城乡教育差距

பைடு நூலகம்
4、政策建议和解决思路
要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的资源用到实处 加大对农村教育的投资。在贫困农村地区实行义务教育投 入的倾斜和优惠政策也是国际义务教育发展的一条宝贵经 验。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建 立一个机制对农村教育投资监督。 对农村问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并 进行良好的培训，提高师资水平。 完善农村教师的编制，科学合理地核定和分配教师的编制， 不能一味的抽调教师。 促进城乡优势互补，农村地区可借助城市师资，教学经验 等方面的幼稚资源与城市学校合作办学，以形成完善的教 学体系。
给他们一个好的学习环境
城乡教育差距
农村孩子的教学环境：简陋 的教室和课桌，没有全面的 教学设备
城市教学环境：先进的多媒体设 备，宽敞的教室，使用高级的黑 板
农村孩子上下 学：步行，没 有家长的陪同
城市孩子上下学：
保安护送学生上 校车
校门口停满了 来接送孩子的 家长的轿车
农村师资：教师少且年龄大,教 学方式传统
这几张图片反应了城乡教育发展不 平衡的情况
在我国城乡义务教育发展不均衡表现很突 出，只要体现在： 1· 城乡教育资金投入差距较大。 2· 城乡教育环境的差异 3· 城乡师资的差距
2、城乡教育差距存在的原因
宏观层面：
１、城乡收入差距，使得农村教育处于边缘地位； ２、城乡教育经费投资差距，导致二者在教育硬件方面 和软件方面都相差甚远。 ３、农村教育投资激励机制不完善，教育管理体制不健 全，教育环境不协调等。
人均教育文化娱乐支出是指居民在教育、文化、娱乐方面的消费支出，在这方 面的支出高低可以表现人们对教育文化娱乐方面的态度与重视程度。根据中国统计 局的数据显示，在绝对值方面，农村居民在教育文化娱乐方面的支出远远小于城镇 居民。 从图2可以看出，除了个别省市以外（辽宁、安徽、河南、云南、陕西、甘 肃），其他的省、市、直辖市和自治区的城镇居民在教育文化娱乐方面支出占比都 高于农村，其中北京的差距最大，达到0.06。
1、城乡教育差距的表现
由图1可以看出，城镇平均受教育年限普遍高于农村，而且差距的均值为3年左右。 其中差距最大的地区为上海，差距将近达到6年；差距最小的地区为海南，为1.9年。 值得注意的是，北京，天津及上海城乡差距相对较大。相反，河北，河南，西藏 城乡差距相对偏小。 一般我们认为受教育年限与受教育程度正相关，即受教育年限越长，受教育程度 越高。而受教育程度对一个人能力的培养，未来就业前景，收入高低，社会层次和生 活水平又有着决定性的作用。从这一点来看，我们可以得出城镇居民生活水平普遍高 于农村地区居民生活水平的一个重要原因了。
微观方面：
１、城乡家庭规模的大小 ２、家庭人均收入多少 ３、对教育的重视程度等因素
3、城乡教育差距的影响
城乡教育差距对社会经济的很多方面都会造成比较严重的不良影响， 其中，它对人力资本收入的影响尤为显著。 运用经济学软件进行线性回归，我们可以得出以下结论： 城镇和农村人力资本收入都随着受教育年限的增加而增加，其中，城 镇居民的增加量大于农村居民。