活在大数据,网络信息化时代,学生思维活跃,自控力与明辨是非能力有待提高,他们大胆质疑,敢于挑战权威。

生活中敢想、敢做、不计后果。

因此,教育学生、管理学生要科学有效。

这就需要班主任要创新工作,创新教育管理方法。

在日常管理中不断地研究新情况,解决新问题,同时要不断学习,积极充电。

尤其是要打破旧有观念的束缚,使我们的主观思想符合现实的客观实际,使我们的管理更科学,更合理,更高效。

三、本课题研究的目的意义素质教育要求教师要面向全体学生,使学生的思想素质、文化素养、劳动技能、身心健康得到全面协调的发展,个性特长得到充分的培养,健全人格得到形成。

教育科学规划课题开题报告

教育科学规划课题开题报告

教育科学规划课题开题报告1. 课题背景与意义教育是社会发展的基石,教育科学规划作为教育领域的重要研究方向,旨在探索教育的本质和规律,为教育实践提供科学依据。

教育科学规划研究的目标是提高教师的教学质量和教育资源的有效配置,以推动教育的全面发展。

然而,在当前教育科学规划的研究中,仍存在许多问题,如对教育科学规划方法论的不足和对教育科学规划实践的不充分重视。

因此,开展教育科学规划课题的研究,对于完善教育科学规划理论和提升教育实践水平具有重要意义。

2. 研究目标和内容本课题的研究目标是通过对教育科学规划相关理论和实践的深入研究和分析,探索提高教育科学规划水平的途径和方法。

具体研究内容包括:•教育科学规划的理论研究:对当前教育科学规划的理论框架进行梳理,分析其发展脉络和关键问题,总结经验,提出创新思路。

•教育科学规划的方法论研究:对教育科学规划的研究方法进行总结和评价,探索适合教育科学规划的定量和定性研究方法,提出科学规划实施的方法参考。

•教育科学规划的实践案例研究:选取教育科学规划实践中具有代表性的案例,进行深入分析和评估,总结成功经验和存在问题,并提出改进措施。

3. 研究方法和步骤本课题的研究方法主要包括文献资料法、实证研究法和案例分析法。

具体步骤如下:1.收集教育科学规划相关的文献资料,对目前的理论研究进行归纳总结。

2.进行问卷调查和个案访谈,探索目前教育科学规划实践的特点、问题和需求。

3.选取典型的教育科学规划案例,进行深入分析和评估。

4.基于研究结果,提出改进教育科学规划水平的建议和措施。

4. 研究预期成果通过对教育科学规划课题的深入研究,预计可以取得以下成果:•对当前教育科学规划理论的进一步总结和完善,提出发展方向和创新思路。

•综合评价教育科学规划的方法论,提出适合教育科学规划的研究方法,为教育科学规划实施提供指导。

•对典型的教育科学规划案例进行深入分析,总结成功经验和问题,提出改进措施。

•提出提高教育科学规划水平的建议,促进教育实践的发展。

广东省教育科学课题开题报告模板

广东省教育科学课题开题报告模板

近期研究成果
案例教学——基于唯物史观下冷战后国际格局变化教学策略
近期成员研究成果 课题成员三篇论文获奖
陈艳婷——论文《利用STEAM教育理念,发展学生历史核心素养》 荣获揭西县教育局中小学论文评比三等奖
彭国如----论文《全国卷背景下高三历史二轮备考新思维》荣获揭西县教育 局中小学论文评比二等奖
彭国如——教学设计《殖民扩张与世界市场的拓展》荣获揭西县全县高中 历史优秀教学设计比赛荣获一等奖!
彭国如—荣获2017年、2019年度广东省教育考试院授予的“优秀评卷员”称号
周淑萍前期研究成果
06 专家评议
希望各位专家批评指正
广东省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题开题论证会
《基于历史学科核心素养唯物史观的教 学实践与研究》
01 选题背景、价值
唯物史观是高中历史学习中学生应养成的五大核心素养之首。教学要求学生了解 唯物史观的基本观点和方法,理解唯物史观是科学的历史观;能够正确认识人类历 史发展的总趋势;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为 认识和解决现实问题的指导思想。只有了解其形成过程,清楚其基本内容,方能在 教学实践中落实此素养的达成。
在课题研究中突破的重点在于如何提出问题、解决问题,然后 总结撰写教学论文和相关资料的汇编。①以新课程理念为指导思想 ,确立课题,设计研究方案;②查阅文献,进行理论学习; ③通 过组织问卷调查,教师访谈,课堂实践等形式进行课题研究:④各 类资料汇编整理分析,形成各阶段的课题报告和论文及校本教材。
04 预期研究进度
广东省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题开题论证会
《基于历史学科核心素养唯物史观的教 学实践与研究》
开题报告
课题负责人:彭国如 2019年7月15日

