苏教版六年级下册解释加点字

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苏教版六年级下册语文第六单元成语解释

第六单元成语解释：
玉琢冰雕：琢：雕刻玉石，使（它）成器物。

形容明净美丽，一尘不染。

含羞待放: 待：等待。

带有害羞的表情准备绽放，常用于花朵。

迫不及待：迫：紧急。

急迫得不能等待。

形容心情急切。

生生不息：息：终止。

不断地生长、繁殖。

花团锦簇: 锦：丝织品；簇：丛聚。

形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。

满院生辉：辉：光辉。

形容花多而美丽。

美不胜收：胜：尽。

形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。

也比喻事物丰富多彩。

迎风吐艳：迎：面对着；吐：放出，露出。

迎着风开出花朵
叶影参差：参差：长短、高低不齐的样子。

叶的影子高低、长短、大小不一。

花影迷离：迷离：模糊。

花的影子模糊而难以分辨清楚。

微风乍起：乍：突然。

突然吹起了微风。

粉骨碎身：指身躯粉碎，牺牲生命。

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解知识点巩固练习

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读小古文，回答问题。

楚有祠(cí)者，赐其舍人②卮③(zhī)酒。

舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇,先成者饮酒。

”一人蛇先成，引酒且饮之,乃左手持卮，右手画蛇,曰:“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮，日：“蛇固无足，子安能为之足?”遂(suì)饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

[注释]①祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。

这里是祭祀的意思。

②舍人:门客。

③卮:古代盛酒的器皿,相当于“壶”。

［1］这个故事概括为一个成语是_________________。

［2］请你再写出三个出自寓言故事的成语：____________、__________ 、___________。

［3］“蛇固无足”中“固”的意思是____________。

［4］这个寓言故事讽刺了什么行为？___________________________________2. 课外阅读。

道旁苦李王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。

看道旁李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。

”取之信然⑨。

注释：①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。

②尝：曾经。

③诸：众人。

④游：玩。

⑤子：果实。

⑥折枝：压弯了树枝。

⑦竞：争着。

⑧走：跑。

⑨信然：果真这样。

［1］文中形容路边李子树上李子多的一个词是（）A.折枝B.竞C.多子［2］王戎为什么不去摘李子的原因是（）A.道旁而多子B.此必苦李C.取之信然［3］读了故事，我知道王戎是一个（）的孩子。

A.仔细观察B.依靠猜想C.故弄玄虚3. 文言文阅读。

揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

苏教版六年级语文下册第4课记金华的双龙洞

苏教版六年级语⽂下册第4课记⾦华的双龙洞苏教版六年级下册课⽂《记⾦华的双龙洞》记叙了作者游览⾦华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽⼭河的思想感情和品赏⼤⾃然的情趣。

店铺在此整理了苏教版六年级语⽂下册第4课《记⾦华的双龙洞》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级语⽂下册第4课《记⾦华的双龙洞》课⽂原⽂ 4⽉14⽇，我在浙江⾦华，游北⼭的双龙洞。

出⾦华城⼤约五公⾥到罗店，过了罗店就渐渐⼊⼭。

公路盘曲⽽上。

⼭上开满了映⼭红，⽆论花朵和叶⼦，都⽐盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这⼉⼀丛，那⼉⼀簇，很不少。

⼭上沙⼟呈粉红⾊，在别处似乎没有见过。

粉红⾊的⼭，各⾊的映⼭红，再加上或浓或淡的新绿，眼前⼀⽚明艳。

⼀路迎着溪流。

随着⼭势，溪流时⽽宽，时⽽窄，时⽽缓，时⽽急，溪声也时时变换调⼦。

⼊⼭⼤约五公⾥就来到双龙洞⼝，那溪流就是从洞⾥出来的。

在洞⼝抬头望，⼭相当⾼，突兀森郁，很有⽓势。

洞⼝像桥洞似的，很宽。

⾛进去，仿佛到了个⼤会堂，周围是⽯壁，头上是⾼⾼的⽯顶，在那⾥聚集⼀千或是⼋百⼈开个会，⼀定不觉得拥挤。

泉⽔靠着洞⼝的右边往外流。

这是外洞。

在外洞找泉⽔的来路，原来从靠左边的⽯壁下⽅的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下⼀只⼩船进出。

