口头稿 龟兔赛跑说课3稿
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
龟兔赛跑说课稿
《龟兔赛跑》说课稿一、活动背景本次活动旨在通过学习和阅读《龟兔赛跑》，培养幼儿的团队合作意识和奋斗精神，引导他们树立正确的竞争观和价值观，培养他们的自信心和毅力。
二、活动内容本次活动的内容包括：故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系三、教学目标通过本次活动，幼儿将能够：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养团队合作意识和奋斗精神通过角色扮演体验故事中的角色和情节，引导正确的竞争观和价值观通过讨论活动思考竞争与合作的关系，培养自信心和毅力四、教学过程1. 故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题教师通过阅读《龟兔赛跑》，帮助幼儿学习故事的情节和主题。
教师可以引导幼儿观察故事中的细节和人物特点，同时鼓励幼儿提出问题和分享自己对故事的理解。
2. 角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节教师组织幼儿进行角色扮演活动，让他们体验故事中的角色和情节。
教师可以分配不同的角色给幼儿，让他们通过扮演角色来理解故事中的价值观和行为准则。
3. 讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系教师组织幼儿进行讨论活动，引导他们思考竞争与合作的关系。
教师可以提出一些问题，让幼儿分享自己对竞争和合作的理解和经验，同时鼓励幼儿思考如何在竞争中保持合作和友善。
五、教学评价通过本次活动，幼儿学习了《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养了团队合作意识和奋斗精神。
通过角色扮演，幼儿体验了故事中的角色和情节，引导了正确的竞争观和价值观。
通过讨论活动，幼儿思考了竞争与合作的关系，培养了自信心和毅力。
关于《龟兔赛跑》说课稿（精选5篇）
《龟兔赛跑》说课稿关于《龟兔赛跑》说课稿（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《龟兔赛跑》说课稿1一、说教材1、说课内容：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》非常活泼可爱，适合小学一年级教学。
2、教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。
演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。
多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
3、教学目标美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。
4、教学重点：调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
5、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
6、教学准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，飞天小女警的小贴标，多媒体课件。
龟兔赛跑的幼儿园中班体育说课稿
幼儿园体育新课程标准教材体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿编订：XX文讯教育机构龟兔赛跑的幼儿园中班体育说课稿教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。
增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说课本(一)课本阐发故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。
以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。
故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。
并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术说话的愿望，切合幼儿的年事特色。
(二)讲授目的1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色，明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
(三)课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。
由于中班幼儿的说话还很不富厚，以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。
重要接纳直不雅法、训练法和游戏法(小品)。
凭据幼儿头脑特色所决议的。
幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图(有前提时看光盘)引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的说话表达做充实的预备。
