教育科学出版社小学六年级《综合实践活动》上册教案1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)安全教育第一课课题：《意外伤害的预防与自救》一、教学目标：1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。

师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？生:答完后，板题。

师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）（二）引导研究，归纳整理。

1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。

评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。

（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。

）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。

教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。

）（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。

要拿高处的东西，最好请大人帮忙。

）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。

应该把图钉捡起来，放到盒子里。

）（4）在教室里互相投掷垒球玩。

（可能砸伤人，砸碎玻璃。

应该到空旷的操场上玩。

）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。

（可能挤伤人，卡着手。

不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎伤人。

应该及时把玻璃碎片打扫干净。

）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。

（万一摔出阳台去，后果不堪设想。

）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。

⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

（极易扎伤别人。

千万别玩这种危险的游戏。

）（四）教师总结，增强意识。

师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你第二单元活动方法导航课题：《小学生双休日活动调查》教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

教学过程一、谈话导入。

师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。

许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：继续完成调查表。

第二课时：教学目标1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目时间安排等教材分析重点难点让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

课前准备课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。

教学过程一、谈话导入。

双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。

如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。

一、关于家庭作业数量，您认为:（）１、合适。

（）２、偏多。

（）３、偏少。

二、关于家庭作业形式，您认为:（）１、以书面作业为主，少量阅读作业。

（）２、只布置书面作业，不布置阅读作业。

（）３、只布置阅读作业，不布置书面作业。

（）４、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。

三、关于您的孩子做家庭作业的情况:（一）做家庭作业时间:（）１、多。

（）２、少。

（）３、没看见孩子做家庭作业。

（）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）做家庭作业自觉情况:（）１、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。

（）2、需要家长提醒甚至监督才做作业。

（）3、先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。

（）4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。

（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）做家庭作业认真与否:（）1、做家庭作业认真。

（）2、不认真，图应付。

（）3、做家庭作业不动脑筋，照抄书上。

（四）是怎样完成家庭作业的:（）1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。

（）2、完成家庭作业有困难，需要翻书。

（）3、做文科作业，常在书上找答案完成；做理科作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。

（）4、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。

（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的:（）1看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。

（）2、能合理安排时间，作息有规律。

（）3、看电视时间较少。

（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、关于看电视内容:（）1、以武打、枪战片为主。

（）2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。

（）3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。

（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、关于阅读:（）1、爱看课外书，各种书都看。

（）2、爱看文艺书。

（）3、爱看《十万个为什么？》等科技书。

（）4、什么书都不爱看。

（）5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、关于家务劳动:（）1、非常乐意做家务劳动。

（）2、要做，但极不情愿。

（）3、从不做家务劳动。

（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:（）1、非常懂事，懂得关心、孝敬长辈，善解人意，能为长辈分忧解难。

（）2、较懂事，不轻易惹长辈生气。

（）3、性情暴躁，爱耍脾气，常与长辈顶嘴。

（）4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、对家长的几点建议:1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。

2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。

3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。

第三单元主题实践活动课题：《神奇的太阳能》课题的提出：每天升起的太阳带给人的不仅是光明，还有丰富的热能和电能。

太阳放射光和热所产生的能量，对生活在地球上的万物是不可缺少的生命源泉。

国家资源部提出的“改善能源结构，提高能源效率"的政策，是当今社会的迫切要求。

太阳能不仅具有巨大的经济、社会效益，还能缓解能源紧缺，美化生活环境，实现社会、经济、资源和环境的协调发展。

随着现代生活水平的提高，生活在都市的大多数家庭都用上了太阳能节能系列仪器和装置。

但学生们对太阳能的一系列产品缺乏必要的了解。

为了使学生对太阳能这一新兴概念能更好地理解，合理地、科学地利用好太阳能产品，提高对科学的辨别能力和创造能力。

根据学生的喜好和兴趣，在我的提议下，通过和学生讨论商量，我们确立了“利用太阳能”这一综合实践活动主题。

活动目标：1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。

2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。

活动过程：第一阶段：查阅资料，进行访问活动。

活动目标：1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。

2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。

活动流程：1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。

（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。

（太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。

但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单3、进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。

第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法。

活动目标：1、通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。

了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。

2、体验探究学习的乐趣。

活动流程：1、搜集资料，整理资料。

2、小组交流学习，了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。

（太阳能受夜间和阴雨气候的影响，这是利用太阳能所遇到的最大限制，但随着科技的进步，这种限制正逐步缩小。

目前，一般家庭太阳能热水器，都有储热槽储存热水，高级一点的储热装置，即使连续一二天阴雨，仍能使用前日储存的热水。

还有固体储热和化学储热法。

家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一，应引进光一电转换技术，开发太阳能解决建筑物的取暖等；还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题，提高整个热水系统的效率等3、个别交流讨论，你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品，你了解它的工作原理吗？（太阳屋、利用太阳能养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电；2008北京奥运会召开时，奥运场馆外墙将贴上太阳电池，场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电；而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术；神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等。