人教高中政治哲学62在实践中追求及发展真理
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高中政治必修四 哲学6.2在实践中追求和发展真理
A．实践是认识的来源和检验标准
B．物质对意识有决定作用
C．理论必须与实践相结合
A
D．只有亲身体验才能获得知识
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡 的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起 输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人
们对客观事物及其规律的正确反映.
坚
持
二、真理的属性
真
理
1、客观性——真理只有一个，真理面前人人平等。
2、有条件性——有自己的适用条件和范围。
3、具体性——相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
开与 拓时 创俱 新进
创设情境四
1930年天文学家汤 博发现了冥王星。从 此，冥王星成为九大 行星的一员。
第六课 求索真理的历程
“嫦娥奔月”的神话
月球卫星图片
2007年10月24日中 国自主研制并发射 的首个月球探测器 “嫦娥一号”。
2011年11月 3日凌 晨1时04分，“神八 ”与“天宫一号” 成功交会对接。
创设情境一
月亮是由久远以前的人类造出 来的。有桂树、玉兔和吴刚。
科学探测表明月球是地球的伴星和卫星， 也是离地球最近的天体;月球是寂静荒凉的、 没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月 球凹凸不平且分了大大小小的撞击坑。
1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共22张PPT)
• ①人们可以改变细胞生长规律，使之造福人类 ②生命现象是 复杂的，人们对其本质的认识需要一个过程 ③认识是不断发 展的，人们对细胞的原有的真理性认识被推翻 ④人类的认识 是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
• A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
• 解析：人们对人体干细胞生长规律的认识充满了 曲折，说明生命现象是复杂的，人们对其本质的 认识需要一个过程，②符合题意；人类的认识是 无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程， ④符合题意；规律是客观的，不能被改变，①错 误；认识具有无限性，真理是正确的认识，原有 的真理只会不断发展，而不会被推翻，③错误。
• 6．这是一个“大数据”时代。有人认为，大数据已成为“微 时代”的伟大生产力，将释放出巨大的价值；也有人认为大数 据会威胁到知识产权、隐私保护，甚至有人已经发出了要警惕 “数据暴政”。人们对“大数据”有不同认识，是因为( )
• A．人们对于大数据的认识受到立场、方法、知识水平等条件 的限制
• B．大数据是复杂的、变化着的，人们无法把握其本质
• 提示：不科学。真理最基本的属性是客观性，实 践是检验真理的唯一标准，真理面前人人平等。 因此大多数人所主张的未必就是真理。
• 1．“吃就吃新鲜的”，这是人们经常挂在嘴边的一句 话。在通常情况下，对大多数食品而言，越新鲜，味 道越好，其营养价值也越高。但对黄花菜、海蜇、木 耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在导致食 物中毒的隐患。上述材料说明( )
• 答案：B
三、追求真理是一个过程
• 1．认识具有反复性 • 认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认
识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次 反复才能完成。 • 2．认识具有无限性 • 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主 体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是 不断发展的。因此，人类的认识是无限发展的，追求 真理是一个永无止境的过程。
• A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
• 解析：人们对人体干细胞生长规律的认识充满了 曲折，说明生命现象是复杂的，人们对其本质的 认识需要一个过程，②符合题意；人类的认识是 无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程， ④符合题意；规律是客观的，不能被改变，①错 误；认识具有无限性，真理是正确的认识，原有 的真理只会不断发展，而不会被推翻，③错误。
• 6．这是一个“大数据”时代。有人认为，大数据已成为“微 时代”的伟大生产力，将释放出巨大的价值；也有人认为大数 据会威胁到知识产权、隐私保护，甚至有人已经发出了要警惕 “数据暴政”。人们对“大数据”有不同认识，是因为( )
• A．人们对于大数据的认识受到立场、方法、知识水平等条件 的限制
• B．大数据是复杂的、变化着的，人们无法把握其本质
• 提示：不科学。真理最基本的属性是客观性，实 践是检验真理的唯一标准，真理面前人人平等。 因此大多数人所主张的未必就是真理。
• 1．“吃就吃新鲜的”，这是人们经常挂在嘴边的一句 话。在通常情况下，对大多数食品而言，越新鲜，味 道越好，其营养价值也越高。但对黄花菜、海蜇、木 耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在导致食 物中毒的隐患。上述材料说明( )
• 答案：B
三、追求真理是一个过程
• 1．认识具有反复性 • 认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认
识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次 反复才能完成。 • 2．认识具有无限性 • 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主 体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是 不断发展的。因此，人类的认识是无限发展的，追求 真理是一个永无止境的过程。
人教版高中政治必修4生活与哲学6.2在实践中检验和发展真理
二、在实践中追求和发展真理
（一）真理是客观的
认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。
相符合
真理
认识
客观对象
不符合
谬误
1.真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性是客观性 为 什 么 ？
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一
