最新审定人教版小学一年级数学下册人教新课标一年级数学下册认识人民币简单的计算(第三课时)课件
一年级下册数学教案-5.1认识人民币|人教新课标
一年级下册数学教案5.1 认识人民币|人教新课标教案:一年级下册数学教案5.1 认识人民币|人教新课标我作为一名教师,对于一年级下册的数学教案5.1 认识人民币,有着详尽的教学计划和目标。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教新课标的教材,具体章节为第五章第一节,内容主要包括了人民币的基本概念、面值以及使用方法。
二、教学目标通过本节课的教学,我希望学生们能够掌握人民币的基本概念,了解各种面值的人民币,并能够熟练地使用人民币进行交易。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的各种面值,难点则是让学生们理解人民币的使用方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我已经准备好了大量的人民币实物,以及相关的教学图片和视频。
五、教学过程1. 引入:我会从学生们熟悉的购物场景出发,引入人民币的概念,让学生们了解到人民币在生活中的重要性。
2. 讲解:我会用实物和图片相结合的方式,向学生们讲解人民币的各种面值,以及如何正确使用人民币。
3. 练习:我会设计一些实际的购物场景,让学生们分组进行练习,运用所学的知识进行交易。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的基本概念、各种面值的人民币以及人民币的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目:请学生们列举出生活中常见的人民币面值,并说明如何正确使用。
2. 答案:生活中常见的人民币面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元。
正确使用人民币的方法是,根据购物需要,选择相应面值的人民币进行支付。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目的是让学生们掌握人民币的基本概念和使用方法。
通过实际的教学过程,我发现学生们对于人民币的认识还有待提高,因此在课后,我会继续加强对学生们的人民币知识教育,并引导他们在生活中正确使用人民币。
同时,我也会尝试引入更多的生活实例,让学生们更好地理解和掌握人民币知识。
重点和难点解析在教案《一年级下册数学教案 5.1 认识人民币|人教新课标》中,有几个重要的细节是值得我们重点关注的。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》,详细内容包括:人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念,认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系,能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力,能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点:人民币的换算关系和简单加减计算。
重点:人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具:人民币实物、PPT、黑板。
学具:练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示超市购物场景,引导学生观察图片中的人民币,激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念(10分钟)介绍人民币的定义、作用,让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成(10分钟)展示各种面值的人民币,让学生观察并说出它们的面值,讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系(15分钟)通过例题讲解,让学生掌握人民币的换算关系,并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算(10分钟)利用实例讲解人民币的加减计算方法,引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结(5分钟)对学生的表现进行评价,鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)10元、5元、2角、1分。
(2)C。
(3)10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好,但在加减计算方面还存在一定的困难,需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸:鼓励学生观察生活中的人民币,了解各种消费场景,学会合理使用人民币。
同时,布置家庭作业,让学生与家长共同完成购物清单,培养实际应用能力。
人教小学一年级数学下册认识人民币第3课时《简单的计算》示范教学设计
《简单的计算》教学设计教学内容教科书第55页例5、例6及相关内容。
教学目标1.理解并掌握人民币单位“元”和“角”之间的换算方法,会进行一些简单的换算和加、减运算,能运用简单运算解决实际问题。