怎样⼩的⼩船呢?两个⼈并排仰卧，刚合适，再没法容第三个⼈，是这样⼩的⼩船。

船两头都系着绳⼦，管理处的⼯⼈先进内洞，在⾥边拉绳⼦，船就进去，在外洞的⼯⼈拉另⼀头的绳⼦，船就出来。

我怀着好奇的⼼情独个⼉仰卧在⼩船⾥，⾃以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有⼀处不贴着船底了，才说⼀声“⾏了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上⽅的⼭⽯似乎都在朝我挤压过来。

我⼜感觉要是把头稍微抬起⼀点⼉，准会撞破额⾓，擦伤⿐⼦。

⼤约⾏了⼆三丈的⽔程吧，就登陆了，这就到了内洞。

内洞⼀团漆⿊，什么都看不见。

⼯⼈提着汽油灯，也只能照见⼩⼩的⼀块地⽅，余外全是昏暗，不知道有多么宽⼴。

苏教版(六年级语文下册)生字词总汇

苏教版六年级语文下册生字、词背诵课文汇总为了方便将每篇课文中出现的比较重要的词语作整理如下：第一单元1《长江之歌》：春潮、丰采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴2《三亚落日》：悄然无声、硕大无朋、收敛、摇曳、挺拔俊秀、融为一体、美妙绝伦、潇潇洒洒、灯盏、玫瑰、飞溅、赤朱丹彤、木屑、涨溢、逊色3《烟台的海》：凝重、气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、石凳、蔚为壮观、绿盈盈、嬉笑、湿漉漉、崇山峻岭、过滤、水平如镜、飘飘悠悠、如痴如醉、万家灯火、呢喃细语、湛蓝、威武雄壮、惬意、恬静、害羞4《记金华的双龙洞》：罗甸、杜鹃、油桐、突兀森郁、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、漆黑、石笋、蜿蜒、变化多端、颜色各异第二单元5《卢沟桥烽火》：烽火、侵占、逐步、蚕食、妄图、魔爪、伪军、万籁俱寂、驻守、气势汹汹、蓄谋、恼羞成怒、倾泻、众寡悬殊、同仇敌忾、人仰马翻、顷刻、震耳欲聋、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、成群结队、夜以继日、如火如荼6《半截蜡烛》：半截、承诺、灯芯、楼梯、绝密、绝妙、熄灭、厨房、蜡烛、秘密、摇曳、厄运7《聂将军与日本小姑娘》：无辜、和蔼、菩萨、残忍、慈爱、和善可亲、拘束、至仁至义、有始有终第三单元8《三打白骨精》：妖怪、斋饭、蛤蟆、咒语、隐瞒、自言自语、蒙骗、脊梁、一本正经9《词两首》：《如梦令》南宋：李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

