简易单元教案1
外研版小学英语五年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语五年级上册单元教案外研版小学英语五年级上册单元教案Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? I．学标：．学 习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop; 2.I can read and understand the text. 3.I can use the key points: “----Did you come back yesterday-----No, we came back last Sunday. Do you live in London too? 10¹ - -→达20¹------→→展示10¹II．时间预设: 小检测5¹5¹------→→自学、对学、群学20¹标测评5¹III. 学法指导：学法指导： A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿 IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字 Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）报到）快把写错的单词再正确写两遍吧. Step2: Presentation. 你能在文中找到这些过去式么？ 2.meet---- met 遇见 1.go----went 去 e----came 来 3.see----saw看见 6.drop----dropped 掉下5.visit----visited 参观 掉下Step3: Cooperation Answer the questions。
1.Did Amy come back yesterday? 2.Did John live in London too? Step4: Show 孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。
五年级下数学教案第一单元
第一单元教学目标第一单元观察物体（三）【单元教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
【教学指导】1.准备好必要的教具和学具。
由于本单元有大量的观察和画图等活动。
所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。
老师可以结合实际，指导学生自制学具。
并要求每位学生要备好直尺等画图工具。
2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。
注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。
活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
【课时安排】建议共分为2课时：【知识结构】【课后作业】完成练习册中本课时练习。
板书设计：观察物体（1）教学反思：（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。
根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。
【课堂作业】1.完成教材第2页“做一做”。
2. 完成教材第3~4页练习一第3、6、7题。
小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)
小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。
他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
第一单元简易方程《等式的性质和解方程(1)》教案
5.培养学生面对数学问题时的自信心和毅力，形成良好的数学学习习惯，提升数学情感素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握等式的性质，包括等式两边同时加减同一个数、同时乘除同一个不为0的数，等式仍然成立。
-学会运用等式的性质解一元一次方程，如x+a=b、ax=b（a≠0）等。
第一单元简易方程《等式的性质和解方程（1）》教案
一、教学内容
本节课选自《数学》五年级第一单元简易方程中的《等式的性质和解方程（1）》。教学内容主要包括以下几部分：
1.等式的性质：介绍等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。
2.解方程：利用等式的性质解一元一次方程，如x+a=b、ax=b（a≠0）等。
-在解方程过程中，正确识别未知数和已知数，并熟练运用等式性质进行变形。
-解决实际问题时，能够将问题转化为方程，并运用所学知识求解。
举例解释：
-通过分组讨论和教师引导，让学生理解等式性质推导过程，如：用数轴表示3x=9，除以3后数轴上的点如何移动。
-在解方程时，强调找等号两边相等的部分，如：3x+2=5，先将2移到等号右边，得到3x=3，再除以3求解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了等式的性质、一元一次方程的解法以及它们在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
语文一年级单元备课教案
语文一年级单元备课教案语文一班级单元备课教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道植物与雨水的关系。
教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：老师今天给同学们带来一个谜语，看谁最聪慧，能把它很快猜出来(出示课件谜面：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉到河里看不见)(生猜：雨点)揭题注意点儿的儿化音，齐读课题二、复习生字1、开火车读生字，齐读生字2、指名读词语，齐读词语。
三、自由读课文，要求：1、把字音读准确，不添字，不漏字2、数数课文有几个自然段3、投影机反馈四、学习新课1、出示多媒体动画课件，观看动画，想：课文中讲了谁和谁的故事?(生答：大雨点和小雨点。
师相机板书)2、指名读课文的第一段，问：你有没有哪个词语不明白?引导理解数不清除了雨点外，还有什么东西数不清?飘落实物演示飘落仿照例子说说从出来句型3、这些雨点儿从云彩里飘落下来，他们可兴奋了，还在半空中说起话来呢，想知道他们说些什么吗?自渎课文的24段从大雨点和小雨点的对话中，你知道了什么?(生答，相机板书) 指导读出疑问的语气大雨点要去无花无草的地方，说明大雨点怎样?(善良，愿意帮助有需要的事物)4、大雨点和小雨点去了他们想去的地方，看看这些地方起了什么变化?(播放课件)指名说，相机板书你知道为什么这些地方起了这些变化吗?(因为雨水给植物补充了水分)指导朗读五、齐读全文六、学唱《小雨沙沙》语文一班级单元备课教案2【教学目标】1.看图对比，认识“口、耳”等7个象形字。