2.通过购物活动加深学生对各种面值人民币的认识,初步培养学生分析、解决问题的能力。
3.感悟人民币知识在生活中的价值和作用,让学生获得数学学习的成功体验。
教学重点会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。
教学难点有关复名数的计算。
教学准备多媒体课件,各种面值的模拟人民币(纸币、硬币)若干。
教学过程一、复习旧知师:周末小白去购买下列物品,你能帮小白分别拿出这些物品需付的钱吗?学生先独立思考,再和同桌交流自己的想法。
师:你的钱拿对了吗?谁愿意给大家展示一下?教师请一名学生汇报展示,集体订正。
师:这节课我们继续学习人民币的知识——有关人民币的简单计算。
二、探究新知(一)人民币单位间的换算1.几元几角换算成角(1)直观操作师:小白决定先去文具店买1元2角的橡皮,付钱时营业员阿姨向小白提出了一个要求,她说:“你有零钱吗?能否将这些钱换成单位是角的零钱?”课件出示:1元2角=()角出示【学习任务一】。
学生活动,教师巡视,了解学生的情况。
集体交流。
师:谁来说说你是怎么换的?学生可能出现将1元换成10个1角,或者是2个5角,或者是1个5角和5个1角等多种换法。
师:虽然换法不同,但你们都将1元换成了多少角?预设:10角。
师:1元换成了10角,那么剩余的2角是否需要换?为什么?学生会回答:剩余的2角的单位就是角,不用换。
师:现在1元2角一共换成了多少角?预设:10+2=12(角),1元2角=12角。
小结:把1元2角换算成单位是“角”时,可以这样想:1元=10角,2角不用换,10角和原来的2角合起来是12角。
(2)抽象思考师:买一个3元1角的,如果也要全部换成单位是“角”的钱,应该是多少角?课件出示:3元1角=()角师:与同桌说说你的想法,如果同桌听不明白,也可以借助学具展示给同桌看。
一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标
一年级下册数学教案1 认识人民币(1)人教新课标教案:认识人民币(1)一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材,主要涉及认识人民币的基本知识。
具体包括:1. 了解人民币的种类,如纸币和硬币;2. 掌握各种人民币的名称和面值;3. 学会人民币的换算方法。
二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够:1. 认识各种人民币的名称和面值;2. 掌握人民币的换算方法;3. 培养学生的实际应用能力和理财观念。
三、教学难点与重点重点:认识各种人民币的名称和面值,掌握人民币的换算方法。
难点:人民币的换算方法的应用。
四、教具与学具准备教具:人民币实物、黑板、粉笔学具:人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入上课开始,我拿出一些人民币实物,向学生提问:“同学们,你们认识这些钱吗?它们叫什么名字?面值是多少?”通过这个问题,引导学生对人民币产生兴趣,激发他们的学习热情。
2. 知识讲解(1)纸币:我逐一展示人民币的纸币部分,如1元、5元、10元、20元、50元和100元,让学生认识并说出它们的名称和面值。
(2)硬币:我再展示人民币的硬币部分,如1角、5角和1元,让学生同样认识并说出它们的名称和面值。
(3)人民币换算:我向学生讲解人民币的换算方法,如10角等于1元,100元等于1000角等。
3. 例题讲解我出一道例题:“小明有5元钱,他想买一个3元的东西,他还需要多少钱?”通过这个问题,让学生运用刚刚学到的知识进行计算。
4. 随堂练习我出一道随堂练习题:“小红有20元钱,她买了一支5元的铅笔,她还剩下多少钱?”让学生独立完成,然后我会进行讲解和批改。
5. 课堂小结我对本节课的内容进行简要回顾,强调人民币的名称、面值和换算方法,让学生加深印象。
六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容:人民币的名称、面值和换算方法。
七、作业设计1. 题目:请列出你认识的人民币的名称和面值。
答案:如:1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角等。
认识人民币(简单的计算)(教案)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课内容来自于2023-2024学年一年级下册数学人教版,主要通过认识人民币,让学生掌握简单的计算。课程内容分为四个部分:
1. 认识人民币的单位,包括元、角、分,并了解它们之间的关系。
7. 教学工具:准备一些教学工具,如黑板、粉笔、白板笔等,以方便教师进行讲解和演示。这些教学工具可以帮助教师更好地展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解人民币的认识和简单计算的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
4. 题目:请进行以下换算:10元等于多少角?
答案:10元等于100角。
5. 题目:请进行以下换算:100角等于多少分?
答案:100角等于1000分。
6. 题目:请进行以下计算:购物时花费15元,找回5元,实际花费多少元?
答案:购物时实际花费15元减去找回的5元,等于实际花费10元。
7. 题目:请进行以下计算:购物时花费20元,找回10元,实际花费多少元?