课题开题报告(1)

课题开题报告(1)

课题开题报告一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等]开题时间:2018年10月22日下午3点开题地点:南丰县第一中学过程简述:课题负责人李红娟老师召集课题组成员召开课题开会,课题组成员就课题的研究开展做论证,交流。

参与人员:李红娟、吴莉、黄俊琴、何凤、林志勇评议专家:罗鹏、李光伟、程文红课题题目:基于微课的翻转课堂教学模式实验研究课题内容:研究的目标:1、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,教师在学科教学中运用信息技术,改变教学方式,探索适合本学科特点的教学模式。

2、组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享;学科教师具有自己能够制作微视频课件的能力,提高教育教学技术。

3、将传统以教师为中心的教学模式,转变成以学生的自由学习为中心的翻转式课堂,提高课堂教学的有效性。

4、创设出适合信息化的教学环境,尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。

研究内容:微课由一线教师自行开发,针对某个学科知识点、重难点或教学环节而精心设计和开发的一种短小精悍的、支持多种学习方式的教学视频。

视频时间可在8到10分钟左右,切合教学实际,为教师所需,为教师所用,解决了工作中的棘手问题。

不难发现,微课的“时间短”、“内容广”、“容量小”、“目标明确”等核心特征,解决了传统教学资源的不足,不仅是一种新资源类型,更是一种全新的教学模式和学习方式。

研究重点:“微课”与“翻转课堂”,把重点放在“激发学生的学习主动积极性”与“优化课堂教学实践”。

打破传统的以教师为中心的教学模式,转变成以学生的自由学习为中心的翻转式课堂,提高课堂教学的有效性。

研究思路:(1)按照实施方案,设计问卷调查,并对回收来的调查问卷进行分析,了解学生们对微课的认识情况。

(2)建立以课题组为单位的学习小组,加强理论学习,广泛收集资料,提高课题组教师的教育科研能力。

(3)探索适合学生的微课案例,开始进行微课制作,在设计制作过程中不定期开展微课沙龙,交流各自关于微课的思考。

《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》开题报告

《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》开题报告

信阳市基础教育教学研究项目开题报告
课题批准号JCJY18128
课题名称有效减轻中小学生课业负担的实践研究课题负责人雷琼
所在单位商城县商城思源实验学校
填表日期2018年09月
信阳市教育局制
开题活动提示:
开题主要研讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。

开题活动建议由市县级教育科育科研部门或直属单位科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。

注:请将该申请纸质材料和电子版报送所在单位教科研管理部门,各县区、各单位汇总后统一报送到信阳市基础教育教学研究室。

开题报告 小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究

开题报告  小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究

《小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究》开题报告尊敬的各位领导、专家、老师们:大家好,下面由我代表课题组做:《小学数学“综合与实践”课堂教学的实践与研究》的开题报告。

我将从以下六个方面进行阐述。

(研究背景、核心概念、目标与内容、思路与方法、组织分工、预期成果)一、研究背景在教学内容中设置了四个部分,“综合与实践”是《标准》中四部分之一,是我国小学数学课程改革的特色之一,是数学课程中一个较新的内容,理解和把握这个领域对数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。

“综合”不仅是数学内部各分支之间的联系,也是数学与其他学科之间的迁移。

是推进“数学课堂教学素质化”研究的一个重要方面,它对促进学生全面素质的发展具有十分重要的意义。

二、核心概念界定1、“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

在学习活动中,学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。

2、“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。

在经历具体的“综合与实践”问题的过程中,引导学生体验如何发现问题,如何选择适合自己完成的问题,如何把实际问题变成数学问题,如何设计解决问题的方案,如何选择合作的伙伴,如何有效地呈现实践的成果,让别人体会自己成果的价值。