《渔歌子》唐：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

10《螳螂捕蝉》：螳螂捕蝉、诸侯、乘虚而入、不堪设想、固执、劝阻、处死、侍奉、弹弓、毫不介意、禀报、自由自在、拱着、前爪、隐伏、祸患、恍然大悟第四单元12《夜晚的实验》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧腾、轻巧自如、敏锐、障碍、辨别、薄膜、洞察、东碰西撞、奥秘、喉咙、矿藏、领域、恩惠13《海洋——21世纪的希望》：回眸、蔚蓝、诞生、提供、慷慨、给予、敬畏、喜怒无常、望洋兴叹、蕴藏、锰钢、硫酸、矿藏、矗立、大显神威、急剧、匮乏、威胁、呼吁、潮汐、低廉、幻想14《学会合作》：顾名思义、卓有成效、典范、倾泻、一幢楼、情不自禁、牺牲、竞争苏教版六下生字词汇总（2）第五单元15《天游峰的扫路人》：武夷山、飘飘悠悠、静寂、循声、褪色、扫帚、自在悠闲、顶天立地、层层叠叠、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、扑棱棱、豁达开朗16《最大的麦穗》：麦穗、苏格拉底、沉甸甸、定夺、挑挑拣拣、如梦初醒、麦垄、不失时机、东张西望、错失良机17《山谷中的谜底》：魁梧、女贞、帐篷、枝丫、谜底、漫天飞舞、特殊、苍翠挺拔、完好无损、揭示、摧毁、抗争、毁灭第六单元18《广玉兰》：幽香、荡漾、洁净、高雅、玉琢冰雕、柔韧、含羞待放、内涵、绽放、迫不及待、椭圆形、花蕊、婴儿、凋谢、孕育、圆茎、数世同堂、生生不息、光泽、铁锈色、清丽、凋落、花瓣19《夹竹桃》：留恋、融洽、宛如、应有尽有、花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、凄清、万紫千红、衰败、迎风吐艳、奉陪、模糊、含糊、夜影参差、花影迷离、幻想、榆树、荇藻、飞蛾、微风乍起20《古诗两首》：《石灰吟》明：于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解课堂知识练习题

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解课堂知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的文章，完成文后的问题。

两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］给划线字注音。

［2］解释下列划线词。

①两小儿辩斗________②我以________日始出时去________人近③及________其日中如探汤________④孔子不能决________也⑤孰________为汝多知________乎［3］下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。

试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。

①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”______________________②一儿以日初出远，而日中时近也。

__________________________________［4］“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？__________________________________________________［5］两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

__________________________________________________2. 文言文阅读。

执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。

计③无所出。

俄④有老父⑤至，日：“吾非圣人，但⑥见事多矣！何不以锯中截而⑦入？”遂⑧依而截之。

——选自《笑林》（注释）①鲁：鲁国。

②初：起初，开始。

③计：计谋，策略。

④俄：一会儿，不久。

⑤老父（fǔ）：对老年男人的尊称。

苏教版六年级下册语文第7课,多音字近反义词

苏教版六年级下册语文第7课，多音字近反义词一、苏教版六年级下册语文第7课——《聂将军和日本小姑娘》1.文章简介《聂将军和日本小姑娘》讲述了一个抗战时期的小故事。

真切而生动记叙了聂荣臻将军救下日本小姑娘对她们的关心照料，并将她们送回日军指挥部。

体现了聂荣臻将军宽容大度、博大胸怀、不计前嫌的可贵品质。

2.文学体裁：记叙文3.主要人物介绍——聂荣臻聂荣臻，重庆市江津区（原四川省江津县）吴滩乡石院子人。

1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。

建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。

聂荣臻一生既耿直又忠厚。

不管是对人对事，都讲究党的原则，绝不搞人情交易，绝不看风驶舵，绝不迎合势头。

聂荣臻的耿直坦荡是一贯的，对人对己，要求一贯都是很严的聂荣臻的耿直还表现在，日常遇到的问题，总要认真研究思考，从不人云亦云，随声附和。

也不因有某些因素而轻易改变观点。

但是聂荣臻非常注意组织原则，在中央对某一问题有了决定，或有了统一的看法时，就绝不再讲个人的不同意见，也不暗示有不同的看法。

二、生字三、好词四、多音字近反义词1.多音字（1）露（lù、lòu）①露（lù）：（形声。

从雨，路声。

本义：露水）词组：露水、白露、露宿②露（lòu）：显出；冒出。

词组：露光；露相；露白（2）扎（zā、zhā、zhá）①扎（zā）：捆，缠束；把儿，捆儿词组：扎辫子、扎腿、一扎线②扎（zhā）：1.刺；驻、扎；钻词组：扎针、扎花、扎营、扎猛子③扎（zhá）：用于某些捆缠的东西。

