自学考试《高级语言程序设计》习题PPT课件
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《高级程序设计语言》课件
技能和解决实际问题的能力。
学习目标
掌握多种高级程序设计语 言的基本语法、数据类型 、控制结构等基础知识。
熟悉面向对象编程思想， 了解类、对象、继承、多 态等概念及其在各种高级 语言中的实现。
掌握常用数据结构和算法 ，能够编写高效的程序。
提高分析问题、解决问题 的能力，培养良好的编程 习惯和团队协作精神。
06 并发和并行程序设计
并发和并行程序设计的基本概念
01
并发程序设计
指在单个处理器上实现多个任务同 时执行的一种程序设计方法。
任务划分
将一个大的任务划分为多个小的任 务，每个任务可以独立执行。
03
02
并行程序设计
指利用多个处理器同时执行多个任 务的一种程序设计方法。
任务调度
根据系统资源和任务优先级，合理 安排任务的执行顺序。
04
Spark：一种基于大数据处理的并行计算框架，用于处理大规模数据 集。
并行编程的挑战和解决方案
数据依赖性
并行程序中任务之间的数据依赖关系可能导致死锁或竞争条件。解 决方案包括使用同步原语（如锁、信号量）或避免数据依赖性。
负载均衡
并行程序中任务执行时间的不均衡可能导致资源利用率低下。解决 方案包括任务划分和调度优化。
继承
子类继承父类的属性 和方法，实现代码复 用。
多态
同一消息发送给不同 的对象，产生不同的 行为。
类和对象
类是对象的模板，定 义了对象的属性和方 法。
类和对象的关系是抽 象和具体的关系。
对象是类的实例，具 有类所定义的属性和 方法。
继承和多态
继承
子类继承父类的属性和方法，可 以添加或覆盖父类的方法。
编译期类型擦除
《高级语言程序设计教学课件》第7章
高级程序设计语言概述
1 什么是高级程序设计语言
高级程序设计语言是相对于低级程序设计语言而言的，使用更抽象的概念和语法进行编 程。
2 高级程序设计语言的特点
高级程序设计语言具有更高的可读性、可移植性和易用性，使程序员能够更高效地开发 复杂的应用程序。
3 常见的高级程序设计语言
常见的高级程序设计语言包括C、C++、Java、Python等，每种语言都有自己的特点和适 用场景。
2
输入输出流
输入流用于读取文件数据，输出流用于写入数据到文件。
3
文件操作的应用
文件操作可以用于读取和写入配置文件、日志文件、数据文件等。
函数是一段可以重复使 用的代码块，通过函数 名和参数进行调用。
2 函数的参数和返回值 3 递归函数
函数可以接受参数并返 回一个值，用于实现代 码的模块化和重用。
递归函数是可以调用自 身的函数，常用于解决 需要重复计算的问题。
文件与输入输出
1
文件操作基础
学会打开、读取、写入和关闭文件是进行文件操作的基础。
3
部署与维护
4
将程序部署到生产环境，并进行日常 维护和更新。
需求分析与规划
理解需求，确定程序的功能和目标。
测试与调试
对程序进行全面测试，排查问题并进 行修正。
数据类型及其表示
数据类型 整数 浮点数
字符 字符串
描述 表示整数值，包括正整数和负整数。 表示带有小数部分的数值，包括小数和指数形 式。 表示单个字符，如字母、数字和特殊字符。 表示一串字符，可以是任意长度的字符序列。
程序设计与解决问题
掌握程序设计可以帮助我们解决各种实际问题，提高工作和生活的效率。
高级语言程序设计(全套课件245P)
欢迎学习 高级语言程序设计
华北电力大学信息网络管理 中心计算机基础教研室
办公室电话：2474
引
• 计算机语言的作用 • 主要内容
言
是人与计算机进行交流的桥梁 计算机语言分为机器语言、 汇编语言和高级语言。C是高级语言
– C语言的语法规则
程序规则 运算规则 语句规则等
– 程序设计的方法
• 学习要求
– 课前预习，课后复习
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 计算机语言 C语言概述 C程序的开发及上机步骤 基本数据类型 运算符和表达式
1.1 计算机语言
.机器语言
.用0、1组成， 执行速度快， 难记、不通用
.汇编语言
.用助记符 便于记忆、 不通用
.高级语言
.类似自然语言 和数学语言， 通用性强
.例如：A=10，B=4 求A+B的值 00111101 00001010 11000110 00000100 11110011 01110110 LD A，0AH LD B，04H ADD A，B HALT
例1.1 第一个程序 Hello,World! 注释
/* example1.1 The first C Program*/ #include <stdio.h> 编译预处理 main() 函数 { 语句 printf(“Hello,World!”); } 输出： Hello,World!
