小学信息技术word教学课件.docx
小学信息技术完整版教学课件
小学信息技术完整版教学课件信息技术是现代社会中的一门重要学科，也是小学课程中必不可少的内容之一。
随着科技的进步和社会的发展，信息技术教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了更好地满足小学生对信息技术的学习需求，本文将介绍一套完整版的小学信息技术教学课件。
第一部分：课件概述本小学信息技术教学课件旨在通过生动有趣的内容和清晰明了的讲解，帮助小学生提高他们的信息技术能力，使其能够在当今信息化社会中更好地适应和应用信息技术。
第二部分：教学目标我们的教学课件旨在帮助小学生达到以下几个方面的目标：1. 理解信息技术的基本概念和原理；2. 掌握常用的信息技术工具和软件的使用方法；3. 学会信息的获取与处理，包括各种文件格式的打开、编辑和保存；4. 培养小学生的信息素养和信息安全意识；5. 提高解决问题和创新思维的能力。
第三部分：教学内容我们的教学课件将覆盖以下几个主要内容模块：1.计算机基础知识- 计算机的组成和工作原理- 计算机硬件和软件的认识和使用- 常见计算机故障的排除方法2.操作系统和常用软件- Windows操作系统的基本使用- 学习常用办公软件，如Microsoft Office套件的使用- 学习图像处理工具和技巧3.网络和互联网- 网络的基本概念和功能- 学习网络安全知识和网络使用规范- 了解常用的网络服务和社交媒体平台4.多媒体技术- 了解数字媒体的概念和特点- 学习音频和视频制作的基本技巧- 创作和分享个人作品第四部分：教学方法为了更好地呈现教学内容并提高学习效果，我们将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 以案例为基础的教学：结合实际案例，将抽象的概念和知识转化为具体的实践操作；2. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，积极引导学生参与课堂，培养他们的思维能力和创新能力；3. 多媒体辅助教学：通过图像、声音、视频等多种媒体手段，形成丰富多样的课堂形式，增强学生的学习兴趣和记忆效果；4. 实践操作训练：通过课堂实践和课后作业，巩固和深化学生对信息技术的理解和应用能力。
小学信息技术WORD教案
小学信息技术WORD教案小学信息技术WORD教案1：教学目标1.1 掌握基本的Word操作技能1.2 学会使用Word进行文本编辑和格式化1.3 理解并运用Word的各种功能和工具2：教学内容2.1 Word的界面介绍2.1.1 工具栏的功能及操作方法2.1.2 主界面的布局和功能区的使用2.2 文本编辑和格式化2.2.1 插入、删除和选择文字2.2.2 文字格式化，如字体、字号和颜色的设置 2.2.3 段落格式化，如对齐方式和缩进的调整 2.3 图片和表格的插入2.3.1 插入图片并设置图片的大小和布局2.3.2 创建和编辑表格，并设置表格样式和边框2.4 页面设置和打印2.4.1 设置页面布局、纸张大小和页边距2.4.2 打印文档和预览打印效果3：教学步骤3.1 引入和导入3.1.1 引入Word的作用和基本概念3.1.2 导入已有的Word文档，让学生熟悉界面和操作3.2 导览Word的界面3.2.1 分析工具栏的功能和使用方法3.2.2 演示主界面的布局和功能区的作用3.3 文本编辑和格式化的基本操作3.3.1 演示插入、删除和选择文字的操作步骤3.3.2 指导学生进行文字格式化的练习，如调整字体、字号和颜色3.4 图片和表格的插入和编辑3.4.1 演示插入图片和设置图片的大小和布局3.4.2 讲解创建表格的步骤，并指导学生练习编辑表格样式和边框3.5 页面设置和打印3.5.1 指导学生设置页面布局、纸张大小和页边距3.5.2 演示打印文档和预览打印效果的方法4：教学资源4.1 课件和演示文稿4.2 Word教学软件和电脑设备4.3 练习文档和参考资料5：教学评估5.1 分发练习题，测试学生对Word基本操作的掌握情况5.2 观察学生在实际操作中的表现，包括速度、准确性和熟练程度5.3 收集学生反馈，了解他们对课程的理解和学习效果附件：1：课件和演示文稿（文件名：IT_Word_教学课件：ppt）2：练习文档（文件名：IT_Word_练习：docx）3：参考资料（文件名：IT_Word_参考资料：pdf）法律名词及注释：1：版权：指作品的创作者对其创作成果所享有的权利，包括复制、发行、展示等权利的法律保护。
小学信息技术课程ppt(共60页)
四、“LT”——左转命令
• “LT”（lift）是左转命令，“LT 90”表 示小海龟向左转90°，也就是向左转一个 直角。
如何画出下面的等边三角形呢？
• 假设小海龟沿着等边三角 形顺时针方向转时： FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120
上机练习
• P7 讨论坊 实践园 • P9 实践园 1、2、3题
提示：“REPEAT”命令中每次转动的角度 =360/正多边形的边数。 正多边形的边数越多，画出的图形就越像圆。