2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩三种笔画。
3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
【教学环节】一、谈话导入，揭示课题【导语】亲爱的同学们：我们都有一双勤劳的手，一双走遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。
今天，咱们一起走进第3课《口耳目》去认识我们身上的这些宝贝器官吧!二、图文结合，检查整体感知(看图说话)通过预习让小朋友们先仔细观察一下图画里都有谁?他们在干什么?想象一下他们可能会说些什么?(强调了地点花丛边——生动具体，想象力丰富还加上了动作，观察仔细如果用上一边一边是不是更恰当呢?)三、学习生字，研习构字规律1、同学们的看图说话一个比一个精彩，图上还有几个生字呢，今天我们要把它们牢牢地记在脑子里，有信心吗?2、首先来做一个小游戏叫——“我做动作你猜字”，啊这就是古时候的人根据口的形状写的口字，后来，口字进化成了这样。
四年级音乐教案1单元
一、教学要求：通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。
体会速度在音乐表现中的作用。
二、具体要求：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。
6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。
四、教学难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
五、教具准备：大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。
六、课时安排：五课时第一课时教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：---- *1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）二、去赶海1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
(在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
一年级上册语文第一单元教案
一年级上册语文第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的生字词。
2. 认识汉字的结构和规律。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元生字词的正确书写。
2. 难点：认识汉字的结构和规律。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，掌握生字词的正确书写。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
五、教学步骤1. 引导学生观察本单元的生字词，让学生说一说这些字的结构特点。
2. 老师演示生字词的正确书写，让学生跟着写一写。
3. 学生练习书写生字词，老师巡回指导。
4. 采用游戏的方式，让学生巩固生字词。
六、课后作业1. 抄写本单元生字词。
2. 家长签字确认。
第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。
2. 培养学生热爱拼音，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的拼音。
2. 练习拼读。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元拼音的正确书写和拼读。
2. 难点：拼音的声调和韵母的区分。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固拼音。
五、教学步骤1. 老师讲解本单元拼音的声调和韵母，让学生跟着读一读。
2. 学生练习拼读，老师巡回指导。
3. 采用游戏的方式，让学生巩固拼音。
六、课后作业1. 抄写本单元拼音。
2. 家长签字确认。
第三章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确演唱。
2. 培养学生热爱儿歌，喜欢阅读的情感。
二、教学内容1. 学习本单元的儿歌。
2. 练习演唱。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元儿歌的歌词和旋律。
2. 难点：儿歌的节奏和音准。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习儿歌。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固儿歌。
苏教版五年级数学下册1 简易方程单元教案与反思
第一单元简易方程原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。
第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。
第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。
第3—18页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。
第18—20页全单元内容的整理与练习。
本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。
在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。
二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。
接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。
三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。
我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。
引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。
四、教学目标要求：1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。
五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。