（ 二）真理是具体的有条件的 不断发展变化的人口形势是计划生育政策制定和完善的基础。
对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识， 人教版高一政治必修四第二单元
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其 中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。
识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②矛认盾识 已对发实生践变具化有”、反“作两用个，一正百确年的目认标识’”、能“指乡导村实振践兴的战发略展”、，“新全表面述小、康新社思会想决、胜新期论”等断思必想将，促必进将我促国进中我国国特中色国社特会色主社义会的主伟义大伟实大践实。践的
1深、入三发角展形。内角和等于180度 思1、考三：角“形仁内者角见和仁等、于智1者80见度智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
①实践决定认识，实践是认识发展的 动力。新表述、新思想、新论断为在 新形势下研究新变化、新特点制定的。 ②认识对实践具有反作用，正确的认 识能指导实践的发展，新表述、新思 想、新论断必将促进我国中国特色社 会主义的伟大实践。 ③认识具有反复性、无限性、上升性。 党对经济、社会发展规律的认识是逐 步深化和发展的。
发现真理，在实践中检验和发展真理
(方法论)。
人教版高中政治必修四课件：6.2在实践中追求和发展真理(共47张PPT)
的原则
仰望星空，我 们感到自身的 渺小与人类的 渺小。探索宇 宙的真理吸引 着一代又一代 人前赴后继。
第六课 求索真理的历程
1. 什么是真理？真理最基本的属性是什么？
2、真理是具体的有条件的
2. 为什么说真理面前人人平等？ ①认识受到各种条件的限制————
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” （4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792—1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。
1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的， 是对客观事物及其规律的正确反映。 3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是 真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。
启示
真理最基本的属性是客观性。
二、真理的属性
1.真理的最基本属性-----客观性（记忆）
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。
的正确认识如此匮乏？
2. 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3. 认识具有上升性
①人的认识运动不是圆圈式的 循环运动，而是波浪式前进或 螺旋式上升 ②真理在发展中不断超越自身
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位) 为转移. 真理面前人人平等：对同一个事物只能产生一种正确 的认识，即真理只有一个。
探究四：三角形的内角和任何情况下都等
《高中政治必修4》6.2.在实践中追求和发展真理
×
（1）真理的条件性（从空间上讲）
真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条 件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变 任何政党，任何个人，错误总是 成谬误。
难免的，我们要求犯得少一点。犯了 （2）真理的具体性（从时间上讲） 错误则要改正，改正得越迅速，越彻 真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过 底，越好。
（1）真理的条件性（从空间上讲）
牛顿经典力学 适用
×
相对论力学
量子力学
适用
高速运动物体
适用
光速运动微观物体
低速运动宏观物体
揭示物体运动不同的本质和规律的力学
（2）真理的具体性（从时间上讲）
社会主义革命不可能在 真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过 社会主义革命不可能在 一个国家内首先取得胜利， 一切资本主义国家内同时取 程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历 社会主义首先在西欧比较发 得胜利，而可能首先在一个 史的统一。 如果不顾过程的推移或超越历史条件， 达的国家同时取得胜利。 或几个国家中获得胜利。 真理就会转化为谬误。
程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。 如果不顾过程的推移或超越历史条件， 真理就会转化为谬误。 真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往 往是相伴而行的。
伽利略用实验证明“地心说” “日心说”否定了统治天文学1000多年的“地 是谬误，证实了哥白尼的“日 心说”，那么“日心说”是真 心说”的错误，但“日心说”作为一个学说，是有 理吗？ 条件的，它只适用于太阳系的条件和范围。它在正 我爱我师，但我更爱真 人的天职在勇 确证明地球是围绕太阳转的同时，也有错误：太阳 理。——亚里士多德 于探索真理。 是宇宙的中心。太阳只是太阳系的中心。现代天文 学提出“河外星系说”，认为，宇宙无限，没有中 心。 天文学的发展历程体现哪些哲学道理？ 世界上一切事物包括人的认识都是运动变化 的；追求真理是一个过程。 地球是宇宙的中心 托勒密
人教版高中政治必修四课件：6.2在实践中追求和发展真理
毛泽东：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依 靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个， 不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。
P47探究材料
三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得
提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任
与第 何客六观 课条对求象索件不真相理符下的合历的程都认识适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于 球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.