• 一般情况下，我们可以用正36边形来代表圆。 例如，使用“REPEAT 36[FD 3 RT 10]”命 令就能画出一个圆。
• 同学们想一想半圆怎么画呢？ • REPEAT 18[FD 3 RT 10]
• 使用“PE”命令后想要恢复划线，必须使 用“PD”命令。
上机练习
• P13实践园
• 使用“PE”命令画一条虚线。
第4课 画正多边形
• 学习使用重复“REPEAT”命令。
下面是一组画正六边形的命令：FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 FD 40 RT 60 仔细观察这组命令，发现“FD 40”和“RT 60”这两个命 令都重复了6次，使用重复命令“REPEAT”可以简化重复 的R部EP分EA。T 6[FD 40 RT 60]
交替使用。
注意：每次使用提笔命令后，再要花 其他图形时都要使用落笔命令，否则 图形是画不出来的，只能看见小海龟 在屏幕上面移动而没有留下痕迹。
二、“HOME”命令
• 用命令画出P11虚线图形 • “HOME”是复位命令。输入“HOME”
小学信息技术的ppt课件
个性化学习
利用大数据和人工智能技术，为 每个学生提供个性化的学习方案
。
跨学科融合
将信息技术与其他学科进行融合， 提高学生的综合素质。
创新能力培养
注重培养学生的创新能力和实践能 力，为未来的社会发展培养合格的 人才。
THANKS
感谢观看
学生作品评价
总结词：规范性
详细描述：评价学生作品的规范程度，包括字体、字号、颜色、排版等是否符合规范要求。
学生表现评价
总结词
课堂参与度
VS
详细描述
评价学生在课堂上的参与程度，是否能够 积极回答问题、参与讨论和合作探究。
学生表现评价
01
总结词：学习态度
02
详细描述：评价学生的学习态度 ，是否能够认真听讲、按时完成 作业和积极参与课堂活动。
信息道德
强调学生在使用信息技术时应遵循的 道德规范，尊重知识产权，保护个人 隐私，抵制不良信息。
提高学生的计算机操作能力
基础操作
学生应掌握计算机的基本操作，如开关机、文件管理、常用软件使用等。
办公软件应用
学生应学会使用办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，进行文字处理、 表格制作和演示文稿设计。
小学信息技术PPT 课件
目录
• 信息技术简介 • 小学信息技术课程目标 • 小学信息技术课程内容 • 小学信息技术教学方法 • 小学信息技术教学评价 • 小学信息技术教育展望
01
CATALOGUE
信息技术简介
信息技术的定义
信息技术
指利用计算机、网络和通信技术 对信息进行获取、处理、传输、 存储和利用的技术。
虚拟现实与增强现实
这两种技术将为教育带来沉浸式的学习体验，帮助学生更好地理解 和掌握知识。
《小学信息技术》完整版教学课件
02
让学生掌握基本的计算 机操作技能，包括文字 处理、图像处理、多媒 体制作等。
03
让学生了解网络基础知 识，学会安全、有效地 使用互联网。
04
培养学生的创新思维和 实践能力，为其未来的 学习和工作打下基础。
教材结构与内容
教材采用模块化设计，包括计算机基 础知识、操作系统、办公软件、网络 基础、多媒体制作等多个模块。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
计算机基础知识
包括计算机的组成、基本工作原理、硬件 和软件的概念等。
编程基础
通过简单的编程实例，让学生初步了解编 程的概念、基本语法和算法，培养计算思 维和解决问题的能力。
操作系统基础
介绍了操作系统的概念、功能、分类以及 常见操作系统如Windows和MacOS的基 本操作。
互联网的现状
全球互联网用户规模、网络应用普及情况以及互 联网对社会、经济、文化等方面的影响。
网络的分类与组成
网络的分类
局域网、城域网和广域网的定义、特点与应用场景。
网络的组成
网络硬件设备（如路由器、交换机、服务器等）和网络软件（如 操作系统、网络协议等）的组成与功能。
网络拓扑结构
星型、环型、总线型等常见网络拓扑结构的原理与特点。
Excel启动与退出
介绍如何启动和退出Excel程序。
工作簿与工作表
解释工作簿和工作表的概念，以及如何新建、打 开、保存和关闭工作簿。
ABCD
界面组成
详细讲解Excel的界面组成部分，如标题栏、菜 单栏、工具栏、编辑栏、工作区等。
单元格操作
介绍如何选定、插入、删除、合并和拆分单元格 。
数据输入与编辑技巧
化。
《中小学信息技术课程教学课件》
3 课程改进建议
征求学生和教师对课程的 改进建议，提高课程的质 量和适应性。
小结
课程成果回顾
回顾学生在课程中取得的成 果和进步。
未来发展展望
展望信息技术课程在未来的 发展方向和重点。
学生思考与感受
了解学生对课程的思考和感 受，收集反馈意见。
教学重点
指出课
信息技术概述
介绍信息技术的基本概念、原理和应用
计算机硬件与软件
2
领域。
讲解计算机硬件和软件的基本知识，包
括CPU、内存、操作系统等。
3
常用Office软件