经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。
(有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思，没时候就用运动区的说话区让幼儿训练)又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
龟兔赛跑说课稿
龟兔赛跑说课稿
一、教学目标
1. 认识并了解龟兔赛跑的故事情节和人物形象。
2. 培养学生对于竞争与合作的认识和理解。
3. 培养学生的口语表达能力，教会学生如何用简单的语言讲述故事。
二、教学重难点
1. 引导学生深入理解故事中的主题，即竞争与合作的关系。
2. 培养学生运用简单的语言口头表达的能力。
三、教学准备
1. 板书：龟兔赛跑
2. 教学素材：龟兔赛跑的故事内容
四、教学过程
Step 1：导入
1. 教师将板书上的标题进行读音教授，让学生读出“龟兔赛跑”。
2. 引导学生思考：你们听说过龟兔赛跑这个故事吗？你们知道
其中的情节和主要人物是什么吗？
3. 呈现故事的图片，并让学生讨论图片中人物的特点和故事中
可能发生的情节。
Step 2：故事分享
1. 教师用简单明了的语言给学生讲述龟兔赛跑的故事情节。
2. 引导学生思考并回答问题：在故事中兔子和乌龟之间是什么
样的关系？他们之间有什么不同的特点和能力？
3. 教师引导学生分析故事中所体现的“竞争与合作”的含义。
Step 3：小组讨论
1. 将学生分组，每组4-5人。
2. 教师提问：你们觉得故事中的兔子和乌龟应该如何对待彼此？他们是否能够在比赛中互相帮助？。
龟兔赛跑说课稿
龟兔赛跑说课稿一、说教材1．说课内容：义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》2．教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
二、说学情本课是面对二年级的学生的一堂欣赏可，二年级的学生年级年级比较小，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，同时要培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
三、设计理念教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，我设计了本节课。
四、教学目标1、听辨和感受乌龟与兔子的不同音乐形象2、了解表象乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的3、随音乐分角色进行表演五、重点难点能否听辩表现乌龟和兔子乐器的音色并知道这两件乐器的名称及随音乐分角色进行简单的表演时学生的参与程度六、教法学法1、在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课
示例幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标知识目标：1.能够理解并模仿“龟兔赛跑”的故事情节；2.能够理解并说出龟兔两只动物的性格特点；3.能够通过口头表达、身体语言等多种形式来表达自己对于“龟兔赛跑”的理解。
能力目标：1.能够在小组合作中运用语言交流的方式，表达自己的理解；2.能够从故事情节中学习体育竞赛的一些基本规则；3.能够通过观察、感受等方式提升自己的语言表达能力。
情感目标：1.培养孩子的合作精神和团队意识；2.提高孩子的自信心和表达能力；3.通过一次简单的竞赛活动，让孩子们了解胜败乃兵家常事，愉悦的参与过程才是最重要的。
二、教学重点与难点教学重点：1.能够通过模仿“龟兔赛跑”的故事情节，学习体育竞赛的基本规则；2.能够通过小组合作来表达自己的理解以及提升语言表达能力。
教学难点：1.让孩子们理解并区分“龟兔”的性格特点；2.创造一个愉悦的活动氛围，让孩子们愿意参与进来。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）大班幼儿对于“龟兔赛跑”有哪些了解和想法？可以用一些简单的问题来导入，让孩子们找到感兴趣的话题，比如：•你们知道“龟兔赛跑”这个故事吗？它讲了什么？•你们知道体育比赛有什么规则吗？比如，比赛时要不要遵守公平竞争、尊重对手、尊重裁判等原则？2. 讲解故事情节（15分钟）通过幼儿绘本（儿童版的“龟兔赛跑”）来展示该故事的情节，让孩子们理解故事背后的深层含义。
在故事讲解中，通过关键性情节，对“龟”、“兔”这两个形象进行扮演，利用形象化的表演帮助孩子们更好地理解故事情节，记忆诸如龟兔之间性格对比等重点内容。
3. 模仿体育比赛（20分钟）在故事情节讲解结束后，让孩子们分成小组，通过自由的发挥想象力，模仿“龟兔”的比赛场景。
比如，可以放一张长条形的布，让孩子们在布上爬行模仿龟，或者在跑道上进行快速的蹦跳。
4. 分享与总结（10分钟）在小组合作结束后，可以让孩子们在课堂上进行分享和总结。
龟兔赛跑说课稿(通用3篇)
Nothing in life is more important or rare than human actions.悉心整理助您一臂（页眉可删）龟兔赛跑说课稿（通用3篇）龟兔赛跑说课稿1一、设计用意：本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。
这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。
这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。