词组：一扎线；一扎麦子2.近反义词（1）近义词慈爱——慈祥残忍——残酷、残暴照料——照顾惊恐——恐慌、惊慌、惊惶、惶恐、惊惧、害怕抚养——养育、抚育和蔼——温和、慈祥、和善、和气、亲切拘束——约束、管束、拘谨流露——表露、显露、吐露、泄漏、显现（2）反义词慈爱——严厉、凶狠、无情、冷漠残忍——仁慈、慈悲照料——遗弃惊恐——安详、镇定、安定和蔼——严厉、粗暴、厉害、凶恶，凶狠，严肃安全——危急、危险、危机拘束——自由、洒脱、逍遥无辜——罪恶生存——毁灭、去世、消灭、骤亡、死亡、消逝、灭亡。

苏教版小学六年级下册字词整理[1]

第一单元1《长江之歌》：荡涤磅礴依恋尘埃灌溉2《三亚落日》：潇洒灯盏摇曳赤朱丹彤挺拔俊秀融为一体3《烟台的海》：凝重崇山峻岭湛蓝4《记金华的双龙洞》：蜿蜒油桐仰卧罗甸第二单元5《卢沟桥烽火》：顷刻蚕食恼羞成怒逐步成群结队如火如荼夜以继日人仰马翻众寡悬殊同仇敌忾万籁俱寂成群结队妄图6《半截蜡烛》：绝密承诺厄运蜡烛秘密7《聂将军与日本小姑娘》：无辜和蔼和善可亲慈爱第三单元8《三打白骨精》：脊梁蒙骗9《词两首》：藕花鳜鱼蓑衣鸥鹭10《螳螂捕蝉》：螳螂祸患侍奉第四单元12《夜晚的实验》：辨别薄膜喉咙领域恩惠东碰西撞13《海洋——21世纪的希望》：低廉硫酸诞生幻想提供潮汐回眸望洋兴叹蔚蓝14《学会合作》：顾名思义竞争典范第五单元15《天游峰的扫路人》：悠然半途而返褪色瘦削循声炯炯有神豁达开朗16《最大的麦穗》：如梦初醒麦穗麦垄17《山谷中的谜底》：帐篷揭开摧毁第六单元18《广玉兰》：花瓣孕育椭圆形数世同堂玉琢冰雕凋谢柔韧洁净铁锈色19《夹竹桃》：宛如凄清花团锦簇迎风吐艳幻想美不胜收叶影参差熏陶20《古诗两首》：只流清气满乾坤石灰吟第七单元21《莫泊桑拜师》：万般无奈简陋滔滔不绝全神贯注直截了当22《理想的风筝》：连翘花酸涩女娲蜈蚣喇叭慈祥仰仗戏耍仰望翱翔23《孔子游春》：宏论司空见惯温文尔雅疑惑深思熟虑桃红柳绿24《明天，我们毕业》：和蔼教诲遨游栋梁眷恋偎依矫健辜负临帖茁壮六年级上册生字表漓江波澜无瑕翡翠山峦屏障木筏缠绵凌辱酝酿大厦砍伐综合石砚锤子焚烧乾坤协议屋檐汇聚沼泽宣言按钮旗帜领袖诞生拆开禅让眉梢诙谐脚镣嘲笑谨防挪动阴谋前辈命脉剥开稳妥体贴慰藉偿还谗言荔枝海棠疤痕扑哧玲珑煎熬魂魄埋葬玷污脾气撩乱眷恋媒体诞生埃及繁衍渺小矿物恩赐慷慨愤慨泛滥目睹璀璨扁舟嫦娥磁场抵御陨石磅礴药丸岷山逶迤咨询浏览光碟控制揳入山坳蜷缩伪装掀开剥夺哎呀熄灭刀绞歼灭朝晖启迪誊写篇章出版皱纹分歧谨记腼腆胚胎祸患梢头天赋岂止痴迷某些绞尽构成承诺困窘婴儿巢穴树梢无暇鹿茸甸子木屑投掷俗话瑞士征兆谚语枕头馒头凛冽簌簌咯吱山峪赋予绵亘倩影安逸崛起巍峨窈窕淑女撅嘴飞溅老叟荡涤狩猎宠物厄运苟安控制魁梧相悖乃至木柜生锈摩挲老爹棉袄听筒揪心米粥吉利炕台玛瑙泥鳅退缩戳破撇下抽噎鲇鱼山鹬鹧鸪枞树基督艾蒿差事叙述皮肤签名退缩脾气手册熄灭拖欠原谅累赘正楷打盹抽屉隐瞒屏气懊悔啜泣霍奕患病脊髓咄咄跻身聂荣臻大大咧咧凉飕飕冥王星二氧化碳彤云密布千峰万仞草履虫小崽子醉醺醺唉声叹气蹑手蹑脚。