六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。
七、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。
八、课时安排：12课时第一课时方程的意义教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。
六年级语文上册第一单元教案5篇
六年级语文上册第一单元教案5篇欢迎大家阅读参考学习!六年级语文上册第一单元教案1《我的舞台》【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。
2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事2.指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里都有哪些经历出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
3.交流归纳填写表格，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡：是啊!作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。
1-3单元教案
第一单元加与减教材简析本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减估算。
连加、连减和加减混合运算实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用，加减法估算主要是结合具体情境，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算‘并培养估算的意识。
教材设计了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的显示情情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学’强调数学与社会的联系，同时注重培养学生的数感注重让学生体验计算方法的多样化，注重学生估算意识的发展。
学情分析本单元是在学生已经学习了20以内的连加、连减和加减混合运算及100以内数的加、减运算的基础上安排教学的。
另外一方面，学生在生活中也积累了一些有关的活动经验，再加上学生已经有了一定的数学学习能力，能解决简单的实际问题，因此可以开展小范围的合作交流活动。
单元学习目标1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步提回家见发的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。
观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
3.学会运用正确的语音语调朗读课文。
4.能够运用课文中的句型进行表达。
5.通过本课学习，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.生字词的正确书写和拼读。
2.课文内容的理解与复述。
3.朗读技巧的培养。
三、教学难点1.对课文内容进行准确的理解。
2.通过课文进行情感认识和表达。
四、教学准备1.教学课本2.黑板、彩笔3.多媒体设备五、教学过程1. 导入•利用图片或者故事导入，引出课文内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读课文，重点标出生字词，并逐一进行解释。
•讲解课文内容，帮助学生理解故事背景和情节。
3. 情感体验•利用音乐、动作、情景模拟等方式，帮助学生感受课文中的情感，并进行表达。
4. 课文分析•分析课文结构，讲解诗歌的特点和韵律。
•引导学生探讨诗歌的意义和内涵。
5. 听写和朗读•进行课文的听写练习，检查学生对生字词的掌握情况。
•练习课文的朗读，重点训练语音语调和停顿的技巧。
6. 小结•对本节课的重点进行总结，并帮助学生做好课后复习。
六、教学反思本节课内容涵盖了诗歌欣赏和文字表达等多方面的内容，通过本节课的教学，学生积极参与，表现出了对语文学习的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对词语理解还不够深入，需要进一步加强课后辅导和复习。
下节课将继续强化词语和语句的训练，帮助学生更好地理解和表达课文内容。
以上是部编人教版语文五年级下册第一单元教案的教学内容，希朝老师们能够根据实际情况做出适当调整，促进学生的语文学习兴趣和能力提升。
四年级语文上册第一单元教案
四年级语文上册第一单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册第一单元教案
部编版一年级语文下册第一单元教案一、教学目标：1.了解生活中的日常用语：见面时的寒暄语。
2.能够正确地使用寒暄语。
3.认识并掌握天气的相关词语。
4.能够描述天气情况。
5.通过学习古诗词，培养学生的文学修养和审美情感。
二、教学重点和难点：重点：1. 掌握寒暄用语。
2. 学习运用天气词语描述天气。
难点：1. 理解和掌握古诗词的意义。
2. 能够灵活地运用课文内容进行表达。
三、教学准备：1.课文教材：部编版一年级语文下册第一单元课文。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程：A. 导入（5分钟）1.教师与学生寒暄，引出本堂课将要学习的内容：寒暄用语和天气词语。
2.介绍古诗词，激发学生学习的兴趣。
B. 学习新词（10分钟）1.教师板书新词，并让学生跟读、理解词义。
2.分组讨论，让学生用新词造句。
C. 课文学习（20分钟）1.讲解课文，帮助学生理解文意。
2.分组朗读课文，加深学生对课文的理解。
3.教师提问引导，让学生对文中意义进行理解和表达。
D. 活动设计（15分钟）1.学生表演寒暄情景剧，加深对寒暄用语的理解和运用。
2.小组活动，让学生用天气词语描述不同的天气情况。
E. 练习巩固（15分钟）1.培养学生对寒暄和天气词语的运用能力。
2.布置作业，要求学生用新词造句，巩固学习成果。
五、课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课学习内容，让学生对所学内容有个整体性的认识。
2.引导学生对古诗词的意义进行归纳和总结。
六、作业布置：1.完成课堂练习册相关习题。
2.练习新词的书写和造句。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识，提高语文水平。
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教案