(1)认识人民币的单位,如元、角、分,并了解它们之间的关系。例如,1元等于10角,1角等于10分。
(2)学会简单的加法和减法计算。例如,计算1元加上10角等于多少,或者1元减去5角等于多少。
(3)了解人民币的换算。例如,10元等于100角,100角等于1000分。
(4)结合实际情境,进行人民币的计算练习,例如购物时的找零、找零后的换算等。
2. 辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握人民币的概念和计算方法。例如,准备一些人民币的实物图片,让学生能够直观地看到不同面额的人民币,以及一些购物找零的实例视频,让学生能够通过实际操作更好地理解人民币的计算方法。
新人教版一年级数学下册认识人民币简单的计算课件
例如,与朋友聚餐时,需要将餐费 均摊到每个人身上;或者在购买打 折商品时,需要计算出实际需要支 付的金额。
04
练习与巩固
人民币计算的练习题
人民币换算
提供不同面额的人民币换 算练习,如1元=10角,1 角=10分,帮助孩子熟悉 人民币的换算关系。
加减法计算
结合人民币面额,设计简 单的加法和减法练习题, 如1张2元和1张1元合起来 是多少钱。
人民币计算需要遵循一定的规则和步骤,有助于培养学生的逻辑思 维和数学思维能力。
人民币计算的常见错误与纠正方法
混淆单位
有些学生在进行人民币计算时,容易混淆单位,如将“角”误认为“元”,或将“分”忽 略不计。纠正方法:加强单位换算训练,让学生熟悉人民币的单位及其换算关系。
计算错误
在进行人民币加减法计算时,学生可能会出现计算失误的情况。纠正方法:加强基础运算 训练,提高学生的计算准确率。
人民币的识别与防伪
总结词
学会识别真假人民币,保护自己的财 产安全。
详细描述
可以通过水印、安全线、对印图案、 凹凸感、变色油墨等特征来识别真假 人民币,同时要警惕假币的常见特征 ,如颜色过深或过浅、图案模糊等。
人民币的正确使用与爱护
总结词
养成良好的使用习惯,保持人民币的整洁和完好。
详细描述
在使用人民币时,要避免折叠、涂写、污损等情况,同时要注意保持人民币的 整洁和完好,以便更好地流通和使用。
02
人民币简单的计算方法
人民币的加法计算
总结词
掌握人民币的加法计算是日常生活的基础技能,有助于提高 数学应用能力。
详细描述
人民币的加法计算主要涉及到不同面值人民币之间的换算和 相加,需要掌握进位和找零的技巧。例如,计算10元+5元, 需要先将10元和5元换算成同一单位,然后相加,最后根据 进位和找零的原则得出结果。
最新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案
最新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案教师引导学生初步认识小面额的人民币,通过小组内互相介绍的方式,让学生了解不同面值的人民币,并讨论如何识别人民币。
教师应给予指导,介绍一些相关的背景知识,如人民币上的数字、汉字、颜色、图案等。
同时,教师也应指导学生认识一些少数民族图案的含义,如一角和五角人民币上印有几个少数民族图案寓意我们56个民族团结在一起才能把我们的祖国建设的更加强大,一元钱硬币上的图案是我们的伟大领袖。
2.认识人民币的单位元、角、分,知道进率教师:同学们,你们知道人民币的单位是什么吗?(学生回答:元、角、分)那么,1元等于多少角?(学生回答:10角)1角等于多少分?(学生回答:10分)这就是人民币的进率。
我们可以通过进率来换算不同面值的人民币。
请同学们看一下这张图,它展示了不同面值的人民币和它们的进率关系。
请同学们仔细观察,思考一下如何换算不同面值的人民币。
学生:可以用进率相乘或除以来换算不同面值的人民币。
教师:非常好,同学们已经初步掌握了人民币的进率关系,可以用进率来换算不同面值的人民币。
设计意图:通过教师提问和学生回答的方式,让学生初步掌握人民币的单位元、角、分,知道进率。
同时,通过展示不同面值的人民币和它们的进率关系,让学生思考如何换算不同面值的人民币,培养学生的观察能力和动手操作能力。
)三、巩固提高,拓展应用1.游戏:快速识别人民币教师:同学们,现在我们来玩一个游戏,看看你们能否快速识别人民币。
我会快速展示一些人民币,你们需要尽快告诉我它们的面值。
准备好了吗?开始!学生:(认真观察,迅速回答)教师:非常好,同学们都非常棒!通过这个游戏,我们不仅巩固了对人民币的认识,也提高了我们的观察能力和反应速度。
2.练:换算不同面值的人民币教师:现在,让我们来练一下换算不同面值的人民币。
请同学们用进率相乘或除以来换算下列人民币的面值。
学生:(认真思考,计算)教师:非常好,同学们已经掌握了换算不同面值的人民币的方法。
人教新标一级数学下册人民币的简单计算
0.50元
35.90元
3.50元
↓
↓
↓
5角
35元9角
3.20元
每个 0.80元
(1)买1 个0.5元和一个1.20元的气球一共多少钱?