小学六年级苏教版下册语文古诗阅读必考题型

小学六年级苏教版下册语文古诗阅读必考题型班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读。

春夜喜雨唐·杜甫______________，当春乃发生。

______________，______________。

______________，江船火独明。

______________，______________。

［1］把古诗补充完整。

［2］题目中的“_____”字是全诗的诗眼。

作者称赞春雨为“好雨”是因为“________”。

（用原文回答）［3］“_____，_______。

”是从视觉来写春雨；“___________，__________。

”是诗人的想象。

［4］第三、四句写出了春雨_____和________的特点；第七、八句中的个“_____”字表现了雨后花开的生机勃勃。

［5］对本诗理解分析不正确的一项是（）A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。

B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。

C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。

D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。

2. 阅读王维的《使至塞上》，完成下列各题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（注）开元二十五年（737 年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。

这首诗写的就是这次出使的情景。

［1］从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

答：这两句诗写________________________［2］用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

_________________________________________________________3. 阅读宋词，完成练习。

苏教版六年级下册巧记生字词

巧学生字词——小学语文第十二册洗（涤）：拿着三条毛巾去洗涤。

灌（溉）：既然有水了就灌溉。

（逊）色：老孙走了就逊色了。

洋（溢）：不高兴了，盆里只有三滴血。

玉（屑）：姓肖的尸体不是玉屑。

（丹）心：肚里一丹（边读边写）心是红心，不用担心。

（溅）在：戋（小）宝贝出汗了，溅在我身上。

收（敛）：文人应把刀收敛起来。

（玫瑰）：王先生送文鬼小姐一朵玫瑰花。

一（盏）：戋（小）盆里有一盏灯。

哦：哦！我的口在左边！（凳）子：几个人在登记凳子的数量。

蔚：草头蔚蓝，心底安慰。

（嬉）戏：小女孩喜欢嬉戏。

峻：单人俊美，山边险峻，马边骏马。

过（滤）：三点虎头一心要过滤。

（恬）静：心加舌头是恬静。

白（痴）：生病了都不知道是白痴。

（湛）蓝：冰淇淋里一把勺，湛蓝湛蓝的。

杜（鹃）花：口月鸟杜鹃花。

桐：同一棵树不是油桐就是梧桐。

（臀）部：月上屋拱没一半，原来是臀部。

石（笋）：尹家的竹子是石笋变的。

烽：文丰着火是烽火，文丰进山是峰，文丰拿刀是刀锋，文丰变虫是蜜蜂，文丰走了还相逢。