在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。
先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。
根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作3、体验错误之间友爱协作带来的快活四、教学重点、难点：根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
口头稿龟兔赛跑说课3稿
义务教育课程标准实验教科书二年级下册音乐欣赏课《龟兔赛跑》说课稿各位尊敬的评委、亲爱的同行：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元的音乐欣赏活动课《龟兔赛跑》。
《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
它以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，激发他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐的知识。
根据教材的特点以及二年级学生活泼，好动，模仿性强的年龄特征，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）听辨和感受乌龟与兔子不同的音乐形象，并用图示表现出来。
（2）了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的。
（3）随音乐分角色进行表演。
根据教学目标，我把调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境作为本课的教学重点。
而本课的教学难点则是用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
为了突出本课的重点，突破本课的难点，我将准备乌龟、兔子、小猴等小动物的头饰和多媒体课件等教具进行教学。
教法：由于本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，在整个教学过程中，我将以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
学法：在学生学习方法上，我选择欣赏法和合作学习法。
在整个教学过程中，我将运用情境法配合学生的欣赏法，综合运用合作学习法，让学生发挥想象力走进我们的故事中，一起来欣赏这美妙的音乐。
教学过程：综合我对这节课设计的理解，我想从以下几个环节来进行教学：俗话说，良好的开端是成功的一半，上课伊始我将以观看动画片的形式吸引学生，调动他们的积极性，重温《龟兔赛跑》的故事情节。
用动画导入，可以集中学生们的注意力，激发兴趣并更好的引入本课的主题。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑幼儿园中班语言活动《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用-《龟兔赛跑》是一则经典的童话故事，在幼儿园中班的语言教材中具有重要的地位。
它以生动有趣的故事情节、鲜明的角色形象和简单易懂的语言，非常适合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
-从语言发展的角度看，这个故事有助于幼儿学习和理解简单的词汇、语句结构，提高他们的语言表达能力。
例如，故事中的“慢慢爬”“飞快地跑”等词汇，可以让幼儿感受到描述动作的不同方式。
同时，故事中兔子和乌龟的对话也为幼儿提供了对话模仿的范例。
-在品德教育方面，《龟兔赛跑》蕴含着深刻的道理，如骄傲使人落后、坚持就是胜利等。
通过这个故事，可以引导中班幼儿初步建立正确的价值观和态度，培养他们的毅力和谦虚的品质。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的角色（乌龟和兔子）、情节（兔子骄傲睡觉，乌龟坚持比赛并最终获胜）等。
例如，在讲述故事后，幼儿可以准确说出兔子在比赛途中做了什么，乌龟是怎样到达终点的。
幼儿能够学会故事中的一些关键语句，如“我跑得这么快，先睡一觉也没关系”“我虽然爬得慢，但是我会一直爬”等。
并能用简单的动作和表情来表现这些语句。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事的过程中，教师可以适时地提问，引导幼儿仔细倾听，如“兔子跑到哪里的时候开始睡觉了呢？”同时，展示与故事相关的图片，让幼儿观察图片中的细节，比如乌龟爬行的姿态等。
-采用角色扮演的方法，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的对话和动作，在这个过程中，幼儿不仅能够锻炼自己的语言表达，还能学会与小伙伴合作，按照故事情节进行表演。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿不骄傲、做事有毅力的品质。
在故事结束后，通过讨论“兔子为什么输了，乌龟为什么赢了”，引导幼儿认识到骄傲会导致失败，坚持就能成功的道理，从而在日常生活中能够以积极的态度对待学习和游戏等活动。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑《幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑》一、说教材1.1教材分析《龟兔赛跑》是一则经典的寓言故事，它以生动有趣的情节、简单易懂的语言，传达了深刻的道理。