通过这样的教学活动,学生会逐步积累运用数学解决问题的经验。

三、目标与内容1、研究目标一是形成小学数学“综合与实践”课堂教学理念,二是探究出具有学科特色体现数学味课堂教学策略与方法,三是努力形成具有一定特色的经验研究成果,四是通过课题研究提升教师业务水平,形成一批具有综合与实践教学能力的教师群体。

2.研究内容与重点难点一是小学数学“综合与实践”教学现状分析与反思;二是开展课例研究,探索数学知识与实践生活中的融合点,结合小学数学各学段研究“综合与实践”课堂教学定位及课堂教学目标的落实;三是研究小数“综合与实践”课堂内容、活动形式,及课堂教学模式。

小学数学课题开题报告

小学数学课题开题报告

小学数学课题开题报告小学数学课题开题报告一、选题背景数学作为一门基础学科,对于学生的综合能力培养起着重要的作用。

在小学阶段,数学教育的目标是培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学兴趣。

然而,当前小学数学教学存在着一些问题,例如学生对数学的学习兴趣不高、数学知识的应用能力不强等。

因此,本课题旨在通过一种新的教学方法来提高小学生的数学学习兴趣和应用能力。

二、选题目的本课题的目的是通过引入游戏化教学方法,培养小学生对数学的兴趣,并提高他们的数学应用能力。

通过游戏化教学,可以激发学生的学习兴趣,增加他们对数学的主动参与度,从而提高数学学习效果。

三、选题内容本课题的内容主要包括两个方面:一是游戏化教学方法的理论基础,二是游戏化教学方法在小学数学教学中的应用实践。

1. 游戏化教学方法的理论基础游戏化教学方法是一种通过游戏元素来激发学生学习兴趣和参与度的教学方式。

它借鉴了游戏设计的原理,将游戏元素融入到教学过程中,使学生在游戏中学习,并通过游戏的竞争、奖励机制来激发他们的学习动力。

本课题将探讨游戏化教学方法的理论基础,包括游戏设计原理、学习动机理论等。

2. 游戏化教学方法在小学数学教学中的应用实践本课题将以小学数学教学为背景,通过设计一系列与数学知识相关的游戏,来实践游戏化教学方法。

这些游戏将涵盖小学数学的各个知识点,例如加减法、乘除法、几何等。

通过游戏化教学的方式,我们将观察学生的学习情况,并与传统教学方法进行对比,以评估游戏化教学方法对学生数学学习的影响。

四、选题意义本课题的意义在于探索一种新的小学数学教学方法,通过游戏化教学激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的数学学习效果。

通过本课题的研究,可以为小学数学教学提供一种创新的教学方法,为学生的数学学习提供更多的可能性。

五、研究方法本课题将采用实证研究方法,通过实地观察和问卷调查来收集数据。

首先,我们将选择若干所小学作为研究对象,对比使用游戏化教学方法和传统教学方法的班级的学习情况。

开题报告新闻稿

开题报告新闻稿

李光俊名师工作室市级课题开题报告会
2018年8月12日上午,合肥市教育科学规划课题《初中几何图形全等变换深度学习的实践研究》开题报告会,在肥东县李光俊名师工作室挂牌学校——草庙学校隆重开展。

肥东县教研室副主任钟卫国,数学教研员龚斌、丁祖全,四中校长谈荣,草庙学校工会张主席出席本次开题会。

李光俊名师工作室全体成员也参加了本次活动。

本次开题报告会由钟卫国主持。

丁祖全首先宣读本课题立项通知书,及几点要求。

随后课题主持人李光俊老师作研究课题开题报告,对选题的背景及意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、预期成果等进行全面阐述,还就下一阶段寻求有效课题研究途径进行了组织分工和进度安排布置。