（妄）图：一女犯妄图逃亡。

（伪）军：为敌人卖命的军队是伪军。

咽（喉）：猴张口，吓跑狗，咽喉要道哪里跑？（凌）晨：两点一土一八一反文，凌晨到了。

聋：小龙的耳朵被震耳欲聋的炮声震聋了。

爹：多年前习惯把父亲叫爹。

（呐）喊：人顶屋子大声呐喊。

（歼）灭：一千名歹徒被歼灭了。

半（截）：推掉一半，戴上一半，只有半截了。

诺：若要说话，一定要一诺千金。

（熄）灭：休息了就把火熄灭了。

（厨）房：厂下寸豆是厨房。

灯（芯）、花（蕊）：草下一心是灯芯，草下三心是花蕊。

嘛：口麻了，就不要说话了嘛！楼（梯）：弟弟拿着木棍爬楼梯。

（聂）荣臻、（聂）耳：一双耳朵真机灵，难怪聂荣臻是宽仁大义的聂将军，聂耳是人民的音乐家。

无（辜）、（辜）负：上古下辛是无辜，下辛上古是辜负。

呵呵（菩萨）：草立口，草产耳，菩萨心肠草下在。

（妖）精：女人看偏天，这个女人一定是妖精。

（斋）饭：文人脚下要斋饭，女人头上耍把戏。

（蛤蟆）：小昆虫合一起，莫把青蛙当蛤蟆。

苏教版小学六年级下册语文第19课夹竹桃生字

苏教版小学六年级下册语文第19课夹竹桃生字《夹竹桃》是苏教版小学六年级下册语文课本第19课，课文的第四、五自然段写夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是课文的重点。

我们在此整理了苏教版小学六年级下册语文第19课《夹竹桃》生字，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!苏教版小学六年级下册语文第19课《夹竹桃》生字1【榆】读音：y巧记：偷偷走了人，留下一根木。

字义：榆树，落叶乔木，果实外面有膜质的翅，叫榆荚或榆钱组词：榆树榆钱造字：形声法造句：暮春时节，家乡的榆树上挂满了榆钱。

笔顺：左边窄些;俞撇捺伸展，覆盖下部。

字歌：坚贞志不渝张口来理喻榆树阴凉爽心静人欢愉2【熏】读音：xūn巧记：黑上加千斤。

字义：①气味刺激人②气味或烟气接触物品组词：①臭气熏天②熏腊肉造字：会意法造句：年关将近，家家户户都在熏腊肉。

笔顺：平撇稍短，第二笔横最长，中间口扁宽。

3【凄】读音：qī巧记：西凉归去来寻妻。

字义：①冷落寂静②寒凉③悲伤组词：①凄凉凄清②风雨凄凄③凄惨凄切凄然凄婉凄苦造字：形声法造句：一到深秋，草木凋谢，给人一种凄凉的感觉。

笔顺：右部横画间布局匀称，女横长托上。

字歌：妻儿不停留凄风刮不休摇船欲何往萋萋芳草洲4【藻】读音：zǎo巧记：三水三口，一草一木。

字义：①藻类植物，没有真正的根、茎、叶的分化，有叶绿素，大多生活在水里②华丽的文辞组词：①水藻海藻②辞藻造字：指事法造句：池塘里的水藻密密麻麻的。

笔顺：上部窄，横长;下部木稍扁，捺舒展。

字歌：有口噪音吵烦躁直跺脚干燥似火烧水草有海藻5【蛾】读音：巧记：我家养了一条虫，夜间到处飞。

字义：昆虫，略像蝴蝶。

静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，大家要消灭它们。

笔顺：左窄右宽。

我竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。

字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥6【乍】读音：zh巧记：怎把心儿放。

字义：①刚刚②忽然③张开组词：①乍一看乍暖还寒②乍冷乍热③乍翅造字：会意法造句：乍暖还寒的时候，天气变化不定，极易感冒。

苏教版六年级语文下册短文阅读及答案(必考题)