这个故事非常适合幼儿园中班的幼儿学习，在语言发展方面，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力；在品德教育方面，故事中乌龟的坚持不懈和兔子的骄傲自大形成鲜明对比，有助于幼儿理解谦虚、努力等品质的重要性。
1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事的主要内容，能用自己的话简单讲述故事。
-学习故事中的部分重点词汇，如“慢吞吞”“骄傲”“坚持不懈”等。
（2）过程与方法目标-通过听故事、看图片、角色扮演等活动，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
- 培养幼儿的倾听习惯，学会从故事中获取信息。
（3）情感态度与价值观目标- 让幼儿懂得骄傲使人落后，谦虚、努力才能取得成功的道理。
- 激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养阅读兴趣。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节发展。
例如，兔子一开始跑得很快，然后因为骄傲在途中睡觉，乌龟虽然速度慢但是一直坚持，最终赢得比赛。
这是整个故事的核心情节，幼儿需要清晰地理解。
（2）引导幼儿学习故事中的重点词汇。
以“慢吞吞”这个词为例，在故事中形容乌龟的速度，教师可以通过模仿乌龟的动作，让幼儿直观地感受这个词的含义，并且能够在日常生活中正确运用。
1.3.2教学难点（1）让幼儿体会故事所蕴含的道理。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道理理解起来有一定难度。
教师需要通过多种方式引导幼儿去感受兔子的骄傲和乌龟的坚持，如提问幼儿“兔子为什么会输？”“乌龟虽然慢，但是它有什么优点？”等，帮助幼儿从故事中的具体情节上升到对道理的理解。
（2）鼓励幼儿用自己的语言完整、连贯地讲述故事。
中班幼儿在语言表达上可能存在表达不完整、逻辑不清晰的问题，教师要通过多次引导、示范，让幼儿逐步掌握讲述故事的技巧。
体育五年级下册《龟兔赛跑》说课稿
体育五年级下册《龟兔赛跑》说课稿一. 教材分析《龟兔赛跑》是一篇经典的寓言故事，讲述了乌龟和兔子之间的比赛。
这个故事传达了一个重要的道理：不要骄傲自满，要虚心谦逊，坚持不懈。
本课将这个故事融入到体育教学中，旨在让学生在参与体育活动的过程中，体验到团队合作、公平竞争的重要性，以及坚持不懈、不怕困难的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育素养，对体育活动充满热情。
他们在体育技能和团队协作方面有了一定的基础，但还需要进一步培养他们的团队合作意识、规则意识和公平竞争意识。
此外，学生们的注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中注重激发他们的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中所传达的道理，培养学生团队合作、公平竞争的意识。
2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队合作精神和规则意识，提高学生的体育素养。
3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难、坚持不懈的精神，学会尊重他人，培养良好的体育道德风尚。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生对《龟兔赛跑》故事的理解，团队合作和公平竞争意识的培养。
2.教学难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际体育活动中，培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《龟兔赛跑》的故事背景，激发学生的兴趣。
2.分组讨论：让学生分组讨论故事中所传达的道理，以及如何在体育活动中体现这些道理。
3.实践教学：学生进行体育活动，让学生在实际操作中体验团队合作、公平竞争的重要性。
4.总结提升：教师引导学生总结本次课程的收获，强调团队合作、公平竞争在体育活动中的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
龟兔赛跑的幼儿园说课稿
龟兔赛跑的幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是一则脍炙人口的故事——《龟兔赛跑》。
故事讲述了自大的兔子和稳重的乌龟进行赛跑，最终乌龟凭借坚持不懈的精神赢得了比赛。
本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事背后的道理。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生理解故事中角色性格特点，懂得坚持和努力的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和角色性格的分析。
难点：理解故事背后的道理，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、黑板等。
学具：画笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《龟兔赛跑》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT或课件呈现故事情节，边讲边引导学生关注角色性格特点，让学生发表自己的想法。
