最新初中人教版九年级化学上册实验活动2二氧化碳的实验室制取和性质公开课课件
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实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质授课PPT—九年级化学人教版上册精品课件
1.D [解析] 聚氯乙烯塑料是一种不可降解塑料,所以在长时间光照下不能分解。
2. 固体与固体
,但是无法证明1 体积水能溶解1 (46)硫酸和氢氧化钠:H2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O
13.(1)② (2)AD
体积二氧化碳;B
中可观
x=390 g
察到低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,证明二氧化碳不 8.C [解析] 碳酸乙烯酯的相对分子质量为(12×3+1×4+16×3),相对分子质量单位为“1”,通常不写;碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比
[解析] (1)铁架台是常用的夹持仪器,长颈漏斗方便加液体药品。(2)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热,故发生装置选A;氯酸钾在
二氧化锰作催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,其中二氧化锰的作用是催化。(3)C装置的优点是:可控制反应的发生和停止。用装
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ 置E收集H2,气体应从短管进入,因为氢气的密度比空气小。(4)①实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和
个铝离子应表示为Al3+。
((23))煤Mg(N太O3阳)2能、(反C合u理(N应O即3可)2器) A(g3中N)AOC3D加入块状石灰石;④检查装置气密性;⑤收集
3.C [解析] 自然界中,金、银不易与其他物质反应,以单质形式存在,铜、铁易和其他物质反应,不能以单质的形式存在。
生成的气体。以上操作的正确排列顺序为____C____。 所以,该品牌碳酸饮料中含二氧化碳的量为(0"." 088" " g)/(0"." 05" " L)=1.76 g/L。
2. 固体与固体
,但是无法证明1 体积水能溶解1 (46)硫酸和氢氧化钠:H2SO4+2NaOH Na2SO4+2H2O
13.(1)② (2)AD
体积二氧化碳;B
中可观
x=390 g
察到低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,证明二氧化碳不 8.C [解析] 碳酸乙烯酯的相对分子质量为(12×3+1×4+16×3),相对分子质量单位为“1”,通常不写;碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比
[解析] (1)铁架台是常用的夹持仪器,长颈漏斗方便加液体药品。(2)如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热,故发生装置选A;氯酸钾在
二氧化锰作催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,其中二氧化锰的作用是催化。(3)C装置的优点是:可控制反应的发生和停止。用装
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ 置E收集H2,气体应从短管进入,因为氢气的密度比空气小。(4)①实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和
个铝离子应表示为Al3+。
((23))煤Mg(N太O3阳)2能、(反C合u理(N应O即3可)2器) A(g3中N)AOC3D加入块状石灰石;④检查装置气密性;⑤收集
3.C [解析] 自然界中,金、银不易与其他物质反应,以单质形式存在,铜、铁易和其他物质反应,不能以单质的形式存在。
生成的气体。以上操作的正确排列顺序为____C____。 所以,该品牌碳酸饮料中含二氧化碳的量为(0"." 088" " g)/(0"." 05" " L)=1.76 g/L。
《二氧化碳的实验室制取与性质》PPT课件
与水的反应等。
二氧化碳的应用
03
介绍了二氧化碳在工业生产、灭火、制冷等领域的应用。
课程收获与感悟
掌握了二氧化碳的实验室制取方法和性质
通过本次课程,我深入了解了二氧化碳的实验室制取方法和性质,对二氧化碳有了更加全面 的认识。
提高了实验技能
通过实验操作,我提高了自己的实验技能,包括实验设计、操作规范、数据记录等方面。
说是非常重要的基础知识。
本课程旨在通过实验操作和理论 学习相结合的方式,帮助学生深 入了解二氧化碳的制取和性质。
课程目的
01
02
03
04
掌握二氧化碳的实验室制取方 法,包括反应原理、实验步骤
和注意事项等。
了解二氧化碳的物理性质和化 学性质,如颜色、气味、密度、
溶解性、化学稳定性等。
培养学生的实验技能和动手能 力,提高学生的实践能力和创
化工原料
二氧化碳是许多化工产品 的原料,如尿素、碳酸钠 等。
医学应用
呼吸刺激剂
在急救医学中,二氧化碳可作为呼 吸刺激剂,用于刺激呼吸中枢,促 进患者呼吸。
造影剂
二氧化碳可用于医学影像学中的造 影剂,帮助医生更清晰地观察患者 体内结构。
农业应用
气肥
二氧化碳是植物光合作用的原料之一,适量增加大气中二氧化 碳的浓度可以促进植物生长,提高产量。因此,在温室大棚等 封闭环境中,常使用二氧化碳作为气肥。
探索创新应用
我将积极探索二氧化碳的创新应用, 寻找更多的利用途径,为可持续发 展做出贡献。
THANKS
感谢观看
高压、高温等危险源的识别与 防护:使用耐压、耐高温设备, 确保操作安全。
废气、废液、废渣的处理:分 类收集,妥善处理,防止污染 环境。
化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质课件
烧杯
试管
集气瓶
长颈漏斗
双孔 塞
导管
水槽
酒精灯
(1)、实验室制取CO2的发生装置和收集装置选哪些? (2)、请你说出所选取发生装置的优缺点有哪些?