3、追求真理是一个过程
（2） 认识具有无限性 A、事物的发展有其自身的规律
因为：第一、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴。
3、真理的条件性和具体性给我们的启示是什么呢？
”恩格斯的这段话说明( )
实践是检验认识的真理性的唯一标准
詹姆士用是否有用来作为判断真理的标准，是一种实用主义的真理观，错在违背了实践是检验认识正确与否的唯一标准这一科学论断。
二、在实践中追求和发展真理
• 一、教学目标： • 1、知识目标： • ①真理是客观性，真理是具体的有条件的。 • ②认识具有反复性和无限性 • ③在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 • 2、能力目标： • 培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题
的能力 • 3、情感、态度、价值观目标： • ①引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 • ②使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 • 二、教学重难点： • 重点：真理是具体的有条件的 • 难点：真理的客观性
（3）真理与谬误相伴而行
真理的条件性和具体性表明，真理 和谬误往往是相伴而行的。在人类 探索真理的过程中错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确对待错误。
P47探究材料
三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得
提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任
与第 何客六观 课条对求象索件不真相理符下的合历的程都认识适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于 球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.
3、追求真理是一个过程
（2） 认识具有无限性 A、事物的发展有其自身的规律
因为：第一、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴。
3、真理的条件性和具体性给我们的启示是什么呢？
”恩格斯的这段话说明( )
实践是检验认识的真理性的唯一标准
詹姆士用是否有用来作为判断真理的标准，是一种实用主义的真理观，错在违背了实践是检验认识正确与否的唯一标准这一科学论断。
二、在实践中追求和发展真理
• 一、教学目标： • 1、知识目标： • ①真理是客观性，真理是具体的有条件的。 • ②认识具有反复性和无限性 • ③在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 • 2、能力目标： • 培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题
的能力 • 3、情感、态度、价值观目标： • ①引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 • ②使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 • 二、教学重难点： • 重点：真理是具体的有条件的 • 难点：真理的客观性
（3）真理与谬误相伴而行
真理的条件性和具体性表明，真理 和谬误往往是相伴而行的。在人类 探索真理的过程中错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确对待错误。
新人教版必修高中政治第六课第二框在实践中追求和发展真理
探究点一
探究点二
知识脉络
2.认识具有无限性
(1)含义:人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过
程。
(2)原因:①从认识的对象看,认识的对象是无限的变化着的物质
世界;②从认识的主体看,作为认识主体的人类是世代延续的;③从
认识的基础看,作为认识基础的社会实践是不断发展的。
3.追求真理是一个永无止境的过程
(1)原理:认识具有反复性,认识具有无限性,从实践到认识、从认
识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理永远
不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。
(2)方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践
中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
探究点一
探究点二
知识脉络
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高 1.真理的特点 (1)真理的客观性 真理的客观性有两层含义:第一,真理内容的客观性。真理的内 容来自物质世界的客观事物及其规律,真理的内容是不以人的意志 为转移的客观内容。第二,检验真理的标准是客观的。实践是检验 认识的真理性的唯一标准,而实践本身具有客观物质性。承认真理 的客观性,就应当坚持真理面前人人平等。 (2)真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和 范围,只要再多走一小步,哪怕是向同一方向迈出的一小步,真理就 会变成谬误。
典例剖析
例题2改革开放四十年来,我国社会生产力水平总体上显著提高,
社会生产能力在很多方面迈进世界前列,更加突出的问题是发展不
平衡不充分,因此党的十九大报告中指出我国社会主要矛盾已经转
化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)
的 认
真理与谬误的界限不容混淆！
识 与客观对象不相
符合
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。
客观性是真理最基本的属性
真理的 内容
(客观的）
真理只有一个 真理面前 人人平等
真理的检 验标准
（客观的）
02 真理的属性
思考：
1.生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层 建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 ， 社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 有人认为，社会基本矛盾的解决是通过改革的方式 来实现。