3. 角色分析：让学生分组讨论，分析兔子和乌龟的性格特点，以及他们各自的优势和劣势。
4. 道理讲解：教师引导学生从故事中提炼出道理，讲解坚持和努力的重要性。
5. 实践环节：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在学习和生活中做到坚持和努力。
6. 随堂练习：让学生根据故事情节，完成相关的练习题目。
六、板书设计板书内容：《龟兔赛跑》兔子：自大、骄傲、懒惰乌龟：稳重、坚持、努力道理：坚持和努力才能取得成功七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 让学生谈谈自己对故事中角色性格特点的理解。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于坚持和努力的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《龟兔赛跑》的故事，让学生明白了坚持和努力的重要性。
在实践环节，学生能够结合自己的生活经历，谈论如何在学习和生活中做到坚持和努力。
但在教学过程中，可能对故事背后道理的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：可以让学生课后去阅读其他有关坚持和努力的故事，如《千里之行，始于足下》、《愚公移山》等，进一步加深对坚持和理解。
口头稿龟兔赛跑说课3稿
《龟兔赛跑》说课稿各位尊敬地评委、亲爱地同行：大家好！今天我说课地内容是义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元地音乐欣赏活动课《龟兔赛跑》.《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏地管弦乐作品.它以管弦乐器特有地音乐和表现力，生动地描绘了林中清晨地景色和龟兔赛跑地热闹场面以及欢乐愉快地舞会等情节.通过讲故事地形式，儿童一边听故事一边听音乐，激发他们丰富地想象，从中获得思想情感上地教育和关于管弦乐地知识.文档收集自网络，仅用于个人学习根据教材地特点以及二年级学生活泼，好动，模仿性强地年龄特征，本课地教学目标我是这样来设置地：（）听辨和感受乌龟与兔子不同地音乐形象，并用图示表现出来.（）了解表现乌龟地音乐是由大管演奏地，表现兔子地音乐是由单簧管演奏地.（）随音乐分角色进行表演.根据教学目标，我把调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出地《龟兔赛跑》地情绪和意境作为本课地教学重点. 文档收集自网络，仅用于个人学习而本课地教学难点则是用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐地独特感受与见解.为了突出本课地重点，突破本课地难点，我将准备乌龟、兔子、小猴等小动物地头饰和多媒体课件等教具进行教学.文档收集自网络，仅用于个人学习教法：由于本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，在整个教学过程中，我将以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣地情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现地意境，从而提高学生对音乐地感受、欣赏能力.文档收集自网络，仅用于个人学习学法：在学生学习方法上，我选择欣赏法和合作学习法.在整个教学过程中，我将运用情境法配合学生地欣赏法，综合运用合作学习法，让学生发挥想象力走进我们地故事中，一起来欣赏这美妙地音乐.文档收集自网络，仅用于个人学习教学过程：综合我对这节课设计地理解，我想从以下几个环节来进行教学：俗话说，良好地开端是成功地一半，上课伊始我将以观看动画片地形式吸引学生，调动他们地积极性，重温《龟兔赛跑》地故事情节.用动画导入，可以集中学生们地注意力，激发兴趣并更好地引入本课地主题.点击课件文档收集自网络，仅用于个人学习在精彩地动画片看完后，我将引领学生欣赏童话《龟兔赛跑》地管弦乐曲.点击课件给足学生时间欣赏这一美妙地音乐，让学生初步分辨大管和单簧管这两种管弦乐器所奏出地不同音色，这也是本课地重点，我将用分钟左右地时间，来教授学生认识和了解两种管弦乐器.文档收集自网络，仅用于个人学习在这一教学环节中，我是这样设计地：先在多媒体上出现了两种不同地管弦乐器——单簧管，大管，向学生介绍乐器名称，并由此奏出对应地音乐.单簧管奏出地音乐跳跃，活泼，节奏明快，好象蹦蹦跳跳地小兔子；大管奏出地音乐低沉，平稳，节奏缓慢，好象慢吞吞爬行地乌龟.而后再次听两个主题音乐，请同学们来选择应该配给哪只小动物，同时听到相应地音乐做出相应地音乐形象.也可以用自己地表达方式来表现这两种音乐形象.点击课件文档收集自网络，仅用于个人学习在学生理解单簧管和大管所奏出地龟兔赛跑地情绪和意境后，我将趁机提问：为什么爬得很慢地乌龟胜利了，而跑得很快地兔子却输了？从这个故事中，你们懂得了什么？（学生将根据自己地体会自由发言，我将做最后总结：骄傲使人落后，虚心使人进步）点击课件文档收集自网络，仅用于个人学习让学生受到思想情感教育后，再进行合作与探究，让学生再次听音乐，引导学生进行合作表演点击课件我将请同学分别扮演兔子、乌龟等角色，运用多媒体演奏出大管和单簧管地音乐，引导学生当听到大管地音乐，扮演乌龟地同学用跺脚表示，而听到单簧管地音乐，扮演小兔地同学用拍手表示，通过这样地方式，使学生更好地分辨这两种乐器地音色，在此同时我和其它同学扮演森林中地动物们，为它们呐喊助威，本堂课就将在这段欢快地音乐中结束.文档收集自网络，仅用于个人学习七、课后拓展请小朋友们回去将这个发生在动物王国地故事用彩笔画下来八说板书设计龟兔赛跑大管图片单簧管图片简笔画我认为一堂音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生轻松愉快地接受美地熏陶，提高审美能力.文档收集自网络，仅用于个人学习我地说课到此结束，谢谢！。
幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档幼儿园中班语言活动说课稿——《龟兔赛跑》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以经典寓言故事《龟兔赛跑》为主题。
教学内容主要包括故事情节的理解、角色特点的分析以及故事所蕴含的道德教育。
二、教学目标：1. 让学生通过听、说、演的方式，理解《龟兔赛跑》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生学会合作、尊重对手的品质。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：故事情节的理解和角色特点的分析。
难点：学生通过表演、讨论等方式，深刻领会故事所传达的道德教育。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、龟兔赛跑赛道道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用课件展示《龟兔赛跑》的故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的过程，以及兔子和乌龟的性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，体会角色的心情和品质。
4. 讨论交流（10分钟）：5. 实践活动（10分钟）：学生分组制作赛道，并进行龟兔赛跑比赛，体会合作与竞争的乐趣。
六、板书设计：1. 故事情节：龟兔赛跑2. 角色特点：兔子骄傲、乌龟谦虚3. 道德教育：谦虚、勤奋、尊重对手七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中所蕴含道德教育的理解。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起查找其他寓言故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析：在上述说课稿中，重点和难点主要体现在故事情节的理解、角色特点的分析以及道德教育的深入领会。
下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。
幼儿园说课稿：龟兔赛跑
幼儿园说课稿：龟兔赛跑一、说课目的本课的教学目的是让幼儿了解什么是公平竞争、了解故事中的道理，以及通过故事培养他们的思维、情感和语言表达能力。
二、教学内容1.故事背景介绍通过介绍《龟兔赛跑》的故事情节及人物形象，引导幼儿了解故事情节并通过角色设计的对比，学习公平竞争的道理。
2.故事细节和故事情节通过故事情节和细节的呈现，引导孩子们了解赛跑的过程，并解释和重点强调了力量和速度的优缺点。
3.表达和思考通过故事反思及表达环节，培养学生的思维及表达能力。
三、教学过程设计导入环节引导幼儿回忆自己体育课上比赛的经历，并在引导下讨论公平竞争。
正文环节1.故事背景介绍：在讲述故事之前，老师将会向孩子们介绍故事背景，比如：兔子本来是一匹跑得飞快的兔子，经常炫耀自己的速度，因此狂妄自大；龟八哥则是一种缓慢而稳定的动物，看着痴迷并且坚毅。
老师也应该注意到故事中人物的形象呈现，以便与童话中的其他故事进行比较。
此外，讨论这些形象的特征，如兔子的傲慢和企图心，龟八哥的耐心和决心，也很重要。
2.故事细节和情节：拿出故事书，让孩子们跟着老师一起读，了解故事的情节和细节。
老师应该注意到每一个场景，并强调出现的重要角色和元素。
讨论龟八哥这个角色的耐心与决心，并用这些个人特征来比较兔子的故事人物形象。
老师可以引导孩子们讨论龟八哥将他的目标设计为实现赛跑胜利并保持耐心的方式。
3.表达和思考：老师可以问一些关于故事以及道理的问题，从而引导孩子们的思考和表达。
例如，如何获胜与失败的不同和赛跑过程的重要性等问题都可以讨论。
同时，老师也要引导孩子们对这些问题进行讨论和让他们发表自己的看法。
这将有助于促进他们的表达能力和学习能力。
四、教学重点通过故事情节和角色形象的呈现，培养幼儿的公平竞争观念，让他们明白只有做到公平竞争，才能获得长久的胜利。
五、教学建议对于不同年龄段的孩子，身心发展的差异和认知难度均不同，为此教师在进行课堂教学前，应该针对不同年龄段的幼儿来进行不同的教学建议，以确保教学效果的最大化。
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑及内容总结
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑及内容总结大班语言活动说课稿龟兔赛跑及内容总结适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话，在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容，明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意，快来看看幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑及内容总结教案吧。