大家来设计
长颈漏斗一定要 插入液面以下
提
示:
①可操作性是前提条件
“装置简单、易控制”
② 使用安全,原料是
注意:。
否廉价易得,产生的气 体是否有利于收集,整 个过程是否绿色环保等。
反应物的状态
知识回顾
一、实验室制取CO2的药品和反应原理: 1、药品:大理石(或石灰石)和稀盐酸 2、反应原理:
CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O + CO2↑
二、实验装置的确定:
1、发生装置: 固+液不加热型 2、收集装置:向上排空气法
选择以下仪器设计制取二氧化碳的装置:
针筒
锥形瓶
平底烧瓶
第六单元实验活动 2
二氧化碳的实验室制取与性质
设计:伊春市翠峦区第三中学 李玉炜
知识回顾
一、实验====K2MnO4+MnO2+O2↑
MnO2 2H O+O ↑ 2H2O2===== 2 2
发生及收集装置
请同学们阅读课本113页回答
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?
澄清石灰水 变浑浊
3、收集气体一般有哪两种方法? 4、确定气体收集装置时应考虑哪些因素?
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成?
活动与探究:实验室里制取二氧化碳的研究与实践
1、实验室里制取气体的装置的确定
实 气体发 液体和液体反应 验 生装置 …… 室 反应条件 制 (是否需要加热、点燃、加催化剂等) 取 气 密度大于空气——向上排气法 体 排空气法 的 气体收 密度小于空气——向下排气法 装 集装置 置 排水法(不易溶于水、不与水发生反应) 固体和固体反应 固体和液体反应
最新人教版九年级化学上册《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》精品教学课件
实验步骤
二氧化碳的性质
1. 把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满 二氧化碳的集气瓶,向烧杯内缓慢倾倒氧化碳,如 图所示。观察现象。
实验步骤
2. 向两支试管中分别加入2mL蒸馏水,然后各滴入 1~2滴石蕊溶液,观察试管中溶液的颜色。将其中一 支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳,观察现 象,并与静置的试 管中溶液的颜色进 行对比。将通入二 氧化碳的试管放在 酒精灯火焰上加热, 观察现象。
人教课版堂九小年结级 化学 上册
第六单元 碳和碳的氧化物
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验导入
我们已经学习了二氧化碳的物理性质和化学性 质,了解了二氧化碳的重要性。今天我们将带着所 学的理论知识,通过实验亲 自去探究、感知二氧化碳 的物理和化学性质吧!