龚斌、谈荣分别对课题组报告要点进行了点评,并提出建议。

专家组一致认为本课题选题很有价值,很有意义,目标定位准确,研究内容针对性强。

课题组成员对此展开了热烈的讨论。

最后,钟卫国作了总结发言,他指出目标内容很具体,且可以更加细分,有侧重点。

通过此次课题开题会,课题组对课题的研究有了更进一步的认识,更加意识到课题研究能够更好地促进自身教研能力的提高。

全体组员对做好此市级课题充满信心,相信在李老师的带领下,此次课题研究一定会取得丰硕成果。

(图文:黄如明)。

2018开题报告研究方法及手段

2018开题报告研究方法及手段

2018开题报告研究方法及手段最近发表了一篇名为《2018开题报告研究方法及手段》的范文,感觉很有用处,希望大家能有所收获。

论文最好能建立在平日比较注意探索的的基础上,写论文主要是反映学生对问题的思考,详细内容请看下文开题报告及手段。

1、法调查法是科学研究中最常用的方法之一。

它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究现实状况或历史状况的材料的方法。

调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。

调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收、统计和研究。

2、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

其主要特点是:第一、主动变革性。

观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。

而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。

第二、控制性。

科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识研究对象。

第三,因果性。

实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

以上就是大学网为同学们带来的“xx开题报告研究方法及手段”内容了,希望看完能够带给大家一些力量,对同学的生活有所启示,更多内容在这里,我们。

以上就是这篇范文的详细内容,主要描述调查,研究,方法、问题、对象、研究方,内容,科学,希望对大家有用。

模板,内容仅供参考。

优秀课题开题报告范例1

优秀课题开题报告范例1

优秀课题开题报告范例1一、选题背景及意义。

随着社会的不断发展,教育也变得越来越重要。

而作为教育的重要组成部分,课题研究对于提高教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。

因此,本次课题选择了“如何提高高中生的数学学习兴趣”作为研究内容。

这一课题的背景意义在于,数学作为一门基础学科,对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要作用。

而提高学生的数学学习兴趣,则可以有效地促进学生的学习动力,提高学习效果,对于学生的综合素质提升具有积极的促进作用。

二、研究现状分析。

目前,高中生的数学学习兴趣普遍较低,主要表现在学习态度不端正、学习动力不足等方面。

而造成这一现状的原因主要有,一是教学内容单一、枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣;二是教学方法传统、呆板,缺乏趣味性和生动性;三是学生自身学习习惯不佳,缺乏主动性和自觉性。

因此,提高高中生的数学学习兴趣,需要从教学内容、教学方法和学生自身学习习惯等方面入手,进行深入研究和探讨。

三、研究内容及方法。

本次课题研究将主要从以下几个方面展开,一是对高中数学教学内容进行分析和整理,找出其中容易引起学生兴趣的部分;二是针对传统教学方法的不足之处,探索新的教学方法,如多媒体教学、案例教学等,以激发学生的学习兴趣;三是对学生自身学习习惯进行调查和分析,找出其中的问题,并提出相应的解决方法。

研究方法主要包括文献资料法、实地调查法、问卷调查法等。

四、预期成果及意义。

通过本次课题研究,预期可以得到以下几个方面的成果,一是对高中数学教学内容进行深入挖掘和分析,找出其中的亮点,以激发学生的学习兴趣;二是探索新的教学方法,为教师提供更多的教学思路和方法,以提高教学效果;三是对学生自身学习习惯进行调查和分析,找出问题所在,并提出相应的解决方法。

本次研究成果的意义在于,可以为提高高中生的数学学习兴趣提供理论和实践支持,对于促进学生的学习动力、提高学习效果具有重要意义。

五、研究进度安排。

本次课题研究的进度安排如下,一是对高中数学教学内容进行分析和整理,预计用时1个月;二是探索新的教学方法,预计用时2个月;三是对学生自身学习习惯进行调查和分析,预计用时1个月。