0.5+1.20= 1.70(元)
(2)买1 个1.20元和一个0.80元的气球一共多少钱? 1.20+0.80= 2.0(元)
看文具的价格,把对应的用线连起来。
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.使同学们了解人民币单位:元、角、 分;知道单位间的进率:1元=10角,
1角=10分。 2.通过货币的进率关系培养转换
思想。 3.培养同学们的合作意识。
1.人民币的单位有哪些?
2.按质地分为哪两类? 3. 1元=( 10 )角 1角=( 10 )分
一张2角可以换( 2 )个1角
( 1 )元( 2 )角=( 12 )角 ( 12 )角=( 1 )元( 2 )角
3元8角=( 38 )角
26角=( 2 )元( 6 )角 53角=( 5 )元( 3 )角 9元2角=( 92 )角 25分=( 2 )角( 5 )分
1.50元
SUCCESS
THANK YOU
3/23/2024
本子 0.50元
5角
墨水 3.00元
35元
书包 35.00元
7元8角
尺子 1.20元
3元
彩色笔 7.80元
1元2角
如果我要买一本本子和一把尺子, 你们会计算吗? 如果我用10元去买一瓶墨水,该找 回我多少钱?
全课总结
知道人民币的进率, 能够进行简单的人民币
换算。
SUCCESS
THANK YOU
3/23/2024
《认识人民币》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》,这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值,以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习,我希望学生们能够掌握人民币的各种面值,并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值,难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景,还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值,并让它们记住这些面值。
然后,我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题,让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值,以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目:请学生们用人民币进行一次模拟交易,并记录下来。
答案:学生们能够成功地完成模拟交易,并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现,看看他们是否已经掌握了人民币的知识,哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸,我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景,并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》,希望学生们能够通过这节课,更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说,记忆这些面值可能有一定的难度。
因此,我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如,我会用大的字体写出各个面值的金额,并让学生们重复朗读,以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏,让学生们在游戏中记忆面值,这样既能提高他们的兴趣,又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
一年级下册数学教案-5.认识人民币∣人教新课标
一年级下册数学教案5.认识人民币∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第五章《认识人民币》。
本节课的主要内容是让学生了解人民币的基本知识,包括人民币的单位、各种面额的人民币以及人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位,认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算。
3. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握人民币的单位,认识各种面额的人民币,以及熟练进行人民币的换算。
难点:人民币的换算方法以及运用人民币进行购物结算。
四、教具与学具准备教具:人民币实物、幻灯片、黑板。
学具:人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师出示一些人民币实物,让学生辨认,引出本节课的主题。