实验目的
2. 加深对二氧化碳性质的认识。 1. 练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气 法收集气体。
课后总结
通过这节课的学习,你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业:梳理本节课知识点。 2.发展型作业:完成本课时练习。
总结点评 反思
同学们,这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中,请相信你们是存在着巨 大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
实验用品
【仪器】
试管
单孔橡胶塞
胶皮管
酒精灯
铁架台
烧杯
集气瓶玻璃导管量筒 Nhomakorabea实验用品
【试剂】 大理石(石灰石)、稀盐酸(1:2)、澄清石灰水、 紫色石蕊溶液。
你还需要的实验用品:
实验步骤 制取二氧化碳
1. 按照下图所示连接装置(你也可以选择自己在课题 2中所设计的装置,但须经教师同意),并检查装置 的气密性。
最新人教版上册九年级上学期实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质课件
[解析] 注射器上有刻度,通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量;该装置的左半部适合固液常温型反应,也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气;利用该装置, 、 为浸有紫色石蕊溶液的湿润纸花, 、 为含有紫色石蕊的干燥纸花,会发现 、 湿润纸花变成红色,并且 比 变成红色要早,因此可以证明二氧化碳的密度比空气大;二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,所以利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应。
6.如图是实验室中常见的装置,回答下列问题。
(1)写出标号①的仪器名称________。
锥形瓶
(2)选出实验室制取二氧化碳可以选择的所有发生装置_____(填字母),反应的化学方程式为_ __________________________________。
[解析] 实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,可以选择的所有发生装置是 ;
[解析] 澄清石灰水能与烧瓶内的二氧化碳气体反应,生成难溶于水的碳酸钙沉淀与水,同时,烧瓶内压强减小,外界空气进入气球,使气球胀大。
8.微型实验同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请你参与探究并回答下列问题。【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应。
2.同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质,下列关于该实验的叙述正确的是( )
C
A.浸有紫色石蕊溶液的棉花不变色B.该实验能证明二氧化碳的密度比空气大C.移动粗铜丝能控制反应的发生与停止D.产生的二氧化碳可用带火星的木条检验
[解析] 稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液变红;该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大;下推粗铜丝,碳酸钙和稀盐酸接触,反应进行,上拉粗铜丝,稀盐酸和碳酸钙分离,反应停止;实验室中用澄清石灰水检验二氧化碳。
6.如图是实验室中常见的装置,回答下列问题。
(1)写出标号①的仪器名称________。
锥形瓶
(2)选出实验室制取二氧化碳可以选择的所有发生装置_____(填字母),反应的化学方程式为_ __________________________________。
[解析] 实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,可以选择的所有发生装置是 ;
[解析] 澄清石灰水能与烧瓶内的二氧化碳气体反应,生成难溶于水的碳酸钙沉淀与水,同时,烧瓶内压强减小,外界空气进入气球,使气球胀大。
8.微型实验同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请你参与探究并回答下列问题。【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应。
2.同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质,下列关于该实验的叙述正确的是( )
C
A.浸有紫色石蕊溶液的棉花不变色B.该实验能证明二氧化碳的密度比空气大C.移动粗铜丝能控制反应的发生与停止D.产生的二氧化碳可用带火星的木条检验
[解析] 稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液变红;该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大;下推粗铜丝,碳酸钙和稀盐酸接触,反应进行,上拉粗铜丝,稀盐酸和碳酸钙分离,反应停止;实验室中用澄清石灰水检验二氧化碳。
最新人教版九年级上册化学实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质26页PPT
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
最新人教版九年级上册化学实 验活动的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢谢!
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
最新人教版九年级上册化学实 验活动的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢谢!
