人教版语文四年级下册第四单元《口语交际与写作》
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案-口语交际习作一、教学目标1.了解口语交际的基本概念和重要性。
2.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.学会运用正确的语言表达自己的观点和想法。
2.通过口语交流提高学生的思维敏捷度。
三、教学难点1.如何培养学生良好的口头表达习惯。
2.如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点。
四、教学准备1.教师准备好教案、课件和相关教学素材。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程第一节了解口语交际1.通过视频或图片引导学生了解口语交际的定义和意义。
2.让学生分组讨论口语交际的重要性，并做简短的汇报。
3.引导学生总结口语交际的特点和技巧。
第二节实践口语交际1.分发话题卡片给学生，让他们在小组内展开口语交流。
2.观察学生的表现并及时给予反馈，引导他们提高表达能力。
3.鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第三节反思与总结1.让学生在小组内交流本节课的收获和体会。
2.整理学生提出的问题和困扰，让学生自我反思并提出改进方案。
3.结合教学内容，教师给出总结性的指导和建议。
六、教学延伸1.带领学生到校外进行口语练习，如访问社区居民或参与角色扮演活动。
2.组织口语比赛或演讲比赛，提升学生的口头表达能力。
七、教学反思本节课以口语交际为主题，通过多种方式引导学生进行口语练习，激发了学生的参与热情，同时也帮助他们提升了口头表达能力。
未来可以加强对学生口语交际能力的培养，让学生在实际生活中运用所学的口语技巧。
以上是本节口语交际习作的教学内容和安排，希望能有效提高学生的口语表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
四年级下册语文课件-口语交际·习作四(人教新课标)(共25张PPT)
生都生活在痛苦不堪的阴影中……这一笔笔 的血债，都是日本侵略者欠下的，数千万中
国人，为此付出了宝贵的生命！
作为一个新时代的中国少年儿童，绝不
可以忘却这段屈辱的历史，绝不可以忘却这 深仇大恨！和照片中那凄惨可怜的孤儿相比， 今天的我们是多么幸福！我们应当珍惜这种
并深化了 那 悲 惨 的 日 子 再 现 。 我 们 要 努 力 为 世 界 的 和 主题。
写法指导
合作探究
1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及
时质疑评价，提意见或建议。 2.每个小组选择2〜3名学生在全班进行交流，要求
尽可能把内容说具体。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作
的优秀范文吧。
悲惨的战争孤儿
1937年 8 月28日， 日本侵略者轰炸了上
海 ， 上 海 陷 入 一 片 硝 烟 和 火 海 之 中 。 上 海 火 描述了照
一所小学门口，有一名小学生被绑架了。后来，
经过警察和他父母的努力，他才被救回来。我想
告诉同学们，一个人不要独自外出，出门一定要
经过父母或老师同意。
小佳：昨天，东台实验小学举办了 “魅力东台我的家”摄影展、绘画展
和手抄报展，参展的全是同学们自己
的作品。
小旭：我为大家播报一则班级新闻：为提高 同学们的写作能力，语文老师准备在我们班 成立一个“炫彩生活”编辑部，负责整理同 学们的稿件，目前编辑部已完成前期筹备工 作，后续工作会陆续展开。
口语交际·习作四
“小小新闻发布会”
口语交际
同学们，我们生活在现代社会里，我们 时时处处应该感受得到新闻的存在，看电视， 读报纸，上网等，那些方便、快捷的途径使
我们随时都可以了解到国内国外的新闻，现
人教版四年级语文下册《语文园地四》(口语交际、习作)(朱文条)
课题：人教版四年级语文下册《语文园地四》（口语交际、习作）上课班级四（1）四（3）备课教师朱文条上课时间2017年4月7日第8周星期五教学目标知识与能力了解新闻的要求、特点。
过程与方法引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息，当堂完成习作。
情感态度与价值观帮助学生真切地了解战争人们带来的灾难，激发学生热爱和平的情感。
教学重点了解新闻的要求、特点。
教学难点运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息，当堂完成习作。
教具准备多媒体课件教法运用自主学习→合作交流学法指导预习准备——合作交流——当堂训练环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。
我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。
想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）。
学生自由回答联系生活，初步感知新闻。
p17分钟初学新知二、口语交际------小小新闻发布会1、要求：（1）内容可选择近期国内外发生的大事，也可写身边发生的新鲜事。