课题研究开题报告范文

课题研究开题报告范文

课题研究开题报告范文一、研究背景随着社会的不断发展和进步,教育问题一直备受关注。

作为教育工作者,我们时刻关注着学生的学习情况和学习成绩。

然而,我们发现学生的学习成绩与其学习动机之间存在着一定的关系。

因此,本课题旨在探究学生学习动机与学习成绩之间的关系,以期为教育教学工作提供一定的理论支持和实践指导。

二、研究意义学习动机是学生学习的内在驱动力,直接影响着学生的学习行为和学习成绩。

通过深入研究学生学习动机与学习成绩之间的关系,可以帮助教师更好地了解学生的学习状态,有针对性地进行教学设计和教学指导,提高教学效果。

同时,对学生个体的学习动机进行研究,也有助于激发学生的学习潜能,提高学生的学习积极性和学习成绩。

三、研究内容本研究将以某中学高一学生为研究对象,通过问卷调查和成绩分析的方式,探究学生学习动机与学习成绩之间的关系。

具体包括以下几个方面的内容:1. 调查学生的学习动机,包括学习目标、学习动机来源、学习态度等方面的情况。

2. 收集学生的学习成绩,包括各科成绩、期中期末成绩等。

3. 对学生学习动机与学习成绩之间的关系进行统计分析,探究二者之间的相关性和影响因素。

四、研究方法本研究将采用问卷调查和成绩分析的方法。

首先,设计一份针对高一学生的学习动机问卷,包括开放式和封闭式问题,以全面了解学生的学习动机情况。

其次,收集学生的各科成绩和期中期末成绩,建立学生成绩数据库。

最后,利用统计学方法对问卷调查和成绩数据进行分析,探究学生学习动机与学习成绩之间的关系。

五、研究预期通过本研究,我们期望可以深入了解学生的学习动机特点和学习成绩情况,找出二者之间的关系规律,为教育教学工作提供一定的理论支持和实践指导。

同时,也希望通过本研究可以激发学生的学习兴趣和学习动力,提高学生的学习成绩和学习效果。

六、研究计划1. 问卷设计与发放:设计学习动机问卷并发放给研究对象,收集问卷数据。

2. 成绩收集与建库:收集学生各科成绩和期中期末成绩,建立学生成绩数据库。

山东省教育科学规划课题开题报告

山东省教育科学规划课题开题报告

山东省教育科学规划课题开题报告山东省教育科学规划课题开题报告课题批准号:ZC课题名称:《基于莒文化,促进学生研究的课程整合研究》课题负责人:___所在单位:___填表日期:2016年3月开题活动提示:开题活动主要研讨课题研究的可行性,重在___、聚焦和分工。

建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施,课题组外专家应不少于2人,并尽可能向社会开放。

一、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右(可加页)。

基于莒文化,促进学生研究的课程整合研究》开题报告___一、课题研究的背景1.二十一世纪是教育和研究起核心作用的时代。

但是,学科教学为主的课程体系基本上还是一种“维持性课程”为主体的课程体系。

教育部指出,当前,高校和中小学课程改革整体规划、协同推进不够,与立德树人的要求还存在一定差距,表现为重智轻德,学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱;高校、中小学课程目标有机衔接不够,部分学科内容交叉重复,课程教材的系统性、适宜性不强;与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套,制约着教学改革的全面推进;教师育人意识和能力有待加强,课程资源开发利用不足,支撑保障课程改革的机制不健全。

这些困难和问题直接影响着立德树人的效果,必须引起高度重视,全面深化课程改革,切实加以解决。

2.现行的课堂教学现状强烈地呼唤有效教学。

目前的中小学教学有一个突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。

长期以来,我国基础教育课程门类过多,过于分化、独立,各门课程的实施固守本领域的知识体系,远离学生生活和已有经验,体现出强烈的“书本世界”教育的特征,这固然有它的积极意义。

但是,这样的课程缺乏与学生生活、社会实践的联系。

通过对我校中高年级400余位同学的调查问卷,我们发现,有73%的孩子认为课业负担过重,35%的学生产生了厌学等心理问题。

《信息技术与学科教学的融合》课题研究开题报告

《信息技术与学科教学的融合》课题研究开题报告

《信息技术与学科教学的融合》课题研究开题报告一、课题研究的背景和意义白集小学是一所村级小学,有1-4个年级,现有任课教师27人,学生522人,共有10个教学班,每个班级都配备了班班通教学设备,电脑和投影仪一应俱全,每位教师都配备了一台电脑,拥有现代的教育技术装备,为了使我校的这些设施设备在课堂教学中充分发挥其作用,进一步提高课堂教学效率,让信息技术更好地为课堂教教学服务,我们决定开展“信息技术与学科教学的融合”这一课题研究。