1.古希腊哲学家赫拉克利特曾经说过“人不能两次踏进同 一条河流”，而他的学生克拉底鲁则干脆说“人一次也不 能踏进同一条河流”。对此师生二人的观点，可见
A.没有否定哲学会停滞不前
B.创新推动思维方式的发展
C.真理多走一步会变成谬误
c
D.认识在前人的基础上升华
2.有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应 该学会从别人的角度看世界，多一份理解，多一份宽容，多一份求同存 异。该观点
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
高中政治人教版必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共31张PPT)
• 40．阅读材料，完成下列要求。(26分)
•
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、
研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。
第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、
治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容，增补
和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、
康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
•
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎
疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施
一、真理的含义
认识：主体 对 客体 的 能动的反映
相符合
认识
客观对象
不符合
正确的认识
真理
真理和谬误有着严格的界限
错误的认识
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
7版 新冠肺炎诊疗方案，都是正确的吗？
每一版 方案 都
当时的疫情实际
真理反映的对象：客观事物
每一版 方案 都经过 当时的诊疗实践 验证是科学的， 即取得良好的治疗效果的。
1.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行）》于2020年1月16日发布 。 2.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第二版）》也随后发布 。 3.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第三版）》于1月22日日由国家卫生健康委 办公厅、国家中医药管理局办公室印发 。 4.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》由国家卫生健康委办公厅、国家 中医药管理局办公室于1月27日发布 。 5.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》于2020年2月5日由国家卫生健 康委员会发布 。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第五版 修正版）》于2020年2月8 日由国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局办公室印发 [2] 6.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》于2020年2月18日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。 7.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》于2020年3月4日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。
高中政治课件-6.2 在实践中追求和发展真理
构建体系
含义
客观物质性
能动性
实 基本特征 社会历史性
来源 发展的动力
方法论：坚持
践 基本形式
实践是认识
的基础（实 检验的标准
实践与认识的 辩证关系
践决定认识）
目的和归宿
实践第一，积 极投身实践
方法论：重视
认识对实践具有 正确的促进作用 科学理论的指
指导作用（认识
导作用，坚持
对实践的反作用） 错误的阻碍作用 理论与实践相
的认识达到了一个新的高度，这说明( )
C
①真理都是具体的
②认识都是理论与实践的具体的历史的统一 ③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
正确的认识
④人类追求真理是一个永无止境的过程
A．①③ B．②④
C．①④ D．③④
历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观
点的合理性在于
D
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的。科学发展观 正确地揭示了当今时代的要求与社会发展的规律，是真理，我们应当以它为 指导。 ②真理是具体的、有条件的。我们要紧密联系本地区本部门的工作实际和干 部群众的思想实际，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党 的建设各方面，认真研究解决改革发展稳定重大问题、群众生产生活迫切问 题和党的建设突出问题。 ③认识具有反复性、无限性。追求真理是一个过程，要求我们在实践中追求 和发展真理。不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富和发展科学发展 观。
D 的哲理是( )
A．实践是认识的来源 B．人的真理性认识包含着谬误的成分 C．自然界的变化杂乱无章 D．认识具有反复性
“地球太大，宇宙更大，自然处在变化中，人类和社会存在发展，要不
含义
客观物质性
能动性
实 基本特征 社会历史性
来源 发展的动力
方法论：坚持
践 基本形式
实践是认识
的基础（实 检验的标准
实践与认识的 辩证关系
践决定认识）
目的和归宿
实践第一，积 极投身实践
方法论：重视
认识对实践具有 正确的促进作用 科学理论的指
指导作用（认识
导作用，坚持
对实践的反作用） 错误的阻碍作用 理论与实践相
的认识达到了一个新的高度，这说明( )
C
①真理都是具体的
②认识都是理论与实践的具体的历史的统一 ③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
正确的认识
④人类追求真理是一个永无止境的过程
A．①③ B．②④
C．①④ D．③④