（2）表达要清楚、明白、简洁。
2、新闻特点：（1）新闻必须是新近发生和新近发现的事实。
（2）新闻所报道的事实必须是有价值的。
（3）简明扼要，篇幅短小。
3、写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么时间，什么地点，什么人，发生了什么事。
4、（总结）消息有下面几个特点：容真实，事实准确。
内容新鲜，有价值。
要迅速及时，有时效性。
简明扼要，篇幅短小。
学生联系生活实际，在教师的指导下初步了解新闻。
了解新闻的要求、特点。
P3-88分钟合作探究引导析疑三、习作---看图作文（师）我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？1、观察要细而全。
首先，要从整体着眼。
其次，再进行细致观察。
2、依据图意，展开联想。
3、围绕中心合理组织材料。
人教版四年级语文下册一至四单元口语交际与习作教学课件
第二 单元
第三 单元
第四 单元
话题分析
这次口语交际的话题是“走，我们去春游”。也就 是通过交流和讨论，明确在什么时候去春游，到哪里去 春游，开展什么活动，要做哪些准备，从而制定出完善
的春游方案。
方法指导
1．充分准备：交流前，我们可以先调查了解一下在我们
周围有哪些好去处，同学们喜欢哪些活动，从而做到心中
② 花草树木上还滴着晶莹的水珠，远远望去，像一颗颗珍珠在
②运用拟人、排比的方法，写出了校园的勃勃生机。 霞光中闪耀，又像一颗颗水晶，闪闪发亮。蒙蒙的雾像一层层
纱笼罩着校园。③ 鸟儿们正在树枝上唱着动听的歌儿，让人们 听得入神，这歌声仿佛在向远方传递信息，告诉远方的朋友太 ③形象的比喻，突出了校园的景色之美。 阳升起来了，照得大地亮堂堂，照得校园暖烘烘。这些美景给 校园添上了灿烂的一笔。
鸟叫声了。我们的生活也因缺少了小鸟而少了一份快
乐和美好。”我觉得这也是“以诚待人”。
芳芳：有一次，我不小心撞到了别人，我主动真 诚地向他道歉。后来，他看到我如此诚恳地道歉，就 原谅了我。我从中体会到：只要真诚相待，就能化解 矛盾。
组长：今天的讨论非常好，大家都能以自己的经
历，说出对“以诚待人”的看法，希望我们能从自己 做起，做一个真诚的人。
攀登骆驼岭主峰，参观大禹塑像，吃自带午餐，组织文
艺活动表演。
春游方案
1．准备2～4首歌曲或古诗，乘车途中集体唱歌或背诗。 2．要求带好午餐食物、塑料袋、报纸以及水，春游活 动时各小组互相帮助。
3．春游时要爱护环境，不乱扔垃圾，用自带塑料袋装
果皮纸屑，不乱摘花拔草。 4．春游结束后评选五名爱心小天使，当选条件为：守 纪律、讲团结、讲卫生、善于观察。
语文人教版四年级下册语文园地四口语交际
设计
口语交际
说话要求：
（1）可以是国内或者国外的大事；
（2）可以是发生在身边的新鲜事；
（3）讲得明白、清楚；
（4）评出“最佳新闻发言人”。
作业
设置
1.办一期“新闻发言稿”。
2.构思作文。
教后
反思
本节口语交际课通过引导学生想象，加以实际操作，现场讲解，上网搜索等方式进行学习，学生学会学习方法，有助于今后学习运用。
难点：激发学生关注现实，关注社会的思想感情。
教学
准备
PPT课件
教学
过程
一、读题，明确说话要求
1.指名读题目，其他学生思考本次口语交际习作的内容及要求。
2.指名反馈，教师归纳：
（1）可以是国内或者国外的大事；
（2）可以是发生在身边的新鲜事；
（3）讲得明白、清楚；
（4）评出“最佳新闻发言人”。
二、激发兴趣，揭示话题
课时教学设计
教师
苏Hale Waihona Puke 仪班级四（3）班周次
课题
语文园地四
课型
口语交际
课时
学习
目标
1、培养口语交际能力，激发学生关注现实，关注社会的思想感情。
2、以“小小新闻发布会”的形式，组织学生交流，提高其口语交际能力，培养其关心国内外焦点新闻的意识。
重点
难点
重点：组织学生交流，提高口语交际能力，培养学生关心国内外焦点新闻的意识。
三、召开小小新闻发布会
1.教师宣布相关要求。
2.每个板块分别请两个代表发言。
3.将自己搜集的图片、文字资料整理成图文并茂的“新闻发言稿”。
4.教师参与交流，指导学生怎样评价发言。
5.选出“最佳新闻发言人”“热点新闻”等。
人教部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习含答案
人教部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习时间：90分钟满分：100分一、选择题。
（10分）1.下面的场景中，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，下列选项中表达最恰当的一项是（）（2分）小李和小杨，为了一点儿小事，在自习课上大声地争吵起来。
这时，班长说：“________________”A.你们这样大声争吵，影响真是太恶劣了！B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C.你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D.你们这样大声争吵，真是太‘了不起’了。