课题小组有12名成员,,全部深入到教学一线工作,具有极好的研究环境。

通过信息技术,有利于教师在教学中积极及时地引导学生开发和利用信息化教学资源。

同时也为学生创设一种相互交流、信息共享、合作学习的环境,真正落实因材施教的教学原则,推动农村小学生的创造性思维的发展,提高他们的综合素质。

二、课题的界定运用现代信息技术进行教育教学,旨在充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势,以信息技术为工具,以网络为资源,给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的综合素质。

在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,我们应该倡导和探索信息技术和学科教学的整合,抢占这一“制高点”,让网络更好地为教学服务,促进教学方式改革,全面提高教学质量。

因此我把“信息技术与学科教学的融合”作为这次研究的课题。

1、信息化教育资源信息化教育资源是指基于现代信息技术基础上的各种教育资源,包括各种媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件、案例、常见问题解答和资源目录索引,网络课程等。

数字化和教育价值是它的核心特征。

2、信息化教育资源包括的内容从知识管理角度看,教育资源的建设应该有显性和隐性之分。

显性资源就是一些静态的、客观存在的信息资源,按照《教育资源建设技术规范》的规定,信息化教育资源主要包括以下几类:(1)媒体素材:这是传播教学信息的基本材料单元,可分为文本类素材、图形(图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材等,这些素材可以进行不同程度的组合,也可以以散件形式建库,由教师或学生根据需要进行富有创造性的组合。

小学数学课题开题报告

小学数学课题开题报告

小学数学课题开题报告小学数学课题开题报告一、选题背景和意义数学是一门基础学科,对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。

在小学阶段,数学课程的教学不仅仅是为了学生掌握基本的计算技巧,更重要的是培养学生的数学思维和创造力。

因此,本次课题选择了小学数学课程作为研究对象,旨在探讨如何在小学数学课程中培养学生的数学思维和创造力,提高他们的数学学习兴趣和能力。

二、研究目标和内容1. 研究目标本次研究的目标是通过设计创新的数学教学方法,培养小学生的数学思维和创造力,提高他们的数学学习成绩和兴趣。

2. 研究内容本次研究将从以下几个方面展开:(1)分析小学数学课程的特点和现状,了解学生在数学学习中存在的问题和困难;(2)研究国内外关于培养学生数学思维和创造力的教学方法和策略;(3)设计创新的数学教学模式,结合学生的实际情况,提高他们的数学学习兴趣和能力;(4)实施教学实验,收集数据并进行分析;(5)总结研究结果,提出相应的建议和改进方案。

三、研究方法和步骤1. 研究方法本次研究将采用实证研究方法,通过对学生进行实际教学实验,收集相关数据进行分析,验证研究假设。

2. 研究步骤(1)收集相关文献,了解小学数学课程的特点和学生的数学学习问题;(2)研究国内外关于培养学生数学思维和创造力的教学方法和策略;(3)设计创新的数学教学模式,结合学生的实际情况,提高他们的数学学习兴趣和能力;(4)实施教学实验,收集学生的学习成绩和反馈意见;(5)对实验数据进行统计和分析,得出结论;(6)总结研究结果,提出相应的建议和改进方案。