例1.2
/* example1.1 calculate the sum of a and b*/ #include <stdio.h> 预处理命令 /* This is the main program */ main() 注释 函数 { int a,b,sum; a=10; b=24; 语句 sum=add(a,b); printf(”sum= %d\n",sum); } /* This function calculates the sum of x and y */ int add(int x,int y) { int z; z=x+y; 运行结果： return(z); sum=34 }
华北电力大学信息网络管理 中心计算机基础教研室
办公室电话：2474
引
• 计算机语言的作用 • 主要内容
言
是人与计算机进行交流的桥梁 计算机语言分为机器语言、 汇编语言和高级语言。C是高级语言
– C语言的语法规则
程序规则 运算规则 语句规则等
– 程序设计的方法
• 学习要求
– 课前预习，课后复习
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 计算机语言 C语言概述 C程序的开发及上机步骤 基本数据类型 运算符和表达式
1.1 计算机语言
.机器语言
.用0、1组成， 执行速度快， 难记、不通用
.汇编语言
.用助记符 便于记忆、 不通用
.高级语言
.类似自然语言 和数学语言， 通用性强
.例如：A=10，B=4 求A+B的值 00111101 00001010 11000110 00000100 11110011 01110110 LD A，0AH LD B，04H ADD A，B HALT
例1.1 第一个程序 Hello,World! 注释
/* example1.1 The first C Program*/ #include <stdio.h> 编译预处理 main() 函数 { 语句 printf(“Hello,World!”); } 输出： Hello,World!
例1.2
/* example1.1 calculate the sum of a and b*/ #include <stdio.h> 预处理命令 /* This is the main program */ main() 注释 函数 { int a,b,sum; a=10; b=24; 语句 sum=add(a,b); printf(”sum= %d\n",sum); } /* This function calculates the sum of x and y */ int add(int x,int y) { int z; z=x+y; 运行结果： return(z); sum=34 }
《高级语言程序设计教学课件》第2章
了解不同类型的运算符 和如何构建表达式来进 行计算。
3 控制流程
掌握条件语句和循环语 句的使用，控制程序的 执行流程。
学习建议
实践
通过编写实际的程序来巩固 所学知识。
阅读
阅读相关的书籍和文档，进 一步扩展知识面。
交流
与同学和教师进行交流和讨 论，分享经验和解决问题。
1
简单程序案例
通过一个简单的程序案例，演示如何应用程序设计基础知识进行编码。
2
常见问题解答
解答学生在实践中遇到的常见问题，提供必要的指导和建议。
3
总结
回顾本章重点内容，强调学习要点，并提供学习建议和进一步资源。
重点回顾
1 变量与数据类型
学习变量的概念以及如 何选择和使用不同的数 据类型。
2 运算符与表达式
实践案例讲解
通过实际案例演示应用程序设计的过程和技 巧。
程序设计基础
编程语言选择
程序设计流程
软件开发工具
选择适合项目需求的编程语言， 如C++括需求分析、算法设计和编码。
介绍常用的软件开发工具，如 集成开发环境（IDE）和调试器。
实践案例讲解
《高级语言程序设计教学 课件》第2章
本章介绍高级语言程序设计的基础概念和流程，包括程序设计的目标、编程 语言选择、软件开发工具等内容。
高级语言程序设计概述
变量与数据类型
学习如何定义变量和使用不同的数据类型。
控制流程
学习条件语句和循环语句，控制程序的执行 流程。
运算符与表达式
了解常用的运算符和如何构建表达式进行计 算。
3 控制流程
掌握条件语句和循环语 句的使用，控制程序的 执行流程。
学习建议
实践
通过编写实际的程序来巩固 所学知识。
阅读
阅读相关的书籍和文档，进 一步扩展知识面。
交流
与同学和教师进行交流和讨 论，分享经验和解决问题。
1
简单程序案例
通过一个简单的程序案例，演示如何应用程序设计基础知识进行编码。
2
常见问题解答
解答学生在实践中遇到的常见问题，提供必要的指导和建议。
3
总结
回顾本章重点内容，强调学习要点，并提供学习建议和进一步资源。
重点回顾
1 变量与数据类型
学习变量的概念以及如 何选择和使用不同的数 据类型。
2 运算符与表达式
实践案例讲解
通过实际案例演示应用程序设计的过程和技 巧。
程序设计基础
编程语言选择
程序设计流程
软件开发工具
选择适合项目需求的编程语言， 如C++括需求分析、算法设计和编码。
介绍常用的软件开发工具，如 集成开发环境（IDE）和调试器。
实践案例讲解
《高级语言程序设计教学 课件》第2章
本章介绍高级语言程序设计的基础概念和流程，包括程序设计的目标、编程 语言选择、软件开发工具等内容。
高级语言程序设计概述
变量与数据类型
学习如何定义变量和使用不同的数据类型。
控制流程
学习条件语句和循环语句，控制程序的执行 流程。
运算符与表达式
了解常用的运算符和如何构建表达式进行计 算。
《高级语言程序设计》课件
6、C程序的可移植性好 在C语言提供的语句中，没有直接依赖与硬件的语句和与 硬件有关的操作。因此，用C程序编写的程序能够很容易地从 一种计算机环境移植到另一种计算机环境中。
弱点： 1、运算符的优先级太多不易记忆，且与日常习惯不完全 一致。 2、由于语言的语法限制不太严格，在增加了程序设计灵 活性的同时，在一定程度上也降低了某些安全性。（这对程 序设计人员提出了更高的要求）
（4）标识符（变量名、函数名等）的定义应尽量做到 “见名知意”；
（5）适当地增加注释，以增强程序的可读性。
1.4 C 程序的编辑、编译和运行 从编写一个源程序到在计算机上得到运行结果，基本步 骤有编辑、编译和运行，每一步的大致含义是： （1）编辑（输入/修改源程序的过程） 即指用某种编辑软件，将C语言源程序输入到计算机中， 并以文件的形式存入到磁盘中。经过编辑后得到的文件都是 以.C为文件扩展名(类型名)，称为C源文件。（ASCII码组成 的文件，其中的代码机器不能识别） （2）编译（检查程序中语法错误并生成目标代码的过程） 即指对编辑的源文件进行编译（翻译）以产生目标代码 文件（将高级语言源程序翻译成机器代码）。编译的过程同 时也是检查源程序中各语句是否存在语法错误的过程，当排 除了源程序中的所有的语法错误后，可得到相应的目标文件， 目标文件以 .OBJ 为文件类型名。