历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观
点的合理性在于
D
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的。科学发展观 正确地揭示了当今时代的要求与社会发展的规律，是真理，我们应当以它为 指导。 ②真理是具体的、有条件的。我们要紧密联系本地区本部门的工作实际和干 部群众的思想实际，把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党 的建设各方面，认真研究解决改革发展稳定重大问题、群众生产生活迫切问 题和党的建设突出问题。 ③认识具有反复性、无限性。追求真理是一个过程，要求我们在实践中追求 和发展真理。不断开拓马克思主义理论发展的新境界，丰富和发展科学发展 观。
D 的哲理是( )
A．实践是认识的来源 B．人的真理性认识包含着谬误的成分 C．自然界的变化杂乱无章 D．认识具有反复性
“地球太大，宇宙更大，自然处在变化中，人类和社会存在发展，要不
人教高中政治哲学62在实践中追求和发展真理
这两种结论是互相矛盾的，由此他推论出 亚里士多德的说法的错误的，轻重不同的 物体落地的速度应相同才对。
为了验证这一结论，1589年伽利略登上 比萨斜塔，在塔上55米的高处将两颗铁制 的大小不同的实心弹丸同时撒手，几秒后， 弹丸几乎不分先后同时落地，向人们证实 了它们下落的速度是一样的。忽略空气阻 力影响，物体下落速度与质量无关。
到17世纪，意大利科学 家伽利略对这一结论提出了 置疑。他指出：把一重一轻 的两个物体捆在一起，按照 “物体越重落地越快”的观 点来判断它们下落的快慢， 就会得出两种相悖的结果。 第一种结果，把重物体和轻 物体捆在一起的重量当然比 重物体更重，因而就应该比 重物体更先落地；第二种结 果，重物体受到轻物体的拖 累，下落的速度应比原来更 慢些。
〖错误倾向〗：把认识运动的反复性、无限性、上 升性理解为圆圈式的循环运动。
温馨提示：认识的来源、认识的获得途径、 认识的目的、认识的基础、认识的对象、认 识运动的规律
(1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。
(2)认识的获得途径是：直接经验和间接经验。直接 经验和间接经验从根本上讲都是来源于实践的。在 我为间接经验，在别人仍为直接经验。要真正地消 化和理解间接经验也必须通过实践。
伽利略把实验与科学推理结合起来，把观 察到的事实经过思维加工得出了更接近科 学真理的结论。
（一）真理是客观的 1、真理和谬误的含义
认识
与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识
真理 谬误
2、真理与谬误关系
（1)真理和谬误是对立的：
真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对于客观事物及其规律的歪曲反映。
真理的确是有用的，因为真理具有价值性，它能够 满足人的需求。但是，价值性并不是真理的根本属性， 真理的基本属性是客观性，真理的价值性是以真理的 客观性为基础的。
【高中政治】高二政治试题【含解析】：6.2在实践中追求和发展真理(新人教版必修4)
6. 2 在实践中追求和发展真理一、选择题1．英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。
”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。
这表明( )A．真理与权威是相互排斥的B．真理要靠科学理论来检验C．只有服从真理，才能具有权威D．真理面前人人平等2．“追求真理比占有真理更宝贵”。
德国诗人莱辛的这一著名诗句包含的哲理是( ) A．认识的动力来自实践B．认识的目的在于追求真理C．认识不能停滞，而应不断发展D．改造世界比认识世界更重要3．中国古代天文观测是发达的。
我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发，但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发。
《墨经》对所有的几何光学现象都有记载，但没有人问“光的本质是什么？”我们往往强调“用”，能管用就好了，止步于应用，没有进一步进行哲学思考，理论的思维，往往停留在感性的阶段。
这启示我们( )A．应在探索真理的过程中正确对待错误B．应在实践中追求和发展真理C．应在实践中提高自己判断和推理的能力D．应承认真理是人们对事物本质和规律的认识4．马克思主义认为：真理是对客观事物及其规律的正确反映，这表明真理最基本的属性是( )A．物质性B．能动性C．客观性D．主观性8．真理与谬误的关系是对立统一的，因此真理( )A．永远不可能变为谬误B．在一定条件下可以变为谬误C．是对客观事物的正确认识D．和谬误之间不存在严格的界限9．地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。
美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。
可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。
这说明( )A．科学有时能成为检验认识的真理性的标准B．由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力C．在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性D．有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实10.新中国成立60多年来，我们党始终高度重视公平问题，在领导建设和改革的实践中，经历了从否定按劳分配，片面强调公平，到克服平均主义；从兼顾效率与公平，到效率优先、兼顾公平，再到把提高效率同更加注重社会公平结合起来的嬗变过程。
高中政治人教版必修四6.2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)
来说的，都是主观与客观、理论与实践 的具体的 历史的统一。
指主观认识符合 当地的实际
指主观认识符合 当时的实际
【提示】任何真理都只是对事物发展过程中 某一特定历史阶段的正确认识。
真理与谬误相伴而行
如果我们把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了 ——泰戈尔