2.晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步入舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。
此时，女主持人从容地站了起来，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。
当时，她最有可能说的是（）（2分）A.对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B.刚才我是被大家的热情倾倒了。
C.对不起，我太激动了，失礼了。
D.不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
3.下面的句子表达得体的一项是（）（2分）A.营业员说：“这里的衣服都不合你身，你长得太肥了吧！”B.售票员对前来询问发车时间的旅客说：“你没长眼睛吗？墙上不是贴着！”C.我对同学小刚说：“不好意思，昨晚我拿错了你的衣服，现在请你收好。
”D.小王对邻居张爷爷说：“老张头儿，把雨伞借我用一下。
”4.下列对话中，女儿最恰当的回答是（）（2分）妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信。
女儿：“____________”A.你不就是希望我一心学习吗？你怎么知道我们不是谈学习呢？B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行为。
C.妈妈您如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈您是爱我的，可这样的爱令人窒息。
5.对于下面这种情况，对他最合理而又不失礼貌的反驳是（）（2分）售票厅里，大家都有秩序地排着队，只见有一人不排队，还使劲往前挤。
别人批评他，他却嬉皮笑脸地说：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
人教版四年级语文下册一至四单元口语交际与习作教学课件
3．通力合作，达成共识：在交流的基础上，达成共识，
就如何以诚待人，提出几条好的建议。
4．全班交流，互相补充：推荐代表进行全班交流，可 以在他讲完后，作一些恰当的补充。
② 花草树木上还滴着晶莹的水珠，远远望去，像一颗颗珍珠在
②运用拟人、排比的方法，写出了校园的勃勃生机。 霞光中闪耀，又像一颗颗水晶，闪闪发亮。蒙蒙的雾像一层层
纱笼罩着校园。③ 鸟儿们正在树枝上唱着动听的歌儿，让人们 听得入神，这歌声仿佛在向远方传递信息，告诉远方的朋友太 ③形象的比喻，突出了校园的景色之美。 阳升起来了，照得大地亮堂堂，照得校园暖烘烘。这些美景给 校园添上了灿烂的一笔。
以在他讲完后，作一些恰当的补充。
5．评出最佳方案：师生评议。最后由班长综合大家的 意见，制定出一个春游方案。
范例欣赏
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩 芽 …… 春天这么美好，何不去春游？说到春游，好处多
多，可以丰富同学们的课外生活，加深同学们对大自然
的了解，培养同学们热爱祖国山川的情感，让同学们感 受春天的美好气息。 春游的地点是黄河风景游览区，出发时间是星期天 上午八点。开展的活动有参观黄河母亲像和炎黄二帝像，
第一 单元
第二 单元
第三 单元
第四 单元
话题分析
这次口语交际的话题是“走，我们去春游”。也就 是通过交流和讨论，明确在什么时候去春游，到哪里去 春游，开展什么活动，要做哪些准备，从而制定出完善
的春游方案。
方法指导
1．充分准备：交流前，我们可以先调查了解一下在我们
周围有哪些好去处，同学们喜欢哪些活动，从而做到心中
人教版语文四年级下册第四单元《口语交际与写作》
四年级下册第四单元《口语交际与写作》教学设计
学校：教师姓名：
教学目标
教学目标：
1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
收集自己准备的新闻;查资料了解抗日战争这段历史以及日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
四年级下册第四单元《口语交际与写作》预习提纲
学校：班级：姓名：
1、本单元的单元主题是。
2、习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。
教学重难点：指导学生有顺序地观察，引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去。
教学重难点：
2、指导学生有顺序地观察，引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去。
那就让我们召开一次新闻发布会吧！
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
前期准备
要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？
a.要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
b.发布的新闻要有意义。
c.发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