2.2.3 C 语言的数据类型 类型表见书 C 语言中，数据按照其用途有常量和变量之分，它们均 属于所列出的类型。在程序中，对所有用到的数据都必须指 定其数据类型，这将关系到数据的正确存储、数据的正确运 算等。 2.3 常量及常量分类 2.3.1 有关常量的概念 1、什么是常量？在程序运行过程中，其值不能被改变的 量。 2、常量的表示方法：直接常量和符号常量
高级语言程序设计第四章PPT课件
06.11.2020
5
控件的基本知识
添加ActiveX控件的“部件”对话框
06.11.2020
添加的 ActiveX 控件图标
添加控件后的工具箱
6
控件的基本知识
可插入对象
可插入对象是由其他应用程序创建的对象，利用 可插入对象，就可以在VB应用程序中使用其他 应用程序的对象，通常称为OLE对象。 例如：将 Excel工作表对象添加到工具箱中 ： (1)鼠标右击常用工具箱，在弹出快捷菜单中选择 “部件”命令，弹出“部件”对话框； (2)在“可插入对象”选项卡中，选中“Microsoft Excel 工作表”复选框； (3)单击“确定”按钮，在工具箱中即可加入 “Microsoft Excel 工作表对象”图标。
说明： (1)框架、标签、菜单、直线、形状、图像框和时 钟控件都不能接受焦点。 (2) 程 序 运 行 时 ， 按 Tab 键 将 使 焦 点 按 照 控 件 TabIndex属性的顺序在控件间移动。
06.11.2020
10
控件的基本知识
访问键
访问键是通过键盘来访问控件的。例如设置两个 按钮的属性为：
8
控件的基本知识
常见控件的默认属性
控件名 默认属性 控件名称 默认属性 控件名称 默认属性
图片框 Picture 组合框
Text
文件列表 框
标签 Caption 列表框
Text
形状 Shape
文本框 Text 水平滚动条 Value 线条 Visible
框架 Caption 垂直滚动条 Value 图像框 Picture
命令按钮 复选框
Value Value
时钟 Enabled
驱动器列表 框
《高级语言程序设计课件》
1
指针基础
学习指针的基本概念和用法。
动态内存分配
2
介绍如何动态分配和释放内存。
3
指针与数组
深入理解指针和数组之间的关系。
文件操作和异常处理
第七章将重点介绍文件操作和异常处理的高级概念。我们将学习文件的读写、异常的处理和处理常见错误。
文件读写
异常处理
学习如何打开、读取和写入文件。 了解异常的类型和处理方法。
递归
深入探讨递归函数的概念和应用。
数组和字符串
第五章将重点讲解数组和字符串的高级应用。我们将学习如何处理多维数组 和字组的技巧。
2 字符串操作
学习字符串的处理和常用操 作。
3 文件操作
介绍如何读写文件和进行文件处理。
指针和内存管理
第六章将深入解析指针和内存管理的重要概念。我们将学习指针的声明、使用和内存分配。
错误处理
介绍如何调试和处理常见错误。
面向对象编程
第八章将引导您进入面向对象编程的世界。我们将学习类、对象、继承和多态等面向对象的重要概念。
类和对象
深入理解类和对象的概念和关系。
继承和多态
学习如何使用继承和多态实现代码复用和扩展。
设计模式
介绍常用的设计模式和实践。
异常处理
了解如何处理和抛出异常。
模块化编程和库的使用
《高级语言程序设计课件》
前言和简介
欢迎来到《高级语言程序设计课件》。本课程将介绍现代高级编程语言的基本概念和技术。通过学习本课程， 您将掌握高效编程和解决实际问题的能力。
基本语法和变量
第二章将讲解编程语言的基本语法和变量。我们将学习如何声明和使用变量，以及控制程序流程的各种语句和 结构。
变量声明
精品PPT课件--高级语言程序设计辅导152页PPT
精品PPT课件--高级语言程 序设计辅导
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是 我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令 我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我 起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。 下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚 咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看 我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥 匙递到我的手上。
B．苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其 父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
C．冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集《繁 星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。
D．老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品《骆驼祥子》为我们真实 地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。
考查范围 语法 长单句 主谓宾 答题情况 复习建议
年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋 色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的 儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。
母亲 看到 秋色和景象让儿子哼起小调。
母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
注意新题型！
语言运用——扩写句子“春风吹拂着水面”，恰当的一项是 A．绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。 B．瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。 C．柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。 D．柔和的春风轻轻地吹拂着静静的水面。