教授Word、Excel、PowerPoint等常用
网络安全与常见网络技术
资源网站推荐
推荐一些提供信息技术学习资 源的网站，如在线教程、学习 平台等。
教学视频分享
分享一些有趣、易懂的教学视 频，帮助学生更好地理解和掌 握课程内容。
课程评价与反思
1 教学效果评估
针对学生的学习效果进行 考核和评估，了解课程的 教学效果。
2 教学反思与总结
教师反思自己的教学方法 和教学效果，总结经验和 教训。
课件设计与开发
1
PPT设计原则
介绍设计PPT时应遵循的原则，如简洁、
PPT设计技巧
2
一致性、引人入胜。
分享一些设计PPT的实用技巧和方法，
如选用适合的字体、色彩搭配。
3
手绘和数字绘图
讲解手绘和数字绘图的基本技巧，提供 实用的绘图工具和素材。
教学资源分享
课件分享
分享一些优质的课件资源，方 便教师和学生使用和参考。
4
的办公软件的使用方法及技巧。
介绍网络安全的基本概念、网络攻防技 术等内容。
小学信息技术教学课件：初识word
PART 05
Word表格制作
创建表格
总结词：简单易行
详细描述：在Word中创建表格非常简单，只需点击工具栏上的“插入”选项卡 ，然后在“表格”组中选择所需的行数和列数即可。如果需要手动绘制表格，可 以选择“表格”中的“绘制表格”选项，然后使用鼠标拖拽来创建表格边框。
调ห้องสมุดไป่ตู้表格大小和行列
总结词：灵活调整
恢复操作
如果想要恢复被撤销的操作，可以点 击菜单栏中的“恢复”按钮或按 Ctrl+Y快捷键。
PART 04
Word排版
设置字体和字号
总结词
掌握设置字体和字号是Word排版的基础技能，有助于提升文档的专业性和可读 性。
详细描述
在Word中，用户可以根据需要选择不同的字体和字号。常用的中文字体包括宋 体、楷体、微软雅黑等，而字号大小则以点数或像素为单位进行设置。通过合理 搭配字体和字号，可以突出文档的重点内容，使文档更加清晰易读。
选中需要复制的文字，按住Ctrl键 并拖动鼠标到目标位置，或者使 用菜单栏中的“复制”功能。
粘贴文本
将光标移动到目标位置，然后使用 菜单栏中的“粘贴”功能，或者直 接按Ctrl+V快捷键。
快速复制
选中需要复制的文字，按住Ctrl键并 拖动到目标位置，然后松开鼠标左 键即可。
撤销和恢复操作
撤销操作
在Word中，如果误删了某些内容或 进行了错误的编辑，可以点击菜单栏 中的“撤销”按钮或按Ctrl+Z快捷键 撤销最近一次操作。
新建、打开和保存文档
新建文档
保存文档
点击功能区的“文件”选项卡，选择 “新建”命令，即可创建一个新的空 白文档。
点击功能区的“文件”选项卡，选择 “保存”命令，在弹出的对话框中选 择要保存的位置和文件名，点击“保 存”即可。
小学信息技术优秀课件
小学信息技术优秀课件小学信息技术优秀课件一、说教材（一）教材和教学对象分析《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
（二）教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：1. 知识目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感目标：发扬学生全作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。
（三）教学重点、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的.教学重难点确定为：画图工具的正确使用。
二．说教法小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
三．说学法新改革下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
因此，我通过自主探究学习和讨论协作学习相结合的学法来引导学生来完成学习任务。
四．说教学准备硬件准备：带多媒体教学系统网络教室软件准备：windows操作系统，多媒体网络教室软件素材准备：课件、图片等素材五．说教学过程在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学：首先是创设情境，激趣导入，其次是任务驱动，自主探究，接着是实践操作，体验成功，最后是展示评价，分享成功。
2024小学信息技术Word教学课件精选2024
01 WordChapter文字处理应用场景高效办公030201Word 软件功能及应用场景启动与退出操作方法启动方法退出方法注意事项界面布局及工具栏功能介绍工具栏界面布局工具栏中包含了常用的命令按钮，如字体、段落、插入、格式刷等。
自定义工具栏文档视图模式切换普通视图页面视图大纲视图阅读视图02文字录入与编辑基础Chapter01020304正确的打字姿势拓展键位练习基本键位练习打字速度提升技巧键盘指法与打字练习输入特殊符号及快捷键使用常见特殊符号输入方法介绍如何在Word中输入常用的特殊符号，如标点符号、数学符号等。