九年级化学上册 第6单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质课件 新人教版
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验目的
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排 空气法收集气体 2、加深对二氧化碳性质的认识
实验用品
• 1、烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导 管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台、 (带铁夹)、试管、试管夹、玻璃 片、酒精灯。 • 2、大理石(或石灰石)、稀盐酸 (1:2)、澄清石灰水、紫色石 蕊溶液。 • 你还需要的实验用品:
结论:水不能使石蕊溶液变红色。
2、二氧化碳的性质
用上面的试管1、2再做下面实验 试管1静置 试管2通入二氧化碳
现象:无颜色变化
无色溶液变成红色溶液
结 二氧化碳通入水中后的生成物能使石蕊溶液 论: 变红色。二氧化碳通入水中后生成了H2CO3
把上面的红色试 管2加热。
现象:红色溶液又 变成无色。
结论:碳酸不稳定,加热分解,生成氧气 和水。没有碳酸,不能使石蕊变红色。
实验步骤
• 1、制取二氧化碳 • (1)按照左图连接装置,并检 • 查装置的气密性。
如右图,双手握住试管,有气泡 冒出,则气密性良好。
实验步骤
1、制取二氧化碳 (2)在试管里放入几小块大理石(或石灰石), 然后小心地注入15mL稀盐酸。立即用带有导 管的橡胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象, 以及反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查 集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖 住已收集满二氧碳的集气瓶,备用。
结束语
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空
话。
——爱因斯坦
本PPT为Байду номын сангаас编辑版本,以下内容若 要请删除后使用,感谢您的理解, 生活愉快,事业有成,身体健康, 如意。
本PPT为可编辑版本,此内容若不 请删除后使用,感谢您的理解,祝 活愉快,事业有成,身体健康,万 意。
实验目的
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排 空气法收集气体 2、加深对二氧化碳性质的认识
实验用品
• 1、烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导 管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台、 (带铁夹)、试管、试管夹、玻璃 片、酒精灯。 • 2、大理石(或石灰石)、稀盐酸 (1:2)、澄清石灰水、紫色石 蕊溶液。 • 你还需要的实验用品:
结论:水不能使石蕊溶液变红色。
2、二氧化碳的性质
用上面的试管1、2再做下面实验 试管1静置 试管2通入二氧化碳
现象:无颜色变化
无色溶液变成红色溶液
结 二氧化碳通入水中后的生成物能使石蕊溶液 论: 变红色。二氧化碳通入水中后生成了H2CO3
把上面的红色试 管2加热。
现象:红色溶液又 变成无色。
结论:碳酸不稳定,加热分解,生成氧气 和水。没有碳酸,不能使石蕊变红色。
实验步骤
• 1、制取二氧化碳 • (1)按照左图连接装置,并检 • 查装置的气密性。
如右图,双手握住试管,有气泡 冒出,则气密性良好。
实验步骤
1、制取二氧化碳 (2)在试管里放入几小块大理石(或石灰石), 然后小心地注入15mL稀盐酸。立即用带有导 管的橡胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象, 以及反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查 集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖 住已收集满二氧碳的集气瓶,备用。
结束语
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空
话。
——爱因斯坦
本PPT为Байду номын сангаас编辑版本,以下内容若 要请删除后使用,感谢您的理解, 生活愉快,事业有成,身体健康, 如意。
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人教版九年级化学上册实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质-优课件
•7、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/312021/10/312021/10/312021/10/31
试管里的现象:
发生剧烈反应,冒出 大量无色气体。
检查集气瓶 是否收集满:
用燃着木条平放在 集气瓶口,木条熄 灭,则已收集满
• 2、二氧化碳的性质 • (1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。
拿起收集满二气化碳的集气瓶,向 烧杯内 缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。 • (这个实验证明二氧化碳具有什么性质?)
• 你还需要的实验用品:
实验步骤
• 1、制取二氧化碳 • (1)按照左图连接装置,并检 • 查装置的气密性。
如右图,双手握住试管,有 气泡冒出,则气密性良好。
• (2)在试管里放入几小块大理石,然后小心 地注入15mL稀盐酸。立即用带有导管的橡 胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象,以及 反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查集气 瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已 收集满二氧碳的集气瓶,备用。
各滴入1-2 变化
变化
滴石蕊溶液
结论:水不能使石蕊溶液变红色。
用上面的试管1、2再做下面实验
试管1静置
现象:无颜色变化
试管2通入二氧化碳 无色溶液变成红色溶液
结 二氧化碳通入水中后的生成物 论: 能使石蕊溶液变红色。二氧化
碳通入水中后生成了H2CO3
把上面的红色试 管2加动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验目的
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向 上排空气法收集气体
试管里的现象:
发生剧烈反应,冒出 大量无色气体。
检查集气瓶 是否收集满:
用燃着木条平放在 集气瓶口,木条熄 灭,则已收集满
• 2、二氧化碳的性质 • (1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。
拿起收集满二气化碳的集气瓶,向 烧杯内 缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。 • (这个实验证明二氧化碳具有什么性质?)