二（9-13） 记叙文阅读 16 6.92
（14-18） 说明文阅读 16 6.72
（19-21） 文言文阅读 12 4.80
（22-23） 古诗词阅读 6 3.40
三（24-26） 综合性学习 10 5.08
四（27） 作文
60 40.29
得分率 53.50% 54.33% 42.06% 40.00% 57.67% 50.80% 67.15%
答题情况 记忆不牢 考查范围 重要作家作品 复习建议 归纳整理
4 语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。 B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
考查范围 语法 词语搭配
句子、篇段默写（12分)
命题范围 50篇首 12篇段 答题情况 错别字多
似曾相识燕归来 燕——雁
留取丹心照汗青 汗青——汉清
有朋自远方来 自——至
问君何能尔
尔——耳
衔远山，吞长江 衔——街、衍
浩浩汤汤
汤——荡
复习建议 读、背、写、赛
二、阅读(50分)
实考人数 满分人数 0分人数
2011年中考语文 质量分析与复习备考
2011年中考语文复习备考
●中考质量 ●命题范围 ●复习建议
●中考质量
（一）平均分统计
县区市 人数 一(30) 二(50) 三(10) 四(60) 总平分
全市 69179 10.98 21.84 5.08 红花岗 4673 11.82 29.02 7.03 汇川区 3816 12.27 28.51 6.47
考查范围 容易用错的标点符号 丢分原因 对易语言运用——根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是《3分)
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听； ； 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。 C．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 D．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
考查范围 内容 形式 答题情况 较好 复习建议 仿写训练
6．语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是(3分) 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的
欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小 调。 A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。 C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
95571
4
1140
平均分 21.84
得分率 43.68%
(一)走远了再关门（2010年中考题）
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信 息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头 像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来， 却还没有来得及发出去的问候。
④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着 我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑 着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”
2．词语积累——下列成语意思相近的一项是(3分)
A．镇定自若 B．义愤填膺 C．向隅而泣 D．日新月异
胸有成竹 怒不可遏 惨绝人寰 翻天覆地
胜券在握 怒发冲冠 痛心疾首 白驹过隙
考查范围 课本 常用 丢分原因 不理解词义 复习建议 整理词语表
3．文化积累——下面句子内容陈述有误的一项是(3分)
A．李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣”。他的诗想象奇特，气势 豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有《行路难》等。
1．汉字积累——下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．陶冶(yé) B．池沼(zháo) C．酝酿(niàng) D．戳穿(chuō)
潮汛(xún) 叱骂(chì) 娴熟(xián) 鄙视(bì)
瀚海(hàn) 彷徨(páng) 恬雅(tián) 阴霾(mái)
考查范围 容易读错的字 多音字 丢分原因 陶冶yě 池沼zhǎo 鄙视bǐ 复习建议 生字表
40.29 42.81 42.79
93.88 106.73 105.95
凤冈县 5083 10.80 21.37 5.04 41.75 仁怀市 6110 10.72 20.60 4.93 40.68
93.26 89.60
（二）各题得分情况
题号
内容 分值 平均分
一（1-8） 积累与运用 30 16.75
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令 我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我 起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。 下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚 咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看 我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥 匙递到我的手上。
B．苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其 父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