四、预期成果和应用价值1. 预期成果本次研究预期将设计出创新的数学教学模式,通过实验验证其对学生数学思维和创造力的培养效果,并总结出相应的教学策略和方法。

2. 应用价值本次研究的成果将为小学数学教育提供新的思路和方法,帮助教师更好地开展数学教学工作。

同时,也为学生提供了更有趣、更具挑战性的数学学习环境,激发他们的学习兴趣和动力。

开题报告:全国教育科学规划课题开题报告

开题报告:全国教育科学规划课题开题报告

开题报告:全国教育科学规划课题开题报告引言2018年,教育部公布了新的教育战略规划,提出了加强科学教育,加强教育科学研究的任务。

为了落实这一任务,教育部在全国范围内开展了教育科学规划项目,旨在加强教育科学研究的深度和广度,为教育发展提供有力的理论和实践支持。

我所在的研究团队,成功申请到了全国教育科学规划课题,课题名称为“应用人工智能技术构建基于个性化学习的智能教学系统”。

该课题将以人工智能为核心技术,通过深度学习、机器学习等技术手段,构建一个能够识别学生个性化需求的智能教学系统,为追求个性化教育的发展提供技术支持和方法论体系。

通过该课题的研究,将为我国教育科学研究发展注入新的活力和内容。

本文将对该课题的研究背景、研究目的、研究方法、研究计划等进行详细阐述。

研究背景随着社会的发展和科技的进步,人工智能技术的应用场景越来越广泛。

在教育领域,人工智能将发挥越来越重要的作用。

人工智能能够识别学生个性化因素,进而构建个性化教育服务体系,满足不同学生的学习需求,提高教育教学质量。

在深度学习、机器学习等技术的支持下,智能教育将越来越普及,为教育发展带来新的动力。

另一方面,我国教育发展面临许多困境和挑战。

现有教育体系无法满足学生个性化需求,学生在学习过程中普遍存在厌学、学习效率低等问题,教育质量仍待提升。

因此,如何利用人工智能技术解决这些问题,成为当前亟需解决的重要课题。

在此背景下,我们研究团队提出了“应用人工智能技术构建基于个性化学习的智能教学系统”课题,期望通过研究,为教育发展提供新的思路和可能。

研究目的本课题的研究目的主要有两个方面:一是提出基于人工智能技术的个性化教育方法和技术要求,从而开发出适合我国教育体系的智能教育系统。

通过对学生个性化需求的识别和响应,实现教育智能化,提高教育质量和学生学习效率。

二是建立智能教育系统的评估标准,评估智能教育系统的有效性。

通过评估结果,引导教育科学研究的深化,为教育发展提供新的思想和方法。

(完整版)历史课题开题报告

(完整版)历史课题开题报告

(完整版)历史课题开题报告1. 研究背景本研究旨在探讨历史课题的重要性及其对学生的影响。

历史作为一门学科,不仅能帮助学生了解和理解过去的事件和人物,还能为他们提供深入思考、批判性思维和综合分析能力的培养。

基于这个背景,本文将着重讨论历史课题对学生认知和思考能力的培养以及其对终身研究的影响。

2. 研究目的和意义该研究的目的是探讨历史课题对学生综合能力的培养效果,并为教育界提供有关历史教育改进的建议。

历史课题的研究意义主要体现在以下几个方面:- 为学生提供全面了解人类历史和文明发展的机会;- 培养学生批判性思维和分析能力,使其能独立思考并提出合理观点;- 培养学生的综合素养,使其具备终身研究的能力。

3. 研究方法和步骤本研究将采用以下方法来完成:- 文献综述:对已有的相关研究进行梳理和分析,了解历史课题对学生认知和思考能力的影响;- 问卷调查:设计问卷并进行学生调查,收集学生对历史课题认知和研究效果的反馈;- 实地观察:参与历史课堂观察,记录学生在课堂上的表现和研究态度;- 数据分析:对收集到的数据进行统计和分析,得出结论。

4. 预期成果和创新点本研究预期将得出以下成果和创新点:- 深入分析历史课题对学生认知和思考能力的培养效果;- 提供有针对性的教育改进建议,帮助教育者更好地开展历史教育;- 推动学生的综合素养提升,促进终身研究的发展。

5. 计划安排本研究的计划安排如下:- 第一阶段(一个月):进行文献综述和背景研究;- 第二阶段(两个月):设计并实施问卷调查,收集相关数据;- 第三阶段(一个月):参与历史课堂观察,记录观察结果;- 第四阶段(两个月):对收集到的数据进行分析和总结,撰写研究报告。

6. 预期挑战和应对策略本研究可能面临以下挑战:- 数据收集困难:因学生个体差异和时间限制等原因可能导致数据收集不足;- 研究结果的客观性:研究结果是否能够真实反映历史课题的影响需要关注;- 结论的普适性:研究结果是否适用于不同年级和学生群体也需要深入考虑。