苏教版六年级语文下册短文阅读及答案（必考题）一、阅读短文，回答问题。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1．短文中（_____）一词概括了紫藤萝的特点。

2．写盛开的藤萝，观察顺序由______及______，所写景物由______到______，写出了花的“盛”。

3．“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花（______）。

4．下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。

①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

（______）②“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

（______）③仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

（______）____________________________5．找到写作者感受的句子，用“”画下来。

(完整版)苏教版六年级数学下册知识点

苏教版六年级数学下册知识点第一单元扇形统计图一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。

也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。

二、常用统计图的优点：1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。

2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。

3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。

三、扇形面积的大小表示的意义：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。

（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。

）第二单元圆柱和圆锥知识点一：圆柱、圆锥的认识相关概念：①圆柱由一个上底面、一个下底面和一个侧面组成。

上下底面是两个完全相同的圆形；侧面是一个曲面。

②圆柱的高：上下底面之间的距离。

圆柱有无数条高，每条高相等。

③圆锥由一个底面和一个侧面组成。

底面是一个圆形；侧面是一个曲面。

④圆锥的高：圆锥的定点到底面圆心的距离。

圆锥只有一条高。

理解掌握：圆柱的侧面展开图：有可能是长方形，也有可能是正方形。

①假如是长方形，那么长方形的长a，就是圆柱底面的周长C，宽b就是圆柱的高h。

长方形的面积S=a×b=C×h=2πr×h=2πrh，就是圆柱的侧面积。

②假如是正方形，那么正方形的边长a既等于圆柱底面的周长C，也等于圆柱的高h，也就是说底面周长和高相等。

正方形的面积S=a×a=C×h=2πr×h=2πrh，就是圆柱的侧面积。

所以圆柱的侧面积公式=Ch或者=2πrh或者=πdh知识点三：圆柱表面积的计算方法理解掌握：圆柱的表面积由一个侧面加上两个底面组成，计算方法是S表=S侧+2S 底，因为S侧=Ch，S底=πr2，所以S表=Ch+2πr2=2πrh+2πr2用乘法分配率得圆柱的表面积公式=2πr(h+r)例1：一个圆柱形的罐头盒，高是12.56厘米，它的侧面展开图是一个正方形，做一个这样的罐头盒需要多少铁皮?解析：本题中罐头盒的侧面展开图是正方形，说明圆柱的底面周长和高相等，都等于12.56厘米，可以根据圆的周长公式C=2πr，把r先求出，最后再用圆柱的表面积公式。

苏教版六年级科学下册知识点复习整理

苏教版六年级科学下册知识点复习整理苏教版六年级科学下册知识点整理第一单元我们长大了1.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。

青春期男女身高最先出现快速生长。

会测量自己身高和体重并记录。

测量体重的工具是：体重称。

2.测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。

人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。

3.科学用脑五要素是：反复强化.课程交替.勤于思考.动静结合.适当休息。

4. 9 -10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。

除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。

5.青春期是我们儿童向成年人过度的时期。

女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。

在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。

6.青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

7.为什么要大力发起尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。

老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。

人老老后，体量变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿十分小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。

8.成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。

9.人的一生要经过婴幼儿期、童年期、青春期、青年期、成年期、老年期。

在XXX之谜中，聪明勇敢的XXX把人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段。

10.根据父母的身高预测自己长大的身高(男孩成人后身高（=父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 ,女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2)，按照现在的身高展望自己长大的身高，按照自己的脚长展望长大后的身高。

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解专项习题

六年级苏教版语文下册文言文阅读理解专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古文我也懂。

南辕北辙有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。

”臣曰：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。

”曰：“马虽良，此非楚之路也。

”曰：“吾用③多。

”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”曰：“吾御者④善。

”此数者愈善，而离楚愈远耳。

此所谓南其辕而北其辙也。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。

②之：动词，往，到。

③用：资用，即路费。

④御者：驾车的仆夫。

［1］用现代汉语翻译下面的两个句子。

（1）君之楚，奚为北面?_____________________（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。