2. 知识讲解:(1)教师讲解人民币的单位,让学生认识元、角、分。
(2)教师展示各种面额的人民币,让学生认识并了解其价值。
3. 例题讲解:教师出示一些例题,让学生观看并讲解其解题思路。
例题1:2元5角可以换算成多少元?例题2:3元减去2元等于多少元?4. 随堂练习:教师出示一些练习题,让学生独立完成。
练习1:1元2角加上3角等于多少元?练习2:4元减去2元5角等于多少元?5. 人民币换算游戏:教师组织学生进行人民币换算游戏,提高学生运用人民币进行换算的能力。
6. 购物结算实践:教师设计一个购物场景,让学生运用人民币进行购物结算。
六、板书设计板书认识人民币板书内容:人民币单位:元、角、分人民币面额:100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分人民币换算:1元=10角,1角=10分,1元=100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 运用人民币进行购物结算的实践作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实物、幻灯片、黑板等教具,让学生直观地了解了人民币的基本知识,通过例题讲解、随堂练习、游戏和实践,提高了学生运用人民币进行换算和购物结算的能力。
一年级下册数学教案-5认识人民币(一)|人教新课标
一年级下册数学教案5 认识人民币(一)|人教新课标教案:一年级下册数学教案5 认识人民币(一)|人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币,这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。
我们将通过生活情境来引入人民币的概念,学习人民币的种类,以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。
2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。
3. 学生能够进行简单的交易计算。
三、教学难点与重点重点:认识人民币的各种面额,理解人民币在生活中的使用。
难点:进行简单的交易计算。
四、教具与学具准备教具:人民币实物、交易场景模型、计算器。
学具:练习本、笔、人民币图片。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会在课堂上模拟一个交易场景,让学生观察并描述交易过程。
2. 讲解人民币的概念:我会向学生介绍人民币的各种面额,并解释它们在生活中的使用。
3. 例题讲解:我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。
4. 随堂练习:我会给出一些实际问题,让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下:人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币,并写出它们的用途。
答案:略2. 如果你有10元,你会用它来买什么?请计算你需要找回多少钱。
答案:略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解,但在实际交易计算上还存在一定的困难。
在课后,我会加强对这部分知识的辅导,并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作,提高他们的计算能力。
同时,我也会将课堂延伸到课外,让学生们观察生活中的各种交易场景,了解人民币在实际生活中的重要作用。
这样既能巩固所学知识,又能提高学生们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节,我选择了模拟一个交易场景。
这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。
人教版小学一年级下册数学精品教学课件 第五单元 认识人民币 人民币的简单计算
81
6
3元1角
角 角元 角 买1个 和1个 ,需要
多少钱?
5角+8=13( 13角1=元3
就要把5角和8角 合起来,用加法计 算。
角 角)
角
知识讲解
5
81
6
3元1角
角 比
角元 贵多少钱?
角
就要求1元比6角 多多少,用减法计
算。
1 =10角 元
10-64=(角)
知识讲解
5
81
6
3元1角
角 买1个
角元 和1个
角 ,需要
把1元和3元1角 合起来,用加法计
多少钱?
算。
1元+3元 =4元1
1先单角算位1相元+同3角的元 数才再能算相4元+1角=4
=加4元、减。
元1角
练习巩固
填一填。
3元9角=3( )角 9
26角=(2 )6元( )角
5角+8角=1( )3元
( )角
1 1元6角-5角=1( )
练习巩固
4元5 4元8
角
角
买1盒 和1个
,一共
需要多少钱? 4元5角+4元=9元3
先算5角+8角=1 元3角
再算84角元+4元=8
角
最后算8元+1元3角
元
=9元3角
练习巩固
4元5 4元8
角
角
1个 比1盒 贵多少钱?