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》主要让学生在已有知识的基础上，进一步理解等式的性质，掌握解简易方程的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本单元主要包括方程的认识、方程的解法以及方程在实际问题中的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的运算技能和简单的数学概念，具备了一定的逻辑思维能力。
但在解决实际问题时，还需要进一步培养他们运用数学知识解决问题的能力。
针对本单元的内容，学生需要在学习过程中，将已有的知识与新的知识相结合，形成系统化的知识体系。
三. 教学目标1.让学生理解方程的概念，掌握方程的解法。
2.培养学生运用方程解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：方程的解法及其在实际问题中的应用。
2.重点：让学生掌握等式的性质，学会解简易方程。
3.难点：如何引导学生将实际问题转化为方程，并运用方程解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受方程的实际意义。
2.引导发现法：引导学生发现等式的性质，自主探索解方程的方法。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，体会方程的解法及应用。
4.小组合作法：培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小黑板、粉笔等。
4.教学资源：收集与生活相关的实际问题，作为教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物、分配物品等，引导学生发现实际问题中存在的关系，引出方程的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示方程的解法，引导学生发现等式的性质，如两边同时加减乘除等操作，使学生理解并掌握解方程的方法。
3.操练（10分钟）让学生在小组内合作解决实际问题，将问题转化为方程，并运用方程求解。
教师巡回指导，解答学生疑问。
第一单元备课教案：教学目标及措施详解
教案是教师备课时所制定的教学计划，它对于课堂教学的顺利实施至关重要。
教案起到承接学科标准和教材的作用，既可以帮助教师熟悉、掌握教学内容，也可以协助教师理清课堂教学的布局和组织。
本文将详细介绍第一单元备课教案的教学目标及措施。
一、教学目标第一单元备课教案的教学目标为：帮助学生深入了解分数的含义和性质，并掌握分数的基本算方法和应用。
1.知识目标（1）掌握分数的概念及其代表的含义。
（2）掌握分数的类型，了解带分数和假分数的概念。
（3）掌握分数的约分和通分的方法，并能灵活运用。
（4）掌握分数的加减乘除四则运算方法。
（5）掌握分数的应用，能够应用分数解决实际问题。
2.能力目标（1）通过复杂问题的分析和解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生良好的数学思维习惯和数学逻辑思维能力。
（3）培养学生的探究精神和实践能力，注重实践操作，提高学生的实践动手能力。
3.情感目标（1）培养学生的团队合作意识和相互合作精神，增强学生的集体荣誉感。
（2）帮助学生树立正确的拼搏精神和永不放弃的信念，增强学生的自信心。
（3）培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生喜欢上数学，激发学生对数学的兴趣和求知欲。
二、教学措施1.教学内容本单元教学内容主要包括分数的概念、带分数和假分数、分数的约分和通分、分数的加减乘除四则运算、分数在实际生活中的运用等几个方面。
在教学中，我们要注重理论与实践相结合，体现数学知识的实践性与应用性，让学生能够在实际应用中体验到数学的魅力。
2.教学方法本单元在教学中采取多种教学方法。
其中包括：（1）讲授法。
讲授方法是教学的基本方法，对于分数的概念、带分数和假分数等基础知识的讲解，需要采用讲授法进行教学。
（2）归纳法。
通过大量的例题演练，让学生总结出分数的约分和通分方法、分数的加减乘除运算规律等知识点，提高学生的归纳总结能力。
（3）探究法。
采用探究法可以提高学生的探究意识和实践能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，促进学生的自主学习和自主探究。
Unit1 My Day 全单元教案
Unit 1 My day单元教材分析本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。
单元内容分为A、B、C三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。
能够听、说、读、写句型：When do you ...？I usually ... at.... What do you do on the weekend？并能够在情境中运用。
能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元教学目标【知识目标】1. 学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises，eat breakfast，have...class，play sports，eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。
2. 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… Wha t do you often do on the weekend?I often… 询问并回答某人的日常作息与周末安排。
部编版语文第一单元大单元备课教案 (1)
活动一赏风景，认四季1.认识春天（1）听歌曲《春天在哪里》，欣赏春天的风景图片，感受春天的美好。
（2）出示语文课本第3页的插图，说说看到了哪些美景。
▲根据学生的发言随机出示词卡，学生猜词：青草、红花、游鱼、飞鸟；池草清、山花红、鱼出水、鸟入林。
▲用喜欢的方式诵读词串：拍手读、合作读、问答读等。
▲教学词串中的生字：花、飞、入自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
分享交流。
这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。
（如，“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。
）师范写讲解，生观察并书空。
（示范教学“横斜勾”：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上勾。
）（3）春天还有哪些美景呢？▲补充阅读：《春天春风春雨》▲学习《语文园地一》中“日积月累”中春天的成语读一读：借助拼音读准确。