快捷键的功能与应用详细讲解Word中常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴）等，并演示其在实际操作中的应用。
自定义快捷键设置指导学生根据自己的使用习惯自定义快捷键，提高操作效率。
文本选定、复制、粘贴和删除操作文本选定方法01复制与粘贴操作02删除操作与回收站使用03撤销和恢复功能应用撤销功能的使用恢复功能的应用撤销与恢复功能的限制03格式设置与排版技巧Chapter字号设置字号表示字符的大小，Word 中默认的字号是五号字，可以通过“字号”下拉列表选择合适的字号。
字体选择在Word 中，常用的字体有宋体、黑体、楷体等，不同字体有不同的风格，可以根据文本内容选择合适的字体。
颜色设置Word 中提供了丰富的颜色供用户选择，可以通过“字体颜色”按钮或“字体”对话框设置文本颜色。
字体、字号和颜色设置方法段落对齐方式及缩进调整对齐方式缩进调整行间距和段间距设置技巧行间距设置段间距设置段间距是指段落与段落之间的距离，可以通过“段落”对话框中的“段前”和“段后”选项进行设置。
边框和底纹应用实例边框应用底纹应用04插入图片及图形处理Chapter图片插入及格式调整方法插入图片调整图片大小裁剪图片调整图片色彩和亮度绘制简单图形并填充颜色绘制图形填充颜色调整图形大小和位置组合多个对象进行操作选择多个对象按住Ctrl键，依次点击要组合的对象，即可选择多个对象。
小学信息技术教学完整ppt课件
（3）“开始”－新建Office文档/打开Office文 档
（4）在桌面弹出“快捷菜单”－“新建”－
Microsoft
Word文档
（在桌面创建一个“Word 空文档”图标－双击该
图标）
（5）通过“我的电脑”或“资源管理器”找到相 应驱动器、文件夹中的Word文件－单击。或 通过桌面“我的文档”或“开始”－“文档” －查找相应Word文件。
入在Word窗口中。请注意中文、英文 、标点符号的输入。
精选ppt
课外补充
保存文档（Word默认扩展名为：.DOC）
1、保存已命名文档：工具栏的“保存”按钮或 “文件”－“保存”命令或Ctrl+S
2、保存未命名文档：工具栏的“保存”按钮或 “文件”－“保存”/“另存为命令或Ctrl+S
3、保存为RTF文件或低版本的Word格式以及HTML 格式文档：
Outlook2 0 0
Access2 0 0 0 Frontpage2
Publish2 0 0 0 PhotoDraw2 0 0 0
精选ppt
教学过程 启动有哪几种方法？
要求：每个同学最少找出二种方法
试一试
练一练： 通过双击桌面上的快捷图 标启动Word 和通过开始——程序 ——打开Word哪种启动速度快？
一
精选ppt
教学过程
退出word的方法
（1）“文件”－“退出” （2）点击“×” （3）按Alt+F4 （4）双击窗口左上角控制菜单 （5）单击窗口左上角控制菜单－关闭 （6）右击任务栏上WORD应用程序图标－
“关闭” （7）异常退出：Ctrl+Alt+Del
注：在退出前，若未保存文档，系统会提示 “是否将文档存盘”。
小学信息技术word教案
04
格式化设置及排版技巧
字符格式化设置
字体选择
介绍常见字体类型及其特 点，如宋体、黑体、楷体 等，引导学生根据文档需 求选择合适的字体。
字号设置
解释字号的概念，演示如 何调整字号大小，以适应 不同排版需求。
字体颜色与效果
展示如何更改字体颜色、 添加下划线、删除线等效 果，增强文档的视觉表现 力。
将Word文档作为附件，通过 电子邮件发送给收件人。收件 人可以直接打开或下载附件查 看文档内容。
在线协作平台分享
将Word文档上传到在线协作 平台（如Google Docs、 Microsoft Teams等），并邀 请他人共同编辑或查看。这种 方式便于多人协作和实时交流 。
社交媒体分享
将Word文档转换为图片或 PDF格式，通过社交媒体（如 微信、微博等）分享给好友或 粉丝。这种方式便于快速传播 和广泛分享。
07
打印输出与分享作品
打印预览设置
打开文件
在Word中打开需要打印的文件 。
打印预览
点击“文件”菜单中的“打印 ”选项，进入打印预览界面。
预览设置
在打印预览界面中，可以设置 纸张大小、方向、页边距等参 数，以确保打印效果符合预期 。
缩放设置
根据需要，可以在打印预览中 设置文档的缩放比例，以适应
不同大小的纸张。
段落格式化设置
对齐方式
演示左对齐、右对齐、居中对齐和两 端对齐四种对齐方式，并指导学生根 据需要进行选择。
首行缩进与悬挂缩进
介绍首行缩进和悬挂缩进的概念及应 用场景，指导学生进行实际操作。
行间距与段间距
解释行间距和段间距的概念，演示如 何调整行间距和段间距，使文档更加 美观易读。
小学信息技术word课件
小学信息技术word课件2、学会制作简单的图形。
3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
一、导入同学们都知道，word是最常用的办公软件。
我们知道在word 里面能够完成文字的录入、，插入剪贴画或图片来丰富的内容，使用艺术字来增强表现效果。