• 你还需要的实验用品:
实验步骤
• 1、制取二氧化碳 • (1)按照左图连接装置,并检 • 查装置的气密性。
如右图,双手握住试管,有 气泡冒出,则气密性良好。
• (2)在试管里放入几小块大理石,然后小心 地注入15mL稀盐酸。立即用带有导管的橡 胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象,以及 反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查集气 瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已 收集满二氧碳的集气瓶,备用。
各滴入1-2 变化
变化
滴石蕊溶液
结论:水不能使石蕊溶液变红色。
用上面的试管1、2再做下面实验
试管1静置
现象:无颜色变化
试管2通入二氧化碳 无色溶液变成红色溶液
结 二氧化碳通入水中后的生成物 论: 能使石蕊溶液变红色。二氧化
碳通入水中后生成了H2CO3
把上面的红色试 管2加动2 二氧化碳的实验室制取与性质
实验目的
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向 上排空气法收集气体
人教版化学九上:实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质 (共41张PPT)
18
讲授新课 思考与交流
长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下? 防止气体从长颈漏斗排出。 集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部? 排尽集气瓶内的空气,以收集到更纯的二氧化碳。
19
讲授新课 实验与探究
探究3 二氧化碳的实验室制取 实验目的 1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 实验用品 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、 铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石(或石灰石)、 稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴
25
讲授新课 知识与拓展
气体收集装置的选择
气体性质
密度比空气 大,不与空 气反应
密度比空气 小,不与空 气反应
收集方法
向上排 空气法
向下排 空气法
装置
注意事项
举例
瓶口盖玻璃片, 导管插入集气 CO2、O2
瓶底部
导管插入集
气瓶底部
H2
不易溶于水, 不与水反应
排水法
导管不宜伸入 集气瓶过长
O2、H2、 CO
26
讲授新课 二 二氧化碳的性质 实验与探究
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯 内缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。
27
讲授新课 二 二氧化碳的性质 实验与探究
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯 内缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。
14
讲授新课 实验与探究
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择
15
讲授新课 实验与探究
1.发生装置:
长颈漏斗 锥形瓶 双孔橡皮塞 导气管
讲授新课 思考与交流
长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下? 防止气体从长颈漏斗排出。 集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部? 排尽集气瓶内的空气,以收集到更纯的二氧化碳。
19
讲授新课 实验与探究
探究3 二氧化碳的实验室制取 实验目的 1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 实验用品 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、 铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石(或石灰石)、 稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴
25
讲授新课 知识与拓展
气体收集装置的选择
气体性质
密度比空气 大,不与空 气反应
密度比空气 小,不与空 气反应
收集方法
向上排 空气法
向下排 空气法
装置
注意事项
举例
瓶口盖玻璃片, 导管插入集气 CO2、O2
瓶底部
导管插入集
气瓶底部
H2
不易溶于水, 不与水反应
排水法
导管不宜伸入 集气瓶过长
O2、H2、 CO
26
讲授新课 二 二氧化碳的性质 实验与探究
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯 内缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。
27
讲授新课 二 二氧化碳的性质 实验与探究
(1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶,向烧杯 内缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。
14
讲授新课 实验与探究
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择
15
讲授新课 实验与探究
1.发生装置:
长颈漏斗 锥形瓶 双孔橡皮塞 导气管