____________________［2］成语“南辕北辙”比喻__________。

2. 古文阅读。

《伯牙鼓琴》___________，___________。

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，。

”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。

”钟子期死___________，___________，___________，以为世无足复为鼓琴者。

［1］把原文补充完整。

［2］《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语_______________的来历。

现在用这个成语来比喻____________________［3］根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_________。

”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。

”3. 阅读下面的小古文，然后回答问题。

________________口与鼻争高下。

口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。

”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，惟我当先。

”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。

苏教版下册六年级语文知识点整理

苏教版下册六年级语文知识点整理苏教版下册六年级语文知识点学会合作1、一幢(zhuàng)房子一栋(dòng)房子Xie 泄气推卸松懈玉屑银末Jing 竞争纯净毕竟处境平静You 优雅幽静忧愁悠扬优秀顾名思义：顾，看。

名，名字。

义，意思。

情不自禁：禁，控制。

卓有成效：卓，卓越、高超，超出一般。

典范：可以作为学习的榜样)2、近义词：孤立(独立) 典范(榜样) 和谐(协调、融洽) 倾泻(倾注) 牺牲(就义)3、这是一篇演讲稿，以合作为话题，阐述了为什么要合作?什么是合作?如何进行有效的合作?三个问题。

在阐述如何进行有效合作时，作者选择了两个事例：交响乐团在指挥家的指挥下进行完美和谐的演奏(交响乐团的演奏)，告诉我们合作首先要有高度统一的目标并尽力做好分内的事;中国小学生成功完成“火屋逃生”实验(从瓶子里取出彩球)，告诉我们有效的合作还需要有集体荣誉感，有自我牺牲精神。

4、合作的成语：风雨同舟、患难与共、同舟共济、众志成城、万众一心、团结一致、群策群力、同心同德、同仇敌忾、同心协力、同甘共苦、和衷共济。

5、表示死的成语：驾鹤西游、含笑九泉、英年早逝、与世长辞、命丧黄泉、死于非命6、关于合作的名言或俗语：天时不如地利，地利不如人和。

——孟子二人同心，其力断金。

众人拾柴火焰高。

人心齐，泰山移。

独脚难行，孤掌难鸣。

水涨船高，柴多火旺。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。

一花独放不是春，万紫千红春满园。

(古今贤文合作篇)仿写：1、如果你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务。

如果你是演员，就要和其他演员一起拍摄，共同演好一部戏。

2、一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的金钥匙。

一个人学会了与别人合作，也就获得了构筑成功大厦的基石。

苏教版下册六年级语文知识点梳理天游峰的扫路人一、词语解释砌(qì)墙沏(qī)茶宿(s?)鸟一宿(xi?) 瘦削(xuē) 削(xiāo)铅笔打量扫帚(彐) 罢(四)了循着=顺着气喘吁吁：吁吁，形容出气声。

六年级苏教版下册语文文言文阅读理解专项过关题

六年级苏教版下册语文文言文阅读理解专项过关题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读《嗟来之食》，完成习题。

嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。

黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

”从而谢⑤焉，终不食而死。

曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。

”摘自《礼记·檀弓下》注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。

②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。

③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。

④奉：捧。

⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。

⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。

⑦微与：小事情啊！微，细小。

与，句末语气助词。

［1］解释下面加点的字。

（1）黔敖为食于路（______）（2）以待饿者而食之（______）（3）嗟！来食（______）（4）予唯不食嗟来之食（______）（4）以至于斯也（______）（6）可去（______）（7）其谢也（______）［2］翻译下列句子。

（1）嗟！来食！______________（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

_______________________________________（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。

_______________________________________［3］这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？_______________________________________［4］你对曾子的话如何理解？_______________________________________2. 阅读下面文言文，完成练习。

师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷日：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。