4、总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
四年级下册口语交际2024写新闻作文
四年级下册口语交际2024写新闻作文全文共6篇示例，供读者参考篇1你们好啊,我是小明,今年就读四年级了。
上学期我们学过怎么写新闻稿,这个学期我们要学写新闻作文。
写新闻作文和写新闻稿是有一些区别的。
新闻稿就是把一件新鲜事报道出来,用的是新闻体,语言简练有力。
而新闻作文则需要在报道事实的基础上,加入自己的感受和想法,语言可以稍微生动化一些。
我先给大家讲一讲写新闻作文的步骤吧:第一步,选一个新闻题材。
一般来说,越是热门的新闻事件越容易引起读者的兴趣。
不过也不要选择太复杂的新闻,因为我们的知识面毕竟有限。
比如最近学校里发生的一件趣事,或者身边发生的一件感人的小事,都可以作为素材。
第二步,查找并收集相关的新闻资料。
我们可以上网查阅一下这条新闻的来龙去脉,了解事情的经过,不能凭空编造哦。
有时还可以采访当事人或目击者,了解更多的细节,这样作文就会更有说服力。
第三步,确定新闻作文的结构。
一般来说,新闻作文的开头要吸引读者注意力,中间部分陈述事情的经过,结尾可以谈谈自己的感想或启示。
第四步,开始动笔写作。
写新闻作文和写一般的作文不太一样,很多时候我们要用新闻体的写法。
所以开头要先介绍事件的发生时间、地点和当事人,然后再按照时间顺序把整个事件的经过描述清楚。
当然,我们也要注意语句的连贯性,不能写得太零乱。
第五步,修改润色。
写完后认真审阅自己的文字,检查是否有错别字或语病,内容是否通顺,结构是否合理。
如果发现问题,就及时修改。
有时也可以请老师或家长帮忙指正。
写新闻作文虽然有一定难度,但只要按部就班地去做,并且勤加练习,我相信大家一定能写出令人赞叹的好作文。
这个技能不仅对我们即将到来的中考很有帮助,将来工作的时候也能用得上。
所以让我们一起加油吧!好了,这就是我对写新闻作文的一些心得体会,希望对大家有所启发。
如果还有不懂的地方,欢迎继续向我请教。
谢谢大家!篇2今天我要给大家写一篇新闻稿,因为在2024年发生了一件令人兴奋的大事!就在前几天,科学家们在月球上发现了一种从未见过的新矿石!大家都没想到吧?月球上竟然有新矿石!这种矿石被科学家们取名为"月亮石",因为它只存在于月球上。
人教版四年级下册语文园地四口语交际
语文园地四（口语交际）设计理念：再交谈中能认中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。
《语文课程标准》并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
能清楚明白真倾听，领会要点，地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
表达和应对在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。
培养学生倾听、同时，注意对学生良好习作习惯的培养。
重视培养习作的能力，探究的精神和创新的意识。
兴趣，使学生乐于表达。
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同综合性在合作中进行习作。
引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
探究，学习，要突出自主性，重视学生主动积极的参与，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
多个情境中实现生生互动和师生互动的走生活化语文教学之路，围绕话题在多个回合、口语交际。
教学目标：合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意１、创设互动、识。
２、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
教学重难点：结合具体交文明礼貌交际是本课的教学重点；指导学生大方自然发言，认真细致倾听，际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。
教学准备：１、学生：通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了再想从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，解周围最近发生的事情。
一想自己对这则新闻有什么看法。
２、教师：制作“动物运动会新闻发布会”课件。
⑴从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻，做成多媒体课件。
⑵1：课时课时安排教学过程：第一课时一、创设情境、激趣导入：你们喜欢小动物同学们，动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物， 1 、吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。
2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。
四年级下册口语交际习作人教部编版PPT人教部编版1人教部编版