1.“真理与谬误只差一步。人发怒时好把真理说成谬误，人 高兴时又把谬误当成真理。”这句话说明真理和谬误存在一 定关系。关于真理与谬误的关系，从哲学角度看，下列说法 正确的是( ） ①真理和谬误都是主观与客观的具体的历史的统一 ②真理和谬误往往相伴而行 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④在一定条件下真理和谬误可以相互转化。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2、 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真 理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？
在中国人迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反
观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。
观点3：要尊重自然，合理利用自然，与自然和谐相处。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平 不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实 相符合的，也就是说真理只有一个。
真理的客观性决定真理只有一个，真理面前人人平等。
B 【解析】 真理最基本的属性是客观性，一定条件下真理与谬误相互转化，真理和谬误往往是相 伴而行的，②④符合题意当选；真理是主观与客观的具体的历史的统一，谬误不是， ①错误排除；③不是关于真理和谬误的关系，不符合题意排除，故答案为B。
指主观认识符合 当地的实际
指主观认识符合 当时的实际
【提示】任何真理都只是对事物发展过程中 某一特定历史阶段的正确认识。
真理与谬误相伴而行
如果我们把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了 ——泰戈尔
1.“真理与谬误只差一步。人发怒时好把真理说成谬误，人 高兴时又把谬误当成真理。”这句话说明真理和谬误存在一 定关系。关于真理与谬误的关系，从哲学角度看，下列说法 正确的是( ） ①真理和谬误都是主观与客观的具体的历史的统一 ②真理和谬误往往相伴而行 ③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④在一定条件下真理和谬误可以相互转化。 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2、 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真 理就会变成谬误。
三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？
在中国人迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
在20世纪60年代， 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”， 要造人民政权的反， 造社会主义的反
观点2：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。
观点3：要尊重自然，合理利用自然，与自然和谐相处。
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平 不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实 相符合的，也就是说真理只有一个。
真理的客观性决定真理只有一个，真理面前人人平等。
B 【解析】 真理最基本的属性是客观性，一定条件下真理与谬误相互转化，真理和谬误往往是相 伴而行的，②④符合题意当选；真理是主观与客观的具体的历史的统一，谬误不是， ①错误排除；③不是关于真理和谬误的关系，不符合题意排除，故答案为B。
人教高中政治哲学62在实践中追求及发展真理共35页PPT
25、学习是劳动，是充满思来自的劳动。——乌申斯基谢谢！
人教高中政治哲学62在实践中追求及发 展真理
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教高中政治哲学62在实践中追求及发 展真理
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理
3. 下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是(
B)
A．一概而论
B．千虑一得
C．百感交集
D．三人成虎
“吾爱吾师，吾更爱真理！”
——亚里士多德
与柏拉图为友，与亚里士多 德为友，更要与真理为友。
——哈佛校训
反复性 无限性
上Байду номын сангаас性
个过程
真理只有一个 真理面前人人平等
人不怕犯错误 要正确对待错误
与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现 真理 在实践中检验和发展 真理
知识结构
坚持实践的观点，重视科学理论的指导作用，理论与 实践相结合，坚持理论和实践具体的历史的统一。
基础
实践
反作用
谬误 认识
真理
定 特基 义 点本
在实践中检验和发展真理
2、对同一事物的认识为何会有真理和谬误区分？
具体的历史的统一
03 具体的
为什么在不同时期，我国采取 不同的计划生育政策？
主体 客体
实践 认识 再实践 再认识
认识具有反复性
认识的对象 认识的主体 认识的基础
物质世界 （无限变化） 人类 （世代延续） 社会实践 （不断发展）
形 式
反 无上 复 限升 性 性性
追求真理是一 个过程
含义 属性
客观性（基本） 条件性 具体性
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理。
1.英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”
他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明了 ( D )
A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠科学理论来检验 C．只有服从真理，才能具有权威 D．真理面前人人平等
高中政治必修四 6.2 在实践中追求和发展真理
不断总结经验
得出正确的认识
3、真理和谬误的辩证关系：
（方1法）区论别：：人真们理在和谬探误索是真对立理的的。过真理程是中人，们错对事误物 及曲是其反难规 映免律；的的二正者，确泾犯反渭错映分，明误，谬并相误不互是可对人立们怕，对，有事可严物格本怕的来的界面是限目不，的不歪 能能混正淆确。认识和改正错误。
二、真理的属性
1、真理是客观的（最基本的） 2、真理是有条件的 3、真理是具体的
（1）真理的客观性说的是真理的内容是客观的，真理的具体性包含真 理的条件性，条件性强调条件和范围，具体性更强调特定的过程。
（2）真理不能是在任何情况下都是真理。真理不是一成不变的。
思考：真理会不会转化为谬误?