这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）二、新课向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word 里面的绘图工具制作的。
引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。
对了，线条和色块的处理和我们文字的处理方法有许多相同的地方。
主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）调整线条的长短、粗细、颜色。
调整色块的大小、颜色、是否遮挡。
调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。
1、认识word的绘图工具。
（演示）翻开绘图工具和处理图形工具：分别翻开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。
再次进入就可以看见“绘图”前面有√。
Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。
同桌的相互检查、订正。
学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。
其中“文本框”的使用以前是用插入的方法翻开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的翻开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。
2、绘制长方形、标上尺寸。
（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是：●画出长方形。
●调整图形大小。
介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。
●调整线条粗细。
●调整线条颜色。
●填充颜色。
●画箭头及反方向箭头的画法。
（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）●插入文本框，输入文字。
小学信息技术学习教学学习课件
小学信息技术教课课件小学信息技术教课方案：《认识Word》一、教课目的1.知识与技术：认识Word窗口的构成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保留方法。
2.过程与方法：经过研究，扩展思想，培育用不一样方法解决同一问题的能力和借鉴过去经验的知识迁徙能力。
3.感情态度与价值观：感觉Word软件的强盛功能，培育用Word软件进行文字办理的兴趣。
4.创新与行为：踊跃试试用计算机来表达思想。
二、教具准备1.多媒体机房。
2.电脑教室教课系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教课要点与难点1.要点：掌握启动和退出 Word的方法2.难点：认识Word窗口的构成及其主要功能。
四、教课方案说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word2003的教课，学生根据过去经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主研究Word2003窗口各个构成部分和作用，感知到Word2003是一种功能强盛，更合适我们平时工作需要的文字办理软件。
依据教材的特点与小学生的认识规律，本课采纳“设疑—试试—研究—解说—概括—建构”的教课方法，最大限度地让每位学生参加学习的全过程，充足表现学生的主观能动性，尽量启迪学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培育学生的主体学习习惯，发展学生剖析、比较、迁徙类推的独立操作能力。
五、教课课时课时。
六、教课过程(一)情形导入，初识Word1.同学们，一上课呢，老师先邀请大家一同来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特点。
2.展现用Word制作的各样优异的小报素材。
(图比以下)3.学生观看课件后，回答下列问题。
(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。
)4.设问启迪：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗?5.介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。
这里指的就是软件名称。
Word 是Microsoft(微软企业)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运转于Windows操作系统，是当前应用最宽泛的文字办理软件之一，它拥有特别强盛的字办理功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术word教学课件