九年级人教版化学上册课件:实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质(共15张PPT)
12.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其 性质的实验装置图。
请回答下列问题:
c
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导
管用__燃__着(填的“木b条”靠或近“bc导”管)相口连,接若。木检条验火E焰装熄置灭中,二证氧明化碳
已收集满
已收集满的方法是
_________________________________________________
将瓶燃中着的的气蜡体烛沿由D下装至置上烧依杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的
次熄灭
密度比空现气象大是
不能燃烧 不支持燃烧
____________________________________________,这
些现象说明二氧化碳具有的物理性质是
________________;化学性质是__________、
实验活动2 二氧化碳的实验 室制取与性质
______________________________,收集二氧化碳可以
采用___________________法收集。 2.二氧化碳C的aC性O3质+:2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
(1)由于二氧化碳既向不上能排__空__气____,也不能__________,
CO2+Ca(OH)2===H应2O+的C化aC学O3方↓程式是 ___________________________红______________________
__。
11.(乐山中考)小明同学在实验操作考核中,要完成的 题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
(1)上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同 学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药镊品子,请你写出 所稀缺盐仪酸器的名称__________;所缺药品是_________。
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2、二氧化碳的性质 • (2)向两支试管中分别加入2mL蒸馏水,然 后各滴入1-2滴石蕊溶液,观察试管中溶液的 颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通 入二氧化碳,观察现象,并与静置的试管中溶液 的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒 精灯火焰上加热,观察现象。 2mL水的试管 2mL水的试管 1 2 1、2试管中 各滴入1-2 滴石蕊溶液 现象: 颜色无变化 现象: 颜色无变化
义务教育教科书(RJ)九年级化学上册
实验目的
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排 空气法收集气体 2、加深对二氧化碳性质的认识
实验用品
• 1、烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导 管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台、 (带铁夹)、试管、试管夹、玻璃 片、酒精灯。 • 2、大理石(或石灰石)、稀盐酸 (1:2)、澄清石灰水、紫色石 蕊溶液。 • 你还需要的实验用品:
试管里的现象: 发生剧烈反应,冒出大量无色气体。
检查集气瓶 是否收集满:
用燃着木条平放在集气瓶口, 木条熄灭,则已收集满
实验步骤
• 2、二氧化碳的性质 • (1)把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。 拿起收集满二气化碳的集气瓶,向 烧杯内 缓慢倾倒二氧化碳,观察现象。 • (这个实验证明二氧化碳具有什么性质?) 现象: 燃着蜡烛熄灭 说明二氧化碳具有不支持 燃烧的性质
• 2、二氧化碳的性质 • (3)另取一支试管,向其中注入少量澄清 石灰水,然后通入二氧化碳,观察现象。 现象:澄清石灰水变混浊
CO2+Ca(HO)2=CaCO3 +H2O
练一练
排水 法收 能 溶于水,所以不能用____ 1.二氧化碳__ 集二氧化碳。 红色 2.二氧化碳通入石蕊试液中,试液变成__ 紫 色。 。加热后石蕊又会变成___ 3.向澄清石灰水中通入CO2,石灰水变浑浊 __, 这是因为生成了白色 ___沉淀. 4.如何除去水壶的水垢? CO2+Ca(HO)2=CaCO3 +H2O 5.实验室制取CO2,为什么选用石灰石(或2 大理石)和稀盐酸?
实验步骤
• 1、制取二氧化碳 • (1)按照左图连接装置,并检 • 查装置的气密性。
如右图,双手握住试管,有气泡 冒出,则气密性良好。
实验步骤
1、制取二氧化碳 (2)在试管里放入几小块大理石(或石灰石), 然后小心地注入15mL稀盐酸。立即用带有导 管的橡胶塞塞住管口,观察试管里发生的现象, 以及反应中产生气体的颜色。过一会儿,检查 集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖 住已收集满二氧碳的集气瓶,备用。
结论:水不能使石蕊溶液变红色。
2、二氧化碳的性质
用上面的试管1、2再做下面实验 试管1静置 试管2通入二氧化碳
现பைடு நூலகம்:无颜色变化
无色溶液变成红色溶液
结 二氧化碳通入水中后的生成物能使石蕊溶液 论: 变红色。二氧化碳通入水中后生成了H2CO3
把上面的红色试 管2加热。
现象:红色溶液又 变成无色。
结论:碳酸不稳定,加热分解,生成氧气 和水。没有碳酸,不能使石蕊变红色。