苏教版七上《第12课学习新天地》word教案

第12课学习新天地
学会自主学习、学会合作学习
教学目标：
1.了解自主学习、合作学习的含义。

2.结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。

3.反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。

课前准备：
1.组织学生编排小品（小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。

母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。

小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。

小亮按照计划自主完成了以下任务。

①复习当天笔记内容②做老师布置的对应练习③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师④预习明天的功课，有问题的地方做好标注⑤自己做一些课外的阅读⑥写日记练笔。

）
2.布置同学课前完成课本110页的小报编写活动。

3.准备几张报纸用于开心游戏环节。

（游戏说明：8人为一小组，每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。

游戏规则：1.形式不限。

2.以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。

）
教学过程：
【新课导入】
（师）请同学们看一幅漫画，仔细观察右面漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同？回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。

同样是学习态度非常端正，同样是在课堂中学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法。

今天，就让我们一起走进学会学习。

〔设计意图〕以同学们感兴趣的漫画形式，贴近学生生活实际的内容，更能
引起同学们的情感共鸣，激发学习的兴趣。

【讲授新课】
活动：小品赏析，认识自主学习
（师）请同学们观看两段小品，思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？
（生）观看小品，回答问题思考：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？
（师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。

但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。

我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。

（师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。

（生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。

（师）请同学们自我反思：
（1）我有明确的学习目标吗？
（2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？
（3）我能按照计划持之以恒的实施吗？
（4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？
（5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？
（6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？
通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。

教师寄语：
进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为
一个自主的学习者。

〔设计意图〕通过两段小品的对比，让同学们对自主学习能有一个直观地认识和情感上的认同，通过小品的分析，能从中看出自主学习的一些特点，为同学们今后开展自主学习例举了一个榜样和引导。

活动：开心游戏：立锥之地
（师）请同学们做一个小游戏。

（生）做游戏，谈游戏后的感悟，认识到合作的重要性。

（师）其实人们很早就认识到团结合作的重要性，并留下一些名言或谚语来鼓励人们团结合作。

你能说出哪些关于合作团结的名言或谚语？
（生）回答问题。

（师）看谁说得多
请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。

（师）名言朗读
•二人同心，其利断金。

——《周易》
•三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。

——谚语
•一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

——谚语
•不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。

——塞缪尔·巴特勒•每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时,就能为社会带来繁荣。

——松下幸之助•不论在战争中还是在和平时期,任何领袖只有得到了他的同伴的合作,才能起到重要的有效的作用——西塞罗
课前请同学们按课本要求编写学习小报，下面请同学们交流以下三方面：（生）1.交流报纸名称和各小组成员分配的任务。

2.交流为什么要这样分配任务。

3.交流小组成员对本次合作活动的感悟。

（师）知识点拨
通过编写小报活动，同学们可以感受的到合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。

（师）故事赏析
最后，老师请同学们欣赏一则故事，请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？
（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。

这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。

当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。

飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。

当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。

它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。

）
（生）回答问题
（师）我们要增强合作意识和团队精神；良好的合作需要成员自觉承担责任和义务；良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持；良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助；良好的合作需要成员有奉献精神等。

〔设计意图〕通过游戏的方式，可以让同学们更乐意接受合作，通过合作出小报活动，认识到合作可以彼此取长补短，获得最大效益，通过故事阅读，让同学们学会在今后的合作中彼此互相关心，大家齐心协力，从而真正有效合作，发挥合作的功能。

本课小结：
漫画赏析——认识到转变学习方式的重要性
小品赏析——了解自主学习的含义和特征
开心游戏——了解团结合作的重要性
编写小报——了解了合作学习的含义和作用
课后作业：
根据自己的实际情况，制定期末复习计划。

〔设计意图〕引导学生制定计划，养成自主学习的习惯。