（一）真理与谬误相伴而行
180度，但这个命题在任何情况下都成立吗？
思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理 不再是真理？ 2、真理在任何条件下都适用吗？这说明了真理具有什么特征？
二、真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件 和范围，真理就会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理 都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。
注意：真理是主观和客观的统一。真理的内容是客观的，而其形 式是主观，属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。
白纸与黑点：
一天，一个老师拿出一张中间有个黑点的白 纸问同学们看见了什么，全班同学盯住白纸， 齐声喊到：一个黑点！
老师沮丧地说，这么大的白纸没有看见，只 盯信一个黑点，将来你的一生将是非常不幸的。
思维方法不同
企
业 立场不同
为 什 么 会 增 效
对同一个事物人们为什么会产生不同的认识？
高中政治必修4生活与哲学62在实践中追求和发展真理实用分解
到了20世纪初期，列宁又得出一个与此相反的新结论： 社会主义不可能在一切资本主义国家内同时取得胜利，而可 能首先在一个或几个国家中获得胜利。〔帝国主义阶段〕
2.真理是具体的有条件的
〔1〕真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符 合当地的实际
B.检验真理的标准是客观的社会实践。
真理在形式上 是主观的，内 容上是客观的， 客观性乃是真 理的最基本属 性。
“真理 〞是客观的， 它不以人的 意志(包括 权力、地位) 为转移。
究竟谁发现 了真理，不依靠 主观的夸张，而 依靠客观的实践。
有用即真理
？？？？
1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其 规律的正确反映，真理具有客观性。因此,它对 实践有着重要的指导和促进作用。在此意义上, 真理是非常有用的。(肯定题目中的可取观点并 分析)
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭假设市；雨天上街 的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？〞老婆婆觉得他的话有道理 ，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
离开一定条件，不好判断一种认识是不是真理。
牛顿第二定律F=MA
有适用条件和范围
效率优先，兼顾公平
1.真理是客观的
〔2〕真理与谬误是一对矛盾
与客观对象相符合的认识就是真理；与客观对象 不相符合的认识就是谬误。
认识与客观 对象相符合
真理之 川从他的错 误之沟渠中 流过。
认识与客观对 象不相符合
1.真理是客观的
〔3〕客观性是真理最根本的属性
A.真理的内容来自于物质世界的客观 事物及规律，不依赖于人和人类的主 观意志。是客观的。
2.真理是具体的有条件的
〔1〕真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符 合当地的实际
B.检验真理的标准是客观的社会实践。
真理在形式上 是主观的，内 容上是客观的， 客观性乃是真 理的最基本属 性。
“真理 〞是客观的， 它不以人的 意志(包括 权力、地位) 为转移。
究竟谁发现 了真理，不依靠 主观的夸张，而 依靠客观的实践。
有用即真理
？？？？
1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其 规律的正确反映，真理具有客观性。因此,它对 实践有着重要的指导和促进作用。在此意义上, 真理是非常有用的。(肯定题目中的可取观点并 分析)
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭假设市；雨天上街 的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？〞老婆婆觉得他的话有道理 ，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
离开一定条件，不好判断一种认识是不是真理。
牛顿第二定律F=MA
有适用条件和范围
效率优先，兼顾公平
1.真理是客观的
〔2〕真理与谬误是一对矛盾
与客观对象相符合的认识就是真理；与客观对象 不相符合的认识就是谬误。
认识与客观 对象相符合
真理之 川从他的错 误之沟渠中 流过。
认识与客观对 象不相符合
1.真理是客观的
〔3〕客观性是真理最根本的属性
A.真理的内容来自于物质世界的客观 事物及规律，不依赖于人和人类的主 观意志。是客观的。