一、说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标1、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不傲慢、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是训练中的重难点。
二、说教法充分运用多种训练手段来刺激幼儿的听说力量。
主要采纳直观法，练习法和嬉戏法。
为什么要采纳以上的方法？由于直观法是依据幼儿思维特点打算的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象规律思维正在进展的特点，采纳对话的形式来进展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说力量贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的力量。
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义务教育课程标准实验教科书二年级下册音乐欣赏课
《龟兔赛跑》说课稿
各位尊敬的评委、亲爱的同行：
大家好！
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元的音乐欣赏活动课《龟兔赛跑》。
《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
它以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，激发他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐的知识。
根据教材的特点以及二年级学生活泼，好动，模仿性强的年龄特征，本课的教学目标我是这样来设置的：
（1）听辨和感受乌龟与兔子不同的音乐形象，并用图示表现出来。
（2）了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的。
（3）随音乐分角色进行表演。
根据教学目标，我把调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境作为本课的教学重点。
而本课的教学难点则是用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
为了突出本课的重点，突破本课的难点，我将准备乌龟、兔子、小猴等小动物的头饰和多媒体课件等教具进行教学。
教法：由于本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，在整个教学过程中，我将以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
学法：在学生学习方法上，我选择欣赏法和合作学习法。
在整个教学过程中，我将运用情境法配合学生的欣赏法，综合运用合作学习法，让学生发挥想象力走进我们的故事中，一起来欣赏这美妙的音乐。
教学过程：综合我对这节课设计的理解，我想从以下几个环节来进行教学：俗话说，良好的开端是成功的一半，上课伊始我将以观看动画片的形式吸引学生，调动他们的积极性，重温《龟兔赛跑》的故事情节。
用动画导入，可以集中学生们的注意力，激发兴趣并更好的引入本课的主题。
点击课件在精彩的动画片看完后，我将引领学生欣赏童话《龟兔赛跑》的管弦乐曲。
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给足学生时间欣赏这一美妙的音乐，让学生初步分辨大管和单簧管这两种管弦乐器所奏出的不同音色，这也是本课的重点，我将用20分钟左右的时间，来教授学生认识和了解两种管弦乐器。
在这一教学环节中，我是这样设计的：先在多媒体上出现了两种不同的管
弦乐器——单簧管，大管，向学生介绍乐器名称，并由此奏出对应的音乐。
单簧管奏出的音乐跳跃，活泼，节奏明快，好象蹦蹦跳跳的小兔子；大管奏出的音乐低沉，平稳，节奏缓慢，好象慢吞吞爬行的乌龟。
而后再次听两个主题音乐，请同学们来选择应该配给哪只小动物，同时听到相应的音乐做出相应的音乐形象。
也可以用自己的表达方式来表现这两种音乐形象。
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在学生理解单簧管和大管所奏出的龟兔赛跑的情绪和意境后，我将趁机提问：为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？从这个故事中，你们懂得了什么？（学生将根据自己的体会自由发言，我将做最后总结：骄傲使人落后，虚心使人进步）点击课件
让学生受到思想情感教育后，再进行合作与探究，让学生再次听音乐，引导学生进行合作表演点击课件
我将请同学分别扮演兔子、乌龟等角色，运用多媒体演奏出大管和单簧管的音乐，引导学生当听到大管的音乐，扮演乌龟的同学用跺脚表示，而听到单簧管的音乐，扮演小兔的同学用拍手表示，通过这样的方式，使学生更好的分辨这两种乐器的音色，在此同时我和其它同学扮演森林中的动物们，为它们呐喊助威，本堂课就将在这段欢快的音乐中结束。
七、课后拓展
请小朋友们回去将这个发生在动物王国的故事用彩笔画下来
八说板书设计
龟兔赛跑
大管图片单簧管图片
简笔画
我认为一堂音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力。
我的说课到此结束，谢谢！。