想一想：眼前仿佛看到了哪些画面？练一练：玩游戏“成语翻翻乐”，出示印有春天景色的图片，每张图片后面有一个相应的成语，看看图，读一读成语，想一想意思。
找一找：找生活中的春天，拍照上传，给自己的照片配一个词语或句子。
（也可以让孩子画一画看到的春天，配上词语或句子。
）2.认识四季（1）聊一聊，说说你喜欢的季节的特点。
（2）出示课本第2页插图，看图读词语，感知四季的特点。
学生交流：读了这些词语，你想告诉大家什么？还有什么不明白的问题吗？（如：“霜”“雪”是怎样形成的？）▲形声字识字。
“霜”，水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。
“雨”是表意的。
“相”是表音的。
▲动作演示识字。
做动作理解“吹、落、降、飘”，引导学生边做动作边读词语。
▲字理识字。
“降”，甲骨文。
左边一座山，沿着山势向下走留下一串脚印。
由此看出“降”的本义是指从高处向低处走，引申为“降低、落下”。
左边的山，后来就演变成双耳旁。
▲教学词串中的生字：春、冬、风、雪自主观察这四个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
单元一 电子教案
单元一：直流电路设回路绕行方向列0U =∑方程；求解方程组（四）节点电压法节点电压法是以电路中的节点电压为未知量，应用KCL 列出与节点电压数相等的节点电流方程，联立后求解各个节点电压的电路分析方法。
求出节点电压，便可得到各支路电压，利用欧姆定律，就可以求出各支路电流。
节点电压法的解题步骤：对节点1有214213212111s s I I R U U R U U R U R U +=-+-++ 对于节点2有3421321252S S I R U U R U U I R U +-+-=+ 整理上两式可得-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++14321111R 1U R R R ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+4311R R 2U =21S S I I + ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-4311R R 2U +⎪⎪⎭⎫⎝⎛++543111R R R 2U =23S S I I - 解此方程组可得节点电压U 1和U 2，进而可求得其他支路的电压和电流。
提示： 节点电压法适用于节点数少，支路数多的电路。
对于只有两个节点，多条支路的电路，用节点电压法求支路电流更为方便。
当电路中含有电压源支路，尽可能取电压源支路的负极性端作为参考点，把电压源中的电流作为变量列入节点方程。
（五）叠加原理在含多个电源共同作用的线性电路中，任一支路的响应（电流或元件的电压）都是多个电源共同作用的结果。
叠加原理是指在线性电路中，如果有多个电源同时作用时，任一支路不作用电源的处理方法：将电压源短路，将电流源开路，如果电源有内电阻，将内电阻保留。
应用举例1S U 单独作用时(式中“//”表示两个电阻并联)mA 332//0230111=+='R R R U I SmA 318102332='+='I R R R I14213='-'='I I I mA U S2单独作用时mA 215//0130222=+=''R R R U I SmA 167230131=''+=''I R R R I m A 48123=''-''=''I I I 4. 求两个电源同时作用时各支路电流。
1-1-1 集合的概念教案单元设计教案单元设计
教案单元设计：集合的概念教学目标：1. 了解集合的概念，理解集合中元素的特点。
2. 学会用集合符号表示集合，掌握集合的基本运算。
3. 能够应用集合的概念解决实际问题。
教学内容：1. 集合的概念：集合的定义，集合的表示方法，集合中元素的特点。
2. 集合的基本运算：并集，交集，补集。
3. 集合的实际应用：数集，几何集，集合的分类。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入集合的概念，引导学生思考日常生活中遇到的集合例子。
2. 引导学生观察集合的元素特点，引导学生发现集合的性质。
二、集合的表示方法（10分钟）1. 介绍集合的表示方法，如大括号，圆括号等。
2. 让学生练习用集合符号表示给定的集合。
三、集合的基本运算（10分钟）1. 介绍集合的基本运算：并集，交集，补集。
2. 通过示例让学生理解并集，交集，补集的概念。
3. 让学生练习计算给定集合的基本运算。
四、集合的实际应用（10分钟）1. 引入数集和几何集的概念，让学生了解集合在数学中的应用。
2. 引导学生思考集合在其他学科中的应用，如生物学中的种群，社会学中的群体等。
2. 布置作业，让学生巩固所学内容，应用集合的概念解决实际问题。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对集合概念和基本运算的理解程度。
2. 在下一节课开始时，进行小测验，了解学生对集合概念和基本运算的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和提问反馈，了解学生的学习效果。
教学资源：1. 集合的概念和基本运算的PPT课件。
2. 集合的练习题和作业题。
3. 集合的实际应用案例。
教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，提问解答，提高学生的思维能力。
2. 针对学生的不同学习水平，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握集合的概念和基本运算。
3. 结合学生的兴趣和生活实际，引入有趣的集合例子，激发学生的学习兴趣。
教案单元设计：集合的概念（续）六、集合的性质（10分钟）1. 介绍集合的性质：确定性，互异性，无序性。
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第四单元：简易方程（总24—39课时）（电总24—39课时）
集体备课单元教学内容
1．用字母表示数
2．简易方程（解方程、列方程解决实际问题）
单元教学目标：
1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
2、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
教学总课时：16课时
教学过程：
第一课时用字母表示数（一）
第二课时用字母表示数（二）
第三课时用字母表示数（三）
第四课时方程的意义(1)
第五课时方程的意义(2)
第六课时方程的意义(3)
第七课时解方程（1）
第八课时解方程（2）
第九课时列方程解应用题（1）
第十课时列方程解应用题（2）
第十一课时稍复杂的方程（1）
第十二课时稍复杂的方程（2）
第十三课时稍复杂的方程（3）
第十四课时稍复杂的方程（4）
第十五课时稍复杂方程的练习
第十六课时整理和复习。