我们的生活中，有哪些事物 让你觉得不太方便?
有哪些事物让你身边的人觉 得不太方便?
还有哪些现象给我们的生活 带来了不便?
衣、食、住、行
有什么办法能使我们的生活变得更方便?现在， 我们都是未来的设计师，请对未来的事物进行 大胆想象，并说说你的发明创造会给，人们带 来哪些便利。
语文
人教部编版·四年级（下册）
内容
有意义 清楚
吸引人
态度
自信 大方 有礼貌
语言
响亮 流利 有感染力
活动规则： (1)各小组的最佳新闻发言人依次上台说新闻 ，要做到信息完整，表达流畅，大方有礼，声 音响亮。 (2)各位“记者”要认真倾听发言人的发言， 如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发言人 提出来。
风声雨声读书声，声声人耳； 家事国事天下事，兄弟首架飞机飞上蓝天
瓦特发明的蒸汽机
爱迪生发明电灯泡
桐山万里丹山路，雄风清于老风声 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 经典励志短句(二) 心志要坚，意趣要乐。 志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
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5、新闻发言人发言。
6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
7、主持人宣布新闻发布会结束。
通过今天的小小新闻发布会，你有一些什么样的收获？
作为新世纪的建设者，我们从小就要学会为心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。
那就让我们召开一次新闻发布会吧！
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
前期准备
要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？
a.要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
b.发布的新闻要有意义。
c.发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
触景生情
Hale Waihona Puke 习作：今天的小小新闻发布会，我们也了解了有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，老师给大家带来一些图片。
1、播放残酷的战争图片，然后定格在书中的那张照片上。
2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？
教学重难点：指导学生有顺序地观察，引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去。
教学重难点：
2、指导学生有顺序地观察，引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去。
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
d.作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
e.新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
教师小结：
召开小小新闻发布会
1、新闻发布会主持人宣布相关要求。
2、每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。
3、评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。
3、真情表达
下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。
4.学生自读习作要求，课下在草稿本上完成作文
板书设计
语文园地四
口语交际小小新闻发布会
习作看图写话
3、习作内容是，引导学生仔细观察并展开想象。
教学时间
1课时
栏目设计
精讲点拨
导入
同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？
听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
收集自己准备的新闻;查资料了解抗日战争这段历史以及日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
四年级下册第四单元《口语交际与写作》预习提纲
学校：班级：姓名：
1、本单元的单元主题是。
2、“语文园地四”中，口语交际内容是，通过听广播、看电视、读报纸、上网等多种途径收集国内外的新闻。
四年级下册第四单元《口语交际与写作》教学设计
学校：教师姓名：
教学目标
教学目标：
1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。
2、习作：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。