C．冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集《繁 星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然的赞美。
D．老舍，原名舒庆春。人民艺术家。代表作品《骆驼祥子》为我们真实 地描绘了北平城里一个人力车夫祥子的悲惨命运。
考查范围 语法 长单句 主谓宾 答题情况 复习建议
年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋 色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的 儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。
母亲 看到 秋色和景象让儿子哼起小调。
母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
注意新题型！
语言运用——扩写句子“春风吹拂着水面”，恰当的一项是 A．绵绵的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。 B．瑟瑟的春风轻轻地吹拂着静静的水面。 C．柔柔的春风轻柔地吹拂着宁静的水面。 D．柔和的春风轻轻地吹拂着静静的水面。
二（9-13） 记叙文阅读 16 6.92
（14-18） 说明文阅读 16 6.72
（19-21） 文言文阅读 12 4.80
（22-23） 古诗词阅读 6 3.40
三（24-26） 综合性学习 10 5.08
四（27） 作文
60 40.29
得分率 53.50% 54.33% 42.06% 40.00% 57.67% 50.80% 67.15%
答题情况 记忆不牢 考查范围 重要作家作品 复习建议 归纳整理
4 语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。 B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
考查范围 语法 词语搭配
句子、篇段默写（12分)
命题范围 50篇首 12篇段 答题情况 错别字多
似曾相识燕归来 燕——雁
留取丹心照汗青 汗青——汉清
有朋自远方来 自——至
问君何能尔
尔——耳
衔远山，吞长江 衔——街、衍
浩浩汤汤
汤——荡
复习建议 读、背、写、赛
二、阅读(50分)
实考人数 满分人数 0分人数
2011年中考语文 质量分析与复习备考
2011年中考语文复习备考
●中考质量 ●命题范围 ●复习建议
●中考质量
（一）平均分统计
县区市 人数 一(30) 二(50) 三(10) 四(60) 总平分
全市 69179 10.98 21.84 5.08 红花岗 4673 11.82 29.02 7.03 汇川区 3816 12.27 28.51 6.47
考查范围 容易用错的标点符号 丢分原因 对易语言运用——根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是《3分)
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听； ； 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。 C．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 D．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。
考查范围 内容 形式 答题情况 较好 复习建议 仿写训练
6．语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是(3分) 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的
欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小 调。 A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。 C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
95571
4
1140
平均分 21.84
得分率 43.68%
(一)走远了再关门（2010年中考题）
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信 息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头 像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来， 却还没有来得及发出去的问候。
④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着 我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑 着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”
2．词语积累——下列成语意思相近的一项是(3分)
A．镇定自若 B．义愤填膺 C．向隅而泣 D．日新月异
胸有成竹 怒不可遏 惨绝人寰 翻天覆地
胜券在握 怒发冲冠 痛心疾首 白驹过隙
考查范围 课本 常用 丢分原因 不理解词义 复习建议 整理词语表
3．文化积累——下面句子内容陈述有误的一项是(3分)
A．李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣”。他的诗想象奇特，气势 豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有《行路难》等。
1．汉字积累——下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A．陶冶(yé) B．池沼(zháo) C．酝酿(niàng) D．戳穿(chuō)
潮汛(xún) 叱骂(chì) 娴熟(xián) 鄙视(bì)
瀚海(hàn) 彷徨(páng) 恬雅(tián) 阴霾(mái)
考查范围 容易读错的字 多音字 丢分原因 陶冶yě 池沼zhǎo 鄙视bǐ 复习建议 生字表
40.29 42.81 42.79
93.88 106.73 105.95
凤冈县 5083 10.80 21.37 5.04 41.75 仁怀市 6110 10.72 20.60 4.93 40.68
93.26 89.60
（二）各题得分情况
题号
内容 分值 平均分
一（1-8） 积累与运用 30 16.75