【教学目标】
1．会精确设定自选图形的大小。
2．会给文本框设置图片背景。
3．会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。
（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。
名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。
）
【教学重点、难点】
文本框中添加图片，各自选图形添加文字。
【教学过程设计】
一、谈话引入
出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。
（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法）
那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。
（展示两张名片）
你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。
那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。
（板书：制作名片）
二、教学过程
1．自主探究
师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？
学生操作：下面大家打开我的`电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。
开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。
（师）对发现的问题进行反馈。
（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪
贴画、图片的方法）
师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决：
（1）背景图片的插入等。
（2）名片大小9*5．5厘米。
（3）插入文字的方法。
（4）插入艺术字的方法。
（5）插入图片的方法。
（6）插入自选图形的方法。
（生）再次完善练习。
2．拓展欣赏
（师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。
（播放课件：名片欣赏）
大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？
（1）输入的信息要清楚。
（2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。
（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些）
（3）在名片上加图片或标志或背景图。
（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。
）
3．创新应用
师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。
我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。
提醒设计时注意：（1）名片具备的基本元素应该存在。
（2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。
（生）开始操作，老师指导
4．作品评价
（1）推选名片进行转播，推荐出“最佳设计师”。
（2）请“最佳设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。
（3）其他同学补充说明“最佳设计师”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。
（4）通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足。
5．小结：老师在此真诚的谢谢大家！为我们设计了这么漂亮的名片。
【课后反思】
这节课我采用任务驱动教学法进行教学，名片的设计贴近学生生活实际，学生乐于接受，容易接爱。
这节课涉及的内容综合性很强，利用到自选图形、文本框、图片的插入，所以需要一定的基础才能完成本节课的教学任务。
在上本次课之前，我试图让学生做一张上机卡，上机卡中涉及的内容是制作名片过程中要利用到的。
在制作上机卡过程中感觉还是可以的。
所以本节课上下来总体感觉非常理想，体现在：
1．教学设计非常到位，内容多少较为适中。
2．充分照顾到了学生的个体差异性，每个同学可以根据自己水平的高低进行设计，不拘泥于一个模式。
3．学生基本功很扎实。
名片在制作过程中涉及到文字的复制与粘贴。
很多同学不用提醒都会。
所以，我想在以后的教学中要扎扎实实把所讲的内容让学生学会，对后面学习的内容会有很大的帮助。
4．学生活动过程中很有主动性和创新性，点子很多。