4元8角-4元5=3角
再算角4元-4元=0
元
先算8角-5角=3 角
知识总结
人民币的简单计 算
人教版小学数学一年级下册
人教新课标数学一年级下册:5.1《认识人民币》教学设计3
人教新课标数学一年级下册:5.1 《认识人民币》教学设计3一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一部分,主要让学生初步认识人民币,了解人民币的单位及换算关系,培养学生运用人民币进行购物的能力。
本节课的教学内容主要包括:认识人民币的单位,了解人民币的换算关系,以及运用人民币进行简单的计算。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触,但他们对人民币的认识较为肤浅,缺乏系统性的了解。
本节课需要学生通过观察、操作、思考、交流等活动,掌握人民币的基本知识,提高运用人民币进行购物的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会认的人民币单位,了解人民币的换算关系,能够运用人民币进行简单的计算。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、思考、交流等方法,提高运用人民币进行购物的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,热爱人民,爱护人民币的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握人民币的基本知识,能够运用人民币进行简单的计算。
2.教学难点:人民币的换算关系及运用人民币进行购物。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际情境中感受人民币的使用。
2.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生运用人民币的能力。
3.小组合作学习:培养学生合作学习的精神,提高学生交流、讨论的能力。
六. 教学准备1.教师准备:准备好人民币实物、图片、PPT等教学资源。
2.学生准备:每人准备一套人民币实物。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示人民币实物,引导学生关注人民币,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT或实物,向学生介绍人民币的单位,如元、角、分,以及人民币的换算关系。
3.操练(10分钟)教师设计一些简单的计算题,让学生运用人民币进行计算,巩固学生对人民币的认识。
4.巩固(10分钟)教师学生进行小组合作学习,让学生互相交流、讨论,进一步巩固人民币的知识。
小学一年级数学下(第五单元认识人民币:2、简单的计算)课堂笔记
小学一年级数学下(第五单元认识人民币:2、简单的计算)课堂笔记一、认识人民币在第五单元的课堂中,我们学习了一些关于人民币的知识。
人民币是我们国家的货币,用来购买各种商品和服务。
我们要认识人民币的面值和图案,了解它的基本单位是元和角。
1. 人民币的面值与图案•人民币有不同的面值,有1元、5元、10元、20元、50元、100元等各种纸币和硬币。
•每种面额的人民币上都印有国家的特定图案,比如毛主席像、人民大会堂等。
2. 人民币的基本单位•人民币的基本单位是元,1元相当于100角,1角相当于10分。
二、简单的计算1. 用人民币进行简单计算在课堂上,老师给我们出了一些简单的题目,让我们通过人民币的数目来进行计算。
例题1:如果我有1元和5角,一共有多少钱?我们可以将1元表示为100角,所以1元 + 5角 = 100角 + 5角 = 105角,也就是1元5角。
例题2:如果我有3元和8角,再加上2元,一共有多少钱?3元 + 8角 + 2元 = 300角 + 8角 + 200角 = 500角,即5元。
2. 利用人民币进行购物计算老师还让我们模拟购物的情景,用人民币来计算购买商品需要支付的钱数。
购物清单:•铅笔(0.5元)× 2支•橡皮(1元)× 1个•尺子(2元)× 1把计算过程:铅笔:0.5元 × 2 = 1元橡皮:1元 × 1 = 1元尺子:2元 × 1 = 2元总计:1元 + 1元 + 2元 = 4元通过这个练习,我们学会了如何用人民币进行简单的购物计算。
三、课堂小结在本节课中,我们学会了认识人民币的面值和图案,了解了人民币的基本单位是元和角。
同时,我们也通过简单的计算和购物练习,掌握了如何利用人民币进行计算和支付。
希望同学们能够认真复习,将这些知识牢固掌握,以便在日常生活中更好地运用。
以上就是本节课的课堂笔记,希最大家能够加深对人民币的认识,提升算术计算能力。
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容,主要让学生掌握人民币的单位换算和简单计算。
通过本节课的学习,学生能够理解人民币各单位之间的换算关系,并进行简单的加减运算。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子,让学生在理解的基础上,熟练运用人民币进行简单的计算。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。
但是,对于人民币的认识还不够深入,对于人民币单位之间的换算和计算还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,从他们的生活经验出发,让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握人民币各单位之间的换算关系。
2.培养学生进行人民币简单计算的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人民币各单位之间的换算。
2.人民币的简单计算。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活中的情境,让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。
2.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习:让学生在小组内进行讨论和实践,培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备人民币图片和实物,用于教学演示。
2.准备练习题和游戏材料,用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备黑板和粉笔,用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和实物,引导学生认识人民币,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解人民币各单位之间的换算关系,如1元=10角,1角=10分等。
并通过实例展示如何进行换算。
3.操练(10分钟)设计一些简单的练习题,让学生进行人民币的换算和计算。
教师引导学生,让学生在实践中掌握计算方法。
4.巩固(10分钟)通过小组合作学习,让学生在小组内进行人民币计算的实践,巩固所学知识。
最新人教版数学一年级下册 认识人民币《简单的计算》优质课件
1元+3元1角 =4元1角
不同单位相加减时元和元相加减,角和角相加减。
7
进行元、角的加减法计算时,单位 相同时可直接相加减;单位不同时,先 化成相同单位,再加减。为了付钱方便, 一般要把结果中满“元”数的钱换成以 “元”为单位的方式进行付款。
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三 随堂练习 1.