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2018教育科研课题开题报告
课题名称
高中生作文语言枯燥的解决对策研究
课题研究的背景和意义
作文教学始终是语文教学的核心内容,写作能力也才是学生语文能力的终极体现。

但在当前语文教学功利化严重的形势下,作文的教学也体现出明显的功利化色彩。

如在高考指挥棒的挥舞下,作文的模式化倾向严重,语言上表现出为语言而语言的弊病,开头一段排比,不管它与主题是否吻合;或当头一个题记,不管它是否能够揭示*主旨,大有以华丽的辞藻懵人的感觉。

更甚者干脆背诵几段开头或结尾,以不变应万变,只要作文,稍加改造后默写即成。

还有指导学生掌握几个名人,用华丽的辞藻对其包装,再引其几句名言或诗文打造几篇*,然后逢作文即默写套用,迅速成文。

结构上也大致如此,可以说中学生作文的“新八股”正在形成。

作文已经完全沦为应试的技术,而非真正情动于中而行于言的创作了。

本课题的提出就是针对解决学生机械式作文的问题而进行的。

我们力求通过课题的研究,把学生被动机械地作文扭转过来,让学生真正通过自己的大脑、通过自己严密而细致的思维来丰富语言,进而创作出有自己语言特色的精彩作文。

如果在教学中不能有效解决语言枯燥的问题,整个的语文教学都可以说是失败的,这一失败的实质是语文教学背后对思维培养的缺失。

当然,这是
当下语文教学过于琐碎,过于强调字词句的理解而造成的。

因此,本课题的探究不仅仅是对作文语言枯燥的研究,更是对语文教学的根本进行的一次深入思考。

通过这一研究,定会促进语文教学更加趋向于科学,趋向于回归语文的本真。

课题名称的界定和解读
“高中生作文语言枯燥的解决对策研究”,这一课题是针对已经具有相对完整的形象与抽象思维能力的高中生而言的,思维的空洞与粗糙是造成学生作文语言枯燥的根本原因,要解决这一问题,则要针对思维展开训练,语言之本解决好了,语言之木自然壮大。

课题研究的步骤和举措
一、研究阶段:
1.XX年5月9日前提交开题报告。

2.XX年5月10日至8月30日,储备研究资料。

①阅读心理学有关思维的书籍并采集一些与中学生思维相关的资料。

②搜集古今中外经典名句段,尤其注重那些有思维又有文采的语段、*。

③根据教学安排编制课时计划,并制定教案计划。

④编制书写教案,尤其注重设计训练学生思维与语言的作业。

3.XX年9月1日至11月20日,课题研究。

①心理准备:9月1日至20日,从心理学角度给学生作以
思维的训练与指导。

采用品味名段的方式,使学生逐步感悟如何丰富自己的思维,如何使思维更加条理化。

②模仿练习:9月21日至10月21日,从经典名段与篇入手,指导学生通过模仿写作来丰富自己的思维和语言。

通过模仿别人的思维进而生发出自己的创造性思维。

③综合实践:10月21日至11月15日,进行综合的作文训练,以检验研究效果。

④整理总结:11月15日至19日,整理材料,撰写结题报告。

⑤结题申请:11月20日,提交结题报告。

二、总结应用:
如果课题研究取得成果并结题,将根据专家们的指导进一步完善课题研究过程,并以此为切入点,深入研究中学生作文的审题、结构等方面的问题,从而形成自己的一整套作文教学的思想,用来指导教学,提高教学效率,促进中学生作文水平的发展。

课题成果的预期和呈现
1.拟撰写论文《高中生作文语言枯燥的解决对策》,将整个研究过程中的收获整理后,进行条理化,从而能够应用于今后的教学实践,拟或能够直接进行推广,给其他教师在同方面进行研究时提供帮助。

2.形成3个优秀的教学设计,针对心理准备、模仿练习、综合实践三个阶段,各撰写出至少一个优秀的教学设计,以为今后
的进一步研究积累素材。

3.制作3个优秀的教学课件,针对心理准备、模仿练习、综合实践三个阶段,各设计出至少一个优秀的教学课伯,以为今后的进一步研究积累素材。

4.收集学生优秀的模仿练习作业若干、综合实践作品若干。

*。

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