(教科书第57页做一做)
3元 5角 =( 35 )角 1元 = 10角 3元 = 30角 30+5 = 35
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课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
32
谢谢观看 !
2021/2/20
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24
你还有更先好选的定办一本法,吗然?后按顺序试。
5+6 = 11(元)
6元
5+8 = 13(元)
5元
8元
5+7 = 12(元)
7元
25
6+8 = 14(元)
8元 6元
7元
6+7 = 13(元)
8元
7元
8+7 = 15(元)
26
解答正确吗? 你找出的答案是什么?
一共有两种答案。
口答:13元钱可以买 和 以买 和 。
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课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
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谢谢观看 !
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人教版数学一年级下册
5 认识人民币
第4课时 解决问题
人教版数学一年级下册
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一 情境导入
2元5角 3元
1元 1元5角 8元
周末小熊和小狐狸来到文具商店买文 具,小熊带了 3 元 5 角,小狐狸带了 4 元 5 角。上面是部分文具的标价。
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妹妹
2015-4-13
5元5角 4元2角5分 7角1分 7元 1元零8分
0.71元 5.50元
4.25元
1.08元
7.00元
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例7
每个 0.50元
每个 1.20元
每个0.80元
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2元
4元
买的物品
9元
3元
一共多少钱?
5元
2+9=11(元) 4+5=9(元) 4+3+9=16(元)
2015-4-13
例8
2015-4-13
5角 1元 3角 1元 6角 3角 19元5角
2015-4-13
练习
(1)买一本练习本和一块橡皮, 一共用( 5角)钱。 (2)买上面3种物品,一共 用( 1元1角 )钱。 (3)张刚买上面3种物品,付给 售货员2元钱,应找回( 9角)钱。
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练习
(1)买一袋大米和一桶油共要( 59元)钱。
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( 6)元( 4 )角
2015-4-13
( 4)元( 6 )角
2015-4-13
6
5角
2015-4-13
2元
1元 2角
35元9角
3元8角=( 38 )角 26角=(2)元(6)角
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3 元5 角
5.30元
0.50元
35元
5元3角
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5角
35.00元
3.50元
1.50元
3.50元
4.10元
0.80元
3元 5角
2015-4-13
1元 5角
8角
4元 1角
拿出买每件东西要付的人民币。
2角
12.20元
0.50元
2元5角
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先填空,再摆出买每组东西要付的人民币。
18.00元
15.00元
2.00元
2.40元
20 )元( 0 0 )角 4 ( 17
(2)面条比大米便宜多少钱? 18元
(3)李阿姨想买一袋大米、一桶油和一包 糖,她带了60元,够吗? 20+39+5=64(元)
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因为:60元<64元 所以:不够。
我有20元钱。
我再给你4元,我俩的钱 就同样多了。
Hale Waihona Puke 妹妹原来有多少钱?20+4+4=28(元)
答:妹妹原来有28元钱。
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2015-4-13
复习
我们买东西要用( 人民币 ), 人民币的单位有( 元、角、分 )。 1元=( 10 )角 1角=( 10 )分 10分=( 1 )角 50角=( 5 )元
1元7角=( 17)角
10角=( 1 )元
80分=( 8 )角
13角=(1 )元(3 )角
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复习
找朋友:
2015-4-13
复习
人民币的单位有哪些?
元
角
分
人民币按质地分为哪两类?
纸币和硬币 1元=( 10 )角
3元=(30 )角 8元=(80 )角
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1角=( 10 )分 50角=( 5 )元 70角=( 7 )元
5
(
1
)元 (
2 )角
想:1元可以换成多少个1角?
1元2角=(12 )角